2024玩具教案熱門十篇。

我們聽了一場關(guān)于“玩具教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

玩具教案【篇1】

教材分析：

課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車?？墒菂s不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送,表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學目標：www.lvshijia.net

1、知識技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文，學會認１１個生字。

2、過程方法： 引導學生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

3、情感態(tài)度： 學習課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學重、難點：

讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

教學方法：

情境教學、自主探究、自讀自悟

教學時間： 一課時

教學準備：

１、課件、生字卡、圖片。

２、準備學生喜愛的玩具。

３、學生預(yù)習課文。

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)學生學習興趣

１、談話激趣：

“六一”兒童節(jié)快到了，商場里新到了好多的玩具。同學們都想去逛逛嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了玩具商場（展示課前準備的玩具）同學們都站在了玩具柜臺前，現(xiàn)在你最想干什么？

揭示課題，齊讀課題。

２、讀生字“具”“柜”，學生想辦法記“柜”字,教師相機滲透識字方法。

二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形

１、學生自讀課文，形式不限，注意讀準字音，把句子讀通順。

2、學習生字，教給識字方法。

3、檢查落實：

⑴ 出示卡片，開火車讀生字。

⑵ 出示課件讀詞語。

4、自主選擇段落讀課文，生正音。

三、品讀課文，自讀自悟，解決生字詞義

１、品讀第一自然段。

⑴ 生默讀第一自然段，師提問：哪位同學能大膽地說說，你知道了什么？

⑵ 指導朗讀“柜臺前有個小男孩……他是多么喜歡小汽車?。　蓖ㄟ^看圖、做動作表演、小汽車道具演示等，讓學生理解“馬上跟過去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語，體會小男孩對小汽車的喜愛。

⑶ 請同學們把自己當作小男孩，老師來讀這段話，看誰把小男孩的表情、動作表演出來了？

⑷ 老師看到了一個個喜歡小汽車的小男孩，我們一起來讀一讀這段話。

２、品讀課文對話部分：

⑴ 我們都感受到小男孩喜歡小汽車，如果你是那個小男孩,你會怎么想?又會怎么做呢?

⑵ 這個小男孩呢？趕快再默讀課文。

⑶ 聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車，讓學生重點理解“忍不住、搶著說、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語。在學生自讀自悟談體會的基礎(chǔ)上，教師適當加以引導。

通過默讀、指導讀、比賽讀、評讀、分角色讀讓學生讀出不同人物的語氣，體會小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

⑷ 分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰把自己的感受讀出來了。

四人小組分角色練讀，一人當售貨員，一人當媽媽，一人當小男孩，導演讀旁白。

⑸ 小組展示，其他同學當評委，看他們把自己的感受讀出來了沒有？

⑹ 學生評議。

３、品讀最后兩個自然段：

⑴ 讀到這兒，當時如果你在場，你想對這位小男孩說些什么，做些什么呢？

玩具教案【篇2】

【教學目標】

１、情感態(tài)度：學習課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

２、知識技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文，學會認１１個生字。

３、過程方法：引導學生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

【教學重、難點】

讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

【教學過程】

啟發(fā)談話：同學們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢？（學生談話）剛才我們聊了很多關(guān)于玩具的話題，玩具是我們成長中的好伙伴，同學們能擁有自己心愛的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來讀一個由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？

一、板書課題：

師：請同學們伸出手和老師一起書寫課題!(板書課題齊讀)

二、初讀感知

1、師：同學們想自己讀書還是聽老師讀課文？聽老師讀課文之前，老師有個要求，認真聽，思考“玩具柜臺前的孩子指的是誰？”（師配樂讀課文）

2、師：同學們聽得可真認真，傾聽別人發(fā)言是對別人的尊重，希望同學們繼續(xù)保持！

3、指生回答“玩具柜臺前的孩子指的是誰？”

4、請同學們自由讀書，遇到生字想辦法記住它，讀不好的地方停下來多讀幾遍，能做到嗎？

5、師：剛才讀書的時候，老師看見很多同學都做了標記，大家的學習習慣真好。生字都會認了嗎？好，眼見為實，老師考考你們！

6、這里有些生字，誰能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子？（檢查識字情況）

7、師：瞧，我們祖國的漢字多么有趣，只要做個有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認識更多的漢字！

8、師:在讀了課文之后，文中出現(xiàn)了幾個人物？（板書），誰給你留下的印象最深？你認為他是一個怎樣的孩子？其他同學和他感受一樣嗎？

三、品讀課文

1、師：老師和同學們一樣，再讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請同學們默讀課文劃出你認為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學請先在小組內(nèi)說說自己的體會，等會我們?nèi)嘟涣?/p>

2、“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。

（1）請同學們聯(lián)系上下文，想想小兵搶在誰前面說的，為什么搶著說？

（2）指導讀出速度快，語氣急

3、老師知道了，他不讓媽媽買，一定是不喜歡這個玩具，（生喜歡），喜歡？你從哪里能感覺到他喜歡這個小汽車啊？劃出有關(guān)的句子

“柜臺前有個小男孩，只要看到誰…….他是多么喜歡小汽車??！”

（1）從哪些詞句中感受到的?能具體說說嗎?

a、把“目不轉(zhuǎn)睛”去掉行不行，為什么？理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

b、把“盯”換成“看”行不行?為什么？

(2)這么喜歡的小汽車，卻不讓媽媽買，如果讀出小男孩的心情，讀出他對小汽車特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事。（指生讀——老師讀，生評老師，知道老師為什么讀這么好嗎？——再指學生讀——齊讀）

(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫面：

看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——；

看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，

看到一位位哥哥姐姐來買小汽車，他就——，

他是多么喜歡——

4、這么喜歡，卻不讓媽媽買，這是為什么？讀出有關(guān)的語句

孩子的媽媽嘆了口氣說：“……什么也不讓我給他買…..”

（1）從媽媽的話中你讀出了什么？

認識生字“?！保ㄖ干x——這個字你怎么記——課文中怎么組詞的——反義詞；）

（2）男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里的生活挺困難，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個日日夜夜，多少回風風雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。這些，懂事的小兵都看在眼里，疼在心里…..書包，衣服，蛋糕

小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的——

（4）再讀“不，我只看看，不要媽媽買。”（把握語速快，語氣堅決）

（5）媽媽的心情怎樣？從哪里看出來的？（自豪又有些難過，欣慰又有些傷感）

5、多懂事的孩子啊，小小年紀就知道心疼媽媽，（板書：心疼媽媽）為了自己愛的人，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個詞語可以形容他的心情——忍痛割愛，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動了我們，孩子們，用心去感受故事中的每一個人，你還喜歡故事中的誰，為什么？

6、讀到這里，讓老師不禁產(chǎn)生了一個疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢，為什么你也不接受呢？

四、升華

1、孩子們，小兵和我們差不多大，可他卻那么孝順父母，懂事，不隨便接受別人的贈送，他卻是那么可愛，讓老師忍不住為他寫了一首小詩，送上我心中的祝福?。ㄅ錁纷x）

2、老師看到有些同學的眼睛有些濕潤了，相信你也有很多話想對小兵說，請拿起手中的筆把你最想對小兵說的話寫下來，可以是稱贊的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的（生寫）

3、孩子們，聽了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了，文中可愛的小兵讓我們又感動又佩服，在我們的心中留下了無數(shù)個驚嘆號?。ò鍟海。┳屛覀儼研闹械母袆优宸饕宦暽钋榈暮魡尽x課題

4、同學們，我們都喜歡小兵這樣的孩子，我們也都要做小兵這樣的孩子，現(xiàn)在有什么想法？老師介紹讀課外故事“烏鴉愛媽媽”“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。請同學們課下展開閱讀，相信你同樣會有很多收獲，孩子們，母親節(jié)就要到了，老師相信你們會把讀書中的感悟落實到現(xiàn)實的生活中去！

玩具教案【篇3】

教材解讀：這是一篇洋溢著孩子對母親對家庭從內(nèi)心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)心的文章。文本講述一位母親在“六一”這個特殊的節(jié)日里帶孩子去商場買藥給生病的父親，而孩子在一個玩具柜臺前駐足欣賞著心愛的汽車。可是因為家庭條件的緣故他卻執(zhí)意不要母親買。而在場的人都為孩子的這種懂事與對家庭和家人的理解深深感動著。文本從一場場對話中讓人感受這個孩子對家人深深的關(guān)愛和其中多個人物的不同美德，是一篇洋溢著濃濃情感的文章。

設(shè)計意圖：由于文章主要以對話展開，多個人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對話里。所以教學中主要讓學生在反復的朗讀對話中感悟人物所表達的情感，把握語言中所透露的人文性。

學習目標：

1、學生會認“具”等11個生字。

2、學生在默讀課文的過程中中，在朗讀感悟?qū)υ挼倪^程中感受小男孩的品質(zhì)，進而學習關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學重難點：默讀課文，通過自讀自悟感受關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

教學流程：

一、談話揭題，學習生字

小朋友你們的節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)快到了，商場里可熱鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_前看一看。

1、學習生字：具、柜。（板書：玩具柜臺）出示圖片，記住“柜”的字形。

2、聯(lián)系實際說話。出示圖片，認讀：藥品柜臺，認讀“藥品”，說說還有哪些柜臺？

3、看圖說話：出示書上的圖，站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。

4、揭題：細心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友，這節(jié)課我們就去認識這位

玩具柜臺前的孩子齊讀

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，借助課文的拼音讀準生字詞，讀通順課文，讀好標上自然段序號。

2、再次快速讀課文，文中除了這位小男孩還有哪些人物？

3、交流，板書：小兵

媽媽

售貨員阿姨

小女孩

三、默讀課文，體會情感

1、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺前？

2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子。

3、感悟句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊?。ǔ鍪荆?/p>

（1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。

（2）指導朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機評價指導。

4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。

5、男孩這么喜歡小汽車，他得到小汽車了嗎？為什么？自由默讀2到13自然段。

6、感悟句子：

（1）孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

①他還不讓媽媽給他買什么？

②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——

（2）“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說。

①指名讀，理解“搶”。

②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。

③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要？

④理解媽媽的心情，指導朗讀。

7、小男孩的話還感動了誰？

8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。

四、書寫練筆，升華情感

師：同學們課文中的小兵讓這么多人，我相信他也同樣會感動你，那么課文中還有其他三位人物，總共四個人，說說看，你更喜歡誰，因為什么，請在自己的書上寫一些。

板書設(shè)計：

小兵

我更喜歡媽媽因為。

售貨員阿姨

小女孩

玩具教案【篇4】

教學目標：

1.會認11個生字。

2.默讀課文，學習關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

教學重、難點： 學會本課的生字新詞，讀好人物的對話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。體會關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

教學準備： 教學課件

教學時間：1課時

一、談話導入，揭示課題。

1.假如你和媽媽一起來到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會怎么做呢？出示圖片，有一個小男孩也隨著媽媽來到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車。他是否買到它了呢？今天我們來學習24課《玩具柜臺前的孩子》。

二、初讀課文，識記生字

1．布置自學要求

（1）請你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。

2．檢查生字認讀

出示課件讀生字詞語，先帶拼音讀，在去掉拼音開火車讀。

具 柜 芒 售

貨 藥 品 兵

咱 搶

裕

玩具 柜臺 光芒 售貨員 藥品 當兵 咱們 富裕

三、自主朗讀，感悟體會

（一）感悟?qū)ν婢叩南矏?/p>

1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

2．交流：這個小男孩在玩具柜臺前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來的？說說你的體會。

出示句子：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒?！?/p>

引導學生抓住關(guān)鍵詞語深入交流體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。

（從“只要??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。從“馬上”這個詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認真，那么專注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時的欣喜。）

（二）體會人物的品質(zhì)

1. 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，售貨員阿姨也看出來了，于是他們進行了一段對話。此時小男孩的心思還是在小汽車上。進一步說明了他對小汽車的喜愛。

當售貨員阿姨勸他媽媽給他買小汽車時，他卻搶著說，“不，我只看看，不要媽媽買?！保◣熃o“搶”字做記號）這個小男孩為什么這樣說呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。

2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”交流從這句話里你體會到了什么？

板書： 媽媽 為難

B、想象小兵在遇到這些情況時會怎樣做，并練習說話：

當小兵的文具盒破了的時候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。

小兵考了１００分，媽媽想獎勵他 ），他不讓媽媽買。

小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。

所以當售貨員阿姨要給他小汽車時，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對小男孩說些什么？

板書：小兵 懂事

3．課件出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物?！?/p>

交流這是一位怎樣的阿姨？你想對這位阿姨說些什么？

板書： 阿姨 善良

4.同學們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰把自己的感受讀出來了。分四人小組，一人當售貨員，一人當媽媽，一人當小男孩，一人讀旁白。

5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？

輕聲讀后兩段話，說說最讓你感動的是什么？

感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請媽媽帶給那個男孩。這是一個什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

板書：女兒 有愛心

四、感情升華，指導實踐

1．同學們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛下長大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當我們漸漸長大，有的同學就開始粗聲粗氣地對他們說話，甚至不耐煩了，今天我們學了這篇課文，你有什么話想對爸爸媽媽說嗎？

2.學了這篇課文你有什么收獲？

板書：關(guān)愛父母 關(guān)心他人

五、課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.找一個關(guān)愛他人的故事來看看。

六． 板書設(shè)計：

玩具柜臺前的孩子

媽媽 為難

關(guān)愛父母

男孩 懂事

阿姨 善良

關(guān)心他人

女孩 有愛心

玩具教案【篇5】

設(shè)計意圖：

閱讀是學生個性化的行為，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。本課時教學緊扣“讀”、“悟”二字，讓孩子緊緊地抓住文章的重點詞句，引導他們步步深入地讀，在讀中由淺入深地悟，從對文本的感悟，到對人性的感悟，對生活的感悟，把思想教育有機地融于語言文字的運用之中，含而不露，隱而不晦，給孩子一種心靈的觸動，使課堂溢滿濃濃的人文情懷。

知識目標：

有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會重點詞句，感悟小男孩關(guān)心父母的好品質(zhì)。

技能目標：

培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞句的能力 。

情感目標：

激發(fā)學生關(guān)心父母，關(guān)愛他人的情感。

課前準備：

1、學生預(yù)習課文中的生字。

2、制作多媒體課件。

3、寫小詩一首《寫給玩具柜臺前的孩子》。

教學流程：

一、話說玩具，引出男孩

1、說起玩具，一定都很喜歡吧，在你們快樂的成長過程中，玩具就像一位好朋友，總是陪伴著你們，能說說你最喜歡的玩具嗎？

2、從你們的話語中，眼睛里，老師知道，你們都非常喜歡玩具，（點擊出示各種各樣的玩具），能夠擁有自己喜歡的玩具確實是一件幸福的事。

3、現(xiàn)在，我們要去認識一個小男孩，（點擊出示孩子）一個站在玩具柜臺前的孩子。（出示課題：玩具柜臺前的孩子 齊讀課題）

二、通讀全文，初識男孩

1、讀讀這篇課文，你能從中了解到有關(guān)這個孩子的哪些情況？

2、簡單交流有關(guān)小男孩的情況。

三、品讀課文，感受男孩

（一）、喜歡小汽車

小朋友真會讀書，一下子就知道了這么多。小男孩喜歡小汽車，你是從哪些句子讀懂的？讓我們再一次走進課文讀一讀，找一找句子。

1、出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車??！

2、認真讀一讀，哪些詞句讓你感受到這是一個喜歡小汽車的孩子？

3、生交流并朗讀，師相機點撥：

（1）、“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。

引：小男孩看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就……；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就……，他是多么……（接讀最后一句）

（2）、“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動的小汽車”。

目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（聯(lián)系“盯”、生活經(jīng)驗或動作演示來理解）

看來男孩深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，

他是……（接讀）

（3）、“他的眼里閃著興奮的光芒”，

小男孩的眼睛亮亮的，你的眼里也有過這樣的光芒嗎？

引：看著心愛的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種……一種……，他是多么……（再次接讀）

4、小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來嗎？

（多種形式讀）

（二）、不要小汽車

男孩這么喜歡小汽車，他要求媽媽買了嗎？

1、他是怎么做的？讀讀下面的文章，畫一畫有關(guān)句子。

2、句子一 “不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。

（1）、讀讀這句話。

（2）、男孩搶在誰的前面說？（讀讀上下文）

（3）、他為什么要搶著這樣說？你怎么知道的？

（4）、指名讀讀媽媽的話。聽了媽媽的話，你還有什么想說的嗎？

引：男孩知道家里窮，他心疼媽媽，什么也不讓媽媽給他買，他不讓媽媽給他買……，也不讓媽媽給他買……就連……也不讓媽媽給他買。所以他搶著說……（齊讀句子一）

（5）、孩子們，他真的是只想看看嗎？不！我們知道他是多么喜歡那輛車啊，我們一起再來讀讀： （寫他喜歡小汽車的句子）

（6）、雖然男孩很喜歡小汽車，可為了爸爸媽媽，為了這個家，他放棄了自己喜歡的小汽車，這真是一個……的孩子。（懂事、孝順、關(guān)心、體貼……）讓我們再來讀讀男孩的話吧。

3、聽著小男孩和他媽媽的話，（引讀）售貨員阿姨的眼圈紅了，她說……，可是……

4、句子二“不，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖肿叱隽松虉?。

（1）、反復讀男孩的話，你有什么想說的嗎？

（2）這真是個讓人感動的孩子，讀好他的話。

四、寫下真情，祝福男孩

1、引讀文章最后部分：小男孩走了，可售貨員阿姨被深深感動了，她回到家后，對……，女兒聽了……，從此，售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩，好把小汽車送給他。

2、善良的售貨員阿姨在盼著他，還有誰也在盼著他？

（可愛的小女孩在盼著他，我們在盼著他，所有有愛心的人都在盼著他。）

3、盼啊，盼啊，如果真有那么一天，我們真的盼到了那個小男孩，那么你會為他做些什么？（課件出示小男孩）

4、你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話寫下來送給他，可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。

5、讓我們把所有的愛心，所有的祝福都裝載到小女孩那輛漂亮的小汽車上，送給他。（課件出示那個小男孩和一輛紅色的小汽車。）

結(jié)束語：孩子們，雖然男孩現(xiàn)在還不能擁有自己心愛的小汽車，可他卻擁有這么多人的關(guān)心，我想他也是幸福的。

課外作業(yè)：

1、把小男孩的故事講給父母聽。

2、閱讀關(guān)心父母，奉獻愛心的文章。

玩具教案【篇6】

活動目標

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3、認識字寶寶（玩具 大家 請問 謝謝）

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

1、玩具大家玩。

2、友好的玩。

活動準備

1、每人自帶一件玩具。

2、 教師準備ppt。

教學過程 ：

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩———體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩———形成理念，大家一起玩才快樂。

一、 情境一

1、介紹個人的玩具。

（1）讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

（1）幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦？

老師小結(jié)。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

二、認識字寶寶

學習認識玩具 大家 請問 謝謝

（1）在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實踐中學習在玩樂中學習

（2）請幼兒上臺進行情景模仿 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎？并學習請問一詞

（3）當收到別人分享的玩具之后學會說謝謝 并能認識謝謝一詞

（4）讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學會大家一詞

三、延伸活動

在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

教學反思

培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

玩具教案【篇7】

教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書2——3頁第一課第一課時

教學目標：

1、通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

2、導學生用親切的聲音演唱。

3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。

教學重點：

1、感受節(jié)拍的韻律，并能合著音樂行走。

2、用親切的聲音歌唱。

3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說名字。

教學用具：

《玩具兵進行曲》的掛圖、琴、節(jié)奏“XXX”和“XX”卡片、錄音機、詞組卡片。

教學過程：

1、聽音樂進教室

（1）當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。

（2）讓學生坐到位置上和他們問好。

2、聆聽《玩具兵進行曲》

（1）講要求，隨著音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。

（2）聽音樂在教室里隨意做動作。

（3）談?wù)勀懵犃艘院笥惺裁礃拥母杏X，心情如何。

（4）出示掛圖，讓學生說出圖中是什么人，在做什么，讓學生模仿。

（5）教師領(lǐng)著學生圍著椅子按音樂節(jié)奏模仿軍人走路，在音樂快結(jié)束時，讓學生走回自己座位。

3、學習歌曲

（1）聽范唱，讓學生說出歌中問的是什么。

（2）在聽范唱，讓學生模仿歌中的拍手聲。

（3）練習節(jié)奏

a、讓學生模仿老師的節(jié)奏動作。

b、出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛才的節(jié)奏說出來。

c、出示節(jié)奏卡片，讓學生看著卡片打節(jié)奏。

d、將卡片粘在黑板上，聽老師打節(jié)奏，是哪一個就站到哪一個前。

e、讓學生用節(jié)奏說出自己的名字。

（4）跟師有節(jié)奏的說出“你的名字叫什么”

（5）聽范唱，輕聲跟著唱。

（6）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽。”

（7）讓學生齊唱。

（8）師生對唱，生問師答。

（9）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。

（10）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。

（11）放錄音，讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。

（12）小結(jié)剛才的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。

4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來告訴我。

5、聽《玩具兵進行曲》走出教室。

玩具教案【篇8】

教學目標：

１、有感情地朗讀課文，理解詞句。

２、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學重點：

理解詞句，感悟內(nèi)容。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入

（觀察圖畫）

課件出示課文開頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說說自己知道的內(nèi)容。

師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實有許多值得讓人學習的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學習第２４課。

（出示課題）

二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫了關(guān)于

１、第一段，按自學提示學習：

（課件一一出示）

⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。

⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來？

⑶ 用“只要……就……”說一句話。

⑷ 結(jié)合圖畫，一起朗讀第一段。

（第１０９頁～１１０頁的段落）

２、自學提示：

⑴ 小組一起學，提出不懂的問題，組長做記錄。

⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？

⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。

３、最后兩段：

自學提示：

默讀課文最后兩段，想想哪個小朋友也是一個懂得為他人著想的好孩子。

三、小結(jié)：學習文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學習品質(zhì)）

四、閱讀有寫名人故事的書籍。

玩具教案【篇9】

教學目標：

1、讀通順課文，認讀生字、新詞，理解：富裕

2、感受孩子對父母的愛，以及售貨員阿姨與她的女兒對他人的關(guān)愛。

3、懂得孝順父母，關(guān)愛他人。

課前準備：

一些可愛的玩具、幻燈

教學過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、談話導入課題：

出示玩具，討論有哪些玩具，是誰買的。在孩子明白自己是幸福的時候，順勢出示題目，“現(xiàn)在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）

認讀生字“具”“柜”

2、檢查課前預(yù)習

出示課文插圖，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學“兵”（3）用上“小兵”仔細觀察插圖說一兩句話。結(jié)合說話教學“目不轉(zhuǎn)睛”“售貨員”“玩具柜臺”“藥品柜臺”等詞語

3、再次感知課文

反饋：你覺得小兵是一個怎么樣的孩子（補充課題）

4、品讀課文

（1）抓“喜歡小汽車”部分，感受孩子對汽車的喜歡

（2）抓媽媽的話，了解為什么不要汽車，為什么媽媽不買汽車

拓展：當（ ）時，小兵總是說（ ）。

（3）抓“小兵搶著說的環(huán)節(jié)”，感悟孩子多么為媽媽著想。

（4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛他們的品質(zhì)

玩具教案【篇10】

一、教材分析

《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊的第24課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反差，強烈地向我們傳達著“愛母親”的信息。

學習目標：

1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，學會認11個生字。

2、過程與方法:引導學生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度與價值觀:學習課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

學習重、難點：讀好人物的對話,從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

二、學情分析

孩子已有一定的學習能力及理解能力。

三、教學方法手段：

自主合作探究、自讀自悟

四、教學過程：

一、談話導入

二、初讀感知、認識生字

合作學習一：

1、借助拼音小組合作讀課文，爭取把生字讀正確，把課文讀通順。

2、小組內(nèi)認讀生字、詞語，并在全班進行交流認讀情況。

3、用上其中的詞說說課文講了一件什么事？（提示：誰干什么，怎么樣。）

三、品讀感悟

合作學習二：

1、小組合作再讀課文，可以一人讀一段，讀的時候注意傾聽，如果他讀得好，請向他學習，如果讀錯了，請你為他糾正。

2、在小組內(nèi)說說自己喜歡這篇課文里的哪個人，讀出課文中的語句作為依據(jù)，并畫上橫線。

3、交流匯報，達成共識，相機板書：懂事的小男孩、善良的阿姨、為難的媽媽、有愛心的小女孩。

合作學習三：

1、分角色讀課文

四、總結(jié)全文，延伸體驗：學完課文，說說你想到了什么?準備怎樣做？

五、教學反思

精彩點：

1、導入恰當。

2、師生齊寫課題，形式好。

3、出示文章圖片好處多。

恰當點：

合作一，選擇正確。如：讀文要求讀通順、認字、文章寫了一件什么事？有提示語，如：誰？干什么？結(jié)果怎么樣？這樣就降低了坡度。

改進點：

1、合作二：不能過于開放，如：你喜歡文中的誰？問題太大了，主要是說小男孩，著眼點在小男孩身上。對于二年級學生，問題太大，不好操作。

2、評價的結(jié)果要在下課前及時作出評價。如：哪個學習小組紅旗最多，哪個小組獲勝？

學生獨立思考題意不夠，要先思考再合作。

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