2024幼兒園狗的教案七篇。

小編發(fā)現(xiàn)“幼兒園狗的教案”這篇文章十分精彩不容錯(cuò)過(guò)，如果有需要可以參閱本文希望你會(huì)喜歡。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。只要老師寫(xiě)的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中不足。

幼兒園狗的教案 篇1

一、教學(xué)分析：

美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》被譽(yù)為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂(lè)電影。歌曲《哆來(lái)咪》被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，一輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“ 哆 來(lái) 咪 發(fā) 嗦 拉 西 ”這7個(gè)音符是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)《哆來(lái)咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作，欣賞和演唱歌曲中學(xué)習(xí)7個(gè)簡(jiǎn)單音符，靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。

(三)情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)

2、引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn);靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生

從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。

四、教學(xué)方式方法：

欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、感知體驗(yàn)法

五、教學(xué)用具：

鋼琴、課件等

六、教學(xué)過(guò)程：

一）組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)情緒，讓學(xué)生帶著愉快的心情上課。

二）新課導(dǎo)入

1)觀看視頻 (播放視頻)

師：這是電影《音樂(lè)之聲》中的一個(gè)片段，這部電影主要講的是：有一個(gè)叫瑪麗亞的修女，來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，并教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。)

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察片段內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲的情緒，并用自己的話表達(dá)出來(lái)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)感受能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3)師：瑪利亞用七個(gè)音編成了故事，并給每個(gè)孩子安排一個(gè)唱名，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)這七個(gè)音。剛才同學(xué)們也聽(tīng)到了，這是一首英文歌曲。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英文單詞的讀法和意義，看誰(shuí)的英文水平最棒!

doe ray me far sew la tea

母鹿 光線 我 遠(yuǎn)方 縫紉 啦 茶

4)師: 這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒(méi)什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見(jiàn)的事物，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對(duì)某個(gè)單詞作小小的'改動(dòng)后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生什么變化?

(生： 這些單詞讀起來(lái)和七個(gè)音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相似。)

5)師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師來(lái)試著唱這7個(gè)音符。

三）新課教學(xué)

1)師：這是一首英文歌曲《do re mi》，我們今天要學(xué)的是中文歌曲《哆來(lái)咪》，下面我們來(lái)看看翻譯成中文的歌詞。(幻燈片出示歌詞)

“哆”，就是小鹿多靈巧。 “來(lái)”，是金色陽(yáng)光照。“咪”，是我呀我自己。“發(fā)”，是向著遠(yuǎn)方跑。“索”，是穿針又引線?！袄保透凇八鳌焙竺妗！疤荨?，是喝茶吃糕點(diǎn)。 然后回到前面“哆”，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀一讀(教師示范按節(jié)奏讀)

2)師：同學(xué)們讀的真棒，我們?cè)囍魳?lè)朗讀一遍。(伴奏)

4)師：這么美的歌詞，老師覺(jué)得如果只是朗讀的話有些單調(diào)，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了這7個(gè)音符的手勢(shì)，讓我們一起來(lái)看看吧。(幻燈片)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象去思考，并引出柯達(dá)伊手勢(shì)的教學(xué)。

4)師：下面老師來(lái)教同學(xué)們?cè)趺从檬謩?shì)表示這七個(gè)音。(播放幻燈片，顯示柯達(dá)伊手勢(shì))

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊做柯達(dá)伊手勢(shì)和搖擺身體按節(jié)奏朗讀歌詞，初步讓學(xué)生感受歌曲四二拍的節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5)師：讓我們隨音樂(lè)，加上手勢(shì)再來(lái)朗讀一遍歌詞吧。

6)師：下面我們?nèi)ヂ?tīng)一下這首好聽(tīng)的歌曲是怎么唱的吧。(第一次播放歌曲，老師邊示范動(dòng)作)

設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲的歡快、詼諧有趣特點(diǎn)。

7)師：同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎?下面讓我們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，選擇你喜歡的樂(lè)句并學(xué)唱。

8)師：你學(xué)會(huì)了哪句?來(lái)教教大家吧。

(在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)唱歌曲，一邊學(xué)做動(dòng)作)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

9)師：我們一起跟音樂(lè)唱一遍好不好，你們要一邊唱，一邊跟老師做動(dòng)作哦。 設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

10)師：同學(xué)們，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我手上有這7個(gè)音符的小卡片，當(dāng)我手舉起哪個(gè)音符的時(shí)候，請(qǐng)你們迅速的告訴老師怎么唱，還有加上手勢(shì)是怎么做的，我看一下你們反應(yīng)有多神速。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩卡片游戲考一下學(xué)生掌握新知識(shí)點(diǎn)得程度和反應(yīng)能力

11)師：同學(xué)們都合聰明，反應(yīng)很快，下面老師想請(qǐng)7位小朋友出來(lái)表演(要求：每位同學(xué)拿一張卡片排成一排，代表一個(gè)音符，全體同學(xué)一起唱這首歌，輪到這些小音符唱的時(shí)候，小音符要往前走一步演唱，并擺一個(gè)造型，表演后進(jìn)行點(diǎn)評(píng))設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

12)小音符的小耳朵要聽(tīng)好好哦，輪到誰(shuí)的時(shí)候要趕緊接上才好玩的哦。

13)師：下面我再請(qǐng)7位同學(xué)出來(lái)表演一下

14)師：同學(xué)們，我們一起來(lái)表演一下，記住在最后一句我們都擺一個(gè)可愛(ài)的造型哦!

四）音樂(lè)欣賞 《雪絨花》和《孤獨(dú)的牧羊人》

師：下面讓我們來(lái)輕松一下，聽(tīng)兩首好聽(tīng)的歌曲，這兩首歌也是《音樂(lè)之聲》中的著名插曲，讓我們一起來(lái)欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以小聲的哼唱!

五）課堂小結(jié)

這節(jié)課我們欣賞并且演唱了《音樂(lè)之聲》的插曲《哆來(lái)咪》，還欣賞了里邊的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》。謝謝你們讓我和大家一起度過(guò)了這么快樂(lè)的一節(jié)課。希望你們?cè)谶@節(jié)課過(guò)后更加喜歡音樂(lè)，也更加喜歡這七個(gè)音符，讓我們用七個(gè)美妙的音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂(lè)。

幼兒園狗的教案 篇2

一、說(shuō)教材：

旋轉(zhuǎn)是幼兒日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。大班幼兒好奇、好問(wèn)，有一定的探究欲和求知欲，對(duì)身邊的各種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象充滿興趣。本節(jié)活動(dòng)巧妙地借助小風(fēng)扇為工具，截取紙盤(pán)旋轉(zhuǎn)為切入點(diǎn)，以分組合作、闖關(guān)的形式，讓孩子在大膽的操作和探究中進(jìn)行觀察、比較、總結(jié)規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)小紙盤(pán)旋轉(zhuǎn)秘密的同時(shí)鍛煉了幼兒判斷、推理、驗(yàn)證等思維能力，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

大班幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的東西已經(jīng)有了一定的了解，幼兒對(duì)活動(dòng)的需要比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)幼兒而言，動(dòng)作就是思維。因此，結(jié)合大班科學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知道紙盤(pán)旋轉(zhuǎn)后，顏色、形狀都可能會(huì)發(fā)生改變。

2、能仔細(xì)觀察、大膽推測(cè)，并積極的動(dòng)手探索，求證答案。

3、體驗(yàn)與朋友合作參與競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了各色的紙盤(pán)，為幼兒人手準(zhǔn)備了一個(gè)小風(fēng)扇，在拆除了風(fēng)扇頭的基礎(chǔ)上，我給風(fēng)扇頭做了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，讓幼兒在使用風(fēng)扇的基礎(chǔ)上更具有安全性。同時(shí)，為了配合我的教學(xué)活動(dòng)的有效展開(kāi)，我還制作了課件，插入了一些正在旋轉(zhuǎn)的視頻，讓幼兒有效的進(jìn)行探索。

四、說(shuō)教學(xué)方法：

1、觀察法：

科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)注重觀察的活動(dòng)。本活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在觀察視頻中旋轉(zhuǎn)的紙盤(pán)顏色、形狀的變化，以此來(lái)讓幼兒感受、探索顏色及形狀可能會(huì)發(fā)生的變化。

2、游戲法：

結(jié)合我園的課題研究《幼兒園游戲化的實(shí)踐與研究》，我在本節(jié)活動(dòng)中采取了競(jìng)賽的游戲方式，設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班的孩子喜歡以競(jìng)賽的模式開(kāi)始的活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)模式，能夠有效的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，以便于更好的開(kāi)展活動(dòng)。

3、探索操作法在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)闖關(guān)活動(dòng)和一個(gè)設(shè)計(jì)紙盤(pán)的活動(dòng)，分別讓幼兒探索紙盤(pán)在高速旋轉(zhuǎn)中產(chǎn)生的顏色變化，在操作活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的了解旋轉(zhuǎn)中色彩的變化，讓幼兒自主探究并發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)中顏色的神奇變化。

五、說(shuō)教學(xué)流程：

1、關(guān)注興趣點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣：

結(jié)合季節(jié)特征，夏天小朋友們都會(huì)用到電動(dòng)小風(fēng)扇來(lái)解暑，孩子們也很喜歡這種工具，大多時(shí)候孩子們只是用風(fēng)扇來(lái)解暑，沒(méi)有想到過(guò)利用小風(fēng)扇來(lái)感受色彩的變化。通過(guò)本次活動(dòng)，我以改裝的電動(dòng)小風(fēng)扇為工具帶動(dòng)紙盤(pán)旋轉(zhuǎn)，能夠有效的激發(fā)了孩子的興趣及探究欲望。同時(shí)，在提供的各色紙盤(pán)中，能夠幫助幼兒在玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同顏色、不同面積、不同形狀、不同圖案在旋轉(zhuǎn)之后的所發(fā)生的變化，為闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2、創(chuàng)設(shè)游戲化情境，增強(qiáng)探索欲望：

以情景化、游戲化競(jìng)賽模式開(kāi)展活動(dòng)，符合大班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿趣味，比較容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，小組合作的方式參與闖關(guān)游戲，相互協(xié)商、分工協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終完成任務(wù)，在鍛煉幼兒合作能力的同時(shí)使合作既成為學(xué)習(xí)的手段，又成為學(xué)習(xí)的目的。每一次的闖關(guān)活動(dòng)，都是在孩子們的猜想和實(shí)踐中完成的。有人會(huì)獲得成功，也有人可能會(huì)面對(duì)失敗。但是教師最重要的設(shè)計(jì)意圖是想幫助孩子們學(xué)習(xí)用一種科學(xué)認(rèn)識(shí)周圍事物的態(tài)度來(lái)觀察生活，學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)行驗(yàn)證的方法來(lái)解決問(wèn)題，形成一種"尊重事實(shí)，讓事實(shí)說(shuō)話"的科學(xué)的態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)以競(jìng)賽為主線，共安排了四次闖關(guān)游戲，每次闖關(guān)都緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，使難度不斷加深。同時(shí)每次闖關(guān)都分為"呈現(xiàn)問(wèn)題"-"提出假設(shè)"-"動(dòng)手驗(yàn)證"-"交流討論"四步驟，始終讓孩子們帶著問(wèn)題走入活動(dòng)，帶著問(wèn)題離開(kāi)，以激發(fā)幼兒不斷探索的興趣和愿望。

3、選出"旋轉(zhuǎn)王",滿足好勝心理：

不管在什么時(shí)期，對(duì)于孩子的自信、好勝的培養(yǎng)是非常重要的，學(xué)習(xí)活動(dòng)中最有價(jià)值的成分都是主體的主動(dòng)性和積極性。人都是靠自身的心理力量來(lái)啟動(dòng)熱情、鍛煉意志、發(fā)展智力、獲取知識(shí)的。有了好勝心孩子才可能步步攀高。本環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒在小組競(jìng)賽后，分別請(qǐng)幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒意識(shí)到顏色的變化，從而引出對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，掌握一些常見(jiàn)顏色間的變化，最終選取游戲的"旋轉(zhuǎn)王".

六、活動(dòng)綜述：

在整節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我將使孩子們的操作探索欲望有效調(diào)動(dòng)后，引導(dǎo)孩子們玩一玩、試一試，驗(yàn)證自己的猜想，以此來(lái)達(dá)到水到渠成的效果。操作之后我請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的結(jié)果，分享成功的喜悅。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是引發(fā)幼兒知道紙盤(pán)旋轉(zhuǎn)后，顏色、形狀都可能會(huì)發(fā)生改變。能仔細(xì)觀察、大膽推測(cè)，并積極的動(dòng)手探索，求證答案;能夠體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步鞏固獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

一節(jié)好的科學(xué)活動(dòng)不僅需要老師的有效引導(dǎo)，更需要良好的教學(xué)氛圍。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在輕松、愉快的情境與自主探索活動(dòng)中探尋旋轉(zhuǎn)及色彩的變化，有效的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)視頻提供的旋轉(zhuǎn)中的紙盤(pán)，自己設(shè)計(jì)與旋轉(zhuǎn)方式一致的紙盤(pán)，則是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

幼兒園狗的教案 篇3

一、 教材分析:

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活。各種交通工具在幼兒的日常生活中式密不可分的。孩子們對(duì)于各種交通工具更是了如指掌，而幼兒每天入園也是乘坐交通工具來(lái)園的。孩子們?cè)谄匠５慕涣髦幸矔?huì)談?wù)撨@方面的內(nèi)容，有的孩子會(huì)說(shuō)我今天是XX來(lái)幼兒園的。在成人眼中普遍的入園方式卻成了孩子口中最炙熱的話題。《綱要》中也提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，基于幼兒的興趣點(diǎn)我選擇了符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)《我上幼兒園》。因?yàn)樵瓉?lái)在中班時(shí)孩子們就已經(jīng)接觸過(guò)了統(tǒng)計(jì)，為此，為了提高幼兒的原有能力我制定了符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的.活動(dòng)。讓幼兒在寬松的調(diào)查氛圍中，學(xué)習(xí)不同的調(diào)查方法，了解統(tǒng)計(jì)表的重要性。感受統(tǒng)計(jì)對(duì)于我們生活中的幫助，讓孩子們知道原來(lái)用統(tǒng)計(jì)的方法還能清晰地了解到班級(jí)里其他小朋友的入園方式。讓孩子們?cè)跐撘颇辛私獾綌?shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，同時(shí)也可以回歸于生活。

二、 說(shuō)目標(biāo):

根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”要求，結(jié)合本班幼兒發(fā)展特點(diǎn):個(gè)別幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)正確的統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)統(tǒng)計(jì)前的調(diào)查方法還沒(méi)有認(rèn)識(shí)全面。因此，我制訂了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計(jì)小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

幼兒園狗的教案 篇4

導(dǎo)讀：針對(duì)本次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲(chóng)的圖片引起幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

一、說(shuō)教材：

昆蟲(chóng)世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影，美麗的花叢中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的樹(shù)林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍面對(duì)這一切，幼兒們會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，還會(huì)邁開(kāi)那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的昆蟲(chóng)引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動(dòng)，讓幼兒了解螞蟻家庭，知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)和成功的喜悅。

二、說(shuō)教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

增加游戲難度，讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大，是最后獲的法寶。

四、說(shuō)教法：

針對(duì)本次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲(chóng)的圖片引起幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1、游戲：變變變，引起幼兒的興趣。

2、大餡餅的故事。通過(guò)聽(tīng)故事，讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作，齊心協(xié)力運(yùn)大餡餅回家故事，知道螞蟻們真了不起，引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí)，在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作，克服困難。

3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭，出示掛圖，學(xué)念兒歌《運(yùn)餡餅》，讓幼兒學(xué)小螞蟻，并說(shuō)說(shuō)自己是工蟻還是兵蟻，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演欲望。

4、游戲：傳餡餅

5、總結(jié)性小結(jié)。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

幼兒園狗的教案 篇5

尊敬的評(píng)委、老師：

今天我要進(jìn)行說(shuō)課的題目是 面試禮儀。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這六個(gè)方面分別加以介紹分析，不足之處，盡請(qǐng)指正！

首先，我對(duì)本教材進(jìn)行分析?！睹嬖嚩Y儀》是人教版教材 《職業(yè)道德與法律》的 第二課第一框的內(nèi)容。

在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過(guò)了塑造良好形象，初步接觸了生活中的禮儀。這為過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。同時(shí)學(xué)好本課也為學(xué)習(xí)后面的職業(yè)道德打下理論基礎(chǔ)。而在職場(chǎng)中講禮儀，能展示職業(yè)形象，有助于求職成功。因此，本課題在本單元中起著承上啟下的作用，在全書(shū)中占據(jù)著重要地位。

根據(jù)對(duì)教材的分析，結(jié)合著學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)： 識(shí)記職業(yè)禮儀的含義，掌握職業(yè)禮儀的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)面試禮儀的意義。 能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提升學(xué)生的人際交往能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知禮懂禮行禮的價(jià)值取向，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)：

之所以把這作為重點(diǎn)，完全是根據(jù)新課標(biāo)要求，在考試中這些知識(shí)需要學(xué)生們牢牢掌握。

根據(jù)心理學(xué)教學(xué)規(guī)律，素質(zhì)的提升非一日之功，習(xí)慣的養(yǎng)成最少也需要三周的時(shí)間。加之中學(xué)生的理性思維不夠成熟，要使他們?cè)谏钪凶駨亩Y儀，離不開(kāi)老師的長(zhǎng)期教導(dǎo)。所以我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：如何使學(xué)生提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

為了更好地講解教學(xué)重難點(diǎn)，我將采取以下教法：

1、問(wèn)題設(shè)疑法（問(wèn)答互動(dòng)法）。通過(guò)有意識(shí)地設(shè)問(wèn)，一方面能促使學(xué)生集中精神，開(kāi)動(dòng)腦筋，另一方面，幾個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，把教學(xué)目標(biāo)中的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)自然地銜接起來(lái)，使我更好地控制課題節(jié)奏。

2、直觀演示法。我將綜合運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。

新教學(xué)大綱上明確指出：要注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究。本著這個(gè)原則，我制定了以下學(xué)法

1、小組討論法。組織學(xué)生展開(kāi)小組討論，促使學(xué)生在相互交流與學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、自主探究法?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我將遵循“以學(xué)生為主體”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立探索性，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，具體操作我將在教學(xué)過(guò)程中闡述。

在這節(jié)課中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

播放視頻《禮儀風(fēng)采大賽》，讓學(xué)生感受職業(yè)禮儀的魅力。接著我再出示一系列有關(guān)禮儀的時(shí)政，讓學(xué)生明白禮儀在職場(chǎng)占有重要地位，引出本課主題職業(yè)禮儀。適時(shí)拋出新問(wèn)題，激起學(xué)生的求知欲---什么是職業(yè)禮儀？職業(yè)禮儀的基本要求有哪些？帶著這些新問(wèn)題， 我將進(jìn) 入講授新課的環(huán)節(jié)。 2、講授新課：（35分鐘）

在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了五項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)形成過(guò)程中。 從讀說(shuō)看演聽(tīng)，全方位訓(xùn)練學(xué)生的能力。

閱讀書(shū)本《小趙的故事》，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)小趙的成功之處就在于良好職業(yè)禮儀。進(jìn)而我要求學(xué)生給課本18頁(yè)內(nèi)容分層，找出職業(yè)禮儀的含義、作用以訓(xùn)練學(xué)生分析整理材料的能力。

展示材料《三個(gè)應(yīng)聘者的面試經(jīng)歷》，要求學(xué)生閱讀材料，簡(jiǎn)要評(píng)析三個(gè)求職者的禮儀表現(xiàn)，談?wù)劜⒘信e你所知道的求職禮儀。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我將進(jìn)行修正補(bǔ)充，并做總結(jié)：面試是一門(mén)學(xué)問(wèn)， 一門(mén)藝術(shù)。在求職應(yīng)聘的過(guò)程中，最好的介紹信是用我們的太度，素養(yǎng)和實(shí)力寫(xiě)就的，而這些又往往通過(guò)我們的儀表形象，言談舉止等細(xì)節(jié)顯露出來(lái) 。

觀看視頻《職業(yè)禮儀》。要求學(xué)生在幽默的講解中銘記職場(chǎng)禮儀的基本要求。加深學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)的識(shí)記和理解。

在本環(huán)節(jié)中，我將要求學(xué)生模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)。請(qǐng)幾位同學(xué)扮演主考官，幾位同學(xué)扮演面試者上臺(tái)做具體的動(dòng)作示范，臺(tái)下同學(xué)上臺(tái)糾正，并談?wù)勛约旱母惺?。由此我便巧妙的處理好了本課難點(diǎn)，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。

賞析音樂(lè)《文明禮儀歌》在音樂(lè)聲中結(jié)束新課講授環(huán)節(jié)，深化本課主題。也讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲的渲染下，潛移默化的將禮儀踐行到生活中去。 3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（2—3分鐘）

簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，深刻化。在此環(huán)節(jié)我將要求學(xué)生花兩分鐘時(shí)間結(jié)合黑板、課本、筆記，回顧本課內(nèi)容。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律，采用以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，使學(xué)生主動(dòng)地參與到知識(shí)形成過(guò)程中，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

而加強(qiáng)職校生的禮儀教育是職業(yè)學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為一名準(zhǔn)政治老師，我將繼續(xù)根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律，采取靈活多樣的教育方法 ，在教育戰(zhàn)線上為為培養(yǎng)高素質(zhì)新世紀(jì)人才獻(xiàn)上綿薄之力。

我的說(shuō)課完畢，謝謝觀摩！不當(dāng)之處，盡請(qǐng)指正！

幼兒園狗的教案 篇6

一、說(shuō)教材

語(yǔ)言是人類交際和拓展生活的工具，是啟迪智慧和靈敏思維的法寶和武器，語(yǔ)言能力是人類智能結(jié)構(gòu)中，最重要的基礎(chǔ)能力，是未來(lái)許多能力得以發(fā)展，成熟的先決條件，尤其是語(yǔ)言能力與人的思維能力有著最直接和一致的發(fā)展關(guān)系。因此，語(yǔ)言教育成為幼兒園教育中的重要內(nèi)容之一，也是向幼兒進(jìn)行教育的有效途徑。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不僅是表達(dá)思想，交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語(yǔ)言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語(yǔ)言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發(fā)展幼兒的智力。

《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事，而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此，這個(gè)故事幼兒很喜歡聽(tīng)。而且不僅幼兒喜歡聽(tīng)，里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的內(nèi)容，有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助，體現(xiàn)的是友愛(ài)互助的美好情操，屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容；小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是情感目標(biāo)，通過(guò)故事表演感受同伴間友愛(ài)互助的情感。這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。

合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn)，幼兒的內(nèi)部需求，制定難易程度適中的目標(biāo)，找到跳一跳才能摘到桃子的最近發(fā)展區(qū)，只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起持久的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)是：通過(guò)提出疑惑觀察分析解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象。這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

第三是知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀看故事表演，了解故事的基本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

三、說(shuō)方法

本次活動(dòng)我主要采用了情境表演法、觀察比較法。

1、情境表演法

通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀看大班幼兒的故事表演，給幼兒以視聽(tīng)結(jié)合的感受，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，這樣既增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解，又激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。最后，進(jìn)行故事表演，讓幼兒通過(guò)角色的扮演感受到同伴間的友愛(ài)互助，達(dá)到我的情感目標(biāo)。

2、觀察比較法

首先我請(qǐng)幼兒比較下雨和晴天兩張圖片，觀察小土坑的不同變化；其次，我請(qǐng)幼兒觀察兩組臉盆，一組臉盆裝滿水，一組臉盆沒(méi)有水，讓幼兒通過(guò)自己的觀察比較，發(fā)現(xiàn)水面成像的現(xiàn)象，來(lái)完成我的能力目標(biāo)，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)過(guò)程

本次活動(dòng)我主要以設(shè)疑思考觀察比較解疑為活動(dòng)的主線。

第一部分：觀看表演，提出疑惑。

通過(guò)觀看大班幼兒的表演導(dǎo)入。在大班幼兒表演、教師講述旁白時(shí)，我配上輕音樂(lè)，渲染活動(dòng)氣氛。表演結(jié)束后直接提出疑惑：這到底是怎么回事呀？在幼兒的心中設(shè)疑，激起幼兒想繼續(xù)探索的愿望。

第二部分：傾聽(tīng)故事，思考疑問(wèn)。

教師邊出示圖片邊講故事，讓幼兒邊聽(tīng)，邊看，邊想，理解故事內(nèi)容，思考疑問(wèn)。而后教師提問(wèn)，把幼兒的思索引向深入。

第三部分：觀察比較，解決疑惑。

通過(guò)對(duì)下雨圖片和晴天圖片，裝滿水的臉盆和沒(méi)有水的臉盆的兩次觀察比較，理解水面成像的現(xiàn)象。教師引導(dǎo)幼兒觀察探究討論解決。

第四部分：故事表演，體驗(yàn)情感。

幼兒自由結(jié)合，通過(guò)角色扮演感受故事中友愛(ài)互助的情感體驗(yàn)，完成情感目標(biāo)。

五、說(shuō)反思

本次活動(dòng)讓我感受最深的是：

（一）教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)槲規(guī)У氖谴蟀?，這次活動(dòng)是借班上課，事先我沒(méi)有對(duì)本班幼兒進(jìn)行了解，只是憑自己的主觀意愿準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的故事，里面的對(duì)話幼兒聽(tīng)一遍肯定都會(huì)了。于是，在實(shí)際操作時(shí)我忽略了強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容，把重點(diǎn)都放在幼兒對(duì)水面成像現(xiàn)象的理解。因此，到最后請(qǐng)幼兒自由表演故事時(shí)，只有個(gè)別幾位能干的小朋友勉強(qiáng)表演，大部分幼兒顯得很茫然，不知道怎么表演。情感目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)都沒(méi)有很好的完成。

（二）新《綱要》中指出：教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而在本次活動(dòng)中，我忽視了這一點(diǎn)，大部分時(shí)間都是幼兒在聽(tīng)我說(shuō)，出現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用過(guò)多，幼兒的主體性體現(xiàn)不夠的現(xiàn)象。我想這也是造成最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)的時(shí)候，幼兒不會(huì)說(shuō)的原因之一。

幼兒園狗的教案 篇7

一、 教材分析：

1、 說(shuō)教材：

《捏面人》這一活動(dòng)選自省編教材大班上冊(cè)主題五《神通廣大美猴王》中的一首說(shuō)唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當(dāng)唱起來(lái)的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開(kāi)放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對(duì)我們現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生，我想通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛(ài)。

2、 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

（1）感受歌曲稚趣生動(dòng)的風(fēng)格，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂(lè)趣。

（2）能按歌曲中不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。

（3）根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。

重點(diǎn)：感受說(shuō)唱的表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：能即興在念白部分創(chuàng)編歌詞。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：

便于幼兒更形象、直觀的學(xué)習(xí)歌曲我做了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱泥娃娃的歌曲，之前已掌握了一些捏面人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為引出捏面人做好準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片，捏面人磁帶

二、 說(shuō)教法：

歌唱活動(dòng)不僅僅是教唱，新綱要明確指出幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本次活動(dòng)是一個(gè)多元的綜合活動(dòng)，有社會(huì)活動(dòng)的參與，有科學(xué)方法的引導(dǎo)，有健康內(nèi)容的滲透，更有富有藝術(shù)性的表現(xiàn)。

教法如下：

（1） 視聽(tīng)唱：在自由寬松的環(huán)境中為幼兒提供生動(dòng)形象的多媒體課件：動(dòng)畫(huà)片《西游記》中唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空等形象鮮明的圖片，和老師聲情并茂的表演唱幫助幼兒理解記憶歌詞。

（2） 啟發(fā)式教法：運(yùn)用韻律活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在愉悅中感受與體驗(yàn)音樂(lè)，能主動(dòng)的投入到歌唱活動(dòng)中。

三、 說(shuō)學(xué)法：

《剛要》中指出：提供自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)有的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，學(xué)法如下：

1、自主欣賞：瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)真正的學(xué)習(xí)是兒童主動(dòng)的、自發(fā)的學(xué)習(xí)，本活動(dòng)中老師的動(dòng)作表演、圖片的展示吸引幼兒主動(dòng)感受音樂(lè)，在有層次的分段感受音樂(lè)中自然而然習(xí)得歌曲。

2、多渠道參與法：在這節(jié)課的過(guò)程中，讓幼兒借助觀看形象鮮明的多媒體圖片、同伴間的討論老爺爺捏的面人激發(fā)幼兒情感，肢體表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，多種感官幫助幼兒感受說(shuō)唱歌曲的特征。

四、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

《捏面人》是藝術(shù)領(lǐng)域中的歌唱活動(dòng)，總的思路為：

韻律活動(dòng)激發(fā)興趣多種形式熟悉歌曲激發(fā)情感角色演唱?jiǎng)?chuàng)編新歌詞。

（一）歌表演《泥娃娃》，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)泥娃娃的樣子吧！

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌表演《泥娃娃》

2、教師：泥娃娃是用什么做的呀？（泥巴）。今天啊，我特意請(qǐng)來(lái)了一位北京老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他還會(huì)用面粉捏出各種各樣的面人呢（出示課件）。來(lái)，請(qǐng)小朋友們來(lái)瞧瞧。老爺爺都捏了什么??？

3、借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲開(kāi)始部分內(nèi)容。

幼兒觀看PPT課件，自由回答。

設(shè)計(jì)意圖：用韻律活動(dòng)來(lái)作為導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒的興趣。在韻律活動(dòng)的時(shí)候，積極主動(dòng)地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。課件的出示能讓幼兒更好地了解捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)。

（二）情境導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲

教師通過(guò)問(wèn)答的形式，有節(jié)奏的練習(xí)說(shuō)白部分。

1、教師：老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了。我們一起來(lái)夸夸老爺爺吧（有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）。

2、教師：老爺爺啊，今天還想來(lái)捏幾個(gè)面人，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，老爺爺又捏了啥？教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說(shuō)白部分，教師不唱，做動(dòng)作

3、教師：老爺爺又捏了啥？你看出來(lái)了嗎？

幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作，來(lái)回答。

幼兒回答一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。教師按順序出示圖片。

教師和幼兒根據(jù)回答，跟著琴，邊說(shuō)白邊做動(dòng)作。

4、教師：老爺爺，捏一個(gè)這四張圖片，怎樣說(shuō)更好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜（出示節(jié)奏譜）拍一拍，再完整地說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能來(lái)試一試？請(qǐng)幼兒拍一拍。

5、、教師：老爺爺，捏的這些面人，都是什么故事里的人??？（西游記）

設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行猜并回答，動(dòng)作的加入更為形象。加上節(jié)奏譜，讓幼兒跟著節(jié)奏邊打邊說(shuō)，既有趣又動(dòng)聽(tīng)，幼兒也能一目了然，說(shuō)出各個(gè)人物形象。

（三）分角色演唱歌曲，讓幼兒完整的對(duì)歌曲進(jìn)行體驗(yàn)感知。

(1)接下來(lái)老師來(lái)演老爺爺（唱前半部分），你們來(lái)表演面人，（說(shuō)白）好嗎? 幼兒：好!

在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂(lè)句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂(lè)句的最后一句你說(shuō)是啥就是啥。（誰(shuí)來(lái)唱一唱最后一句，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像在唱京戲，我們要把他唱的生動(dòng)有趣）你們學(xué)得真棒！獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別幼兒

(2)和我一起演老爺爺，好嗎? 幼兒：好!

師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂(lè)句的一部分，其余用動(dòng)作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時(shí)，不做任何提示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂(lè)曲。

設(shè)計(jì)意圖：幼兒在初步了解歌曲的節(jié)奏后，教師采用分角色進(jìn)行歌唱表演，這樣使幼兒的興趣得到了很大程度上的提高，是技能的內(nèi)化延伸。教師給幼兒一個(gè)完整的音樂(lè)感受，初步感知形式新穎的說(shuō)唱歌曲，幼兒在教師表演動(dòng)作后猜測(cè)形象，這樣幼兒不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了歌曲，教師就開(kāi)展深一層次的分角色邊唱邊做動(dòng)作的形式。

（四）幼兒自由討論，引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞

1、教師：老爺爺捏的是西游記的故事，我也想編一個(gè)屬于我自己的故事。你們想嗎？

2、教師：趕快和好朋友商量商量，捏個(gè)什么故事好呢？幼兒相互討論。教師巡回指導(dǎo)。

教師：剛才啊，我聽(tīng)了很多小朋友的商量，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

幼兒自由回答。教師：《喜羊羊和灰太狼》是我們大家一起編的，那我們要記得很棒！記得很牢哦!來(lái)，把他們編到老爺爺捏面人的歌里，好不好？（而且要唱出它的生動(dòng)、有趣帶有唱京戲的韻味）

師生共同演唱?jiǎng)?chuàng)編好的，《喜羊羊和灰太狼》

教師：現(xiàn)在我們就對(duì)著客人老師唱

教師：要是小朋友唱的忘記了，客人老師要做動(dòng)作提醒我們，如果小朋友唱得好，請(qǐng)客人老師幫我們喊好?，F(xiàn)在我們先來(lái)試試

設(shè)計(jì)意圖：選擇《喜羊羊和灰太狼》中的每個(gè)羊作為創(chuàng)編的主體，事先在課前準(zhǔn)備時(shí)，我在幼兒中了解到了每個(gè)羊的特點(diǎn)幼兒都非常的清楚。而且近階段幼兒對(duì)這個(gè)故事都很感興趣，活動(dòng)中根據(jù)幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編說(shuō)唱此故事中的每個(gè)羊的特點(diǎn)，大膽地為說(shuō)唱部分配上動(dòng)作。

（5）小結(jié)：小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì)了，而且還自己創(chuàng)編了《捏面人》的歌，小朋友還知道了捏面人是北京人民間流傳下來(lái)的手藝。你們還想讓老爺爺捏什么呢？編一編可以去唱給客人老師聽(tīng)也可以回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，好不好？

設(shè)計(jì)意圖：最后的小結(jié)與延伸的話語(yǔ)，既是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的概括與總結(jié)，也是更好地激發(fā)幼兒再創(chuàng)編更多歌曲的愿望我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是什么活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣是關(guān)鍵，一個(gè)新穎的活動(dòng)形式能激起幼兒的高漲興趣，吸引幼兒的創(chuàng)編主體同樣可以激起幼兒的興趣。

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