最新小班教學(xué)計劃(匯總十五篇)。

88教案網(wǎng)為您精心準(zhǔn)備了“小班教學(xué)計劃”的相關(guān)資料敬請查收。光陰似箭，新的學(xué)期馬上到來了，接下來，要理清思緒寫教學(xué)計劃了。好的教學(xué)計劃，在新學(xué)期可以更好完成教學(xué)任務(wù)。您可以相信這篇文章會為您提供一些靈感！

小班教學(xué)計劃 篇1

輔導(dǎo)幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調(diào)整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。

通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意愿，并通過繪畫表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天.

一、專題計劃的背景

幼兒美術(shù)教育應(yīng)該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想像。多種材料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料，應(yīng)該擴充材料品類、開發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。

二、計劃目標(biāo)

1、共同收集和留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒充分表達自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性。

2、充分運用多種手段，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感和想像。

三、內(nèi)容與措施

1、多種材料的收集與運用

(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料

每月按主題特點與幼兒共同收集同類型的各種材料，如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等。

同時，通過交流、分類等，共同認識收集的材料，并初步討論材料的使用方式。

(2)將多種材料運用于繪畫創(chuàng)作中

通過教師引導(dǎo)，使幼兒將部分收集的材料應(yīng)用于繪畫創(chuàng)作中。

如下為將在本學(xué)期進行實踐的材料運用：

自然類材料

生活中常常可以接觸到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實踐對象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作。

紙成品、印刷類材料

生活中有大量的紙盒、報紙、紙質(zhì)手提袋等。這些材料的運用面很廣，是美術(shù)創(chuàng)作的絕佳材料。

﹡紙盒作為主材，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創(chuàng)意搭建、黏貼。也可對紙盒（尤其是特殊造型的紙盒）進行裝飾。

﹡紙盒的盒與蓋，都可作為繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術(shù)活動，小班孩子在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球，就避免了顏料的溢出問題。

﹡一次性紙杯、紙盤，可進行“小烏龜”等的造型手工制作。

塑料類材料

塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。

﹡各類飲料瓶、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪制，并成為教室掛飾的一部分。

﹡水果包裝網(wǎng)，可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。

2、同種材料的不同表現(xiàn)方式的嘗試

生活中材料的收集是有限的，如何充分挖掘這些材料，使幼兒始終保持對美術(shù)活動的新鮮感?

如：對于一些易于收集的材料，可以通過嘗試不同的表現(xiàn)方式來進行美術(shù)活動。如紙杯類材料，在裝飾活動中，即可以使用傳統(tǒng)的油畫棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進行裝飾。在多種方式的運用下，即拓展了幼兒的想象空間，又使作品本身更為豐富多彩。

再如：樹葉除了可以進行拼貼類作品創(chuàng)作外，還可嘗試以樹葉為繪畫載體的繪畫創(chuàng)作。

材料是幼兒進行美術(shù)活動的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，能有效地激發(fā)幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒，而對于這些材料的挖掘則至關(guān)重要。從種類和運用方式兩方面共同探究，使這些材料運用面更為廣泛，將大大提高幼兒參與活動的熱情。

小班教學(xué)計劃 篇2

一、班級情況分析

這學(xué)期我班有孩子的名字，其中男生出名，女生出名。大部分孩子是從幼兒園升的，也有孩子是第一次來幼兒園。他們來自不同的家庭，有不同的生活習(xí)慣。大部分孩子在家里比較受寵愛，以自我為中心，對父母和爺爺奶奶依賴性很強。在與孩子的接觸和交談中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差。為了讓這些孩子盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的作息意識，我們的老師會齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力放在工作上，讓每個孩子都能快樂地生活，取得可喜的進步。

二.發(fā)展目標(biāo)

(a)教學(xué)和教育

這學(xué)期有七個主題。根據(jù)幼兒的年齡特點，教學(xué)活動將小組活動與區(qū)域小組活動相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，面向全民，根據(jù)個體差異采取多種靈活的方法挖掘幼兒的潛力。

9月:1。創(chuàng)造班級環(huán)境，更新墻面裝修，給孩子一個新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

2.制定各種教學(xué)計劃，按計劃開展各科教學(xué)活動。

3.知道教師節(jié)，國慶節(jié)，中秋節(jié)。初步培養(yǎng)對老師和祖國的良好感情！

10月:1。規(guī)范孩子的日常作息，積極表達對他人的愛，學(xué)會分享。

2.了解秋天，了解秋天的天氣特點，及時加減衣服。

11月:1。做好兒童安全衛(wèi)生等日常工作。

2.根據(jù)季節(jié)特點，開展“美味水果”、“落葉飄飄”主題活動，培養(yǎng)孩子的知識和實際操作能力。

3.上課穿衣服，生活技能競賽。

12月:1。積極參加體育鍛煉，及時添置衣物。

2.了解冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培養(yǎng)孩子不怕冷的勇敢精神！

3.開展慶祝元旦的活動。

1月:1。開展“冬天來了”主題活動，了解一些常見的冬眠動物和過冬方法。

2.寫一份關(guān)于孩子發(fā)展的報告，完成評估。

3、清點班級財產(chǎn)，做好最后的消毒工作。

(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣

1、學(xué)會飯前飯后洗手，學(xué)會使用毛巾，認真洗手，不要玩水。

2.培養(yǎng)孩子不挑食、不偏食、不剩菜、不臟桌面的好習(xí)慣。

3.學(xué)會做自己的事。

4.讓孩子知道，孩子要團結(jié)，要愛，要互相幫助，不要亂拿別人的物品和玩具。

第三，家庭教育

1.為了讓孩子全面發(fā)展，我們利用進出公園的短暫時間，積極與家長溝通，讓家長了解孩子在公園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家庭教育，促進孩子的全面發(fā)展。

2.通過宣傳欄、電話、家庭短信箱等方式與家長溝通，及時向家長反饋孩子在園區(qū)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3.隨時了解孩子的家庭教育環(huán)境，耐心聽取合理正確的意見和建議，互相配合共同教育孩子，讓孩子健康成長！

幼兒教師的工作是瑣碎的，但幼兒教育卻不是小事。我們要有鷹一樣敏銳的觀察力，關(guān)注孩子的言行舉止，言談舉止，時刻以一顆童心感受孩子內(nèi)心的深處。在尊重和理解孩子的同時，要用一顆平常心和每個孩子溝通。這是我自己做好學(xué)前教育的前提。這是我這學(xué)期的計劃和目標(biāo)。我會盡最大努力完成它們。也希望同事和領(lǐng)導(dǎo)督促指正。

小班教學(xué)計劃 篇3

幼兒園應(yīng)尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。下面提供幼兒小班教學(xué)計劃范本，歡迎閱覽!

本學(xué)期我班幼兒35名，男孩18名，女孩17名。根據(jù)各方面了解，原班幼兒基本適應(yīng)了集體生活和周圍的環(huán)境，也基本熟悉了常規(guī)要求，但由于本學(xué)期原班剩下年齡偏小的幼兒加上新升入的孩子，預(yù)計在開學(xué)初期，幼兒在入園情緒焦慮、自我控制力、生活自理能力等等方面會出現(xiàn)各種狀況和困難，因此，我們教師將在一日生活各環(huán)節(jié)中對幼兒進行各方面的訓(xùn)練和影響，并結(jié)合家長工作采取確實有效的方法，促進幼兒身心和皆全面發(fā)展。現(xiàn)將計劃如下：

一、班級管理

1、嚴格遵守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。 嚴格遵守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。

2、踐行新《綱要》精神，班級成員努力保教密切配合，共同協(xié)商、探討幼兒發(fā)展的最佳途徑。

3、定期不定期召開班務(wù)會，針對工作中及時發(fā)現(xiàn)的問題，及時地進行探計，尋求解決方法和措施。

4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，管理好幼兒的物品;教室物品及玩具擺放整潔有序。 5、建立并執(zhí)行班級各項制度并做到日積月累，如玩具消毒工作、交接班工作紀(jì)錄、觀察與反思紀(jì)錄、家園聯(lián)系制度。

二、保教結(jié)合，促進幼兒生活身心健康。

春季即將來臨，幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨，因而在此之前，班組成員應(yīng)高度重視，提前做好各項準(zhǔn)備工作。

1、加強戶外活動及鍛煉，并根據(jù)天氣變化提醒家長及時給幼兒增減衣服、減少發(fā)病率。 2、保證為幼兒提供足夠的飲用水。

三、加強家園聯(lián)系工作

1、做好每個孩子的家園工作，了解孩子們的身體情況和行為習(xí)慣，對自己本班的孩子進行一定的了解，并根據(jù)每個孩子的差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點。

2、定期召開開放日活動，家長會等活動。鼓勵家長們主動參與各項活動，使家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

3、定期豐富更新家園聯(lián)系專欄，向家長介紹新的.育兒經(jīng)驗和方法，現(xiàn)代教育信息、每月教育教學(xué)主題內(nèi)容，共同探討熱門話題。虛心聽取各位家長朋友們對我們工作的意見，及時查找自己的不足，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和狀態(tài)。

4、爭取家長配合，達到家園互動。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)設(shè)安全溫馨的室內(nèi)環(huán)境,讓孩子們喜歡幼兒園,喜歡班

2、班級應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)符合個性及特色的環(huán)境.

3、積極在環(huán)境中為幼兒提供自己的空間，提供豐富的物質(zhì)材料及動手操作的機會。

4、豐富的家園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)互動、合作支持的家園環(huán)境，形成幼兒園環(huán)境及家庭環(huán)境相和諧的集體。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料應(yīng)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日的變化及主題的需要而進行調(diào)整和更新，并且體現(xiàn)生生互動、師幼互動的原則。

小班教學(xué)計劃 篇4

引言：

邏輯是人類思維所依賴的基礎(chǔ)，一個人的邏輯思維能力越強，他的綜合素質(zhì)也就越高。因此，在小班下冊的教學(xué)過程中，將邏輯狗作為一門課程進行教學(xué)，不僅可以提高孩子們的思維能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。本文將結(jié)合小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃，為大家撰寫相關(guān)主題范文，以供參考。

一、邏輯狗教學(xué)計劃介紹

在小班下冊的教學(xué)過程中，邏輯狗課程是一個全新的教學(xué)內(nèi)容。本課程主要在幼兒的思維分析、判斷、推理等方面進行輔導(dǎo)，旨在培養(yǎng)兒童的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高兒童的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。邏輯狗教學(xué)計劃將采用多種形式進行實施，如游戲、拼圖、邏輯謎題等。

二、邏輯狗課程主題

1.邏輯狗小小探險家

本主題旨在通過游戲的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何進行思維分析和解決問題的能力。在游戲過程中，孩子們需要遵循一定的規(guī)則，通過思考和判斷來找到出路。這不僅可以鍛煉孩子的邏輯思維，還可以培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

2.邏輯狗比比看誰更聰明

本主題旨在通過邏輯謎題的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何推理和進行判斷。在謎題中，孩子們需要運用自己的邏輯思維能力，從多個選項中找到正確答案，這可以提高孩子的觀察力、邏輯思維能力和判斷能力。

3.邏輯狗大冒險

本主題旨在通過拼圖的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)如何組織信息和提高自己的空間思維能力。在這個拼圖冒險游戲中，孩子們需要將不同的拼圖組合在一起，形成一個完整的圖案。這不僅可以提高孩子們的注意力和觀察力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

三、邏輯狗課程特色

1. 創(chuàng)造性教學(xué)

邏輯狗課程采用了多種創(chuàng)造性教學(xué)方法，如游戲、拼圖、邏輯謎題等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中掌握知識。

2.專業(yè)化教學(xué)

邏輯狗課程根據(jù)幼兒的認知特點和思維能力特征進行教學(xué)專業(yè)化，提供適合幼兒的學(xué)習(xí)方式，既考慮了幼兒的興趣、愛好，又符合幼兒的教育需求。

3.個性化教學(xué)

邏輯狗課程注重個性化教學(xué)，根據(jù)不同幼兒的差異進行個性化教學(xué)方案的制定，采用差異化教學(xué)方法，幫助幼兒充分展示自己的特長和潛能。

四、邏輯狗課程實施效果

小班下冊邏輯狗教學(xué)計劃主要通過游戲、拼圖及邏輯謎題的方式進行，因此在實施過程中，不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以為孩子們的智力發(fā)展提供很好的幫助。實施效果主要表現(xiàn)在：

1.提高孩子的邏輯思維能力

邏輯狗課程是一個培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的教學(xué)內(nèi)容，實施后可以幫助孩子們掌握如何進行思維分析和解決問題的能力，這將為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活帶來很大的幫助。

2.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力

邏輯狗課程的實施，不僅可以提高孩子的邏輯思維能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。這樣，孩子們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，都可以更加從容地應(yīng)對。

3.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感

邏輯狗課程的實施，采用了游戲、拼圖及邏輯謎題等形式，讓孩子們在娛樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就感，這樣，孩子們在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，更加熱愛學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

邏輯狗教學(xué)計劃作為小班下冊的一門新課程，將為孩子們提供一個更加廣闊的知識學(xué)習(xí)空間。本文從邏輯狗課程的介紹、主題、特色及實施效果等方面進行了詳細的闡述，相信這樣的教學(xué)計劃，將會對孩子們的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展都產(chǎn)生重要而深遠的影響。

小班教學(xué)計劃 篇5

1、

2、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學(xué)會到商店購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西，但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對商店還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為商店里只有一種東西可以，不對的哦！商店里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的商店材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。

3、爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢？

4、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。

5、了解洗手的重要性，建立維護雙手清潔的意識。

6、這個“干凈小超人”的主題，通過多樣化與趣味化的活動，傳遞正確的清潔觀念與做法，引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣并落實于生活中。在這些主題活動中，我們會帶領(lǐng)幼兒認識牙刷、牙膏、毛巾等清潔工具，了解洗澡、刷牙的重要性和方法。

7、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。

8、投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。

9、教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到商店買了些什么？

10、了解各種清潔刷的觸感、名稱和用途等。

11、主題說明

12、知道常用的沐浴用品的名稱、功能和使用方法。

13、三、提出游戲要求。

14、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。

15、學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

16、了解洗澡的順序，熟悉洗澡的步驟和方法。

17、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。

18、【活動準(zhǔn)備】

19、教學(xué)計劃和小班班務(wù)計劃的不同：班務(wù)計劃是針對所帶班級管理方面制定的活動計劃。教師結(jié)合班級實際情況，有計劃開展的活動。

20、二、教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢？今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？

21、教學(xué)計劃是學(xué)科計劃，是針對課程的完成情況制定的計劃。教師要按照時間，合理安排教學(xué)進度，按時完成教學(xué)任務(wù)。

22、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)ド痰曩I東西等。

23、交流游戲情況。

24、主題目標(biāo)：

25、四、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)。

26、娃娃家的爸爸媽媽做家務(wù)要分工。

27、整理游戲材料。

28、商店的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次?。±蠋煱l(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營業(yè)員，還有客人來了他們也（jy135幼兒教育

29、【活動過程】

30、）不會去招待。

31、五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

32、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。

33、【活動目標(biāo)】

34、初步使用禮貌用語。

35、一、教師出示新增的商店游戲材料，導(dǎo)入游戲。

36、認識清明節(jié)，了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，了解清明節(jié)的由來，親子踏青活動，烈士陵園掃墓活動，聽解放軍講革命故事。

小班教學(xué)計劃 篇6

一、學(xué)情分析：

日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性發(fā)展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進步。

二、目標(biāo)與要求：

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源，具體問題具體分析。學(xué)前班幼兒的社會教育以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標(biāo)。

三、方法與措施：

充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機結(jié)合，通過感知體驗，觀察學(xué)習(xí)，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學(xué)習(xí)生活全面發(fā)展。

小班教學(xué)計劃 篇7

本學(xué)期我們會通過科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)，增強孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高幼兒對音樂的敏感度，給孩子美和藝術(shù)的熏陶。同時也會注重培養(yǎng)和增強幼兒的注意力、模仿力、表演能力等，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，提高幼兒對音樂的敏感度，并會隨音樂做

不同的動作。

（2）學(xué)習(xí)基本的手勢、腳位，以及進行一些基本的形體練習(xí)。

（3）培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力。

（4）培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調(diào)能力等，

從而實現(xiàn)孩子的身體素質(zhì)的全面提高。具體教學(xué)目標(biāo)：

（1）9月10號教學(xué)內(nèi)容：小律動《小花貓》

教學(xué)目標(biāo)：通過形象的動作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。初步學(xué)會擴指和正步位。

（2）9月17號教學(xué)內(nèi)容：小舞蹈《玩具進行曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過玩偶形象的充分表演，訓(xùn)練孩子對舞蹈隊形的初步認知，在舞蹈中形成橫排對性的概念，學(xué)習(xí)雙腳蹦跳步、平踏步。

（3）9月24號教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏練習(xí)《我是一個大蘋果》《數(shù)星星》教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒通過音樂節(jié)奏做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

（4）10月1號教學(xué)內(nèi)容：小律動《擴指》

教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)習(xí)各個方位的擴指，轉(zhuǎn)腕。

（5）10月8號教學(xué)內(nèi)容：小舞蹈《寶寶要睡覺》

教學(xué)目標(biāo)：在三拍子的音樂旋律中，打開孩子的想象空間，從而培養(yǎng)孩子的觀察能力、模仿能力。

（6）10月15號教學(xué)內(nèi)容：勾繃腳練習(xí)《小雨點》

教學(xué)目標(biāo)：通過組合的學(xué)習(xí)勾繃腳，吸腿。訓(xùn)練幼兒腳的靈活性。

（7）10月22號教學(xué)內(nèi)容：胯的練習(xí)《娃娃》

教學(xué)目標(biāo)：通過舞蹈組合壓胯，練習(xí)胯的軟開度。

（8）10月29號教學(xué)內(nèi)容：頭部練習(xí)《咯咯咯》

教學(xué)目標(biāo)：通過組合的學(xué)習(xí)，練習(xí)幼兒頭部的靈活性，點頭、彎頭、仰頭、低頭等。

（9）11月5號教學(xué)內(nèi)容：腳位練習(xí)《小鈴鐺》

教學(xué)目標(biāo)：通過組合讓幼兒學(xué)習(xí)正步位、小八字、大八字和劃手練習(xí)。

（10）11月12號教學(xué)內(nèi)容：手位練習(xí)《小星星洗澡》

教學(xué)目標(biāo)：通過舞蹈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子愛干凈的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)各方位彈指，屈臂與跪坐。

（11）11月19號教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《彎腰、轉(zhuǎn)腰》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)盤腿坐、旁按手，旁彎腰、轉(zhuǎn)腰。培養(yǎng)孩子腰的靈活性。

（12）11月26號教學(xué)內(nèi)容：前壓腿《小腳踏踏》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繃腳，前吸腿，前壓腿。訓(xùn)練孩子的軟開度。

（13）12月3號教學(xué)內(nèi)容：擺臂《伸出小手》

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)方位擴指，學(xué)習(xí)單擺臂、雙擺臂。培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和控制力。

（14）12月10號教學(xué)內(nèi)容：《我的身體》

教學(xué)目標(biāo)：通過組合的學(xué)習(xí)，使幼兒對自身的頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋等身體部位具有初步的認知。同時經(jīng)過不同的運動方式，比如低頭、聳肩、展胸等，訓(xùn)練孩子身體的靈活性。

（15）12月17號教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《愛我你就抱抱我》

教學(xué)目標(biāo)：通過組合的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)蹦跳步，跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)彈吸腿、小跑步。

（16）12月24號教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《小狗乖乖》

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力。

小班舞蹈的教學(xué)計劃5

新的學(xué)期新的開始，本學(xué)期由我負責(zé)小班化教學(xué)中的舞蹈教學(xué)工作，教學(xué)對象為學(xué)前班（4~7歲）學(xué)生。通過一節(jié)課的教學(xué)我已初步了解學(xué)前班的基本狀況。下面我根據(jù)幼兒的年齡特點制定了本學(xué)期的小班化教學(xué)的舞蹈教學(xué)計劃。

一．舞蹈的基本訓(xùn)練，也可稱之為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用站立式的訓(xùn)練方式，訓(xùn)練這一年齡階段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。編排的主要舞蹈是《尋胡隱君》。

二．表演性組合，主要訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。讓幼兒通過動作表達出自己內(nèi)心的思想感情，體會舞蹈所傳達的感情。編排的主要舞蹈是《蟲兒飛》。

三．創(chuàng)作性表演，讓學(xué)生根據(jù)音樂或歌詞進行簡單的創(chuàng)作和動作的拼接，自己編排舞蹈老師進行指導(dǎo)，在編排舞蹈的過程中結(jié)合生活實際可以添加話劇或情景劇的表演，豐富舞蹈的題材，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。編排的主要舞蹈的《愛我你就親親我》。

小班教學(xué)計劃 篇8

活動目標(biāo)：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備DD日常活動中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備DD《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲（一）教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲（二）教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

活動反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學(xué)習(xí)特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

設(shè)計理念：

《玩具進行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動的基礎(chǔ)上進行了適度開發(fā)，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。

小班教學(xué)計劃 篇9

易學(xué)樂器手工小班教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

音樂是人們生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)樂器不僅能提高孩子的音樂素養(yǎng)，而且能開發(fā)孩子的智力和提高孩子的自信心。目前，市場上已有很多樂器培訓(xùn)機構(gòu)，但大多數(shù)機構(gòu)都采用大班授課方式，缺乏針對性，導(dǎo)致效果不好。因此，本教學(xué)計劃的目的是為了提供更加貼近學(xué)生需要的手工小班教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和能力，以及對音樂的熱愛。

2. 幫助學(xué)生了解自己所學(xué)樂器的基本原理和基礎(chǔ)知識。

3. 教授學(xué)生正確的演奏技巧和樂理知識。

4. 提高學(xué)生的自信心和演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計劃采用小班制度，每個班級不超過5名學(xué)生。每個班級的教學(xué)內(nèi)容均根據(jù)學(xué)生的水平和需求來制定，教學(xué)內(nèi)容如下：

1. 鋼琴班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。

2. 小提琴班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和演奏技巧，以及一些簡單的曲目。

3. 吉他班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和彈奏技巧，以及一些簡單的曲目。

4. 木琴班：初學(xué)者學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、基本的樂理知識、正確的手法和敲擊技巧，以及一些簡單的曲目。

四、教學(xué)方法

1. 本教學(xué)計劃采用手工小班授課方式，每個班級不超過5名學(xué)生，保證每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2. 通過小班團體互動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的相互溝通和交流。

3. 采用直觀、易懂的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠快速掌握基本的演奏技巧和樂理知識。

4. 通過多種教學(xué)輔助手段，如視頻演示、錄音學(xué)習(xí)、圖表表述、實踐演奏等方式，讓學(xué)生更好地學(xué)會演奏技巧和理解樂理知識。

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃采用多元化評估方式，包括以下幾個方面：

1. 考試評估：每個月進行一次演奏測試，以檢驗學(xué)生的演奏水平和掌握程度。

2. 課堂表現(xiàn)評估：每節(jié)課結(jié)束后進行課堂表現(xiàn)評估，以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度。

3. 學(xué)期總結(jié)評估：學(xué)期結(jié)束后進行學(xué)期總結(jié)評估，以檢驗學(xué)生在整個學(xué)期中取得的進步和表現(xiàn)。

六、教學(xué)優(yōu)勢

1. 本教學(xué)計劃采用小班制度，可以保證每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，可以更好地提高學(xué)生的演奏水平。

2. 本教學(xué)計劃采用手工小班授課方式，讓學(xué)生在認真學(xué)習(xí)樂器的同時，還能學(xué)會手工技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

3. 本教學(xué)計劃采用多元化評估方式，可以全面和客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地提升自己的音樂水平。

小班教學(xué)計劃 篇10

9月份

情景表演：寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語言游戲)

兒歌：走路歌 小青蛙聽故事（故事欣賞）

兒歌：喜歡 叮叮咚咚（語言游戲） 吃泡泡（語言游戲）

兒歌：狼外婆 小熊醒事吧(童話)

前閱讀：小貓釣魚 小小炊事員（語言交往）

10月份

擠呀擠（復(fù)述故事） 愛的甜甜語（語言交往）

大噴嚏（前閱讀） 鞋店（語言游戲）

狗哥哥請客 金盞菊

我們都是你的好朋友（前閱讀） 見朋友（兒歌）

我喜歡的玩具（談話活動）

漢字：一、二、三

11月份

蹦蹦跳的綠汽車（童話） 玩球（看圖講述）

小雞小鴨和袋鼠（兒歌） 紅黃藍（語言游戲）

蝸牛變變變（兒歌） 拔蘿卜（故事）

小蠟筆（兒歌） 小豬嚕嚕（仿角故事）

誰在敲門（看圖講述） 甜甜的夜晚（美文欣賞）

漢字：上、下、大、小

12月份

大蘋果（兒歌） 圓圓的------（語言游戲）

美麗的紐扣（談話） 云娃娃（前閱讀）

圓（兒歌）

漢字：人、口、手

1月份

復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容

小班教學(xué)計劃 篇11

舞蹈是動作的藝術(shù)，是用人體動作塑造藝術(shù)形象，反映社會生活，抒發(fā)情感的一種視覺表演藝術(shù)，它的動作富有節(jié)奏性，造型性，準(zhǔn)確性和連貫性的特點，不同類型的舞蹈都具有不同的風(fēng)格特點。而幼兒舞蹈是力求簡單，生動，但不能一律追求高難動作，這樣就會背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅懂得教育初衷。對于小班幼兒來說，我們適當(dāng)加入一些形體，如芭蕾手位，古典手位等。動作簡單易懂，孩子易學(xué)會，這對剛學(xué)舞蹈的孩子來說，不會產(chǎn)生厭倦心理。

在對孩子進行舞蹈形體訓(xùn)練的同時，孩子的音樂感訓(xùn)練也是很重要的。節(jié)拍是音樂的基礎(chǔ)，是音樂訓(xùn)練的基本元素。音樂的節(jié)拍和音調(diào)在很大程度上又取決于語言的抑、揚、頓、挫。從幼兒熟悉的詞語開始，從節(jié)拍入手，用有節(jié)拍的朗誦，以游戲的形式對幼兒進行節(jié)拍訓(xùn)練。如音樂反應(yīng)曲《大蘋果》《小星星》都是用來訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感的曲子。小班孩子對音樂的欣賞還比較簡單，只有欣賞音樂的表面，對其中的內(nèi)容還不太懂，他們比較喜歡歡快，活潑，節(jié)奏鮮明的曲子，一些通俗的歌謠對他們來說也易于接受，也符合他們的年齡特點。

本學(xué)期的舞蹈興趣班教授的內(nèi)容,我充分考慮到幼兒的生理特性，并結(jié)合幼兒的心理特點，把知識性、訓(xùn)練性、娛樂性及表演的適用性有機的結(jié)合在一起,把中國舞等級考試第一級的內(nèi)容與情趣舞的內(nèi)容相結(jié)合,以情趣表演為主提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)孩子對舞蹈的興趣和注意力。在教學(xué)上分為兩部分，一部分為舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，一部分為表演性組合。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進度安排如下：

一、教學(xué)目的

啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感，增強孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲

2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進行松弛、伸展和靈活運動的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

3、學(xué)會正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)

4、能按照音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)節(jié)奏感

5、學(xué)會幾個簡單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心

三、教學(xué)內(nèi)容安排

1、活動部分

第一部分：排隊帶著孩子們繞教室四周活動，放歡快的音樂，通過快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導(dǎo)入上課的氣氛。

第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對孩子，帶領(lǐng)他們做動作，活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。

2、軟開度初步訓(xùn)練

簡單的'壓前、旁腿，彎腰等。

3、舞蹈組合

a、認識身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力，b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進行游戲和律動，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊，通過示范和糾正動作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識，d、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時見到的小動物，跟著音樂進行練習(xí)，培養(yǎng)孩子的想象力，e、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動作，訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

地面練習(xí)：

1、壓腿、劈叉（正壓、側(cè)壓）

2、柔手組合

基訓(xùn)組合：

1、手位

2、擴指

3、轉(zhuǎn)手腕

4、擺臂

5、波浪

6、彎腰、轉(zhuǎn)腰

7、提腰、松腰

8、含胸、展胸

9、松肩

10、勾繃腳

11、吸伸腿

12、學(xué)習(xí)中國舞二級考級教材

13、學(xué)習(xí)一個成品舞

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的舞蹈知識，在音樂中能自己獨立完成舞蹈動作，通過一系列的學(xué)習(xí)增強學(xué)生的自信心和各方面的能力。

小班教學(xué)計劃 篇12

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。特別是在新冠疫情期間，各行各業(yè)都開始轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也隨之應(yīng)運而生。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以避免疫情的傳播，還能夠適應(yīng)家長和學(xué)生的時間安排，提高了學(xué)習(xí)效率。本文將從小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢、困難和解決措施等角度進行探討，并根據(jù)實際情況設(shè)計相應(yīng)的小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃。

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有哪些優(yōu)勢？

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢主要有以下幾點：

1.靈活性強。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以適應(yīng)家長和學(xué)生的時間安排，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.防疫安全。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以避免傳統(tǒng)教室授課的人流聚集，減少疫情的傳播。

3.覆蓋范圍廣。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受地域限制，學(xué)生和老師可以在任何地方進行學(xué)習(xí)。

4.提高學(xué)習(xí)效率。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓每個學(xué)生獲得更多個性化的關(guān)注和輔導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在哪些困難？

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然優(yōu)點明顯，但與其相對應(yīng)的，也存在一些困難：

1.設(shè)備不適應(yīng)。很多學(xué)生和家庭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備不太完善，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率和質(zhì)量不高。

2.授課難度大。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于老師的技術(shù)要求較高，如果老師不熟悉授課的網(wǎng)絡(luò)工具和教學(xué)方法，可能影響教學(xué)效果。

3.課堂管理復(fù)雜。小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要老師新建在線班級、管理學(xué)生名單、發(fā)放課件等工作，相對來說比傳統(tǒng)教學(xué)的課堂管理更要復(fù)雜。

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何解決困難？

為了解決小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的困難和問題，我們應(yīng)該采取以下措施：

1.提高設(shè)備的適應(yīng)性。可以通過推廣家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的升級和維修、向?qū)W生家長提供技術(shù)支持等方式，提高設(shè)備適應(yīng)性。

2.加強老師技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)?？梢越M織老師參加相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)課程，提高老師的授課技能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。

3.完善課堂管理。學(xué)?？梢酝ㄟ^引入優(yōu)質(zhì)在線教學(xué)平臺和相關(guān)教學(xué)管理軟件，完善小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課堂管理。

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃

基于以上優(yōu)勢、困難和解決措施的分析，我們設(shè)計了以下小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃：

一、教學(xué)方法

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)采用靈活的教學(xué)方法，包括講解、演示、互動、實踐和測試等方式。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)小班學(xué)生的不同年齡、知識和技能水平，將教學(xué)內(nèi)容分為數(shù)學(xué)、語文、英語和綜合等四個科目，并針對每個科目設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和課程安排。

三、教學(xué)工具

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)采用視聽講解、播放器、實時互動、屏幕共享等多種教學(xué)工具，并制定相應(yīng)的操作步驟和規(guī)范。

四、學(xué)生評價

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生評價包括課堂參與、作業(yè)、測試和推薦信等方面，通過多方位的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生個性化的發(fā)展。

五、教學(xué)管理

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)管理包括在線班級設(shè)立、學(xué)生信息輸入、資料教授和管理等多個環(huán)節(jié)，針對每個環(huán)節(jié)制定嚴謹?shù)囊?guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，確保課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)進步。

小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃不僅能夠避免疫情傳播，還可以提高家長和學(xué)生的時間利用率，提高學(xué)習(xí)效率。采取合適的措施，解決教學(xué)過程中的問題，也可以提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果。希望這一方案能夠得到大家的認可和推廣，進一步促進小班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的發(fā)展。

小班教學(xué)計劃 篇13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。

2、在遷移生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。

3、主動關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。

活動準(zhǔn)備：

幼兒全家合影一張，實物展示儀。

活動過程：

1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

——用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。

——你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？

2、與同伴自由交談。

——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。

——你的爸爸媽媽是什么樣子的？你喜歡爸爸、媽媽什么方面？你為什么喜歡他們？

——鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。

3、啟發(fā)幼兒在集體中進行交談。

——教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。

——教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”。

——鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。

4、引導(dǎo)幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。

——教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎？你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們？你想對爸爸媽媽說什么？

——除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達對他們的愛？引導(dǎo)幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事？你想怎么關(guān)心爸爸媽媽？

5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

——引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。

在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

小班教學(xué)計劃 篇14

智力游戲?qū)τ趦和闹橇Πl(fā)展和認知能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在小班教育中，智力游戲的教學(xué)可以起到很好的引導(dǎo)作用，不僅可以讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)他們的思維邏輯和解決問題的能力。本文將詳細介紹一個小班智力游戲教學(xué)計劃，以幫助教師更好地進行教學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和注意力，提高他們的注意力集中能力。

2. 發(fā)展孩子們的思維能力和解決問題的能力。

3. 提升孩子們的團隊合作和溝通能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 制定游戲計劃和規(guī)則。

2. 準(zhǔn)備適合小班孩子們的智力游戲材料，如拼圖、益智玩具等。

3. 準(zhǔn)備獎勵機制，鼓勵孩子們積極參與。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 游戲一：拼圖比賽（觀察力、注意力）

孩子們分成小組，教師提供一些拼圖，每個小組需要在規(guī)定時間內(nèi)完成拼圖。比賽結(jié)束后，評選拼圖完成最快并準(zhǔn)確的小組。

2. 游戲二：奇妙的數(shù)字（思維能力、解決問題）

教師在黑板上寫下一組數(shù)字并進行閃現(xiàn)，然后讓孩子們回憶并說出這組數(shù)字。逐漸增加數(shù)字的長度和復(fù)雜度，以提高孩子們的思維能力。

3. 游戲三：合作拼圖（團隊合作、溝通能力）

孩子們分成小組，每個小組的成員需要共同合作將一幅較大的拼圖完成。教師可以設(shè)置限時并觀察小組成員之間的合作和溝通情況。

四、教學(xué)步驟：

1. 介紹游戲的目的和規(guī)則，讓孩子們對游戲有基本的了解。

2. 進行游戲一，鼓勵孩子們合理分工，提高拼圖的效率。游戲結(jié)束后，進行獎勵和表揚。

3. 進行游戲二，教師可以適應(yīng)孩子們的能力水平來設(shè)置數(shù)字的長度和復(fù)雜度。通過反饋和討論，幫助孩子們提高解決問題的能力。

4. 進行游戲三，鼓勵孩子們共同合作，解決拼圖中遇到的困難。游戲結(jié)束后，進行團隊表揚和獎勵。

五、教學(xué)反饋和評估：

1. 教師可以觀察孩子們在游戲中的表現(xiàn)，例如孩子們的注意力集中程度、思維和解決問題的能力、團隊合作和溝通能力等。

2. 教師可以準(zhǔn)備一些簡單的問答題，以評估孩子們對游戲內(nèi)容的理解和掌握程度。

3. 教師可以與家長交流并獲得他們對孩子在游戲中表現(xiàn)的反饋。

六、

通過小班智力游戲教學(xué)計劃，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、注意力、觀察力、思維能力和解決問題的能力。同時，游戲還可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作和溝通能力。教師需要認真制定游戲計劃和規(guī)則，并根據(jù)孩子們的反饋進行調(diào)整和改進。通過這個教學(xué)計劃的實施，將為小班孩子們的智力發(fā)展和認知能力培養(yǎng)提供良好的教育平臺。

小班教學(xué)計劃 篇15

西方主流形式主義理論大多把現(xiàn)代早期以來的西方設(shè)想為單向整合于資本主義邏輯的社會，但是明清以來的中國實際明顯不符合這樣的邏輯，而進入近現(xiàn)代，在西方帝國主義沖擊之下，也仍舊如此，甚或有過之而無不及。但是，由于現(xiàn)代西方的勢力和理論一直主宰著全世界，中國（以及大多數(shù)的發(fā)展中國家）主要使用西方理論來認識自己，結(jié)果把實際硬塞進不合適的理論框架。本文試圖提出一個不同的認識方法：從實際出發(fā)，使用“paradoxical society”（“悖論社會”）概念來突出它們違背西方理論信念的實際。探討的重點仍舊是社會史、經(jīng)濟史和法律史。需要說明的是，英文 “paradox”和中文“悖論現(xiàn)象”一詞的含義不完全一致：前者指的不僅是個別違背理論預(yù)期的現(xiàn)象，更指一雙雙相互矛盾、有此無彼的現(xiàn)象的同時存在。因此，只要我們敢于正視這個悖論現(xiàn)象，便會立刻對預(yù)期它們不會同時并存的理論信念及其所包含的因果邏輯提出質(zhì)疑。本文對“悖論”的使用將以此義為準(zhǔn)。此外，本文還用“現(xiàn)代傳統(tǒng)”（新傳統(tǒng)）這一概念來突出已經(jīng)具有一個半世紀(jì)歷史傳統(tǒng)的中國近現(xiàn)代實踐對這個現(xiàn)實所做的回應(yīng)及其所包含的“實踐邏輯”，并進而探討現(xiàn)代傳統(tǒng)中的理念傳統(tǒng)。我認為，正是悖論社會的現(xiàn)實以及現(xiàn)代傳統(tǒng)中的實踐和理念傳統(tǒng)為我們提供了一個建立符合中國實際的學(xué)術(shù)理論和發(fā)展道路的方向。

十幾年前，我在《中國研究的規(guī)范認識危機DD社會經(jīng)濟史中的悖論現(xiàn)象》一文中突出了中國明清以來的諸多paradoxes（悖論現(xiàn)象），認為我們?nèi)绻麖膶嶋H而不是西方形式主義理論信念出發(fā)，便會看到中國社會存在許多悖論現(xiàn)象。而由此出發(fā)，便會對西方主流理論提出質(zhì)疑，不僅是描述性的質(zhì)疑，也是對其所包含的因果邏輯的質(zhì)疑：比如，對商品化必然會導(dǎo)致經(jīng)濟全面發(fā)展的信念的質(zhì)疑。同時，更會突出怎樣來解釋中國的現(xiàn)實的問題。我的“內(nèi)卷型商品化”和“沒有發(fā)展的增長”等概念乃是這樣的一個初步嘗試1.

在帝國主義入侵和西方的強烈沖擊之下，上述許多明清以來的悖論現(xiàn)象只有進一步的深化和顯著化。帝國主義確實促進了中國的進一步市場化，但是，中國經(jīng)濟在那樣的刺激之下，只出現(xiàn)了極其有限的發(fā)展，也有因破壞而引起的貧困化，但主要的趨勢仍是廣大農(nóng)村經(jīng)濟的繼續(xù)內(nèi)卷。同時，帝國主義雖然觸發(fā)了一定程度的城市發(fā)展，但是沒有同時促進農(nóng)村發(fā)展。這樣，形成了另一對相關(guān)的悖論現(xiàn)象：沒有鄉(xiāng)村發(fā)展的城市發(fā)展2.

西方主流形式主義理論所考慮到的主要是西方社會本身，把它理念化為一個整合于資本主義的市場經(jīng)濟以及隨之而來的一系列的變化的歷程，把那些變化等同于理性化、資本化、民主化、（理性）官僚制度化、法治化等等一系列的直線性的現(xiàn)代 “化”的過程。當(dāng)然，西方的社會實際絕對不那么簡單，也具有一定程度的.悖論性，但它們絕對不會像中國（以及其他第三世界國家）那樣在西方的侵略之下形成的外來的影響以及本土的文明的長期并存。這種并存本身便是一對主要的悖論現(xiàn)象。

人們試圖用西方的現(xiàn)代化概念和話語來理解、描述中國近現(xiàn)代的變遷。但是，這些“啟蒙現(xiàn)代主義”所構(gòu)造的概念，用于中國，除非硬套，最終只能突出一系列的悖論實際。在西方，（從西方理論看來是）悖論是相對非常的現(xiàn)象，但在第三世界它是常在的、普遍的。我因此要在這里突出“悖論社會”這樣一個概念。如果說西方近現(xiàn)代社會的邏輯是斯密和韋伯的資本主義化和理性化，那么中國近現(xiàn)代社會的邏輯則是多重的悖論和矛盾。 無庸說，形式主義經(jīng)濟理論是不會承認第三世界中的悖論實際的。它會堅持理性經(jīng)濟人在自由貿(mào)易的環(huán)境之下，必定會推動廣泛的、城鄉(xiāng)互動的經(jīng)濟發(fā)展，造成西方式的整合。但是，我們知道，這正是帝國主義在19世紀(jì)當(dāng)時所用的理論借口。（雖然如此，今天有一些中國學(xué)者傾向于使用（新）古典經(jīng)濟學(xué)框架來硬套中國。這是一個復(fù)雜的、令人費解的現(xiàn)象，但我們可以由此看到西方主流理論的學(xué)術(shù)霸權(quán)影響。） 有人也許會認為“悖論現(xiàn)象”概念本身就有問題，因為它是一個以西方為中心而衍生出來的概念：惟有從西方形式主義理論概念出發(fā)，才會顯得是悖論的。我這里要再次說明，提出悖論，絕對不等于是用形式主義理論來認識中國。因為，唯有從實際出發(fā)，才能看到悖論，而從悖論實際出發(fā)，必定會質(zhì)疑今天壓倒世界的西方主流形式主義

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