蠶姑娘教案。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。制定好教案能夠有效地避免教學失誤。今天88教案網(wǎng)為大家準備了一篇非常不錯的“蠶姑娘教案”文章，我們希望您從本網(wǎng)站中獲得您所需的全部知識和信息！

蠶姑娘教案(篇1)

作為一位杰出的老師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《蠶姑娘》第一課時教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

目標預設(shè)：

1、能正確、流利地朗讀課文；

2、學會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解“蠶卵”“蠶床”等詞語的意思；

3、整體感知課文，初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣；

4、細讀課文第1、2自然段，了解第一次蠶眠的生長過程。

教學重難點：

重點：識字、朗讀課文

難點：了解蠶的第一次生長變化

教學準備：

課件、蠶書簽、貼圖

一、兒歌導入

1、上課前，我們一起唱的這首歌曲的主人公是誰？對，它就是“蠶”。

（板書：“蠶”）這是一個平舌音的字，誰能讀好它？

古時候的人，又把蠶叫做“天蟲”，人們覺得它是上天賜給人們的，專門為人們吐絲結(jié)繭。在人們心里，蠶就是一位美麗能干的姑娘！（板書：姑娘）姑娘這個詞，要讀輕聲，誰來讀？

讓我們一起親熱地叫叫她的名字。

2、小朋友們見過蠶嗎？誰來說說？

出示圖片。這就是蠶，她可是一位了不起的魔術(shù)師呢，你知道她都會變哪些戲法嗎？想知道的小朋友們趕快來讀讀課文吧。

二、初讀課文

自讀課文

要求：（1）、讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（2）、數(shù)數(shù)課文一共幾個自然段，標上序號。

（3）、想一想：從蠶卵里鉆出的蠶姑娘一共睡了幾次？

2、檢查反饋

出示蠶姑娘的信

大家讀得都很認真，蠶姑娘知道小朋友們都很想了解她，所以就給大家寫了封信，想看看信里面寫了些什么嗎？

想打開這封信，得把課文讀好，有信心嗎？

（1）出示第一組：蠶卵繭子蛾

吃桑葉換衣裳蓋新房

先請小朋友們好好讀讀這些詞，注意讀準字音，哪些字的讀音特別容易讀錯，等會請你做小老師給大家提個醒。

著重指出：“?！笔瞧缴嘁?；“卵”是三拼音節(jié)，聲母是l

小老師帶讀，去掉拼音讀。

指出第二行都是蠶姑娘的動作。

（2）出示第二組：床上換上漂亮

脫下吐出蛾姑娘舊衣裳

這幾個詞語，先聽老師讀一讀，小耳朵要聽仔細這些詞語最后一個字的讀音。

指出輕聲。

自由讀，指讀，去掉拼音讀。

（3）看來詞語都難不倒大家，那么課文能讀好嗎？

課文一共幾個自然段？

指名讀分自然段讀課文。

讀了課文以后，你知道了嗎，蠶姑娘一共睡了幾次？（四次）

3、小朋友們讀得真認真，我們趕快打開蠶姑娘給我們的信，聽聽蠶姑娘跟我們說了些什么吧。

出示蠶姑娘的信。

小朋友們，你們的讀書聲真好聽！你們想不想知道我是怎么長大變化的呢？我真誠地邀請你們到我家來做客，讓我們成為好朋友吧！我已經(jīng)為你們準備了很多小禮物啦！

蠶姑娘向我們發(fā)出了邀請，那就讓我們一起走進課文，去和蠶姑娘交朋友吧。

三、細讀第一自然段

1、請小朋友們仔細讀讀第一自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？

預設(shè)：蠶姑娘是在天氣暖洋洋的春天鉆出來的'。指導朗讀“暖洋洋”。

蠶姑娘是從蠶卵里鉆出來的。結(jié)合圖片理解“蠶卵”。

蠶姑娘“鉆”的動作。結(jié)合動作表演讀，體會蠶的生命力。

2、齊讀第一自然段

四、細讀第二自然段

1、蠶姑娘終于好不容易鉆出了蠶卵，那么剛剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？趕快到第二自然段里找找。

（貼圖）

2、又黑又小，這么嬌嫩的蠶姑娘是怎樣長大的呢？請小朋友們再好好讀讀第二自然段，找出蠶姑娘的幾個動作，把它們?nèi)Τ鰜?。我們可以一邊讀，一邊在書上圈圈畫畫。

相機出示圖片，理解“蠶床”。

3、句式訓練：用“先……再……然后……最后……”的句子把蠶姑娘的變化連起來說一說。

指名說。

4、讓我們一起來看看蠶姑娘的變化吧！（出示圖片），展示蠶姑娘的第一次變化。

（貼圖）

教師范讀第二自然段，加一個表示語氣的詞“啊”。

學生遷移，用上不同的表示語氣的詞，讀出不同的感受。相機指導在感嘆詞后不同標點符號的使用，表達出不一樣的情感。

5、小結(jié)。

板書：又黑又小又黃又瘦

6、詞語積累：

像“又黑又小、又黃又瘦”這樣的詞語，課文里還有嗎？

出示：又黑又小又黃又瘦

又白又嫩又白又胖

你還能再想出幾個來嗎？

五、指導書寫

師范寫“蠶”，學生書空。

學生觀察“姑娘”兩個字的共同點，分析字的間架結(jié)構(gòu)，書空。

六、小結(jié)

補充板書“？”

七、作業(yè)

1、畫畫蠶姑娘第一次變化前后的樣子，記得圖上顏色；

2、把蠶姑娘第一次變化的過程說給爸爸媽媽聽。

板書：

蠶姑娘

又黑又小→又黃又瘦→？

蠶姑娘教案(篇2)

第二課時

一、復習導入：

昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。

二、學文：

1、師：蠶姑娘一共變了幾次？

（一）指導學習第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學習表格”）

蠶眠的次數(shù) 原來的模樣 成長的過程 醒后的模樣

第一次 又瘦又小 吃 睡 脫 醒 變 黃姑娘

第二次

第三次

第四次

2、師：我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？

生：有兩句話。

3、師：讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）

生：動作詞有：睡、變、醒、吃、脫

4、師：你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按順序連起來說一說嗎？

生：蠶姑娘先吃了幾天蠶葉，接著就睡在蠶床上，不吃也不動，然后脫下黑衣裳，醒了，最后變成黃姑娘。

5、師：睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）

生：是又黑又小的。

6、師：同學們學得很仔細，書上插圖中的小同學和你們一樣也在仔細地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？

生： 有一個男同學拿著本子作記錄。

生：女同學把桑葉翻開看看。

7、師：是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，如果你就是圖中的小同學，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會怎樣呢？

生A：我會很著急。生B ：我覺得很奇怪。

8、師：帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。

9、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學們，快看：

生： 醒了，醒了，變成黃姑娘。

10、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！

11、師：你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。

12、師：蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠

（二）學習第二、三、四次。

1、師過渡： 瞧，連她的睡眠都這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學習就知道了。

同桌同學合作學習：

2、自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，找一找哪些語句是相同的，哪些是不同的，劃出來。 填寫表格。根據(jù)學生的表格進行匯報，根據(jù)學生的發(fā)言進行指導學習。

（1） 出示比較。為什么不用“就”而用“又”？

（2）讀一讀，比較句子。

蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

3、師：讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生A：三個句子都有“蠶姑娘”一詞。

生B：第三個句子其實是前兩個句子合在一起的。

生C：合在一起時，把第二個句子的“蠶姑娘”去掉。

生D：還要把第一個句號改成逗號。

4、師：同學們的觀察能力可真強，前兩個句子寫的都是“蠶姑娘”，把兩個句合成一個句子時，可以省去第二個句子的“蠶姑娘”承接第一個句子。你再讀讀下面的兩組句子，合并成一個句子。

出示練習句：猴子穿著小孩的衣服。

猴子爬到高竿的頂上。

5、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，想想蠶姑娘這時會怎么想，怎么說？你能帶著這樣高興的語氣讀讀這一句嗎？

6、你能根據(jù)剛才的學習，把蠶姑娘四次生長變化按正確的順序排列嗎？利用圖片，把老師的板書補充完整嗎？

7、積累詞句：

師：表格的內(nèi)容基本上都匯報了，請大家再仔細讀一讀你填寫的表格，你還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？還有哪些有趣的知識？

生A：我發(fā)現(xiàn)第一次的蠶姑娘是又黑又小的，變成黃姑娘后，第二次就用“又黃又瘦”，都有一個“黃”字，有承接作用。

生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個“又”字。

師：你還說這樣的詞語嗎？

生C：繩子又細又長。

生D：西瓜又大又圓。

生E：我還發(fā)現(xiàn)了很多反義詞，有黑對白，胖對瘦，睡對醒。

師：從這些詞語中，你感覺到蠶姑娘的成長 與變化了嗎？

師：你覺得她的變化怎么樣？出示課件：（ ）的變化

生：神奇的變化；有趣的變化；奇妙的變化。

三、表演體驗，讀好課文。

1 、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象？2 、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？讓大家一起來感受她變化的神奇與有趣吧?。?1 ）同桌同學從2、3、4、5、四個自然段中選一個段落，進行朗讀表演的練習。

（ 2 ）小組競賽。師生共同評議。（ 3 ）挑選表現(xiàn)最好的4位學生合作表演。

（ 4 ）人人都是可愛的蠶姑娘，齊讀齊演。

3、只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們成長的秘密，得到很多的知識，也能從中得到無窮的樂趣。

蠶姑娘教案(篇3)

教學目標：

1、學會本課的生字，會正確書寫蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾

2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

教學重點：

學習生字。朗讀課文。

教學難點：

1、正確書寫卵、桑、裳、嫩、蛾、漸

2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

教學過程：

一、揭題、教學生字。

1、出示蠶的圖畫

今天，魏老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）

2、出示生字蠶

請小朋友把這個字的音讀準。你用什么方法記住這個字？

古時候的人們把蠶稱作天蟲蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘誰親切叫它一聲？（指名讀）

讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）

3、蠶姑娘非常可愛，我們先來聽一聽課文錄音。

二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。

很多同學都了解蠶，有的同學可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會更喜歡蠶。

三、學生自學課文。

1、請同學們自由讀課文，注意讀準字音。

2、反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）

蠶卵

桑葉

蠶床

脫下

蛾姑娘

又白又嫩

繭子

漸漸

長胖

吐出

舊衣裳

又黃又瘦

老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點朗讀詞語

蠶卵

又白又嫩

舊衣裳

蠶床

〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點指導卵的筆順（指名說

教師板書

書空

學生在作業(yè)

本上寫一個）

四、讀準了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。

1、

學生自由讀課文。

2、挑選自己認為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。

3、反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點就是上面兩方面。

可作如下點評：

〈1〉你一個字都沒讀錯，真行??！

〈2〉這個詞語你讀的特別準，你再讀一遍。

〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。

〈4〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關(guān)系，你可以請同學幫你讀。

當學生讀第六小節(jié)時，教師板書繭。讀第七小節(jié)時板書蛾

五、剛才小朋友經(jīng)過認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。

（1）自由準備

（2）抽四人小組賽讀。（2組）

（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？

（4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對

六、小結(jié)

蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎?，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學習。

七、板書設(shè)計

蠶

卵

繭

蛾

蠶姑娘教案(篇4)

引導：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又小）課文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？ （第二小節(jié)）

（一）

1。讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。再請一位小朋友讀，其余同學邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？

2。蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……） 你能動一動自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書：又黃又瘦)

3。你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。

（二）睡了一次的蠶姑娘還想睡覺嗎？

1。哪一小節(jié)寫了蠶姑娘第二次睡覺 ？（第三小節(jié)）請一位同學讀第三小節(jié)

2。圈出表示蠶姑娘動作的詞

3。（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（ ），最后（ ）的句式來說說它的變化？

（三）

1。學完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學習這兩小節(jié)的方法一樣嗎？ （一樣）都是用怎樣的方法來學習的？（先讀課文，然后圈動詞，最后說變化）我請一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來教同學們學習第四小節(jié)。

2。師補充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說話（出示課件）

把句子補充完整。

蠶姑娘的身體漸漸

發(fā)黃了。

（四）讓我們用同樣的方法來自己學習第五小節(jié)（出示課件）

提示：1。讀第五小節(jié)，讀準字音2。圈出表示蠶姑娘動作的詞3。用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化

省略1，校對2，重講3

小總25節(jié)：

1。學完25小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？

2。張老師把25小節(jié)歸為一個小節(jié)，請同學讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）

師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。

（五）

睡了四次的蠶姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫 這就是蠶的一生。

蠶姑娘教案(篇5)

教學目標：

1、學習課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。

2、朗讀課文。

3、知道穿、新、嫩、瘦、吞等詞的反義詞。

教學過程：

一、復習檢查。

1、寫出下列詞語的反義詞。

穿--（）新--（）嫩--（）

瘦--（）黑--（）晴--（）

2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？

二、學習第6段

1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？

2、重點理解蠶山，蓋間新房。

⑴、看課件理解蠶山。

⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？蓋間新房究竟是指什么？

3、指導朗讀，重點讀好成了、成了。

三、學習第7段。

1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。

開了窗是什么意思？天窗在哪兒？

2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。

3、指導朗讀，變了、變了作重點指導。

四、朗讀全文。[總結(jié)全文]

1、說說蠶的生長過程。

2、總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。

3、完成課后作業(yè)題。

板書：12、蠶姑娘ABAC

卵又黑又小

又白又胖

蠶蛾又黃又瘦

繭

蠶姑娘教案(篇6)

《蠶姑娘》第二課時教學記錄

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。

教學重點、難點：

重點：有感情地朗讀課文。

難點：了解蠶的生長變化過程。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、看圖介紹，導入新課。

1、(多媒體課件出示蠶的圖片)這是什么?

板書：蠶(強調(diào)平舌音)

2、誰見過蠶?能指著圖來介紹一下嗎?

3、從字形看，蠶是“天下一條蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢?

4、(出示文中蠶姑娘)你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎?今天我們就來學習。

(顯示課題，讀題)蠶姑娘。

二、媒體輔助，讀懂課文

1、第一自然段，

(1)指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么?

(2)播放多媒體課件，指導學生認識“蠶卵”，直接感受“蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景。

(3)讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來的。

2、第二~五自然段。

(1)課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶生長的過程及形態(tài)變化。

(2)討論蠶的形態(tài)變化及生長過程。

(3)自由讀課文二、三自然段，思考這兩個自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的?

(4)比較四、五自然段的異同，并仔細觀察蠶姑娘“發(fā)胖—發(fā)亮”的變化。

(5)誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說?

(6)連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。

3、第六~七自然段

(1)指名讀六~七自然段，播放錄象。

(2)把看到變化用自己的話說一說。

(3)各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。

三、表演體驗，讀好課文

1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象?

2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎?

四、總結(jié)課文，拓展延伸。

1、朗讀有關(guān)寫蠶的詩句。

2、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。

蠶姑娘教案(篇7)

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課10個生字，4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。

教學重點：識字、寫字、朗讀背誦課文。

教學難點：了解蠶的生長過程。

教學時間：兩課時

第一課時

內(nèi)容：初讀課文，學習生字。

要求：

1、學會本課10個生字，4個字只識不寫。

2、能正確、流利地朗讀課文。

重點：識字、寫字。

用具：字卡、教學圖片。

一、看圖導入，板書課題1、出圖片：小朋友們，你們知道這是什么嗎？板書：蠶你能說說蠶的樣子嗎？（或教師講）2、板書：很多人把蠶叫做蠶姑娘，但“姑娘”一般年輕的沒有結(jié)過婚的女子為“姑娘”，為什么把蠶叫做“蠶姑娘”呢？請小朋友們好好學習這篇課文以后再作回答。二、初讀指導1、借助拼音自由讀課文，要求：仔細觀察課文中的插圖，說說你看懂了什么？2、同桌互相交流，指名當眾發(fā)言。（教師可相機講述文中其他插圖的圖意。）3繼續(xù)自讀課文：1）讀準字音，畫出生字詞；2）標出小節(jié)數(shù)，邊讀邊思考：課文哪幾個小節(jié)具體寫了蠶生長變化的過程？4、出示生字卡，學生自主學字，想辦法記住字形。5、認讀生字，小組交流記生字的辦法。6、分小節(jié)讀課文，說說課文哪幾個小節(jié)具體寫了蠶生長變化的過程？7、齊讀課文二——五小節(jié)。三、指導書寫1、帶領(lǐng)學生書空生字筆順。2、指導學生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格的位置。3、學生練習描紅，教師相機指導。4、寫習字冊。第二課時內(nèi)容：指導學生精讀課文。要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、理解由生字組成的詞語。3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。重點：朗讀背誦課文。難點：了解蠶的生長過程。用具：課件演示有關(guān)蠶的圖片。

蠶姑娘教案(篇8)

教學目標：

1、了解蠶生長的整個過程及過程中的幾次變化。

2、學會本課13個生字，理解蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、信訪、繭子、一聲不響等詞語的意思。

3、回仿照漸漸說一句話。

4、會正確朗讀課文，能說出并看圖寫出蠶生長的過程。

教學重難點：

讓學生了解蠶的整個生長過程以及不同時期的不同變化。

教學準備：

投影。

教學時間：3課時

第一課時：

課時目標：

1、學會本課13歌聲字，理解姑娘、桑葉、繭子等詞語的意思。

2、初步理解課文，理清層次，了解蠶生長的整個過程。

教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示一塊絲巾，問：這塊絲巾漂亮嗎？請一位同學摸摸有什么感覺？你知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么材料織成的嗎？（是可愛的蠶寶寶吐出的絲織成的。）

2、板書課題：蠶姑娘（學習生子蠶）

蠶姑娘非常神奇，她一生中有許多變化，她是怎么變得呢？學了課文我們就明白了。

二、初讀課文，了解蠶生長的過程。

1、邊看《課堂作業(yè)》中蠶生長過程圖，邊聽錄音范讀。

聽了錄音，你能說說圖上畫的各是什么嗎？（蠶卵、蠶、繭子、蛾）

學習生子卵注意筆順。繭蛾。

2、完成課堂作業(yè)：按蠶的生長過程填空

三、再讀課文，理清層次。

1、自由輕聲讀課文。

要求：看圖讀文，給自然段標上序號。

填空：課文（）自然段和第（）幅圖是寫蠶卵中孵化出蠶；第（）至（）自然段和第（）幅圖是寫蠶（）次脫下舊衣裳，換上新衣裳；第（）自然段和第（）幅圖是寫蠶吐絲結(jié)繭的；第（）自然段和第（）幅圖寫了繭里的蠶變蛹成蛾的。

2、交流。

3、小結(jié)：課文就是按蠶卵--蠶--繭子--蛾向我們介紹了蠶的整個生長過程。每一次變化為一層意思，全文共有4層意思。

四、三讀課文，學習新詞。

1、自由讀課文，劃出剩下的生詞，讀準字音。

2、正音：桑葉、又白又嫩、脫下、漸漸

五、復習鞏固

1、抽生讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

3、練習。

第二課時：

課時目標：

1、了解蠶生長過程中的幾次變化，能用先后順序的詞說說蠶的變化。

2、會正確地朗讀課文。

3、會仿照句子用漸漸寫一句話。

教學過程：

一、復習導入。

1、開小火車認讀生字卡片。

2、看拼音寫字。（蠶變化的四個過程）

3、你能看著半數(shù)，說說蠶的生長過程嗎？（學生邊說，老師用箭頭標出順序。）

二、學習第1自然段。

1、默讀，完成《課堂作業(yè)》題4（1）按課文內(nèi)容天空。

春天天氣（），（）里鉆出了（）。

2、匯報。

3、齊讀第1自然段。

說說讀了這段話，你懂了什么知識？（蠶兒生長喜歡溫暖的天氣；蠶寶寶是從蠶卵里鉆出來的。）

三、學習第2-5自然段。

1、自由朗讀，思考：蠶姑娘在蠶床上先后脫了幾次皮？沒脫一次皮身體有什么變化？用---劃出相關(guān)的詞。

2、討論：又黑又小--黃姑娘；又黃又瘦--白姑娘；又白又嫩--又白又胖；又白又胖--又白又亮；

3、指名讀讀課文的第2自然段（記第一次脫皮）

（1）指名讀。

（2）又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？圖o圈出表示動作的詞。（一位學生在投影片上圈出）

動詞：吃、睡、脫、醒、變

（3）你能用上表示先后順序的詞，說說蠶的變化嗎？（投影出示）

先...接著...然后...最后...

指名說，同桌互說。（又黑又小的蠶姑娘，先吃了幾天桑葉，接著就睡在蠶床上，不吃不動，然后脫下黑衣裳，最后醒了變成黃姑娘。）

（4）指導朗讀：醒了，醒了讀得歡快一點，范讀、自由讀、指名讀。

（5）質(zhì)疑解難。

學習了這一段，你還后什么不懂的？（如：蠶床、睡脫下等詞語在課文中的意思。）

4、小結(jié)學法。

剛才，我們是按什么方法學習第2段的？（板書：圖--說--讀--問）

5、學習第3自然段。

（1）四人小組按學法學習課文的第3自然段。

（2）匯報。

指名按：先...接著...然后...最后...的順序說說蠶的第二次脫皮。

（3）齊讀第3自然段。

6、學習第4、5自然段。

（1）默讀第4、5自然段，找一找哪些句子在寫法上與第2、3自然段不同，用--劃出。

（2）投影片出示第4、5自然段的內(nèi)容，學生匯報。老師邊劃邊重點分析：

漸漸長胖、漸漸發(fā)亮種漸漸是什么意思？你可以用其他詞來替換嗎？（慢慢）課文指蠶姑娘睡醒后，身體--？

（3）師生對讀4、5自然段。（老師讀相同部分，學生讀不同部分。）

7、小結(jié)：學習了課文2-5自然段，知道了蠶在四次蠶眠脫皮過程中身體的變化。

有感情的朗讀第2-5自然段。

四、鞏固練習。

用漸漸說話造句。

1、通過剛才的分析，我們已經(jīng)知道漸漸就是指慢慢。你能按課文內(nèi)容說話嗎？

蠶姑娘的身體漸漸（發(fā)亮、長胖）。

2、你能離開課文用漸漸說話嗎？

課后練習4：仿照樣子寫話。

蠶姑娘教案(篇9)

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。

教學重點、難點：1重點：識字，寫字，朗讀課文。

難點：多數(shù)學生對蠶缺乏感性認識。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

一、看圖介紹，導入新課。

1、（多媒體課件出示蠶的圖片）這是什么？板書：蠶（強調(diào)平舌音）

2、誰見過蠶？能指著圖來介紹一下嗎？

3、從字形看，蠶是天下一條蟲，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？

4、（出示文中蠶姑娘）你們喜歡這些可愛又有用的蠶寶寶嗎？今天我們就來學習：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。

二、練習檢查，讀通課文

1、按要求練讀課文，（1）第一遍自己大聲讀課文，標出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。（2）第二遍與同桌按自然段輪讀，同時指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習改正。（3）第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評：讀得正確、流利的打*

2、檢查自讀情況。

（1）出示文中去拼音的生字詞語，開火車讀。

（2）全班齊讀第一自然段，師評價。

（3）指名一學生讀第二、三自然段，自我評價。

（4）指名一桌學生讀第四、五自然段，學生評價。

（5）男小朋友齊讀第六、七自然段，女小朋友評價。

三、媒體輔助，讀懂課文

1、第一自然段，

（1）指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么？

（2）播放多媒體課件，指導學生認識蠶卵，直接感受蠶卵里鉆出蠶姑娘的情景。

（3）讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來的。

2、第二~五自然段。

（1）課件出示各階段照片，生動形象地演示蠶生長的過程及形態(tài)變化。

（2）討論蠶的形態(tài)變化及生長過程。

（3）自由讞課文二、三自然段，思考這兩個自然段中哪些語句是相同的，哪些是不同的？

（4）比較四、五自然段的異同，并仔細觀察蠶姑娘發(fā)胖發(fā)亮的變化。[

（5）誰能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說一說？

（6）連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。

3、第六~七自然段

（1）指名讀六~七自然段，播放錄象。

（2）把看到變化用自己的話說一說。

（3）各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過程。

四表演體驗，讀好課文

1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象？

2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛的蠶姑娘嗎？

五、運用語言扮演角色

你還能用好課文中的知識創(chuàng)造性地向大家作自我介紹嗎？

六、自學記憶，指導寫字。

1、認讀本課生字。

2、共享記字好方法。

3、田字格內(nèi)范寫，學生書空。

4、習字冊上描紅、臨寫生字。

七、課外實踐，拓展延伸。

1、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識。

2、養(yǎng)蠶開始后，到農(nóng)戶家里去觀察蠶的變化或自己養(yǎng)一些蠶，記下觀察日記。

教后感：

1、教學伊始，孩子們掌握蠶的音、形的同時，蠶那可愛的樣子占據(jù)了他們的視線，蠶的巨大作用深入他們的心靈。懷著對蠶的喜愛進入課文的學習，是一種良好的開端。

2、自主、互助、合作地練讀課文，既然體現(xiàn)了自主學習的成效，又實現(xiàn)了生生互動的交流與展示。學生的能力得到了提高，教師的手腳也得到了解放。

3、信息時代給孩子們帶來了嶄新的廣闊天地。去網(wǎng)上游一游，風光無限好，讓人感覺如跳出了井底的青蛙，眼前豁亮。實踐出真知，當回小蠶農(nóng)，記上一些見聞感受，書本上學不來和知識又會帶來驚喜連連。

蠶姑娘教案(篇10)

教學目標：

1、學習課文第2—7自然段，深入理解課文，進一步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

教學重點：

了解蠶的生長過程。

教學難點：

理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗”。

教具準備：

掛圖、復印紙條。

教學過程

一、復習檢查

1、抽讀詞語。

衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩

漂亮 暖洋洋 又黃又瘦 又白又胖

2、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣的，又是怎樣長大的呢？

二、教授新課

1、教學第2自然段

（1）自由朗讀課文第2自然段

①剛從蠶卵里鉆出來的蠶是什么樣子的？

②蠶姑娘出來以后就干什么？邊讀邊把寫蠶姑娘動作詞圈出來。

③討論，圈出動詞：吃、睡、脫、醒、變。

④討論，出示句子：“又黑又小的蠶姑娘變成黃姑娘。”（師板書：黑→黃）

A比較：這個句子與課文第二段有什么不同？

⑤當看見蠶漸漸長大了，你的心會怎樣呢？

⑥自由練讀。

⑦指導看圖理解詞語“蠶床”。

⑧醒了，醒了”，省去一個“醒了”，讀讀，體會有什么不同？

⑨師小結(jié)：

蠶睡在蠶床上，不吃也不動，這就叫做“蠶眠”。蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的是黑皮，換上了黃皮，所以說變成了“黃姑娘”。

2、教學第3-5自然段

①自由讀課文3-5自然段，找找有關(guān)寫蠶動作的詞，想想蠶又起了什么變化，再讀一讀。

②指名說說圈出哪些動詞。

③討論蠶的變化，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體漸漸發(fā)胖，漸漸發(fā)亮?！保ò鍟喊住帧粒?/p>

A比較這句話與課文的第3-5自然段有什么不同？

④指導朗讀第二至五自然段，指名讀，師生評議。

3、教學第6-7自然段

（1）教學第6自然段。

①這個自然段蠶干什么呢？

②指名讀。

③理解詞語：“蓋新的房，蠶山”。

（2）指名讀第7自然段。

①繭子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。

②為什么它一生不響呢，它在干什么？

③“繭子開了窗“說明什么？

4.指導看圖。

三、板書小結(jié)，總結(jié)課文

蠶的整個生長是一個經(jīng)歷，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。

四、板書設(shè)計：

蠶

↗ ↘

卵（黑→黃→白→胖）繭

↖ ↙

蛾

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