最新地理東南亞教案優(yōu)選。

我們聽了一場關于“地理東南亞教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。

地理東南亞教案 篇1

課型：

新授課

課時安排：

第3課時

教學目標

1、知識目標：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農產品、礦產品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經濟作物的分布和在各國中的經濟地位

2、能力目標進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

3、教育目標：通過學習了解東南亞各國經濟的特點，從而比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在經濟形式上的差異。

重點、難點

教學重點：掌握占世界前列的熱帶經濟作物的分布和在各國中的經濟地位

教學難點：掌握占世界前列的熱帶經濟作物的分布和在各國中的經濟地位

教學方法：

讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法

教學用具：

多媒體、教學掛圖、板圖

教學過程：

一、復習提問上節(jié)課內容。

請學生說說東南亞的氣候和地形。（學生回憶，并回答問題）

二、導入新課

大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產呢？

板書：㈣富饒的物產

三、講授新課：

指導學生閱讀地圖的方法必須先看圖例。

在教師的指導下讀圖，分析書38頁圖2－6東南亞的物產分布。通過名稱引起學生興趣。

總結：

1．礦產資源：石油、錫

石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊。

錫：馬來西亞是世界上錫產量最多的國家。

2．糧食作物：水稻

泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國。

3．熱帶經濟作物：簡單介紹。

天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。

油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產量和出口量都居世界第一位。

椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產椰子，出口椰油最多的國家。

總結南亞的物產，完成書上練習題。

鍛煉學生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學生讀圖解題的習慣。

四、小結與練習：

總結本節(jié)課知識，最后綜述東南亞的主要內容和知識點。目標檢測和填充圖冊上的練習題練習。

五、作業(yè)：

目標檢測相關內容。

教學后記：

學生進行了長時間的學習后，邏輯思維能力有所提高，課程的設計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到非洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導、鼓勵。

地理東南亞教案 篇2

知識目標：了解東南亞的地理位置的重要性；了解東南亞地區(qū)農業(yè)生產與熱帶氣候的關系；對中南半島的河流與地形的關系的了解；東南亞地區(qū)華僑和華人、旅游業(yè)。

能力目標：學生通過活動，能夠從地圖當中找出東南亞地區(qū)的有關信息，達到了解課本知識的目的。學會從網絡資源中查找有用信息的方法。

●教學重點：東南亞的位置的重要性，熱帶氣候與農業(yè)的關系。

●教學難點：中南半島山河分布與城市的關系；兩種熱帶氣候的主要區(qū)別。

●教學準備：有關的圖片，課前從網上查找一些東南亞旅游業(yè)的風景圖片，用PowerPoint制作有關的電子幻燈片，實物投影儀。

[導入新課]

[教師]同學們，上節(jié)課我們已學習了日本的有關地理知識。我們看看世界地圖，在中國和日本的南部，還有亞洲的一大片區(qū)域，這是什么區(qū)域？(學生答：東南亞。)對，這片廣大的區(qū)域，就是我們這節(jié)課要學習的東南亞地區(qū)。

[教師]現(xiàn)在大家看到的，就是東南亞的一些國家的風土人情的照片，那么，我們首先來了解了解有關東南亞地區(qū)的基本情況。

[提出問題]閱讀東南亞政區(qū)圖，找出東南亞有哪些國家？(學生回答出具體的國家。)

[教師]從東南亞的政區(qū)圖中可以看出，東南亞地區(qū)包括兩大部分：在中國以南的是中南半島，其余部分是馬來群島。

[提出問題]從馬六甲海峽所處的位置來看，為什么說東南亞的地理位置十分重要？

(指導學生從圖上找出通過馬六甲海峽航線所連接的區(qū)域：亞洲、太平洋---非洲、印度洋、歐洲。)

[教師]指導學生完成課本P28活動內容。

[教師](轉折)實際上，如果我們到東南亞去旅游，我們不必擔心在飲食方面是否能適應我們的.口味的。因為東南亞國家的主食跟我們這兒一樣，以米飯為主。請同學們閱讀課本，想一想，為什么東南亞地區(qū)的主要的糧食作物也是水稻呢？

[教師]從圖7.21上，我們看到的除了梯田外，還有什么樹？(學生：椰子樹)那我們這里的稻田邊上，能不能種椰子樹呢？(學生爭論，最后分歸為兩派：可以，不能。)

[學生活動]教師指導學生看亞洲氣候分布圖(P7，圖6.9)，判別東南亞的氣候類型：中南半島主要是熱帶季風氣候，馬來群島主要是熱帶雨林氣候。(演示課本圖7.25和7.26，分析比較兩種氣候的異同。)對于在亞熱帶季風氣候區(qū)，能不能種椰子樹這個問題，學生能自我認識清楚。

[教師]東南亞地區(qū)的熱帶氣候條件，使得東南亞能成為世界上重要的熱帶作物生產基地之一。比如熱帶水果，在蘇果超市里，有來自泰國的龍眼，越南的火龍果，菲律賓的芒果等等。很多其它的熱帶經濟作物，在東南亞地區(qū)的產量也相當高。

[教師]演示課本圖7.22。然后指導學生閱讀課本材料，加深對東南亞地區(qū)所產的熱帶經濟作物的理解。

[教師](轉折)作為東南亞地區(qū)的一個重要的區(qū)域---中南半島地區(qū)，剛才我們已經學習過了，位于中國的南部，和我們國家是山水相連的。當年，共和國的陳毅元帥訪問緬甸時，曾寫過一首詩：我住江之頭，君住江之尾。川流永不息，共飲一江水。

[教師]演示課本圖7.28。

[教師]指導學生分析中南半島上河流、山脈的主要特點，看看中南半島上主要城市的分布情況。

[學生活動]教師指導學生找出中南半島上的主要河流，注意河流的流向；主要山脈與河流分布之間的關系。(可以用分開的手掌和手指來形象地比喻中南半島地形地勢的特點。)學生完成課本P31活動1的(1)、(2)的內容。

[教師](轉折)在歷史上，我國的廣東、福建等地有相當多的人曾到東南亞地區(qū)謀生，當時叫做“下南洋”。華僑和華人對所在國的經濟建設做出了重大的貢獻，也對我國的經濟建設做出了很大的貢獻。(教師可以舉一些具體的例子，來說明華僑對祖國經濟建設所做的貢獻。)

[教師]在一開始上課時，我們大家都看到了很多有關東南亞地區(qū)的風景和風土人情的照片，東南亞地區(qū)的確有著非常豐富的旅游資源，下面，我們再來欣賞欣賞有關東南亞地區(qū)各國的旅游風情。

[教師](教師演示電子幻燈片：東南亞各國的旅游勝地。課前可以在網上下載更多的圖片，以增加該部分內容的知識性和趣味性。)

[教師] (組織學生完成P33的活動內容。學生可以在課后完成。)

地理東南亞教案 篇3

D.被日本稱為“海上生命線”

要想了解所學地理知識，必須要從基本概念入手，如果什么是地勢、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后續(xù)所講的知識呢?因此，弄清概念，才能學好地理。

其實，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學們區(qū)別對待;而這也恰恰是地理簡單的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯(lián)系，就能理清知識脈絡，進而形成知識網。

地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。例如描述一個國家或一個地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。

不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，采用對比的方法進行學習，例如：北方和南方因為維度不同，造成哪些差異;長江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點又有哪些不同點。

地理東南亞教案 篇4

學目標

(一)知識目標

1.認識東南亞地理位置并了解其重要性;

2.描述東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響;

3.列舉東南亞的主要農作物種類和熱帶經濟作物的分布。

(二)能力目標

1.通過讀圖，得出東南亞的地理位置;

2.培養(yǎng)收集、整理資料及聯(lián)系實際的能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)因地制宜的人地關系思想，學習從國家利益角度認識世界地緣關系。

教學重難點

1.認識東南亞地理位置并了解其重要性;

2.描述東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候對農業(yè)生產的影響;

3.列舉東南亞的主要農作物種類和熱帶經濟作物的分布。

教學工具

課件

教學過程

導入：這節(jié)課我們學習東南亞(屏幕展示課題東南亞)，東南亞是個好地方，我告訴同學們東南亞有一種美食──東南亞香米(展示東南亞香米)，請一位同學介紹一下屏幕中的內容。同學們想，當你特別餓的時候，端上來一碗熱氣騰騰的帶著茉莉花香的米飯，那多幸福啊!同學們嘴饞了，下面我們去東南亞吃正宗的香米。

(一)去東南亞會遇到很多問題，誰來說說會遇到哪些問題?學生回答，如要有足夠的錢、要知道東南亞在哪等?

請同學們看屏幕，這里有幾個問題。[展示：1.東南亞生產稻米嗎?有適宜生長的條件嗎?(氣候)2.東南亞在哪里?(緯度和海陸位置)3.東南亞地理情況怎樣?(島嶼組成、國家組成)4.怎樣去?(路線、交通方式)]教師解說。

下面我們一起解決上述問題。

(二)先解決第一個問題，東南亞生產稻米嗎?老師說的是真的嗎?我們用學到的地理知識分析分析，東南亞適合水稻生長嗎?打開課本28~30頁，學生從中找出答案，學生回答。引導學生看30頁圖7.25和7.26,請學生分別介紹兩種氣候(氣溫和降水)。我們具體來了解熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候。(播放flash具體展示)教師適時解說。

這時同學們放心了，東南亞真生產稻米。東南亞不只生產稻米，那里還有更多的熱帶作物，(放作物幻燈片)介紹橡膠、油棕、椰子、蕉麻等。引導看圖7.22作物分布，然后完成下面的連線題(放幻燈片展示問題)。

把下列物產的生產和出口狀況與相應的國家用線連接起來。

①世界最大的橡膠生產國A.印度尼西亞

②世界最大的油棕生產國B.菲律賓

③世界最大的椰子生產國C.泰國

④世界最大的蕉麻生產國D.馬來西亞

(三)我們來解決第二個問題，東南亞在哪里?同學們打開課本26頁(圖7.17東南亞在世界中的位置)，東南亞在中國的什么方向?(提示山水相連)赤道從中穿過(南緯10度~北緯25度)，是什么溫度帶?海陸位置怎樣?(說明“十字路口”的位置，強調“十字”)學會了地理知識我們就要用一用，20xx年12月26日下午，中國海軍艦隊從海南三亞起航遠征索馬里打擊海盜。請你指出他們行走的路線。(展示海盜、中國海軍圖，)請學生上臺指出。如果不走這條路線行不行，為什么?這條航線對日本重要嗎?我們可以看到馬六甲海峽非常重要。

(四)到了之后為了不迷路，我們要了解一下東南亞的基本情況。

[幻燈片展示，討論要求：一、就近自由分組，至少3人1組。二、每組推薦一名組長，組長分配任務、做總結。三、時間5分鐘。四、獎勵：討論問題積極，完成任務快并且準確的，得到同學們的掌聲。討論問題：1.東南亞由()半島和()群島兩大部分組成。2.在圖7.18中找出中南半島、馬來半島、馬來群島、馬六甲海峽;在圖7.22中找出越南、老撾、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、菲律賓、印度尼西亞、文萊。3.想想有什么好的方法記住它們。]

學生討論后教師出題測試：1.東南亞由()半島和()群島兩大部分組成。2.哪些國家與中國接壤?3.哪個國家是內陸國?教師重點引導說明記憶方法(展示岳飛圖)“岳(越南)飛(菲律賓)去二丫(馬來西亞和印度尼西亞)的寨(柬埔寨)子里吃老(老撾)面(緬甸)、看新(新加坡)聞(文萊)。”引導學生說出文字所代表的國家，學生齊讀加深記憶。

(五)我們怎樣去東南亞呢?(看中國-東南亞圖)請學生指出路線、乘坐的交通工具。(海、陸、空)

問題解決了，我們可以去東南亞了。到東南亞，我們可以吃香米，還可以吃新鮮的椰子、香蕉。同學們想我們還可以做什么?(幻燈片展示：風景圖片、水上市場、泰國象、工廠)覺得東南亞好的同學請舉手。

提問：你去東南亞還為了什么?學生回答：旅游、投資建廠、做漢語教師──引導學生說出，去東南亞既給我們帶來好處，也給東南亞帶來好處。

總結：東南亞地區(qū)是我國的鄰居，我們就應該友好相處，共同發(fā)展。我們要好好學習，將來為兩個地方之間的友好事業(yè)做出貢獻。

同學們，從現(xiàn)在開始，我們要做好各方面的準備，我們要到東南亞去，那里的人們正歡迎我們去享受美好的生活。

地理東南亞教案 篇5

（1）東南亞的位置與范圍。

（2）東南亞的自然地理條件及社會經濟條件。

（1）通過地圖，識記東南亞的位置及范圍。

（2）通過讀《東南亞地形圖》，對比地了解東南亞的地形特點及河流特點，從而了解對人口、城市分布的影響。

（3）通過讀《東南亞氣候圖》，明白東南亞的氣候類型，從而了解其農業(yè)的分布特點。

通過學習本節(jié)內容使學生了解東南亞的自然環(huán)境特點，認識一個地區(qū)的地理要素之間的相互聯(lián)系和人地關系相互作用的情況。培養(yǎng)學生從綜合的角度分析問題和解決問題。并學會用比較的方法，分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內差異，培養(yǎng)學生的區(qū)域分析能力。

（2）東南亞的氣候類型。

難點：

東南亞的自然環(huán)境特點對社會經濟各因素的分布及其發(fā)展的影響。

展示東南亞各國的人文景觀圖片，吸引學生的注意力并提高學生的積極性。

展示《東南亞的位置圖》，讓學生借用地圖冊把PPT圖片中的各字母所代表的地理事物找出來，由兩位學生進行回答。并指出東南亞由中南半島與馬來群島組成。

（過渡）中南半島與馬來群島在自然環(huán)境上又有各自的特色通過對兩個地形區(qū)的對比進而掌握整個東南亞的情況。

展示《東南亞的地形圖》，讓學生通過討論回答下面問題去發(fā)現(xiàn)其多在地形上的特點再進行歸納。

①中南半島上有哪些主要河流？

②這些河流大多數發(fā)源于哪里？

③這些河流大致是什么流向？

④它們在分布上與河流有什么關系？

⑤中南半島上的河流上游流速有什么特點？該段河流什么資源豐富？

⑥這些河流的下游主要是什么地形？對人口、城市分布有什么影響？

（過渡）中南半島山河相間，縱列分布，下游形成寬廣的沖積平原和三角洲，那么，馬來群島的地形有什么特點呢？

①馬來群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么部位？

②這里的河流在長度和流速上會有什么特點？

③馬來群島火山、地震活動頻繁，你知道這是為什么嗎？

④火山會給人類帶來什么影響呢？

展示《東南亞的氣候圖》，由學生根據經緯度判斷氣候類型，并溫習其各氣候特點。

（過渡）中南半島為熱帶季風氣候，馬來群島為熱帶雨林氣候。那么在這兩種氣候類型下，它們的的農業(yè)又有怎么樣的情況呢？

（1）農業(yè)：

農業(yè)地域類型以水稻種植業(yè)和種植園農業(yè)為主。主要國家農作物分布如下：

（2）礦產：主要礦產是石油和錫，石油主要在印度尼西亞和文萊，錫礦主要在_________。

地理東南亞教案 篇6

1.知識目標：運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當地農業(yè)生產的影響。

2.能力目標：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

3.教育目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生對我國鄰國的情況有大體的了解。

教學重點：

2．了解熱帶雨林氣候 和熱帶季風氣候的特征和分布，以及對當地農業(yè)生產的影響。

教學難點：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進一步訓練讀圖能力和對比分析能力。

教學方法：

復習提問上節(jié)課的內容。學生回憶，并回答問題。復習以前所學內容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。

指導學生讀圖。

回憶與中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的.就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風情，由于這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。

三、講授新課：

指導學生讀圖。強調方法的掌握遠比知識的掌握重要。

指導學生按照（平均海拔 高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。

1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

2．通過地形圖分析：

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關材料、查看相關地圖。

4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點，

中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，

（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季。農作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲

馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家?？偨Y馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。四、小結和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習。

教學后記：

學生進行了長時間的學習后，邏輯思維能力有所提高，課程的設計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發(fā)、引導、鼓勵。

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊思考并回答下面的問題：總的看地形有什么特點？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？（學生回答略）教師指圖介紹主要地形的分布。

[教師歸納] 總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（教師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢。

[提問] 這種山河大勢給當地居民生產活動帶來什么影響呢？（上游流經山區(qū)，地勢險峻，水流湍急，蘊藏著豐富的水力資源，為工農業(yè)生產提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質肥沃，灌溉便利，為農業(yè)發(fā)展提供有利條件。）

[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農業(yè)發(fā)達，人口稠密。）

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