快樂火車教案精品。

探討與“快樂火車教案”相關(guān)的話題是本文的主題。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是為落實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供的有力保障。為了不錯(cuò)過重要內(nèi)容建議您收藏本網(wǎng)頁鏈接！

快樂火車教案 篇1

導(dǎo)讀：插入式活動(dòng)不同于其他的活動(dòng)，它凸現(xiàn)了個(gè)別化教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。它注重的是活動(dòng)過程，強(qiáng)化的是各個(gè)孩子在活動(dòng)中的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，教師關(guān)注的是不同孩子在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的不同行為。

《方案》中指出：要充分利用日常生活與游戲中的情景，讓孩子操作和擺弄玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。小火車這個(gè)材料來源于孩子的生活，小火車是孩子在玩汽車城的游戲時(shí)產(chǎn)生的，當(dāng)時(shí)有幾位孩子在開小汽車時(shí)發(fā)出了嗚嗚、卡嚓卡嚓的聲音，另一個(gè)孩子說：這是小火車開來了。于是我在第二天的汽車城邊增添了小火車。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子們玩火車的方法雷同汽車，正好幼兒園組織了到和平公園的親子活動(dòng)，我就對(duì)家長提出要求：一定要帶孩子乘乘小火車，讓他們感知火車和汽車的不同?；貋砗蟀l(fā)現(xiàn)幼兒有想把火車接長的動(dòng)作。為了使孩子的這一玩興得到提高，促使孩子手指接扣能力的提高，推動(dòng)孩子的發(fā)展，因此我對(duì)小火車進(jìn)行了改造。在一開始投入的是一種類型的火車（數(shù)字），孩子是隨意的玩的，隨著孩子操作的提高，我逐漸投入紅色的火車，綠色的火車，黃色的火車，但這些色彩的要求并沒有對(duì)孩子說明，也不強(qiáng)求孩子一定要達(dá)到，而是讓孩子不斷操作，讓他們?cè)谧约旱牟僮髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)。正是充分挖掘了小火車的內(nèi)在功能，力圖在小火車中隱含多種可能會(huì)產(chǎn)生的目標(biāo)（有顏色、數(shù)字、形狀的目標(biāo)），使孩子有層次、有個(gè)別化的發(fā)展，在原有基礎(chǔ)上有提高。這符合《方案》中的教養(yǎng)理念：提倡更多的實(shí)施個(gè)別化的教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。。同時(shí)根據(jù)《上海市0－3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》中的觀察要點(diǎn)中提出了讓孩子認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、知道圓形、方形，能數(shù)數(shù)，會(huì)比較長短。

此次活動(dòng)的小火車我利用了現(xiàn)成的和自制的相結(jié)合，選擇了孩子喜歡的水果形狀：西瓜和香蕉的形狀，使小火車變得更有童趣，更能引起孩子的興趣；同時(shí)我用其它材料制作火車，讓孩子感受操作不同的材料所帶來的成功感。這次火車頭所用的繩子我也選擇了不同質(zhì)地的材料：有毛線、絲線、塑料線等，而且色彩也和火車的色彩一致，這和隱藏的目標(biāo)（色彩配對(duì)）是一致的。但是這些并不強(qiáng)求孩子一定要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，可以在此次活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，也可以在以后實(shí)現(xiàn)。

插入式活動(dòng)不同于其他的活動(dòng)，它凸現(xiàn)了個(gè)別化教育，使保教工作以自然的差異為基礎(chǔ)。它注重的是活動(dòng)過程，強(qiáng)化的是各個(gè)孩子在活動(dòng)中的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，教師關(guān)注的是不同孩子在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的不同行為。因此我在插入式活動(dòng)中的角色更多的是觀察者、玩伴者，讓孩子自由擺弄。本次活動(dòng)我力圖凸現(xiàn)幼兒在前、教師在后的教養(yǎng)理念，作為觀察者，在此次活動(dòng)中我重點(diǎn)觀察幼兒可能出現(xiàn)的一些行為，如：孩子按照一種規(guī)律連接火車；兩種顏色有規(guī)律的連接；沒有規(guī)律的連接；比一比火車的長短；拉著火車鉆山洞，過軌道；孩子用語言表達(dá)火車開到哪里等。

此次活動(dòng)一開始我采用點(diǎn)將式的方式，以游戲的方法帶幾名孩子到已準(zhǔn)備好的環(huán)境中，因?yàn)椤兑?guī)程》中指出：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。因此以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)選擇操作的材料。因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)驗(yàn)是在操作擺弄中獲得的，而不是教師教授的。過程中我的玩伴角色是根據(jù)孩子的語言、行為、表情或出現(xiàn)的困難而出現(xiàn)的。當(dāng)孩子產(chǎn)生問題時(shí)，教師要解讀孩子的行為，要尋求打開目標(biāo)的機(jī)會(huì)之窗，即觀察孩子的行為是否是預(yù)設(shè)中可能會(huì)出現(xiàn)的一些行為。教師只有在觀察到孩子出現(xiàn)的行為中再進(jìn)行指導(dǎo)，才能使不同層次的孩子得到不同的經(jīng)驗(yàn)積累。（如：）此次活動(dòng)的保底目標(biāo)是讓孩子把火車連接起來，這對(duì)不同的孩子來說有不同的難度，能力強(qiáng)的孩子會(huì)很快連接的，但能力差的孩子他會(huì)有困難，教師要根據(jù)能力不同的孩子給予不同的觀察和指導(dǎo)，讓孩子充分操作后再看實(shí)際情況而言。教師在活動(dòng)中不能急于把答案告訴給孩子，而是讓孩子自己尋找答案。這些行為可能孩子在活動(dòng)中沒有體現(xiàn)，也有可能孩子出現(xiàn)了，因此我在活動(dòng)中要注意觀察為主，為活動(dòng)的后繼發(fā)展做準(zhǔn)備。

快樂火車教案 篇2

快樂火車教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。

3. 提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的觀念。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。

5. 聯(lián)系日常生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 初步了解火車的構(gòu)成和運(yùn)行原理。

2. 學(xué)習(xí)如何制作快樂火車模型。

3. 體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣和快樂。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題）

以幻燈片的形式展示各種高鐵、地鐵和傳統(tǒng)火車的照片，讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談對(duì)火車的了解和感受。

2. 火車構(gòu)成和運(yùn)行原理

通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生初步了解火車的構(gòu)成和運(yùn)行原理，引導(dǎo)學(xué)生思考火車運(yùn)行中的能源消耗和環(huán)境問題。

3. 制作快樂火車模型

教師給學(xué)生們展示如何用廢棄的物品如紙板、木棍、塑料瓶等制作快樂火車模型。學(xué)生自由選擇材料，按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行制作。

4. 團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)

將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組合作制作一輛快樂火車模型。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓每個(gè)小組都能有獨(dú)特的作品。

5. 互相展示和評(píng)價(jià)

每個(gè)小組完成后，進(jìn)行互相展示和評(píng)價(jià)，班級(jí)共同評(píng)選出最佳作品和最具創(chuàng)意的作品。表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀表現(xiàn)的小組和個(gè)人。

6. 反思和總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)制作過程進(jìn)行反思和總結(jié)，回答問題如：你的火車模型最大的亮點(diǎn)是什么？有什么困難和收獲？

7. 拓展延伸活動(dòng)

學(xué)生可以運(yùn)用火車模型進(jìn)行小劇場表演，創(chuàng)造出豐富的場景和情節(jié)，加強(qiáng)情感體驗(yàn)和故事情節(jié)的構(gòu)建。

8. 心得體會(huì)

請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于制作快樂火車模型的心得體會(huì)，分享自己的感受和收獲。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2. 紀(jì)律表現(xiàn)和注意力集中情況。

3. 學(xué)生在制作過程中的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。

4. 對(duì)學(xué)生提交的心得體會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思和總結(jié)。

五、教學(xué)反思

通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了火車的構(gòu)成和運(yùn)行原理，還鍛煉了創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的過程也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作和交流能力。通過制作快樂火車模型，學(xué)生還能加深對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)積極、愉快和富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

快樂火車教案 篇3

《快樂火車教案》是一本專為兒童設(shè)計(jì)的火車主題教育故事書籍。本教案以火車為主線，通過講述快樂的火車的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，教育孩子們勇敢探索、友愛合作、樂于分享、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們走向美好的人生。

本教案適合4-6歲的孩子閱讀，通過逐篇故事的閱讀和相應(yīng)的活動(dòng)操作，加深孩子對(duì)火車、交通工具及其周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。以下是本教案的部分內(nèi)容：

一、故事梗概

本教案共包含十篇故事，分別講述了火車湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。從大雨中精心設(shè)計(jì)的逃生計(jì)劃，到與朋友們一起修理壞掉的鐵路，再到救助被困的動(dòng)物們，每個(gè)故事都充滿著快樂、友愛和團(tuán)結(jié)。

二、主題探索

1. 勇敢探索

教育孩子在面對(duì)困難和未知時(shí)，要勇敢探索，不怕失敗，敢于嘗試新的事物和新的想法。

2. 友愛合作

教育孩子在與他人相處時(shí)要友愛合作，共同解決問題，相互幫助和支持。

3. 樂于分享

教育孩子學(xué)會(huì)樂于分享自己的物質(zhì)和精神財(cái)富，懂得感恩和分享快樂。

4. 團(tuán)結(jié)協(xié)作

教育孩子懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并樹立正確的團(tuán)隊(duì)合作價(jià)值觀。

三、活動(dòng)操作

本教案通過每篇故事之后的活動(dòng)操作，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解和應(yīng)用。例如：

1. 制作紙板火車車頭和車廂，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)制作的樂趣，并通過合作完成一輛完整的火車。

2. 設(shè)立小組活動(dòng)，讓孩子們分工合作，模擬修理壞掉的鐵路，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作帶來的快樂和成果。

3. 動(dòng)物描繪活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶L畫中感受動(dòng)物的快樂，讓他們思考和分享自己與動(dòng)物們相處的經(jīng)歷或故事。

4. 編排劇本活動(dòng)，讓孩子們根據(jù)故事中的情節(jié)編排劇本，并組織小劇場表演，鍛煉他們的想象力和表演能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本教案的閱讀和活動(dòng)操作，期望孩子們能夠：

1. 掌握基本的交通工具和火車相關(guān)知識(shí)。

2. 培養(yǎng)勇敢探索、友愛合作、樂于分享、團(tuán)結(jié)協(xié)作等價(jià)值觀念。

3. 增強(qiáng)閱讀理解和口頭表達(dá)能力。

4. 提升創(chuàng)造力、想象力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過《快樂火車教案》的閱讀和配套活動(dòng)，我們期望能夠幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，并為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

快樂火車教案 篇4

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間幼兒園班* *教案：快樂的火車

《**車》是一首節(jié)奏感和動(dòng)作性很強(qiáng)的歌曲。剛進(jìn)幼兒園的孩子不愿意參加集體活動(dòng)，容易脫離集體。教師可以借助這首歌曲，開展**游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動(dòng)中來，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂，同時(shí)培養(yǎng)孩子聽信號(hào)反應(yīng)的能力，鍛煉其動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

選自《2～3歲嬰幼兒教養(yǎng)活動(dòng)(教師參考用書)》，第37頁幼兒園是一個(gè)群體生活的環(huán)境，孩子們?cè)谶@里要學(xué)會(huì)與同伴相處。有的孩子初入園時(shí)，不太習(xí)慣在群體中活動(dòng)，喜歡獨(dú)自玩、隨性玩，常常表現(xiàn)為游離在群體之外，對(duì)于統(tǒng)一指令的反應(yīng)不敏感，沒有集體行動(dòng)的意識(shí)。**它能感染兒童，引導(dǎo)他們放松，愉快地參加集體活動(dòng)。

以**的形式設(shè)計(jì)活動(dòng)，可以幫助孩子盡快適應(yīng)集體生活，獲得集體生活的體驗(yàn)。歌曲《**車》節(jié)奏明快，形象生動(dòng)，歌詞簡單重復(fù)，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在**氛圍中動(dòng)起來，自然地融入群體。**游戲還可以促進(jìn)兒童對(duì)**節(jié)奏的反應(yīng)、聽信號(hào)的能力和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

活潑的小組活動(dòng)不斷給孩子們新的刺激，促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)一起玩耍的快樂。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂。

2在**游戲中，你可以跟著**的信號(hào)模仿老師的動(dòng)作，試著跟著老師唱歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1選擇寬敞的活動(dòng)室。場地周圍地面貼著醒目的黃色圓形雙線作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

2.循環(huán)**的《**車》**。

三、活動(dòng)過程

(一)以**聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)：**火車嗚叫的聲音嗚嗚，讓幼兒傾聽。

1關(guān)鍵問題：*噪音是什么？*看看我們停在**的小火車？

2小結(jié)：小火車長，一個(gè)接一個(gè)地在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚

三。觀察：列車的嗚嗚聲和老師的提問是否引起孩子們的注意。*孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問;有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

*教師的回應(yīng)方式：啊，是火車開來了，接著提出我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧。

4觀察：孩子是否和老師在賽道上。

*孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

*教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)你的小火車停在軌道上了，真棒，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有的孩子盡可能地一個(gè)接一個(gè)地站在跑道上。

(二)以語言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)**《**車》**，教師隨著**節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語言信號(hào)小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，引導(dǎo)幼兒模仿。

1關(guān)鍵問題：*你的車輪打滑了嗎？*車輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)出什么聲音？

小結(jié)：咔嚓，咔嚓，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，我們的火車就要來了。

三。觀察：孩子是否模仿老師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)手臂。

*孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動(dòng)，有的能按照**節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)，有的嘴里還會(huì)念著咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓的節(jié)奏，有的腳步也動(dòng)起來，跟著往前走。

*教師的回應(yīng)方式：

第一，待所有孩子都動(dòng)起來了，教師一邊發(fā)出語言信號(hào)咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上**車。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。

第二，大多數(shù)孩子參加活動(dòng)后，老師一只手拿著一只空心的拳頭說：“哦，火車已經(jīng)到站了。”。老師停止前進(jìn)，示范如何引導(dǎo)孩子們蹲下。

第三，孩子們都蹲下后，老師一下子伸出胳膊，站起來，發(fā)出火車信號(hào)：哦，火車又要開走了。

快樂火車教案 篇5

《快樂火車教案》主題范文

一、引言

車是現(xiàn)代人生活中不可或缺的交通工具之一，而火車作為其中的重要組成部分，更是發(fā)揮了巨大的作用。然而，我們卻很少有機(jī)會(huì)去深入了解火車的構(gòu)造原理以及使用方法。因此，本教案旨在通過組建快樂火車，為學(xué)生們提供一次身臨其境的火車體驗(yàn)，促使學(xué)生們對(duì)火車的興趣和潛力的進(jìn)一步探索。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解火車的構(gòu)造原理和工作原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.提高學(xué)生動(dòng)手操作和邏輯思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.火車的構(gòu)造與原理介紹：通過圖文展示和講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)火車構(gòu)造原理進(jìn)行初步了解，包括車廂、車輪、傳動(dòng)裝置等。

2.快樂火車組裝：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)組裝一輛快樂火車。組裝過程依次包括車身安裝、輪子安裝、傳動(dòng)裝置安裝等。

3.火車試驗(yàn)：每個(gè)小組完成組裝后進(jìn)行試驗(yàn)，測試火車的運(yùn)行狀況和速度等。學(xué)生們可以對(duì)火車進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高其運(yùn)行效果。

4.火車競賽：各小組將完成的火車進(jìn)行比賽，取得相應(yīng)的成績。

四、教學(xué)步驟

第一步：火車的構(gòu)造與原理介紹

1. 圖文展示：使用PPT等教學(xué)輔助工具，向?qū)W生們展示火車的構(gòu)造和原理，包括車廂、車輪、傳動(dòng)裝置等。

2. 講解：邊展示邊講解各個(gè)部件的作用和相互關(guān)系，向?qū)W生們提供基本的理論知識(shí)。

第二步：快樂火車組裝

1. 分組：將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組由3-5人組成，確保每個(gè)小組都能積極參與。

2. 發(fā)放材料：為每個(gè)小組發(fā)放組裝所需的材料，如車身、輪子、傳動(dòng)裝置等。

3. 組裝：學(xué)生們按照指導(dǎo)書的步驟和示范進(jìn)行組裝，確保每個(gè)小組都能完成任務(wù)。

4. 指導(dǎo)輔助：教師應(yīng)跟進(jìn)每個(gè)小組的進(jìn)展情況，及時(shí)提供指導(dǎo)和輔助，確保學(xué)生們能夠順利進(jìn)行。

第三步：火車試驗(yàn)

1. 完成組裝后，教師進(jìn)行火車試驗(yàn)，測試火車的運(yùn)行狀況和速度等。

2. 學(xué)生們觀察和記錄火車的運(yùn)行情況，包括是否正常運(yùn)行、速度快慢等。

3. 學(xué)生們可以對(duì)火車進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而提高其運(yùn)行效果。

第四步：火車競賽

1. 各小組將完成的火車進(jìn)行競賽，比賽形式可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，如速度比拼、平衡性比拼等。

2. 記錄成績：教師或?qū)W生記錄各小組的成績，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和評(píng)分。

3. 頒獎(jiǎng)：根據(jù)比賽成績，對(duì)各小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兒团Α?/p>

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

1. 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。

2. 教師要及時(shí)對(duì)比賽成績進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和激勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

3. 教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄好的經(jīng)驗(yàn)和問題，為后續(xù)的教學(xué)做出調(diào)整和改進(jìn)。

六、教學(xué)展望

通過本教案的實(shí)施，學(xué)生們不僅能夠?qū)疖嚨臉?gòu)造原理有初步的了解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。此外，學(xué)生們還能從中體驗(yàn)到搭建成功的喜悅和對(duì)于科學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步探索欲望。同時(shí)，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

快樂火車教案 篇6

- 活動(dòng)目標(biāo)

1豐富拖拽物體的動(dòng)作體驗(yàn)，增強(qiáng)上肢和腰部的力量。

2愿意聽取他人意見和建議，能與同行合作

活動(dòng)準(zhǔn)備

一條短橫幅，兩條中橫幅和一條長橫幅。

活動(dòng)過程

1、 準(zhǔn)備部分：情境感知：改變橫幅

1　教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：

小浪、中浪、大浪、跳浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)

老師：你見過蹺蹺板嗎？看老師的手勢(shì)。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3　教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別孩子集體示范和模仿游戲。)

(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

”創(chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

兩個(gè)基本部分：情境理解——列車運(yùn)行

1　探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“**車”的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：

一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。

孩子們探索練習(xí)并及時(shí)集中注意力，邀請(qǐng)個(gè)別小朋友展示游戲方法、交流方法和問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：**車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)

2　增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。

討論哪四個(gè)人先當(dāng)司機(jī)，哪四個(gè)人當(dāng)乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：

很多孩子配合拖動(dòng)，把所有的力氣都往一個(gè)方向，這樣火車就能跑得快、穩(wěn)、省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。

)(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自覺性強(qiáng)，自律能力弱。

通過玩“**車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)

3、 結(jié)束部分：形勢(shì)的延續(xù)——開臥鋪列車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，觸摸你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室，

(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。

寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)

快樂火車教案 篇7

快樂火車教案

引言：

快樂火車教案是一種活動(dòng)式教學(xué)法，通過模擬火車行駛的過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性?？鞓坊疖嚱贪缸⒅貙W(xué)生的主體性和參與性，在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和解決問題的能力。本文將圍繞快樂火車教案展開主題討論。

一、教案背景

快樂火車教案是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)的一份教學(xué)活動(dòng)方案。通過創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的情境，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)

通過快樂火車教案的活動(dòng)，使學(xué)生能夠：

(1) 掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

(2) 學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

(3) 鍛煉解決問題的能力；

(4) 培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

2. 教學(xué)內(nèi)容

快樂火車教案可以適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行針對(duì)性地設(shè)計(jì)。以下以數(shù)學(xué)課為例，討論具體的教案設(shè)計(jì)。

3. 教案步驟

(1) 簡單介紹快樂火車活動(dòng)的規(guī)則和目標(biāo)；

(2) 將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組的學(xué)生依次站成火車頭、車廂和尾部，形成一個(gè)完整的火車；

(3) 設(shè)計(jì)一系列數(shù)學(xué)問題，例如加減法運(yùn)算、數(shù)的排序、面積計(jì)算等，要求學(xué)生合作解答問題；

(4) 火車頭的學(xué)生需要先回答問題，如果回答正確，則火車的下一個(gè)車廂可以回答下一個(gè)問題，否則需要等待機(jī)會(huì)；

(5) 當(dāng)所有問題回答完成后，計(jì)算每個(gè)小組的得分，并進(jìn)行討論總結(jié)。

4. 教學(xué)方法

(1) 創(chuàng)設(shè)情境：通過火車的形象，將學(xué)習(xí)過程融入到游戲中，提高學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣。

(2) 合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，讓他們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

(3) 啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

快樂火車教案的教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過多種方式進(jìn)行，例如：

(1) 觀察學(xué)生的參與與合作情況；

(2) 檢查學(xué)生的解答是否準(zhǔn)確和合理；

(3) 收集學(xué)生的反饋和意見，了解他們對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

結(jié)語：

快樂火車教案是一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，適用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。教師在設(shè)計(jì)和實(shí)施快樂火車教案時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，不斷創(chuàng)新和完善，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

快樂火車教案 篇8

主題: 快樂火車教案

篇一：

快樂火車教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 語言目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用“The Happy Train is coming”、“What can you see?”和“When will it come?”等常用表達(dá)方式。

2. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，營造愉快學(xué)習(xí)氛圍。

3. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車車廂的形狀、顏色和數(shù)量，并學(xué)習(xí)一些與火車相關(guān)的英文詞匯。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：課件、火車模型、彩色鉛筆、圖紙。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、書包等。

三、教學(xué)過程

Step 1: Warm-up

1. 教師播放視頻：“快樂火車”的歌曲，并鼓勵(lì)學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱。

2. 教師出示一張火車的圖片，學(xué)生觀察圖片并用自己的方式描述火車的特點(diǎn)。

Step 2: Presentation

1. 教師出示火車模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察模型上的車廂，讓學(xué)生能說出車廂的形狀、顏色和數(shù)量。

2. 教師出示課件，呈現(xiàn)與火車相關(guān)的英文詞匯，例如“l(fā)ocomotive”、“passenger car”、“freight car”等，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿發(fā)音。

Step 3: Practice

1. 教師分發(fā)圖紙和彩色鉛筆，要求學(xué)生根據(jù)課件上的圖片繪制自己心目中的快樂火車。

2. 學(xué)生一起拼音和讀單詞，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，模仿課件和教師的表達(dá)方式，做問句回答練習(xí)。

3. 學(xué)生結(jié)合自己的火車圖紙，兩人一組練習(xí)對(duì)話，“What can you see?”和“When will it come?”，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展。

Step 4: Application

學(xué)生分成小組，每個(gè)小組一人代表火車司機(jī)，其他小組成員在一個(gè)大圓圈內(nèi)等待火車的到來?；疖囁緳C(jī)掛上紙牌上寫著的火車車廂（形狀、顏色、數(shù)量），其他學(xué)生根據(jù)司機(jī)的描述找到匹配的車廂。

Step 5: Consolidation

學(xué)生自由發(fā)揮，編寫關(guān)于火車的小故事，并進(jìn)行表演。教師扮演評(píng)委，評(píng)選最佳小故事。

四、鞏固與評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如，是否能夠正確講述火車的形狀、顏色、數(shù)量和英文詞匯；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作等。并提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提高。

五、拓展與延伸

1. 鼓勵(lì)學(xué)生使用英文刻畫其他交通工具的特點(diǎn)，如飛機(jī)、輪船等。

2. 觀看與火車相關(guān)的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)火車的認(rèn)知。

篇二：

快樂火車教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)火車相關(guān)的英文單詞，如locomotive、carriage、track等，并能正確拼讀、運(yùn)用。

2. 技能目標(biāo)：通過參與火車游戲和編寫火車故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

3. 情感目標(biāo)：通過快樂的語言學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：卡片、圖片、小火車模型、課件。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)、彩色筆、筆記本等。

三、教學(xué)過程

Step 1: Warm-up

1. 教師播放火車的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)火車的興趣。

2. 教師與學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)學(xué)生使用英語介紹自己，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

Step 2: Presentation

1. 教師使用課件和圖片，依次呈現(xiàn)火車的各個(gè)部分，如車頭、車身和車尾，并教授相應(yīng)的英文單詞。

2. 教師配合圖片和單詞的教學(xué)，進(jìn)行口頭演練，讓學(xué)生模仿發(fā)音，嘗試自己讀出相關(guān)的單詞。

Step 3: Practice

1. 教師分發(fā)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的提示，組成自己的火車隊(duì)伍，并用英文進(jìn)行描述。

2. 學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)生擔(dān)任“火車司機(jī)”，其他學(xué)生作為“乘客”，火車司機(jī)通過描述來指導(dǎo)乘客找到正確的車廂。

3. 學(xué)生在筆記本上編寫一個(gè)關(guān)于火車的故事，并進(jìn)行朗讀和分享。

Step 4: Application

教師和學(xué)生一起玩火車游戲，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)角色，模擬火車的運(yùn)行過程。學(xué)生根據(jù)火車司機(jī)的指示，站在鐵軌兩側(cè)，形成一條長隊(duì)列，模擬快樂火車的行駛。

Step 5: Consolidation

學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并與同伴分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

四、鞏固與評(píng)價(jià)

1. 教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能正確拼讀、運(yùn)用火車相關(guān)的英文單詞；是否積極參與教學(xué)活動(dòng)，配合合作；是否能在游戲和故事中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2. 教師提供積極的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

五、拓展與延伸

1. 組織學(xué)生參觀火車站或火車模型展覽，進(jìn)一步了解火車的構(gòu)造和運(yùn)作。

2. 學(xué)生可以使用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索關(guān)于火車的資料，拓展自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

快樂火車教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《我快樂》，目的在于通過活動(dòng)，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

2.通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。

3.培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一組表情娃娃2.各種情景圖3.律動(dòng)《幸福拍手歌》

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)情緒1、師：

今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?

(生氣、微笑、傷心)?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法①老師出示情景圖A.

一群小朋友很開心地邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾那椴缓枚直┚芙^，使得這群小朋友也變得很不開心。

請(qǐng)小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃教師提問：

誰愿意告訴貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會(huì)兒再說”。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會(huì)讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請(qǐng)……教師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)生病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良的情緒的具體方法，保持快樂的心情。

教師提問：

小朋友，你們有沒有生氣的時(shí)候?(有)教師提問：

為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?

(星期天，我想上公園，媽媽沒時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)教師提問：

這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(不對(duì)。影響自己健康，也不討人喜歡)教師提問：

那我們生氣的時(shí)候想什么辦法使自己不生氣?

(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動(dòng)等等)教師提問：

如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想辦法方法一：可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家，大家安慰貝貝，貝貝心里就會(huì)好受些方法二：陪她聽會(huì)兒音樂，玩玩具，看看書，一定會(huì)讓貝貝快樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起游戲、唱歌、說話，讓她快樂……教師提問：

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒互相交流教師小結(jié)：

對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們的身邊就會(huì)充滿快樂!

活動(dòng)反思：

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

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