最新小螺號教案精華。

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?教學(xué)難點一定要寫到教案之中，才能更加清晰明了。以下是一些有關(guān)“小螺號教案”的資料供大家了解和學(xué)習(xí)，我們提供這些信息是希望對尋找答案的人有所幫助！

小螺號教案 篇1

1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

3、能夠運用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

一、活動導(dǎo)入：

1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）

“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏枴?，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫┏醪铰犢p歌曲：教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。

4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。

5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？

6、用動作表現(xiàn)音樂：

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛??？誰笑啦？……”

（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。

7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。結(jié)束：師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的.教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識。

本課有效地把器樂教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

音樂課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學(xué)活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒有給學(xué)生明確責(zé)任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。

小螺號教案 篇2

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)

2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)

3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

播放動漫《小螺號》(同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》)，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達(dá)的?

(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點練唱。

(2)切分音及長音。1 6 1. 1 — 美 吔!

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)

12、分小組唱，奏練習(xí)。

13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)：

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

小螺號教案 篇3

1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。

1、學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

2、學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。

《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。

第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節(jié)，每個樂句的前兩小節(jié)都運用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進，節(jié)奏基本相同。第三樂句是個“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。

第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。

一、導(dǎo)入

展示海螺圖片。

教師提示：學(xué)生認(rèn)識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

4、難點練唱。

（1）練習(xí)大跳音程。

教師重點指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請學(xué)生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。

（2）練習(xí)長音。

教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

5、學(xué)生跟琴聲練唱。

教師對不準(zhǔn)確的地方進行指導(dǎo)。

6、歌曲處理。

第一樂段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。

整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

三、完整演唱歌曲

1、教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

2、播放《小螺號》動畫，學(xué)生觀看。

3、播放《小螺號》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。

四、分組演唱

學(xué)生分小組唱，互相進行評價。

五、《小螺號》創(chuàng)編表演

學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

六、音樂活動《阿爸回來了》

情景引導(dǎo)

第一場：兩個好朋友

小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。）

第二場：螺號聲聲

這時，從遠(yuǎn)處傳來了機船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風(fēng)聲，演唱《小螺號》）。

第三場：阿爸回來了

漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。

1、學(xué)生分小組進行練習(xí)。

教師指導(dǎo)：每個小組的每位同學(xué)都要扮演一個角色進行表演，把整個素材連接起來。

2、學(xué)生匯報表演。

學(xué)生分組匯報表演，教師和學(xué)生對學(xué)生的演唱和表演等進行評價。

七、課堂小結(jié)

海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小螺號教案 篇4

（一）能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達(dá)對幸福完美生活的熱愛之情。

（二）在演唱歌曲《小螺號》的`過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

（三）運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。

用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地透過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的完美情緒。

1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂。

2、師：聽歌曲《請到天涯海角來》這就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂之情。

師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

師：用你的表情告訴我，你聽到這首歌曲時的情緒！

師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？

師：老師也覺得這首歌曲很好聽，忍不住想給大家唱唱這首歌，想聽嗎？

（2）教師聲情并茂的范唱歌曲：

師：請你認(rèn)真聽在歌曲中，當(dāng)小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？

師：此刻請同學(xué)們跟老師一齊有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。

（4）學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。

師：此刻請同學(xué)們輕輕地跟著哼唱歌曲。注意我們的演唱是從哪里開始進入的！

2、教唱難點樂句，強調(diào)上波音。

2/466.5326.6－66.5325.5－‖

師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看聽條旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演唱）

生2：不加的時候很平靜，加上的時候有起伏，像是波浪。

師：是的，同學(xué)們說得很好。因此在演唱上波音的時候要有起伏，能夠用手劃出上波音。

師：此刻請同學(xué)們認(rèn)真聽從“?！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

師：很好，在演唱這個長音的時候請同學(xué)們跟老師一齊劃拍子，此刻我們一齊來唱一唱。

師：此刻讓我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（生跟老師一齊演唱第二樂段的后兩句）

3、進一步加強歌曲的學(xué)習(xí)。

師：它有一個好聽的名字，叫做上滑音。先在書上找到上滑音的地方。

師：此刻老師演唱歌曲的前半部分，同學(xué)們來演唱后面已經(jīng)學(xué)會的樂段。注意聽加有上滑音標(biāo)記的音在演唱的時候有什么感覺？（師生合作演唱歌曲）

師：是的。上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺。此刻我們一齊來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

（2）學(xué)生跟范唱的音樂來演唱歌曲。

師：此刻請同學(xué)們跟著音樂的范唱來演唱歌曲，覺得有難度的地方能夠問老師？

（3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。

師：此刻我們合作來演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。

（4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

師：此刻老師想請一個同學(xué)來扮演剛才老師的主角，來做領(lǐng)唱，誰愿意？（生舉手）好的，你來吧。

觀看海邊吹螺號的圖片，激發(fā)起學(xué)生演唱的熱情。

師：好的。此刻讓我們用活潑歡快的聲音，唱出我們心中的小螺號。

1、自制打擊樂器為歌曲伴奏。

第一樂段節(jié)奏型2/4××××××0××××‖

師：請看，誰能打出這兩條節(jié)奏？此刻下面試一試。（生練習(xí)）誰來試試？（生舉手打出節(jié)奏）

師：怎樣來為這兩條節(jié)奏選取樂器呢？此刻請出你的小樂器，來試一試。

生1：第一條節(jié)奏前三小節(jié)用沙錘，第四小節(jié)用雙響筒。

師：此刻我們把第一條節(jié)奏用到歌曲的前半部分，后半部分用第二條節(jié)奏。小樂器準(zhǔn)備，看老師的指揮，為歌曲配樂。

師：剛才0××××虼Γ有點不整齊，我們再來一次。

師：此刻我們一齊來觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》。

師：這天我們一齊來到了美麗的海南島，用螺號吹出了動聽的歌兒，同學(xué)們開心嗎？

師：此刻讓我們再次唱出我們心中的小螺號。（唱著歌曲《小螺號》，敲著打擊樂走出教室）

課后反思：

課后各位老師對我的這節(jié)課給予了眾多寶貴的意見，讓我也認(rèn)識到了自己的很多不足之處，而這些不足之處更多的是一些小細(xì)節(jié)的問題。比如：在學(xué)生還沒有很好的掌握這首歌曲的時候，應(yīng)先跟琴來演唱，而不是跟音樂伴奏，從而以降低難度。上波音和上滑音的講解在方法上應(yīng)更加細(xì)化，上波音用琴彈出來讓學(xué)生聽辨，上滑音有教師唱出來讓學(xué)生聽辨，同時讓學(xué)生找那種輕甩出去的感覺。長音的講解不夠清楚，只是單純的讓學(xué)生用舒展的動作來表示，這樣時值就不容易把握，應(yīng)讓學(xué)生在心里默數(shù)拍子，這樣唱得會更準(zhǔn)確。愛重復(fù)學(xué)生的話，這點是需要更加注意的。過渡語還不夠精煉，應(yīng)加強語言訓(xùn)練，提高課堂用語水平與技巧。

小螺號教案 篇5

對象:

小學(xué)一年級學(xué)生

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:靈活應(yīng)用硬筆工具,能用各種線條畫出海螺的形狀和紋路。

2.過程與方法:在欣賞中感受海螺奇特的形狀變化,充分運用線條裝飾美麗的海螺。

3.情感、態(tài)度與價值觀：通過巧妙的教學(xué)環(huán)境設(shè)計，達(dá)到師生共同互動的和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生靈活的創(chuàng)作能力，獲得成功的喜悅。

教學(xué)重難點：

靈活地運用線條畫出花紋奇特的海螺外形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

海螺實物、課件、裝飾范畫

教學(xué)過程：

一、視頻聽歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師帶了一些可愛的“小朋友”過來，同學(xué)們想知道是誰嗎？（生回答）但是同學(xué)們要先聽一首歌，然后猜出他是誰？他才會出來哦。（放一首關(guān)于海螺的兒歌《小海螺》）

師：好了，歌聽完了，哪位同學(xué)猜出老師帶來的那些可愛的小朋友是誰了？

生：小海螺

師：同學(xué)們真棒，都猜對了，老師今天帶來的這些小朋友就是小海螺，同學(xué)們想不想認(rèn)識可愛得小海螺呀？（學(xué)生回答）

師：好，今天老師就與同學(xué)們一起去認(rèn)識那些可愛的小海螺，同學(xué)們請翻開書本第九課（18頁）《奇特的海螺》。

（視頻展示出課題：《奇特的海螺》）

二、邊賞邊說:(結(jié)合實物和課件圖片)

師：同學(xué)們看到書上下面這幅圖，這些小海螺美嗎？

生：美

師：其實海螺是大海送給我們最好的禮物。同學(xué)們?nèi)ミ^海邊嗎？（生回答）那在海灘上見過大海送給我們的小禮物嗎？（生回答）

師：你們撿過海螺嗎？能不能說說你撿的海螺是什么樣的？有沒有像書本一樣的。那位同學(xué)來說你撿的海螺是怎樣的？（請學(xué)生回答）

師：聽了同學(xué)們的描述，老師已經(jīng)知道同學(xué)們撿的海螺一定很美。

師：其實呀，老師也有一些很美的海螺呢，同學(xué)們想看嗎？

生：想

師：好，瞧，是不是很美？（生回答）可是誰能來說說它美在哪？

（視頻顯示圖片，老師分析）

（生回答）

小結(jié)：這些海螺很奇特、很特別、形狀各異、顏色很美......

三、玩一玩:

師：同學(xué)們認(rèn)識了小海螺了嗎？

生：認(rèn)識了（不認(rèn)識）

師：那同學(xué)們想不想更深入的認(rèn)識一下呢？

生：想

師：瞧，老師今天把小海螺請到現(xiàn)場來了，(教師出示實物海螺)哪位同學(xué)想上來與小海螺認(rèn)識認(rèn)識？

（生上來）

師：你可以看一看海螺的樣子、形狀，摸一摸它的表殼、吹一吹它的小口、聽一聽它的聲音。（學(xué)生看完，讓學(xué)生回到自己的位置）

師：同學(xué)們通過近距離的接觸，誰來說說，你看到的海螺是怎樣的？（你可以從他的從形狀、花紋等處來回答）

生回答

師：同學(xué)們真棒！觀察的真仔細(xì)！他們的形狀很多、都不一樣，顏色也豐富多彩.......

師：那剛剛有沒有聽到海螺的聲音？（生回答）是不是像海聲一樣？（生回答）那同學(xué)們你們知道為什么嗎？（生回答）

師：那就讓老師來告訴你們吧。其實用海螺聽大海的聲音是一種浪漫的說法?？茖W(xué)的解釋是，螺殼里面的形狀是彎曲的，同學(xué)們可以看到書本右上角的這幅圖。里面貯滿了空氣，所以當(dāng)你在周圍環(huán)境很嘈雜的地方，這些嘈雜的聲音使螺殼里的空氣振動，因此，你把海螺貼進耳邊就會聽到海潮的聲音。當(dāng)你在一個特別安靜的房間里時，周圍傳來的聲音很少，而且音量很微小，不能使螺殼里的空氣振動，所以你把螺殼貼在耳邊，就不會聽到海潮的聲音。師：剛剛同學(xué)們觀察那么仔細(xì)現(xiàn)在就來比較一下這幾個海螺有什么異同？（課件圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生找出相同和不同的地方。

師：我們現(xiàn)在看到的這些都是海螺的殼，是海螺用來保護自己的外殼。同學(xué)們知道它有什么用嗎？（生回答）

師：做成各種裝飾物......同學(xué)們看，漂亮嗎？（生回答）

師：同學(xué)們除了老師給你們看得這些海螺，你們還見過哪些奇特的海螺嗎?（學(xué)生回答有）

四、畫一畫:

師：哦，那同學(xué)們想不想用你手中的畫筆來畫出你心中的海螺呢。（生回答）好，我們先來看看其他的小朋友是怎樣畫的，請同學(xué)們看到書本的這幾幅圖。誰來告訴老師有什么不一樣的地方？（生回答）

師：對了，同學(xué)們真棒！它們一幅是用單色線條勾勒來表現(xiàn)，另兩幅是用有色彩的彩筆來表現(xiàn)、、、、、、好了，欣賞完其他小朋友的畫，下面老師來教你們怎樣畫，好嗎？同學(xué)們先拿出你的畫筆和畫本像老師這樣先畫外形，再畫花紋、、、、、、周圍可添加小的。（教師示范海螺的畫法）現(xiàn)在同學(xué)們能不能畫出你心中的海螺了？（生回答）你可以回憶剛才欣賞的海螺，選喜歡的外形來畫，你可以用單色線條勾勒來表現(xiàn)，也可以用有色彩的作品來表現(xiàn)。

五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo):

教師播放背景音樂,在音樂聲中《小螺號》學(xué)生開始作畫。

『1.基本要求:用線條畫出海螺的形象,并加上一些花紋;

2.較高的要求:有耐心地畫出花紋,花紋的組織豐富而有對比;

3.個性探究:能給自己的作品起個合適的題目?！?/p>

四、作品展示、欣賞評價

讓我們來找一找,看看誰畫的海螺最奇特。(形狀、花紋)。鼓勵學(xué)生互相欣賞，從構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩等方面來評價，評說每件作品中自己喜歡的亮點，并介紹自己作品中覺得最巧妙、最有趣、最得意之處，共享成功的喜悅。

小螺號教案 篇6

教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》。

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。(傳遞信息)。

2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。(接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧?)。

3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

(我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點練唱。

(1)大跳音程。325666。

(2)切分音及長音。161.1—美吔!

7、逐句教唱(側(cè)重難點)。

8、學(xué)生跟琴聲練唱。

9、歌曲處理：

第一樂段(1～16小節(jié))歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段(17～28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏(將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏)。

12、分小組唱，奏練習(xí)。

13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

教學(xué)反思：能有感情的演唱歌曲。

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