相鄰數大班教案。

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。我們聽了一場關于“相鄰數大班教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

相鄰數大班教案(篇1)

活動目標

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

5、初步了解相鄰數的小常識。

6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。

重點難點

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備

1、1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動過程

一、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢？

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什么是鄰居）。

二、基本部分：

1：師講故事《找問題。

（1）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？他的鄰居又是誰呢

（2）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是8號，那應該是幾號呢？

2、幫數字寶寶找鄰居 。

（1）、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥?，我問你，比2多1是幾？比2少1又是幾？”。

（2）、接著往下數，一直說到數字10

3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

（1）、“你幫1找到了哪兩個相鄰數？為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

（2）、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳隳軘[出比2多1的數嗎，是多少？你能擺出比2少1的數嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：

游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：（1）、發(fā)給每個小朋友1－10的數字卡，”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

相鄰數大班教案(篇2)

根據小班幼兒的年齡特點，設計豐富有趣的分組活動。在動手操作中，感知5以內的物體數量。從而促使幼兒能從游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的有趣。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲讓幼兒“做中學”。

1、感知5以內物體數量，了解數字實際意義.

2、初步學習點數的方法，學習按數量取物，嘗試為數量配上相應的數字。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

1、水果店：貨架、水果若干、附有點卡和數卡的包裝袋、動物圖片5張。

5、包糖：糖紙、附有點卡和數字的包裝袋、圓形扣子.長方形圖片.

指導要點:

1、教師逐一出示釣魚、連連看、喂食等三種玩具向幼兒介紹,并講解游戲玩法。

2、教師巡回指導能力弱的幼兒掌握一一對應的食物擺放.指導大部分幼兒掌握3以內按數量取物.指導能力強的幼兒掌握手口一致地點數

3、以內的物體,并說出總數.反思與推進:大部分幼兒能掌握3以內的按物體數量取物.在教師引導下能手口一致點數3以內的物體,并

相鄰數大班教案(篇3)

教學目標：

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

教學準備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

教學過程：

1、集體活動。

(1)目測數群，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。

(2)學習按群測數。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個xx?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

(2)統(tǒng)計活動。

觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

3、活動評價。

(1)重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

活動反思：

所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，在數學方面，中班幼兒能目測1—5的數量，也就是說，小朋友不用一個一個的邊用手指點，邊在心里數，而是一看就能報出數量，再通過接著數，讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來，先可以少一點，慢慢的可以加多再練習)再接著往下數。最后的得出的數就是總數了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的，

集體活動新授知識點時，教授方法可以由簡單到難逐步提升，以促使幼兒更容易掌握新知識，剛開始的時候，幼兒還不會應用目測的方法，通過反復幾次的練習，幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數5個，再用手指點數后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用，也產生了數數的興趣。最后，我們做個小結：目測數群是很簡單卻很快的數數方法。幼兒能積極參與活動。

不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數的快就更好了。

相鄰數大班教案(篇4)

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《3的相鄰數》”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標：

1.學習3的相鄰數，培養(yǎng)幼兒對相鄰數的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。

3.通過學習3的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多１少１的關系。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.課件：數學卡-[1-34]數數，[1-39]數數

2.每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數字卡片每人一套。

活動過程：

一、導入

1.出示數字3

2.教師游戲口吻：我是數字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友

二、展開

1.出示數學卡：[1-34]數數

（1）請小朋友數一數，每個盤子里有幾個蘋果？

（2）進行比較

感知2、3、4之間的多1少1的關系。

2.出示數學卡：[1-39]數數

（1）請小朋友數一數，盤子里有幾個桔子。

（幼兒點數）

（2）提問：

2個桔子和3個桔子誰多誰少？

2和3誰多誰少？

小結：2比3少1，2是3的一個好朋友。

（3）數一數盤子里的桔子和個數相同的骰子進行連線。

小結：通過比較，我們給數字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。

3.幼兒操作活動：吹泡泡

請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。

說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？

哪個應排在前面？哪個應排在后面？

啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，所以，2的好朋友是2和4

4.游戲：“找朋友”進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數字（２、３、４）的胸飾，戴數字３的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字２，一個是數字４。

找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束

幼兒隨音樂拍手，自然結束。

幼兒百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。

不知道本文“幼兒園中班教案《3的相鄰數》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

相鄰數大班教案(篇5)

目標：

1、學習手口一致點數，并說出總數。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動的愉快心情。

準備：

點子卡幼兒人手一份、示范用大點子卡一套、小動物卡片若干、演示黑板一塊

小結：小朋友今天表現真棒，把那么多小動物都數清楚了。老師現在也知道了，一共來了5種小動物，有一只小狗、兩只小貓、三只小青蛙、四只小鴨、還有五只小雞。

3、請幼兒舉點子卡并請代表上臺演示一一對應的表示法。

4、這些小圓點還可以表示什么東西？

數量，比如三個小朋友就用三個小圓點表示，五個蘋果用五個小圓點表示，“咚咚”兩下敲門聲可以用兩個小圓點表示。

1、老師敲鈴幼兒舉卡片。

2、看老師大卡片幼兒敲相應的聲音數。

3、幼兒代表舉卡片大家用身體各部位發(fā)出的聲音來表示。

小結：原來我們周圍的東西都是有數量的，頭上的燈，旁邊的窗，還有桌子、椅子……我們再去找一找，想一想，這些東西有多少，可以用多少圓點來表示？有沒有更好的方法來記錄？

相鄰數大班教案(篇6)

活動目標：

1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。

2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

活動反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現得都是挺好的'，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

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