四年級(jí)藝術(shù)教案合集。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，撰寫(xiě)教案課件是每位老師都要做的事。教案是課程教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合?！八哪昙?jí)藝術(shù)教案”是由88教案網(wǎng)特意為您提供的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解本文的要點(diǎn)！

四年級(jí)藝術(shù)教案 篇1

一、說(shuō)教材：

《編織美麗》是新版美術(shù)教材第八冊(cè)第十課的教學(xué)內(nèi)容。這一課的原題目是《編紙條》，非常直觀但我個(gè)人覺(jué)得標(biāo)題缺乏一定的趣味性，所以將它的名字改成了《編織美麗》，我想這樣的課題會(huì)更符合新課程的理念?！毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n，學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法，感受用紙條做原材料而編織成的有趣作品。這一課最重要的不是只讓孩子們掌握編織的技巧，而是尋找生活中與編織有關(guān)的物品，同時(shí)將生活的體驗(yàn)與感受加入到自己的作品中來(lái)，培養(yǎng)孩子們觀察的習(xí)慣，用美裝點(diǎn)生活，用生活創(chuàng)造美?；谝陨峡紤]我設(shè)計(jì)的本課教學(xué)目標(biāo)是：

（1）掌握編織一提一壓的基本技法。

（2）采用編織的基本技法制作一件作品。

（3）通過(guò)教材提示與自己觀察，掌握改變經(jīng)緯紙條的形狀或靈活變換提壓的制作方法。

（4）設(shè)計(jì)制作一件與生活息息相關(guān)的獨(dú)特作品，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美是可以隨時(shí)隨地大膽創(chuàng)造的。

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)課堂上，除了掌握基本的知識(shí)技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，將在生活中觀察到的美經(jīng)過(guò)自己的再創(chuàng)造運(yùn)用到生活中去，創(chuàng)造的靈感往往來(lái)源于生活，生活中的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造更多的美。本課的重點(diǎn)就是如何將生活的感受運(yùn)用于作品。

二、說(shuō)教法：

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力應(yīng)提到首位，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性意識(shí)的培養(yǎng)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。本堂課教學(xué)中，我采用的是：情景創(chuàng)設(shè)——引導(dǎo)觀察——啟發(fā)點(diǎn)撥——?dú)w納拓展四步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍，更輕松的完成教學(xué)任務(wù)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在快樂(lè)中體驗(yàn)和探索，很好的促進(jìn)了學(xué)生充分、全面和自由的發(fā)展。

情景的創(chuàng)設(shè)讓孩子們的思維積極、緊湊，放收自如，課堂效率非常高；引導(dǎo)和觀察主要利用多媒體教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了多媒體，美麗的圖片、清晰的示范，大量的素材都給學(xué)生帶來(lái)直觀的視覺(jué)沖擊與深刻的印象。啟發(fā)點(diǎn)撥時(shí)我采用的是游戲激趣法，有趣的游戲能吸引所有孩子的參與，讓他們更加積極的投入到體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)中；歸納拓展是一堂課的精髓所在，它讓孩子們真正體會(huì)到美來(lái)源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵，審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。

三、說(shuō)學(xué)法：

常言道：“授人以魚(yú)不如教人以漁”，科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的.必要條件。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在本課中，學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——觀察探究——大膽創(chuàng)新，都是通過(guò)自己的觀察、體驗(yàn)、探索而完成最后作品的，這樣的過(guò)程是孩子一次快樂(lè)感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過(guò)程。因此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，孩子們始終保持著積極、自主的態(tài)度，自由的觀察、欣賞、自主的嘗試、體驗(yàn)、與伙伴一起討論、合作，創(chuàng)造力在不知不覺(jué)中被挖掘激發(fā)，整個(gè)課堂氛圍活躍、輕松、平等。

四、教學(xué)過(guò)程：

（1）編織的基本方法很簡(jiǎn)單，處理不好就容易讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，怎樣一開(kāi)始就吸引孩子們的注意力呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)“送賀卡”的情境，事先我了解上課的班級(jí)最近過(guò)生日同學(xué)的名字，在課堂上，我宣布將有一件自己親手制作的特別禮物要送給他，接著我亮出賀卡，漂亮的賀卡吸引了所有孩子的目光，而賀卡主要就是運(yùn)用了編織的技法制作而成。加上是送給本班的同學(xué)，孩子們的興趣更是高漲了起來(lái)，我順勢(shì)向?qū)W生提問(wèn)：美麗的賀卡的確不止老師的這一張，可我覺(jué)得我的最美、最獨(dú)特，你發(fā)現(xiàn)為什么了嗎？從而很快引出本課課題，并促使學(xué)生投入的觀察和發(fā)現(xiàn)。孩子們?cè)跐庥舻暮闷嫘内厔?shì)下自主觀察制作的方法，并嘗試著自己動(dòng)手做一做。本課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生很快便掌握了。

（2）接下來(lái)如何制作出不同樣式的編織作品是本課的難點(diǎn)，為了增強(qiáng)趣味性，我設(shè)計(jì)了“火眼金睛”的游戲激趣法啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生任意選擇自己喜歡的一款點(diǎn)擊進(jìn)入，將基本編織方法制作的作品與之對(duì)比，找找不同點(diǎn)，比比誰(shuí)的眼力厲害，找到不同的制作方法之后，老師在投影儀下進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，并請(qǐng)同學(xué)上來(lái)做小老師，這樣，學(xué)生更容易理解也加深了學(xué)生的印象，同時(shí)積極參與的同學(xué)還可以得到老師親手制作的編織賀卡，更激起了學(xué)生思考的興趣，巧妙的活動(dòng)、直觀的演示與孩子們積極主動(dòng)的參與很快解決了制作的難題。

（3）美來(lái)源于生活而融入生活，最后，如何啟發(fā)孩子們用美來(lái)裝點(diǎn)自己的世界，將本課與生活緊密聯(lián)系起來(lái)呢？這是整堂課的關(guān)鍵所在，我首先出示沒(méi)有主題的編織作品，提問(wèn)：“你覺(jué)得它可以用來(lái)干什么？”接著利用媒體展示三種不同的方法：在外部添加、在內(nèi)部添加、改變外形三種方法，原作品進(jìn)行了加工之后變成了一件美麗的藝術(shù)品，還可以給她取個(gè)名字。直觀的畫(huà)面不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維，也給了孩子思考的方向。

（4）看，這些琳瑯滿目，美不勝收的作品，也許它還很稚嫩，也不夠精致，但每一件作品都閃爍著孩子們智慧的光輝，讓我們不得不為他們每一個(gè)奇妙的想法而折服。學(xué)生將自己的作品布置成了一個(gè)小小的作品展示會(huì)，通過(guò)拍賣的方法共同評(píng)出最具價(jià)值的藝術(shù)品。在這里，孩子們最可貴的品質(zhì)得到充分的體現(xiàn)，給孩子一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)還你一份精彩。

（5）當(dāng)學(xué)生還陶醉在美麗作品中意猶未盡之時(shí)，我出示了生活中各具特色的編織品，讓孩子們充分領(lǐng)略到現(xiàn)實(shí)生活藝術(shù)的魅力，讓他們明白藝術(shù)與生活是多么的息息相關(guān)，水乳交融。

五、教學(xué)反思：

在我們的美術(shù)術(shù)語(yǔ)中有一句用得最多的話：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想：我們的孩子們?nèi)鄙俚牟皇怯掠诎l(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個(gè)更寬更大的世界。實(shí)踐告訴我們，所給予孩子們的不是單純的一種方法或一種知識(shí)，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是這個(gè)世界很小的一部分，只要通過(guò)仔細(xì)的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界。

四年級(jí)藝術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意；通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫(huà)作品的藝術(shù)家的思想情感。

教具

花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件

學(xué)具

自己搜集到的花的資料（圖片、花語(yǔ)）

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)見(jiàn)教學(xué)，明確目標(biāo)

師根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言并制作教學(xué)課件。

二、搜索資料，感知欣賞

學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過(guò)程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。

三、設(shè)置問(wèn)題氛圍，激發(fā)探究熱情

1、出示一個(gè)裝滿各種盛開(kāi)的花的花瓶。

師：生活中我們見(jiàn)過(guò)許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語(yǔ)。看老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛(ài)、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）

花在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它也是藝術(shù)家們樂(lè)于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來(lái)欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書(shū)課題。

四、談話交流，質(zhì)疑解疑

1、欣賞并分析西方油畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問(wèn)題：

師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫(huà)之父，他作畫(huà)常以黑色的線勾畫(huà)物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。

2、欣賞并分析中國(guó)畫(huà)作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》，出示問(wèn)題：

4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。

每一種花都有自己的花語(yǔ)，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來(lái)美的享受，（教師解說(shuō)的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）

2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來(lái)源于生活高于生活。

五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合

花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫(huà)一副花的記憶畫(huà)。）

六、拓展延伸、升華情感

花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒(méi)有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）

四年級(jí)藝術(shù)教案 篇3

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，深化教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，今年一月份，全國(guó)著名特級(jí)教師靳家彥老師在哈爾濱執(zhí)教了一節(jié)六年級(jí)的作文課：寫(xiě)一篇應(yīng)用文書(shū)信，給母校提建議。靳家彥老師以他深厚的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、風(fēng)趣靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，向我們展示了語(yǔ)文教學(xué)的崇高境界。80分鐘的課堂教學(xué)高潮迭起，不斷涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)出人意料的創(chuàng)意，讓人感覺(jué)處處有亮點(diǎn)，時(shí)時(shí)都精彩。全場(chǎng)近兩千名與會(huì)專家和觀摩代表在聽(tīng)課活動(dòng)中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力。靳家彥老師的課堂教學(xué)藝術(shù)為陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)吹來(lái)縷縷春風(fēng)、送來(lái)絲絲甘霖。筆者記錄下幾個(gè)經(jīng)典片段與同仁共享。

一段詩(shī)文情思飛揚(yáng)，整個(gè)課堂被詩(shī)意朗照

片段（一）：

師（飽含深情）：清晨的陽(yáng)光把山川河流染上一片金黃，祖國(guó)的大地上汽笛轟鳴、鐘聲悠揚(yáng)。在這勞動(dòng)的交響樂(lè)里，我來(lái)到冰封雪凍的松花江畔。千里冰封，萬(wàn)里雪飄，好一派北國(guó)風(fēng)光！松花江，生你養(yǎng)你的地方；松花江，是你可愛(ài)的故鄉(xiāng)！在松花江畔，有一所聞名全國(guó)的重點(diǎn)小學(xué)復(fù)華小學(xué)，你在這所學(xué)校里愉快地生活、健康地成長(zhǎng)！六年了，多少個(gè)日日夜夜，請(qǐng)你深情地把母校放聲歌唱！

（在老師深情的表白創(chuàng)造的氛圍渲染下，稍頃，一個(gè)孩子舉手。）

生1：老師，我要贊美學(xué)校的圖書(shū)館！

圖書(shū)館啊圖書(shū)館，你是我們永遠(yuǎn)難以忘懷的地方！你那里沉淀著人類知識(shí)的乳漿，你那里是一片人類文明的海洋！我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，我們?cè)谥R(shí)的乳漿哺育下成長(zhǎng)！圖書(shū)館啊圖書(shū)館，你將伴隨我們一生！圖書(shū)館啊圖書(shū)館，我永遠(yuǎn)也忘不了你！圖書(shū)館，令人最向往的地方！

四年級(jí)藝術(shù)教案 篇4

引言：

藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的重要課程內(nèi)容。通過(guò)藝術(shù)教育，學(xué)生能夠獲得美的熏陶、人文素養(yǎng)的熏陶，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。本文將為大家介紹一節(jié)關(guān)于繪畫(huà)的藝術(shù)教案，旨在幫助四年級(jí)學(xué)生提高他們的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解繪畫(huà)的基本概念和技巧；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)表達(dá)能力；

3. 提高學(xué)生的審美意識(shí)和美感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、繪畫(huà)工具、彩色紙、剪刀、膠水等；

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、顏色筆、彩色紙、修正液等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：

教師向?qū)W生介紹今天的課程內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)繪畫(huà)，你們喜歡繪畫(huà)嗎？藝術(shù)家們通過(guò)繪畫(huà)把自己的想法和感受表達(dá)出來(lái)，我們也可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)展示自己的創(chuàng)造力和想象力。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2. 導(dǎo)入知識(shí)：

教師通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故靖鞣N繪畫(huà)作品，向?qū)W生介紹繪畫(huà)的基本概念和技巧，如色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等。同時(shí)，教師也可以向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和模仿。

3. 激發(fā)學(xué)生興趣：

教師可以和學(xué)生一起觀看一些有關(guān)繪畫(huà)的短片或圖片，讓學(xué)生感受到繪畫(huà)的魅力和樂(lè)趣。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)一位有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，激發(fā)其他學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。

4. 繪畫(huà)實(shí)踐：

教師提供一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)題目，如描繪自己的家、繪畫(huà)季節(jié)的變化等。學(xué)生可以選擇自己感興趣的題目進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生一些繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)情緒、如何運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的形狀等。

5. 展示與討論：

繪畫(huà)完成后，學(xué)生可以將自己的作品貼在黑板上展示，并向全班展示并討論。學(xué)生可以用自己的話解釋自己繪畫(huà)作品的意義和靈感來(lái)源，同時(shí)也可以向其他同學(xué)提問(wèn)和互動(dòng)。

6. 總結(jié)與反思：

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧繪畫(huà)的基本概念和技巧，并詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)今天課程的感受和收獲。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，多多練習(xí)，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)技能。

四、教學(xué)擴(kuò)展：

教師可以安排學(xué)生到美術(shù)館或畫(huà)廊進(jìn)行參觀，讓學(xué)生接觸更多的繪畫(huà)作品，拓寬他們的藝術(shù)視野。同時(shí)，教師也可以邀請(qǐng)一些藝術(shù)家或美術(shù)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，向?qū)W生們介紹更深入的藝術(shù)知識(shí)和技巧。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這節(jié)繪畫(huà)課的學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生們不僅能夠掌握一些基本的繪畫(huà)技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美意識(shí)和美感。希望他們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。

四年級(jí)藝術(shù)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

建筑工藝品中花的優(yōu)美造型，以及生活中各種以花為主題的裝飾，從而建立藝術(shù)來(lái)源于生活卻又超越生活的理念。

2、 通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出化的特點(diǎn)，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行以花為主題的創(chuàng)作。

3、 通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用增強(qiáng)孩子的自信心，從而更加熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各種花的造型特點(diǎn)以及顏色搭配的同時(shí)進(jìn)行以“花”為主題的繪畫(huà)實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)

藝術(shù)實(shí)踐時(shí)要有自己的想法，創(chuàng)作出與眾不同的作品，要體現(xiàn)藝術(shù)源于生活又超越生活的理念。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：課件 掛圖 繪畫(huà)作品 盆花 文字資料

生：畫(huà)具 關(guān)的文字資料

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)設(shè)意圖

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好 檢查學(xué)具

起立問(wèn)好

好的課堂氛圍是成功課型的開(kāi)端

賞花

二、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們：桌子上的花漂亮嗎？這些都是我們生活常見(jiàn)的花，今天我們就來(lái)進(jìn)行與花有關(guān)的創(chuàng)作。

出示課題“生活與藝術(shù)中的花”

欣賞桌子上的花，聞一聞，看一看，指生談?wù)劵ńo人帶來(lái)的美妙感受以及盆花的顏色、形狀、結(jié)構(gòu)。

初步感受花帶給我們的美感與溫情。

品花

三、探究新知

1、游戲，眼力大比拼———猜花

孩子們：桌子上擺著的是我們知道的花，而實(shí)際生活中還有很多我們不知道名字的花，大家來(lái)共同欣賞吧。

課件配樂(lè)播放各種花，供孩子們欣賞，看誰(shuí)記住的花名最多，誰(shuí)是記花能手，發(fā)小禮物給以鼓勵(lì)。

2、古今中外，每種花都有自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)之外，人們還根據(jù)它的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)賦予他們不同的品格，今天我們來(lái)了解一下。

出示圖片，提出活動(dòng)要求：

結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，明確各種花的寓意。

牡丹—富貴、吉祥。

百合花—象征榮譽(yù)

荷花———出污泥而不染。

梅花———傲雪

菊花———熬霜

康乃馨———送給長(zhǎng)輩，幸福、安康

蘭花————品格高潔

郁金香—

3、欣賞

欣賞潘天壽的荷花，了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析國(guó)畫(huà)工筆和寫(xiě)意的區(qū)別。

5、中西兩種畫(huà)風(fēng)進(jìn)行比較，嘗試著找出不同特點(diǎn)。

根據(jù)孩子們的總結(jié)給以補(bǔ)充。

6、指導(dǎo)學(xué)生分析：花在生活當(dāng)中是怎樣應(yīng)用的？

出示清朝嘉慶年間的“粉彩白花圖瓶”供孩子們欣賞。

師小結(jié)：黑地厚重而雅致，瓶身繪滿造型各異、色彩絢麗的花，沒(méi)有一朵是重樣的，線條流暢，做工精細(xì)，體現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)大師精湛的技藝。

，說(shuō)說(shuō)這些設(shè)計(jì)采用了那些手法。

手法：夸張 變形

樣式：長(zhǎng)形 圓形三角形 自由形

學(xué)生欣賞，快速記住花名。自由發(fā)言自己記住的花，花名說(shuō)的多的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

分組活動(dòng)，每小組給一種花賦予花語(yǔ)。

同學(xué)們根據(jù)花的顏色以及它的生活特點(diǎn)，結(jié)合自己掌握的知識(shí)給每種花配上話語(yǔ)。

欣賞掛圖，對(duì)比了解工筆與寫(xiě)意的區(qū)別。

進(jìn)行總結(jié)

工筆：工整，細(xì)膩

寫(xiě)意：大氣，豪放—

（1）造型完美顏色艷麗的花朵配以茂密的葉子，充滿著生命力。

（2）花瓶上的圖案顏色與花頭相互輝映

（3）整合的桌布使畫(huà)面更有空間感。

小組合作探究：

兩件藝術(shù)作品在畫(huà)風(fēng)氣韻上有些相似，大氣豪放。從色彩上有所差異，國(guó)畫(huà)從顏色上講素潔高雅，而西畫(huà)則色彩艷麗。

欣賞清朝嘉慶年間的“粉彩百花圖瓶”總結(jié)外形的藝術(shù)特點(diǎn)。

同學(xué)之間交流，總結(jié)匯報(bào)。

通過(guò)猜花，使孩子們知道生活中更多種類的花，并從中感受色彩各異的花給人們帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。

激發(fā)興趣，了解花的品格。學(xué)習(xí)做人的道理。

體會(huì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)感染力，同時(shí)提高欣賞能力。

通過(guò)欣賞，進(jìn)一步感受西方油畫(huà)的表現(xiàn)手法和藝術(shù)魅力。

學(xué)生在探究的同時(shí)，感悟繪畫(huà)作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。

感悟藝術(shù)作品中花源于生活。

提高總結(jié)能力，再次提升藝術(shù)源于生活超越生活的理念。

畫(huà)花

四、藝術(shù)實(shí)踐

花事藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，這些設(shè)計(jì)師把自己的想法和情感都融入到了繪畫(huà)作品當(dāng)中，形成可自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，所以他們的作品才受到了人們的喜愛(ài)，那么，大家想不想做一名設(shè)計(jì)師呢？如果你是一名設(shè)計(jì)師你會(huì)怎么做呢？是把這些花插在美麗的花瓶里，還是設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶，還是設(shè)計(jì)一組花紋，或者花邊，總之與花有關(guān)的都可以，孩子們，快快動(dòng)起筆來(lái)吧。

提出作業(yè)要求

1、設(shè)計(jì)一副以“花”為主題的作品。

2、根據(jù)自己的實(shí)際可臨摹可創(chuàng)新。

3、樣式自己選擇，只要與花有關(guān)都可以。

（花邊花紋靜物花瓶自由花）

教師巡視指導(dǎo)，要根據(jù)孩子自己的作品給予合理化建議，使孩子們的作品更具特色。

根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)，

要求新，求異，與眾不同

給孩子們足夠的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

孩子們的思維是不受局限的，生活中和藝術(shù)中的花給孩子們留下了或強(qiáng)烈或淡雅的印象，放開(kāi)手給他們自由設(shè)計(jì)的空間，這樣才能設(shè)計(jì)出與眾不同的作業(yè)，彰顯其個(gè)性魅力。孩子們會(huì)根據(jù)自己的審美確立繪畫(huà)方向。

評(píng)花

評(píng)頭論足

將一部分作業(yè)粘貼在黑板上進(jìn)行展示。組織學(xué)生對(duì)板前的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師評(píng)：用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)孩子作品的閃光點(diǎn)。

評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)五名，并發(fā)給獎(jiǎng)品。

自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，以及在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到的難處。

互評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡這些作品當(dāng)中的哪件作品，為什么？

自評(píng)和互評(píng)時(shí)盡可能的使用專用術(shù)語(yǔ)，一個(gè)詞或是一句話都可以。

能夠用專業(yè)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)別人的作品，就已經(jīng)完成了本課的重點(diǎn)。

總結(jié)

美麗的花無(wú)處不在，其實(shí)除了一些有名的花，還有很多無(wú)名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋謝的花都有它們?nèi)侨讼矏?ài)的地方。正因?yàn)檫@些美麗的花，我們的生活才會(huì)變得如此美麗。在老師的眼里你們就是那一朵朵色彩艷麗的花兒。

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