幼兒園優(yōu)秀詳案教案精選。

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？或許你正在查找類似"幼兒園優(yōu)秀詳案教案精選"這樣的內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇1

《中班音樂詳案教案《下蛋》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂詳案教案《下蛋》含反思！

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美 的情趣。”前段時間我們班曾飼養(yǎng)過母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們 對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情 景我設(shè)計了本次音樂活動。

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒;重點學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XX X ︳X ︳。

2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。

1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎?誰來學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫?雞媽媽又怎樣叫呢?用動作分別表演。

剛才小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫，(集體練習(xí))講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點，一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂，我們學(xué)它們一起來個大合唱吧(體驗音的長短)。

(評析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時進行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情 節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)

2、重點學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。

師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦?它怎么不動了，你們猜猜看?

(幼兒討論)

原來它遇到了一個大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，JiJi Ji ︳Ji 停 |，那停的時候我們用一 個什么動作來表示呢?

3、引入歌曲中的難點句。

“我們一起用剛才學(xué)過的本領(lǐng)，來學(xué)打這一句的節(jié)奏?！?/p>

(評析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時也為下面的活動打下基礎(chǔ)。)

二、學(xué)習(xí)新歌。

師：學(xué)得真不錯!今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧!

請你仔細(xì)聽好了羅(師播放課件)

1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。

師：你剛才看到些什么?母雞在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。)

師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀?學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏(如拍臉、跺腳、拍手等)，唱得好獎勵金雞蛋。你們來當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢?

(因為母雞下了蛋很自豪很高興)

師：對，所以要怎么唱?(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時，要注意唱得既和諧又動聽。

(評析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過肢體動作表現(xiàn)了母 雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。)

2、完整地學(xué)歌詞。

根據(jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。來.源快思老師教.案網(wǎng)，幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。

(評析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟 念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。)

3、完整地學(xué)唱歌曲。

先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。

(評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。)

三、以游戲方式表演歌曲。

師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個字時，一個幼兒迅速跳進圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。

(評析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺，使幼兒充滿激情地進入了角色。)

四、多種形式復(fù)習(xí)鞏固。

1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞(母雞叫聲);再互換角色。

2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。

(評析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學(xué)會分享合作的喜悅。)

教學(xué)反思：

整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識;其次，在活動結(jié)束后，我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評，為今后開展活動記錄了自己真實的思考;最后，我認(rèn)為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設(shè)計地較為科學(xué)、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說，都調(diào)動了幼兒的積極性，活動效果較好。

總之，我認(rèn)為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學(xué)習(xí)欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們在今后的實踐中，不斷努力，不斷積累。

我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

中班音樂詳案教案《下蛋》含反思這篇文章共7119字。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇2

設(shè)計意圖：

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，日常生活中，各種花色面包的形、各種果醬的色、味都給孩子留下了深刻的印象，豐富了孩子的情感體驗，這種來自食品的美，也給了幼兒色、味等方面美的熏陶。在《甜甜蜜蜜》這個主題活動中孩子們也都品嘗過了果醬餅干和果醬面包的味道，體驗過了涂果醬的樂趣。基于這樣一個來自孩子生活的經(jīng)驗基礎(chǔ)，又結(jié)合小班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本次活動，試想通過將烤面包游戲納入美術(shù)活動中，讓孩子輕松快樂地在烤面包的游戲情境中，學(xué)習(xí)涂色，以提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽選色，學(xué)習(xí)蘸色的技巧與平涂的方法。

2.感受色彩的美，體驗活動的快樂和成功的喜悅。

重難點：

學(xué)習(xí)蘸色的技巧、平涂的涂色方法，體驗玩色的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：①已認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色;②活動前認(rèn)識果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。

2.材料準(zhǔn)備：①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

②人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形)，黃色油畫棒，紅、黃、綠顏料、水粉筆，抹布。

教學(xué)過程：

一、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣出示老奶奶，跟老奶奶互相問好，講述故事：我是老奶奶，是森林有名的面包師。我烤的面包，形狀各種各樣，味道也特別好吃，小動物們可喜歡啦!我的面包上還涂上了好吃的果醬，涂果醬也是一個大本領(lǐng)哦。老奶奶想將這個本領(lǐng)交給小朋友們，小朋友想學(xué)嗎?傾聽故事，進入情境。

二、教師示范──烤面包

1、出示白色的面包坯，進烤箱烤制。(教師用油畫棒在面包外面涂上黃色)

2、怎么樣才能讓我的面包更好吃呢?(涂上果醬)你吃過什么樣的果醬呢?

3.介紹果醬，認(rèn)識顏色。

4.把面包掰開，涂果醬：示范蘸色、平涂的方法。

5、果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

6.展示面包。幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

三、幼兒學(xué)習(xí)烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。

1.提示幼兒把面包烤得黃黃的。

2.詢問幼兒放了哪些果醬，鞏固對三種顏色的認(rèn)識。

3.提醒幼兒蘸色時刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種果醬涂滿面包。幼兒動手涂果醬，烤面包。體驗涂色活動的快樂。

四、展示幼兒的烤面包，請客人品嘗。

1.提示：面包烤好了，聞聞看香嗎?掰開面包看看里面是否全是果醬?

2.引導(dǎo)：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬?并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇3

設(shè)計意圖：

《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式，隨著課程的不斷改革，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式被新的教學(xué)理念所取代，新的教學(xué)理念要求在藝術(shù)活動中要重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂,主動地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓幼兒在音樂活動中能夠感受到真正的樂趣。《騎轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強，富有童趣，而且建立在孩子玩的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，木馬孩子百玩不厭，樂此不疲，通過幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗來大膽地創(chuàng)編肢體的動作，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力，讓孩子在與同伴游戲的過程中感受音樂的快樂，進一步體驗騎轉(zhuǎn)馬的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答句，初步感應(yīng)歌曲中的拍子。

2、能夠利用道具大膽地表演歌曲，體驗活動的快樂。

3、能夠根據(jù)人物名稱進行簡單的語詞替換。

重點：學(xué)唱問答句，大膽進行語詞替換。

難點：問答句的掌握，創(chuàng)編肢體動作。

活動準(zhǔn)備：圖片、音樂、呼啦圈。

活動過程：

1、講述故事引題

星期天，媽媽不在家，寶寶一個人玩好沒勁，他跑去問奶奶：媽媽什么時候回來?奶奶告訴他：媽媽一會就回來?？墒沁^了好久，媽媽還是沒回來，(教案出自：教案網(wǎng))寶寶更不開心了，又跑去問奶奶：媽媽到底什么時候才能回來，奶奶看了看時鐘對寶寶說：當(dāng)長針先生和短腿小姐都指到12的時候媽媽就回來了。寶寶就盯著時鐘看，可是好久好久長針先生都沒追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長腿先生一起去追短腿小姐來找媽媽。(目的：故事引導(dǎo)帶動幼兒盡快進入活動狀態(tài)，增強趣味性)

(1)提問：你們會騎轉(zhuǎn)馬嗎?你們是怎樣騎的?

(2)請幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動作。

2、傾聽音樂學(xué)唱歌曲做簡單的肢體動作。

我們也來跟著寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，并仔細(xì)聽一聽，寶寶在騎木馬的時候喊了誰?(讓幼兒有目的地去傾聽，可以提高幼兒的傾聽能力。)

(1)聽音樂一起律動做騎馬的動作。

提問：我們剛才聽到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時候喊了誰呀?(出示圖卡辨認(rèn))

(2)借助圖卡，再次聽音樂一起律動。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，讓我們繼續(xù)來跟寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，唱到媽媽、媽媽在哪里，你們就趕快把媽媽的圖片找出來。

3、分角色表演歌曲

(1)教師唱問句，幼兒拿卡片唱答句。

寶寶騎著心愛的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽，現(xiàn)在我來當(dāng)寶寶，你們當(dāng)爸爸、媽媽和奶奶一起來玩這個游戲好嗎?(教案出自：教案網(wǎng))我要問：媽媽、媽媽在哪里?當(dāng)媽媽的要舉起卡片答應(yīng)：媽媽媽媽在這里。(角色表演更好的學(xué)習(xí)問答句，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(2)互換角色表演

4、語詞替換

想一想寶寶還會騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么?還會喊誰?(發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒展開想象的翅膀。)

(1)幼兒創(chuàng)編語詞

(2)全體一起唱創(chuàng)編的語詞。

5、呼啦圈游戲。

騎轉(zhuǎn)馬真好玩，今天我這里還有一個更好玩的木馬，我們一起來騎一騎好嗎?(道具的表演把活動推向高潮，培養(yǎng)幼兒合作能力。)

(1)教師講述游戲規(guī)則。

(2)全體幼兒一起游戲。

6、在音樂聲中結(jié)束。

騎轉(zhuǎn)馬真有趣，真快樂!我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇4

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認(rèn)識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進行分辨。

因為幼兒已經(jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對于圖形的辨別。(教案出自：教案網(wǎng))利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣;而后進行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2.根據(jù)老師發(fā)出的信號，進行判斷并做出相應(yīng)的動作。

三角、方形和圓形若干、操作材料

一、猜一猜分辨不同的圖形

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?

二、玩一玩鞏固認(rèn)識圖形

教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號，(教案出自：教案網(wǎng))進行判斷后，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形

三、貼一貼給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個?

2.根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇5

【設(shè)計理念】

由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關(guān)懷、溺愛問題非常嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了此體育游戲，通過跳過小水溝、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動作技能有同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗成功的喜悅。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難，培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。

2、在游戲中體驗成功的快樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、小老鼠頭飾一個、大懶貓頭飾。

2、平衡木2個、呼啦圈若干、山洞若干。

【活動過程】

一、活動引入

1、小老鼠肚子餓了，要去尋找食物。

2、提出要去大懶貓家里找好吃的，路上會碰到許多困難，我們怎么辦?路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想辦法，一切聽老鼠媽媽的指揮，才能安全救出小動物找到食物。出發(fā)!!!

二、尋找食物

1、向小老鼠們介紹兩條去大懶貓家的路，路上有不同的困難。

2、路徑一：翻過山坡鉆過山洞繞過小樹林到達大懶貓家：鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)

3、路徑二：翻過高低不平的笑山坡跳過小水溝達到大懶貓家：(.教案.出自：.)鼓勵根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細(xì)一個跟一個地過橋。

4、請個別幼兒先嘗試去大懶貓家找好吃的，途中引導(dǎo)幼兒如何快速、安全的走過障礙物。

5、幼兒集體嘗試，去找好吃的。

6、教師小結(jié)，幼兒交換路徑，再次去大懶貓家找好吃的。

三、大懶貓醒了

1、請1名幼兒做大懶貓，在家里看好食物，其余幼兒去找好吃的。師交代游戲規(guī)則：如果大懶貓醒了我們就要快速回到家里，不要被大懶貓抓住。

2、幼兒選擇自己喜歡的路徑，再次出發(fā)。

四、舉行聯(lián)歡會

師幼一同為找打那么多好吃的歡呼，一同開聯(lián)歡會慶祝。

教學(xué)反思：

回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇6

《小班語言公開課優(yōu)秀教案詳案《啊嗚啊嗚》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言公開課優(yōu)秀教案詳案《啊嗚啊嗚》含反思！

設(shè)計意圖：

小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動帶來了一定的困難。但是如果孩子對活動內(nèi)容感興趣，他們就會非常投入，積極思考，給教學(xué)過程帶來了活力?！栋璋琛饭适聝?nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚啊嗚”的反復(fù)出現(xiàn)使故事充滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子去模仿。整個教學(xué)活動以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠“貪吃”的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，并鼓勵幼兒由簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容。通過發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗故事的幽默與詼諧。

新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M行表達和交流。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對閱讀活動產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動、喜歡表達，注意力集中時間短，從語言發(fā)展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段發(fā)展，所以根據(jù)這些特點，我把目標(biāo)定為：在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說故事中的短句。

同時小班幼兒帶有直覺行動思維，只有調(diào)動幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語言技能的訓(xùn)練活動之中。因此我準(zhǔn)備的教具無論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀，直接在視覺上對幼兒進行著感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動是幼兒學(xué)習(xí)知識最直接有效的方法。在語言活動中，提供操作材料給幼兒動手操作的機會，能夠使孩子的行動語言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺。更多的孩子因為手中有了操作材料，才能做到有話要說，有話敢說。

活動目標(biāo)：

1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說說中感受故事的有趣情節(jié)，嘗試用簡短的語句進行表述。

2、能對物品和食物進行分類，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動重點：感受故事的有趣情節(jié)，能用簡短的語句進行表述。

活動難點：了解東西有的可以吃，有的不可以吃。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《啊嗚啊嗚》PPT多媒體課件。

2、魔術(shù)袋(有很多口袋的圍裙)：內(nèi)裝有實物(一個面包、一小袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣球)

3、各種物品和的食物卡片若干張;自制貼有能吃和不能吃的分類表。

活動過程：

●環(huán)節(jié)意圖：通過游戲“變變變”，讓孩子運用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜測物品。

1、聞一聞：是什么東西這么香?

2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢?

3、搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢?

小結(jié)：變變變，變變變，變成一個小面包。

變變變，變變變，變成一口袋大米。

變變變，變變變，變成一罐小糖果。

●環(huán)節(jié)意圖：觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用簡短的句子講述故事的主要內(nèi)容。

1、出示小老鼠，說：看看今天是哪個動物朋友來到我們小一班來做客了?一起跟小老鼠打個招呼吧!

2、出示一個面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著老師一起看看講講。

(1)小老鼠吃了哪些東西?

(2)小老鼠是怎么吃的?

3、完整講述故事前半段，4、出示氣球：

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)小氣球可以用來干什么?

(3)小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結(jié)果會發(fā)生什么事情?

5、完整欣賞故事。

●環(huán)節(jié)意圖：請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不可以吃的?并將這些物品進行分類，貼在分類表上。

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講講有哪些東西可以吃?哪些東西不可以吃?

2、將圖片分類貼在分類表上。

活動延伸：分享糖果。

1、說：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。

2、幼兒品嘗糖果。

教學(xué)反思：

活動中，我先在課前準(zhǔn)備了教具，畫出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時，圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導(dǎo)下學(xué)會看圖譜，結(jié)合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內(nèi)容，也能發(fā)揮孩子的想像力，并嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

小班語言公開課優(yōu)秀教案詳案《啊嗚啊嗚》含反思這篇文章共5468字。

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幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇7

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。

2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。

(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。(教案出自：.教案網(wǎng).)而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)

2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進行體育活動的動力。)

1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)

(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)

師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)

2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)

(1)自由爬(時間：1分鐘運動量：小)

師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?

(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)

(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)

(2)有序爬(時間：2分鐘運動量：中)

師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)

(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運動量：中)

師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)

3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘運動量：較大)

(1)嘗試倒退爬

(獅王進行曲的音樂響起，聲音忽大忽小。)

師：寶寶們快聽，什么聲音

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有

(2)鞏固倒退爬

師：剛才你是怎么倒退爬的

4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運動量：大)

(1)找糧食

師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。

(2)運糧食請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)

師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來

(3)搬大豆

a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦

b.鼓勵幼兒一起合作把大豆嗨喲、嗨喲抬回家。

5.放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運動量：小)

小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇8

活動主題：幼兒園真好

活動內(nèi)容：社會--我?guī)氊惿嫌變簣@

設(shè)計理念（或教材分析）：

活動目標(biāo)：

1.能說出喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2.能表達自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。

重點：能表達對自己的寶貝的喜愛之情，

難點：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，(教.案出自：.教案網(wǎng).)制作成《我們的寶貝》一書。

3.教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動的準(zhǔn)備。

活動過程

一、說說自己的寶貝

1.師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎?

2.請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

3.教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮的說：這是我的寶貝。

二、猜猜老師的寶貝

1.師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

2.教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：老師最喜歡的寶貝就是你們。

3.在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。

三、照顧好自己的寶貝

1.師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

2.教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

設(shè)計意圖

以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。

翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達自己對寶貝的喜愛之情。

教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝就是你們，進一步拉近教師與幼兒的距離。

以照顧寶貝為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇9

《大班音樂詳案教案《搖籃曲》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂詳案教案《搖籃曲》含反思！

設(shè)計意圖：

多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。

活動目標(biāo)：

1.知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進行母愛教育。

2.通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。

3.知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒園教育活動音樂磁帶。

2.設(shè)置一個娃娃睡在搖籃里的情景。

3.表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4.幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。

活動重難點：

重點：引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

活動過程：

(一)感受《進行曲》

1、幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊、踏步走進教室坐好。

2、讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚)。

3、教師小結(jié)《進行曲》的性質(zhì)和特點(歡快、有力、速度稍快)。

(二)肢體動作體驗、感受

用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒：“剛才的《進行曲》力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮?搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。

(三)感受《搖籃曲》

1.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦??！毙蕾p第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強?哪一拍弱?(拍手的一拍強、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。

(四)結(jié)合〈搖籃曲〉深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。

(五)運用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉

1.幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

2.幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

3.幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

4.為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：“娘”。(過去的年代，把媽媽叫做“娘”)?！扒?老師.教,案,網(wǎng)”

5.老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實現(xiàn)自己的愿望?(表揚幼兒有志氣)。

6.老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱)。

(七)進行母愛教育

1.老師：“在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的?”幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

2.鼓勵幼兒回家用一個動作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，(如：親一下、抱一下、摟一下等)，也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

(八)補充加深活動

1)把課中所用的材料投放在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。

2)以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。

活動延伸：

幼兒每人抱一個娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學(xué)活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

教學(xué)反思：

搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對于幼兒說來不算陌生。在本活動的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注幼兒的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

大班音樂詳案教案《搖籃曲》含反思這篇文章共5244字。

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇10

設(shè)計意圖：

陳鶴琴指出：大自然、大社會是活教材，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無論在文化背景、經(jīng)濟條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨厚的優(yōu)勢，取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點，設(shè)計了這個美術(shù)活動：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件。

2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。

活動過程：

一、認(rèn)識蘆葦花

1、出示ppT，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L環(huán)境。

師：你們認(rèn)識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(教案出自：教案網(wǎng))(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)

2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識蘆葦花

(1)師：你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發(fā)現(xiàn)?

(2)師：請你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?

二、玩一玩蘆葦花

1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!

2、幼兒自由玩耍。

3、請個別幼兒說一說、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?

三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。

1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術(shù)呢?？纯蠢蠋煏烟J葦花變成什么呢?

2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創(chuàng)作。

3、請幼兒說一說：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?

4、請你們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。

四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。

五、欣賞評價魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?

幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇11

《大班音樂優(yōu)秀教案《音樂噴泉》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂優(yōu)秀教案《音樂噴泉》含反思！

幼兒園大班音樂教案：音樂噴泉

活動目標(biāo)：

1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗：

觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。

2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節(jié)”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？

重點指導(dǎo)：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結(jié)：

1）當(dāng)輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美；

2）當(dāng)強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；

二、音樂噴泉的雙重美

（一）理解音樂：動物狂歡節(jié)

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受（優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的）。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

（二）音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）

重點指導(dǎo)：教師個別指導(dǎo)小組，了解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

（三）音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

重點指導(dǎo)：

1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

重點指導(dǎo)：根據(jù)所選樂器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

教學(xué)反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

大班音樂優(yōu)秀教案《音樂噴泉》含反思這篇文章共3585字。

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幼兒園優(yōu)秀詳案教案 篇12

設(shè)計意圖

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：要讓幼兒親近自然，喜歡探究，在探究中認(rèn)識事物和現(xiàn)象，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。三腳架在我們的生活中運用非常廣泛，其中穩(wěn)定性是三腳架的一個特性，而這個特性對于大班幼兒來說較為抽象，而且孩子們可能對三腳架關(guān)注比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它，因此我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，特設(shè)計了神奇的三腳架這一科學(xué)探究活動，以幫助小球?qū)崿F(xiàn)自己的夢想為情境，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在活動中，通過不斷的操作和探究，遷移幼兒已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)三腳架具有穩(wěn)定性的特性。通過活動進一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒樂于探索，勤于思考的能力。

活動目標(biāo)

1.探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現(xiàn)三腳架具有穩(wěn)定性的特性。

2.嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。

活動重點：探索用小棒撐起橡膠泥小球的方法，發(fā)現(xiàn)三腳架具有穩(wěn)定性的特性。

活動難點：嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.小棒若干、橡膠泥制作的小球人手一個、毛線若干、橡皮筋若干、筷子若干

2.記錄表3.ppT課件

活動過程

一、開始部分

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：在圖形王國里，有一個橡膠泥做的小球，它沒有腿，整天只會滾來滾去。它夢想有一天能夠長出長長的腿，(教案出自：教案網(wǎng))可以站得穩(wěn)穩(wěn)的高高的。小朋友們能不能想個辦法幫幫它呢?

二、基本部分

1.幼兒初次操作，嘗試借助小棒讓橡膠泥小球站起來。

(1)教師出示小棒和橡膠泥小球，請幼兒想辦法利用小棒讓小球站起來。

(2)幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

(3)交流探索結(jié)果，讓幼兒說說用了幾根小棒，是怎么讓小球站穩(wěn)的。

2.幼兒再次操作，嘗試用最少的小棒讓小球站穩(wěn)。

(1)教師提出第二次操作要求：用最少的小棒幫助小球站穩(wěn)。

(2)幼兒猜測最少要幾根小棒能讓小球站穩(wěn)，教師記錄幼兒的猜測。

(3)幼兒嘗試操作，驗證自己的猜測，教師巡回指導(dǎo)。

(4)師生交流討論，得出結(jié)論：最少需要3根小棒才能讓小球站穩(wěn)。

3.運用三根小棒，以最快的速度讓小球穩(wěn)穩(wěn)的站起來，體驗成功的樂趣。

(1)幼兒進行操作比賽，在規(guī)定時間內(nèi)用三根小棒幫小球又快又穩(wěn)的站起來。

(2)討論交流操作的結(jié)果和方法。

(3)教師小結(jié)，讓幼兒了解三腳架穩(wěn)定性的特點。(用三根小棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，(教案出自：教案網(wǎng))就能又方便又穩(wěn)固地把小球撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫三腳架。)

4.發(fā)現(xiàn)三腳架在生活中的應(yīng)用

(1)教師提問：生活中見過哪些三腳架?

(2)播放ppT課件，了解各種各樣的三腳架在生活中的運用。

5.自主嘗試制作三腳架

(1)師：欣賞完了這么多有趣的三腳架，那你們想自己也來做一個三腳架嗎?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛線、皮筋等，請幼兒嘗試制作三腳架將球撐起來。)

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示幼兒自制的三腳架。

四、活動延伸，進一步探索。

除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢?