安全教育《不在教室亂跑》教案(匯集10篇)。

認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。下面是小編為大家收集的《不在教室亂跑》安全教育教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇1

教學目標

1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流。

2、能專心聽同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。

3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。

教學重點

積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。

教學準備

教師：有關節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。

學生：收集有關節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。

教學時間

1課時

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。

二、人人參與，獻計獻策

1、教師：同學們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕紒懋斣O計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？

2、同桌同學相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。

3、全班交流，老師對學生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。

三、小組合作，完成設計方案

1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個能干的學生當小組長。

老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。

提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的'想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。

2、學生分組活動，老師巡視指導。

四、評述方案，頒發(fā)設計獎

1、各小組推薦1~2名同學上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。

其他同學用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。

2、評一評，看哪一組的設計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。

3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎”、“喜慶獎”。

五、總結升華，實施方案

人多力量大，人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領同學們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇2

教學目標：

1、體會小作者對良好學習環(huán)境的喜愛，懂得要珍惜今天幸福的學習生活。

2、學會本課的8個生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。

3、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。

4、初步知道按方位順序寫的段的特征，認識方位詞，了解讀懂按方位順序寫的一段話的方法。

5、能有感情地朗讀課文。

6、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。

教學重點：

學會按方位順序介紹自己教室的某一地方。

教學難點：

理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們在這里播撒著希望的種子。”

教學準備：配套課件。

教學時間：2課時

第一課時

教學目標：

1、學習生字新詞。

2、學習課文第1、2自然段。

教學過程：

一、揭題

二、反饋課前預習情況

1、用自己的話說說初讀課文后對“我們的教室”的了解。

2、交流字詞自學情況。

(1)說說自己學會了哪些生字?讀、記這些字要注意什么?

著重正音：敞 嶄

重點分析：敞、嶄、喇、圃

(2)你是怎么理解這些詞語的意思的?

寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目

(3)當堂聽寫生字，校正后請學生將寫錯的字上黑板訂正，再強調(diào)。

3、通讀課文

給盡量多的學生讀的機會。

及時糾錯。

難讀的幾個長句重點跟讀。

三、學習第1自然段。

1、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。

2、這句話總的寫出了教室的什么?

3、帶著自己對這句話的理解再讀讀這句話。

四、學習第2自然段。

1、自讀這一段，說說你了解了什么?

2、交流。

這一段寫了教室中間(方位詞，明白是什么方位)的課桌椅。(板書：教室中間，課桌椅)

“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦!”這一句把第一段和第二段很自然地連起來了。這樣的句子叫過渡句。

積累好詞：嶄新(反義詞：陳舊)

整整齊齊、閃閃發(fā)亮(寫出了教室的“明亮”)

4、用自己喜歡的語調(diào)讀讀這段話。

五、鞏固練習

1、抄寫生字。

2、完成課堂作業(yè)本(1)中的第1、3題。

第二課時

教學目標：

1、知道方位順序寫的段的特征，了解讀懂這樣的段的方法。

2、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。

3、能按方位順序說說自己教室某一處的陳設。

4、能有感情地朗讀課文，體會到作者對良好學習環(huán)境的喜愛、珍惜幸福的學習生活。

教學過程：

一、復習

我們已經(jīng)學過了兩種按什么順序寫的段落?

二、學習第3自然段

1、自由讀。

(1)這一段話也是按事情發(fā)展順序和時間順序寫的嗎?

(2)想想每句話在寫什么?哪幾句是寫同一方面的?用“ㄏ”分開。

2、怎樣讀懂按方位順序寫的一段話?[

(1)先看看寫了哪幾個方位?用“”劃出方位詞。(板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方)

(2)再看看每個方位寫了些什么?用“△”標出。

(3)用“什么地方有什么”的句式說說這段話寫的內(nèi)容。

(4)讀懂寫出來的幾句話，重點讀懂比喻句。

A、讓學生自己找出比喻句，讀一讀。

B、引導學生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么?

在學生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學生聯(lián)系本段第2句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識的種子通過耕耘者的辛勤勞動，將會發(fā)芽、開花、結果。學生們通過黑板，接受老師的教育，學好知識和本領，長大了成為對祖國有用的人才，為祖國作貢獻，感受到學習的幸福。

(5)帶著這種情緒讀整段話。

(6)結合“單元學習提示”小結學法：閱讀按方位順序寫的一段話。

①注意寫了哪幾個方位? ②每個方位寫了些什么?

(7)把表示方位的幾個詞寫到插圖的`相應位置用自己的話說一說這段內(nèi)容。

三、學習第4自然段。

1、用學到的方法自學第4自然段，分別用“——”和“△”標出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。(板書：課桌后面的墻上 學習園地)

2、找出比喻句，說說意思。

把什么比作“美麗的花”?“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處?這樣寫有什么好處?

3、同學們喜歡這些欄目嗎?從哪里看出來?為什么喜歡?朗讀。

4、提供“左邊、中間、右邊”三個方位詞，把這一段按方位順序寫的段。

(1)自由說 (2)指名說 (3)同桌說

四、學習第5自然段

讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學習的幸福。結合說說自己的學習環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學習生活。

五、小結

小作者介紹自己教室時，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序寫的。

六、練習

完成課堂作業(yè)本(1)中的第3—7題。

板書：

課桌前面的雪白的墻上

我們的教室 教室中間 課桌椅

(寬敞、明亮) 教室后面的墻上 學習園地

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇3

一、教學目標

1、穩(wěn)固幼兒的一日常規(guī)及各類生活習慣。

2、引領幼兒從家庭生活轉向幼兒園生活，將在各環(huán)節(jié)中的安全教育滲透其中。

3、培養(yǎng)幼兒關愛并幫助小班弟妹，學會與伙伴團結友善，學會用關愛之言和行動與人交流。

二、教學預備

1、保教員審查活動室內(nèi)外的安全狀況。

2、帶領孩子參觀幼兒園，讓他們更了解周圍的環(huán)境。

三、教學流程

（一）入園活動

1、熱烈迎接幼兒入園，師生互相問候。

2、通過“詢問、觀看、檢查、觸摸”，確保幼兒晨檢的安全性。

（二）談話活動

1、請幼兒分享他們的`新變化和新感受，認識到自己長大了。

2、鼓勵幼兒思考并表達如何做一個有禮貌的孩子。

（三）如廁

在分組排隊去廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（四）室內(nèi)活動

1、分享新發(fā)現(xiàn)：

（1）教室有什么安全隱患？

（2）廁所有什么安全隱患？

（3）戶外有什么安全隱患？

2、做好榜樣，尊重老少，注重安全。

（五）離園活動

1、認真聽值日生叫名字，不要跟著陌生人走，緊緊抓住父母的手，以免丟失。

2、知道靠右邊走，不要爭先恐后。

3、根據(jù)幼兒園的作息時間安排入學。

（六）延伸活動

家長向孩子傳授生活中的一些安全知識，提高孩子的安全意識，并實現(xiàn)家園之間的共同教育目標。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇4

教學目標：

1、引導學生了解交通安全問題對我們的重要性。

2、我們要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

3、培養(yǎng)學生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。

教學重點：

掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。

教學難點：

培養(yǎng)學生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使。

教學過程：

一、故事激趣引入活動

1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲可爸爸還是不放心他一個人上街說他不會走路。”丁丁很不高興撅著嘴說：“誰說的我不但會走路而且會跑呢！不信我跑給你看?！卑职中χ鴵u著頭：“我不是說你沒學會走路是說你還沒學會在馬路上走路?！倍《∑婀值膯柕溃骸痹隈R路上走路還用學嗎？”爸爸點點頭說：“是的不但要學而且應該記住一些規(guī)定?！?/p>

2、爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則我們應該怎樣記住交通規(guī)則呢？這就是今天學習的新內(nèi)容（板書：交通法規(guī)我遵守）、

二、看說比學掌握規(guī)范

1、認識交通信號燈。（出示交通信號課件）同學們你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎？（學生說出后引導條理語言：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等）

2、認識各種交通標線

3、了解走路規(guī)范、（課件出示三圖）

圖一：小朋友背著書包走在馬路人行道上。

圖二：小朋友走在人行橫道上準備過十字路口。

圖三：小朋友放學回家走在過街天橋上。

同學們你們看圖中的小朋友們走在了什么地方？他們是怎樣走的？（學生邊看圖邊比較教師引導學生認識“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”）

教唱兒歌認識過街天橋。（過街天橋空中跨橫空馬路作用大。行人靠右快速過千萬不要貪玩耍。）

4、小朋友怎樣走路才能最安全？聯(lián)系身邊發(fā)生的`事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽增強安全意識。

②小組討論后得出：走規(guī)定路線看交通指揮燈不看書不亂跑不爬欄不玩耍。

5、禮貌候車，學攔“出租車”。

①聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

②學生聽后，說說應該怎樣候車？

③情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

三、回顧所學，交流體會

同學們，今天的安全課中，你學會了什么？說給大家聽，好不好？

四、明辨是非，認識升華

1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對不對，說說為什么？

a、放學路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。

b、紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。

c、幾個小朋友走在馬路中央去上學。

五、夸夸同學，發(fā)紅花

a、夸夸咱們班自覺遵守交通規(guī)范的好同學。

b、給這些同學發(fā)交通紅花，并評出“安全小天使”。

六、活動總結

通過這次安全課，同學們認識了交通信號燈，還懂得了行路的規(guī)定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個優(yōu)秀的交通小天使，好嗎？

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇5

活動目標：

1、認識教室的各項設施與使用規(guī)則。

2、 獲得探險的樂趣。

活動準備：

1、掛圖：《我的幼兒園》

2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

活動過程：

一、帶領幼兒參觀教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。

二、引導幼兒回憶：

剛才你都到過了什么地方？

三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規(guī)則

1、廁所在哪里？男小朋友應該在哪里上廁所？女小朋友應該在哪里上廁所？上廁所時我們應該注意什么呢？（不推不擠）

2、洗手的地方在哪里？洗手時我們應該注意什么呢？

（洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里）

3、午睡室在哪里？午睡室是個小朋友睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時候要注意什么？

（排隊，不一邊喝水一邊走路）

5、毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脫下來的'衣服放在哪里呢？

四、幼兒自由探險，鞏固對教室的認識，體驗探險的樂趣。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇6

一、教學目標：

1.了解安全教育的重要性，提高安全意識；

2.了解不在教室亂跑的危害；

3.學習正確的行為方式，培養(yǎng)自我保護意識。

二、教學內(nèi)容：

1.安全教育的重要性：

導入：教師會發(fā)生一些兒童愛看的故事，比如灰太狼抓小羊，小紅帽走進森林等。然后提問：“小朋友們，你們聽到這些故事里有哪些危險了嗎？如果你們碰到這種情況，應該怎樣做？”

通過這樣的導入，讓學生知道生活中的危險并不少見，需要時刻注意保護自己。

2.不在教室亂跑的危害：

教師會請一些學生來模擬在教室里亂跑的場景，然后問他們會帶來哪些危害，為什么不能亂跑。

引導學生說出可能造成摔倒，碰撞等意外的危險。同時，讓學生注意到在教室里亂跑還會影響他人學習。

3.正確認識身邊的環(huán)境和安全危險：

教師會用實物或圖片展示一些可能危險的地方，比如熱水壺、電線插座等。

提醒學生一些家里可能存在的安全危險之后，再引導學生找出身邊的危險因素，提高他們的警惕性。

4.學習正確的行為方式：

通過教師示范和講解，讓學生明白正確的行為習慣：不能隨意奔跑，要看清楚路面，并與他人保持一定距離，才能避免不必要的磕碰。

三、教學方法：

1.引導教學法

2.示范教學法

3.情境教學法

4.啟發(fā)式教學法

四、教學過程：

1.預習階段:

通過帶家長的方式，提前傳達安全教育的重要性，提高家長的安全意識，共同為孩子的安全保駕護航。

2.上課階段：

引入話題：教師先發(fā)一個小折紙，然后在課堂里玩捉迷藏的游戲，引導學生愛護公物并保證自身安全。然后講述熱水壺等家庭危險。最后說到在教室不要隨地亂跑，避免意外傷害。

3.實踐階段：

教師展示一些常見的場所，用情景模式讓學生活學活用。

4.鞏固階段：

教師講解正確的行為方式，在課堂上讓學生模擬場景，檢測學生的學習情況。然后老師讓學生們搜尋學?；蚣抑邪踩[患，家長也可以把孩子的發(fā)現(xiàn)情況告訴教師。

五、教學評價：

根據(jù)學生的發(fā)言，舉手發(fā)言的頻率，以及事后作業(yè)的完成情況進行評價。

這是一堂比較有意義的安全教育課，把安全教育融入生活中，幫學生學會如何保護自己，增強安全意識，預防意外事故。特別是在上課的過程中，老師在不經(jīng)意間增加了一些小節(jié)目，便于孩子更愉快地接受學習。

《不在教室亂跑》安全教育教案4

活動目標：

1.知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。

2.知道走路時要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。

3.學習避免與他人碰撞及簡單的自護方法。

活動重點：

知道如何正確走路。

活動難點：

有在教室不亂跑的意識。

活動準備：

1.請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節(jié)處包裹上紗布。

2.小貓頭飾。

3.相關圖片。

活動過程：

1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。

扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。

教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼??？ 小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。

二、引導幼兒結合實際生活討論。

1.教師：小朋友們，你們摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不??？怎樣走路才不會容易摔倒呢？

2.教師出示掛圖并引導幼兒講述畫面中所發(fā)生的事情，并判斷這樣做對不對？

3.教師小結：在教室里追跑打鬧容易摔倒，下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走，下樓時要一個跟著一個慢慢走。

三、游戲“我會輕輕走”。

1.教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓怎樣走路并學一學。

2.請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。

3.自然結束活動。

《不在教室亂跑》安全教育教案5

教學目標：

1.幫助學生認識到在教室亂跑的危險性。

2.培養(yǎng)學生遵守校園規(guī)定和學習紀律的意識。

3.提高學生的安全意識和自我保護能力。

教學內(nèi)容：

1.分享故事：教師通過故事向學生展示在教室亂跑的危險性和后果。

2.分析危險因素：教師與學生一起分析在教室亂跑可能導致的意外傷害。

3.學習校規(guī)校紀：教師向學生介紹學校的安全規(guī)定和學習紀律，并與學生一起討論其重要性。

4.安全演練：教師組織學生進行安全演練，如如何正確行走、如何避讓他人等。

教學步驟：

引入：教師向學生講述一個關于在教室亂跑的故事，引起學生的興趣和思考。

故事分享：教師講述一個關于在教室亂跑的故事，故事中的主人公因為在教室里亂跑而不小心撞到了桌子，導致手受傷，不能正常書寫和參加體育課。通過故事，讓學生認識到在教室亂跑的危險性和可能導致的后果。

分析危險因素：教師與學生一起分析在教室亂跑可能導致的危險因素，如碰撞、摔倒、與他人發(fā)生沖突等。教師引導學生思考如何避免這些危險，如保持安靜、慢走、避讓他人等。

學習校規(guī)校紀：教師向學生介紹學校的安全規(guī)定和學習紀律，如不在教室亂跑、不隨意改變座位等。教師與學生一起討論這些規(guī)定和紀律的重要性，以及遵守規(guī)定的好處。

安全演練：教師組織學生進行安全演練，如如何正確行走、如何避讓他人等。教師可以設置一些場景，讓學生在模擬環(huán)境中實踐安全行為。

總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，并再次強調(diào)在教室亂跑的危險性和重要性。教師鼓勵學生遵守校規(guī)校紀，保持安全意識，以及培養(yǎng)自我保護能力。

教學延伸：

教師可以邀請校園安全員或警察來學校進行安全教育講座，進一步加強學生的安全意識和自我保護能力。

評估方式：

教師可以通過觀察學生在安全演練中的表現(xiàn)，以及課堂討論的參與程度來評估學生對于不在教室亂跑的理解和掌握程度。

教學資源：

教師準備故事、安全規(guī)定和學習紀律的介紹材料，以及安全演練所需的道具。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇7

教學目標：

1.了解在教室亂跑的危險性。

2.掌握正確的教室行為規(guī)范。

3.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識和能力。

教學重點：

1.了解在教室亂跑的危險性。

2.掌握正確的教室行為規(guī)范。

教學難點：

培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的意識和能力。

教學準備：

1.PPT或黑板。

2.圖片或視頻資源，展示不當行為的后果。

3.教室布置，準備模擬教室環(huán)境。

教學過程：

Step1：導入（5分鐘）

教師出示一張圖片或播放一個視頻，展示在教室亂跑的場景，并提問學生：你們覺得在教室亂跑有什么危險？

Step2：知識講解（15分鐘）

教師通過PPT或黑板，向學生講解在教室亂跑的危險性，包括：

1.可能會撞到其他同學，造成傷害。

2.可能會撞到桌椅、黑板等物品，造成物品損壞。

3.可能會打擾到其他同學的學習。

Step3：展示案例（10分鐘）

教師播放一段視頻或展示一組圖片，展示在教室亂跑的后果，如受傷、物品損壞等，并引導學生思考：這些后果給我們帶來了什么教訓？

Step4：規(guī)范講解（15分鐘）

教師向學生講解正確的教室行為規(guī)范，包括：

1.在教室內(nèi)保持安靜，不要大聲喧嘩。

2.不要在教室內(nèi)亂跑，要保持整齊的隊列。

3.不要隨意碰觸他人的物品，要尊重他人的財產(chǎn)。

Step5：模擬練習（15分鐘）

教師將學生分成小組，每組模擬教室環(huán)境，要求學生按照規(guī)范行為進行排隊、走動等活動，并進行互動評價。

Step6：總結（5分鐘）

教師與學生一起總結本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)在教室亂跑的危險性以及正確的教室行為規(guī)范，并鼓勵學生在日常生活中遵守規(guī)則。

Step7：作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于在教室亂跑的危害以及如何遵守教室規(guī)則的短文。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇8

一、教學目標：

1、知曉安全乘車的道理。

2、掌握一些必要的自我保護的方法。

二、重點：

能讓幼兒知曉安全乘車的道理。

三、難點：

能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規(guī)范的`行為。

四、教學準備：

情景畫四幅，車窗一個，小猴頭飾一個，棒棒糖一根，零食若干。

五、教學過程：

（一）引出問題

師：今天天氣怎么樣？上個周末的天氣是不是很好？趁天氣好，陽光很好，爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩，鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了，一路上在車上動個不停，想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎？

（二）看情景表演并討論

1、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上師：好高興呀，馬上要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦？那邊有個大氣球啊！真漂亮呀！我要大氣球，我要大氣球！爸爸，你看那只小狗多可愛啊，你好，小狗?。[鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開過來（其他教師輔助當成車開過），把鬧鬧嚇了一跳，趕緊把頭伸進車里，不一會兒，鬧鬧又轉過身，跪在椅子上玩，一個急剎車鬧鬧差點摔倒）

2、討論師：好，鬧鬧剛才在車上做了什么事情，你覺得他做的對不對？為什么覺得他做得不對？如果是你你會怎么做？出示圖片小結：車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。

3、情景表演二：在車里吃帶棒的食物，從車中往窗外吐痰或扔廢物師：車子又往前開，馬上就要到海洋公園了，這是媽媽給我買的棒棒糖，我要吃一個（撕開糖紙往窗外扔，又一個急剎，差點噎住，拿了餐巾紙擦了嘴巴，把餐巾紙往外面扔）

4、討論師：好，鬧鬧剛才又在車上做了什么事情？你覺得哪里有問題嗎？為什么呢？

出示圖片小結：不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線，造成撞車事件。

（三）請幼兒做文明乘車，安全乘車的小乘客

師：剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法，我們也知道了該怎么乘車了，不管是自己家的車還是公交車都應該注意安全，有誰會做安全乘車的小乘客了呢？請幾個小朋友來做做看。小朋友乘坐期間出難題。

1、看，外面有個圣誕老公公，伸出手跟他打個招呼吧！

2、請他們選擇正確的零食吃。

（四）小結再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。

師：好，我們今天知道了該怎么安全文明乘車，我們來看看要怎么做呢？車在路上行駛的時候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線造成車禍。

（五）延伸活動

活動以后，將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇9

活動目標：

1、樂于參與布置新教室并能清楚表達自己的意見。

2、學習運用剪、貼、畫等美技能綜合學習和運用上下、前后、左右等方位空間。

3、體驗與同伴、老師共同布置教室的樂趣。

活動準備：

1、教師在開學前布置新環(huán)境時預先給幼兒留出幾塊空白位置。

2、剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，野草、野花等自然材料若干。

活動建議：

1、教師引導幼兒仔細觀察，比較新?lián)Q境與中班活動室不一樣的地方，并相互交流討論新環(huán)境還需要什么，怎樣布置。如：大班活動室可以添加評比欄、幼兒做平展示欄、小問號、新聞臺、氣象日志等。

2、幼兒自由分組，自由選擇材料，合作行動。制作作品、

3、引導幼兒合作把作品布置在教室適當?shù)牡胤?，教師重點指導幼兒分辨左右，幫助幼兒感知并運用上下、前后、左右等詞匯進行布置。

4、參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動講解自己的'作品和環(huán)境。

活動延伸：

1、請爸爸媽媽接送幼兒時，參觀幼兒布置的新環(huán)境，給與幼兒鼓勵和肯定。

2、繪畫區(qū)和手工區(qū)投放材料，供幼兒不斷豐富、美化自己的環(huán)境，體驗小主人的榮譽和責任感。

安全教育《不在教室亂跑》教案 篇10

活動目標：

1、認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。

2、知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。

3、學習幾種安全自護的方法。

活動重難點：

1、重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。

2、難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。

活動準備：

1、知識準備：幼兒在玩滑梯和日?；顒又幸呀?jīng)滲透過不亂跑常識。

2、材料準備：大象頭飾，PPT

活動過程：

一、導入：情境導入

教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）

幼兒：大象你怎么啦？

教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！

幼兒：教室里面不可以亂跑。

二、學習在教室里面玩的正確方法。

教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？

幼兒：不對，要慢慢走。

教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？

幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。

教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？

幼兒：不對，不能追小朋友。

教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？

幼兒：不可以，很危險。

教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？

幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......

三、學習自護方法。

教師：你們知道很多危險的事情不能做，那你們?nèi)绻龅搅诵∨笥炎鑫ｋU的事情受傷了怎么辦？

幼兒：告訴老師。

教師：如果不小心流血了怎么辦？

幼兒：告訴老師，貼創(chuàng)可貼。

教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？

幼兒：揉一揉，告訴老師。

教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。

四、比一比誰做的最好，如果發(fā)現(xiàn)有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。

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