小螺號教案匯總6篇。

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“小螺號教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小螺號教案 篇1

一、教材分析：

歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

二、教學目標：

1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

三、教學重點：

用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

四、教學難點：

波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。

五、教具準備：

電子琴、錄音資料、錄音機。

六、教學過程：

【引入新課】

情景導入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）

師：剛才聽到了什么？咱們今天就要隨著音樂到海邊去。

師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？

我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。

【寓教于樂】

1、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

3、老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內(nèi)容。

4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

5、教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調(diào)號和拍號，便于學生學唱歌譜。（這首歌的調(diào)號是1＝F,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的認識。

講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

（板書）：

上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。

上波音演唱要求：所在音向上波動。

6、填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。

填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學生盡快掌握。

重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進一步強調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）

總結(jié)：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。

【練習鞏固】

1、給歌曲分句

這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。

（板書）：

前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。

后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。

歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。

要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。

2、分聲部練唱

前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。

播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。

3、試吹瓶罐，模仿螺號聲

讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）。

【完美結(jié)課】

這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

【教后反思】

本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。

小螺號教案 篇2

1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

學習重點：學唱歌曲小螺號。

學習難點：上波音和上滑音的演唱。

學習用具：課件鋼琴打擊樂器。

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。

2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

1．師生互唱問好。

1.聽辨聲音。

2.學生談大海。

3.課件展示海生物海螺。

三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）。

1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

2.學生回答。

3.學習曲調(diào)拍號及詞曲作者。

王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微?！币魳肥橇餍懈枨膶懛?，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）。

3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

4.突破難點，認識上滑音、波音。

上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞。

6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）。

1.學生分組。

2..編配伴奏，可以用節(jié)奏x。

3.分組學生練習。

4.小組展示。

5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）。

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

小螺號教案 篇3

教學內(nèi)容：

歌曲教學《小螺號》

教學目標：

1、學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

2、學習歌曲《小螺號》，指導學生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。

3、通過歌唱，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。

教學重點：

用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號》。

教學難點：

學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽教學過程：

一、常規(guī)教學：

1、學生聽音樂拍手進入教室

2、師生問好：

師：快樂的音樂課又開始了，請同學們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給在座的各位老師吧！

二、導入新課：

1、聽聲音

師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。

2、做律動

師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動）

三、新課教學：

1、朗讀歌詞

老師：同學們，朗讀這首歌詞的時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？學生：茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美也。

2、跟著旋律輕聲哼唱。

（老師先示范）。學生跟著音樂的旋律，輕聲的跟唱，（教師強調(diào)演唱從哪里開始）

3、教唱難點樂句。

（1）上滑音的學習。

老師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學們聽聽螺號俏皮在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。

老師：這個符號有一個好聽的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽，上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，現(xiàn)在讓我們來試一試。（師生齊唱有上滑音的地方）。

（2）大跳音程的練唱。

老師：同學們，現(xiàn)在我們來唱一唱這一句，先請大家聽老師唱，然后請同學們跟著琴聲唱。6 55 35聲聲喚船

（3）波音的處理

老師：請同學們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號，它像什么呢？它也有一個很好聽的名字，叫波音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同，好嗎？（教師演唱）

老師：哪個好聽，現(xiàn)在我們來唱一唱有波音的歌詞。

6 6·5| 6 6·5

茫茫的

藍藍的

（4）長音的學習

老師：同學們請看茫茫的海灘那一句，請同學們認真聽從“?！弊珠_始一共有幾拍呢？（老師范唱，師生共同用手打擊拍子。）

老師：在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。（教師教唱。）

老師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（教師逐句的教唱。）老師：你們覺得有難度的地方，不會唱的地方可以舉手問老師。

（5）分析每段感情的不同。

第一段：情緒歡快、跳躍的。

第二段：旋律舒展優(yōu)美，聲音要連貫。

（6）讓學生一起唱

老師：好，現(xiàn)在讓我們再次面帶微笑，加上自己的動作，跟上鋼琴聲，唱出我們心中的《小螺號》。

四、小組合作，表現(xiàn)歌曲

1、打擊樂演奏

師：下面把你們自己制作的打擊樂器拿出來，用你喜歡的方式來

為歌曲伴奏吧！

2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲

師：讓我們隨著音樂一起唱起來、動起來來結(jié)束這節(jié)音樂課吧。

五、小結(jié)

老師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！

六、布置作業(yè)

自制打擊樂器為歌曲《小螺號》伴奏

板書設(shè)計

《小螺號》

1=f2∕4付林詞曲

歡快活潑的

小螺號教案 篇4

一、教材簡析：

歌曲《小螺號》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地透過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的完美情緒。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸快回時的急切情緒。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6－5－?3－?0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福完美生活的熱愛之情。

1、指導學生學唱歌曲，用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。

3、指導學生用旋律模擬的方法進行視唱，掌握歌曲相似的節(jié)奏型的演唱。

4、透過對歌曲的學習，對學生進行環(huán)保教育。

1、復習歌曲，在歌聲中體現(xiàn)歌曲表象的歡快的情緒。

2、指導學生對歌曲進行課堂樂器伴奏、舞蹈動作的創(chuàng)編。

3、在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力，提高學生的學唱興趣。

教學重點：學唱歌曲，用輕快而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出明朗歡快的情緒和富有朝氣的精神面貌。

出示節(jié)奏卡片，讓學生用不同的節(jié)奏卡片上的節(jié)奏型問好！

（設(shè)計意圖：為學習歌曲，體會歌曲中相同旋律、不同節(jié)奏所帶出的表現(xiàn)力）

播放海邊的海水漲潮、退潮的畫面以及海螺吹出的聲音。

1、師：誰能根據(jù)看到的視頻，講講你看到的大海，和帶給你的情緒。

2、揭示課題：這天就讓我們跟隨著《小螺號》這首歌曲，感受海邊愉悅的情緒。

3、隨琴演唱第一部分的曲譜，找出旋律的規(guī)律。

4、隨琴演唱第二部分的曲譜，找出曲譜中的相似和不同。

6、歌曲演唱中，滑音的演唱方法的介紹及學習。

7、歌曲的藝術(shù)處理，強調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲進行演唱。

8、分組演唱，生生評價，而后教師評價。

9、邀請學生單獨演唱。并給與發(fā)聲上的指導，以教一個學生，帶動全體的方式，進行發(fā)聲的教學。

10、引導學生描述對大海的認識，引出環(huán)保的口號。

B、為歌曲編創(chuàng)適宜的、簡單的舞蹈動作。

（2）請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。jAb88.COm

（評價方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否適宜、學生之間的配合程度、舞蹈動作是否貼合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒）。

蔚藍的天空、金色的陽光，金黃的沙灘、碧藍的海水，多美的海南島呀。讓我們保護這么美麗的環(huán)境，讓我們的童年踩著海浪襯著愉快的笑聲，不在是回憶，而是一輩子。唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束我們的這節(jié)課吧！

能夠去海邊走走，在唱唱這首歌曲，親身感受歌曲的意境。

小螺號教案 篇5

對象:

小學一年級學生

教學目標:

1.知識與技能:靈活應用硬筆工具,能用各種線條畫出海螺的形狀和紋路。

2.過程與方法:在欣賞中感受海螺奇特的形狀變化,充分運用線條裝飾美麗的海螺。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過巧妙的教學環(huán)境設(shè)計，達到師生共同互動的和諧氛圍，培養(yǎng)學生靈活的創(chuàng)作能力，獲得成功的喜悅。

教學重難點：

靈活地運用線條畫出花紋奇特的海螺外形。

教學準備：

海螺實物、課件、裝飾范畫

教學過程：

一、視頻聽歌導入：

師：同學們，今天老師帶了一些可愛的“小朋友”過來，同學們想知道是誰嗎？（生回答）但是同學們要先聽一首歌，然后猜出他是誰？他才會出來哦。（放一首關(guān)于海螺的兒歌《小海螺》）

師：好了，歌聽完了，哪位同學猜出老師帶來的那些可愛的小朋友是誰了？

生：小海螺

師：同學們真棒，都猜對了，老師今天帶來的這些小朋友就是小海螺，同學們想不想認識可愛得小海螺呀？（學生回答）

師：好，今天老師就與同學們一起去認識那些可愛的小海螺，同學們請翻開書本第九課（18頁）《奇特的海螺》。

（視頻展示出課題：《奇特的海螺》）

二、邊賞邊說:(結(jié)合實物和課件圖片)

師：同學們看到書上下面這幅圖，這些小海螺美嗎？

生：美

師：其實海螺是大海送給我們最好的禮物。同學們?nèi)ミ^海邊嗎？（生回答）那在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？（生回答）

師：你們撿過海螺嗎？能不能說說你撿的海螺是什么樣的？有沒有像書本一樣的。那位同學來說你撿的海螺是怎樣的？（請學生回答）

師：聽了同學們的描述，老師已經(jīng)知道同學們撿的海螺一定很美。

師：其實呀，老師也有一些很美的海螺呢，同學們想看嗎？

生：想

師：好，瞧，是不是很美？（生回答）可是誰能來說說它美在哪？

（視頻顯示圖片，老師分析）

（生回答）

小結(jié)：這些海螺很奇特、很特別、形狀各異、顏色很美......

三、玩一玩:

師：同學們認識了小海螺了嗎？

生：認識了（不認識）

師：那同學們想不想更深入的認識一下呢？

生：想

師：瞧，老師今天把小海螺請到現(xiàn)場來了，(教師出示實物海螺)哪位同學想上來與小海螺認識認識？

（生上來）

師：你可以看一看海螺的樣子、形狀，摸一摸它的表殼、吹一吹它的小口、聽一聽它的聲音。（學生看完，讓學生回到自己的位置）

師：同學們通過近距離的接觸，誰來說說，你看到的海螺是怎樣的？（你可以從他的從形狀、花紋等處來回答）

生回答

師：同學們真棒！觀察的真仔細！他們的形狀很多、都不一樣，顏色也豐富多彩.......

師：那剛剛有沒有聽到海螺的聲音？（生回答）是不是像海聲一樣？（生回答）那同學們你們知道為什么嗎？（生回答）

師：那就讓老師來告訴你們吧。其實用海螺聽大海的聲音是一種浪漫的說法。科學的解釋是，螺殼里面的形狀是彎曲的，同學們可以看到書本右上角的這幅圖。里面貯滿了空氣，所以當你在周圍環(huán)境很嘈雜的地方，這些嘈雜的聲音使螺殼里的空氣振動，因此，你把海螺貼進耳邊就會聽到海潮的聲音。當你在一個特別安靜的房間里時，周圍傳來的聲音很少，而且音量很微小，不能使螺殼里的空氣振動，所以你把螺殼貼在耳邊，就不會聽到海潮的聲音。師：剛剛同學們觀察那么仔細現(xiàn)在就來比較一下這幾個海螺有什么異同？（課件圖片）教師引導學生找出相同和不同的地方。

師：我們現(xiàn)在看到的這些都是海螺的殼，是海螺用來保護自己的外殼。同學們知道它有什么用嗎？（生回答）

師：做成各種裝飾物......同學們看，漂亮嗎？（生回答）

師：同學們除了老師給你們看得這些海螺，你們還見過哪些奇特的海螺嗎?（學生回答有）

四、畫一畫:

師：哦，那同學們想不想用你手中的畫筆來畫出你心中的海螺呢。（生回答）好，我們先來看看其他的小朋友是怎樣畫的，請同學們看到書本的這幾幅圖。誰來告訴老師有什么不一樣的地方？（生回答）

師：對了，同學們真棒！它們一幅是用單色線條勾勒來表現(xiàn)，另兩幅是用有色彩的彩筆來表現(xiàn)、、、、、、好了，欣賞完其他小朋友的畫，下面老師來教你們怎樣畫，好嗎？同學們先拿出你的畫筆和畫本像老師這樣先畫外形，再畫花紋、、、、、、周圍可添加小的。（教師示范海螺的畫法）現(xiàn)在同學們能不能畫出你心中的海螺了？（生回答）你可以回憶剛才欣賞的海螺，選喜歡的外形來畫，你可以用單色線條勾勒來表現(xiàn)，也可以用有色彩的作品來表現(xiàn)。

五、學生作畫,老師巡回輔導:

教師播放背景音樂,在音樂聲中《小螺號》學生開始作畫。

『1.基本要求:用線條畫出海螺的形象,并加上一些花紋;

2.較高的要求:有耐心地畫出花紋,花紋的組織豐富而有對比;

3.個性探究:能給自己的作品起個合適的題目?！?/p>

四、作品展示、欣賞評價

讓我們來找一找,看看誰畫的海螺最奇特。(形狀、花紋)。鼓勵學生互相欣賞，從構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩等方面來評價，評說每件作品中自己喜歡的亮點，并介紹自己作品中覺得最巧妙、最有趣、最得意之處，共享成功的喜悅。

小螺號教案 篇6

一、教學目標

【情感態(tài)度與價值觀】

通過對歌曲的學習和理解，加深對自然的喜愛之情，提升對音樂的理解能力。

【過程與方法】

運用小組合作的方式，利用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

【知識與技能】

掌握滑音記號的演唱方法，并能夠用自然流暢的聲音演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能用自然流暢的聲音完整演唱歌曲《小螺號》。

【難點】

認識并掌握滑音記號的范唱方法。

三、教學過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

今天老師要帶領(lǐng)同學們?nèi)ヒ粋€地方，讓我們踏上旅行的列車，大家閉上眼睛路上豎起耳朵，仔細聽一聽沿途都有哪些聲音。(教師播放海浪拍打的聲音)

大家都聽到了什么呢?學生自由發(fā)言。

同學們說得都非常好，今天我們來到了海邊，大家繼續(xù)聽一聽海邊有什么呢?(教師播放螺號的聲音)

學生自由發(fā)言。教師總結(jié)：同學們剛才說，我們第二次聽到的聲音是螺號吹出的。生活在海邊的孩子們，竟然用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，讓我們一起來聽一聽這首歌曲。

(二)學唱歌曲、感受體驗

1.欣賞歌曲

(1)初聽歌曲，提出問題：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”

學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)了活潑、歡快的情緒。

(2)復聽歌曲并設(shè)問：“歌曲分為幾段?描繪了什么情景?”分段播放歌曲，學生自由發(fā)言，教師在此基礎(chǔ)上進行補充、總結(jié)。

歌曲分為兩段：第一樂段由四個樂句結(jié)構(gòu)組成，每樂句四個小節(jié)組成。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富有彈性，情緒歡快、活躍;第三、四樂句采用了旋律的重復變化，第三樂句中出現(xiàn)七度大跳，形象地表達了螺號聲聲，盼望阿爸回家的急切心情。

第二樂段的樂句整體放寬，拉長每一句的尾音，旋律與第一樂段相比顯得更加優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和浪花翻騰的場景，給人以身臨其境的感覺。兩個樂段在音樂的“斷”與“連”上形成了對比。

2.學唱歌曲

(1)教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜。

(2)引導學生發(fā)現(xiàn)滑音記號，教師介紹音樂知識：音符旁有一個向上的箭頭，這樣的記號就叫做上滑音記號。

(3)教師范唱滑音記號，學生聆聽并思考滑音的特點?學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找到“甩出”的感覺。

(4)帶領(lǐng)學生進行上滑音演唱訓練的小活動。

(5)回顧并練習波音，完整演唱曲譜。

(6)有感情的加入節(jié)奏朗讀歌詞。

(7)加入歌詞完整的、有感情地演唱歌曲，并注意長音的演唱時值。

(三)鞏固提高，為歌曲創(chuàng)編伴奏

(1)分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編伴奏。

①選擇節(jié)奏型，使用課堂樂器，為歌曲伴奏。

②為歌曲編創(chuàng)簡單的舞蹈動作。

(2)各小組分工進行表演，通過學生互評、教師評價的方式總結(jié)各小組表演的優(yōu)點。

(四)課堂小結(jié)，點題升華

今天我們學習了歌曲《小螺號》，認識了上滑音記號，同時回顧了波音記號。在歌曲中，我們感受到蔚藍的天空、金色的陽光、金黃的沙灘、碧藍的海水，多美的海島呀!多美的家鄉(xiāng)呀!希望大家有機會也能去走走、看看，感受魅力的海邊景色。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課!

四、板書設(shè)計

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