買水果教案十二篇。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對待。要知道寫了教案課件，是可以體現(xiàn)老師在教學(xué)上面的專業(yè)素養(yǎng)。如何才能寫出好教案課件呢？以下是小編為大家整理的“買水果教案十二篇 ”,還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

買水果教案(篇1)

一、設(shè)計意圖：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，選擇貼近幼兒生活實際的"買東西"這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

二、活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價自編5的減法。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

三、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)買東西，了解一個買與賣的過程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。

四、活動過程

(一)、引入"小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)

(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。

教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當(dāng)作柜臺)

師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!(好)可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?(沒有)那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦!

(把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。

(三)、買水果

1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?(好)

2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)(包括5元)的水果，可以購買一件也可以同時購買多件。

(其中滲透找錢的環(huán)節(jié))

3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進行購買的過程。

例：你好!請問你要買什么水果?(蘋果)好的，請問你要買幾個呢?(1個)好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來!

(四)、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。

(五)、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者，進行買水果游戲。

(教師從旁適當(dāng)引導(dǎo))

(六)、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。

在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理?；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

買水果教案(篇2)

一、設(shè)計意圖：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，選擇貼近幼兒生活實際的買東西這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

二、活動目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價自編5的減法。

三、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)買東西，了解一個買與賣的過程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。

四、活動過程

(一)、引入小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)

(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。

教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當(dāng)作柜臺)

師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!(好)可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?(沒有)那。。。。。。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦!

(把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，(教案出自：.教案網(wǎng))現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。

(三)、買水果

1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?(好)

2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)(包括5元)的水果，可以購買一件也可以同時購買多件。

(其中滲透找錢的環(huán)節(jié))

3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進行購買的過程。

例：你好!請問你要買什么水果?(蘋果)好的，請問你要買幾個呢?(1個)好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來!

(四)、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。

(五)、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者，進行買水果游戲。

(教師從旁適當(dāng)引導(dǎo))

(六)、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!

活動結(jié)束

買水果教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1、熟悉水果名稱，并能辨認(rèn)不同的水果數(shù)量。

2、能夠按數(shù)量尋物。

3、知道水果有豐富的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

裝著各種水果的水果籃子若干、布置水果超市、讓幼兒逛水果超市

活動過程：

一、引入課題

教師：水果店開張了，我們是顧客，我們到超市里逛逛好不好啊，但小寶貝們要記住一點，里面的水果我們可以拿來摸摸聞聞，但我們再沒付錢之前能拿回家或放到嘴巴去吃嗎？要像小貓咪一樣輕輕的，不要給水果寶寶摔疼了。

二、讓幼兒用一句完整的話表述每一種水果（如，蘋果香香的，蘋果圓圓的，蘋果大大的等等）

剛才我們到水果超市去逛了，里面的水果多不多啊，都有什么水果啊？誰能上來說說你都看到了什么水果，能上來說說嗎？（請?zhí)锢蠋熒蟻碚f一說，如我看到香蕉是黃色的）請幾名幼兒上來表述

三、買水果

現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€買水果的游戲，我做老板，請你們來買水果。

1、交代“買水果”的規(guī)則：講出籃子里面有多少水果，每種有多少，講對了，就賣給你。

2、教師：你想買哪一籃？里面有什么水果？幼兒挑選水果籃，挑選后說出里面裝的水果名稱和數(shù)量。

3、回答問題、買水果。

教師根據(jù)剩下的水果籃和幼兒實際發(fā)展水平隨機出題，幼兒挑選后說出籃子里面的水果數(shù)量，例如：蘋果、雪梨，橘子三種水果籃，誰愿意來買？找一找有沒有裝著相同水果的水果籃可以一起買？找一找有沒有4個蘋果、4個梨的水果可以買？找一找有沒有兩個水果籃里的水果一樣多，可以一起買？

四、小結(jié)。知道水果有豐富的營養(yǎng)

買水果教案(篇4)

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、1---3的數(shù)字卡若干張。

2、各種水果卡片若干張，各種實物水果若干。

3、場景布置：水果超市。

三、活動重點：引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

四、活動難點：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力。

五、活動教、學(xué)法：直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。

六、活動過程：

1、律動《轉(zhuǎn)手腕》，集中幼兒注意力。

2、游戲：拍拍手（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）

（1）、教師拍手，讓幼兒說出拍手的次數(shù)。

（2）、教師說數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

3、游戲：數(shù)物對應(yīng)

（1）、教師出示水果卡片，示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

（2）、給幼兒發(fā)水果卡片，讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

（3）、給貼的好的幼兒帶上動物頭飾去買水果。（教師帶上小猴的頭飾）

4、游戲：買水果

（1）、故事《小猴》導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。

（2）、請帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

ａ、教師提問：你喜歡什么水果？是什么味道的？

ｂ、教師出示數(shù)卡，幼兒買（拿）相應(yīng)數(shù)的水果。

ｃ、教師給個別買水果錯誤的幼兒給予糾正，讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

5、幼兒分享水果，結(jié)束活動。

七、反思

9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對數(shù)學(xué)活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平，特確定以下活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的動手操作能力并能愉快地參加游戲活動的習(xí)慣。

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法，特別是游戲法，是孩子最喜愛的，游戲能增強幼兒的參與興趣。整個過程，我遵循由淺到深的教學(xué)原則，層層遞進，幼兒將運用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的特點，設(shè)計了第一個環(huán)節(jié)為游戲活動《拍手》導(dǎo)入（復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3）。第二個環(huán)節(jié)為基本活動，數(shù)物對應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個環(huán)節(jié)結(jié)束活動，幼兒分享水果。在這些活動環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動中不夠理想，使整個活動不夠連貫，如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié)，整個過程會更流暢，主題會更突出。

在教授過程中我的語言不夠生動，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課，沒有與幼兒平視，對幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時沒有提前準(zhǔn)備好，臨時才找合適的，既耽擱了時間又影響了幼兒情緒。整個活動也沒有把幼兒的積極性調(diào)動起來。整個活動是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣，幼兒的參與性較廣，在游戲中都能按規(guī)則完成游戲，達到了教學(xué)目的。

在這個集體中，教師們都很年輕，富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力，思維靈活，樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊，需要向這些向陽光一樣的老師們多學(xué)習(xí)，以后多聽她們的課改進自己的教學(xué)方法。

買水果教案(篇5)

設(shè)計意圖：

對幼兒來說，幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關(guān)的。我設(shè)計語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境，認(rèn)識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助，體驗生活和樂趣。在設(shè)計這個活動時，我把整個活動放在一個幼兒感興趣的，比較熟悉的特定環(huán)境中來進行，幼兒參與性強，學(xué)習(xí)的積極性高，希望能夠提高幼兒的口語表達能力，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人。

2.嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

3.積極參加角色扮演游戲，感受集體活動的快樂。

活動重點：

學(xué)說禮貌用語“請問……”“謝謝你”，知道遇到困難時求助他人

活動難點：

嘗試用完整、清晰的語句表達自己的意思。

活動準(zhǔn)備：

各種水果玩具；小籃子；已認(rèn)識各種各樣的水果

活動過程：

一、簡單談話引出主題

教師手垮籃子，扮演媽媽。

師：媽媽要去買水果了，小乖乖們想吃什么水果呀？

請幼兒自由表達想法。提高幼兒參與積極性。

師：小乖乖們想吃的水果這么多呀，媽媽都記不住了，那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎？（幼：愿意）

二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

1.教師帶領(lǐng)幼兒騎著小車上路。

師：走。我們開火車出發(fā)嘍。

2.配班老師扮演鴨媽媽，教師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路，并感謝她的幫助。

師：糟糕，我們不認(rèn)識去水果店的路呀！怎么辦呢？

幼：可以找警察幫忙，可以問人

師：現(xiàn)在有誰可以幫助我們呢？

幼：鴨媽媽

師：鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走！

師幼共同：鴨媽媽，你好！請問水果店往哪里走？（引導(dǎo)幼兒一起問）

鴨媽媽：你們跟著紅標(biāo)志走就能找到了。

師幼：鴨媽媽，謝謝你！

3. 配班老師扮演狗媽媽，引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。

師：紅標(biāo)記沒有了怎么辦呢？

幼：可以問問狗媽媽 。

師幼：狗媽媽，請問水果店往哪里走？

狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)志走就能找到了。

師幼：狗媽媽，謝謝你！

三、買水果。

師：水果店到啦這里的水果可真多呀，營業(yè)員阿姨只有一個人，誰愿意去幫助她？

師：要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢？

幼：要排隊

師：買水果的時候要跟阿姨怎么說？

師：我們要有禮貌的喊營業(yè)員阿姨，然后告訴她 “阿姨，我想買╳╳水果?！睅煟嘿I完水果要給阿姨什么？還要跟阿姨說什么？

四、幼兒進行游戲，教師指導(dǎo)、。

五、買水果回家，結(jié)束活動。 師：小乖乖們，你們都買了什么水果呀？

幼：梨子、香蕉、蘋果……

師：我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

幼：是。

師：好，那媽媽帶乖乖們回去吃水果，好嗎？

活動反思：

本節(jié)活動從構(gòu)思到定案，修改了若干次，每想到一點能豐富過程的點子或者每跟有經(jīng)驗的老教師探討、學(xué)習(xí)一次，我總要做一次修改，希望能夠查漏補缺，盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

活動準(zhǔn)備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的，但桌子對于小班的孩子來說太高了，不能一目了然，不方便他們拿取，他們需要伸長脖子去找自己要買的水果，桌子不夠長，孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架，這樣的高度適合小班幼兒，方便他們選取，可以多放兩個貨架，將水果擺的分散一些，這樣不會擁擠。

活動過程不足：目標(biāo)沒有達到，因為我缺乏經(jīng)驗，語言組織不夠豐富，孩子們一活躍自己就亂了方寸。活動過程中，也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒，導(dǎo)致目標(biāo)沒有達到。改進方法：不時的提醒幼兒要用禮貌用語，并且積極示范，將禮貌用語貫穿于整個語言活動，讓幼兒時時刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會，給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發(fā)言，為幼兒做學(xué)習(xí)。

買水果教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點物對應(yīng)。

2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入激趣

1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果？

2、帶領(lǐng)幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果寶寶？他長得怎么樣的？

4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

二、游戲探索

1、給小猴買水果

電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

（1）布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么？為什么是香蕉？買幾個？

（2）幼兒探索買兩個香蕉

（3）交流：你買了什么？買了幾個？

（4）教師小結(jié)：原來幫別人的忙是很快樂的事情！

2、幫動物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

（1）觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果

A、出示圖片：這是什么？跟我們平時看到的有什么不一樣？

B、出示蘋果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。

（2）感知了解點物對應(yīng)

A、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點，有幾個圓點？這個圓點有什么用的？

B、進一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。

（3）幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。

（4）集體交流

A、你買了什么水果？買了幾個呢？

B、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗證。

三、活動延伸

給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。

買水果教案(篇7)

買水果

活動目標(biāo)

1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。

2、認(rèn)識并知道購買水果的場所。

3、在游戲中會用禮貌用語，并能正確說出水果的名稱。

活動準(zhǔn)備

水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

活動過程

一、活動導(dǎo)入。

（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問到哪里能買到水果呢？

二、經(jīng)驗分享。

1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經(jīng)歷，在哪里買過？

2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買水果的場所。

超市：超市是個特殊的大房子，里面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車?yán)?，選好之后，就可以在收銀臺結(jié)算了。

水果店：水果店就是專門賣水果的地方，里面有各種各樣的水果。

菜市場：菜市場是我們買菜買肉的地方，那里也會有水果賣。

街頭小販：有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的，其中也有賣水果的。

一、體驗游戲。

1、水果店。

教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

教師扮演賣水果的阿姨，請幼兒扮演買水果的顧客，引導(dǎo)幼兒買水果時要禮貌地說阿姨，我要買水果。阿姨問幼兒你要買什么水果，小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如我要買蘋果。

幼兒正確講出水果名稱后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說謝謝，然后再換另外一名幼兒買水果。

幼兒熟悉活動過程后，請幼兒來扮演賣水果的阿姨。

2、超市水果區(qū)。

教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺排隊付款。游戲過程中，引導(dǎo)幼兒說禮貌用語：我買了蘋果，請問多少錢？

活動應(yīng)變

教師可以帶幼兒到附近的超市買水果，切身感受買水果的過程。

活動延伸

角色游戲：布置水果店進行角色扮演游戲。

區(qū)角活動

1、角色區(qū)：布置水果專柜，鼓勵幼兒進行買水果游戲。

2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和數(shù)量為15的點卡，讓幼兒按點數(shù)配對相應(yīng)數(shù)量的水果。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置水果店區(qū)域，里面擺放各種水果，體現(xiàn)水果主題氛圍。

家園同步

1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。

2、家長帶幼兒一起去購買水果，鼓勵幼兒自主購買。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

買水果教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是水果大豐收的季節(jié)，水果品種多，數(shù)量多。

2、體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

3、在為家人買水果的游戲情景中，激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、點子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。

2、各種常見的水果實物、卡片和粘貼紙。

活動過程：

一、交流

1、金色的秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都在這個時候新鮮上市了。說說各自吃過哪些水果呢?

2、談?wù)摱喑运暮锰帯?/p>

二、媽媽買水果

1、了解操作方法：

(1)出示大籃子，觀察提示卡：

①看看媽媽想買什么水果?買幾個呢?在心里數(shù)一數(shù)，趕快告訴大家。交流數(shù)得又快又準(zhǔn)的好方法，例如：在心里一個一個數(shù)；先看兩個點子，然后接著數(shù)3、4、5，也有的是用眼睛看的辦法，一看就知道是5個點子等。

②裝水果籃：按媽媽的提示卡到水果店里買5個橘子裝在水果籃里。

(2)提出操作要求：每個人都去拿一個籃子，看清楚媽媽的提示卡，然后用眼睛看一看、心里數(shù)一數(shù)的辦法來買水果，裝在籃子里。

2、幼兒操作。

3、交流驗證：

(1)和同伴交換籃子互相檢查。

(2)集體檢驗：按水果的品種歸類整理。請動作快的幼兒來介紹數(shù)數(shù)的方法。

三、游戲“為水果店進貨”

1、交代任務(wù)：水果店的老板想去進些新貨。請大家來幫他調(diào)查哪些水果最受人歡迎。

2、觀察“水果統(tǒng)計表”，了解老板原來想進哪幾個品種的水果。

3、討論各自的家人喜歡吃什么水果，說說愛吃的理由(水分多、味道好、有營養(yǎng)等)。

4、每人拿一份家人貼紙，按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應(yīng)的水果下。

5、用先目測再數(shù)的方法，逐一進行小統(tǒng)計，對應(yīng)擺放數(shù)字。

6、說說哪種水果最受歡迎，哪些水果也比較受歡迎。

附故事：水果的營養(yǎng)

山楂含鈣量在秋季水果中最高，是降低血壓和膽固醇的“小能手”。孕婦和兒童對鈣的需求大，這兩類人群不妨在飯后吃點山楂。生山楂還有消除體內(nèi)脂肪、減少脂肪吸收的功效，減肥的人可以多吃。

柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳選。

橘子有豐富的維生素B1，可以止咳化痰，幫助消化。

鮮棗相比其他秋季水果，多項營養(yǎng)元素含量均居首位。

石榴含膳食纖維最高，既防便秘，又治腹瀉，還能美白、延緩衰老。

蘋果的營養(yǎng)很豐富，它含有多種維生素，含鈣量比一般水果豐富得多。教師、播音員及歌唱演員如常食梨子，可以保護嗓子，化痰，止咳。

買水果教案(篇9)

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

【活動目標(biāo)】

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點物對應(yīng)。

2在摸、看、說的過程中，不斷了解常見水果的特點，體驗游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴**，大象伯伯的信，水果切面**人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。孩子們已經(jīng)學(xué)會了水果以及一些常見水果的名稱和特性。

【活動過程】

一、導(dǎo)入激趣

1超市里有很多水果。你看到什么水果了？

2、帶領(lǐng)幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

三。你看到什么水果寶貝？他長什么樣？

4老師總結(jié)：超市里有這么多水果。水果真好吃！

二、游戲探索

1、給小猴買水果

**鈴響了，老師收到了猴子**：請買兩個黃色彎曲的水果。

(1)布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么?為什么是香蕉?買幾個?

(2)幼兒探索買兩個香蕉

交流：你買了什么?買了幾個?

老師總結(jié)：原來幫助別人是很幸福的事！

2、幫動物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

(1)觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果

a、 這是什么？與我們通?？吹降挠惺裁床煌?？

b、 展示蘋果和生梨**，引導(dǎo)孩子正確區(qū)分。

(2)感知了解點物對應(yīng)

a、 展示獼猴桃的橫截面。這是什么水果？這里有點。有多少個點？這個點有什么用？

b。 進一步提出要求，以了解購買什么以及購買多少。

幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。

集體交流

a、 你買了什么水果？你買了多少？

b、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗證。

三、活動延伸

給小動物送水果，一起去森林聚會。

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《喂瓶寶寶》

【活動目標(biāo)】

1進一步感知4個以內(nèi)的數(shù)字，練習(xí)手口一致點，說出總數(shù)。

2在感知物體顏色和數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征對其進行分類。

三。愿意參加奶瓶寶寶的活動，體驗數(shù)學(xué)情境游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.人手一個瓶寶寶(瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點子)

2一個小勺子和一些木珠

3.**三段(哭泣聲、搖籃曲、歡樂舞曲)

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1.**哭泣聲，引出主題

t： 聽著！什么聲音？誰在哭？

2.出示瓶寶寶，介紹活動內(nèi)容

t：原來是瓶寶寶在哭啊?瓶寶寶為什么哭呢?看看它肚子里有沒有東西?原來它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢?

二、教師示范講解

1展示木珠并討論操作要求

t：我們來喂瓶寶寶吃飯吧，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢?一個還是許多個?

2.提醒幼兒觀察瓶蓋上的點子

t： 奶瓶寶寶應(yīng)該吃多少？看那個奶瓶寶寶的肚子上有個記號。肚子里有幾個小點，吃了幾個小珠子。

3.請幼兒個別示范

t： 誰來幫我數(shù)數(shù)，我的奶瓶寶寶應(yīng)該吃多少顆珠子？

4老師示范奶瓶喂奶的寶寶，要求：喂奶的同時要數(shù)，不能多，不能少。

三、幼兒喂瓶寶寶

1兒童個體化操作、教師觀察與指導(dǎo)

2集體交流操作結(jié)果，表揚孩子的正確操作，幫助錯誤的孩子改正

四、幫瓶寶寶戴帽子

1展示瓶蓋，提醒孩子注意數(shù)量的搭配

t：瓶寶寶吃飽了，真開心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎?

可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))你們看，這些帽子上也有小圓點。

你要仔細(xì)數(shù)，讓奶瓶寶寶肚子上和帽子上的小點一樣多。

2.請個別幼兒示范，集體檢驗

三。兒童集體作業(yè)，教師隨機測試

4聽快樂的**，和奶瓶寶寶一起散步跳舞。

五、送瓶寶寶睡覺

1.**搖籃曲，提出要求

t：瓶寶寶玩累了，要睡覺了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺吧

2.引導(dǎo)觀察搖籃上的點卡和搖籃顏色

t： 看，這些搖籃上有什么？原來奶瓶寶寶需要找到盡可能多的搖籃。

三。孩子送奶瓶寶寶睡覺，老師隨機檢查。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

買水果教案(篇10)

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時，讓孩子們感興趣，提高主動學(xué)習(xí)的欲望呢。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在布置水果店購買水果活動等一系列操作、游戲活動中主動獲得5的加減法的有關(guān)經(jīng)驗。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數(shù)字(圓點)的玩具40個，裝水果的小盒每組5個(上面貼有數(shù)字5)。

2、教師用的大展示板2張(田字格)。

3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個信封，裝有硬紙幣5個;泡沫墊20塊。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：小朋友看。水果身上有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。

※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5)，邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，[.教案網(wǎng)出處]鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。

四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、教師：水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的水果(拿出信封里的5元錢)，我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?教師出示范例5-4=1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。

3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

五、小結(jié)活動，表揚活動中積極動腦的幼兒。

活動反思：

1、聯(lián)系幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。

2、幼兒的生活實際，讓幼兒體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機會，目的是促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

買水果教案(篇11)

一、活動設(shè)計背景：

新疆水果較多，幼兒對水果漢語說法也比較感興趣

二、活動目標(biāo)：

1、 教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音；

2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則；

3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

三、教學(xué)重點、難點

1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

四、活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；

2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

五、活動過程

1、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

3、教師在幼兒活動時，隨時強調(diào)規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。

4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。

游戲結(jié)束后，幼兒進行互動，說說自己買了什么。

六、教學(xué)反思：

1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。

2、幼兒在買水果的過程中，更加地學(xué)會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。

3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

買水果教案(篇12)

游戲目標(biāo)

1.通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買X X”講述出來，初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

3.通過反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句，大膽進行講述，培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

游戲準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

小圖片及水果實物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

布置成水果專柜，教師扮賣水果的阿姨。

(三)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

認(rèn)識水果，對水果漢字有了初步認(rèn)識。

游戲過程

1.請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說：“阿姨，我要買水果?！卑⒁虇枺骸澳阋I什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果。”

2.正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確，其他幼兒可幫助糾正。

3.買到“水果”的小顧客要說：“謝謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4.在此基礎(chǔ)上，教師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。

游戲反思

“買水果”這一活動，就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則，利用孩子們非常喜歡的水果，作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動、愛模仿的特點，運用多種游戲，鞏固幼兒對水果的認(rèn)識。以整合的理念引導(dǎo)整個活動過程，讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中，積累幼兒的知識經(jīng)驗。

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