幼兒園教案詳案范文中班下冊。

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案詳案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇1

中班科學(xué)活動《沉和浮》的活動目標(biāo)：觀察物體放到水里出現(xiàn)的沉浮現(xiàn)象，對沉浮現(xiàn)象有探索的興趣，并嘗試用分類的方法學(xué)習(xí)。在開展這次活動中我采用了“提出問題—猜想假設(shè)——實驗記錄——表達(dá)交流——分類——思考結(jié)論”的過程進(jìn)行。

一、提出問題，猜想假設(shè)。

活動開始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等，讓幼兒先認(rèn)識，然后提出問題“如果把這些東西放入水中，結(jié)果會怎么樣?”有的幼兒說：積木會沉下去，因為它很大。有的幼兒說：回形針會沉下去……我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的一欄里填寫，如果是沉下去的就打“×”，浮起來的就打“√”。

二、實踐記錄，表達(dá)交流。

接下來一個環(huán)節(jié)是讓幼兒實踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實踐操作過程中，幼兒證實了自己的猜想與假設(shè)，個個表現(xiàn)的興奮不已!在交流的過程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去，并請他在集體面前現(xiàn)場操作驗證。

三、分類。

在驗證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會浮起來哪些東西會沉下去，我請他們進(jìn)行了分類。

四、思考與結(jié)論。

最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會浮起來，那怎么樣使它沉下去呢?我請幼兒進(jìn)行了討論，然后又請他們實踐。在探索的過程中，幼兒對科學(xué)知識充滿了興趣，學(xué)習(xí)的*很強(qiáng)。

我覺得：在科學(xué)活動中不僅僅是知識的獲得，更重要的是培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的態(tài)度，以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動可能一個人無法完成，需要同伴的協(xié)作，在科學(xué)活動中更是如此。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇2

活動目標(biāo)：

1.理解10的形成，知道9添上1是10。

2.認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的實際意義。

活動準(zhǔn)備：

藍(lán)氣球9個，紅氣球10個，數(shù)字卡片1—10。

活動過程：

1.復(fù)習(xí)9的形成。

出示藍(lán)氣球8個，提問藍(lán)氣球有幾個？怎樣使他們變成9個？

請一位幼兒操作添成9個氣球，添上后點數(shù)說出總數(shù)。

小結(jié)：8個氣球添上1個氣球是9個氣球，8添上1是9。

2.學(xué)習(xí)10的形成。

出示：紅氣球9個，提問紅氣球有幾個？怎樣使他們變成10個？

請以為幼兒上來添成10個氣球，然后點數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：9個氣球添上1個氣球是10個氣球，9添上1是10.10個氣球用數(shù)字10表示。

3.認(rèn)讀數(shù)字10，理解10的實際意義。

出示數(shù)字10，引導(dǎo)幼兒說說10的實際意義，找一找周圍哪些東西數(shù)量是10個。

教師鼓勵幼兒大膽想象，并講述10像什么？

4.游戲：比多少。

畫上兩個圓圈（兩個呼啦圈也可），聽音樂，音樂一停，站在圈上比比哪個圈里的人多？

活動延伸：

幼兒學(xué)習(xí)資源4第9頁，數(shù)一數(shù)，將氣球與相應(yīng)數(shù)字連起來。

數(shù)一數(shù)小魚和小鳥的數(shù)量并添畫。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并掌握螺旋形撕紙的技能。

2.感知色彩的豐富、變化之美。

3.保持衣物干凈、整潔，養(yǎng)成良好的涂色習(xí)慣。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

圓形紙、彩筆若干。

三、教學(xué)過程

1.教師出示圓形紙，引導(dǎo)幼兒思考。

教師：怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢？

2.師幼共同探索螺旋形撕紙的方法。

（1）教師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，幫助幼兒了解撕紙的線路，理解螺旋形的特征。

（2）教師示范螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開始向中心撕，注意等寬、均勻，不能撕斷。

3.幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的顏色，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。

（2）教師幫助幼兒理解并掌握等寬撕的技能。

4.將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動，讓小花蛇游動。

四、教學(xué)反思

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的'活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇4

設(shè)計思路：

天氣越來越熱，夏天的氣息也越來越濃重了，《炎熱的夏天》這個主題也隨著夏天的到來而開展起來了，孩子們除了能感覺到自己穿的越來越少之外，聰明的他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風(fēng)扇，打開空調(diào)吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的知識，提高幼兒常識水平，我設(shè)計了《西瓜》這次水粉活動，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復(fù)習(xí)物品的重疊畫法。使幼兒能夠通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。

內(nèi)容與要求：

1、通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。

2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛西瓜之情。

活動準(zhǔn)備：

各種形狀的西瓜若干。

活動過程：

一、開始部分

1、謎語導(dǎo)入“吃前是綠色，切開是紅色，吐出來是黑色的?！?/p>

2、討論：什麼時候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒觀察：西瓜皮，象什么。

2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上象什么？（碗、鍋、盆、太陽灶……）朝下象什么？（帽子、雨傘、碉堡……）

3、引導(dǎo)幼兒觀察月牙形的瓜皮，說說朝上象什么？朝下象什么？

4、教師示范，幼兒作畫

三、結(jié)束部分

幼兒品嘗西瓜。

兒童

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇5

活動目標(biāo)

1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

2.感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

活動準(zhǔn)備

1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。

活動過程

1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。

(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。

3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

(1)嘗試仿編詩歌。

為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？(因為河流是小白鵝生活的家。)

用同樣的方法仿編出其他詩句。

(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。

出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么？

(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。

活動延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。

2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇6

活動目標(biāo)：

1、能按物體的大小、顏色分類。

2、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。

2、演示用的動物和皮球卡片若干。

活動過程：

1、引出課題，提出要求。

提問：（1）看這些球有什么不同？

（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類，并介紹各自分法。

3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的多少。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇7

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、認(rèn)識螞蟻

1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報）

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？

4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的講述故事一遍

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？

三、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個物體。

技能目標(biāo)：通過游戲和實踐活動，培養(yǎng)幼兒的點數(shù)能力，以及將抽象數(shù)字與具體物品數(shù)量相對應(yīng)的能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片“6”

各類小物件（如積木、水果模型、小動物玩具等）共36件，確保每種6件，以便分組活動。

大圖畫紙一張，用于集體點數(shù)活動。

“找數(shù)字6”游戲材料：含有數(shù)字1-10的.卡片若干，其中數(shù)字6的數(shù)量稍多一些。

音樂和計數(shù)歌曲。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（約5分鐘）

故事引入：講述一個關(guān)于六只小鴨子的故事，強(qiáng)調(diào)一天中有六只小鴨子一起游泳、覓食的情景，引出數(shù)字“6”。

展示數(shù)字：展示數(shù)字卡片“6”，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀，老師可以形象比喻，如“6像哨子”。

2. 認(rèn)識數(shù)字6（約10分鐘）

示范點數(shù)：老師拿出6件小物件，逐一放在桌子上，邊放邊清晰地從1數(shù)到6，讓幼兒跟隨一起數(shù)。

幼兒實踐：分發(fā)給每位幼兒一組含有6件物品的小籃子，讓幼兒自己嘗試點數(shù)并確認(rèn)是6件。

3. 游戲互動（約15分鐘）

“找數(shù)字6”游戲：在地上散落數(shù)字卡片，播放音樂，幼兒隨著音樂走動，音樂停止時迅速找到一張卡片，若是數(shù)字6則獲得小獎勵。

分組操作：幼兒分成小組，每組一籃子物品，要求他們將籃子里的物品分類，并確保每個類別都有6件。完成后，各組展示分享。

4. 集體活動（約10分鐘）

大圖畫紙點數(shù)：全班一起在大圖畫紙上貼上小物件，一邊貼一邊集體數(shù)數(shù)，直到貼滿36件，然后分成6組，每組6件，直觀感受“6”的倍數(shù)關(guān)系。

5. 反思總結(jié)（約5分鐘）

回顧知識點：提問幼兒今天學(xué)到了什么，數(shù)字“6”代表什么，讓幼兒用自己話說出對數(shù)字“6”的理解和認(rèn)識。

情感反饋：詢問幼兒參與活動的感受，是否喜歡這樣的數(shù)學(xué)活動，鼓勵表達(dá)，增強(qiáng)自信心。

教學(xué)反思：

活動效果：觀察幼兒在游戲和點數(shù)活動中的參與度和準(zhǔn)確率，評估教學(xué)內(nèi)容是否符合中班幼兒的認(rèn)知水平。

調(diào)整策略：根據(jù)幼兒的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，考慮是否需要增加更多實物操作環(huán)節(jié)，或者調(diào)整游戲難度，以更好地吸引幼兒注意力，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

情感關(guān)注：注意幼兒在活動中的情緒變化，確保每個孩子都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對于表現(xiàn)不佳的幼兒給予更多的鼓勵和支持。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇9

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用先目測部分，再接著往下數(shù)的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2.按標(biāo)記分類記錄物體數(shù)量。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

花燈：（其中4個紅燈籠一組，另3個燈籠分散在旁邊），圖片卡。幼兒活動材料。

活動過程：

一、感知7以內(nèi)的數(shù)量

1.元宵節(jié)真熱鬧，有好多好多的花燈，我們一起來看看有多少花燈呢？（出示燈籠）

2.你知道有幾盞紅燈籠？

3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢？

4.那你們想不想也來試試這個好辦法呢？

二、目測練習(xí)

1.目測一組：老師有一種又快又簡單的好辦法，能一下子就知道有7盞燈籠了：先看這一組有幾盞燈籠，在心里記牢，然后再看看旁邊的燈籠，接著往下數(shù)。

小結(jié)：

幼兒操作請你們看自己手上的卡片，用老師剛才的辦法來說說有多少花燈？

2.和同伴交換一下卡片，鞏固目測卡片上物體的總數(shù)。

三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)

1.出示幼兒活動材料

請小朋友看一看，圖片上有些什么？有哪些小動物？有些什么樣的花燈？

2.交代操作要求：

強(qiáng)調(diào)：看標(biāo)記，數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞，用線連接。

3.幼兒操作記錄。

四、作業(yè)講評

1.作業(yè)評價：他在兔子燈標(biāo)記的旁記錄了數(shù)字幾？那他記錄的對不對？集體驗證，和他一樣的人舉手。

2.那一種燈籠是6個？

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分，回憶故事

提問：《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？

（二）分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮

1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料。

2、提問：

（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？

（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？

（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

（三）幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮。

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

（四）作品展示

1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？

2、小組進(jìn)行童話表演。

四、教學(xué)反思

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的.，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進(jìn)行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇11

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。

2、通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達(dá)能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們?nèi)ニ耐鯂妗ｉ_著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的.認(rèn)識。

師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

三、認(rèn)識數(shù)字“6”。

師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）

師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？

師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

四、操作活動。

師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

師：數(shù)字國王給每個小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動）

教學(xué)反思：

在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認(rèn)識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導(dǎo)最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

幼兒園教案詳案范文中班下冊 篇12

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識別并理解數(shù)字“6”的形狀和含義，知道它代表的數(shù)量是六個物體。

技能目標(biāo)：通過實踐活動，增強(qiáng)幼兒的點數(shù)能力和對應(yīng)能力，學(xué)會手口一致地點數(shù)到6，并能準(zhǔn)確地匹配數(shù)量為6的物品。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和合作學(xué)習(xí)的精神。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片“6”

各類實物（如積木、水果模型、動物玩具等，每種6個）

圖畫紙和彩筆

教學(xué)掛圖或PPT展示數(shù)字與實物的對應(yīng)關(guān)系

音樂（用于活躍課堂氣氛）

活動過程：

1. 導(dǎo)入部分（約5分鐘）

故事引入：講述一個關(guān)于“六只小鴨子去游泳”的簡短故事，故事中強(qiáng)調(diào)有六只鴨子，引起幼兒對數(shù)字6的好奇和興趣。

2. 認(rèn)識數(shù)字“6”（約10分鐘）

展示數(shù)字：出示數(shù)字卡片“6”，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字的形狀，教師可以形象比喻：“6像哨子吹一吹?！?/p>

示范點數(shù)：拿出一組實物（例如6個蘋果模型），當(dāng)著幼兒的面一個接一個地點數(shù)，同時用清晰的聲音說出數(shù)字，強(qiáng)調(diào)第6個物品時的手勢或語言提示，如“這是第6個蘋果”。

3. 實踐操作（約15分鐘）

分組活動：

點數(shù)游戲：將幼兒分成小組，每組分配不同種類的實物（確保每組都有6件物品）。讓幼兒嘗試自己點數(shù)，并相互檢查是否正確。

配對游戲：提供數(shù)字卡片和實物圖片，讓幼兒進(jìn)行一一對應(yīng)配對，找到所有表示“6”的物品與數(shù)字“6”相匹配。

4. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)（約10分鐘）

繪畫表達(dá)：鼓勵幼兒在圖畫紙上畫出他們認(rèn)為與數(shù)字“6”相關(guān)的任何事物，可以是6朵花、6顆星星等，并在旁邊寫上或貼上數(shù)字“6”。

5. 反饋總結(jié)（約5分鐘）

展示分享：請幾位幼兒展示他們的作品，簡單描述為什么畫了這些，并確認(rèn)是否正確表達(dá)了數(shù)字“6”的概念。

教師總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字“6”的形狀、代表的意義及點數(shù)方法，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)世界的'興趣。

活動反思：

成功之處：通過故事導(dǎo)入和多種互動游戲，幼兒對數(shù)字“6”的認(rèn)識較為深刻，參與度高，有效提高了他們的點數(shù)能力和觀察能力。

改進(jìn)空間：部分幼兒在點數(shù)時仍存在手口不一的情況，需在后續(xù)活動中加強(qiáng)一對一的指導(dǎo)，確保每個幼兒都能掌握。此外，可以增加一些更富挑戰(zhàn)性的活動，比如讓幼兒自己設(shè)計包含6個元素的圖案，以進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

家長互動：建議家長在家與孩子一起進(jìn)行類似的游戲，如一起數(shù)家中的餐具、玩具等，鞏固孩子對數(shù)字“6”的理解，并增進(jìn)親子關(guān)系。