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中班園本教案
中班園本教案經(jīng)典13篇。
老師在開學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好,這就要老師好好去自己教案課件了。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍,高質(zhì)量的教案課件是必要的。要寫好教案課件,需要注意哪些方面呢?下面是小編精心收集整理,為你帶來(lái)的中班園本教案經(jīng)典13篇,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
中班園本教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT,圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻
二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢?
——小螞蟻們是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說(shuō):“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
(二)搬不動(dòng)怎么辦?
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
三、延伸:介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來(lái)看一看!
活動(dòng)反思:
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
中班園本教案(篇2)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班繪本公開課《城市里最漂亮的巨人》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,合理猜測(cè)巨人幫助小動(dòng)物的故事情節(jié),感知喬治樂觀、善良的個(gè)性積極運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見解。
2、感知與理解故事,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、圖片教具
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出人物
老師:小朋友們,今天聶老師請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友?
我們一起來(lái)看看,他和我們哪里不同,有什么特別的?
老師:他的名字叫喬治。喬治是一個(gè)子很高的巨人,你們知道什么是巨人嗎?
巨人是指發(fā)育異常,身材特別高大的人。
出示PPT1
1、喬治他想跟城里的人成為朋友,可是大家都不理睬他,你們知道別人為什么不愿意跟他做朋友嗎?
幼:太高,太丑,衣服很舊很臟。
提問(wèn):那你們有什么辦法能幫助他呢?
幼兒:用洗衣機(jī)把衣服洗干凈,洗澡
二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)
1、觀察ppt,(巨人去了商店)
師:有一天,喬治去了一個(gè)新開的服裝店,你們猜猜他會(huì)買些什么?
2、出示圖片:一件衣服、一條褲子、皮帶,領(lǐng)帶、鞋子,襪子。
喬治穿上新衣服后變得怎么樣了?大家心里會(huì)怎么想?
幼:漂亮極了,他想大家肯定會(huì)喜歡他,和他做朋友
3、繼續(xù)觀察ppt(巨人遇到長(zhǎng)頸鹿后,幫助長(zhǎng)頸鹿)
師:巨人得意的往前走,他碰到了長(zhǎng)頸鹿,他怎么了?
幼:長(zhǎng)頸鹿的.脖子很冷,很難受。
巨人會(huì)如何幫助長(zhǎng)頸鹿呢?“喬治把......送給了誰(shuí)做.......?”
幼:?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾。
長(zhǎng)頸鹿對(duì)喬治說(shuō):謝謝你!
4、繼續(xù)觀察ppt
師:巨人喬治高興的往前走,聽聽這次他又碰到了誰(shuí)?幼:山羊
出示PPT圖3張,猜測(cè)山羊發(fā)生了什么事?遇上什么困難了呢?
師:巨人喬治如何幫助它呢?
幼:?jiǎn)讨伟岩r衫送給了小山羊做帆。
5、繼續(xù)觀察ppt,
老鼠,小狗,狐貍都來(lái)找喬治幫忙,那喬治會(huì)怎么幫助他們呢?
喬治把領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾
喬治把襯衫給山羊做了船帆
喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子
喬治把襪子給狐貍做了睡袋
喬治用皮帶幫小狗過(guò)了沼澤地
三、情感交流部分。
師:原來(lái)喬治把身上的東西都給了大家。
師:?jiǎn)讨卧瓉?lái)買了6樣?xùn)|西,送出去幾樣?還有幾樣呢?
喬治的新衣服又沒有了,他身上剩下了什么?
那他還是城里最漂亮的巨人嗎?他很傷心,他在想大家又不愿意跟他做朋友了......
提問(wèn):大家說(shuō)一說(shuō)大家會(huì)跟他做朋友嗎?
幼:愿意,因?yàn)樗麕椭撕芏嘈?dòng)物。
師:所以愿意幫助別人,就會(huì)有很多朋友,然后巨人回到了家,突然聽見了敲門聲,會(huì)是誰(shuí)呢?它們來(lái)干什么?我們一起來(lái)看看。
師:小動(dòng)物們送給喬治一頂黃冠和一張卡片,為什么送金冠呢?卡片上寫了什么?
小結(jié):原來(lái)呀,做一個(gè)善良的,樂意幫助別人的人也能給人帶來(lái)美感,心靈美比外表美更重要。
中班園本教案(篇3)
根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,我選擇了繪本《太陽(yáng)和小魚》通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受到太陽(yáng)對(duì)人類生活的,激發(fā)他們想要拯救太陽(yáng)的情感。于是,把太陽(yáng)救回來(lái)的想法也就越來(lái)越強(qiáng)烈,設(shè)法拯救太陽(yáng)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),也將故事推向了高潮。而故事的結(jié)尾也富有童趣,小魚用"撓癢癢"救太陽(yáng)的方法讓人忍俊不禁,這似乎也在告訴孩子們對(duì)待困難也需要輕松樂觀的態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)1.理解故事,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事情節(jié),2.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂。
重點(diǎn)用自己的語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。
難點(diǎn)通過(guò)合作游戲方式,進(jìn)行情景游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備:PPT、眼罩、太陽(yáng)圖片
教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?
2.太陽(yáng)小的時(shí)候比較調(diào)皮,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)小時(shí)候的故事。
二、閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1.閱讀封面,了解故事的名字。
2.故事的名字叫做《太陽(yáng)和小魚》。
三、引起興趣,欣賞故事。
1.教師講述故事,講至第四幅圖后提問(wèn):為什么太陽(yáng)寶寶掉到水里,人們就活不了了呢?
2.教師總結(jié):所以沒有太陽(yáng)是不行的,必須得想個(gè)辦法把太陽(yáng)從水里救上來(lái)。
3.引導(dǎo)幼兒想辦法救太陽(yáng)。
四、觀察圖片,講述故事。
1.出示人們救太陽(yáng)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。
2.人們想了幾種辦法?是什么辦法?
3.你覺得這些辦法哪個(gè)會(huì)成功?(幼兒猜測(cè))4.究竟哪個(gè)辦法會(huì)成功呢?我們一起來(lái)看一看。
五、小魚尋找太陽(yáng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
1.出示小魚圖片,提問(wèn):小魚這么小,沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣,也沒有炸藥這么大的威力,它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍?yáng)呢?(幼兒思考、回答)2.游戲:找太陽(yáng)。
玩法:一位幼兒扮演小魚,戴上眼罩尋找太陽(yáng),其他幼兒為小魚指引方向(使用方位詞)。
六、續(xù)講故事。
1.出示圖片,幼兒使用方位詞進(jìn)行表述,幫助小魚找到太陽(yáng)。
2.小魚現(xiàn)在怎么辦呢?
3.有了你們的幫忙,小魚一定能順順利利的找到太陽(yáng)寶寶的。
4.繼續(xù)出示圖片,講述故事:從那以后,太陽(yáng)寶寶再也沒掉下來(lái),每天它都給人們帶來(lái)光明和溫暖,人們生活的很幸福。長(zhǎng)著長(zhǎng)著,太陽(yáng)寶寶就長(zhǎng)成了太陽(yáng)公公。
七、結(jié)束1.如果現(xiàn)在讓你去找太陽(yáng)公公你們會(huì)找到嗎?
2.請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,伸開雙手往前走,向左轉(zhuǎn),找到我就找到太陽(yáng)公公了。
中班園本教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能嘗試帶著問(wèn)題閱讀圖書,并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過(guò)程。
2.發(fā)揮想象力,學(xué)著續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書一本,小書人手一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事表演《老鼠太太請(qǐng)客》
1.你家里請(qǐng)過(guò)客嗎?(幼兒泛講有關(guān)請(qǐng)客的生活經(jīng)驗(yàn))
2.觀看幼兒表演的《老鼠太太請(qǐng)客》前半段。
二、帶著問(wèn)題閱讀小書。
1.看到些什么?這個(gè)有趣的故事就藏在這本小圖書里。(出示小圖書)
2.能否在小圖書里找到你感興趣的情節(jié)?(幼兒翻閱小圖書,找找講講)
主要提問(wèn):
圖三:兔小姐能順利地進(jìn)老鼠太太的家門嗎?(仔細(xì)觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差)老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的.?(教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠",讓幼兒在表演中感知這個(gè)漢字)圖四:從哪些看出熊大哥擠不進(jìn)去?(讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差)
3.幼兒帶上頭飾表演這段故事。
老鼠太太想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?為什么?(幼兒泛講)
三、續(xù)編故事
1.除了老鼠太太請(qǐng)大家野餐這個(gè)辦法,你還有什么好辦法?
2.幼兒講講續(xù)編的故事。
3.幼兒將自己續(xù)編的故事畫下來(lái)(這個(gè)活動(dòng)也可以放到延續(xù)活動(dòng)中)。
中班園本教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,樂意想想、說(shuō)說(shuō)。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本,小圖書幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn):
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn):
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜,會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?
2.仔細(xì)看看,它們是怎么吃西瓜的?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?
4.西瓜還有這么多,浪費(fèi)了又太可惜,那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法,小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn):
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2.西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的,這可怎么辦呀?
小結(jié):原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來(lái)了,大家吃得多開心啊!一會(huì)兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō):“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份,自由說(shuō)說(shuō)故事。
活動(dòng)反思:
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
中班園本教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀、理解國(guó)王生病到國(guó)王病愈的故事內(nèi)容。
2、初步理解故事的主題,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性。
3、萌發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):初步理解故事的主題,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性。活動(dòng)難點(diǎn):閱讀、理解國(guó)王生病到國(guó)王病愈的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師材料:教學(xué)大書、DVD《國(guó)王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設(shè)備
2、幼兒材料:14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國(guó)王生病了》14 本。
3、場(chǎng)地規(guī)劃:14 名幼兒圍成半圓形坐,便于觀察大書
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
小朋友,你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們?nèi)ツ睦?做什么呢?
二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁(yè),引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書,觀察封面和封底,推測(cè)故事內(nèi)容主題。
師:今天老師帶了一本大書,書里面有一個(gè)人也生病了,我們一起來(lái)看看他是誰(shuí)吧!教師出示大書,觀察封面(他是誰(shuí)?)(指著國(guó)王問(wèn))
師:觀察封底(他們?cè)诟墒裁矗浚?/p>
師:國(guó)王生病的原因會(huì)是什么呢?(充分討論國(guó)王生病的原因,猜測(cè)故事內(nèi)容,帶這問(wèn)題進(jìn)入閱讀。)
2、閱讀扉頁(yè)
師:這是什么頁(yè)?國(guó)王在什么地方呀?
三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11,觀察讀本內(nèi)容。
1、教師講述大書第 2~5 頁(yè)故事內(nèi)容,幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師:閱讀第 2 頁(yè),國(guó)王生病的原因是什么?(了解運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的重要性)
師:閱讀第 3 頁(yè),醫(yī)生給國(guó)王安排了一張什么表師:閱讀第 4~5 頁(yè),他們都在干些什么呢?
2、閱讀觀察畫面 P6~11
師:星期一,誰(shuí)帶著國(guó)王去運(yùn)動(dòng)? 師:星期二,誰(shuí)帶著國(guó)王去運(yùn)動(dòng)?
師:星期三,又是誰(shuí)帶著去國(guó)王運(yùn)動(dòng),做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
四、自主閱讀小書,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和習(xí)慣,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)于健康的 重要性。
1、幼兒自主閱讀 P12~17,教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒閱讀習(xí)慣和方法,了解閱讀情況。
師:國(guó)王還做了哪些運(yùn)動(dòng)呢?接下來(lái),你們自己閱讀小書,在小書里面找一找吧!
師:小朋友,剛剛你們已經(jīng)閱讀完了小書,國(guó)王還做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?教師依次請(qǐng)幼兒上來(lái)向同伴講述自己找到的答案。
師:做完運(yùn)動(dòng)后,國(guó)王的病好了嗎?為什么國(guó)王的病沒好?王宮里其他
人為什么都病倒了呢?
2、小朋友,你們覺得國(guó)王最后怎么樣啦?師:如果你是國(guó)王,你覺得要怎么做病才會(huì)好起來(lái)呢?(預(yù)測(cè)故事情節(jié)發(fā)展)
五、欣賞 DVD,完整了解故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、最后,國(guó)王的病好了嗎?是怎樣好起來(lái)的?
2、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
師:你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?根據(jù)幼兒的.談話內(nèi)容,加深幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),知道運(yùn)動(dòng)對(duì)人體有好處。
3、 教師小結(jié):
小朋友,原來(lái)運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體這么的重要,所以我們每個(gè)小朋友每天都要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)哦!這樣我們的身體才能長(zhǎng)得更加的健康、強(qiáng)壯!
六、結(jié)束部分,教師請(qǐng)幼兒跟隨音樂一起做運(yùn)動(dòng)。
師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂和國(guó)王一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的內(nèi)容模仿做運(yùn)動(dòng)。
師:小朋友,運(yùn)動(dòng)做完了,你們的身體變得怎么樣啦?幼兒講述。
教師小結(jié):
小朋友,原來(lái)做運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有這么多的好處,能讓我們變得更加的健康、強(qiáng)壯,那以后我們就要多多做運(yùn)動(dòng)哦!
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng),我上的是中班故事類圖畫書《國(guó)王生病了》 的第一課時(shí)。在活動(dòng)開始前,我把活動(dòng)材料都準(zhǔn)備充分了,還熟悉了本節(jié)活動(dòng)的流程?;顒?dòng)中,孩子們能安靜的傾聽故事,在觀察圖畫書畫面的環(huán)節(jié)中,孩子們能主動(dòng)發(fā)表自己的看法,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性。教師的引導(dǎo)語(yǔ)言比較正確, 且能關(guān)注到所有的幼兒,師幼互動(dòng)關(guān)系和諧、融洽。在觀察小書的環(huán)節(jié),老師能先提出閱讀的要求,并提出相應(yīng)的問(wèn)題,讓幼兒在書中尋找答案,這一點(diǎn)做得很好。本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,這是本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)。當(dāng)然, 本次的活動(dòng)也存在著一些不足的地方,就是在講述故事的時(shí)候,老師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)可以更加的夸張一些,那就更好啦!另外,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)幼兒做完運(yùn)動(dòng)后,如果做小結(jié)的時(shí)候能小結(jié)得更加的全面、完善一點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步知道運(yùn)動(dòng)的重要性,這樣,效果就會(huì)更好一些。
本次的教學(xué)觀摩活動(dòng),總體表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,在今后的教學(xué)活動(dòng)中, 我會(huì)繼續(xù)加油!讓教學(xué)活動(dòng)變得更加的有趣,得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
中班園本教案(篇7)
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中,幼兒們興趣很濃,人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍,普遍存在好勝心理,我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽,朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí),剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理,遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有直接,典型的教育作用,培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 在活動(dòng)中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠(yuǎn)的冠軍,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。
2. 閱讀繪本畫面,猜測(cè)并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語(yǔ)言,大膽地表述。
3. 感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2. PPT
3. 背景音樂
4. 幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1. 教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺?
2. 教師開始講故事的開頭,引出課題。
二、分段講述故事
(一)看PPT繪本,講述故事的第一部分
(天鵝和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)
教師:圖片中是誰(shuí)呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?
(二)看PPT繪本,講述故事第二部分
1.(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)
教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰(shuí)贏了?天鵝,鴨子他們心里會(huì)怎么想?
(第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)
教師:誰(shuí)飛得高?誰(shuí)贏了?
2. 引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?
(三)看PPT繪本,講述故事第三部分
(天鵝和鴨子想通過(guò)木頭人的游戲分出勝負(fù),比賽中,有許多的小動(dòng)物前來(lái)?yè)v亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng))
教師:你看誰(shuí)來(lái)了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?
(四)組織幼兒玩木頭人的游戲
1. 讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。
2. 介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,堅(jiān)持不懈。
(五)看PPT繪本,講述故事第四部分
1.(狐貍來(lái)了,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過(guò)去救了天鵝,狐貍最后逃走了)
教師:狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺得誰(shuí)是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?
2. 相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
(六)教師小結(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個(gè)故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
活動(dòng)反思:
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,以自我為中心,如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,透過(guò)故事我們要讓孩子明白,什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,在生命中什么才是最重要的——是友誼。
活動(dòng)中的問(wèn)題整合
一、投票中的混亂
1.在活動(dòng)中,組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段,第二環(huán)節(jié)在比賽中,第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力,進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的,但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽,沒有分批投票,幼兒一起來(lái)帖小花,顯得擁擠和混亂。
2.投票的時(shí)候,盡管老師說(shuō)每個(gè)小朋友投一票,但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去,導(dǎo)致后來(lái)的沒有紅花投票。
二、提問(wèn)時(shí)的重點(diǎn)
1.在每次看幻燈之后,老師都會(huì)問(wèn):他們動(dòng)了嗎?有的幼兒回答動(dòng)了,有的回答沒動(dòng),在此基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法,將理由講述出來(lái)。
2. 活動(dòng)中,老師的問(wèn)題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問(wèn)和回答的模式中,老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的,少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。
活動(dòng)后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加,基本沒有出現(xiàn)類似的問(wèn)題,所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。
1.投票中出現(xiàn)的混亂,老師需要有目的的進(jìn)行分批投票,避免擁擠。
2.幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象,可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花,如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花,這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置,又能避免多投票的現(xiàn)象。
二、提問(wèn)的技巧
1.活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái),由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后,老師對(duì)孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,鴨子會(huì)怎么做?這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了:鴨子會(huì)去救鵝,因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定,沒有進(jìn)一步的探討,如可以說(shuō):在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,因?yàn)樯挥幸淮巍?梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。
2. 從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō),應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。
以上是本次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思和想法,希望姐妹們能多多指出不足之處,我將吸取經(jīng)驗(yàn),力求設(shè)計(jì)更完整的教案!
中班園本教案(篇8)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解繪本基礎(chǔ)上,感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過(guò)觀察、對(duì)比,能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味,享受探索"真相"的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件;大餅牙印卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話互動(dòng),引入主題師:寶貝們,凌老師帶來(lái)一樣好吃的食物,它被屏幕擋住了,我來(lái)用橡皮把它擦出來(lái)!
你們知道這是什么食物嗎?(大餅)你吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃過(guò)的大餅是什么樣的?
二、以"牙印"為線索,理解故事內(nèi)容
1、播放動(dòng)畫,初步感知故事
(1)師:這么好吃的大餅,是誰(shuí)做的呀?
小豬在做大餅的時(shí)候,發(fā)生了什么?
(2)師:是誰(shuí)咬了它的大餅?zāi)兀?/p>
提問(wèn):這個(gè)是什么?(牙印)這個(gè)牙印是什么樣子的?你們覺得會(huì)是誰(shuí)留下的牙齒???
2、播放動(dòng)畫,感知不同動(dòng)物的牙印特征
(1)師:小豬決定問(wèn)問(wèn)他周圍的朋友們。(觀看動(dòng)畫)提問(wèn):它問(wèn)了哪些朋友?(小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚)提問(wèn):你們覺得會(huì)是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)??說(shuō)說(shuō)你的理由。
(2)師:小豬也不能確定,它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
提問(wèn):小鳥的牙印是哪一個(gè)?小鳥的牙印什么形狀?我們?cè)賮?lái)看看小鳥的嘴巴是什么樣子的?
(3)師:其它小動(dòng)物為了證明自己,也咬了一口大餅,它們咬的大餅就在你們身后的椅子上,你們看看你的大餅上牙印是什么形狀的,會(huì)是誰(shuí)咬的呢?
(4)幼兒觀察、對(duì)比,進(jìn)行判斷。
(5)師:現(xiàn)在圓圓的`大餅變成了這樣!小動(dòng)物們的牙印都大餅上,而且每個(gè)動(dòng)物的牙印都不同,它們偷吃大餅了嗎?
3、完整欣賞動(dòng)畫,進(jìn)一步了解故事師:"到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?"我們?cè)賮?lái)看一看。
提問(wèn):小豬的牙印是什么樣子的?怎么回事呢?
三、感知牙印的不同,學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)師:在小豬找尋大餅牙印的旅途中,我們發(fā)現(xiàn)了一件特別的事,每個(gè)小動(dòng)物由于它們嘴巴形狀的不同、牙齒形狀的不同,它們的牙印也是不一樣的。還有一些小動(dòng)物們它們的嘴巴牙齒也很特別,它們的牙印會(huì)是什么樣子的呢?
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎?等下次我們吃面包的時(shí)候,我們也可以咬一口,和你的伙伴們對(duì)比一下。
中班園本教案(篇9)
活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
通過(guò)海報(bào)的形式來(lái)宣傳這次活動(dòng)。
各位老師在上課時(shí)宣傳活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)員報(bào)名參加此次活動(dòng)。
準(zhǔn)備好老師上課需要的教具,市場(chǎng)部同事請(qǐng)?zhí)峁┪锪?,具體如下:大卡紙30張,A4彩紙一包,30支小膠棒。
小蜜蜂,音響設(shè)備,話筒,文具系列獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過(guò)程:
老師帶小朋友們進(jìn)入教室進(jìn)行熱身活動(dòng),并且介紹父親節(jié)活動(dòng)流程和規(guī)則--課程教授過(guò)程中要求每組家庭針對(duì)老師的提問(wèn)和PPT內(nèi)容回答,采取積分制。英語(yǔ)老師根據(jù)PPT內(nèi)容,給每組家庭講授父親節(jié)的傳統(tǒng)及習(xí)俗。在此過(guò)程中,要求每組家庭記住節(jié)日含義,以及一些標(biāo)志性物品。
活動(dòng)方式:
1、爸爸擂臺(tái)賽老師會(huì)提問(wèn)關(guān)于寶寶或媽媽的一些愛好等等,加分評(píng)選”我是好爸爸”。
2、親情對(duì)對(duì)碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走,寶寶的腳不能落地,分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的制作,折紙制作爸爸的領(lǐng)帶襯衫,畫出
爸爸的頭像,完成”最棒的禮物、擊鼓傳花,讓寶寶大聲說(shuō)出自己的愛。
活動(dòng)尾聲:
回顧整個(gè)課程內(nèi)容,給今天的”我是好爸爸”的每位爸爸頒發(fā)寶寶的”最棒的禮物”,合影留念!
反思:
通過(guò)這次父親節(jié)活動(dòng),給幼兒上了人生的一堂課,還讓幼兒了解到母愛如海,父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對(duì)自己的愛,并自己去嘗試愛家人,跟家人幸??鞓返纳钤谝黄稹?/p>
中班園本教案(篇10)
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的`表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
師:喜歡自己的爸爸嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由!
小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》
1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認(rèn)書名。
師:這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。
師:這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。
這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問(wèn):為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢?爸爸為什么像太陽(yáng)?)
師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽(yáng),給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:
2、爸爸有哪些本領(lǐng)?
幼兒說(shuō)一個(gè),把書翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫書,體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié):爸爸有這么多本領(lǐng),所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?
翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來(lái)的?
師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢?翻書
游的像魚一樣快,像猩猩一樣強(qiáng)壯,像河馬一樣快樂。
2、翻書:
看了這幅圖,你又會(huì)有什么感覺呢?
你覺得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?
師:爸爸也會(huì)生氣的,會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,怕你受傷害,其實(shí)爸爸更愛你呢!
3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大,什么時(shí)候最溫柔!
四、完整的欣賞故事
1、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?
翻書:爸爸和寶貝在干什么?
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>
擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢?你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?
師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!
中班園本教案(篇11)
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷,畫面簡(jiǎn)單,整本書揮灑著魔力,吸引孩子熱烈參與,隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng),書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化,非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以,我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的.變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事,在游戲參與過(guò)程中,鍛煉孩子的注意力、聽覺能力,反應(yīng)力,并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想,理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想,理解繪本內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
在動(dòng)作指令的操作中,感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔法師
師:小朋友們,瞧一瞧老師今天扮演的是誰(shuí)呀?(魔法師)老師還帶來(lái)了一樣神秘的東西(出示盒子)這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn),有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法,只要帶上點(diǎn)點(diǎn),你就可以變成小小魔法師,一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
二、采用魔術(shù)游戲,感知圖畫書內(nèi)容。
(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn),激發(fā)閱讀興趣。
師:今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小伙伴,看看是誰(shuí)呀?(黃點(diǎn)點(diǎn))
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友,想不想和它玩一玩?
(二)通過(guò)多種指令,完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師:請(qǐng)一位小魔法師來(lái)按一下這個(gè)黃點(diǎn),看看會(huì)發(fā)生什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))再來(lái)按一下,又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))
2.點(diǎn)一點(diǎn),黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師:哇,一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了,最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“哪位小魔法師能按一下我呀?”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化?(變成紅點(diǎn)點(diǎn))
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):“快來(lái)快樂,也來(lái)按一下我?!弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了?(變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn))
3.按五次,點(diǎn)點(diǎn)又變多。
(1)師:中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了:“不行不行,我要請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來(lái)按我5下!”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化?(變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn))
(2)師:紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次,看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?
(3)師:藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師,你們也按五下藍(lán)點(diǎn),會(huì)有什么變化呢?
4.搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
(1)師:現(xiàn)在紅點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)都變成了5個(gè)排成三隊(duì),小魔法師們真棒呀!你們還想繼續(xù)給點(diǎn)點(diǎn)們施魔法嗎?
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小魔法師上來(lái),搖一搖頭,看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化?
(2)師:小魔法師們,我們來(lái)?yè)u搖身體,看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?
(3)師:小魔法師們我們一起跳一跳,看看會(huì)發(fā)生什么變化?咦?點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)ツ牧耍靠匆豢催@邊有沒有?會(huì)不會(huì)另一邊呢?
(4)師:再來(lái)蹲一蹲,點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎?
(5)師:點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮,到處躲,想請(qǐng)一位魔法師來(lái)給它們施個(gè)魔法,讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì),站整齊。(請(qǐng)一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法)
師:這位小魔法師真厲害,讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長(zhǎng)隊(duì),我們從左邊看,點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)?(紅黃藍(lán))
5.使勁按,點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師:哪位魔法師來(lái)把黃點(diǎn)點(diǎn)指出來(lái),看看接下去又會(huì)發(fā)生什么?(剩下黃點(diǎn)點(diǎn))其他點(diǎn)點(diǎn)去哪了?
師:咦,有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置,你發(fā)現(xiàn)了嗎?一起找一找。
6.吹一吹,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
(1)師:小魔法師們,我們對(duì)著點(diǎn)點(diǎn)們一起來(lái)吹口氣看看,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。
(2)魔法師們勁兒太大了,把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍,點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
(1)師:我們一起拍一下手,看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?
(2)接著拍兩下、三下、四下呢?
(3)點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來(lái)的樣子嗎?黃點(diǎn)點(diǎn)說(shuō):只要拍手從5開始倒著數(shù)到1,我就變回原來(lái)的樣子啦。
三、聽指令,表演繪本故事片段。
師:其實(shí)這是一本有趣的繪本故事《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》,點(diǎn)點(diǎn)們特別喜歡做游戲,現(xiàn)在它想邀請(qǐng)你們和它一起玩,愿意嗎?
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈,聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
中班園本教案(篇12)
【簡(jiǎn)介】
《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》是一本由Eric Carle(埃里克·卡爾)創(chuàng)作的繪本。故事講述了青蛙和蟾蜍競(jìng)賽誰(shuí)能得到王子公主的一吻,結(jié)果孩子們發(fā)現(xiàn),花朵也會(huì)給青蛙帶來(lái)幸福。
【目的】
通過(guò)閱讀《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》,讓幼兒們:
1.體驗(yàn)并掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念和技巧
2.認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)
3.培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造能力,發(fā)揮他們的想象力,調(diào)動(dòng)他們的情感與注意力
【準(zhǔn)備】
1.繪本《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》
2.風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品
3.卡紙、彩筆
4.音樂:《眉飛色舞的昆蟲們》
【教學(xué)過(guò)程】
1.用風(fēng)鈴、玻璃蝴蝶等美術(shù)制品點(diǎn)綴教室,讓幼兒更好地進(jìn)入故事情境。
2.介紹繪本《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》的封面,詢問(wèn)幼兒對(duì)封面的看法、猜測(cè)故事內(nèi)容。
3.朗讀《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》,讓幼兒聽取故事。
4.結(jié)合故事情節(jié),開展小組活動(dòng),讓幼兒展開合作競(jìng)爭(zhēng)——制作卡片上的動(dòng)物,
其中蜥蜴位于競(jìng)爭(zhēng)方,蛇位于合作方,讓幼兒通過(guò)小組合作和競(jìng)爭(zhēng)的方式理解“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的概念。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知,讓他們分組自由討論不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn),并分享討論成果。教師通過(guò)一些游戲巧妙地將課堂氛圍變得輕松有趣。
6.分析青蛙和蟾蜍在故事中所扮演的不同角色,引導(dǎo)幼兒理解故事中的啟示:與其花費(fèi)時(shí)間和精力去競(jìng)爭(zhēng),不如互相合作,共同進(jìn)步。
7.在了解故事和分析推斷的基礎(chǔ)上,幼兒可以進(jìn)行創(chuàng)作。讓他們用卡紙、彩筆等材料制作一幅風(fēng)景畫,表現(xiàn)出青蛙得到花兒的愛、在一朵花上跳躍的情景,展示他們的審美、創(chuàng)造和表達(dá)能力。
8.班級(jí)組織幼兒看音樂故事片《眉飛色舞的昆蟲們》,讓他們深入了解各種昆蟲,培養(yǎng)出色的音樂鑒賞力和創(chuàng)造力。
【結(jié)語(yǔ)】
《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》是一本極具啟發(fā)性的繪本,它讓孩子們找到童話中更深刻的含義,理解在生活中不斷與別人相互競(jìng)爭(zhēng)、相互協(xié)作的實(shí)際情況。通過(guò)本次課程,幼兒們不僅掌握了動(dòng)物和競(jìng)爭(zhēng)與合作等方面的知識(shí),通過(guò)美術(shù)、音樂等各種形式表達(dá)方式,更鍛煉了幼兒的審美能力、想象力和情感語(yǔ)言能力。
中班園本教案(篇13)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)真閱讀繪本《云朵面包》,享受閱讀的快樂,從而喜歡圖畫書。
2、體會(huì)云朵面包中蘊(yùn)藏的神奇的味道、愛的。味道。
3、在閱讀中學(xué)習(xí)“猜一猜“、“重視圖畫細(xì)節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過(guò)閱讀,體會(huì)云朵面包的豐富味道。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt
教學(xué)步驟:
一、揭示題目,激發(fā)興趣
1、小朋友們你們一定吃過(guò)面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
有一種面包你們肯定沒吃過(guò),它就藏在一本書里。是什么呢?
2、找一找云朵面包在哪里?
3、讀書名
這是一本繪本書,誰(shuí)來(lái)讀讀這本書的書名。(個(gè)別讀——齊讀)
4、讀了書名,你想知道什么呢?
嗯,我也很想知道啊!我也很好奇??!
5、再看看封面:在封面上,你還看到了什么?
是呀,書的封面就像書的眼睛,小貓和云朵面包之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
我們趕快去讀一讀吧!
(出示圖1)天陰沉沉的,還下著雨。我們的故事就發(fā)生在這個(gè)雨天。
二、走進(jìn)繪本,品嘗“云朵面包”的豐富味道
1、(圖3到6)
清晨,我從夢(mèng)中醒來(lái),睜眼一看,窗外正下著雨。
(看圖:哪位是我?你怎么知道的?)
爸爸和弟弟還在甜甜地睡著,而我身邊的被子已掀開了一角,媽媽已經(jīng)早早地起床了。知道媽媽去哪了嗎?墻上的鐘剛走到7點(diǎn)二十二分,可媽媽已經(jīng)在廚房里忙碌著為我們準(zhǔn)備早餐了。橘黃的燈光柔柔地從廚房蔓延開來(lái),把墻上的全家福,把整個(gè)客廳,把我們家都照得暖洋洋的。
“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟,一起走到屋外。
天還是這么黑沉沉的,烏云厚厚的像個(gè)蓋子,大雨嘩嘩地下著,雨點(diǎn)落在我們的黃色小雨衣上,啪嗒啪嗒地像在跳踢踏舞。我們仰頭望著天空,看了好久好久……今天,會(huì)發(fā)生一些奇妙的事情吧!小朋友,你希望在這樣的雨天會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?
2、(圖7到8)
“咦,這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。我用力舉著弟弟,我們把小云朵抱了下來(lái)!
小云朵好輕好輕啊,我們小心翼翼地抱著它,拿回家給了媽媽。
讓我們伸出雙手,輕輕抱住小云朵,一起來(lái)讀讀,小心哦?。ㄉR讀)
3、(圖9到11)
媽媽見到小云朵也是一臉的驚訝,但她馬上就有了好注意,你知道是什么嗎?
我們都來(lái)和媽媽一起做做云朵面包吧。(師讀,生做)
(1)媽媽將云朵放進(jìn)大碗。
(2)倒入熱牛奶和水。
(3)放入酵母、鹽和糖。
(4)先輕輕地揉成大面團(tuán)。
(5)再揉成小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱。
(6)再等45分鐘就烤好了,這是今天的早餐喲!”
云朵面包現(xiàn)在在烤箱里烤著,你們猜,它會(huì)是什么味道呢?
句式練習(xí):云朵面包是味道。(甜甜的味道、牛奶的味道,媽媽的愛的味道……)
4、(圖12)
這甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了,一家人圍在餐桌前品嘗,那該多幸福??!可是,糟糕!起晚了!下雨天會(huì)堵車的!爸爸來(lái)不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌張張地奔向公司去了。
望著爸爸急匆匆的背影,媽媽說(shuō):“不吃飯會(huì)餓的……”媽媽好擔(dān)心爸爸。
孩子們,這里用了一個(gè)省略號(hào),媽媽的話還沒有說(shuō)完呢,她還想對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?
5、(圖13到14)
45分鐘過(guò)去了,廚房里飄來(lái)陣陣清香。媽媽輕輕打開烤箱。?。】竞昧说?,香氣騰騰的云朵面包,忽忽悠悠地飄了出來(lái)!哇,真是神奇耶!
云朵面包忽忽悠悠地飄過(guò)媽媽的頭頂,媽媽抓起一個(gè),深深地聞了聞,說(shuō):“哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”
云朵面包忽忽悠悠地飄過(guò)弟弟的頭頂,弟弟抓起一個(gè),深深地聞了聞,說(shuō):“哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”
云朵面包忽忽悠悠地飄過(guò)我的頭頂,我抓起一個(gè),深深地聞了聞,說(shuō):“哇!好香!口水都要流出來(lái)了!”
等不及啦!“開吃嘍!”
6、(圖15)
吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來(lái)。啊,簡(jiǎn)直是不可思議耶!
孩子們,你覺得,現(xiàn)在的云朵面包除了剛才那甜甜的,像牛奶樣的味道,它里面又多了些什么味道呢?
句式:云朵面包里有味道。(快樂的味道、飛翔的味道、飄飄悠悠的味道、神奇的味道、驚喜的味道、興奮的味道……)
7、(圖16)
要是你有這么棒的云朵面包,你最想和誰(shuí)分享?(學(xué)生自由說(shuō))
是的,我們總愿意和我們最愛的人分享快樂。和你們一樣,小貓也想到了一大早就餓著肚子飛奔出門的親愛的爸爸。
“爸爸一定很餓了!”弟弟說(shuō)?!拔覀兘o他送面包去吧!”于是,我把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起飛了出去。
8、(圖17到20)
“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到了公司了嗎?” “不會(huì)的,看,車都塞在路上了!”
“瞧!爸爸在那兒!”弟弟叫起來(lái)。
我們?cè)诿苊苈槁槿麧M了車的馬路上找到了爸爸。他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子。
9、(圖21到22)
孩子們,現(xiàn)在你就是那位貓爸爸,擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)?,眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著,你什么心情?(難受,餓,煩躁,巴不得立刻飛起來(lái)……)
就在你又餓又累又煩的時(shí)候,突然你們看到兩只小貓從天而降,叫著“爸爸!”,遞給貓爸爸一個(gè)面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛,山羊叔叔看著貓爸爸,滿臉羨慕。爸爸呢,你覺得他會(huì)怎樣?
爸爸就是在大家的無(wú)比驚訝、無(wú)比羨慕的眼神中接過(guò)了孩子們冒著風(fēng)雨送來(lái)的云朵面包。輕輕地咬了一口,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是什么味道呢?
句式:云朵面包是味道。(神奇的味道,感動(dòng)的的味道,甜甜的味道,孩子們和妻子的愛的味道。)
是的,對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō),這云朵面包是愛的味道,是家的味道?。ò鍟簮郏?/p>
10、(圖22到26)
爸爸還沒來(lái)得及細(xì)細(xì)回味這幸福,不可思議的事情又一次發(fā)生了!吃了云朵面包的爸爸竟然也……
飄飄悠悠地飛了出來(lái)。像大鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!
總算飛進(jìn)了辦公室?!鞍?,真是萬(wàn)幸!”時(shí)鐘剛好指向9點(diǎn),秘書給爸爸送來(lái)了熱騰騰的咖啡??粗职譀]有遲到,我們好開心呀!
11、(圖27到28)
回家嘍!我們又一次飛到了高樓的上面……膽戰(zhàn)心驚地避開電線……小鳥看見我們從他們的面前飛過(guò),驚得嘴巴都合不攏啦,他們想,咦,現(xiàn)在怎么連小貓也會(huì)飛啦,這世界變化可真快呀!
12、(圖29到30)
……我們輕輕地落在屋頂上。雨剛停,天上的白云就一片一片地飄了起來(lái)。弟弟說(shuō):“好餓哦!”“這是因?yàn)樵诳罩酗w累了。我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包好不好?”弟弟和我又吃了一個(gè)面包。小朋友,這時(shí)的云朵面包里又增添了什么新的味道呢?
句式:云朵面包里有的味道。(快樂、成就感、自豪、期盼、向往、感謝……)
原來(lái),云朵面包的味道是這樣豐富呀!這一切,全都是因?yàn)橛辛诵≡贫?。兄弟倆對(duì)小云朵充滿了感激,是云朵面包讓這個(gè)陰雨綿綿的天氣,有了燦爛陽(yáng)光的味道……
生齊讀:謝謝小云朵,云朵面包真好吃!
三、作業(yè):新的《云朵面包》,新的味道。
云朵面包的味道可真是說(shuō)不盡,道不完。云朵面包更多精彩的味道,等著你來(lái)創(chuàng)造。
剛才有一些云朵面包從小貓家飛了出來(lái),誰(shuí)看見了?誰(shuí)也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?
請(qǐng)把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫,再配上文字,下一次讀書會(huì),我們就來(lái)品嘗你的云朵面包,好嗎?
以上就是《中班園本教案經(jīng)典13篇》的全部?jī)?nèi)容,想了解更多內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊中班園本教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新,感謝您的關(guān)注!
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