豌豆花讀后感優(yōu)選六篇。

我們的視野因讀書而開闊，在認真品味作品之后，我相信我們大家都收獲了不少。?寫讀后感是對一本書的一個最好的呈現(xiàn)和傳達。欄目小編為大家搜集整理了這篇“豌豆花讀后感”的內(nèi)容，我們將會持續(xù)為您提供更多的信息和服務(wù)請您繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

豌豆花讀后感 篇1

今天早上，吃過早飯，我和媽媽就迫不及待地往書店走去。因為昨天上午我和媽媽去書店買《蝴蝶豌豆花》這本書時，賣書的阿姨說這本書今天才上書架。由于我和媽媽去得太早，書店還沒營業(yè)。

終于書店營業(yè)的時間到了，我第一個走進書店。果然看到《蝴蝶豌豆花》立在書架上。付過錢后我就坐在書店的凳子上看了起來。

第一篇看什么呢？從后往前看吧！我突發(fā)奇想。最后一篇是《村?。荷终n》。我讀著讀著，忍不住笑出聲來。媽媽聽見了，問我笑什么。我說：“媽媽，我念一段你聽聽，蛋，蛋，雞蛋的蛋，調(diào)皮蛋的蛋，乖乖蛋的蛋，紅臉蛋的蛋，張狗蛋的蛋，馬鐵蛋的蛋。媽媽多逗啊…?！眿寢屝χf：“你姥爺上學(xué)那會兒，就是這樣學(xué)生字的。”我說：“真的？”媽媽說：“不信，去問你姥爺。你姥爺還會好多類似的呢?！薄皨寢?，那我們現(xiàn)在就去姥爺家吧。我還想知道好多好多……”

在去姥爺家的路上，我還是忍不住地笑，這生字學(xué)得多么有趣生動。還有這本《蝴蝶豌豆花》，我也要好好讀下去。

豌豆花讀后感 篇2

根據(jù)老師的推薦，今天我和孔令名讀了《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，里面的詩人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，孔令名特別喜歡本詩集的畫，每首詩的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動地再現(xiàn)了每首詩的情景。

詩集里面有好多孔令名喜歡的詩，像《憶》《湖上》等，并且背了下來?？琢蠲钕矚g《憶》這首詩，講的是：“有兩個橘子，一個是光臉的，一個是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢!”我就問兒子如果你是姐姐，也會把有麻子的橘子留給弟弟嗎?兒子說：不會的，我會把有麻子的留給自己的，見兒子這樣說感覺兒子長大了，懂事了。兒子還喜歡《湖上》這首詩，講的是：“水上一個螢火，水里一個螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個?！边@首詩仿佛讓我看到了這個美景!

這本書真是本好書，我和兒子都特別喜歡!

豌豆花讀后感 篇3

《豌豆花》是一本名為閻連科的連環(huán)漫畫，和眾多動漫作品不同，《豌豆花》是一部描繪毛澤東的漫畫，而且并不是一部深沉的政治漫畫，而是更多地介紹了毛澤東成長的過程和他的思想變化。閻老師在《豌豆花》中通過他獨到的繪畫手法，生動的場景描寫和史實性的介紹，讓讀者更加全面地了解了毛澤東的成長歷程和思想變化。

在《豌豆花》中，閻連科很好地將毛澤東的故事和中國的歷史背景緊密結(jié)合起來。這讓我們在閱讀的同時不僅能夠了解毛澤東，還可以對中國歷史背景有更深刻的認識。以“豌豆花”作為漫畫的主題，寓意著毛澤東在年輕時期不屈不撓的追求自由，奮斗之路中未曾泯滅的信仰和希望。

《豌豆花》描繪的是一段極不平凡的歷史，其中有戰(zhàn)亂和磨難，也有鄉(xiāng)間田園和美好友情。漫畫以小說的方式，把毛澤東的生平和中國近現(xiàn)代史的大事件娓娓道來。故事以毛澤東求學(xué)的經(jīng)歷為主線，為我們展現(xiàn)了那個時代的環(huán)境和生活。而這樣的敘述方式讓故事不再只是信息的傳遞，而是更具鮮活感和感情色彩。

作為一名漫畫家，閻連科細膩的線條，別具一格的手法，以及場景的刻畫，都很好地傳達出了毛澤東所處時代的特點。他精細的刻畫，用心的描繪，更是展示了他豐富的想象力和藝術(shù)天賦。

通過《豌豆花》的閱讀，可以更好地了解毛澤東這位偉大的領(lǐng)袖。毛澤東的成長歷程、思想變化、革命理念，以及鮮明的個性和情感，都都能在漫畫中得到深刻的體現(xiàn)。同時，閻連科的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作深度，也讓這部漫畫成為國產(chǎn)漫畫中的佳作。

《豌豆花》是一部真正意義上的經(jīng)典之作，它不僅為我們重拾了對歷史的認知，更讓我們重新審視我們的青春與信仰，重新反思自身的境況。希望更多的讀者能夠閱讀這部漫畫，理解毛澤東的歷史和思想，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，塑造更加文明和和諧的未來。

豌豆花讀后感 篇4

一朵豌豆花兒綻開了，她是那么可愛，那么漂亮。蝴蝶飛過來了，他問蝴蝶你有什么愿望嗎，我可以幫助你。我希望做個媽媽，豌豆花兒低聲說。那樣你就會干枯的，你不怕嗎，蝴蝶問。不，我不怕。豌豆花兒堅決地說：“好吧，我?guī)湍恪薄：@著豌豆花兒飛了幾圈，就飛走了。幾天后，豌豆花兒的花芯里張出一顆小小的青豆莢，豌豆花兒把這個消息告訴了豆莖和豆葉，她們都高興極了。

十多天過去了，豆莢長大了許多，豌豆花兒卻變得蒼白憔悴了。堅持住，我們會幫你的，豆莖和豆葉說。一陣大風吹過，豆莖堅強地挺立著，為豌豆花兒擋風；一陣大雨落下，豆葉盡力伸展著，為豌豆花兒遮雨。又是許多天過去了，一個胖乎乎的大豆莢挺立在豆莖上，而豌豆花卻變成了一個黑色的小點兒。我恐怕不能再照顧小寶寶了。我們會照顧他們的。豌豆花兒放心了，她微笑著落到了泥土里。秋天到了，豆莢成熟了，四顆飽滿的豆子從豆莢里滾了出來。媽媽，他們對著豆莖和豆葉喊。豆莖和豆葉搖搖頭，他們已經(jīng)太老了，再也沒有力氣說話了。那么，還有誰會把豌豆花兒的故事告訴他們的孩子們呢，別擔心，有風，有雨，有陽光。還有那只美麗的小蝴蝶。

豌豆花舍棄美麗，孕育出四個健壯的孩子，可見母愛是最偉大的，想想我們的媽媽也是這樣的，給與我們生命，從小教我們怎么做人，她從來不怕艱辛和勞苦，一直在我們身后默默的付出，腰彎了背駝了頭發(fā)白了，這就是我們的母親給與了我們的愛，所以我們每個人都要學(xué)會珍惜回報這份愛。

豌豆花讀后感 篇5

蝴蝶豌豆花讀后感（一）

我最近讀了一本書，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，里面的詩人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，這本詩集還有一大亮點，每首詩的旁邊都有一副栩栩如生的畫，生動地再現(xiàn)了每首詩的情景。

詩集里面有好多我喜歡的詩，像《憶》《湖上》等，并且背了下來。我最喜歡《憶》這首詩，講的是：有兩個橘子，一個是光臉的，一個是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢！如果我是姐姐，也會把好的留給弟弟。我還喜歡《湖上》這首詩，講的是：水上一個螢火，水里一個螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個。這首詩仿佛讓我看到了這個美景！

這本書真是本好書，我真喜歡！

蝴蝶豌豆花讀后感（二）

花，柔美柔美的沒有多余的草我從陽光中走出靜靜地躺在故鄉(xiāng)的懷里消失在路邊的花叢中你是那多情的蝴蝶追隨著花影芳馨從豌豆花上飛起帶著露水的蝴蝶。

-------題記

我最近讀了一本書，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩集，這本童詩集雖然只選了二十首詩，但時間的跨度很長，從新詩發(fā)軔時期到近三十年的新時期，都選了有代表性的詩人詩作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩，詩作的題材多樣。詩情畫意也是這本繪本的特點。

美術(shù)顧問蔡皋邀請到了中國圖畫界享有活力的老中青三代畫家攜手并肩完成二十幅作品。參與者包括享有中國圖畫書最高獎項第一二屆小松樹獎的作者王曉明（《雪孩子》）畫家，何艷榮，豐子愷原創(chuàng)圖畫書大獎首獎的獲得者朱成梁、周翔等。畫家以鮮活有力的筆觸將他們對詩作的理解以圖畫的方式詮釋與讀者交流，讓詩歌產(chǎn)生了第二次生命。

兒童詩之于兒童，首先是感受詩的趣味。

詩的趣味首先是引起情感上的共鳴。疊小紙船，可以說是我們童年時代都做過的游戲，但冰心的《紙船》，卻是把游戲精神導(dǎo)入了一個歌頌?zāi)笎鄣木辰?。它不僅喚醒了一段童年記憶，還激發(fā)了更多的聯(lián)想。高洪波的《我喜歡你，狐貍》又是一首激發(fā)小讀者快樂情緒的詩。詩人以一種逆向的思維，表達了兒童獨特的探究精神，以酣暢淋漓的語言抒寫了童心童趣，引發(fā)了小讀者更為開闊的想象。

聯(lián)想和想象是讀詩的延伸，可以豐富對原作的認知，從而在感情上引起共鳴，讓內(nèi)心得到撫慰，讓心靈得到庇護，從而進入了詩的意境。

讀兒童詩，更多的是為詩中所表現(xiàn)的超拔奇特的幻想所感染。如果是小讀者，他可能為之贊嘆；如果是大讀者，他又會為久違了的童年的異想天開而快樂。郭沫若的《天上的街市》，柯巖的《小鳥音符》，詩人面對星空和大地，以兒童的好奇心和新鮮感，把我們引入了一個奇幻的世界。閱讀這些兒童詩，會使我們更親近兒童，更佩服他們的想象力。想象力豐富的人是智慧的人，是有創(chuàng)造力的人。

孩子們心氣健旺，在他們的心目中，這個世界上所有美好的事物，都是有靈性的。面對一朵小花，一場春雨，或悄然凝思，或與之對語。郭風的《蝴蝶；豌豆花》讓我們看到了兩個孩子的對語，其實那何嘗不是詩人在審視一朵花、一只蝴蝶時所萌發(fā)的一種幻象呢！另一首邵燕祥的《小童話》，一時的情與境會，那些平凡的景物便紛至沓來，葉子、花朵、大樹和孔雀，栩栩然活了起來，都成了童話王國的角色。

朱成梁先生的《團圓》溫暖感人，《如果我是一片雪花》依然為讀者營造了如沐春風的氛圍。而《村?。荷终n》則讓人忍俊不禁，還原了熟悉的場景，我們當年不也是如此這般唱讀課文的嗎？蛋蛋，張鐵蛋的蛋，花花，曹愛花的花，這么一唱，自己仿佛也變成了那個缺牙的小村童了。還有，請注意，那個淘氣的小男生，他手中的小青蛙是只有鄉(xiāng)村小學(xué)的小孩才可能擁有的寵物吧。

李娜是位非常愛花、種花并一直喜歡畫花的畫家。在她那里，有的是對花的珍惜和愛護之情，為了畫好豌豆花，她曾經(jīng)種了一年的豌豆花，觀察它們的一舉一動。在她的筆下，花朵格外惹人憐愛地開著，那優(yōu)雅輕盈的意態(tài)使得你想要采集的手恐怕都要縮回來了吧。的確，她是寵愛豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更單純可愛，于是，我們就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相愛，歡歡喜喜地開放和凋敗。

趙曉音、欽吟之、張小瑩是活躍在童書出版、藝術(shù)界里，年輕且有實力的新銳畫家。趙曉音在《天上的街市》中為我們展示了深邃、美麗的星空，讓人產(chǎn)生無限的遐想?！缎⊥挕饭獍唛W爍、格調(diào)清新，畫面完美地呈現(xiàn)了樹葉、花朵、孔雀互相向往又相互交織的夢想。在欽吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛絨絨的花牛，還有毛融融的小草，讓人忍不住伸手想去撫摸。張小瑩的《憶》畫得有意思。因為是回憶，所以我和姐姐所處的時間和空間是一種有區(qū)別又有關(guān)聯(lián)的情景，我們看到畫家匠心獨運，用彩色和單色加以界定；同時，小動物造型的變化又加以區(qū)分，畫面樸質(zhì)沖淡，人物淘氣稚拙。

我想它們一定在期待被閱讀的時光，那種親子共讀奇妙的時光，呵！閱讀快樂，快樂閱讀，在詩人畫家聚會的星空下……

細細品味這些小詩，我們的靈魂早已伴隨著花朵、白云、小鳥飛入了幻境。我們感受到的是童年純美的情境和雋永的趣味。

讀詩還可以讓我們體驗到故事情節(jié)之外的樂趣，這就是詩的獨特的表現(xiàn)形式。

詩不但是最早產(chǎn)生的文學(xué)樣式，也是在形式上處于不斷變化的樣式。因此，讀詩不能不注重它的形式，這也是讀詩的一種趣味。

中國的新詩，從它誕生的那一天開始，就在不斷地探索表現(xiàn)形式。從所收入的二十首詩看，就可發(fā)現(xiàn)詩的藝術(shù)風格不同，表現(xiàn)形式也不同，有的遵守一定的格律，有的靠近民歌體，有的追求散文美。無論哪一種形式，詩都不可渙散，要凝練集中；詩都不可呆板，要氣韻生動。如徐志摩的《花牛歌》，用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，韻腳多變換，讀來通體勻稱。劉饒民的《春雨》，用了短句擬聲，讀來流利上口，有很強的音樂性。這樣的詩在結(jié)構(gòu)上，在韻律上，在聽覺上，都很講究，可稱得上是聲音的圖畫。

說到詩與畫的關(guān)系，古人常以詩中有畫，畫中有詩加以褒獎，這是因為詩有很強的畫面感，借景抒情，情景交觸，景語即情語，都可以讓我們在讀詩時產(chǎn)生種種幻象。而畫又是有內(nèi)涵的，畫所表現(xiàn)的意境與詩意很貼近，這也就是詩與畫的相映成趣。

總之，讀詩要細致入微，不漏掉只言片語，而要緊緊地追蹤著詩人的情感脈絡(luò)。讀詩，要引發(fā)感情的共鳴，要激發(fā)想象力，要讀出樂趣。

豌豆花讀后感 篇6

楊海翠2016.10

在最近我讀了一本書它的名字角《蝴蝶豌豆花》，這本書是一本詩集，在這本書中雖然只選了二十首詩，但時間的跨度很長，從新詩發(fā)軔時期到近三十年的新時期，都選了有代表性的詩人詩作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩，詩作的題材多樣。詩情畫意也是這本繪本的特點。

藝術(shù)顧問蔡皋邀請在中國畫界享有活力的老中青三代畫家攜手合作，完成20幅作品。參與者包括享有中國圖畫書最高獎項第一二屆小松樹獎的作者王曉明（《雪孩子》）畫家，何艷榮，豐子愷原創(chuàng)圖畫書大獎首獎的獲得者朱成梁、周翔等。畫家以生動有力的筆觸，用圖畫的方式向讀者解讀和傳達對詩歌的理解，使詩歌產(chǎn)生了第二生命。

兒童詩之于兒童，首先是感受詩的趣味。

詩的趣味首先是引起情感上的共鳴。疊小紙船，可以說是我們童年時代都做過的游戲，但冰心的《紙船》，卻是把游戲精神導(dǎo)入了一個歌頌?zāi)笎鄣木辰?。它不僅喚醒了童年的記憶，也激發(fā)了更多的聯(lián)想。

高洪波的《我喜歡你，狐貍》又是一首激發(fā)小讀者快樂情緒的詩。詩人以一種逆向的思維，表達了兒童獨特的**精神，以酣暢淋漓的語言抒寫了童心童趣，引發(fā)了小讀者更為開闊的想象。

聯(lián)想和想象是詩歌閱讀的延伸，可以豐富對原作的認知，從而引起情感共鳴，撫慰心靈，遮蔽心靈，進入詩歌的意境。

閱讀兒童詩歌更多的是受到其中所表達的非凡幻想的影響。如果是一個小讀者，他可能會稱贊它；如果是一個大讀者，他會為他久違的童年的異想天開而高興。郭沫若的《天上的街市》，柯巖的《小鳥音符》，詩人面對星空和大地，以兒童的好奇心和新鮮感，把我們引入了一個奇幻的世界。

讀這些兒童詩會讓我們更接近兒童，欣賞他們的想象力。想象力豐富的人是聰明和有創(chuàng)造力的。

孩子們有堅強的心。在他們心目中，世界上所有美好的事物都是精神的。

面對一朵小花，一場春雨，或者靜靜地沉思，或者用相反的語言。郭風的《蝴蝶；豌豆花》讓我們看到了兩個孩子的對語，其實那何嘗不是詩人在審視一朵花、一只蝴蝶時所萌發(fā)的一種幻象呢！另一首邵燕祥的《小童話》，一時的情與境會，那些平凡的景物便紛至沓來，葉子、花朵、大樹和孔雀，栩栩然活了起來，都成了童話王國的角色。

朱成梁先生的《團圓》溫暖感人，《如果我是一片雪花》依然為讀者營造了如沐春風的氛圍。而《村?。荷终n》則讓人忍俊不禁，還原了熟悉的場景，我們當年不也是如此這般唱讀課文的嗎？

'蛋蛋，張鐵蛋的蛋，花花，曹愛花的花，'這么一唱，自己仿佛也變成了那個缺牙的小村童了。另外，請注意，這個淘氣的男孩，手上的小青蛙，是一個只有農(nóng)村小學(xué)的孩子才能養(yǎng)的寵物。

李娜是位非常愛花、種花并一直喜歡畫花的畫家。在她的地方，有一種愛花愛花的感覺。為了把豌豆花畫好，她曾經(jīng)種了一年的豌豆花，觀察它們的一舉一動。在她的筆下，花朵格外惹人憐愛地開著，那優(yōu)雅輕盈的意態(tài)使得你想要采集的手恐怕都要縮回來了吧。

的確，她是寵愛豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更單純可愛，于是，我們就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相愛，歡歡喜喜地開放和凋敗。

趙曉音、欽吟之、張小瑩是活躍在少兒圖書出版和藝術(shù)界的年輕有為的新藝術(shù)家。趙曉音在《天上的街市》中為我們展示了深邃、美麗的星空，讓人產(chǎn)生無限的遐想?！缎⊥挕饭獍唛W爍、格調(diào)清新，畫面完美地呈現(xiàn)了樹葉、花朵、孔雀互相向往又相互交織的夢想。

在欽吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛絨絨的花牛，還有毛融融的小草，讓人忍不住伸手想去撫摸。張小瑩的《憶》畫得有意思。因為是回憶，所以'我'和'姐姐'所處的時間和空間是一種有區(qū)別又有關(guān)聯(lián)的情景，我們看到畫家匠心獨運，用彩色和單色加以界定；同時，小動物造型的變化又加以區(qū)分，畫面樸質(zhì)沖淡，人物淘氣稚拙。

我想它們一定很期待讀書的時間，那是父母和孩子一起讀書的美好時光，??！快樂閱讀，快樂閱讀，在詩人和畫家的群星下

細細品味這些詩句，我們的靈魂已與花兒、白云、飛鳥一起飛向夢境。我們感受到的是童年的純美情懷和意味深長的情趣。

讀詩還可以讓我們體驗到>故事情節(jié)之外的樂趣，這就是詩的獨特的表現(xiàn)形式。

詩不但是最早產(chǎn)生的文學(xué)樣式，也是在形式上處于不斷變化的樣式。因此，我們在讀詩時要注意它的形式，這也是一種讀詩的形趣。

中國新詩自誕生之日起，就一直在探索其表現(xiàn)形式。從這二十首詩中我們可以看出，詩歌的藝術(shù)風格和表現(xiàn)形式是不同的。他們有的遵守一定的規(guī)則，有的貼近民歌，有的追求散文之美。無論哪一種形式，詩歌都不應(yīng)松散而集中；詩歌也不應(yīng)僵化而生動。

如徐志摩的《花牛歌》，用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，韻腳多變換，讀來通體勻稱。劉饒民的《春雨》，用了短句擬聲，讀來流利上口，有很強的**性。這樣的詩在結(jié)構(gòu)上，在韻律上，在聽覺上，都很講究，可稱得上是聲音的圖畫。

說到詩與畫的關(guān)系，古人常以“詩中有畫，詩中有畫”來稱贊。這是因為詩歌有很強的畫面感。利用景物表達情感、景物接觸和景物語言，可以在詩歌閱讀中產(chǎn)生各種幻覺。而畫又是有內(nèi)涵的，畫所表現(xiàn)的意境與詩意很貼近，這也就是詩與畫的相映成趣。

總之，讀詩要細致入微，不漏掉只言片語，而要緊緊地追蹤著詩人的情感脈絡(luò)。讀詩要引起情感共鳴，激發(fā)想象力，讀出趣味。

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