愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿。

怎樣寫(xiě)出有創(chuàng)意的主題演講稿呢？當(dāng)我們遇見(jiàn)困難時(shí)不要止步不前，要勇敢面對(duì)，演講稿的重要性不斷加強(qiáng)。準(zhǔn)備演講稿可以使我們從深度的角度思考問(wèn)題和觀點(diǎn)，我精心為您準(zhǔn)備了關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿”的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)將與他人分享的護(hù)膚秘訣告訴您的朋友！

愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：

大家好！

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我們美麗的學(xué)校。

記得讀大學(xué)時(shí)，我曾對(duì)我的未來(lái)充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應(yīng)聘到了××三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師。

當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來(lái)，我通過(guò)自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)。我知道，我不能丟棄我的教書(shū)生活，我離不開(kāi)孩子們。在這里，我倍感溫暖，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢?、震撼著我，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

一天又一天，一年又一年。時(shí)光流轉(zhuǎn)，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學(xué)生活，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說(shuō)“不”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！

當(dāng)在每各教師節(jié)的日子里，我收到學(xué)生們給我的一束束花，一張張賀卡；當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話，發(fā)來(lái)的短信；當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友。請(qǐng)您相信，即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須；即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：我愛(ài)我的教師職業(yè)

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。

我為什么要做老師？我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：

是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文。

是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國(guó)。

是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō)；

是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?/p>

是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。

是因?yàn)槲疑钌疃脨?ài)是老師最美麗的語(yǔ)言啊。

捧著一顆真誠(chéng)的心播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。

我的演講完畢，謝謝大家！

愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們:

大家好!

我是后勤中心的石競(jìng)玉。今天，我演講的題目是在平凡崗位上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

在我們后勤中心，黨員3名。我決定采訪他們中的某一位時(shí)，他們卻以同一個(gè)理由拒絕了我。愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目。他們說(shuō)，他們做得不夠好，離共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)有距離。

我知道，他們之所以選擇不暴光，不是真的因?yàn)樗麄兊墓ぷ髯龅貌缓谩Ｗ鰹樗麄兩磉叺耐?，我把他們的一言一行看在眼里?/p>

就拿公司技改期間來(lái)說(shuō)，公司員工加上外來(lái)施工單位人員，一天來(lái)餐廳就餐的人數(shù)，從原來(lái)的幾百人增加到一千多人，有的時(shí)候，會(huì)達(dá)到二千人。為了保證工作餐的營(yíng)養(yǎng)，在花色品種上，后勤服務(wù)中心做了大量的工作。改變是有目共睹的，外來(lái)施工人員夸我們餐廳的伙食，物廉價(jià)美;公司員工進(jìn)公司餐廳吃早餐的人，越來(lái)越多。

我們有些服務(wù)員曾說(shuō)，看到黑壓壓的排隊(duì)“長(zhǎng)龍”，心里只打鼓，腿只發(fā)抖。愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目。這話無(wú)意中，被我們的后勤中心主任馮向陽(yáng)聽(tīng)到了，他說(shuō)，看到有人來(lái)就餐，你們應(yīng)該高興，誰(shuí)家做好的一桌席，沒(méi)人來(lái)捧場(chǎng)，多沒(méi)成就感。這話聽(tīng)起來(lái)，有道理。正如馮主任常向我們說(shuō)到的，后勤服務(wù)中心六個(gè)字，重點(diǎn)得落實(shí)到“服務(wù)”二字，做好這兩個(gè)字，我們后勤中心全體多少人的工作，才算有意義，有價(jià)值。

說(shuō)得多好，我第一時(shí)間想到寫(xiě)他。他卻說(shuō)，我做好工作，是應(yīng)該的。他建議我把目光跳出去，看看身邊其它值得報(bào)道，值得宣傳的人和事。

正當(dāng)我左右為難，急得像熱鍋上的螞蟻。偶然間，我聽(tīng)到這樣一段小插曲。

xx年5月12日，一場(chǎng)殘酷的特大地震打破了昔日的沉寂。四川汶川，一時(shí)間地動(dòng)山搖，恍如世界末日。家園毀了，道路斷了，尸橫遍野，孩子，哭著要媽媽。

看到電視畫(huà)面中一個(gè)個(gè)摧人淚下的場(chǎng)面，一聲聲撕心裂肺的哭喊聲，電視機(jī)前的他，流淚了。

他不停地站起，離開(kāi)沙發(fā)，鉆進(jìn)洗手間，抽條毛巾，擦去溢出雙眼的淚水。

他的妻子，偷偷地放了盒紙巾在電視機(jī)前的茶幾上說(shuō)，這樣的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)忍得住流淚呢?

聽(tīng)妻子這樣說(shuō)，他一把攬過(guò)妻子，伏在她的肩膀，涕淚橫流。他說(shuō)，我的心，很痛，很痛。

滿目瘡痍的救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，共和國(guó)去了，人民子弟兵去了，武警官兵們?nèi)チ耍鞯氐木仍?duì)伍去了，當(dāng)看到白大褂穿梭在救災(zāi)第一線，他心動(dòng)了，眼睛熊熊燃起一團(tuán)希望的火苗。

“我要去災(zāi)區(qū)!”他連夜寫(xiě)好了請(qǐng)求赴四川災(zāi)區(qū)做志愿者的申請(qǐng)書(shū)。鄭重的交到公司黨委。

“我不是一名預(yù)備黨員，但我決定向黨組織作出請(qǐng)求，希望黨組織批準(zhǔn)我加入災(zāi)區(qū)志愿者的隊(duì)伍，為災(zāi)區(qū)群眾盡一份力?！鄙暾?qǐng)人，胡仕銘。

是的，這個(gè)故事的主人公就是后勤中心醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生胡仕銘。盡管后來(lái)，出于多方面原因，他未能親身赴災(zāi)區(qū)，但他把這一份關(guān)愛(ài)，通過(guò)另一種方式寄到了災(zāi)區(qū)，并在心里默默祈禱，祝愿災(zāi)區(qū)人民早日度過(guò)難關(guān)，重建家園。

舉全國(guó)之力，再造一個(gè)汶川城。溫的話，搓地有聲，響徹寰宇。

一直關(guān)注著災(zāi)區(qū)重建的中國(guó)人，心一次次溫暖，眼睛一次次被電視畫(huà)面中，感人的救援故事，感動(dòng)得淚流不止。

胡仕銘，又一次流淚了。這是激動(dòng)的淚水，這是感恩的淚水。

他心里，一遍遍地在想，是誰(shuí)讓我們過(guò)上了幸福的生活?是誰(shuí)在一次次大災(zāi)來(lái)臨時(shí)，緊急支援?是誰(shuí)把遭受滅頂之災(zāi)的人民群眾，輕輕地?cái)堖M(jìn)懷里?

是中國(guó)共產(chǎn)黨!

“我一定要加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名正式黨員?！睍r(shí)隔一年，胡仕銘向公司黨委交上一份厚達(dá)數(shù)頁(yè)的思想?yún)R報(bào)，把一份對(duì)黨的黨誠(chéng)，化作對(duì)日常工作的精益求精。

一首曲子，需要全體演奏者的齊心協(xié)力;一園花草，需要每桿挺立的枝頭開(kāi)出絢爛的花;一段路基，需要泥石沙水相互融合，才能保證堅(jiān)實(shí)通暢。同樣，在公司，需要每一位員工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在每一個(gè)平凡的崗位上，迎接挑戰(zhàn)，立足本職，奮發(fā)有為，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是另一種精神，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，是一種意識(shí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，更是一種態(tài)度。

同事們，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)不只是隨口說(shuō)出的一句空話，更不是標(biāo)榜自己的詞匯，它更應(yīng)該是一種默默的奉獻(xiàn)，一種高尚的理想，一種強(qiáng)勁的力量。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，誓言無(wú)聲，讓我們像胡仕銘一樣做一個(gè)平凡的勞動(dòng)者，踐行守諾，擦亮三鑫這塊金字招牌。

謝謝大家!

愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在這里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。 “育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>

一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴(lài)于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。

當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)葆生機(jī)勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大，加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車(chē)輪飛速向前，怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充滿信心、充滿希望呢？讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用快樂(lè)塑造學(xué)生們的快樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽(tīng)到了知識(shí)的聲音；城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。

好幸福啊！我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇4

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我們美麗的學(xué)校。

記得讀大學(xué)時(shí)，我曾對(duì)我的未來(lái)充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應(yīng)聘到了××三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民教師教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇。

當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來(lái)，我通過(guò)自己的考試，進(jìn)入了我們西湖區(qū)干家巷小學(xué)，我知道，我不能丟棄我的教書(shū)生活，我離不開(kāi)孩子們

悠易互通在這里，我倍感溫暖，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢摇⒄鸷持?，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

一天又一天，一年又一年教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇演講稿。時(shí)光流轉(zhuǎn)，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學(xué)生活，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……

當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說(shuō)“不”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!

首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢?

愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇5

范文一：

各位老師，下午好！

今天，我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享我對(duì)愛(ài)和奉獻(xiàn)的感受。在這里，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，這將是非常艱難的，還是非常快樂(lè)的？

我從小就渴望登上講臺(tái)，我夢(mèng)想成為一名好老師。很多年后的今天，當(dāng)我真正成為一名歷史教師時(shí)，我知道這并不容易。所謂冰凍三尺，非一日之寒。

我知道要有一個(gè)好的班級(jí)，我們必須學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)并充實(shí)自己。人們普遍認(rèn)為，當(dāng)老師很輕松。有一次，我的一個(gè)朋友看到我備課晚了，很驚訝地開(kāi)玩笑說(shuō)：

要是這么辛苦下去，還沒(méi)等你把歷史課教好，你自己就成歷史人物啦！

辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學(xué)習(xí)和教課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)歷史原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn)：我會(huì)為猶太人苦難而又不屈的歷史而動(dòng)容，會(huì)為日本帝國(guó)主義犯下的滔天罪行而義憤填膺；我會(huì)為中華民族在人類(lèi)歷史上的輝煌成就而驕傲，也會(huì)為清朝晚期的閉關(guān)鎖國(guó)而嘆息&&這一切，都是因?yàn)橛辛伺d趣。因?yàn)槲业呐d趣，我主動(dòng)多讀歷史書(shū)；因?yàn)橛辛伺d趣，我也開(kāi)始喜歡看《康熙王朝》、《漢武大帝》了，而不再只是看韓??！

我們知道如果我們不喜歡一件事，就很難堅(jiān)持下去。我無(wú)法想象，如果我對(duì)歷史不敢興趣，教歷史課會(huì)有什么樣的壓力和苦惱？！沒(méi)有興趣，我如何提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？

我不知這個(gè)比喻是否恰當(dāng)：我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解牛》，由于對(duì)牛的結(jié)構(gòu)、骨骼、筋脈爛熟于胸，于是化繁為簡(jiǎn)，穿縫過(guò)隙，手起刀落，酣暢淋漓；解牛十九年，不換一把刀。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢，倒油穿過(guò)錢(qián)眼，不灑也不漫，輕輕松松。

解牛和賣(mài)油，其實(shí)都是他們的工作。庖丁工作的時(shí)候，連皇帝都看得出了神；老翁工作的時(shí)候，連神箭手都佩服得五體投地。從今天的角度來(lái)看，他們中的任何一個(gè)人無(wú)疑是歷史上最敬業(yè)、最專(zhuān)業(yè)的人之一。

這種得心應(yīng)手、游刃有余、氣定神閑、引人入勝的工作狀態(tài)，難道不正是我們?cè)谡n堂上所追求的最高境界嗎？庖丁是了不起的，但假如他無(wú)心研究，那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位大師。

這樣的例子，真是數(shù)不勝數(shù)。俗話說(shuō)，熱愛(ài)工作，你的生活就是天堂；討厭工作，你的生活就像地獄。作為老師，我們是幸運(yùn)和快樂(lè)的。

我們可以把工作和生活完美地結(jié)合起來(lái)，而不必把它們完全分開(kāi)。我們可以把未完成的項(xiàng)目帶回家繼續(xù)研究；我們也可以把學(xué)習(xí)的感覺(jué)帶到課堂上，互相學(xué)習(xí)。喜歡自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熱愛(ài)自己的崗位工作，那無(wú)論在學(xué)校，還是在家里，我們都可以**詩(shī)詞歌賦、研究數(shù)學(xué)奧妙；我們可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魔力和物理定律&&

也許我們不能成為錢(qián)鐘書(shū)、季羨林等國(guó)學(xué)大師，也不能成為華羅庚、陳景潤(rùn)等國(guó)學(xué)領(lǐng)軍人物；我們也許不能成為錢(qián)學(xué)森、楊振寧這樣的體育人才，甚至不能成為紀(jì)連海、易中天這樣的學(xué)術(shù)明星。但當(dāng)我們充滿責(zé)任，當(dāng)我們深陷愛(ài)河；當(dāng)我們的學(xué)生，功成名就；當(dāng)我們的學(xué)校，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；當(dāng)我們的興趣重新燃起，當(dāng)我們的激情重新燃起；當(dāng)我們?cè)谧铉姁?ài)的領(lǐng)域里，心無(wú)旁騖，忘乎所以；當(dāng)日復(fù)一日，我們所做的就是我們最喜歡的事情&&

我想，這，就是最大的幸福！

范文二：

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。

要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏！ 熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師職業(yè)道德是否高尚，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

看他是否忠于人民教育事業(yè)，是否堅(jiān)定不移地全面貫徹黨的教育方針；看看他是不是愛(ài)學(xué)生，既能教人又能教人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家高度重視教育。真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生被認(rèn)為是師的的靈魂。因?yàn)椋?/p>

1、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書(shū)記在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。

要做到這一點(diǎn)，師生關(guān)系必須民主。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，如果師生關(guān)系是**型和放任型。

則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。

在教育過(guò)程中，教師和學(xué)生需要通過(guò)多種方式進(jìn)行互動(dòng)，從而產(chǎn)生各種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶博愛(ài)之心。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。

有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有寧給好心，不給好臉的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的好心的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此，愛(ài)護(hù)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

2、 愛(ài)護(hù)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅靠陽(yáng)光、雨水、面包和開(kāi)水。他們需要不同與植物和其他動(dòng)物的東西。是一顆熱誠(chéng)的心。所謂愛(ài)屋及烏，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師，信其道而樂(lè)其道，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。

教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有助于學(xué)生良好人格的培養(yǎng)；有利于營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所有這些都是教育的必要條件。

從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的。

1.理智公正。在教育上，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理性的，而不是盲目的、沖動(dòng)的。

盲目戀愛(ài)不能有效地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，也不能有效地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育上，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是誠(chéng)實(shí)、公平、寬宏大量、無(wú)私的，不是狹隘和庸俗的。愛(ài)是因?yàn)闄?quán)力，家庭，金錢(qián)。這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生的純潔心靈。

如果我們想讓學(xué)生成為真正的公民，熱愛(ài)美好的事物，憎恨丑陋的行為，我們應(yīng)該真誠(chéng)地對(duì)待他們。

2.堅(jiān)持三不。不挖苦學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí)，我是有耐心的，不是挖苦，不是責(zé)罵，不是用大話威脅。不體罰與變相體罰，不心罰。心理懲罰是對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，與身體懲罰相對(duì)應(yīng)。

比如，有的教師說(shuō)學(xué)生生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐。死榆木疙瘩！&&這種懲罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷了學(xué)生的自尊，傷害了他們的情感，損害了他們的人格尊嚴(yán)。

讓我們想想學(xué)生遇到這樣的老師有多難。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。保持自尊，盡量避免傷害學(xué)生。

教師的生命是火，教師的生命是歌，教師的職業(yè)是詩(shī)。&&有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但是，我們應(yīng)該始終反思我們的行為是否與那些贊美之詞相吻合。

3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中，愛(ài)學(xué)生容易，愛(ài)差生難。

我要求自己不僅要愛(ài)小天鵝，還要愛(ài)丑小鴨。帶著學(xué)生可以理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，也就是嚴(yán)格的愛(ài)的結(jié)合。首先，我善于在尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重和熱愛(ài)，努力為學(xué)生的成功創(chuàng)造條件。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江總書(shū)記《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》是**遠(yuǎn)矚、語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。

只有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：

愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是上帝。倘若我們每位教師都是神，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

范文三：

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我認(rèn)為，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)不止是責(zé)任感。不管一個(gè)人從事什么行業(yè)，他必須首先熱愛(ài)自己的事業(yè)。

只有這樣，他才能全身心投入。熱愛(ài)你的事業(yè)的動(dòng)機(jī)是在工作中快樂(lè)。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。而無(wú)絲毫名利尊榮可言。

現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，新型教學(xué)手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事&&為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見(jiàn)的收益。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們應(yīng)該在工作中尋找快樂(lè)。

首先，愛(ài)崗敬業(yè)是快樂(lè)教育和勤奮的動(dòng)力源泉。

教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在愛(ài)崗敬業(yè)這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。他是關(guān)鍵，因?yàn)樗仁墙處煹赖碌暮诵暮突A(chǔ)，又是推動(dòng)教師進(jìn)步的動(dòng)力。

第二，愛(ài)與奉獻(xiàn)是維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：國(guó)將興，必貴師而重傅，國(guó)將衰，必賤師而輕傅。當(dāng)今世界，一個(gè)國(guó)家或民族教育事業(yè)的發(fā)展，直接關(guān)系到國(guó)家和民族能否興旺發(fā)達(dá)、立于不敗之地。

如果說(shuō)教育的發(fā)展關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)，那么保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定至關(guān)重要。因此，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責(zé)任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽(yù)感，只有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自己的愛(ài)崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書(shū)育人的大業(yè)時(shí)，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

第三，熱愛(ài)崗位，奉獻(xiàn)精神是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否專(zhuān)注于自己的工作是決定其工作績(jī)效的主要因素之一。 只有敬業(yè)的老師才能在他的工作中有所作為。這是因?yàn)椋瑦?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能積極面對(duì)社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)。

加里寧說(shuō)：國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來(lái)培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說(shuō)，把自己的希望和未來(lái)都囑托給了他們。國(guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責(zé)任和義務(wù)，這些責(zé)任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。

即我們應(yīng)該明確一點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化，是自覺(jué)承諾履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的的表現(xiàn)。這是教師有所作為的基本保證。

任何人都可以成為教師，但不是每個(gè)人都可以成為合格的教師。

愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇6

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿——青春無(wú)悔

-各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！www.lvshijia.net

在這個(gè)金色的十月，我很榮幸在這里見(jiàn)到你。謝謝你給我一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。我演講的主題是三英尺

-尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)，

大家好。我很高興代表學(xué)校參加今天的演講比賽。今天我要演講的題目是：

-各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好。我演講的題目是青春無(wú)悔。

我很榮幸，因?yàn)槲以陉?yáng)光下從事著最光榮的是業(yè)。更幸運(yùn)的是，參加工作十年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。我和我的小學(xué)生一同走到了今天的六年級(jí)，在六年的教學(xué)生活中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在這六年里，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。

這是一個(gè)故事，發(fā)生在我剛參加工作的時(shí)候，當(dāng)我剛收到班。面對(duì)40個(gè)和我差不多高的學(xué)生，我總是這樣想：他們怕我矮個(gè)子的小老師嗎？

常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。所以我想用嚴(yán)厲的臉，嚴(yán)厲的批評(píng)，嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生克服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。

一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。出乎意料的是，他不僅不服氣，還理直氣壯地反駁了我。當(dāng)時(shí)，我又氣又哭，覺(jué)得自己受到了極大的委屈和羞辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他甚至更欺負(fù)了同學(xué)。

每天，他都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)越來(lái)越多的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。但后來(lái)這個(gè)故事改變了他，使我更加失望。

當(dāng)我離開(kāi)教室五分鐘的時(shí)候，我下去看見(jiàn)他爬在桌子上睡著了。然后我用我以前同學(xué)的**給他做。下課后，我直接回辦公室。

第二天，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。下課后，我讀了很多遍這封信。我心里有一種說(shuō)不出的滋味，一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定和劉有維好好談?wù)劇?/p>

那天晚上放學(xué)后，我和那個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次愉快的談話。這是我第一次和他非常親切地交談。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他.對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

故意說(shuō)他們搗亂欺負(fù)同學(xué)。原因是他們對(duì)我不滿，想報(bào)復(fù)我。他誠(chéng)懇地說(shuō)他今后不會(huì)這樣做。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：

“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？

”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。這一事件發(fā)生后，全班風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，在第一次中考中，全班取得了第二名的總成績(jī)。

大家非常高興。學(xué)生們因?yàn)樵谶@樣的集體而感到快樂(lè)著。因?yàn)橛羞@樣的學(xué)生，我感到很高興。

這件事已過(guò)去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，我們才能尊重和愛(ài)我們的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們很快就進(jìn)入了小三緊張忙碌的階段。我們相互理解，信任和愛(ài)。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過(guò)氣來(lái)，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。

有一次，我想在第八節(jié)自學(xué)課上給他們聽(tīng)。但是在第七節(jié)課上，我在桌子上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課最后十分鐘，我悄悄地走進(jìn)教室，學(xué)生們已經(jīng)聽(tīng)了七次了，在班長(zhǎng)的組織下認(rèn)真聽(tīng)講。

黑板上還有答案的標(biāo)記。這時(shí)，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)們。

第二天，我已飽滿的精力很早來(lái)到班級(jí)為他們上課，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快。所以我們開(kāi)始上課，但當(dāng)我談到訂婚時(shí)，一個(gè)報(bào)告打斷了我。我是班上的劉一鳴。不用說(shuō)，他肯定起晚了。

當(dāng)時(shí)，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí)，上學(xué)竟然能遲到。但是我沒(méi)有說(shuō)什么可以讓她繼續(xù)上課的。當(dāng)我講完課，讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)時(shí)，我真的很想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么，但我怕影響她的情緒。

他的父母是做買(mǎi)賣(mài)的，她起來(lái)這么晚可定沒(méi)吃飯，就去小賣(mài)點(diǎn)給她買(mǎi)了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。此外，還為她準(zhǔn)備了一杯溫開(kāi)水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個(gè)勁的拒絕。

根據(jù)我的班主任使用權(quán)，她可以吃飯，但她是站著吃的，不好意思坐下。吃完飯，他哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我想告訴你一些事情，但這只是一個(gè)小小的要求?！?。就是你一定不要生氣。

我會(huì)改的。我昨晚在家上網(wǎng)，所以今天起得很晚。你對(duì)我太好了，我不應(yīng)該欺騙你。

不過(guò)以后我不會(huì)了。雖然我很生氣，但還是控制住了。微笑著告訴他，謝謝你和我能說(shuō)實(shí)話，好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)后老師和你一起玩。

看到我沒(méi)有生氣她很開(kāi)心。在今后的學(xué)習(xí)生活中，她很努力，再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績(jī)成績(jī)又了很打的飛躍。沖進(jìn)了年組前三十名.

也許愛(ài)情是世上的靈丹妙藥。因?yàn)閻?ài)，我很感動(dòng)。

一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，三年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。面對(duì)高考，我們必須一起度過(guò)這段艱難的時(shí)期。不過(guò)我們又信心去戰(zhàn)勝他。

因?yàn)橹灰袗?ài)，任何困難都會(huì)戰(zhàn)勝

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，

無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！

愛(ài)崗敬業(yè)教師演講稿 篇7

從小，我就崇拜老師，渴望自己以后也能身登三尺講臺(tái)，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

20年前，十五歲的我雖然還是一個(gè)懵懂的男孩，卻在中考結(jié)束后義無(wú)反顧地報(bào)考了湟中師范。天遂人愿，我被師范錄取。三年后，順理成章地成為了一名自以為十分光榮的人民教師。

從教17年來(lái)，我教過(guò)小學(xué)、初中、高中，有過(guò)許許多多的歡樂(lè)，也有著太多太多的感觸：

初為人師的日子里，一切都感到那么新鮮。因?yàn)槟贻p，有的是熱情；因?yàn)槟贻p，有的是精力。所以，那時(shí)的我教得投入，教得認(rèn)真，也愿意付出愛(ài)心、耐心。當(dāng)然，有付出自會(huì)有收獲：教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，師生關(guān)系融洽，一切的一切，都曾是我這個(gè)忙忙碌碌的年輕教師感到充實(shí)，感到快樂(lè)。

偶爾有教過(guò)的學(xué)生來(lái)訪或收到他們的來(lái)信，總會(huì)有一種被人牽掛的感動(dòng)縈繞在心間。當(dāng)別的教師厭煩地談?wù)搶W(xué)生，哀嘆自己命運(yùn)不濟(jì)時(shí)，我卻認(rèn)為我是幸福的、快樂(lè)的，因?yàn)槲也皇潜粍?dòng)地接受，而是主動(dòng)地追求。我總在想，即使再苦再累，我這個(gè)教師也當(dāng)?shù)脽o(wú)怨無(wú)悔。

然而，人是會(huì)變的！

當(dāng)人生的長(zhǎng)河磨損了石頭的棱角，當(dāng)歲月的風(fēng)霜刻深了額頭的皺紋，我也在不知不覺(jué)中慢慢開(kāi)始厭倦了這種日復(fù)一日、年復(fù)一年平凡、平淡而又勞神苦思的生活，覺(jué)得自己好累好累

漸漸地，我沒(méi)有了熱情；漸漸地，我沒(méi)有了耐心，愛(ài)心也離我遠(yuǎn)去。我變了，輕者橫眉冷對(duì)，重者暴跳如雷，甚至還會(huì)在昏了頭之后大開(kāi)殺戒。漸漸地，學(xué)生們離我遠(yuǎn)了；漸漸地，成績(jī)不再理想；漸漸地，失落與空虛襲擊著我，我仿佛身陷沼澤而不可自拔。

直到有一天，一個(gè)小女孩的眼淚淹

沒(méi)了我，讓我在經(jīng)過(guò)一番苦苦地思索和內(nèi)心的掙扎后，終于找回了迷失的自我！

那年，我在共和初中帶畢業(yè)班。公布中考成績(jī)的那一天，一位一向具有上進(jìn)心的女同學(xué)因幾分之差落榜。淚從她的臉頰滑落，卻打濕了我的心?？粗髦鴾I的她的眼，我的心宛如刀絞。因?yàn)槲抑?，其中也有我的過(guò)錯(cuò)??！作為人師，不能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的求學(xué)夢(mèng)，我又有何顏面指手畫(huà)腳、說(shuō)三道四，自以為了不起？

人活著，每一個(gè)人都有自己的活法，每一個(gè)人都有自己的追求。我們沒(méi)有權(quán)力去干涉別人的生活，卻應(yīng)該不斷地完善自己的生命。

作為人師，我們應(yīng)該以教好學(xué)生為己任；作為人師，我們可以對(duì)不起任何人，卻不能對(duì)不起我們的學(xué)生，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟@是我們的責(zé)任！

十年前干工作，我們憑的是熱情；十年后干工作，我們靠的是責(zé)任。責(zé)任重于泰山，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該肩負(fù)起教書(shū)育人的責(zé)任，切不可耽誤了學(xué)生們的錦繡前程。

閉上眼，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出那雙流著淚的眼。從此，我就有了一個(gè)屬于我自己的教育信條：干平凡工作，過(guò)平凡生活，但絕不誤人子弟！

也許在以后的教學(xué)生涯中，仍會(huì)有許多的挑戰(zhàn)與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無(wú)論如何，我將永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的信念，盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之力！

走過(guò)昨天，走到今天，走向明天，我都愿意大喊一聲：身為人師我不悔！

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