手指歌活動總結。

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手指歌活動總結 篇1

手指操作為我們班的特色活動，我選擇的時分年齡段及由簡入繁的教學課程，我負責了手指操教學的全部活動內容。每周按時制定周計劃，及時備課，準備教具。按小班的年齡特點進行教學。

經(jīng)過一年手指練習的學習，教學工作總結如下：

一、及時制定好活動計劃

認真制定好教學計劃，合理安排教學過程，使孩子能夠理解和操作完成，能很好地完成教學目標。

二、注重手指操的常規(guī)教育

如何讓孩子們喜歡手指練習，認真學習做動作？文明不忘抓常規(guī)教育，在進行學習之前，我用游戲的方式引導孩子們關注，如：小手要變魔術----變小鳥、變兔子……以孩子們感興趣的方式導入。

3、 注重個體指導，培養(yǎng)幼兒手指活動能力和小肌肉群鍛煉

在手指操的教學中，幼兒學會了區(qū)分各個手指的名稱、練習了運用手指做出各種形象，學習輪指、分指、握拳等一系列具體動作。兒童的手眼協(xié)調能力強，而且活動注意力集中，活動的效果也很明顯。

4、 家庭共育，家長參與互動。

每次學了新的內容，我都會把兒歌抄在家園園地里，還拍下手指操的**發(fā)布到家長郵箱里，讓家長利用空余時間來陪孩子們進行復習鞏固，這不僅讓孩子們很好的復習了本周所學內容，還幫助家長增進了親子關系，也讓文明的手指操教學質量有了提高。

五、在實踐中存在的問題

1在學習活動中，教師使用的教具較少，可以適當增加一些教具和工具。

2在教授手指練習時，教師的手指動作應規(guī)范化。

三。在平時的課外活動中，要多復習鞏固。

希望在今后的教學過程中，我們能進一步提高。

手指歌活動總結 篇2

4、 家庭共育，家長參與互動。

每次學了新的內容，我都會把兒歌抄在家園園地里，還拍下手指操的**發(fā)布到家長郵箱里，讓家長利用空余時間來陪孩子們進行復習鞏固，這不僅讓孩子們很好的復習了本周所學內容，還幫助家長增進了親子關系，也讓文明的手指操教學質量有了提高。

大學生對手工藝制作興趣的調研

五、在實踐中存在的問題

1在學習活動中，教師使用的教具較少，可以適當增加一些教具和工具。

從小學、中學到大學，我們的知識總是局限在一定的范圍內，缺乏商業(yè)統(tǒng)計、會計、財務管理、稅務等方面的知識；也不能準確、清晰地表達自己的創(chuàng)造力，缺乏個性化的信息傳遞。缺乏對目標市場和競爭對手的了解，分析所用數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，不具說服力。這反映了我國大學生創(chuàng)業(yè)知識的缺乏；2在教授手指練習時，教師的手指動作應規(guī)范化。

三。在平時的課外活動中，要多復習鞏固。

希望在今后的教學過程中，我們能進一步提高。

（三）diy手工藝品的“自助化”

一、 消費者分析

手指歌活動總結 篇3

1） 從零起點開始教電腦繪畫班中有很大一部分學生是三年級的孩子，沒接觸過電腦繪畫， 部分學生就算接觸過，也只是會畫幾根線條而已。所以零起點，工具的使用教學尤其重要。

2） 工具的練習使用為了讓他們能盡快熟悉工具的使用，專門用了多節(jié)課練習使用直線、 橢圓、 曲線等進行繪制氣球、 太陽、 小房子等并進行填充顏色。

3、色彩搭配練習好的作品不僅要有構思還要畫面的整體效果。比如色彩搭配要和諧美觀，冷暖要協(xié)調，主體要突出。雖然小學生的色彩感知能力很好，但有時非常鮮艷的色彩往往會使畫面混亂不協(xié)調。

為此，我專門挑選一些色彩比較濃厚的作品給學生們欣賞，讓學生們說說欣賞這些色彩時的感受，并將他們的作品進行比較，設想如果自己的作品色彩也能搭配如此效果肯定是不一樣的。向學生解釋如何使用暖色和冷色，如何使用對比色，如何使用對比色，如何匹配對比色，以及如何使用顏色突出主體。通過講解讓他們從理論上初步了解色彩的理論搭配，并讓學生在實踐中理解色彩理論知識，并能很好地掌握色彩搭配知識。

4、 電腦技巧的運用和繪畫效果的表現(xiàn)電腦繪畫和手繪作品相比，其優(yōu)點在于電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來提高繪畫效率，如在畫圖中運用復制、翻轉、扭曲、拉伸等菜單， 還可以運用鼠標右鍵中的快捷方式來繪畫。但在計算機繪畫中，許多顏色并不像手繪那樣容易實現(xiàn)，這需要學生的耐心。還有色彩的搭配以及運用需要多向美術老師請教，在適當?shù)臅r候請美術老師講授有關色彩搭配的專業(yè)性知識，加強學生對色彩的感覺， 提高審美功底。

手指歌活動總結 篇4

篇一：美術活動手指印畫反思

優(yōu)點：1?；顒恿鞒瘫容^順暢，可以按計劃實施

2所選內容符合兒童的發(fā)展水平和興趣需求

三。它可以幫助孩子們掌握用手指印螞蟻的技巧

4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作

缺點：1、活動中太重視原計劃缺少變通沒有很好處理預成和生成

2語言不夠活潑，不能吸引孩子

3、在指導幼兒印畫技巧時沒能十分清晰地教授

篇二：指印畫總結

指印畫興趣小組總結

——指印畫小組

小組人數(shù)：30人

活動地點：二（1）班教室

課程簡介：

什么是指印畫

這是指紋的使用，也就是說，用指紋畫畫

活動過程總結：

一、按時活動專時專用

2、 讓學生了解手的神奇用法，打破學生只能用筆和畫

工具的定式思維開闊眼界

3、 更精心設計活動內容，力求讓學生在每一節(jié)課上進步

1、重指導

從第一節(jié)課開始，讓學生觀察自己的手，了解指紋的特點；通過老師在投影儀上演示學生**讓學生初步學會打印指紋

：（1）手要干凈

（2） （3）手指接觸紙張時不要移動

（4）在紙上印的時候也不能太用力也不能太輕指印才能清楚好看

、食指、中指、無名指、小指的指印有大小不同的變化在畫中大的地方用大拇指小的地方用小指可根據(jù)需要靈活地交換印還學會了正著印、橫著印、斜著印、兩個三個指印重疊等等許多不同的印法；學會用手指按壓出各種不同的圖形，并用簡單的線條在圖形上添加各種創(chuàng)意聯(lián)想；學會了用指紋畫的形式來表達生活中的事物，并鍛煉了手指的靈活性

2、重激勵

；四、存在的問題與不足：

；創(chuàng)造力和想象力還不夠豐富，期待新學期孩子們的新進步！

篇三：手指印畫

執(zhí)教人：謝安勻

教材分析:

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣但平時學生往往不太注意本課目的是通過看看、印印、想想、畫畫等活動引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察指紋的形狀和大小，我們可以初步了解自然界中的各種紋理；通過指紋聯(lián)想激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的想象力

本課的**展示了各種不同的指印方法便于學生的研究性學習與作業(yè)提示相呼應教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫具有一定的情趣易于激發(fā)學生的學習興趣

教學目標：

1觀察指紋的形狀和大小，初步了解自然界的各種紋理

2能用手指印出各種不同的圖形，并在圖形上進行各種創(chuàng)造性的聯(lián)想設計，并能組織出你喜歡的**

三。引導學生在觀察、聯(lián)想、繪畫組合等活動中體驗造型的樂趣，獲得視覺體驗，了解繪畫形式的多樣性

重點、難點：

重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋并對指印進行的簡單組合或在指紋上進行簡單的添加線條、或色彩使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣師生準備：

師：水彩顏料濕紙巾

鉛畫紙（每人兩張）

生：水彩顏料濕紙巾

教學反思：

篇四：手指印畫教案

教材分析

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣但平時學生往往不太注意本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察指紋的形狀和大小，我們可以初步了解自然界中的各種紋理；通過指紋聯(lián)想激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的想象力

教學目標

1觀察指紋的形狀和大小，初步了解自然界的各種紋理

2可以用手指印出各種不同的圖形，并在圖形中做各種創(chuàng)造性的聯(lián)想設計，組織自己喜歡的**

三。引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣，獲得視覺體驗，了解繪畫形式的多樣性

重點難點

重點：如何將自己喜歡的美麗畫面打印出來，體驗指紋的聯(lián)想，增加繪畫的樂趣

師：水彩顏料印泥畫紙范畫課件

生：濕抹布

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

1、謎語導入：

五兄弟住在一起，名字不同，身高不同

猜猜它是誰手指（板書：手指）

2、觀察手指

師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同高矮不齊你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方

生：粗細大小

師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理它可漂亮啦！你知道它

生：指紋

3、引出指?。ㄌ砑影鍟河。?/p>

師：為了更好的觀察老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（*****）師：你能對照老師的**找一找它是用手指的什么部位印出來的生邊觀察邊找

4、初步體驗

師：你想不想來試試看呢

生：想師：光印還不夠老師還要比一比看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印讓我們動手吧！

學生可以隨意玩自己喜歡的顏色

二、初步嘗試**

師：小朋友們都好厲害?。∮×诉@么多不同形狀的指紋來給自己鼓掌！生：集體鼓掌

1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下老師給大家來個手指變變變的游戲看仔細嘍投影儀上印一個手指印！變小雞（快速）

2老師：你覺得這個指紋還有什么可以改變的（出示一個指紋）（三個學生）學生：蘋果和蔬菜

3、投影儀上兩個手指印

師：兩個手指印呢你覺得它像什么可以變什么呢

生：變花、變——

師：那你自己印的指印你覺得像什么

三、更進一步聯(lián)想

1、出示一開始的例子

師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來

生：給它加點好朋友！

師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！

老師：我們的手指非常有力，可以用來作畫

2、作品欣賞

3、學生嘗試聯(lián)想為作品添畫

師：接下來就來手指印畫吧

（1） 要求：可以用以前的紙張繼續(xù)更改，也可以打印出漂亮的手印

（2） 教師檢查教學，發(fā)現(xiàn)問題集體指導

（3） 注意清潔衛(wèi)生：手指沾上油漆后，應及時擦拭干凈

四、作品展示

學生自評互評

從印法畫面組合等方面進行評價

印好的作品上臺展示

五、拓展

老師：除了用我們的小手，我們還可以玩美麗有趣的**。其實，我們也可以用其他東西來玩印刷游戲。聽著，你知道該玩什么嗎

葉子拓印

其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩請同學們多觀察身邊的事物

《手指印畫》雖有老師好心提醒我一年級不容易上但是還是堅定的選擇了一年級有點想要挑戰(zhàn)自己初生牛犢不怕虎??！為了理解教材的內容，首先嘗試在自己的課堂上教授保留課程，并熟悉過程（5年級）

節(jié)篩檢過多的話語讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友萬分感謝他們！！

手指歌活動總結 篇5

近日，我校開展了一次手指防護活動，旨在引起學生們對手指安全的重視，提高他們的安全意識和防范意識。通過該活動，學生們對手指的價值有了更深刻的認識，并學會了如何保護手指。以下是對該活動的詳細總結。

我們開展了一場手指安全知識講座。在講座中，專業(yè)醫(yī)生向學生們詳細介紹了手指的構造、功能和重要性。醫(yī)生用生動的語言和形象的圖片向學生們解釋了手指受傷所可能引發(fā)的后果，使學生們深刻認識到手指的珍貴。在講座中，醫(yī)生還介紹了一些手指受傷的常見情況和預防方法，例如使用安全剪刀、避免玩弄鋒利的器具等。這使得學生們對手指安全有了更為全面的了解，并明白了如何保護手指。

接著，我們組織了一場手指防護知識競賽。學生們分成若干個小組，進行搶答和解答題目，獎勵形式多樣，包括班級獎勵和個別獎勵。這場競賽不僅增加了學生們對手指安全知識的掌握程度，還鍛煉了他們的團隊合作能力和應變能力。通過競賽，學生們對手指防護知識有了更加深入的理解，同時也提高了他們在面對危險情況時的應對能力。

我們還組織了一次手指防護實踐活動。學生們分組進行了一系列與手指相關的實踐活動，比如擰螺絲、搭積木、剪紙等。在這些活動中，學生們通過親自動手，鍛煉了手指的靈活性和敏捷性。同時，老師們還讓學生們使用一些防護工具，例如手套、剪指甲刀等，讓他們切身體驗到如何通過工具保護手指的重要性。這次實踐活動不僅增強了學生們的參與度和動手能力，也進一步加深了他們對手指防護的認識。

我們開展了一次手指安全主題的美術創(chuàng)作活動。學生們可以用自己的方式表現(xiàn)對手指的理解和對手指安全的重視。這既是對他們創(chuàng)造力的一次挑戰(zhàn)，也是對他們理解和消化手指防護知識的一次機會。通過這次美術創(chuàng)作，學生們不僅能夠展示自己對手指防護的理解，同時也能夠激發(fā)他們對手指安全的關注。

通過這次手指防護活動，學生們對手指的重要性以及如何保護手指有了更深入的了解?；顒硬粌H增加了學生們對手指安全知識的掌握程度，還提高了他們的安全意識和防范意識。希望這次活動能夠讓學生們從小學會關心和保護自己的手指，形成良好的安全習慣，為他們未來的生活和學習奠定堅實的基礎。手指是我們與世界緊密連接的樞紐，保護手指，就是保護我們的未來。讓我們共同關愛手指，共同創(chuàng)造一個更加安全和美好的校園。

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