《好事情》教案7篇。

教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《好事情》教案7篇》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

《好事情》教案 篇1

【片段一】

鞏固識字

（1）問答對唱。把學(xué)生分成兩個小隊，分別站在兩邊，老師進(jìn)行指揮。先由老師唱：“什么字，豎心旁，誰猜對了誰就走?！背?，每排的第一名同學(xué)就接著唱，對答老師：“慌字是個豎心旁，我猜對了我就走?！背健拔揖妥摺比齻€字時，這兩名同學(xué)回座位。老師給答對的同學(xué)記分、積分。（歌詞內(nèi)容由老師在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編）

（2）說反義詞。學(xué)生準(zhǔn)備好生字卡片，老師說“真”，學(xué)生邊說“假”邊舉卡片。

【片段二】

積累詞匯

（1）找找課文中表示數(shù)量的詞有哪些。（幾個小朋友、一口大水缸、一塊石頭）誰會再說幾個這樣的詞語？引導(dǎo)填空：一（）假山、一（）花園、一（）水。再讓學(xué)生自由說說。（如，一臺電腦、一杯牛奶、一家超市、一把掃帚）

（2）讀讀說說，看誰說得多。司──司機(jī)、公司、司儀……再給“慌、假、別、嚇、塊”多組幾個詞。建議開展“攀登詞語智慧山”小組競賽。將課文中的生字制成趣味卡片，設(shè)計黑板競賽角。提出要求：分四組，先小組討論、交流、積累，再大組比賽。每組指定兩到三個生字，組內(nèi)接龍組詞，一組一組進(jìn)行，在指定時間內(nèi)，哪組同學(xué)組詞最多，哪組獲勝。

《好事情》教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

認(rèn)字15個生字，學(xué)習(xí)在具體的語言環(huán)境中，在日常生活中識字。

能力目標(biāo)：能正確流利的朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生知道自己隨著年齡的增長，知識和能力也在增長，應(yīng)該越來越懂事，在各個方面都應(yīng)有所進(jìn)步。

教學(xué)重點、難點：

1、認(rèn)識15個字并能用生字組詞、選詞說句子。

2、能夠熟讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。

2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢認(rèn)識生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。

教學(xué)策略：

1、談話導(dǎo)課，訓(xùn)練口語；通過多種形式讀熟課文，認(rèn)識生字，暢談所知，感悟課文內(nèi)容；讓學(xué)生在交流中更加了解長大的含義。

2、識記生字，采用靈活多樣的檢測方法和游戲活動，鞏固生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、板書課題：好事情。齊讀課題。

2、提問：同學(xué)們，在你們的心里，什么樣的事情是好事情？（限制學(xué)生的思維，只要能有一定的意思就可以。）

3、今天我們來學(xué)習(xí)的課文中的優(yōu)拉認(rèn)為什么樣的事情是好事情呢？

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1、讓學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以猜一猜、查一查、問一問。

2、指名試讀課文，師生正音。

3、放課文錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。

4、小組讀課文，并互相評價。

5、小組推薦讀的好的同學(xué)讀課文，學(xué)生評價。

6、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。

7、檢查生字認(rèn)讀情況：

1）出示生字卡片，指名讀并口頭組詞、擴(kuò)詞，齊讀。

2）開火車讀生字并用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

3）做游戲：猜字（鞏固生字）。

三、再讀課文，深入理解課文。

1、圖文結(jié)合再讀課文。

2、齊讀課文。

四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

板書設(shè)計：

好事情

情尤拉如救狼搶正

夾奶摔斷腿廚刷碗

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

會讀寫本課生字6個，能用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

能力目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，使學(xué)生知道自己隨著年齡的增長，知識和能力也在增長，應(yīng)該越來越懂事，在各個方面都應(yīng)有所進(jìn)步。

教學(xué)重點、難點：

正確書寫6個生字，能正確流利有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法讀熟課文，理解課文內(nèi)容。

2、鼓勵學(xué)生交流互動，探究寫字的方法，掌握每個子的正確筆順。

教學(xué)策略：

采用自主合作、交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，認(rèn)識生字，書寫生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、田字格小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示生字卡，指名讀并組詞。

2、指名讀課文（中、差生）。

二、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、生練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、指名有感情地朗讀課文，大家評價。

3、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。

4、再指名讀（先讓生自評，大家再評）

三、生字。

1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。

開火車讀生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字并分組討論生字的寫法。

3、師重點指導(dǎo)橫折折折鉤的寫法（讓學(xué)生觀察后練習(xí)書寫）。

4、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

5、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。

四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計：

好事情

做掉帶死奶重

《好事情》教案 篇3

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，懂得有了美好的愿望必須付諸行動，要從身邊的小事情做起。

2、觀察故事畫面，學(xué)習(xí)初步閱讀。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備幼兒用書，磁帶以及錄音機(jī)重點與難點活動過程(預(yù)設(shè))(一)、討論引出故事主題。

有個孩子叫尤拉，是一個外國的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家?guī)退胂?，做些什么才算好事情?

(二)、教師講述故事。

1、教書故事從開頭到“我能做點什么好事情呢?”。提問：

尤拉到底想做哪些“好事情”呢?

尤拉在想好事情的時候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢?

小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?(理解：委屈、夾著尾巴)2、再次講述此段故事，討論：

妹妹、小狗、奶奶被拒絕了，是什么心情?分別會說什么?(鼓勵幼兒揣摩心理，設(shè)計對白)尤拉為什么一件好事情都沒有做成?他到底該怎么做?

(三)、幼兒看圖觀察理解。

1、使用幼兒用書“好事情”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并自由閱讀，鼓勵幼兒有看不懂的地方可隨時提出來。

2、交流了解畫面的特定符號所表示的含義，圈圈圖表示什么意識?妹妹、小狗、奶奶各說了什么?

3、幼兒邊看圖畫，邊嘗試完整講述故事。認(rèn)字的幼兒可以把對白部分讀出來。

(四)、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。

1、提問：小朋友，請你想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢?

2、幼兒交流討論。

【活動反思】

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

在活動開始我以辯論會的形式讓孩子進(jìn)行討論，孩子們非常的感興趣。但是在孩子們討論哪只動物的優(yōu)點多時，孩子們只能知道很少的內(nèi)容，可見孩子的已有經(jīng)驗還是有待于提高。

在講故事時，由于我將的故事內(nèi)容不夠熟練，影響了活動的效果。在以后的故事教學(xué)中我一定要自己先把故事記牢，再進(jìn)行教學(xué)活動。

《好事情》教案 篇4

小學(xué)語文好事情說課稿

一、說教法

1.同學(xué)們，平時，咱們班有不少同學(xué)喜歡做好事。說說看，你都做過哪些好事呢?

2.你們真是樂于助人的好孩子。有一個小朋友，他也想做好事情，為此，他想了很多很多。你知道他都想了些什么嗎?他到底做了沒有呢?

二、說學(xué)法

1.這些答案都在課文里寫著呢!請借助漢語拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出生字娃娃，并把圈出的生字多讀幾遍。

2.請把你剛認(rèn)識的新朋友自豪地念給同桌聽。同桌互相幫助正音。

3.出示生字卡片搶讀生字，會認(rèn)的孩子搶著讀。

4.教師：生字娃娃帶上他的.好朋友，咱們一起讀讀這些詞語。(出示詞語卡片全班齊讀。)

5.教師：這一課要求會寫的生字有8個，怎樣才能寫得更美?會觀察的小朋友，請你給大家提個醒。

老師重點指導(dǎo)“乖”字的書寫。

書寫，同桌交流展示。

7.全班齊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。

三、說教材

(一)學(xué)習(xí)感悟第2~5自然段。

1.讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么嗎?

2.同學(xué)們，這是一個非常有趣的小故事，讓我們再把這則故事讀一讀，邊讀邊思考以下幾個問 ?題：

(1)尤拉想做哪幾件好事?他是怎樣想的?用“”勾出相關(guān)的語句。

(奶奶、哈巴狗分別是怎么說的?用“——”勾出相關(guān)的語句。

3.同學(xué)們讀得很認(rèn)真。咱們先來看看小尤拉第一次想做什么好事情。

出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她!”

“假使”還可以換為哪些詞?

“假使我妹妹掉在水里，我就去救她!”你瞧，小尤拉多勇敢啊!當(dāng)別人在最危險的時候，他 會奮不顧身地幫助別人。我們在讀這句話時，應(yīng)該怎么讀才能表現(xiàn)出他的勇敢?

抽讀，師生評議，再齊讀。

3自然段連起來理解“恰好”的意思。

5.妹妹想讓尤拉陪她玩，她會用什么樣的語氣對尤拉說?

抽生讀妹妹說的話，指導(dǎo)學(xué)生用懇求、商量的語氣朗讀妹妹說的話。

6.出示小尤拉說的話：“走開，別擾亂我想事情!”“擾亂”是什么意思?他的這句話又該怎樣讀?

7.妹妹聽了尤拉的話，心情會怎樣?她會想些什么?

8.分角色朗讀2~5自然段，注意讀好對話。

(二)合作學(xué)習(xí)6~12自然段。

1.師生共同總結(jié)學(xué)法：

(1)讀課文，結(jié)合上下文理解重點詞語。

(2)體會感情，揣摩語氣，練習(xí)朗讀。

(3)分角色朗讀。

2,運用以上學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)6~12自然段。

“打攪”等詞語的意思和朗讀的指導(dǎo)。奶奶、小狗的話是懇求商量的語氣，尤拉的話是生氣、不耐煩的語氣。

“奶奶搖搖頭”、“哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑了”呢?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：尤拉一直只是想，卻沒有行動。)

5.分角色朗讀第6~12自然段，注意讀好對話。

(三)自讀自悟第14自然段

1.小尤拉到了媽媽那里，他是怎么跟媽媽說的?媽媽又是怎樣回答的?齊讀最后兩段。

2.有感情地朗讀媽媽的話，仔細(xì)體會媽媽既親切又和藹的語氣。

3.小組討論媽媽說的算不算好事情，這類事情你做過哪些。

4.小結(jié)：我們要做好事情，就應(yīng)該從身邊做起，從小事做起。

5.此時此刻，你想對小尤拉說些什么?

四、練習(xí)分角色朗讀全文(注意師生合作)

《好事情》教案 篇5

1、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《好事情》。為了更好地學(xué)習(xí)課文，我們先來看一下本課的生字。

3、小組討論，學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，詞要連續(xù)，句子不讀破。（全班進(jìn)行）

2、除了剛才學(xué)習(xí)的生字，課文中還有六、七個字沒有學(xué)過，你是怎么做的？

3、遇到不認(rèn)識的字可以向同學(xué)、老師請教，注意請教時要有禮貌。

三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一、二段。

（2）尤拉認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，為此，她想去做點好事情，她先想做什么好事情？

（3）出示投影，讓學(xué)生看圖，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（優(yōu)等生）

正在這個時候，誰請求尤拉幫助？尤拉是怎么做的？

2、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

（1）尤拉又想做哪些好事情，誰請求她的幫助，尤拉是怎么做的？（學(xué)生討論解決問題）

（3）媽媽叫尤拉做什么？你認(rèn)為媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？指名讀第五自然段。（中等生）

（5）你認(rèn)為尤拉長大了嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生懂得“長大”的標(biāo)志是懂得為大家做事，懂得關(guān)心別人，做好事不要去想要怎么做，要從實際生活中去做。）

1、個別讀，齊讀全文。

選做：你平時都是怎么做的？你覺得自己長大了嗎？聽聽家人對你的評價。

1、朗讀課文，全班自由朗讀。

2、復(fù)述課文內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)生字。

2、學(xué)生分組朗讀課文。從中劃出自己不認(rèn)識或掌握不熟練容易忘掉的字。

“橫折折折鉤”這個偏旁要重點講授。

（1）讓學(xué)生自己觀察這個偏旁的筆畫。

（2）請同學(xué)們伸出手在空中寫這個偏旁。

奶：這個字的右半部分比較難寫，要注意給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)寫字。

這篇課文中的生字不多，只有六個，請你仔細(xì)觀察這六個字，看看每個字都有幾筆？這些筆畫是這么搭在一起的？筆順是什么？（同位交流）

比較：“做、掉、帶、死、奶、重”幾個字的筆畫筆順？以及字的間架結(jié)構(gòu)。（全班進(jìn)行）

考慮一下，你想在生活中做哪些好事情。然后聽一聽爸爸媽媽對你的評價。

《好事情》教案 篇6

早上，小尤拉醒了。他看看窗戶，太陽照耀著，天氣很好，于是，尤拉也想做點什么好事情。

早飯后，他坐下來想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”

妹妹恰好走來了。她說：“尤拉，跟我去玩哪！”

“走開，別擾亂我想事情！”

妹妹受了委屈，走開了。

尤拉又想：“假使狼來抓奶奶，我就用槍打它們！”

奶奶恰好喊道：“小尤拉乖乖，把碗碟收拾走吧?！?/p>

“你自己收拾吧，我沒有工夫。”

奶奶搖搖頭。尤拉又往下想：“假使哈馬狗掉進(jìn)井里，我就把它撈起來！”

狗恰好就來了。它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，尤拉！”

“滾開吧！別打攪我想事情！”

哈馬狗合上嘴，夾著尾巴跑了。

尤拉到媽媽那里說：“我能做點什么好事情呢？”

媽媽撫摸著尤拉的頭，說：“跟妹妹去玩玩，幫奶奶把飯碗收拾收拾，給哈巴狗喝點水?！?/p>

《好事情》教案 篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠流利地朗讀課文，在合作中學(xué)會傾聽和表達(dá)。

2、會認(rèn)本課15個生字，寫6個生字。

3、綜合運用所學(xué)的識字方法。

4、使學(xué)生知道有了美好的愿望必須付諸行動，從身邊的小事情做起。體會“長大”的真正含義。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、頭飾、小字卡。

一、談話導(dǎo)入，情境激趣。

1、今天，我們來上課的路上，我手里的東西撒了一地，咱們班的小朋友立刻幫我撿起來，我覺得心里啊真溫暖!

2、介紹小尤拉。今天，曹老師給小朋友帶來一位非常可愛的小伙伴，快來看看吧。

3、出示：好事情我們來替小尤拉想想什么樣的事是“好事情”呢?

4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢?咱們還是快快走進(jìn)課文。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(一)范讀。曹老師特別想讀課文，能給我一個機(jī)會嗎?

(二)想自己讀讀嗎?我們要做幾件事情呢?(1、邊讀邊圈出不認(rèn)識的字。2、用自己熟悉的方法認(rèn)識它。3、標(biāo)上自然段的序號。)

(三)查生字

1、出示生字課件。

2、點擊，自主識記?！白冏中∧g(shù)”。

3、游戲?！安掳脒叀?/p>

三、學(xué)習(xí)課文，體驗感悟。

(一)讀課文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”?

“如果馬莎掉到河里，我就跳下去救他?！?/p>

“如果狼來抓小狗，我就開槍把狼打死?！敝匾?/p>

“如果奶奶不小心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院。”

1、小尤拉想幫助誰?(馬莎、小狗、奶奶)想在什么時候幫助他們?(見義勇為、保護(hù)神、大力士)讀讀句子，體會毫不猶豫、堅決。

2、尤拉在想好事情的時候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢?

恰好馬莎需要到山上玩

正好小狗需要喝水正在發(fā)生

正好奶奶需要幫他刷碗

3、小尤拉幫助他們了嗎?他又是怎樣做的呢?讀書、體會，評價。

(課件：點擊一件事，就出現(xiàn)一段課文。)

第2段：理解“委屈”。

第3段：體會“夾著尾巴”。

第4段：“大聲”，多沒禮貌。

4、這些雖然不是大事情，但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀!三個人物里，你找到自己了嗎?你是誰?小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想?(揣摩心理。)

馬莎——尤拉不喜歡我了。一點也不友好。

小狗——我渴死了，小主人對我一點兒也不關(guān)心。

奶奶——唉，我們的小尤拉還沒長大，一點兒也不

知道孝順奶奶。

(二)交流討論，明白道理。

1、你瞧!(圖：媽媽對尤拉說話，錄音配文字。)

我們來幫尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢?(課件)(辯論，判斷，用動畫圖標(biāo)表示)

2、你覺得小尤拉是好孩子嗎?

(他有幫助別人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄，要在人最困難的時候幫助別人。)

3、可小尤拉為什么一件好事也沒做成呢?

(原來，這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應(yīng)該做的好事情。)

四、聯(lián)系實際，拓展延伸。

1、好事情應(yīng)該從哪做起呢?從身邊的小事做起。

2、回到教室后，你會做什么事呢?(錄象：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……)

這篇教案本打算是上研討課的，我備課，準(zhǔn)備了好幾個晚上，還精心做了課件。結(jié)果活動推遲了。不過沒關(guān)系。我用這篇教案給孩子們上課時，他們非?？鞓?，也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。孩子揣摩文中人物的想法，說的特別好。下課了，爭先恐后地?fù)屩鵀榘嗉壏?wù)，看來這節(jié)課沒有白備，對孩子來說都一樣深課!

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