中職工作總結(jié)通用。

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中職工作總結(jié)(篇1)

為全面提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性和時代感，并突出職教的特色。下面是小編收集整理的中職德育工作計劃，歡迎閱讀。中職德育工作計劃篇一

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，“二次創(chuàng)業(yè)年”為引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，在各處室、部門的計劃指引下，積極履行管理的職責(zé)和任務(wù)，勇于探索、踏實工作，開創(chuàng)中職部新的篇章。針對學(xué)生目前現(xiàn)狀，應(yīng)圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)校品牌”為基本點打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、工作目標(biāo)

1、加強德育隊伍建設(shè)，利用每月一次班主任交流會對班主任隊伍進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進(jìn)班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。

3、大力開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。

4、通過第月一次家長聽課制促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。

三、工作措施

（一）加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)?；ù罅饨ㄔO(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實行系部值日、教師值班和學(xué)生會檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人。本學(xué)期繼續(xù)實行精細(xì)化班級管理與交流會，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作。

3、充分發(fā)揮團(tuán)隊工作的作用，擴(kuò)大系部學(xué)生會與班干部的影響。學(xué)生會、班級干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。定期對學(xué)生會、班級干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈（重過程、注實效）。

抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個月，系部將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。

1、班團(tuán)隊伍建設(shè)（抓好班委會、學(xué)生會，定期培訓(xùn)，做好指導(dǎo)培養(yǎng)）。

2、以班為單位抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，做到班級包干、落實責(zé)任，目標(biāo)納入日考查、周評比、月考核中。

3、第二課堂活動的開展

①社團(tuán)活動（社團(tuán)組建方式、活動場地、管理模式等等）、各類興趣班的建設(shè)；

②班級、系部或?qū)W校舉行的各種比賽活動；

③學(xué)校對內(nèi)、對外活動，團(tuán)委活動；

④舉行的各類競技比賽活動；

4、主題班會；

5、板報與手抄報；

6、班級評比（標(biāo)準(zhǔn)、措施、方案）；

（三）抓好文明禮儀教育

以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育，注重發(fā)揮系部與班級文明禮儀標(biāo)兵的示范作用。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。

（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點，抓好各年級學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學(xué)生的特點，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期要求各年級要根據(jù)學(xué)生的特點，合理安排活動，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭及誠信自立的意識。

（五）準(zhǔn)軍事化管理

本學(xué)期要求學(xué)生按學(xué)工處要求做到以下四個統(tǒng)一：

①內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一（物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一致）；

②衣服的整齊統(tǒng)一（統(tǒng)一的床上用品、統(tǒng)一的作訓(xùn)服和專業(yè)服）；

③上課、就寢、就餐、參加集會等的統(tǒng)一要求；

④學(xué)生獎懲制度的統(tǒng)一執(zhí)行；

中職德育工作計劃篇二

20XX年我省中小學(xué)（中職學(xué)校）德育工作總體要求是：學(xué)習(xí)貫徹國家和廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅持育人為本、德育為先，以學(xué)校德育能力建設(shè)為主線，以德育績效評估為重要抓手，全方位優(yōu)化課程、活動、管理和服務(wù)的育人功能，進(jìn)一步提高全省學(xué)校德育工作整體水平，推動實現(xiàn)廣東學(xué)校德育均衡發(fā)展、特色發(fā)展。

一、以德育績效評估為抓手，加強學(xué)校德育能力建設(shè)

1、督促指導(dǎo)各地貫徹落實《關(guān)于開展中小學(xué)德育工作績效評估的通知》（粵教思函〔20XX〕50號），全面啟動和推進(jìn)中小學(xué)德育工作績效評估工作，力爭20XX年完成全省40%中小學(xué)校的評估。建立中小學(xué)德育工作績效評估定期通報制度，督促各地按時按質(zhì)完成學(xué)校德育工作績效評估任務(wù)。20XX年春季學(xué)期起啟動省級德育示范學(xué)校評估工作。組建以省市督學(xué)、高校專家學(xué)者、教育行政干部、學(xué)校德育管理人員為主體的中小學(xué)德育工作績效評估隊伍，為全面推進(jìn)德育工作績效評估提供有力的支持和保障。

2、組織調(diào)研和課題研究，啟動中職學(xué)校德育工作績效評估方案及指標(biāo)體系的制定工作。20XX年秋季學(xué)期起組織開展中職學(xué)校德育試點評估，20XX年底總結(jié)試評經(jīng)驗并正式出臺評估文件。結(jié)合試點評估工作，在適當(dāng)時候組織開展中職學(xué)校德育督查工作，并將督查情況予以通報。

3、以高校專家學(xué)者、教育行政干部、學(xué)校德育管理人員以及企業(yè)管理人員為主要來源，增補和調(diào)整省中小學(xué)德育指導(dǎo)委員會、省中職學(xué)校德育指導(dǎo)委員會、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會成員，為加強學(xué)校德育能力建設(shè)提供智力支持和專家支撐。

二、以優(yōu)秀教學(xué)成果展示為載體，加強德育課程建設(shè)

組織開展第二屆中小學(xué)（中職學(xué)校）“聚焦課堂，提高中小學(xué)生思想道德素質(zhì)”優(yōu)秀教學(xué)成果展示活動，引導(dǎo)學(xué)校重視發(fā)揮課堂在學(xué)生思想道德教育中的主渠道作用。展示活動分“德育課程”、“學(xué)科融合”、“德育活動”三個系列，小學(xué)、初中、普通高中、中職學(xué)校四個學(xué)段進(jìn)行評選；同時在“德育活動”系列中設(shè)置“民族團(tuán)結(jié)教育”專題，重點面向內(nèi)地民族班辦班學(xué)校征集優(yōu)秀教學(xué)成果。

三、以慶祝建黨周年為主題，加強校園文化建設(shè)

1、貫徹落實教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，加強中小學(xué)生（中職學(xué)生）文明禮儀教育。

2、組織開展“黨旗飄揚我成長”中小學(xué)（中職學(xué)校）主題教育，活動內(nèi)容主要包括創(chuàng)建“書香校園”、爭當(dāng)“閱讀之星”活動，“悅讀森林”網(wǎng)絡(luò)讀書活動，“書贈農(nóng)村學(xué)子”活動，文明禮儀教育實踐活動等。

3、繼續(xù)組織開展“明理、立志、勤學(xué)、成才”中職學(xué)校主題教育系列活動，重點加強中職學(xué)生自信心培養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范教育。舉辦第二屆中學(xué)生（中職學(xué)生）優(yōu)秀社團(tuán)交流展示活動，宣傳中學(xué)生（中職學(xué)生）積極、健康形象。組織開展第八屆全國中職學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽活動廣東復(fù)賽活動，不斷擴(kuò)大活動覆蓋面。

4、組織加強中小學(xué)生（中職學(xué)生）公民意識教育試點工作，總結(jié)試點經(jīng)驗，逐步向全省中小學(xué)校（中職學(xué)校）推進(jìn)。

5、聯(lián)合省教育廳機關(guān)團(tuán)委，面向省屬中職學(xué)校組織開展德育實踐活動。

四、以專業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，加強德育隊伍建設(shè)

1、加強班主任隊伍建設(shè)。組織第二批中小學(xué)“名班主任”培養(yǎng)對象結(jié)業(yè)和命名工作，組織第三批中小學(xué)（中職學(xué)校）“名班主任”培養(yǎng)對象的推薦和培養(yǎng)工作，檢查省級“名班主任”發(fā)揮示范作用情況，鞏固“名班主任”培養(yǎng)工程成果。組織中小學(xué)（中職學(xué)校）班主任工作調(diào)研，力爭在班主任工作難點問題上有所突破。

2、加強學(xué)校德育管理隊伍建設(shè)。舉辦市、縣（區(qū)）教育局主管德育的新任局領(lǐng)導(dǎo)、科長、股長培訓(xùn)班。繼續(xù)加強全省中小學(xué)（中職學(xué)校）德育校長（書記）、學(xué)生科長、班主任骨干、團(tuán)委書記、德育課教師培訓(xùn)，完善省集中培訓(xùn)和各地組織培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)機制。

五、以強化規(guī)范管理為要求，加強德育課題研究

1、20XX年底組織開展第三屆廣東省中小學(xué)德育創(chuàng)新成果評選活動。

2、組織20XX年立項的中小學(xué)德育課題結(jié)題和20XX年中小學(xué)德育課題申報工作。

3、加強20XX年立項的中職學(xué)校德育課題指導(dǎo)和管理，20XX年3月召開課題開題會暨科研成果交流展示會，20XX年底召開中期交流匯報會。

4、鼓勵和支持內(nèi)地民族班辦班學(xué)校以強化民族班學(xué)生思想政治教育實效性為內(nèi)容，申報20XX年中小學(xué)（中職學(xué)校）德育課題。

5、以《廣東省中小學(xué)德育科研課題管理細(xì)則》為依據(jù)，清理撤銷20XX年前立項仍未結(jié)題且無合理原因的中小學(xué)德育課題，保證德育科研的嚴(yán)肅性。

六、以基地協(xié)作會為依托，加強學(xué)生實踐教育

1、加強中小學(xué)德育基地建設(shè)和管理。聯(lián)合省中小學(xué)德育基地工作協(xié)作會召開全省中小學(xué)德育基地建設(shè)第七次工作現(xiàn)場會暨中小學(xué)德育基地工作協(xié)作會第三屆年會，組織開展第三屆中小學(xué)德育基地論文征集和評選活動。

2、加強青少年宮建設(shè)和管理。督促尚未啟動建設(shè)的“十五”立項中央專項彩票公益金資助建設(shè)青少年宮項目盡快動工建設(shè)，檢查20XX年立項的中央專項彩票公益金資助建設(shè)青少年宮項目建設(shè)情況；研究制定指導(dǎo)綱要，指導(dǎo)已建成的青少年宮良性運作，為素質(zhì)教育提供公益性服務(wù)。

七、以發(fā)展性教育模式為方向，加強心理健康教育

1、制定和印發(fā)《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，依托省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心組織實施。

2、加強適應(yīng)廣東社會轉(zhuǎn)型期特點的普及性、發(fā)展性、全員性學(xué)校心理健康教育模式研究，加強提高中職學(xué)校《心理健康》課實效性的研究。

3、配合做好教育部基教一司委托《中小學(xué)心理健康教育》雜志社開展的積極心理學(xué)課題研究工作、委托北師大發(fā)展心理研究所開展的校園危機事件問卷調(diào)查工作。

4、繼續(xù)加強中小學(xué)（中職學(xué)校）心理健康教育師資培訓(xùn)。

5、按照《廣東省中小學(xué)德育科研課題管理細(xì)則》，加強中小學(xué)（中職學(xué)校）心理健康教育課題指導(dǎo)和管理。

八、以內(nèi)地民族班學(xué)生為重點，加強民族團(tuán)結(jié)教育、

1、以“感恩黨、感恩祖國”為主題，組織開展內(nèi)地民族班師生征文評選活動，結(jié)集出版優(yōu)秀作品。

2、配合新疆、西藏教育廳做好內(nèi)地民族班師生宣講教育工作、

中職德育工作計劃篇三

指導(dǎo)思想：

根據(jù)《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《上海市學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃》及《靜安區(qū)教育事業(yè)十二五發(fā)展規(guī)劃》文件精神，以精神為指導(dǎo)，圍繞區(qū)域基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育改革發(fā)展的中心工作，遵循教育規(guī)律，深化“兩綱”教育，樹立“立德樹人”的意識，引導(dǎo)廣大未成年人踐行“友善、包容、誠信、守法”的靜安人價值取向，以學(xué)生發(fā)展為根本，以專業(yè)設(shè)計為引導(dǎo)，以校本實踐為基礎(chǔ)，以課堂推進(jìn)為重點，繼續(xù)探索、構(gòu)建具有靜安特色的學(xué)校德育工作體系。

工作要點：

一、規(guī)范、強化儀式教育，開展“我們與夢想同行”主題教育，培育和踐行社會主義核心價值觀；

建設(shè)和完善好區(qū)域和學(xué)校兩級的德育品牌。

（一）各校要進(jìn)一步鞏固全國文明城區(qū)創(chuàng)建成果，繼續(xù)加強未成年人思想道德建設(shè)，通過各類儀式教育活動，以“心向黨、愛勞動、有禮貌”為目標(biāo)，拓展“做一個有道德的人”主題實踐活動，精心設(shè)計并組織將之貫穿德育教育全程。

同時，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，分層開展“我們與夢想同行”中小學(xué)生主題教育。小學(xué)階段重在“感知”，初中階段重在“體驗”，高中階段重在“踐行”，引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的形式，關(guān)注社會發(fā)展，感悟身邊的新變化，激發(fā)對“中國夢”的憧憬和向往，增強思想認(rèn)同和感情認(rèn)同，逐步培養(yǎng)使命感和責(zé)任感。

（二）區(qū)域?qū)用嬉岸Y儀教育創(chuàng)新實踐”課題成果，進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域青少年學(xué)生兩項道德指標(biāo)體系建設(shè)（主動與人打招呼、遵守交通法規(guī)），加強成果的拓展、輻射，保持區(qū)域這一品牌優(yōu)勢。各校要梳理、統(tǒng)整好校本德育品牌，傳承好、提升好，并在學(xué)校德育工作過程中用好區(qū)域N項體驗活動品牌載體。

二、構(gòu)建和優(yōu)化具有靜安特色的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，深化學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化德育機制。

（一）局德育科聯(lián)手相關(guān)職能科室，依托一室二辦三中心（即區(qū)教院德育室、局課外辦、局社管辦、青少年活動中心、心理健康教育指導(dǎo)中心、家庭教育指導(dǎo)中心）與所有學(xué)校交互共享；社會各方（如區(qū)文明辦、街道等）和學(xué)生家庭共同參與，形成合力；教育實體（學(xué)生社會創(chuàng)新與實踐基地）與互聯(lián)網(wǎng)的互補，構(gòu)建和優(yōu)化具有靜安特色的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

（二）各校要遵循教育規(guī)律，根據(jù)《上海市中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校行為規(guī)范示范校評估辦法》及校本情況，依托新一輪的市行為規(guī)范示范校的品牌輻射，取長補短，優(yōu)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，總結(jié)提煉各自好的做法，提升學(xué)校個性化的校園文化，促進(jìn)學(xué)校德育特色經(jīng)驗的互動交流，逐步形成人民滿意的靜安特色的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。

（三）區(qū)域?qū)⒄隙喾劫Y源，多維度打造德育陣地，推進(jìn)學(xué)生社會實踐活動內(nèi)涵建設(shè)。倚重區(qū)教育學(xué)院整體力量的專業(yè)化引導(dǎo)，加強區(qū)級層面的德育科研和指導(dǎo)工作；發(fā)揮好青少年活動中心、社區(qū)等校外教育和社會實踐活動基地（如中共“二大”會址紀(jì)念館）作用，以及教育系統(tǒng)關(guān)工委“五老”的教育資源，開展好未成年人思想道德建設(shè)，逐步優(yōu)化學(xué)生社會實踐體系（如N項實踐活動）；繼續(xù)充分發(fā)揮“兩個中心”（靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展中心）作用，有效推進(jìn)區(qū)域家庭教育指導(dǎo)工作和心理健康教育工作，增強德育針對性和實效性。

其中，靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心以“靜安父子閱讀聯(lián)盟”為契機，為全區(qū)家長提供普及性家庭教育指導(dǎo)及培訓(xùn)；開展“父母EQ提升項目、編制小幼銜接家庭手冊等”工作；開展靜安區(qū)家校合作制度與運作機制研究，調(diào)研靜安區(qū)各中小學(xué)家長委員會的建立和運作情況，為區(qū)域總結(jié)、提煉有效家校合作經(jīng)驗和做法奠定基礎(chǔ)。

心理健康教育方面要學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，指導(dǎo)各校完成心理輔導(dǎo)室個性化建設(shè)或裝備完善；有步驟地進(jìn)行心理咨詢師培訓(xùn)、認(rèn)證工作；靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展中心繼續(xù)提供對全區(qū)的心理熱線服務(wù)、咨詢平臺服務(wù)，三年內(nèi)努力創(chuàng)建成為市級示范中心；開展“學(xué)校心理健康月”活動，建立健全中小學(xué)生心理危機干預(yù)與轉(zhuǎn)介機制，區(qū)域?qū)用鎳L試開展“臨床見習(xí)醫(yī)教結(jié)合”的實踐探索和課題研究。

三、搭建平臺，優(yōu)化德育骨干教師隊伍建設(shè)，大力提升教師師德和育德能力。

通過委托培養(yǎng)、師干訓(xùn)以及校長沙龍、教導(dǎo)講壇、少先隊大隊輔導(dǎo)員中心組、班主任工作坊等平臺探究德育人才成長規(guī)律和育德經(jīng)驗，充分發(fā)揮骨干隊伍引領(lǐng)和輻射作用，大力推進(jìn)德育隊伍的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高全區(qū)所有教師的綜合素養(yǎng)。

（一）舉辦班主任工作坊。依據(jù)新《上海市中小學(xué)班主任培訓(xùn)大綱》，開展以基層班主任為核心的德育骨干隊伍培訓(xùn)，以區(qū)優(yōu)秀班主任標(biāo)兵為引領(lǐng)，整合優(yōu)質(zhì)資源，搭建交流平臺，各校要花大力氣提升升班主任隊伍的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。探索中小學(xué)班主任帶頭人工作室建設(shè)。今年將舉行靜安班主任基本功比賽。

（二）舉辦分管德育校長沙龍、教導(dǎo)講壇。深入學(xué)習(xí)精神和教改經(jīng)驗，通過雙月談、講座、校際展示等多種形式分析德育現(xiàn)狀，交流育德經(jīng)驗，全面提升德育領(lǐng)軍人物的綜合素養(yǎng)。

四、強化“德潤課堂”，致力學(xué)科德育的實效性研究，繼續(xù)抓好“兩綱”教育，大力推進(jìn)建設(shè)德育課程化。

積極貫徹市學(xué)科德育研討會重要精神，努力探索與區(qū)“十二五”重點課題相匹配的德育內(nèi)涵，進(jìn)一步加強學(xué)科德育實施的指導(dǎo)和推進(jìn)，德育室牽頭擬構(gòu)建小學(xué)語文學(xué)科德育的基本框架；組織個性化教育背景下學(xué)科德育案例或故事征集；注重學(xué)科德育要求在區(qū)教學(xué)賽馬場比賽之中的有效滲透。

繼續(xù)深化“兩綱”教育，結(jié)合民族精神教育月探索出好做法、有效經(jīng)驗，從而激發(fā)廣大青少年學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感，提高其思想道德素質(zhì)，弘揚民族文化，培育時代精神。要關(guān)注市《中小學(xué)各學(xué)科貫徹落實“兩綱”的指導(dǎo)意見》修訂完善的情況，結(jié)合靜安在學(xué)科德育方面探索成果，緊扣“十二五”重點課題“走向個性化——發(fā)達(dá)城區(qū)教育內(nèi)涵提升的實證研究”，鼓勵學(xué)校對教師學(xué)科育德能力培養(yǎng)、學(xué)科德育資源開發(fā)、學(xué)科德育的評價及機制建設(shè)等方面有創(chuàng)新和突破，提煉出校本“德育品牌課程”，指導(dǎo)各校總結(jié)各學(xué)段學(xué)科育人的做法和經(jīng)驗，使其有機銜接、分層遞進(jìn)，并達(dá)到以點帶面，逐步推廣。

五、加強學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)，注重中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。

學(xué)習(xí)《加強本市中小學(xué)生生涯發(fā)展教育的實施意見》，明確小學(xué)、初中、高中、中職各年齡段學(xué)生開展生涯發(fā)展教育的目標(biāo)定位、主要內(nèi)容、途徑形式和相關(guān)保障制度等，使學(xué)生能正確認(rèn)識自我，明確成長目標(biāo)。

以提高中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為重點，結(jié)合《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長手冊》的推廣使用，開展“魅力中職生”系列主題教育。通過開展新時期中職生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)大討論、“魅力中職生”成長故事展示等活動，激發(fā)中職學(xué)生的自我教育意識，培養(yǎng)自信、自強、自立的人生態(tài)度，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。

六、落實區(qū)域未保、周邊工作，鞏固區(qū)域未成年人工作的優(yōu)勢。

以“上海市安全文明校園”、“溫馨教室”的創(chuàng)建為抓手，進(jìn)一步健全和完善安全管理制度和長效工作機制，把預(yù)防未成年人違法犯罪工作作為法制教育內(nèi)容納入學(xué)校法制教育計劃，力求提高實效性。

（一）認(rèn)真組織好《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《上海市學(xué)生傷害事故處理辦法》等基礎(chǔ)性法律的學(xué)習(xí)、宣傳，開展科學(xué)有效的自護(hù)教育。

（二）進(jìn)一步依托公安、司法、交管、消防、社區(qū)等有關(guān)單位以及新聞媒體，切實把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機結(jié)合起來，確保年內(nèi)各級各類學(xué)校師生不發(fā)生重大治安案件和未成年人違法犯罪刑事案件。

（三）要進(jìn)一步建立健全校園及周邊不穩(wěn)定因素排查分析及矛盾糾紛調(diào)處工作機制，深入校園維穩(wěn)，依靠成員單位周邊治安，更好應(yīng)對各類情況。要真正形成“校長負(fù)責(zé)、班、組聯(lián)動、發(fā)動群眾、全員參與”的安全工作大格局。

（四）以“民生工程”為載體，繼續(xù)擴(kuò)大維權(quán)工作成果，積極開展調(diào)研、理論研究、檔案積累工作。規(guī)范中小學(xué)生意外傷害事故處理流程和信息上報制度，進(jìn)一步做好信訪接待工作，構(gòu)建更加行之有效的未保工作機制；通過具有典型意義的未保案例，對未保教師開展案例式培訓(xùn)，有效提升我區(qū)未保工作的整體質(zhì)量。

（五）加強法制教育工作，努力提高中小學(xué)法制教育的針對性和有效性。

七、其它常規(guī)工作

（一）落實好20XX年度全國城市文明程度指數(shù)測評及未成年人思想道德建設(shè)工作測評相關(guān)指標(biāo)要求。

（二）做好高一年級學(xué)生赴“東方綠舟”軍訓(xùn)等國防教育工作。

（三）開展好學(xué)校安全、禁毒等法制教育工作。

（四）完成市、區(qū)“三好學(xué)生”評選及其他有關(guān)先進(jìn)評選工作。

（五）推進(jìn)學(xué)生寒、暑期工作及學(xué)校體育場地開放工作。

（六）開展好讀報用報、綠色悅讀、“電影陽光行”等愛國主義教育活動及其他素質(zhì)教育實踐活動。

（七）推動校園文化發(fā)展，深化和諧校園建設(shè)。

（八）協(xié)調(diào)10所城市學(xué)校少年宮建設(shè)（市級5所，區(qū)級5所）。

中職工作總結(jié)(篇2)

在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子憑著對學(xué)校的熱愛和對工作的熱情，堅持“真誠為校”的不變信念，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，在艱辛和執(zhí)著中盡職盡責(zé)地工作。積極工作，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。各方面工作得到健康和諧地發(fā)展，圓滿完成了本年度的各項工作。現(xiàn)對我校本學(xué)年工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實情深入開展了作風(fēng)建設(shè)。一是加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步端正了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作態(tài)度，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子的.言行、儀表，層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，強化了崗位職責(zé)；二是班子建設(shè)更趨合理科學(xué)，在作風(fēng)建設(shè)中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協(xié)調(diào)配合，做到了勤政務(wù)實，講合理求高效。三是加強了考勤管理，廣大教職工的紀(jì)律意識明顯增強，敬業(yè)精神顯著提高；四是班子團(tuán)結(jié)務(wù)實、廉潔勤政、開拓進(jìn)取、群眾信賴、有堅強的戰(zhàn)斗力、凝聚力。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強師德建設(shè)

學(xué)校重視加強教師隊伍的思想政治工作，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的突出位置，真正做到教書育人，為人師表。定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。依托教職工會議和教研組等宣傳陣地廣泛開展宣傳，不斷強化教師思想素質(zhì)教育，樹立良好的教師形象活動，進(jìn)一步加強我校干部、教師的作風(fēng)建設(shè)。（二）加強骨干教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

學(xué)校發(fā)展需要有名師。我校一直重視以培養(yǎng)中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點的教師隊伍建設(shè)，學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，組織教師加強學(xué)習(xí)。利用勞動部門、職業(yè)院校和國家骨干教師培訓(xùn)等渠道，結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，針對職業(yè)教育發(fā)展的形勢要求，著眼于提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，20xx年5月至8月，選派張誠烏魯木齊參加國培——電工電器專業(yè)的學(xué)習(xí)，蘇友來參加深圳旅游服務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，李小虎參加浙江工業(yè)大學(xué)維修電工專業(yè)培訓(xùn)項目，通過培訓(xùn)，3名教師既開拓了視野，又更新了觀念。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

組織了全校教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流會、教學(xué)技能大賽，通過交流、競賽督促大家的學(xué)習(xí)，對教學(xué)過程的規(guī)范起到促進(jìn)作用；開展了“師帶徒”活動，專業(yè)課由河北援疆教師董慧珍帶特崗教師吳鴻霞，基礎(chǔ)課由體育教師

歐優(yōu)圖帶特崗教師葉波，使一線教師尤其是年青教師能夠有更多機會領(lǐng)略到師傅的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，尤其使河北援疆教師資源得以共享；開展“教師到企業(yè)實踐活動”，安排李翠玲教師到企業(yè)頂崗鍛煉；加強教師學(xué)年度的考核，通過學(xué)生測評、教師民主測評、基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核組測評、教務(wù)評價等幾個環(huán)節(jié)完成考核，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀教師的依據(jù)。同時加強了兼職專業(yè)教師聘用工作，來自企業(yè)二線、退休人員來校參加應(yīng)聘，聘用兼職教師9名。

1、認(rèn)真開展教育教學(xué)工作

一是教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格落實教學(xué)檢查制度、聽課制度等日常教學(xué)管理制度，合理編排教學(xué)計劃、大綱、課程，嚴(yán)格教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，日常教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是大力推進(jìn)教學(xué)精品工程建設(shè)。深化“導(dǎo)師制”培養(yǎng)、案例教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)改革，加強校企合作，設(shè)立了“鋼鐵班”、“旅游班”、“會計班”等開展訂單人才培養(yǎng)模式。三是專業(yè)、師資、教材建設(shè)成果豐碩。新增鋼鐵裝備運行與維護(hù)、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、民族音樂與表演等4個專業(yè)。組織開展了基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)觀摩課、新教師匯報課，鼓勵教師進(jìn)修深造。四是人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。圍繞促進(jìn)實踐技能教學(xué)。

2、積極開展招生宣傳工作

面對生源緊缺、競爭更加激烈的形勢，學(xué)校將招生工作列為重中之首，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，完善政策，明確責(zé)任，加大投入。全校上下積極應(yīng)對，精心組織，

中職工作總結(jié)(篇3)

時光飛逝，秋去冬來，本學(xué)期的時間又過去了一大半，開學(xué)以來，在學(xué)校全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等方面取得了一定的成績，這些成績的取得，是全體教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的結(jié)晶，也是學(xué)生嚴(yán)于律己、刻苦認(rèn)真的回報，下面就學(xué)校就前半學(xué)期以來的工作作以簡要總結(jié)。

一是合理安排課程，充分利用現(xiàn)有教師資源。教務(wù)處經(jīng)過多方調(diào)整，周密謀劃，科學(xué)合理安排課程，基本做到了使教師用其所長，盡其所能。

二是注重過程管理，嚴(yán)格落實各項教學(xué)常規(guī)管理工作。從教師的備課、上課、課后輔導(dǎo)及作業(yè)入手，嚴(yán)格執(zhí)行各項教學(xué)常規(guī)管理辦法，本學(xué)期以來，教務(wù)處組織檢查全校作業(yè)大檢查一次，并對發(fā)現(xiàn)的問題作了及時的反饋，有效地保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常有序運行。

三是由教導(dǎo)處組織圓滿完成了全校中期考試。對于科任教師和學(xué)生自身進(jìn)行以考代練、查漏補缺、和總結(jié)反思及學(xué)校的教學(xué)管理決策提供了較為真實可靠的依據(jù)。考試結(jié)束后，認(rèn)真分析試卷，從這次中期考試總的情況來看，有亮點也有問題，各位老師對存在的問題進(jìn)行梳理，制定出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

1、明確責(zé)任分工，堵住管理漏洞。開學(xué)初，校長和班主任，班主任和學(xué)生、學(xué)生家長新簽訂安全協(xié)議。

2、加強班級及值周管理工作，實行責(zé)任到人，量化考核。學(xué)校制定并實行《吊井小學(xué)值周量化考核細(xì)則》，督促值周教師按時對各班的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面進(jìn)行檢查記錄、量化評分并及時公布，接受各班主任和全體學(xué)生的監(jiān)督，保證了班級考核評比的公正公平，有力的調(diào)動了各班及各班主任爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，為營造良好的.班風(fēng)、校風(fēng)奠定了扎實的基礎(chǔ)。

在教育局及學(xué)區(qū)的大力支持下，由教育局下?lián)苜Y金15000元，去掉了學(xué)校崖面土方1200方左右。排除了多年存在的危險。

開學(xué)初，學(xué)?？朔щy，更換室內(nèi)外電線450米，窗戶標(biāo)語62副，油漆門窗24合，在校園外圍墻上刷寫了大幅標(biāo)語。美化了校園，，改善了辦學(xué)條件。

1、教師的工作責(zé)任心不強的問題。表現(xiàn)在個別教師對學(xué)校所分配的任務(wù)不能及時完成，拖拖拉拉。在工作上不求進(jìn)步，只求渡天混日，得過且過。

2、班級管理不到位的問題。班主任不能緊跟班，學(xué)生放任自流，上課期間大吵大嚷。

3、教學(xué)成績低下的問題。通過中期檢測發(fā)現(xiàn)，學(xué)校整體成績偏低，個別學(xué)生成績低的驚人。

總之，在前半期的工作中，我們?nèi)サ牧艘欢ǖ某煽?，但是所存在的問題也不容忽視，我們將在今后的工作中做進(jìn)一步的彌補和完善，力爭是我校的工作面貌有所改觀。

中職工作總結(jié)(篇4)

作為中職學(xué)校的輔導(dǎo)員，我一直以來都覺得自己的工作意義重大，因為我們不僅僅是學(xué)生的思想引導(dǎo)者、情感宣泄者、生活幫助者，還是學(xué)生成功的“推手”，是學(xué)生成才路上的指導(dǎo)者。在過去的一年里，我深刻認(rèn)識到了這一點，并不斷探索和完善自己的工作。

首先，作為輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要注重思想引導(dǎo)。在每一次班會和心理輔導(dǎo)中，我都會以身作則，以實際行動來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心態(tài)和價值觀，尤其是在學(xué)生面臨考試、升學(xué)、就業(yè)等重要時期，我會及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們理清思路，尋找出路。我會引導(dǎo)他們正確對待成功和失敗，調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)，并通過親身經(jīng)歷告訴他們：無論何時，保持一顆積極向上的心，才是邁向成功的關(guān)鍵。

其次，作為輔導(dǎo)員，我也認(rèn)為要注重情感宣泄。在學(xué)生遇到困難或遭遇挫折時，我會耐心傾聽他們的抱怨和疑惑，感同身受地跟他們交流，不僅要把學(xué)生的情感釋放出來，更要引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感，并順利度過這個難關(guān)。

另外，作為輔導(dǎo)員，我也注重生活幫助。在學(xué)生的日常生活中，我會關(guān)注他們的飲食、休閑、運動、交往等方面，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。我會提供關(guān)于健康飲食、常規(guī)作息等知識，同時注重學(xué)生人際交往的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生是否存在欺負(fù)和被欺負(fù)現(xiàn)象，及時發(fā)現(xiàn)并解決這些問題，使學(xué)生能體面、健康、快樂成長。

最后，作為輔導(dǎo)員，我還要注重鋪路成才。學(xué)生的成才道路是漫長而曲折的，在這個過程中，我們輔導(dǎo)員要擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)者和推手，并且也要為學(xué)生提供有幫助的發(fā)展建議。我會根據(jù)學(xué)生的性格特點和興趣愛好，推薦適合他們的發(fā)展方向和培訓(xùn)課程，并在學(xué)習(xí)過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生成才鋪路。

總之，在中職學(xué)校輔導(dǎo)員的工作中，思想引導(dǎo)、情感宣泄、生活幫助和鋪路成才是重要的方面，只有通過綜合行動，我們才能起到正確引導(dǎo)學(xué)生、激勵潛力、滿足需要和推進(jìn)發(fā)展的作用，讓學(xué)生在完善的平臺上茁壯成長，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

中職工作總結(jié)(篇5)

中職專業(yè)課教學(xué)設(shè)計模式摭探

摘 要：文章就教學(xué)設(shè)計基本理念下的中職專業(yè)課教學(xué)方式進(jìn)行探討，指出要將教學(xué)設(shè)計理念更好地融入到生活中，使中職專業(yè)課教學(xué)設(shè)計更具新鮮感，合理運用多媒體教學(xué)手段，注重“動手優(yōu)先”的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué)；專業(yè)課；教學(xué)設(shè)計；分層教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0050-01

如今，隨著職業(yè)教育的發(fā)展和教學(xué)理念的改變，人們已經(jīng)很難找到“放諸四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)設(shè)計了，教學(xué)設(shè)計的具體化和多樣化是必然趨勢。因此，中職專業(yè)課教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候必須做到與時俱進(jìn)，抓住專業(yè)和學(xué)生的特點，對教學(xué)方式和方法進(jìn)行改進(jìn)，開發(fā)特色課程，實行分層教學(xué)。同時，中職專業(yè)課教師要從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，逐步向引導(dǎo)式教學(xué)方向轉(zhuǎn)變，采取多種手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。下面，就如何在教學(xué)設(shè)計基本理念的指導(dǎo)下改進(jìn)中職專業(yè)課教學(xué)方式進(jìn)行探討。

一、分層模塊教學(xué)法

注重知識之間的聯(lián)系是新時期教學(xué)設(shè)計理念的重要特點之一。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)一味地向?qū)W生灌輸新知識，卻忽略了新知識和原有知識之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生總是處在被動接受知識的狀態(tài)下，不能很好地消化所學(xué)的知識，學(xué)會了新知識，就忘了舊知識，進(jìn)入了學(xué)習(xí)→遺忘→學(xué)習(xí)→再遺忘的學(xué)習(xí)節(jié)奏。長此以往，必然會影響到學(xué)生對知識的整體把握和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建立。

二、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

學(xué)生的差異性是教學(xué)過程中不可避免的問題，也是中職專業(yè)課教學(xué)的難點所在。由于學(xué)生知識基礎(chǔ)、思維習(xí)慣、性格脾氣等各方面特質(zhì)的不同，其看待和理解問題的方式也各不相同。傳統(tǒng)的教學(xué)理念對于學(xué)生的差異性缺乏重視，在教學(xué)過程中過于強調(diào)共性，忽略個性，從而影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)效率的提高。

隨著教學(xué)理念的更新，學(xué)生的個性發(fā)展逐漸引起了教育工作者的重視，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式應(yīng)運而生。鑒于中職專業(yè)課的實驗環(huán)節(jié)具有一定的復(fù)雜性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)一改以往課堂教學(xué)先教后學(xué)的局面，從單項實驗訓(xùn)練入手，對學(xué)生進(jìn)行分組，在訓(xùn)練過程中幫助學(xué)生規(guī)范實驗操作，提高技能水平，同時培養(yǎng)每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。在完成了單項訓(xùn)練后，進(jìn)入綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可通過訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的整體裝配能力，培養(yǎng)學(xué)生的群體合作精神。在訓(xùn)練的過程中，教師要和學(xué)生一起探討、研究實驗過程中出現(xiàn)的問題。這樣，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，學(xué)會了解決問題的思維和方法；教師通過和學(xué)生之間的交流，了解了學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題，使得引導(dǎo)更有針對性。

三、用豐富多彩的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性

1.將教學(xué)設(shè)計理念更好地融入到生活中

生活化是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要途徑之一。調(diào)查表明，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活距離較遠(yuǎn)時，學(xué)生很容易流露出倦怠和厭學(xué)的情緒。因此，教師在教學(xué)設(shè)計中要盡量注意生活化，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，用生活中的事例，尤其是學(xué)生比較感興趣的事情作為教學(xué)案例，這樣可以化抽象的專業(yè)知識為具體的生活現(xiàn)象，以便于學(xué)生更好地理解和接受。

2.教學(xué)設(shè)計更具新鮮感

一成不變是導(dǎo)致疲勞和倦怠的重要原因之一。教師要改變沉悶的課堂氣氛，增加課堂教學(xué)的活力，就要打破已有的教學(xué)設(shè)計套路，敢于創(chuàng)新，通過新穎的教學(xué)設(shè)計引發(fā)學(xué)生對于專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上來，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高。

3.合理運用多媒體教學(xué)手段

信息化的發(fā)展，為教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新和教學(xué)手段的豐富提供了有效途徑，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸為越來越多的教師所接受和采用。在多媒體的幫助下，枯燥的專業(yè)知識變成了形象的影像、動畫、圖片。教師可以通過動畫來演示實驗過程，讓學(xué)生詳細(xì)了解和掌握實驗的每一個步驟。教學(xué)方法和手段的變換，不但能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加專注，而且能激發(fā)學(xué)生的想象力，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。

4.注重“動手優(yōu)先”的教學(xué)方法

實驗和實習(xí)量較大是中職專業(yè)課的主要特點，這就需要教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在教學(xué)設(shè)計中貫徹“動手優(yōu)先”的理念。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和實習(xí)的時候，教師不但要調(diào)動起學(xué)生參與實踐的熱情，更要引導(dǎo)學(xué)生對實踐內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和構(gòu)思，在實踐完成之后，教師要和學(xué)生一起總結(jié)實踐過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，作為日后實踐的積累。從以往的實踐情況來看，“動手優(yōu)先”理念為主的教學(xué)方法受到了學(xué)生的普遍歡迎，教學(xué)效果良好。學(xué)生“動手”實踐的過程，實際上就是技能訓(xùn)練的過程。正是在動手的過程中，學(xué)生實現(xiàn)了所學(xué)知識的鞏固和運用，同時也在一定程度上拓展了知識面，培養(yǎng)了獨立研究和解決問題的能力。這既是專業(yè)課教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是新課改“以學(xué)生為本”的必然要求。

四、?Y論

總之，教學(xué)理念的更新，帶來了教學(xué)設(shè)計的革命。新的教學(xué)方法、教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，極大地改變了中職專業(yè)課教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀。在廣大教師的努力探索下，中職專業(yè)課教學(xué)設(shè)計模式會越來越趨于完善，教學(xué)方法和手段也會越來越豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國紅.走向知行合一：中職專業(yè)課教學(xué)方法研究述評[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（26）.

[2]袁喜.淺談信息化背景下中職專業(yè)課教學(xué)設(shè)計[J].職業(yè)，2017（11）.

中職工作總結(jié)(篇6)

十八屆三中全會《決定》明確提出“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形勢和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。“字里行間深深寄托著對青少年一代的殷切期望。也為新時期做好德育工作指明了方向。現(xiàn)就我校開展德育工作的實踐談?wù)劤醪秸J(rèn)識。

一、堅持正面灌輸?shù)脑瓌t，發(fā)揮課堂主渠道作用

階段是學(xué)生良好的思想品質(zhì)，道德意志形成的重要階段，作為師長和學(xué)校，在學(xué)生心靈 什么顏色，是一項圣潔而崇高的使命。學(xué)校應(yīng)利用一切可以利用的時機和場會，向?qū)W生灌輸正面道理。幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，增強抵制各種消極因素的影響的能力。在正面教育、正面灌輸?shù)母鞣N渠道中，課堂教學(xué)是進(jìn)行語言的主渠道，各位教師在對學(xué)生進(jìn)行專門知識、教育專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，可結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行德育的糾正，而灌輸和啟發(fā)誘導(dǎo)，在這方面可把握好三點，一是 時機， 黨的育人意識，不放過教材中的一切德育因素，不放過教學(xué)中的一切育人時機；二是自然滲透。可講究方法、講究實效，不搞形式主義的架空德教，做到“隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲”；三是注重感染 真情實感，曉之以理，動之以情，在潛移默化中使學(xué)生受到教育和熏陶。

二、堅持潛移默化的原則，發(fā)揮校園文化的育人作用 善于利用各種時機和場合，營造一種有利于學(xué)生成長的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育的啟迪，是學(xué)生德育工作的重要手段之一。職業(yè)學(xué)校在校園建設(shè)上要發(fā)展為現(xiàn)代職業(yè)教育文化元素，拓展現(xiàn)代創(chuàng)造業(yè)和社會事業(yè)服務(wù)行業(yè)的科技內(nèi)涵和時代特色，高標(biāo)準(zhǔn)的美化、綠化、喬化校園，堅持不懈地凈化校園讓校園每一幢建筑，每一條道路，每一個廣場都能成為怡情養(yǎng)志，涵育文明的重要場所。同時學(xué)校還應(yīng)注重學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，即“校風(fēng)〃教風(fēng)〃學(xué)風(fēng)”建設(shè)上形成自己的特色，我校的“三風(fēng)”及校訓(xùn)簡潔明快、具有警示和激勵作用，有利于學(xué)生陶冶高尚情操，培養(yǎng)規(guī)范行為，養(yǎng)成文明習(xí)慣，激勵學(xué)習(xí)精神。另外學(xué)校對學(xué)生的行為文化、教室文化、宿舍文化等方面，也都要有明確具體的要求。

三、堅持疏導(dǎo)溝通的原則，發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用 中職學(xué)生相當(dāng)一部分人文化底子薄弱，紀(jì)律松弛，甚至在少數(shù)人身上還有違法的現(xiàn)象存在，但他們身上也有不少的益外，如模仿能力強、善于人際交往、活潑好動，做事喜歡標(biāo)新立異等，這些存在學(xué)生身上的容易被忽略的“潛物質(zhì)”一旦開發(fā)出來，將會作為學(xué)生個體的綜合素質(zhì)。因此堅持疏導(dǎo)溝通，變“管死”為“管活”，發(fā)揮學(xué)生自我管理作用。我校有不少優(yōu)秀班主任，在對學(xué)生的管理的成功做法是不提千篇1律，因材施教，各層把關(guān)，由“教”的層面向“看”的層面轉(zhuǎn)化，從細(xì)微之處去關(guān)愛學(xué)生，對自己的學(xué)生小錯不遷就，大錯不嚴(yán)究，以職業(yè)意識，職業(yè)道德，職業(yè)心理和崗位能力作為德育工作之路成因，將學(xué)生帶入德育管理，主動學(xué)習(xí)，努力成才的新領(lǐng)域。同時以開展各種活動為載體，如校園五月花藝術(shù)節(jié)，“身手不凡”技能大“PK”，辭舊迎新文藝匯演，體育運動會，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉提高，增強學(xué)生的責(zé)任，團(tuán)隊合作意識和規(guī)范行為意識，從而找回自信，贏得信任。

四、堅持循序漸進(jìn)的原則，發(fā)揮系統(tǒng)教育的作用，做學(xué)生的德育工作如同傳播文化知識一樣，必須有率、有序、有效、堅持立德樹人基本導(dǎo)向，在把社會主義核心偶會觀始終 教育過程的同時，不同階段可賦予不同內(nèi)容，由淺入深，循序漸進(jìn)。對中職新生著重進(jìn)行行為規(guī)范教育、禮儀教育、校規(guī)校紀(jì)教育和專業(yè)認(rèn)識教育，對二年級學(xué)生可著重進(jìn)行國情教育、人生觀、價值觀教育，職業(yè)道德教育和敬業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，除在德育內(nèi)容上可根據(jù)中職的特點分層次進(jìn)行教育外，在方式方法上也可適應(yīng)中職學(xué)生的基礎(chǔ)特點。比如：對一年級學(xué)生側(cè)重于聲像、讀書會、軍訓(xùn)、外圍 等活動，擴(kuò)大學(xué)生知識容量和信息量；對二年級學(xué)生側(cè)重于開展演講討論、才藝展示、技能比賽、社會實踐（見習(xí)）等活動，引導(dǎo)學(xué)生多寫、多講、多動手，增強責(zé)任感和使命感。

五、堅持嚴(yán)格管理的原則，發(fā)揮制度建設(shè)的作用

加強和改進(jìn)中職學(xué)生德育工作，一個很重要的課題就是協(xié)同做好教育與管理相結(jié)合的工作。正面教育是嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)和前提，嚴(yán)格管理則是正面教育順利進(jìn)行的必要補充和重要保證，二者缺一不可。施行嚴(yán)格管理，必須以規(guī)范化，科學(xué)化的規(guī)章制度作保證，中職學(xué)?？山ⅰ兜掠ぷ髁砘贫取?，這是對中職學(xué)生德育從量和質(zhì)兩個方面的總體要求，是一個“總則”。在這個“總則”的統(tǒng)領(lǐng)下，再分門制定建立一系列規(guī)章制度，提出具體的要求。如：《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理辦法》、《“班級之星”、“校園之星”評選方案》、《文明班級量化管理評分細(xì)則》、《學(xué)生病事假請假制度》、《學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》等，這些制度從學(xué)習(xí)、禮儀、舉止、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出要求，具有 性和約束力。對學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的激勵和鞭策作用。實踐證明，學(xué)生的思想和德育問題是千差萬別的，除堅持經(jīng)常性的正面教育外，還必須按照國家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)格管理。對學(xué)生錯誤的思想看法，通過耐心細(xì)致的談心活動積極疏導(dǎo)啟發(fā)他們自覺地開展自我批評，糾正錯誤的思想看法。對個別展 影響很壞的，必須進(jìn)行嚴(yán)勵批評，并按校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理，使之從錯誤中吸取教訓(xùn)，幡然悔悟。

六、堅持為人師表的原則，發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)作用

“ ”教師是學(xué)生心目中的楷模，教師的思想情操，一言一行，所作所為，學(xué)生往往會從不同面度加以觀察，思考和模仿，用他們的思維邏輯加以分樣和理解?？勺龊脤W(xué)生的德育工作必須十分重視發(fā)揮全體教職工的重要作用。為人師表，得要的是加強師德建設(shè)，學(xué)校引導(dǎo)全體教職工樹立敬業(yè)精神，以科學(xué)的理論傳授學(xué)生，以正確的思想教育學(xué)生，以優(yōu)良的品德感染學(xué)生。在學(xué)生中樹立起思想進(jìn)步，品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，樂于奉獻(xiàn)的導(dǎo)師形象。為此學(xué)?？山∪掠ぷ骶W(wǎng)絡(luò)，形成全方位的德育工作體系，學(xué)校黨組織可充分發(fā)揮政治核心作用，全力支持校內(nèi)全方位的德育格局，可認(rèn)真堅持教職工的 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持深入細(xì)致的思想政治工作，強調(diào)全員教職工的模范帶頭作用，發(fā)揮優(yōu)秀教職工的示范作用，可使學(xué)校的德育工作與行正服務(wù)，后勤服務(wù)都圍繞著“育人”這個中心，互相支持，密切配合，黨、政、工、團(tuán)、學(xué)齊抓共管，真正落實教書育人，服務(wù)育人、管理育人，服務(wù)育人、一切為育人。

七、堅持借助能力的原則，發(fā)揮社會德育資源作用 做學(xué)生德育工作，僅僅依靠學(xué)校自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須有利于社會各方面的共同努力，充分挖掘和社會資源的作用，形成有利學(xué)生成長的大氣候，才能收到良好的效果。在這方面，可努力做好以下三點：一是主動采取學(xué)校在社會和有關(guān)部門對學(xué)校德育工作的理解，支持和配合，逐步構(gòu)筑“示范于校內(nèi)，延伸到社會，校內(nèi)、校外一體化”的學(xué)生德育新格局。二是通過班主任進(jìn)行家訪、開家長座談會，建立家長接待日，與學(xué)生家長建立聯(lián)系，與家長共享教育子女的辦法和形式，爭取家長參與對子女的教育過程，形成家校一路的教育合力。三是要加強對學(xué)校周邊文化娛樂場所的監(jiān)督管理，凈化社區(qū)育人環(huán)境，主動 。

中職工作總結(jié)(篇7)

關(guān)于SMT專業(yè)《氣壓傳動》教學(xué)工作的幾點體會

自2010年9月我被分配至學(xué)校以來，承擔(dān)《氣壓傳動》的教學(xué)工作至今，下面我談?wù)劷荒陙砦覍@門課的幾點體會：

一、關(guān)于學(xué)科

我所代的《氣壓傳動》屬于機械工程類專業(yè)基礎(chǔ)課，是SMT工業(yè)生產(chǎn)中的動力來源，主要是講述各種氣壓元件、氣動回路的構(gòu)造和工作流程。我校SMT（電子表面組裝）專業(yè)屬新興專業(yè)，在中職層次開設(shè)學(xué)校較少，可借鑒的和本課程相關(guān)資料不多。

這門課屬于技術(shù)類課程，在實踐中發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)是一方面，主要的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該放在生產(chǎn)實踐中，可能在課堂上難教又難懂的知識，只要讓學(xué)生見到實物，看到它是怎么工作的就能很快理解，這一點在我去年參加的省級中職教師培訓(xùn)中有深刻體會。

二、關(guān)于教師

我在大學(xué)期間的專業(yè)是物理學(xué)（師范類），對工科不甚了解，沒有經(jīng)過金工實習(xí)，不了解機械工程類課程的學(xué)習(xí)方法，也走了不少彎路，可以說這門課對我來說完全是一個陌生的領(lǐng)域，需要重新學(xué)習(xí)。職教處其他老師也都是普高教師出身，講這門課的現(xiàn)在只有我一人，無法實現(xiàn)對學(xué)科內(nèi)容的探討，每周四的教研活動由于各位老師學(xué)科不互通，討論學(xué)科內(nèi)容較少，基本都是在討論學(xué)生管理和提高課堂效率。教學(xué)工作基本是通過自學(xué)和在網(wǎng)上、圖書館查閱資料完成。

去年冬天，學(xué)校派我參加在陜西科技大學(xué)舉辦的中等職業(yè)學(xué)校教師省級培訓(xùn)班，專業(yè)為機電設(shè)備安裝與維修。主要涉及的就是各類數(shù)控機床，雖然專業(yè)不很對口，但是該專業(yè)屬于工科機械類，使我對這一類學(xué)科的情況有了大體了解，重要的是了解到一些工科課程特別是技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)方法。這次培訓(xùn)可以說是一次及時雨，把我這樣一個“門外漢”帶上了軌道。通過培訓(xùn)，還知道了一些職業(yè)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了一些專業(yè)知識，按照培訓(xùn)基地的安排，培訓(xùn)的大部分時間都放在了企業(yè)里，在秦川機床廠、寶雞機床廠，老師直接在生產(chǎn)車間教學(xué)，效果很好，很直觀，讓我認(rèn)識到實訓(xùn)、實習(xí)對于職業(yè)教育的重要性。

三、關(guān)于教材

通過查閱相關(guān)資料，了解到普通高職、本科相關(guān)專業(yè)中一般學(xué)習(xí)《液壓與氣壓傳動》，在學(xué)習(xí)中，液壓和氣壓相互比較著學(xué)習(xí)，教學(xué)效果不錯。我校SMT專業(yè)由于不涉及液壓傳動，所選教材為機械工業(yè)出版社中職規(guī)劃教材《氣壓傳動》（沈向東主編），可借鑒資料

較少，基本沒有對應(yīng)的課件等教學(xué)資源，書后也沒有附帶教學(xué)光盤。經(jīng)過查詢資料，該教材基本是日本SMC公司《現(xiàn)代實用氣動技術(shù)》的精簡版，很多內(nèi)容跳過或刪掉，導(dǎo)致有些內(nèi)容不太連貫，學(xué)生不好理解教材內(nèi)容。

四、關(guān)于教學(xué)

現(xiàn)在所進(jìn)行的教學(xué)，由于條件所限，基本上是在黑板上講機械結(jié)構(gòu)和工作流程，學(xué)生根本對教材內(nèi)容提不起任何興趣。去年培訓(xùn)時有專家提到，這種在黑板上講機器的教學(xué)方法在職業(yè)教育中是比較忌諱的，一般起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

下一步準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜索和制作一些工作流程和機械結(jié)構(gòu)的多媒體演示動畫，盡量把學(xué)生的興趣吸引過來。另外，建議學(xué)校最好能提供實物教具，有助于師生學(xué)習(xí)。經(jīng)過近一年的教學(xué)實踐，總體感覺教材難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生的接受水平，且內(nèi)容多、雜，經(jīng)常出現(xiàn)備的課講不完的情況，在實踐中也在不斷摸索，合理分配課時和教學(xué)內(nèi)容。

五、關(guān)于學(xué)生

現(xiàn)在所教SMT

1、2班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但最主要的問題是學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半學(xué)期班上一半同學(xué)的教材已經(jīng)丟失。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至對學(xué)校的各種活動基本沒有興趣，本課程教材中的圖都是機械圖，但學(xué)生《機械制圖》課程基礎(chǔ)太差，基本看不懂圖，也不愿意看圖。課堂上讓學(xué)生看圖，少有人抬頭，課堂上時不時要維持紀(jì)律，講課時師生基本互動不起來，經(jīng)常出現(xiàn)教師唱獨角戲的情況。

另外我和學(xué)生曾有過這樣的對話：

“你們?yōu)樯渡险n不聽”

“聽不懂”

“一開始就不聽肯定聽不懂”

“這課和我們的專業(yè)有啥關(guān)系，學(xué)了也沒用”……

鑒于此建議學(xué)校今后在介紹本專業(yè)時，比如印制專業(yè)介紹的宣傳頁時，把應(yīng)學(xué)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實習(xí)、實訓(xùn)等按學(xué)時一一列出，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前有一個宏觀認(rèn)識。

以上就是我對從事這項工作近一年來的一些體會，希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正，提出意見，更好的促進(jìn)后面的教學(xué)和學(xué)科建設(shè)工作。

2011年6月11日

中職工作總結(jié)(篇8)

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好寫寫工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，指導(dǎo)將來的工作吧。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的中職教務(wù)處工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

在上級教育主管部門和校長室領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處同仁的共同努力下，在學(xué)校各部門和全體教職工的積極配合支持下，職高教務(wù)處圓滿完成了本年度的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好開學(xué)準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序

1、結(jié)合學(xué)校實際和教學(xué)工作需要，及時做好班主任聘任、授課教師調(diào)配和課程調(diào)整工作，確保學(xué)校按時開課。

2、為進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，校領(lǐng)導(dǎo)不失時機地要求全體班主任和授課教師不斷加強學(xué)習(xí)，樹立“對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長放心”的教育理念，以適應(yīng)課程改革的需要，努力探索與運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，教好書、育好人。

3、協(xié)同德育處和就業(yè)處加強對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、理想前途教育和職業(yè)道德教育。指導(dǎo)職業(yè)高中新生的始業(yè)教育，要求他們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)技能，為今后走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

二、抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作，精心組織常規(guī)教學(xué)活動

教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的主體，“高質(zhì)量、高效率、高效益”是我們不懈追求的目標(biāo)。

從學(xué)期開始，教務(wù)處堅持正常檢查上課情況，做好檢查記錄，上、下學(xué)期檢查教師備課筆記、作業(yè)布置與批改情況各兩次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，充分發(fā)揮教研組長備課組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的地位和作用，讓教研組長備課組長參與到教學(xué)各個環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通，提出解決問題的辦法，改進(jìn)常規(guī)檢查方法。積極組織校本培訓(xùn)和教學(xué)研討活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課筆記檢查情況：本年度上、下學(xué)期分別有26位和29位授課教師備課，從檢查情況看，絕大多數(shù)教師的教案書寫認(rèn)真，環(huán)節(jié)完備，相當(dāng)一部分教師的教案規(guī)范、完整，詳案居多，且有提前量，如馬旭花、張萱戴、戴善華、金禮官等老師備課認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊，多數(shù)課有教學(xué)反思。存在的問題有：個別同志教案過簡，備課滯后于進(jìn)度安排，無平時提問或測試成績記載，極少數(shù)同還用打印教案;新教師需加強教案的規(guī)范。

2、作業(yè)布置與批改情況：每學(xué)期對作業(yè)本與學(xué)生過程學(xué)分記錄本進(jìn)行檢查，多數(shù)教師能做到及時布置批改作業(yè)、做好記錄并有訂正、大多數(shù)班主任都有周記的要求以及時了解學(xué)生的心理情況等;如王華德、蔡學(xué)睿、王繼紅、戴善華、馬旭花、楊華鎮(zhèn)、胡莉莉等老師批改中作文有評語，其他作業(yè)有訂正等要求。存在的問題有：少數(shù)同志作業(yè)次數(shù)偏少，作業(yè)量偏輕，批改較粗糙。

3、教育教學(xué)情況：教師能夠在教育教學(xué)中調(diào)整好心態(tài)，做學(xué)生的朋友，根據(jù)學(xué)生的特點充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，師生關(guān)系處理滿意度較高。但有少數(shù)班級的同學(xué)對個別學(xué)科的'教師不十分滿意，譬如說，專業(yè)知識不夠扎實，課堂上精神不振，關(guān)愛學(xué)生不夠，處理師生之間和生生之間的矛盾不夠冷靜，個別教師時有體罰學(xué)生行為，上課仍有接打手機現(xiàn)象。以上這些問題都應(yīng)引起我們注意并加以改進(jìn)。

4、期末考試、會考情況：教務(wù)處嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在期末、會考考試前，組織召開動員會要求各備課組認(rèn)真組織授課教師命題與制卷;考試期間，絕大多數(shù)教師監(jiān)考認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;考后要求教師認(rèn)真及時批閱試卷、統(tǒng)計分?jǐn)?shù)和學(xué)分的評價，圓滿完成了任務(wù)。

三、抓好教研、教改工作，推進(jìn)新課程改革

1、公開課教學(xué)開展情況：按照學(xué)校的要求正常性地組織好公開課、評課等教研活動，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高;本學(xué)期蔣正煜、張晚風(fēng)、施官敏、金禮官、王金土、楊華鎮(zhèn)等老師各開出一節(jié)區(qū)公開課。

2、課程設(shè)置與改革情況：2010年4月以來，根據(jù)教研室的文件精神，成功組織了語文、數(shù)學(xué)、英語和計算機基礎(chǔ)應(yīng)用性能力測試，檢查情況良好。組織畢業(yè)班學(xué)生參加勞動社會保障部門的技能等級證書考試，中級率34.4%。本學(xué)期學(xué)校還組織學(xué)生參加了區(qū)有關(guān)競賽活動，其中：由王金土老師輔導(dǎo)的方鵬飛、徐鑫、蔡敏志、尤鑫汪同學(xué)獲區(qū)中職學(xué)生工具鉗工比賽三等獎，由方言福老師輔導(dǎo)的陳海龍、洪治同學(xué)獲區(qū)中職學(xué)生汽車基本技能二等獎、李宗星、黃峽、黃昌福、王浩斌同學(xué)獲三等獎，目前專業(yè)課金禮官、王金土、張文琦老師積極輔導(dǎo)學(xué)生，備戰(zhàn)下一場比賽。

3、骨干教師培訓(xùn)情況：為了提高師資水平，增強辦學(xué)實力，在上級教育主管部門的安排下，我校先后選派了王金土、胡錫江、洪芳芳、梁忠妃、王偉麗5位教師參加了省級專業(yè)課教師培訓(xùn)。

4、教科研情況：施官敏老師的《體驗式學(xué)習(xí)在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》均獲一等獎;徐書新老師的《淺談互惠教學(xué)法在中職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用》均獲二等獎;高榮萍老師的《專業(yè)特點 彰顯特色》、梁忠妃老師的《項目教學(xué)法在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的探索與實踐》、蔣正煜老師的《以德樹人專業(yè)引領(lǐng) 學(xué)以致用---新課程背景下中職語文教學(xué)》、楊華鎮(zhèn)老師的《根據(jù)職業(yè)高中特點 開展有效數(shù)學(xué)教學(xué)》均獲三等獎。

5、其他方面活動開展情況：本年度學(xué)校一如既往，學(xué)校投資購入數(shù)控機床設(shè)備，極大地改善了學(xué)生工場實習(xí)環(huán)境，美術(shù)組開展了書畫等比賽，體藝組組織藍(lán)球和學(xué)生文藝匯演等活動。這些活動的開展，對增強學(xué)生體質(zhì)，提高班級凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神無疑起到了積極的作用。

四、其他工作開展情況

教務(wù)處每學(xué)期初都認(rèn)真做好學(xué)生基本信息的收集與輸入工作，期末前認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)分結(jié)算輸入及畢業(yè)生的驗印工作。

學(xué)校成功承辦與組織了本年度的區(qū)汽修大賽活動。

五、存在的問題及思考

除了前面提到的問題外，還存在下列主要問題：

1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想亟待加強，課堂教學(xué)理念需進(jìn)一步更新，新課改研討尚處于探索階段，成果甚微。

2、一些教師對教改教研缺乏熱心，單干戶較多。

3、數(shù)控實訓(xùn)設(shè)備仍然不足，盡管目前學(xué)校添置了一些實訓(xùn)設(shè)備，但離專業(yè)的需要和學(xué)生的需求仍相差甚遠(yuǎn)。

上述存在的問題，我們將冷靜思考，認(rèn)真研究，強化內(nèi)部管理，制定得力措施，力爭在新的一年中工作有新的突破，新的起色。

中職工作總結(jié)(篇9)

中職基礎(chǔ)會計電子教案

篇1：中職基礎(chǔ)會計第六章教案 引用

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程總分類核算主要賬戶的用途、結(jié)構(gòu)。 2、能正確編制企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)基本會計分錄。 3、能界定利潤總額的組成內(nèi)容及其計算方法。 二、教學(xué)重點

籌集、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、利潤核算過程中各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理。 三、教學(xué)難點： 生產(chǎn)過程成本的核算 四、教學(xué)方法：

結(jié)合實際業(yè)務(wù)進(jìn)行講授，并給出實際業(yè)務(wù)讓學(xué)生練習(xí)。 五、課時安排：

共10課時（總48課時之23—32課時） 第一課時 企業(yè)籌集資金的核算 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握籌集資金的賬戶設(shè)置 2 籌集資金的核算 二、教學(xué)重難點： 資本公積的核算 三、教學(xué)流程： 一）導(dǎo)入新課： 給出學(xué)生實際業(yè)務(wù)題，如：某日，a投資者以30萬元向企業(yè)投資，款項存入銀行，作為會計我們應(yīng)如何進(jìn)行賬務(wù)處理？ 二）新課講授： 籌集資金的賬戶設(shè)置：

1、“實收資本”賬戶（所有者權(quán)益類賬戶） 用來核算企業(yè)所有者投入資本的增減變動情況。

借方登記按法定程序減少的資本數(shù)額，貸方登記實際收到的投資額，期末余額在貸方表示投入資本的實有數(shù)。

例如：1日收到國家投入資本500 000元，存入銀行。 借：銀行存款 500 000

貸：實收資本——國家資本 500 000 2、“資本公積”賬戶（所有者權(quán)益類賬戶）

用來核算企業(yè)因接受捐贈等而引起的投資者公共積累資本的增減變動情況。

借方登記按規(guī)定轉(zhuǎn)贈注冊資本的數(shù)額，貸方登記因接受捐贈等原因而增加的資本公積數(shù)額，期末貸方余額表示資本公積的結(jié)余數(shù)。

例如：3日收到外商捐贈的設(shè)備一臺，價值120 000元。 借：固定資產(chǎn) 貸：資本公積

3、“短期借款”賬戶（負(fù)債類賬戶）

用來核算企業(yè)從銀行借入的償還期在一年以內(nèi)的各種借款的增減變動情況。

借方登記到期償還的借款，貸方登記借入的各種短期借款，期末貸方余額表示尚未償還的短期借款。

職業(yè)中學(xué)基礎(chǔ)會計教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)中職電工基礎(chǔ)

計算機基礎(chǔ)期中教學(xué)工作總結(jié)

會計基礎(chǔ)工作總結(jié)

審計基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)

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