語文評語(經(jīng)典八篇)。

我們聽了一場關(guān)于“語文評語”的演講讓我們思考了很多，近來評語評價(jià)的使用頻率越來越高，積極評價(jià)有助于形成個(gè)人的自我認(rèn)知和定位。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

語文評語【篇1】

1. 你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會遺憾。

2. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。希望你今后在學(xué)習(xí)上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

3. 當(dāng)你第一次走進(jìn)我們班教室時(shí)，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病，他們已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了你的進(jìn)步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。

4. 你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生"那樣，捉掉身上白""小懶蟲。"

5. 你很遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉"沉默是金"嗎?沒有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會。

6. 踏實(shí)細(xì)致的`你對待學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，對問題有自己的觀點(diǎn)，善于思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，要學(xué)會善于進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學(xué)習(xí)生活中，期待看到你成功的笑容!

7. 你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對待同學(xué)總是謙虛友好，對學(xué)習(xí)也毫不怠慢，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的好學(xué)生。尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，每次大掃除時(shí)總能見到你忙碌的身影，出眾的學(xué)習(xí)成績讓全班同學(xué)非常佩服你!望你記住：克服自身的弱點(diǎn)，爭取更上新臺階。希望你能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績。

8. 你是一個(gè)活潑、開朗、好動的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

9. 你是一個(gè)充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應(yīng)快，理解力強(qiáng)，但課下，卻因?yàn)槿鄙僬J(rèn)真和刻苦的勁頭而沒有取得好成績。因此，如果你能將熱情投入學(xué)習(xí)，相信你會取得同樣燦爛的成績。生活上，老師希望你能改掉懶散的習(xí)氣，作同學(xué)們的好榜樣。

10.你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往的堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

優(yōu)秀小學(xué)二年級語文學(xué)生手冊評語

1. 你是一個(gè)聰明、文靜的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

2. 你是老師眼里的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣。如果你能少懶惰個(gè)一些，再倍加努力一些，一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。

3. 你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!

4. 你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學(xué)習(xí)，對自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握。

5. 我想你應(yīng)該是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎? 只要你嚴(yán)格要求自己，總有一天會夢想成真的!

6. 學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

7. 你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

8. 在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

9. 你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。

10. 你很可愛，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览怼Ｏ嘈拍?，在未來的明天一定能成為一個(gè)對社會有用的棟梁之才。

語文評語【篇2】

運(yùn)用電教手段提高語文教學(xué)效果

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深入發(fā)展，電教媒體在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的運(yùn)用。他的運(yùn)用適應(yīng)了中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合中學(xué)生的年齡特征，為教育教學(xué)工作注入了新的活力，對提高課堂教學(xué)效率推進(jìn)新一輪課程改革起到了越來越明顯的支撐作用，能夠使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，取得理想的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)效率。

一、演示課件，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生探究

首先，在閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生賞詞析句能力，首先教師要優(yōu)選范例，也就是要結(jié)合學(xué)生的事跡和年齡要求，在課文中挖掘有利于達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的詞句因素。范例選準(zhǔn)了，引導(dǎo)學(xué)生探究，突破難點(diǎn)，使學(xué)生理解作者用詞語表達(dá)內(nèi)容的匠心所在。借助多媒體手段，通過賞析詞句的訓(xùn)練在學(xué)生心中得到凸現(xiàn)，情感得到了升華。

其次，對于語文中許多學(xué)生無法感知的遙遠(yuǎn)環(huán)境，通過計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，可以形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可拓寬學(xué)生的視野，克服學(xué)生理解上的難點(diǎn)。

再者，對于一些議論文、說明文，可以將文中難以理解的部分，用淺顯的比喻或幽默的類比，加以解說。比如采用flash動畫或三維立體圖等形式加以說明，以克服學(xué)習(xí)和理解上的障礙。

二、運(yùn)用投影，品評詞句，激發(fā)學(xué)生情感

品評詞句訓(xùn)練是指學(xué)生在正確理解詞句意義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們根據(jù)課文中心對詞句進(jìn)行品味，讓學(xué)生進(jìn)入文章的情景，感知到課文中栩栩如生的形象。在引導(dǎo)學(xué)生品評詞句是通過比較、換詞等方法，恰當(dāng)運(yùn)用投影，化難為易，化枯燥為有趣，有利于學(xué)生深刻理解課文中詞句是怎樣表達(dá)作者思想感情的。

例如：在《從甲骨文到縮微圖書館》中，可以把“甲骨文”、“竹簡”、“木牘”、“書”、“視盤” “縮微圖書”等，用圖片演示給學(xué)生，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成清晰的概念，提高課堂教學(xué)效果；一些涉及歷史文化、著名人物、事件等內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)，可以用意境深遠(yuǎn)的圖片配以名人名言，加強(qiáng)教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)《三峽》一課時(shí)，可以用李白的《靜夜思》來突出鄉(xiāng)愁，使學(xué)生感悟游子思鄉(xiāng)的復(fù)雜心理。

三、播放錄音、錄像啟發(fā)聯(lián)想，促成知識運(yùn)用

閱讀教學(xué)中，既要注重詞句的理解、賞析訓(xùn)練，更不能忽視語文教材中作者的妙筆之“點(diǎn)”的利用，即教師要巧借語文教材，找準(zhǔn)課文的中心詞句，運(yùn)用電教手段啟發(fā)學(xué)生奇思異想。給學(xué)生營造一個(gè)知識遷移、指導(dǎo)作文的寬松空間。例如《濟(jì)南的冬天》這篇課文，在教學(xué)時(shí)先放映一段城市雪景，再配以優(yōu)美的音樂和深情的朗讀，讓學(xué)生對文章的景物描寫有一個(gè)整體的把握，再讓學(xué)生在愉快的情境中展開想象的翅膀，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

信息技術(shù)在語文教學(xué)中的使用，給語文教學(xué)帶來了新的生機(jī)，對優(yōu)化教學(xué)過程，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)非智力因素，提高語文教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用，對學(xué)生的全面發(fā)展提供了科學(xué)的認(rèn)知平臺。這是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注并不斷實(shí)踐的一個(gè)問題。

語文評語【篇3】

光，一直照亮著大家，即便再耀眼，大家也樂于注視它。而爸爸就好似那束無比耀眼的光，一直照亮我的生活，那樣溫暖。

夏日的暴雨一陣一陣地下著，不斷地洗刷這布滿塵埃的世界。每次大雨過后，響亮蟬鳴再加上街市喧鬧的車笛聲，不知是哪位演奏家演奏的，總能讓我煩躁一番。悶熱的環(huán)境也早已掩蓋了那清爽的空氣，更被人心生疲倦。

暑假開始的幾天，我和老爸就開始了大家精心蓄謀已久的“長跑計(jì)劃”，天天早晨，隨著著悅耳的鳥鳴，體育場里人頭攢動的操場上，便多了大家兩個(gè)。那個(gè)雨后的清晨，老爸沒喊我起床跑步，可能是犯了“懶癌”的原故吧，直到十一點(diǎn)，我立刻狂奔下床把他叫醒。大家彼此對視了幾秒后，看了看旁邊的鬧鐘，接近崩潰的我同意不了他因自身而沒叫我的事實(shí)，失望的情緒瞬間充滿了大腦。

我氣憤地奪過鐘，失望地看著他，說：“明天不需要你喊我了，我一個(gè)人也可以?！蹦鞘嵌嗝窗察o的一天，我和老爸幾乎零交流，直到了第二天。一聲耳邊的輕聲細(xì)語驚醒了睡夢中的我。又如平常一樣，大家來到十分熟知的體育場，還是他在前面不停跑著，我在后面跟著，而心情沮喪的我不一會兒便開始走了起來，老爸見我離他非常遠(yuǎn)了，皺著眉頭慢跑到我身后，把那雙厚實(shí)的大手靠在我背后，幫著我一塊跑?！耙а缊?jiān)持住！”就如此一圈又一圈，每次當(dāng)我想停下來，他的手就會托著我繼續(xù)前行，而我卻不知?dú)q月在他的臉上劃下了一道又一道的“疤痕”。當(dāng)我實(shí)在跑不動的時(shí)候，他便會用那那雙布滿老繭、粗糙的手拉著我，一直跑下去?？粗懊鎸挻蟮谋尘埃也辉儆X得它懶，而是堅(jiān)強(qiáng)，那種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)就好似陽光一樣照耀著我，溫暖著我。

而目前處于艱難的八年級升九年級過渡時(shí)期的我，學(xué)習(xí)上也迎來了前所未有些緊迫感，可每當(dāng)產(chǎn)生消極的念頭時(shí)，便會想起在前面拉著我跑的老爸，與那份對生活的執(zhí)著追求。

若我處于無邊無際的黑暗之中，爸爸便是那忽現(xiàn)的一縷陽光，溫暖了我冰冷的身子，照亮了我的生活。

語文評語【篇4】

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。

語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。

文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。

本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

由景生情，結(jié)尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。

結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。

文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

語文評語【篇5】

你在同學(xué)面前表現(xiàn)得從容大方了，你的作業(yè)比以前整潔漂亮了。你改變了小時(shí)候在課堂上玩小東西的壞毛病，還能主動發(fā)言，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快。希望你能再下苦功練練字，好嗎?

學(xué)業(yè)對你來說是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，紀(jì)律對你來說是一項(xiàng)惱人的約束，你也曾下定決心重新開始，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了，沖散了，而瀟灑與無所謂，不過是自己欺偏自己的借口。以后每當(dāng)你懶惰或困惑時(shí)，都想想老師說的話和你的保證吧!

老師首先要祝賀你這個(gè)學(xué)期又是碩果累累。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師的得力助手，甚至還有人說你是五年班的“名片”。你看，大家多么信任你呀。不過，你也有些小毛病，如考試粗心，有些驕傲。下決心改掉吧!我們都希望你這張“名片”能夠更加完美。

你活潑開朗口才伶俐;你思維敏捷作業(yè)迅速?？墒牵愕膶W(xué)習(xí)潛能還未全部開發(fā)出來，知道嗎?用毅力去戰(zhàn)勝慵懶，用細(xì)心減少失誤，爭取成為佼佼者。

聰明伶俐的你，朗讀聲情并茂，特別是你寫的字，其他老師嘖嘖稱贊，和我的太像了，你改的作業(yè)，同學(xué)們都分辨不出，但是，你知道老師對于自己的要求是什么嗎?任何事都要做到最好，百分之百的付出，我的這種人生態(tài)度，你學(xué)到家了嗎?只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!在小學(xué)的最后一年里，挑戰(zhàn)自己，超越自我，用你的勤奮和智慧創(chuàng)造出更加完美的你吧!老師愿意和你攜手共進(jìn)。加油!

這學(xué)期，你的進(jìn)步是最大的。班上每次出黑板報(bào)，你都會與你的搭檔們集思廣益全力以仆，因此，我們班的黑板報(bào)每次都能在學(xué)校的評比里獲得名次，這可是你的功勞哦!班級的值日，教室的衛(wèi)生，每樣你都安排得井井有條。你——責(zé)任心增強(qiáng)了做事踏實(shí)了學(xué)習(xí)也主動，這是才是老師一直期待的你，今天你做到了。不過，我知道你還能做得更好，保持住自己那顆上進(jìn)的心繼續(xù)努力，你會收獲更多的，加油!

活潑可愛，懂禮貌，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，是老師非常喜歡的好孩子，這次期末成績數(shù)學(xué)得了滿分，語文雖然是優(yōu)秀，但不是很棒，憑你的能力，應(yīng)該最好，假期多讀些課外書，多向做教師的媽媽和上重點(diǎn)高中的姐姐學(xué)習(xí)。

你是同學(xué)們公認(rèn)的學(xué)習(xí)高手，完成作業(yè)從來都是自覺認(rèn)真。但是，作業(yè)考試時(shí)為什么不能精益求精，讓成績再提升一些呢?在小學(xué)的最后一年里，老師希望你憑借毅力和汗水，登上全年級的學(xué)習(xí)頂峰!

你這個(gè)“小家伙”可真是讓我歡喜讓我憂：我喜歡你這“啦啦隊(duì)長”，聲音像洪鐘，又大又響;我喜歡你關(guān)心班集體，是個(gè)天生的樂天派，我也喜歡你信誓旦旦在學(xué)習(xí)上想進(jìn)步的模樣，

可是你的“多動癥”和不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱。其實(shí)如果改掉這些壞毛病，你會是一個(gè)非?？蓯鄣耐瑢W(xué)，愿意成為老師心目中的好學(xué)生嗎?你越來越無愧于“數(shù)學(xué)王子”的稱號。勇于向難題挑戰(zhàn)是你的性格。生龍活虎的你，做事要是更有耐心一些，各科成績定會在班上遙遙領(lǐng)先!

你是一個(gè)非常樸實(shí)可愛的孩子與同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)。自覺性較強(qiáng)，能吃苦，成績有進(jìn)步。繼續(xù)努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的.澆灌中會更加鮮艷。

性情潑辣，熱情大方的你，讓我想到一句歌詞：“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州?！贝笥薪韼讲蛔岉毭嫉臍鈩?，對于任何的挑戰(zhàn)都能主動出擊，把握住每一次機(jī)會，但每一次未必都能成功，人生難免有挫折，失敗。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不斷調(diào)整前進(jìn)的步伐，學(xué)會善待自己，善待別人，嚴(yán)于律己，寬以待人。送你一句話，與你共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。付出總有回報(bào)，你的堅(jiān)持在這個(gè)學(xué)期換來了碩果累累。這學(xué)期，你的作文在中華之星全國小學(xué)生特色作文中榮獲一等獎(jiǎng)第十屆世界華人學(xué)生作文比賽獲二等獎(jiǎng)第十屆“中國少年作家杯”獲三等獎(jiǎng)，恭喜你!為什么不嘗試自己向各雜志報(bào)社投稿了?這也是一種鍛煉啦!你是一位優(yōu)秀內(nèi)秀的孩子，總是喜歡把什么想法都埋藏在心里，為什么不大膽表達(dá)出來了?機(jī)會是要靠自己去爭取的哦!加油!

你活潑好動，關(guān)心集體，誠實(shí)善良，但在學(xué)習(xí)上，對自己不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大的缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能進(jìn)步得快些。

小小的個(gè)子，機(jī)靈的腦袋，每次在你身上好像都有用不完的勁兒!每次考試，你總會是穩(wěn)居班級前五，很棒!你很靜，課堂上，課間十分鐘，總會看到你津津有味地讀著自已喜歡的書。因此，幾年來你一直被同學(xué)公認(rèn)為我們班的讀書大王;你又很好動，班上每次亂起“拍卡風(fēng)”“拍鐵片風(fēng)”，總會看到你與男生在你爭我斗。好好想想，是不是覺得身邊的朋友很少女生了?多交些女同學(xué)做好朋友吧!這樣你的朋友會更多，人緣也會大增哦!

每次你因?yàn)樽鳂I(yè)沒有做和你長談時(shí)，你總是對我說你一定要好好讀書，可沒幾天你又忘了，真是 “江山易改，本性難移”。讓你留下來補(bǔ)作業(yè)，你哭個(gè)像個(gè)淚人，說回去遲了，你媽媽就會批評你，可是，我經(jīng)?？吹侥愫褪┦┰诼飞祥e逛，怎么，那時(shí)，回去遲了，媽媽就不批評你了?真希望你能做一個(gè)誠實(shí)坦率的好孩子。

放假了，希望幫家長做些力所能及的事，另外你的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了偏科，老師知道你是個(gè)聰明的孩子，在語文方面多下些功夫，閱讀些課外書。

金達(dá):不知從什么時(shí)候起，你變得作業(yè)不寫，上課不聽，更重要的是你學(xué)會的撒謊，跟你談了那么多次，你根本不放在心上，跟你的家長談過了，你也沒有任何改變，期末復(fù)習(xí)的試卷沒看見幾張，算了，你要自甘墮落，我又能怎樣，罷了罷了，自己的前程自己把握。你善解人意，有一顆善良的水晶般的心;你樸實(shí)無華，毫不矯揉造作，是老師心中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實(shí)。

語文評語【篇6】

《草蟲的村落》（節(jié)選）

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑讕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子（ ）。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（ ）投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們（ ）地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有早子們才能演奏出來的！【W(wǎng)Ww.hc179.CoM 一起合同網(wǎng)】

（1）從文中找出與下列詞語意思相近的詞語（3分）

美麗（ ） 閑談（ ） 疲倦（ ）

（2）在片段中的括號里填上合適的四字詞語。（3分）

（3）“我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了?！边@句話中“——”的作用是（ ）。（2分）

A解釋說明 B聲音延長 C表示轉(zhuǎn)折

（4）作者充分發(fā)揮豐富的`想象，片段中主要運(yùn)用的修辭手法是（ ）。（2分）

A比喻和擬人； B夸張和排比； C反頭和比喻

（5）作者在片段中也表達(dá)了自己的獨(dú)特感受，找出表現(xiàn)作者獨(dú)特感受的語句，用“～～”畫出來。（2分）

語文評語【篇7】

1. 你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

2. 內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

3. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

4. 文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

5. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

7. 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

8. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

9. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

10. 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11. 有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問號。

12. 你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

13. 語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

14. 重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

15. 字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

16. 錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

17. 字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

18. 丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

19. 內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

20. 錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

語文評語【篇8】

激勵(lì)中學(xué)生學(xué)生的語文詩句評語

1、在風(fēng)雨后的山頂

2、時(shí)間誠有限，拼搏價(jià)更高

3、百尺竿頭更進(jìn)一步。（鼓勵(lì)）

4、樹雄心掌握一技之長，增自尊苦練創(chuàng)業(yè)本領(lǐng).

5、在寂寞的灰色的清晨

6、我愛它們的晶瑩

7、龍爭虎斗耳不聞，長嘯袖拂松枝云。

8、朝日曈昽照水涯，春風(fēng)次第到貧家。

9、把握現(xiàn)在，贏得未來

10、我愛天上的明星

11、在期末老師寫評語時(shí)，老師會祝你來年：“(更上一層樓。)。”

12、春種一粒粟，秋的萬顆子?！顫?、熱情的你，深諳每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的道理，逐步提高成績記錄著你前進(jìn)的軌跡。記載著你的艱辛與汗水。

13、我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程

14、在冷峭的暮冬的黃昏

15、白藏啟序，庶匯向成。

16、您好為您提供優(yōu)秀評語帶有詩句如下：

17、君不見東家種竹竹不長，連畦接町如堵墻。

18、黃金非寶書為寶，萬事皆空善不空

19、良好的心態(tài)，健康的身體；發(fā)揮優(yōu)勢，補(bǔ)上弱點(diǎn)，高考必勝！

20、希望能幫到你！

21、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（贊美）

22、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。腹有詩書氣自華。江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷幾百年。

23、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

24、活潑、熱情的你，深諳“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的道理，逐步提高的成績記錄著你前進(jìn)的軌跡，記載著你的艱辛與汗水

25、試卷家長簽字，如果考的還挺好，評語詩句可以寫：革命尚未成功，同志仍需努力。鼓勵(lì)孩子要繼續(xù)努力。如果考的不太好，可以寫沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

26、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

27、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：“(少壯不努力，老大徒傷悲)?！?/p>

28、存鷹之心于高遠(yuǎn)，取鷹之志而凌云，習(xí)鷹之性以涉險(xiǎn)，融鷹之神在山巔

29、人間沒有這異樣的神明

30、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

激勵(lì)中學(xué)生學(xué)生的語文詩句評語

31、欲窮千里目，更上一層樓。（鼓勵(lì)）

32、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

33、插籬編槿莫稀疏，欲試園公種樹書。

34、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺常常用唐代李紳的詩句來教育我們：(誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。)

35、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

36、藥椀殘編寄寂寥，歌梁舞館半沉銷。

37、腳下行程千里遠(yuǎn)，腹中貯書萬卷多

38、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

39、深聞淺悟，三更問路。

40、“春種一粒粟，秋收萬顆子。”開朗、熱情的你，深明“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的道理，逐步提高的成績記錄著你行進(jìn)的軌跡，記述著你的艱苦與汗水。

41、人因夢想而偉大，人因行動而成功

42、期末寫評語時(shí),老師為了鼓勵(lì)學(xué)生,會用上王之渙的詩句“更上一層樓”。

43、少年不經(jīng)勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲

44、清時(shí)信難偶，世故俄紛糾。

45、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

46、云霞飛玉女，風(fēng)雨走秦皇。

47、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。

48、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

49、凡事到了最低谷，就會有反彈。只要肯努力，反彈一樣可以很高

50、古詩句評語1：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！?/p>

51、學(xué)海無涯勤是岸，云程有路志為梯

52、趙老師對你一直滿懷希望，而且可以一直凝視你取得成功!終有一日“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”

53、這些四年級詩句簡短且有趣，展現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。他們運(yùn)用了形象生動的語言，表達(dá)了自己的感受和觀察。這些詩句展示了他們對自然、家庭和友誼的獨(dú)特理解，值得鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

54、咬定青山不放松，立根原在破巖中。

55、生也際會趨蓬萊，南薰吹從天上回。

56、給孩子試卷上家長的評語主要還是以鼓勵(lì)為主，這里面有很多古語可用，比如書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟；苦心人天不負(fù)百二秦關(guān)終屬終屬楚，勤能補(bǔ)拙等古語都挺好的！

57、問渠那得清如許，為有源頭活水來。（鼓勵(lì)閱讀、思考）

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