第八次課件(實(shí)用九篇)。

我為了讓您滿意精心制作了這份“第八次課件”。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是知識(shí)傳授過程的有效管理工具。這篇文章非常詳盡您一定能找到您所需的信息！

第八次課件(篇1)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《第八次》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀課題。

學(xué)生齊讀：第八次

2、開火車讀生字。（點(diǎn)擊出示）

下面我們?cè)賮砘貞浺幌逻@一課的生詞（點(diǎn)擊出示）。請(qǐng)第一大組的同學(xué)開火車讀一讀生詞。

出示生詞：

3、齊讀生詞

請(qǐng)大家一起把生詞讀一讀。

二、品讀訓(xùn)練

（一）品讀第一、二自然段

1、指名讀“幾乎”

誰來讀一讀這個(gè)詞？

誰會(huì)用“幾乎”說一句書上的話。

2、點(diǎn)“幾乎”出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

他是指誰？（布魯斯）

布魯斯對(duì)什么失去了信心？（這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)）

“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)大家從書上找出相關(guān)句子讀一讀。

3、指名讀

“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍?！?/p>

注意“英勇地”

請(qǐng)你把“英勇地”再讀一遍。

你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊(duì)很勇敢）

齊讀這句話

4、蘇格蘭的軍隊(duì)這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）

是呀，他們失敗的次數(shù)太多了。書上是怎么說的呢？誰來讀一讀

5、指名讀

可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

誰來讀一讀，體會(huì)一下王子當(dāng)時(shí)的心情。

6、誰來學(xué)學(xué)王子“唉聲嘆氣”的樣子。

學(xué)生表演

我們一起來學(xué)學(xué)王子當(dāng)時(shí)的樣子。

7、現(xiàn)在王老師轉(zhuǎn)換一下身份，做一回戰(zhàn)地記者。我想采訪一下布魯斯王子。

尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊(duì)如此英勇地戰(zhàn)斗感到十分敬佩，對(duì)您的失敗也深表同情。請(qǐng)問，此時(shí)此刻您的心情怎樣？您在想些什么？

學(xué)生回答

8、一連失敗了七次，王子經(jīng)受不了打擊?！皩?duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心?！?/p>

老師剛剛說的這句話對(duì)嗎？（點(diǎn)擊標(biāo)出“幾乎”這一句。）為什么？

9、出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

這兩個(gè)句子有什么不一樣？

齊讀：“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?！?/p>

（二）品讀第三、四、五自然段

1、王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）

2、自由朗讀第三自然段

⑴請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段

出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑵找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀

出示：

忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶蜘蛛結(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語可以看出來？

根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語：

忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

讀好這些詞語，并通過朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。

⑷你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？

你是從哪里看出來的？從課文中找出相關(guān)句子讀給大家聽。

指名讀

“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。”

誰再來讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心體現(xiàn)出來。

3、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。

⑴誰來演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。

⑵王子是“喊”著說的，誰能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來？

⑶我作為戰(zhàn)地記者想再次采訪一下王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？

4、王子最后成功了嗎？

出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？

誰再來把這句話讀一讀，把這來之不易的成功讀出來。

齊讀（老師聽得出你們都充滿了必勝的信心?。?/p>

5、成功的結(jié)果是讓人欣喜的`，可是這過程卻那么艱難。

只有王子一個(gè)人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊(duì)）

軍隊(duì)被打散了怎么辦？（招集）

軍隊(duì)傷亡慘重怎么辦？（動(dòng)員人民）

我們一起把書上的句子讀一讀

經(jīng)過王子和他的人民和軍隊(duì)的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！

三、寫一寫

老師還有一個(gè)問題，士兵們也跟王子一樣，經(jīng)歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會(huì)怎么說服他們鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣呢？

請(qǐng)大家在紙上把王子想說的話寫下來。

學(xué)生練習(xí)寫一段話

指名上來讀一讀。

（能帶著表情讀，帶著動(dòng)作讀就更好了。）

看到同學(xué)們說得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我來試一試：

蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們：

蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！

我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！

勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！

四、小結(jié)

看得出來我們?nèi)?）班的小朋友都是敢于向困難挑戰(zhàn)的人。王老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>

有志者事竟成?！稌希ǎ?/p>

不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X學(xué)森（）

只要堅(jiān)持，就不存在失敗?！跗浠?/p>

當(dāng)你們遇到失敗準(zhǔn)備放棄時(shí)，希望這個(gè)故事，這些名言給你信心和勇氣！

最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。

課后拓展題：

思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會(huì)怎么做？

第八次課件(篇2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法等方面對(duì)我所執(zhí)教的課文《第八次》進(jìn)行說課，以下即為我的說課內(nèi)容：

一、說教材

《第八次》是蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第四單元第11課。通過一個(gè)故事說明了一個(gè)深刻的道理，激勵(lì)和教育學(xué)生學(xué)習(xí)文中主人公堅(jiān)持不懈的精神，讓學(xué)生從故事中明白堅(jiān)持就是勝利的道理。本課是一篇脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

三、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的態(tài)度。

四、說教學(xué)方法、學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)要努力讓學(xué)生有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索地“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”。在本課的教學(xué)中，我堅(jiān)持以課文朗讀指導(dǎo)為主線，適當(dāng)引導(dǎo)評(píng)析句子、感悟課文的語言形式，并想象表達(dá)，以努力體現(xiàn)“借課文教語文”的學(xué)科課程理念。所以采用了以下教法和學(xué)法：

1、本課教學(xué)以讀為主，抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們?cè)谧x中學(xué)，讀中悟。部分段落采用表演促讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的走入文本，走入人物的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)心境，從而達(dá)到更好的朗讀效果。

2、在教學(xué)過程中采用“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式。

五、說教學(xué)過程

一、欣賞歌曲導(dǎo)入揭題。

1、學(xué)生欣賞歌曲《相信自己》體會(huì)相信自己的重要，過渡到本文《第八次》。今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是《第八次》（板書課題）齊讀課題。第幾次？幾次？

2.同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，滑滑板、騎自行車、游泳?你會(huì)什么？

3、看了課題，你想知道些什么呢？

（通過幾個(gè)問題，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。）

二、初讀感知。

1、自己認(rèn)真讀讀課文，看課文里告訴我們的什么？

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）

（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

（初讀時(shí)注意把課文讀通順，不要出現(xiàn)字詞的讀音的錯(cuò)誤。）

3、檢查自學(xué)情況。

（1）多媒體出示生字詞語：

打仗受傷猛地磨坊抵抗侵略

信心蜘蛛招集歐洲幾乎遭到布魯斯

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）

（2）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：幾磨

（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)一連打了__七次仗_____，都____失敗了___。布魯斯幾乎___失去信心_______，他在____蜘蛛織網(wǎng)_______的啟發(fā)下，決心干__第八次______，終于趕跑了外國(guó)侵略軍。

（概括課文意思。）

三、指導(dǎo)寫字

1、教師范寫“侵、磨、傷、抵”四個(gè)字，學(xué)生自學(xué)簡(jiǎn)單的生字；

2、學(xué)生練寫

以上就是我的說課內(nèi)容，如有缺點(diǎn)和不足，望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。

第八次課件(篇3)

亮點(diǎn)：突出重點(diǎn)揭示課題、理解課題，讓學(xué)生從感知到理解到感悟，攻克了揭題這個(gè)難關(guān)。

缺點(diǎn)：

一、教師基本功還不夠扎實(shí)：

沒有有聲有色講故事，老師要學(xué)生傾聽與復(fù)述，自己要有抑揚(yáng)頓挫的朗讀和神情并茂的演示，尤其要有動(dòng)作，如大風(fēng)吹來、絲斷了，要用語言讓學(xué)生感受到情景，這方面教師還要磨練自己的基本功。

二、常識(shí)小錯(cuò)誤：

復(fù)述課文沒有必要和原文相同，只要用自己的話講出大概意思就可以了，老師不必反復(fù)訓(xùn)練。

三、命題多此一舉：

老師請(qǐng)學(xué)生給蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事取個(gè)題目，沒有達(dá)到語言文字的訓(xùn)練，可以這樣設(shè)計(jì)：

師：蜘蛛一共接了幾次網(wǎng)？

生：八次。

師：課文中只有寫了七次，那里看出是八次。

生：這一次。

四、三次審題，層層深入

（一）傾聽復(fù)述，感知課題

師：從課題第八次，我們看出蜘蛛面對(duì)困難不灰心，那么，還有什么意義呢？我們讀讀課文來探究探究，進(jìn)一步審題。

（二）初讀課文，理解課題

師：默讀課文，思考：課文講了王子布魯斯的什么事？

出示詞語：抗擊失敗召集終于

生：王子抗擊敵人最終取得勝利。

師：是王子抗擊敵人最終取得勝利的第八次。課題還有什么意思，我們學(xué)習(xí)全文，再來體會(huì)探究。

（三）理清層次，感悟課題

師：課文那幾小節(jié)說王子受到的啟發(fā)？

生：3、4小節(jié)。

師：結(jié)果呢？

生：第5小節(jié)。

師：起因呢？

生：1、2小節(jié)。

精讀理解

[朗讀回答在1-3年級(jí)比較適合，但是設(shè)計(jì)要精心巧妙]

第八次課件(篇4)

今天看了課文《第八次》，講的是布魯斯王子連續(xù)八次帶兵抵御外敵入侵。

古代歐洲的蘇格蘭被其他國(guó)家侵略，布魯斯王子帶兵抗擊外來侵略者。但是，連續(xù)七戰(zhàn)，他失敗了，受傷了。后來，他看到一張蜘蛛網(wǎng)。風(fēng)一直吹，網(wǎng)總是破。它從來沒有連續(xù)形成過七次。但是蜘蛛并沒有灰心，終于第八次結(jié)網(wǎng)了。布魯斯很感動(dòng)，第八次率領(lǐng)軍隊(duì)成功抵抗。

剛看完《第八次》沒幾天，也經(jīng)歷了類似布魯斯的事情。有一次我在玩摩爾莊園的時(shí)候，一個(gè)游戲玩了五次，都沒玩。我跳起來生氣地說：“這游戲太難玩了，別玩了，哼！”剛要退出游戲，我在摩爾莊園的一個(gè)朋友和我聊天。她問我今天心情好不好，我就跟她說了我剛才打游戲的煩惱。聊了一會(huì)，朋友說：“我們不是剛學(xué)了《第八次》嗎？那你可以第八次試試?！苯Y(jié)束網(wǎng)上對(duì)話后，我玩了幾次游戲，最后第七次成功了！

我終于明白，做任何事都要有毅力。

第八次課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、憑借文本語言，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會(huì)布魯斯深受感動(dòng)的原因。

3、通過動(dòng)員軍隊(duì)、人民的語言訓(xùn)練，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神；

2、內(nèi)化文本語言，發(fā)展學(xué)生語言。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、這節(jié)課，老師繼續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國(guó)故事——第八次(齊讀課題)。

2、出示詞語“侵略——英勇抗擊”，請(qǐng)同學(xué)用上這兩個(gè)詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。

(為了抵抗外國(guó)的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家英勇抗擊。)

3、過渡：古老美麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國(guó)的侵略，為了保住自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國(guó)的侵略者展開了激烈的斗爭(zhēng)，可是，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書本，讀一讀第二自然段的。

二、學(xué)習(xí)第二自然段

1、根據(jù)學(xué)生回答戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是怎樣的。

師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。

2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學(xué)一學(xué)。

3、如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請(qǐng)同學(xué)說說)此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？

4、看來，對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？(引出比較“幾乎”)

出示——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？

(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會(huì)王子幾乎要失去信心的心情。)

三、學(xué)習(xí)第五自然段：

1、看來，這場(chǎng)讓大家?guī)缀跏バ判牡膽?zhàn)爭(zhēng)肯定是徹底失敗了。然而，世事常常會(huì)出人意料，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

2、出示——布魯斯王子的第八次抵抗終于成功了。

(比較出示兩句話)——對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

師：仔細(xì)讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(學(xué)生質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信心，最后卻又勝利了呢？)

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、是什么原因使王子重新鼓起信心的？請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段

2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌互相讀一讀

3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？

4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。

能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了?！睘槭裁?/p>

5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()

6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，第二次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？

7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(具體寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個(gè)詞來概括寫的)

8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)

讀好這些詞語

9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？

10、感情朗讀

五、學(xué)習(xí)第四段

1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。

2、生答：他感動(dòng)極了。從哪看出他感動(dòng)？

3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時(shí)他是什么心情嗎？他心理在想什么？

4、看來你們已經(jīng)能體會(huì)布魯斯這時(shí)候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？

5、布魯斯為什么如此感動(dòng)？

6、他是怎么做的？(招集動(dòng)員)

7、說話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的士兵和人民還意志消沉，請(qǐng)你想像一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)

8、王子最后成功了嗎？

(出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。)

六、問題延伸，深化主題

1、如果王子的第八次抵抗又失敗了，會(huì)怎樣做呢？(學(xué)生明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會(huì)放棄)

2、再次出示詞語、格言(生齊讀)

七、聯(lián)系生活，明白道理

1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事

2、我們的生活中有沒有碰到類似的事情呢？交流

3、最后祝愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。

八、作業(yè)

1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。

2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗 幾乎失信心

蜘蛛結(jié)網(wǎng) 受到啟發(fā)

我也要干第八次 終獲成功

有志者事竟成

第八次課件(篇6)

本次教學(xué)選擇的是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展順序可分為三段。第一段（第一、二自然段），寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段（第三、四自然段），寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段），寫布魯斯王子重新招集軍隊(duì)、組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。其中第二段是教學(xué)的重點(diǎn)。

課文所敘述的故事離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，所以本課的教學(xué)，一方面抓住重點(diǎn)段（第二段）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，走進(jìn)語言文字，體會(huì)感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛、執(zhí)著，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)適合學(xué)生想象、體驗(yàn)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生走進(jìn)文中主人公布魯斯的內(nèi)心世界，體會(huì)布魯斯成功的原因，從而受到思想的啟迪。

1、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

1、在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)情景，抓住文本空白讓學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和角色體驗(yàn)，使學(xué)生能更好的走入文本，走入人物內(nèi)心世界，促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有更深入的理解。

2、合理運(yùn)用多媒體課件，將多媒體的形象直觀與文本相互對(duì)應(yīng)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解更為淺顯易懂。

3、本課教學(xué)以讀為主，抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們?cè)谧x中學(xué)，讀中悟。部分段落采用表演促讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的走入文本，走入人物的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)心境，從而達(dá)到更好的朗讀效果。

4、在教學(xué)過程中采用“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式。

通過復(fù)習(xí)，抓住關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生回憶復(fù)述第一自然段的內(nèi)容，這樣既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語運(yùn)用的能力，又自然的走入文本，為下面的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。

我在本課的教學(xué)中，首先，讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思考、來動(dòng)作。從而讓學(xué)生來領(lǐng)悟體會(huì)當(dāng)時(shí)布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信心。

接著在學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段第二段時(shí)，我覺得牽動(dòng)全文的是“感動(dòng)”這個(gè)詞語，真正引起布魯斯感動(dòng)的是蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，所以我把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這一部分的教學(xué)，主要以觀看課件演示、朗讀、表演等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。

在學(xué)習(xí)課文的最后一自然段時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)題，先讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗，接著小組討論，最后再進(jìn)行表演，充分抓住文本“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)。

在教學(xué)中力求體現(xiàn)“自主、合作的學(xué)習(xí)方式?！痹诮虒W(xué)中我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生小組互相討論、商量、協(xié)作的方法。

讓語文服務(wù)學(xué)生的生活，這不只是教學(xué)一篇課文，而要讓學(xué)生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)失敗的態(tài)度，從而對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生積極的影響。在最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我運(yùn)用名言來對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，并讓學(xué)生學(xué)既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”?？傮w來說，在本堂課的教學(xué)中，我還充分利用電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生置身于課文所描繪的情景之中，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生們能在樂中求學(xué)。幫助他們理解課文的內(nèi)容。

第八次課件(篇7)

教材簡(jiǎn)析：

本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。(板書課題)

2、看了課題，你有什么問題要問嗎?

二、初讀感知。

1、第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。(請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹)

2、帶問題自讀課文。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(可以聯(lián)系上下文來理解，也可以或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論)

(3)把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)情況。

(1)出示詞語：

信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房

(2)說說你讀懂的詞語的意思。

(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽聽是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。

(4)分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

(5)齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?

三、理清脈絡(luò)。

四、指導(dǎo)寫字。

1、說說容易寫錯(cuò)的字和寫時(shí)的注意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。

1、抄寫詞語。

教學(xué)要求：

理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

聽寫詞語。

二、精讀指導(dǎo)。

(一)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰?(蘇格蘭王子布魯斯)

(二)那么，布魯斯是個(gè)怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個(gè)怎樣的人。

熱愛祖國(guó)的人。

2、“英勇地抗擊”什么意思?

“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”

(1)什么意思?

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

(幾乎失去了信心：指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。)

(2)看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么?將他心里想的話說出來。

(4)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

3、但后來布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心?

B 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?

(2)從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒?

[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]

[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]

[直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。]

A、為什么說“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”?(師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。)

B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢?

C、從“終于”這個(gè)詞看出什么?你覺得蜘蛛怎么樣?

D、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。

(4)王子為什么感動(dòng)?從哪兒看出王子的感動(dòng)?

(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

(6)讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫什么呢?

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎?齊讀第五自然段。

5、請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗?

(四)默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。

(因?yàn)樗麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個(gè)詞語)

三、總結(jié)全文。

1、抄詞。

唉聲嘆氣，幾乎失去信心——感動(dòng)，恢復(fù)了信心——振作，充滿了信心。

第八次課件(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。

3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)課

1、導(dǎo)入課題：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。齊讀課題。

讀了課題，請(qǐng)同學(xué)們用誰第八次干什么？這樣的句式說說課文內(nèi)容。教師隨機(jī)板書：蜘蛛結(jié)網(wǎng)王子戰(zhàn)斗。

2、明確目標(biāo)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一件很平常的事，可能很少有人去關(guān)注，可蜘蛛結(jié)網(wǎng)這件事卻讓一個(gè)人看在眼里了，是誰呀？（布魯斯王子）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文，從課文里體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒體示目標(biāo)）

3、預(yù)期效果：想達(dá)到這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎、告訴你一個(gè)秘密：就是認(rèn)真讀課文，邊讀邊想。

二、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：精讀課文，體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。

任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)大家打開課文，我們一起走進(jìn)課文中去。

自主學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)第一自然段：

（1）、自由輕聲讀課文，邊讀邊想：從哪句話可以看出布魯斯王子熱愛自己的國(guó)家。

（2）、指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）、布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇抗擊外國(guó)侵略者，七戰(zhàn)七敗，請(qǐng)大家看圖，（多媒體示）這是受傷后躺在磨坊的布魯斯，請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二自然段，看看這時(shí)的王子心情怎樣？

展示交流：

（1）、這時(shí)的王子心情怎樣？

（2）、出示句子（多媒體）比較

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

（第一句，意思是他已經(jīng)完全失去了信心。第二句，他并沒有完全失去信心。因?yàn)椤皫缀酢笔菍⒔咏?，差點(diǎn)兒的意思。）

帶著你的體會(huì)來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。

（3）、我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？

（他躺在磨坊里，不斷的唉聲嘆氣）誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時(shí)的布魯斯可能會(huì)想些什么？

板書：七次打仗、七次失敗幾乎失去了信心

（4）、用因?yàn)椤?、所以……連起來說一句話

2、自主學(xué)習(xí)第3、4自然段

正在這時(shí)，布魯斯無意中看到了什么呢？請(qǐng)大家默讀課文第三、四小節(jié)。

思考：A：布魯斯王子在磨坊看到了什么？

B、看到后有什么表現(xiàn)？

展示交流：

交流問題A

（1）、出示句子：（多媒體示）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。蜘蛛又重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連接了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚恼諛訌念^做起這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

齊讀，邊讀邊想，蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？用自己的話說一說。

再讀這一段。你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？從這段話哪些地方可以看出來？（多媒體示句子）

比較：（a）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它結(jié)成了一張網(wǎng)。

（b）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

從“蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)”中，你體會(huì)到什么？

感情朗讀。

（3）、看到蜘蛛堅(jiān)持不懈地結(jié)網(wǎng)，在第八次終于成功了。布魯斯深受啟發(fā)，他的心情如何？

布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

理解“感動(dòng)極了”被什么感到了？“猛地跳起來”“喊道”“！”）

這時(shí)又會(huì)想些什么呢？

感情朗讀三、四自然段

3、自主學(xué)習(xí)5自然段

（過渡）布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后，受到了啟發(fā)，決定要干第八次，那么他成功了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀文章最后一節(jié)。

展示交流：

受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來反抗。假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？布魯斯對(duì)士兵們說：，。

學(xué)生寫，指名說。我們來比一比，誰動(dòng)員的最棒？（小組討論）

（齊讀——蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）

總結(jié)全文：

1、布魯斯成功的主要原因是什么？

目標(biāo)檢測(cè)：

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊外國(guó)（），一連打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的時(shí)候，他從蜘蛛的身上獲得了鼓舞，并重新振作，恢復(fù)（），（）人民起來（），最后取得了（）。

2、從布魯斯的身上我們學(xué)習(xí)他（）的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。

第八次課件(篇9)

教材簡(jiǎn)析：

本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭(zhēng)精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、文字投影片。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

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