幼兒6的減法教案十五篇。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？今天88教案網(wǎng)為大家推薦的是一篇關(guān)于“幼兒6的減法教案”的精選好文，希望本文對(duì)您來說會(huì)是一個(gè)收獲的源泉！

幼兒6的減法教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。

2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具實(shí)物圖。

學(xué)具操作材料。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。

（1）出示圖一。

“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽?！薄跋戎v第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講?！薄暗谌l會(huì)講？（一共有二只雞）誰會(huì)把這三幅圖連起來說？”幼兒個(gè)別、集體講述三句話。“我們?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟兀坎莸厣嫌?只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。“用什么符號(hào)表示又來了呢？（+）用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號(hào)？”（加號(hào)）“怎么讀？”（加）（指=號(hào)）“這是什么符號(hào)？”（等號(hào)）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看。”邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意（對(duì)應(yīng)如下）：

草地上有1只雞 又來了 1只雞 一共有 兩只雞

1 + 1 = 2

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

（2）出示圖二。

“這三幅圖說的也是一件事，誰會(huì)把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2）

“大家一起把算式讀兩遍?！?/p>

2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。

（1）出示圖三。

“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）?！薄翱纯吹诙鶊D誰會(huì)講？”“到底是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應(yīng)該怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍?！薄罢l會(huì)用算式來記錄這件事？”

草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔

2 — 1 = 1

“這個(gè)符號(hào)（—），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式?！薄按蠹乙黄饋碜x一讀?！?/p>

（2）出示圖四。

“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？”“誰會(huì)用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢？”

二、小組活動(dòng)

1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。

先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

2、看分合式寫數(shù)字。

3、依樣填空格。

幼兒6的減法教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。

2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。

活動(dòng)過程

一、購物活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

1、教師提出購物要求：

每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢，

再說說你的5元錢是怎么用的。

2、用一道算式記錄下來。

你有幾元錢，用了幾元錢，還剩幾元錢。

3、鼓勵(lì)幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。

(用一道算式記錄，并和同伴交流算式表示的意思。)

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。

(如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的食品，還剩3元錢。)

二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購物猜測(cè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測(cè)：

教師：我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品?

2、當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說出理由，再肯定其中的一樣食品，

讓幼兒重新猜另一樣食品。

(如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因?yàn)檫@兩樣食品合起來是5元錢。)

幼兒6的減法教案 篇3

1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減..

2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

3.在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí).

活動(dòng)過程一、復(fù)習(xí)5的分合。

1.出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2.游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合)師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。(依次說完5的分合)二、新授5的加減。

a1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式?

7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習(xí)：8+9=17b1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

c游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=?生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算.

d搶答:看誰最快?

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)教師總結(jié)：表揚(yáng)積極回答問題的小朋友，鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

幼兒6的減法教案 篇4

Title: Teaching Plan for Subtraction within 5 for Preschoolers

Introduction:

Subtraction is an important mathematical concept that allows children to understand the relationship between numbers and develop critical thinking skills. This teaching plan focuses on teaching subtraction within 5 to preschoolers. Through various interactive and engaging activities, children will not only learn how to subtract numbers but also develop a solid foundation in numeracy.

Objective:

By the end of this lesson, preschoolers will be able to:

1. Understand the concept of subtraction.

2. Recognize and use the minus (-) sign.

3. Perform subtraction within 5 accurately.

4. Apply subtraction skills to solve simple word problems.

Materials Needed:

1. Counters or other manipulatives.

2. Flashcards with numbers 0-5.

3. Whiteboard or blackboard.

4. Markers or chalk.

5. Worksheets with subtraction problems.

Lesson Plan:

1. Introduction (10 minutes):

- Begin the lesson by asking children if they know what subtraction means.

- Encourage responses and explain that subtraction is taking away or removing objects or numbers from a group to find the difference.

- Show a visual representation with counters or manipulatives to help children understand visually.

2. Subtraction Song (10 minutes):

- Teach children a subtraction song to engage their auditory senses.

- Use catchy tunes and simple lyrics to help children remember the concept of subtraction.

- Practice singing the song a few times together.

3. Mini-Exercise (10 minutes):

- Carry out a mini-exercise to ensure children grasp the concept.

- Use flashcards with numbers 0-5 and ask children to pick two cards.

- Demonstrate subtraction by removing the smaller number of objects from the larger number, using counters or manipulatives.

- Ask children to count the remaining objects and state the answer.

- Repeat the exercise with different numbers until children feel confident with simple subtraction.

4. Using the Minus Sign (10 minutes):

- Introduce the minus (-) sign as the symbol used for subtraction.

- Write a subtraction problem on the board, using the minus sign.

- Explain how to read and solve the problem.

- Encourage children to practice writing the minus sign on the whiteboard or blackboard.

5. Interactive Activities (20 minutes):

- Divide the children into pairs or small groups.

- Distribute worksheets with subtraction problems within 5.

- Instruct children to solve the problems using counters, manipulatives, or by drawing pictures to represent the objects being subtracted.

- Walk around the classroom to check individual progress and provide assistance if needed.

- Encourage children to discuss their solutions with their peers.

6. Word Problems (15 minutes):

- Present simple word problems related to subtraction within 5.

- Read the problems aloud, allowing children to understand the context.

- Encourage children to solve the problems using the strategies learned during the lesson.

- Discuss the answers as a class, allowing children to explain their thought processes.

7. Conclusion (5 minutes):

- Summarize the key points covered in the lesson.

- Review the concept of subtraction and the use of the minus sign.

- Allow children to ask questions or share their thoughts on the lesson.

- Provide positive reinforcement and praise for their efforts.

Extension Activities:

1. Play subtraction games using dice or number cards.

2. Create a subtraction scavenger hunt around the classroom or outdoor play area.

3. Reinforce learning through online interactive subtraction games and apps.

Note: The timing for each activity may vary depending on the pace and engagement of the children. It is important to adjust the lesson plan accordingly to suit the needs of the students.

幼兒6的減法教案 篇5

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7的加減法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知事物的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)實(shí)物及圖片口編加減應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加減。

2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個(gè)，1--7的數(shù)字2組，算術(shù)符號(hào)“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點(diǎn)開。

規(guī)則：教師出示不同的算術(shù)題（如：3+2=？）問：我的火車幾點(diǎn)開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7，復(fù)習(xí)7的組成。

請(qǐng)個(gè)別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。（屈老師 ）

二、口編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時(shí)教師又在圖上貼上兩只小兔，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請(qǐng)幼兒用加法算術(shù)來表示圖意（5+2=7）

——幼兒認(rèn)讀算式題，鼓勵(lì)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察：

——圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒?，這時(shí)老師從中拿走3只小貓，請(qǐng)幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。

——請(qǐng)幼兒說出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評(píng)。

幼兒6的減法教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)6的減法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、游戲碰球

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

二、學(xué)習(xí)6的減法

教師說明玩法：

幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，(.來源快思老師教案網(wǎng))玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)警察出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。

先請(qǐng)6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛?要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。

列式6-1=5

以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。

教師出示6的減法題

6-1=56-2=46-3=36-=26-5=1

讓幼兒完整讀

三、游戲：開汽車

幼兒每人手中拿一張15的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1=，手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。

讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

幼兒6的減法教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握十以內(nèi)的加法和減法計(jì)算方法；

2.能夠熟練運(yùn)用加法和減法計(jì)算簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目；

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.十以內(nèi)的加減法卡片；

2.小學(xué)生計(jì)算器；

3.數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)；

4.教學(xué)PPT。

三、教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)幼兒感興趣

教師可以通過引入有趣的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如，可以通過小動(dòng)物的故事來引入加減法的概念，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、引入十以內(nèi)的加法

教師可以通過PPT呈現(xiàn)十以內(nèi)的加法算式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)加法的概念。并且可以通過實(shí)物或卡片，讓幼兒親自操作，感受加法的過程。比如，將1+2的算式對(duì)應(yīng)的卡片放在一起，讓幼兒親自操作計(jì)算。

3、熟練掌握加法

教師可以通過數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，讓幼兒進(jìn)行加法的練習(xí)?？梢栽O(shè)置一些簡(jiǎn)單的加法題目，讓幼兒通過計(jì)算器或者手算的方式得出答案。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒討論和分享計(jì)算的方法，讓他們互相學(xué)習(xí)。

4、引入十以內(nèi)的減法

在幼兒掌握了加法后，教師可以引入十以內(nèi)的減法。同樣可以通過PPT呈現(xiàn)減法算式，讓幼兒學(xué)習(xí)減法的概念。通過實(shí)物或卡片的方式，讓幼兒親自操作減法的過程。

5、熟練掌握減法

教師可以通過數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，讓幼兒進(jìn)行減法的練習(xí)。可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的減法題目，讓幼兒通過計(jì)算器或者手算的方式得出答案。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒探討減法計(jì)算的技巧，讓他們學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用減法方法。

6、綜合練習(xí)

教師可以設(shè)置一些綜合練習(xí)題，讓幼兒綜合運(yùn)用加法和減法的方法解決問題。通過這樣的練習(xí)，可以檢測(cè)幼兒對(duì)加減法的掌握程度，同時(shí)培養(yǎng)他們解決問題的能力。

四、課堂小結(jié)

在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和實(shí)際操作，讓幼兒對(duì)十以內(nèi)的加減法有更深入的理解，提高他們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，教師要及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這樣的教學(xué)過程，幼兒可以輕松愉快地學(xué)習(xí)到十以內(nèi)的加減法知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和練習(xí)，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒6的減法教案 篇8

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確朗讀0-5的數(shù)字

2.能夠使用實(shí)物模型理解減法運(yùn)算

3.能夠簡(jiǎn)單地進(jìn)行5以內(nèi)的減法計(jì)算

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.實(shí)物模型的使用

2.數(shù)字0-5的認(rèn)知和朗讀

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.把實(shí)物模型轉(zhuǎn)化為數(shù)字計(jì)算

2.答案中出現(xiàn)負(fù)數(shù)

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.減法卡片

2.5個(gè)扣子和一個(gè)袋子

3.計(jì)數(shù)板和計(jì)數(shù)球

五、教學(xué)步驟

1.激發(fā)興趣，熱身

教師拿出計(jì)數(shù)板，并且讓學(xué)生猜測(cè)計(jì)數(shù)板上有多少個(gè)球。之后，教師進(jìn)行計(jì)數(shù)讓學(xué)生朗讀數(shù)字。最后，教師用扣子和袋子對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲。

2.引入新知

教師拿出減法卡片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行闡述減法的意思。之后，老師用實(shí)物模型教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行減法計(jì)算。當(dāng)實(shí)物模型被減少后，老師教導(dǎo)學(xué)生朗讀減法的答案。

3.練習(xí)

教師讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過實(shí)物模型模擬減法運(yùn)算。并且，教師讓學(xué)生完成減法卡片上的計(jì)算。

4.拓展應(yīng)用

老師用真實(shí)的事例來展示減法的計(jì)算。比如，如果一個(gè)小朋友有5個(gè)糖果，其中2個(gè)被別人拿走了，那這個(gè)小朋友還有幾個(gè)糖果呢？最后，教師讓學(xué)生進(jìn)行回答。

5.鞏固知識(shí)

將課程內(nèi)容進(jìn)行回顧，對(duì)于理解不足的知識(shí)進(jìn)行更加詳細(xì)地講解。之后，教師讓學(xué)生進(jìn)行減法卡片上的計(jì)算，并且讓學(xué)生解答減法問題。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

老師可以通過寫下數(shù)字向?qū)W生進(jìn)行考察，測(cè)試學(xué)生是否能夠正確地認(rèn)識(shí)和朗讀數(shù)字。同時(shí)，老師能夠觀察學(xué)生在實(shí)物模型和數(shù)字計(jì)算過程中能否做到準(zhǔn)確和快速。根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂狀態(tài)，看學(xué)生對(duì)于減法的學(xué)習(xí)有沒有足夠的興趣。

幼兒6的減法教案 篇9

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說課材料反思》

《《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》說課材料反思》這是一篇二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”是人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

一、教材：

1、教學(xué)內(nèi)容及簡(jiǎn)析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，它是學(xué)生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法墊定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)用交換乘數(shù)位置的方法驗(yàn)算乘法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力、探究能力、抽象概括能力。

情感目標(biāo)：獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

難點(diǎn)：理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。

二、教法、學(xué)法：

針對(duì)這樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，在教法上，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。

在學(xué)法指導(dǎo)上，讓學(xué)生掌握觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、交流、合作等學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)設(shè)想：

課本中以訂牛奶為情境，我進(jìn)行了改編，以學(xué)生春游活動(dòng)及游覽公園為主線，通過四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；自主探索，研究算法；鞏固強(qiáng)化，靈活運(yùn)用；歸納總結(jié)，拓展延伸。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

現(xiàn)在正逢春季，因此，以學(xué)生去春游為背景素材，配予《找春天》的音樂，讓美術(shù)、音樂與數(shù)學(xué)知識(shí)融為一體，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性。在情境圖中標(biāo)示出一個(gè)班共有48人去春游，每位同學(xué)的車費(fèi)是12元，讓學(xué)生準(zhǔn)確的搜集提取信息，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）自主探索，研究算法：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行以下五個(gè)層次的教學(xué)：

1、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題：

當(dāng)學(xué)生在情境中搜集、提取出“48人”“每人12元”后，問“你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”接著問“你能估一估大約要付多少錢嗎？”培養(yǎng)學(xué)生初步的估算能力。

2、自主探索，嘗試解決：

估算之后，暫且不做評(píng)價(jià)，采用設(shè)疑，“是這樣嗎？”接著，引導(dǎo)學(xué)生“你能試著算一算嗎？”先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行同伴間的交流與討論，讓不同層次的學(xué)生在小組合作中得到不同層次的發(fā)展。

3、討論交流，優(yōu)化算法：

在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言：“你能把自己的算法向大家介紹介紹嗎？”學(xué)生的算法可能出現(xiàn)以下幾種：①48×10=480，48×12就是500多；②48×6=288，288×2=576；③48×10=480，48×2=96，480+96=576；④豎式計(jì)算；⑤我想口算熟練的學(xué)生也許會(huì)想到，48看成50，50×12=600，2×12=24，600-24=576。當(dāng)然，在提倡算法多樣化的同時(shí)，也要重視算法的優(yōu)化，接著再問：“這么多的算法，你最喜歡哪一種算法？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生在算法的比較中優(yōu)化，因?yàn)閷W(xué)生有了兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)，對(duì)豎式計(jì)算的好處應(yīng)當(dāng)有所了解，所以學(xué)生會(huì)選擇豎式計(jì)算。

4、共同學(xué)習(xí)，解決問題：

當(dāng)選擇了豎式計(jì)算后，學(xué)生面臨三個(gè)主要問題，這也是教學(xué)中的難點(diǎn)：①豎式的寫法；②怎樣用豎式算，尤其是第二部分的積應(yīng)該怎樣寫；③為什么要這樣寫。首先引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試，接著由教師引導(dǎo)突破難點(diǎn)：第一，豎式的寫法，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，將舊知遷移，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)乘數(shù)數(shù)位對(duì)齊。第二，乘的順序和第二部分積的書寫，在兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算中，學(xué)生已經(jīng)掌握了從個(gè)位乘起。這時(shí)，先讓學(xué)生觀察12個(gè)位上的“2”，用個(gè)位上的“2”去乘“48”，表示2個(gè)48，這是學(xué)生已經(jīng)掌握的舊知。接著，看12十位上的“1”，讓學(xué)生說說這個(gè)“1”表示什么？（1個(gè)十）這個(gè)“1”和“48”相乘表示什么？（10個(gè)48）10個(gè)48就是480。這里根據(jù)口算的方法，可以引導(dǎo)學(xué)生在豎式計(jì)算中先用十位上的“1”先乘48個(gè)位上的“8”，再乘十位上的“4”。第二部分的積480和第一部分的積56數(shù)位對(duì)齊了寫，最后兩部分積相加。第三，指出第二部分的積個(gè)位上的0可以省略不寫。然后再讓學(xué)生說一說寫一寫，最后得到內(nèi)化。因?yàn)閷W(xué)生親自動(dòng)手寫，動(dòng)口說的實(shí)踐活動(dòng)比一味由教師說或個(gè)別學(xué)生說要更為深刻。

5、驗(yàn)證結(jié)果，提高效率：

在筆算中，驗(yàn)算是最好的驗(yàn)證方法。因此，讓學(xué)生交換48和12的位置再乘一遍，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出乘法的驗(yàn)算方法。

（三）鞏固強(qiáng)化，靈活運(yùn)用：

這個(gè)環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)六個(gè)層次的練習(xí)，將多樣性、趣味性、綜合性、循序漸進(jìn)性為一體，把練習(xí)題呈現(xiàn)在不同的公園背景中，以闖關(guān)游覽公園激勵(lì)學(xué)生鞏固強(qiáng)化。

（1）列好的豎式繼續(xù)算

（2）根據(jù)橫式列豎式計(jì)算并驗(yàn)算

（3）補(bǔ)充豎式中第二部分的積（補(bǔ)充設(shè)計(jì)的）

以上三題是基礎(chǔ)練習(xí)，為了強(qiáng)化第二步積的過程以及加強(qiáng)驗(yàn)算養(yǎng)成良好的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立完成，再互相說一說，交流經(jīng)驗(yàn)。

（4）改錯(cuò)：它是一個(gè)逆向思考過程，考察學(xué)生靈活應(yīng)用的能力，綜合性強(qiáng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生先觀察，再找錯(cuò)，然后分析錯(cuò)誤原因，最后訂正，強(qiáng)化難點(diǎn)。

（5）游戲大轉(zhuǎn)盤：分小組進(jìn)行，小組成員輪流旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)到哪兩個(gè)兩位數(shù)，就開始筆算。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練；緩解學(xué)生疲勞緊張的學(xué)習(xí)情緒。

（6）應(yīng)用題：

①春游途中助養(yǎng)小動(dòng)物，為它們訂牛奶。全月28元，定一份一年要多少錢？不僅培養(yǎng)他們解決問題的能力，而且可以進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的品德教育。

②公園買門票：這是一道開放題，先分組交流討論，再全班匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（四）歸納總結(jié)，拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行總結(jié)。課后的拓展，與課前情境呼應(yīng)，如果全年級(jí)都去春游，要付多少車費(fèi)？（192×12）讓學(xué)生“跳一跳摘果子”，嘗試思考三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

【反思】

“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”是人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這部分知識(shí)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生雖然在乘法進(jìn)位的方法、筆算的順序和數(shù)位的對(duì)齊方面已有了一定基礎(chǔ)，但計(jì)算作為最根本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，應(yīng)該是我們教學(xué)的重點(diǎn)。所以本節(jié)課把教學(xué)目標(biāo)定位在：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用“舊知”解決“新知”的學(xué)習(xí)方法及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中教學(xué)重難點(diǎn)是理解乘數(shù)是兩位數(shù)筆算乘法的算理和筆算乘法時(shí)的“進(jìn)位”。

教者備課時(shí)對(duì)整堂課的教學(xué)順序初步計(jì)劃是，創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，圍繞要解決的中心問題展開自主探索，在教學(xué)中教師以引領(lǐng)者的身份帶領(lǐng)學(xué)生理清兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)：一是掌握乘的順序。二是理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得“多少個(gè)十”，乘得的數(shù)的末位要和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，估計(jì)一部分有能力的學(xué)生能算出結(jié)果是多少，所以本課基本思路是從“認(rèn)知——沖突”到“新知——嘗試”經(jīng)過“交流——理解”達(dá)到“鞏固——掌握”，同時(shí)也提倡算法多樣化。

在實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)行到“組織全班討論、交流各類方法，提出自己的疑問一起解決”這一環(huán)節(jié)上，教師處理上有待調(diào)整之處。學(xué)生出現(xiàn)多種計(jì)算方法，有拆因數(shù)口算法，有正確的豎式計(jì)算，也有錯(cuò)誤的豎式計(jì)算。組織討論時(shí)教者問了這樣一個(gè)問題：“觀察黑板上同學(xué)的算式，你有什么意見或不同看法可以提出來。”于是學(xué)生就從錯(cuò)誤的豎式入手，說明它的錯(cuò)誤點(diǎn)，引導(dǎo)再去觀察其他豎式時(shí)出現(xiàn)了重復(fù)錯(cuò)誤現(xiàn)象，使學(xué)生改錯(cuò)能力提高避免再犯錯(cuò)。其實(shí)對(duì)這一環(huán)節(jié)的處理上，教者應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，不怕花費(fèi)課堂時(shí)間，耐心帶領(lǐng)學(xué)生從口算即拆因數(shù)法出發(fā)，對(duì)學(xué)生計(jì)算過程逐一去分析算理，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)達(dá)到化難為簡(jiǎn)的教學(xué)目標(biāo)。這樣筆算乘法教學(xué)過程層次感更強(qiáng)些,也符合學(xué)生由易到難，再由難到易的認(rèn)知特點(diǎn)。

幼兒6的減法教案 篇10

學(xué)習(xí)2的減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法，認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義。

2、學(xué)習(xí)用語言講述減法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)還剩的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

書兩本、磁性小兔2只、數(shù)字1、2和減號(hào)、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè)。

活動(dòng)過程

1、做碰球游戲，復(fù)習(xí)2的組成和分成。

今天我們來做碰球游戲，我的球和你的球合起來要是2。

師：嘿嘿，我的1球碰幾球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

2、復(fù)習(xí)2的加法

老師敘述：事件一、草地上有1只小雞，又走來1只小雞、草地上一共是幾只小雞？幼：一共是2只小雞。帶領(lǐng)幼兒一起完整地說說這件事草地上有1只小雞、又來了1只小雞、草地上一共有2只小雞。這應(yīng)該用什么算式來記錄。（加法）為什么你們知道要用加法算式來記錄？（因?yàn)椴莸厣系男‰u變得越來越多了）誰來用加法算式來記錄一下這件事情？

事件二、生日那天、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃，她一共有幾個(gè)娃娃？（2個(gè)）同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來。

小結(jié)：剛才草地上的小雞和芳芳的娃娃都變得越來越多了，所以我們用了加法算式來記錄。那接下來的事件是不是也用加法算式來記錄呢？為什么？

2、學(xué)習(xí)2的減法。

（1）、出示兩本書：小朋友看，老師手里拿了什么？（2本書），老師有2本書，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書？（1本）你是怎么知道的？老師可以用一道算式表示剛才的事情。老師出示算式2-1=1。這道算式表示什么意思呢？老師手里有2本書用數(shù)字幾來表示？（2）給了小朋友1本書用數(shù)字幾來表示？（1），手拿減號(hào)（-），這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1。這道算式你們會(huì)讀嗎？大家一起來讀兩遍。

（2）、出示磁性小兔：草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔？你是怎么知道的？誰會(huì)用一道算式來記錄這件事情？大家看他記的對(duì)不對(duì)？我們一起來說說這道算式，2表示什么？1表示什么？減號(hào)表示什么？還剩下幾只小兔/（1只）。他記的對(duì)嗎？我們一起讀一讀這道算式。

小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了，說明就要用減法算式。

3、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法。

（1）、先交代要求，聽清老師說的題目，再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題。

（2）、請(qǐng)小朋友輕輕打開學(xué)具盒，聽老師報(bào)應(yīng)用題，幼兒擺算式。

（3）、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果。

（4）、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式。

4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒。

幼兒6的減法教案 篇11

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知道減法符號(hào)"-"的含義，了解減法的概念。

2．掌握5以內(nèi)數(shù)的減法，能夠通過圖形形象化的進(jìn)行減法的計(jì)算。

3．能用文字、圖表和口述的方式表達(dá)減法的思想。

4．加深幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)探究的熱情。

二、教學(xué)內(nèi)容

1．把幼兒分為若干小組，分別配備不同的圖形卡片，讓幼兒觀察圖形卡片的數(shù)量，問幼兒需要從這些圖形卡片中減去多少個(gè)圖形卡片才能得到指定的數(shù)目。

例如：給幼兒分配三個(gè)圓形，問幼兒需要減去多少個(gè)圓形才能得到2個(gè)圓形。

2．引導(dǎo)幼兒在觀察圖形卡片和計(jì)算的過程中理解減法符號(hào)"-"的含義，認(rèn)識(shí)到減法是一種比較大小的運(yùn)算，可以通過數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。

例如：5-2=3，意思是5比2多3。

3．讓幼兒通過自己編造小故事，巧妙運(yùn)用減法這一數(shù)學(xué)思想進(jìn)行探究。

例如：小明有5個(gè)糖果，他吃了2個(gè)，現(xiàn)在還有幾個(gè)糖果？

4．提供不同形式的計(jì)算題目讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，包括文本題、圖形題、計(jì)算式等方式，鼓勵(lì)幼兒通過多種方式來理解和應(yīng)用減法思想。

例如：小樂有3個(gè)小球，他送了1個(gè)小球給小明，現(xiàn)在小樂還有幾個(gè)小球？

5．讓幼兒參與小組合作活動(dòng)，通過實(shí)際情境的模擬來提高幼兒的減法思維能力。

例如：兒童園里面有10個(gè)小玩具，小組之間有一場(chǎng)比賽，要從10個(gè)小玩具里面取走指定數(shù)量的小玩具后求剩下的玩具有多少個(gè)。

三、教學(xué)方法

1．活動(dòng)教學(xué)法。利用有趣的游戲和活動(dòng)，在讓幼兒開心的方式下進(jìn)行減法思維訓(xùn)練。

2．啟發(fā)教學(xué)法。在講解減法的基礎(chǔ)知識(shí)后，引導(dǎo)幼兒提出問題、想象情境、發(fā)散思維，進(jìn)一步提高減法思考能力。

3．參與式教學(xué)法。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，自己參與游戲和活動(dòng)，通過模擬生活場(chǎng)景來加深幼兒對(duì)減法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

四、教學(xué)者的角色

1．引導(dǎo)者。教師要在教學(xué)中起到引導(dǎo)和輔助的作用，引導(dǎo)幼兒自主地探究減法思想。

2．參與者。教師在幼兒的學(xué)習(xí)中應(yīng)該始終保持生動(dòng)活潑、清晰流暢的語言，讓幼兒感受到教師的參與性和親和力。

3．激發(fā)者。教師要在教學(xué)中不斷激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感和滿足感。

五、評(píng)估方法

1．問答式評(píng)估。通過提出問題，讓幼兒口述自己對(duì)減法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

2．圖形畫評(píng)估。通過畫出具體的圖形示意圖，讓幼兒運(yùn)用減法思想進(jìn)行計(jì)算和判斷。

3．小組討論評(píng)估。通過小組內(nèi)部的合作和討論，讓幼兒在對(duì)減法的認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，并進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)用操作。

六、教學(xué)時(shí)序

1．教學(xué)前期

在教學(xué)前期，教師需要通過PPT、視頻以及圖片等資源材料，向幼兒介紹減法的基本概念、符號(hào)和計(jì)算方法，讓幼兒建立初始的減法認(rèn)識(shí)。

時(shí)間：30分鐘

2．教學(xué)中期

在教學(xué)中期，教師需要組織幼兒進(jìn)行減法練習(xí)和小組互動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在對(duì)減法的認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用。

時(shí)間：40分鐘

3．教學(xué)后期

在教學(xué)后期，教師需要總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)成果，通過口頭講解或畫圖的方式，對(duì)幼兒的減法思維能力進(jìn)行評(píng)估，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的成就和成果。

時(shí)間：20分鐘

七、教學(xué)方法和資源

1．教學(xué)方法

活動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、參與式教學(xué)法

2．教學(xué)資源

PPT教學(xué)課件、圖片資源、視頻資源、圖形卡片、小球、玩具等實(shí)物材料

八、教學(xué)準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)

1．教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、幼兒圖形卡片、玩具、小球等實(shí)物材料和活動(dòng)游戲

2．教學(xué)注意事項(xiàng)

在安排減法游戲和活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意幼兒的安全和保護(hù)，避免幼兒出現(xiàn)意外傷害情況。在教學(xué)過程中應(yīng)注意幼兒的心理和生理健康，讓幼兒在輕松愉悅和有意義的活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

幼兒6的減法教案 篇12

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《對(duì)應(yīng)比較與減法》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固空間方位指示和對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、在空間對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)比較型減法的學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書23頁、ppt課件、小動(dòng)物、西瓜等實(shí)物卡。

【活動(dòng)過程】

一、教師創(chuàng)設(shè)情景。

孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學(xué)小能手”評(píng)選活動(dòng)，你們想成為“數(shù)學(xué)小能手”嗎？評(píng)委老師已經(jīng)在等著我們了，向他們打個(gè)招呼吧！評(píng)委老師說，要想得到“數(shù)學(xué)小能手”的稱號(hào)，必須闖過他們?cè)O(shè)置的三道關(guān)卡，你們有沒有信心順利過關(guān)？好，闖關(guān)活動(dòng)現(xiàn)在開始！

二、布題。

第一關(guān)：復(fù)習(xí)空間方位辨識(shí)與計(jì)數(shù)。

1、小動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)到了播種的季節(jié)。分別有四位小動(dòng)物來管理這四塊地，請(qǐng)你們先幫他們分一分，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來幫助小動(dòng)物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。

2、這里有四張記錄表，請(qǐng)你們分別將記錄單中“√”位置所對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。

第二關(guān)：空間對(duì)應(yīng)與比較減法。

收獲的季節(jié)到了，農(nóng)場(chǎng)有兩塊片地里種滿了大玉米，請(qǐng)你對(duì)照標(biāo)記圖，分別將它們對(duì)應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號(hào)中，并分算出，（屈老師 ）圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個(gè)或少幾個(gè)？把答案寫在后面的括號(hào)里。

第三關(guān)：幼兒書面練習(xí)課堂檢測(cè)。

最后一關(guān)，考驗(yàn)?zāi)愕募?xì)心和能力。（看屏幕，讀題目）分組，孩子獨(dú)立完成練習(xí)。

三、評(píng)價(jià)反饋。

1、幼兒認(rèn)真自查、互查。

2、集體反饋，個(gè)別修改。

3、請(qǐng)?jiān)u委老師，為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學(xué)小能手”證書。

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒完成《親子手冊(cè)》中的對(duì)應(yīng)練習(xí)。

教學(xué)后記：

各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較緊湊，配合課件進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)積極性，講解過程中針對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，出錯(cuò)率明顯降低。以指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動(dòng)中。

幼兒6的減法教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握減9的借位減法的撥珠方法，理解減9的珠算指法。

2、通過在情景中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友對(duì)珠心算的興趣，同時(shí)培養(yǎng)小朋友的邏輯思維的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)減9的借位珠算指法，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)現(xiàn)撥珠的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、車票若干張（數(shù)字、珠碼），手偶小兔子。試題（10-9、11-9、12-9、13-9、14-9、15-9、16-9、17-9、18-9、）觀賞票（口算四位數(shù)題卡4張）

2、多媒體課件，10艘快艇，貝殼若干，氣球若干。3、大算盤、小算盤若干。

活動(dòng)過程：

一、珠譯數(shù)、數(shù)譯珠。思維練習(xí)

師：“今天有一位小客人來了，你們看是誰？（手偶小兔子）歡迎嗎？（拍手歡迎）小兔子今天要帶我們?nèi)タ创蠛＃銈兿肴?？（想去）但是我們要開車去，你們看小兔子已經(jīng)給我們買好了車票。我們要對(duì)號(hào)找車牌。票上的珠碼是幾就開幾號(hào)車?！?/p>

幼兒6的減法教案 篇14

感恩是人的一種美德，教孩子學(xué)會(huì)感恩，是我們現(xiàn)代孩子必須學(xué)會(huì)的重要課程，讓孩子學(xué)會(huì)感激給予生命并養(yǎng)育他們的父母；感激給予他們各種知識(shí)的教師；感激給予他們幫助的同學(xué)和朋友；感激生活中一切美好的事物是父母應(yīng)該教會(huì)孩子的基本品德。

現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、掌上明珠。吃不了一點(diǎn)點(diǎn)苦，受不了一點(diǎn)點(diǎn)委屈。每次遇到家長(zhǎng)聽得最多的一句話就是“孩子不聽大人的話，誰都不怕?！蔽野l(fā)現(xiàn)很多的家庭都是把孩子交給家里的老人管，父母親管得甚少，更談不上溝通了。而爺爺奶奶對(duì)孩子都是百依百順的。時(shí)間久了，孩子就以自我為中心，好吃的是自己的，好玩的是自己的，順著他們便是好，不順著他們的便是不疼愛了。他們根本體會(huì)不到別人的辛苦，想不到別人。

父母應(yīng)該多花些時(shí)間和孩子溝通，打罵孩子是最愚蠢的辦法。既然孩子不能發(fā)現(xiàn)你們對(duì)他的愛，那么就從身邊的細(xì)小事情挖掘，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)身邊的愛。讓孩子真正體會(huì)到“我們的生活多么快樂幸福！讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，這將有利于孩子好的品格的形成，使孩子一生受益無窮。如何教會(huì)孩子感恩呢？

首先，對(duì)孩子的品德教育非常重要。教育孩子要心存感激，對(duì)人體恤，能站在別人的立場(chǎng)上去理解他人，使他小小的心靈中存有一份真與善，讓他的內(nèi)心世界變得富足和美好。

其次，從身邊小事培養(yǎng)感恩之心。對(duì)于同學(xué)之間的幫助，要教孩子誠心地說：“謝謝”。通過生活小事的引導(dǎo)，讓孩子知道，人與人之間要有溫暖，要溫柔相待；如果自己有能力，要懂得付出；而當(dāng)別人有恩于自己時(shí)，要懂得感激；要懂得親人的愛，感激親人給予他的一切，從而懂得感激在他成長(zhǎng)過程中支持和幫助過他的人。

還有，身教勝于言傳。我們的老師和家長(zhǎng)，首先要做一個(gè)懂得感恩的人，給孩子一個(gè)榜樣的力量，當(dāng)孩子為我們做事，我們也要真心地表示感謝，讓他在潛移默化中接受感恩教育。

懂得感恩的孩子，會(huì)更加珍惜眼前這美好、幸福、溫馨的生活，他的臉上永遠(yuǎn)洋溢著甜蜜和喜悅，會(huì)成為一個(gè)充滿活力、笑口常開的人，也必將是一個(gè)有著健全人格和不凡作為的人！

幼兒6的減法教案 篇15

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)數(shù)小于的概念，了解減法的定義和意義。

2.掌握5以內(nèi)的減法計(jì)算方法，學(xué)會(huì)寫減法運(yùn)算式。

3.培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、數(shù)學(xué)思維，使他們能夠靈活使用減法方法解決生活中的問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備授課用的幼兒教具，包括數(shù)碼卡片、計(jì)數(shù)棒、小球、圖示等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好書包、文具等學(xué)習(xí)用品。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

介紹今天的課程內(nèi)容，重點(diǎn)是減法的計(jì)算和應(yīng)用。在幼兒的生活中，很多時(shí)候需要用到減法計(jì)算，比如說：“我的積木有10塊，我拿了5塊，現(xiàn)在還剩下幾塊？”這種問題需要我們使用減法進(jìn)行計(jì)算。

2.授課示范

繪制圖示，用計(jì)數(shù)棒、數(shù)碼卡片或小球進(jìn)行示范。比如我們要計(jì)算：“2-1=？”，圖片中帶有兩個(gè)小球，然后從中拿出一個(gè)小球，提示幼兒輸入1。接著，告訴幼兒：“一個(gè)小球減去一個(gè)小球就是沒有小球”，然后告訴幼兒“2減1等于1”。

3.課堂練習(xí)

首先由老師給出減法運(yùn)算式，幼兒根據(jù)運(yùn)算式和圖示計(jì)算得出答案。然后，老師讓幼兒自己提出減法式，然后計(jì)算出答案。練習(xí)中可以讓幼兒互相提出問題、交流思路，或者讓他們通過接力賽的方式進(jìn)行練習(xí)。

4.課后鞏固

1）通過圖片讓幼兒練習(xí)

老師可以準(zhǔn)備一些減法圖片，畫出不同數(shù)量的圖案，讓幼兒填寫減法公式，并計(jì)算出答案。

2）通過口算練習(xí)

老師可以口算出減法題，讓幼兒依照答案填寫相應(yīng)的計(jì)算式。

五、教學(xué)后記

減法是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的基礎(chǔ)概念之一。本課程以圖示、計(jì)數(shù)棒、數(shù)碼卡片等方式將減法概念生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，旨在培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，幫助幼兒早日掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。