中班數(shù)學(xué)有趣的教案錦集12篇。

根據(jù)您的要求88教案網(wǎng)的編輯為您準(zhǔn)備了以下的“中班數(shù)學(xué)有趣的教案”推薦，我相信您會(huì)從這篇文章中學(xué)到一些新知識(shí)。教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。教案是教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)剛才同伴說(shuō)的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最接近。)

3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽的更清楚)教師小結(jié)：原來(lái)有的大，有的小，而且顏色也不一樣。

4、出示大小兩盤桔子小朋友來(lái)猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?

你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。

5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。

(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)

(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

(3)還有沒(méi)有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。

二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

1、你們吃過(guò)桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)

3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)

4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼?lái)找答案?(剝開來(lái))

三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來(lái)的?

4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

請(qǐng)你回答我三個(gè)問(wèn)題：

1、你剝得是大桔子還是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來(lái)的`?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。

(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來(lái)告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來(lái)的?(記錄結(jié)果)

(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)

(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))

(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。

5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒(méi)有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。

教學(xué)反思：

1、活動(dòng)中通過(guò)猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來(lái)感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程更自主，更活潑了。

2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓?lè)，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇2

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的電話號(hào)碼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。

2、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、0——9數(shù)字每組兩套（8套）

2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片，各圖形表示的電話號(hào)碼譜四張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：

1、欒老師明天要搬新家了，但是我一個(gè)人要搬很多東西，想請(qǐng)小動(dòng)物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動(dòng)物呢？（幼兒泛講）。

2、你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的辦法。

3、剛才有的小朋友說(shuō)用打電話的方法，可是打電話要查電話號(hào)碼啊？怎么辦呢？別著急，這就有小動(dòng)物的電話號(hào)碼。

二、查電話號(hào)碼。

1、出示圖形卡：咦，你們看得懂嗎？這上面都有什么圖形呢？原來(lái)是小貓要考考你們，它說(shuō)只要我們把每種圖形數(shù)清楚，那就能知道它的電話號(hào)碼了。

2、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼（數(shù)型配對(duì)）

（1）師幼共同根據(jù)圖形編號(hào)碼。

師：看看我們請(qǐng)出了幾位數(shù)字寶寶？（8）把這八個(gè)數(shù)字寶寶念出來(lái)，小貓的電話號(hào)碼就出來(lái)了?，F(xiàn)在我們把它大聲念出來(lái)吧。

師：電話號(hào)碼用數(shù)字寶寶表示出來(lái)真的方便多了。

（2）將幼兒分成三組，每組兩套0——9的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形編電話號(hào)碼。

師：其他小動(dòng)物也想請(qǐng)你們把它們的電話號(hào)碼用數(shù)字表示出來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們五個(gè)人一組，到后面試試看吧。

（3）檢驗(yàn)電話號(hào)碼：我們一起來(lái)看一下吧。先來(lái)看小兔的（這里仔細(xì)看一下，后面的請(qǐng)小朋友快速看）

（4）打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動(dòng)物打電話吧，先打給小貓，把他的電話號(hào)碼報(bào)給我。

依此給其他小動(dòng)物打電話

三、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號(hào)碼。

師：這些電話號(hào)碼一樣嗎？它們的第一個(gè)數(shù)字都是幾？（8）

小結(jié)：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號(hào)碼呢，真有趣，我們新橋的電話號(hào)碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都是不一樣的。

四、說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話號(hào)碼。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的電話號(hào)碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動(dòng)物，小動(dòng)物也想知道你們的號(hào)碼，誰(shuí)愿意把家里的電話號(hào)碼告訴它們？你還知道什么號(hào)碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號(hào)碼（110、120、119）

五、幼兒操作：

這些數(shù)字寶寶可真有趣，我們也試著來(lái)編些電話號(hào)碼吧。我要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來(lái)說(shuō)你來(lái)做。先請(qǐng)八個(gè)數(shù)字寶寶上來(lái)，這里有8個(gè)圓點(diǎn)，等老師發(fā)好口令，8個(gè)數(shù)字寶寶就要馬上在圓點(diǎn)上站好，那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點(diǎn)。

1、數(shù)字寶寶變出電話號(hào)碼，我們大聲念出來(lái)吧。

2、真能干，你們還想變變嗎？

3、瞧又變出新號(hào)碼了，你們念出來(lái)吧！

4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎？（同上）

5、結(jié)束：現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著數(shù)字寶寶回班級(jí)跟其他的小朋友也玩玩這個(gè)游戲吧。

數(shù)字寶寶請(qǐng)聽好，

跟著老師一起跑。

一二一，一二一，

找個(gè)圓點(diǎn)快站好。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

2、 初步知道：“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：大數(shù)卡、花朵**、《找朋友》歌曲、多**課件（有關(guān)”0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào)）。

學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引出“0”娃娃。

1今天，李小姐給你講了一個(gè)關(guān)于一系列數(shù)碼娃娃的故事。你想聽嗎？

請(qǐng)先把朋友數(shù)出來(lái)，請(qǐng)孩子們做拍手游戲，你拍幾下，相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會(huì)排出來(lái)。

2.講故事：數(shù)字娃娃排隊(duì)。

（故事大意：數(shù)字朋友出去玩，大家都排好隊(duì)，可是0寶寶排在**數(shù)字朋友都說(shuō)不對(duì)，請(qǐng)小朋友幫幫忙。）討論：

小朋友，你們說(shuō)“0”娃娃應(yīng)該排在**？它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里？

二、討論“0”娃娃的含義。

它們來(lái)到花園?；▓@里有那么多花。數(shù)碼娃娃想和花交朋友。你能幫忙嗎？

2.老師指沒(méi)有花瓣的花：“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友？”

3.還有什么沒(méi)有可以用“0”表示？

三、討論“0”娃娃在生活中的含義1. 教師：你覺(jué)得“0”娃娃像什么？

2.你在什么地方見到過(guò)“0”？

幼兒自由講。老師放多*****，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）**機(jī)上的“0”表示號(hào)碼中的一個(gè)數(shù)字。

（2） 濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3） 車牌、門牌、**號(hào)碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

（4） 尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

（5） 球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

3. 總結(jié)?！?”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

四、“0”娃娃作用。

1比較1，0和10，知道0是必不可少的。

2讓孩子們操作0，讓數(shù)字寶寶變大。

五、游戲“找朋友”

聽**，讓這兩個(gè)數(shù)碼娃娃成為好朋友，誰(shuí)大誰(shuí)小。大數(shù)字娃娃站起來(lái)，小數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大，就擁抱一下。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的AB、ABB規(guī)律，并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音、動(dòng)作、不同材料等表示兩種規(guī)律。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用材料或動(dòng)作表現(xiàn)AB、ABB規(guī)律。

3、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律，分享創(chuàng)編帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用材料和動(dòng)作表現(xiàn)AB、ABB規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、黃色、紅色圓形卡片若干張，地墊若干、夾子若干、花生若干、玉米若干等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出AB規(guī)律排列模式

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律

師：小朋友你們什么時(shí)候來(lái)幼兒園？什么時(shí)候回家？

幼：早上來(lái)幼兒園，下午回家。（出示課件太陽(yáng)、月亮）

師：原來(lái)小朋友的生活這么有規(guī)律。

2、觀察活動(dòng)室內(nèi)的AB規(guī)律。

師：在我們的活動(dòng)室里也藏著這個(gè)規(guī)律呢，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了告訴老師。

幼：椅子是一個(gè)紅一個(gè)藍(lán)，老師穿的衣服是一道黑一道白。

師：哦，原來(lái)顏色有規(guī)律的排列出來(lái)是這么的漂亮。

3、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)AB規(guī)律。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來(lái)。

二、感知ABB規(guī)律。

1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)ABB規(guī)律

教：今天老師還準(zhǔn)備了一些圖片，這里藏著一個(gè)規(guī)律呢，看看哪個(gè)小朋友能夠發(fā)現(xiàn)？（教師播放ppT）

2、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)出ABB規(guī)律。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來(lái)。

3、游戲“鋪小路”

師：老師這里有兩種顏色的地磚，請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的新排列規(guī)律設(shè)計(jì)一條小路。

（在教師的引導(dǎo)下，集體決定該怎么鋪，請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手鋪出小路。）

師：小路鋪好了，我來(lái)走一走吧。我剛才是怎么走的？

幼：在紅色磚上單腳跳，在綠色磚上雙腳跳。

（教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路）

師：其實(shí)走小路的時(shí)候還有很多不同的動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

（請(qǐng)全體幼兒跟這位小朋友走小路。）

三、發(fā)現(xiàn)AB和ABB的不同，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律

1、出示黑板上的兩次排列結(jié)果，請(qǐng)幼兒觀察。

師：這兩個(gè)規(guī)律，它們哪里不一樣？。

師：還可以怎么變化？

師：哦，這樣一變化就變出了新的規(guī)律來(lái)了，你們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友五個(gè)人一組，用操作材料把你變出來(lái)的新規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)吧。

2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照。

3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來(lái)的新規(guī)律。

師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想到了這么多新的排列規(guī)律，我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下吧。

師：我們還可以用聲音來(lái)表現(xiàn)一下。

四、延伸活動(dòng)

師：在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢，跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧。（聽音樂(lè)有規(guī)律的做動(dòng)作出活動(dòng)室）

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、三種幾何圖形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、課件《圖形變變變》

活動(dòng)過(guò)程

（一）、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》游戲，集中幼兒的注意力。

師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)到了，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我兩件寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)神奇的口袋里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ （1）、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”

摸出一本長(zhǎng)方形的書，問(wèn)：“這是什么？（魔法卡片）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書是正方形的？

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

（2）、再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰(shuí)的本領(lǐng)大

（1）、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

師：“小朋友們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動(dòng)物找家

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰(shuí)啊？”

幼：……

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??！?/p>

“小狗、小豬、小猴子，你們?cè)趺蠢玻俊?/p>

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

“小朋友們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍?？?/p>

幼：……（編輯：）

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小豬說(shuō)，我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小狗也找到家了，小猴子說(shuō)，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小朋友們真能干，也幫小猴子找到家了”。

師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小猴子、小豬可高興了，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了。”（把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

師：“小朋友們，今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱）。

師：“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！”開著火車回家去。

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

2．了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好朋友。

3．積極參與區(qū)域活動(dòng)，并分享在區(qū)域中的探索。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圓的興趣。

5．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究圓欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)《開汽車》，進(jìn)人活動(dòng)室。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)開汽車進(jìn)入活動(dòng)室。

2．播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說(shuō)出來(lái)。 (幼兒自由回答)

(2)教師請(qǐng)幼兒一次性說(shuō)出三種圓圓的水果。

教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請(qǐng)你一口氣說(shuō)出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

(3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓，然后用肢體來(lái)表現(xiàn)圓。

(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。

幼兒到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)中，教師個(gè)案觀察。

(1)手工區(qū)：準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動(dòng)手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

(2)益智區(qū)：準(zhǔn)備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。

(3)奇思妙想?yún)^(qū)：準(zhǔn)備繩子、彩帶、報(bào)紙等材料，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

(4)音樂(lè)區(qū)：準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲，讓幼兒聽音樂(lè)創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動(dòng)作或者游戲，并和其他小朋友分享。

教師請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

教師總結(jié)本次活動(dòng)重點(diǎn)，讓幼兒初步了解“圓”對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?。針?duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請(qǐng)幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

活動(dòng)反思：

中班幼兒正處于對(duì)任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動(dòng)中不斷地給幼兒拋出問(wèn)題，讓幼兒互相討論，實(shí)際操作，動(dòng)手動(dòng)腦。在整個(gè)活動(dòng)中從頭到尾都調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標(biāo)明確，達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

1．利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的.，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2．提出問(wèn)題，讓幼兒思考回答。在活動(dòng)中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來(lái)等。通過(guò)這樣的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

3．利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準(zhǔn)備了幾個(gè)區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗(yàn)，幼兒互相交流，共同成長(zhǎng)，尋找答案。

總之，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著目標(biāo)展開，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是，還有不足之處，例如沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。

小百科：在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇7

（一）學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看看桌上有什么？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的？

（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！

（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他。

（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。

（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。

（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧?。ㄌK州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張曉怡 馮義芳）

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇8

引言：

撲克牌是一種常見的娛樂(lè)用具，它不僅僅可以為人們帶來(lái)歡樂(lè)，還可以用于數(shù)學(xué)教學(xué)。在中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)撲克牌的教學(xué)活動(dòng)，可以幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字、顏色、形狀等數(shù)學(xué)概念，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。本篇文章將詳細(xì)介紹一堂中班數(shù)學(xué)有趣的撲克牌教案，并進(jìn)行反思。

教學(xué)內(nèi)容：

撲克牌能夠兼顧了數(shù)學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域，如數(shù)，形，與量的概念。借助撲克牌教學(xué)，我們可以引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、比較大小、識(shí)別數(shù)字和形狀等。

一、數(shù)數(shù)與數(shù)值概念

1. 教師可以組織孩子們一起數(shù)撲克牌的數(shù)量。首先，每個(gè)孩子發(fā)一副撲克牌；然后，教師通過(guò)手勢(shì)示范要求孩子們將撲克牌一張一張地翻過(guò)來(lái)，同時(shí)大聲數(shù)數(shù)；最后，教師與孩子們進(jìn)行對(duì)比，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能夠加深對(duì)數(shù)字的理解，還能夠培養(yǎng)他們的注意力和合作意識(shí)。

2. 在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)孩子們理解具體數(shù)值。比如，通過(guò)讓孩子們將撲克牌按照數(shù)字大小進(jìn)行排列，教師可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字的大小關(guān)系，如1比2小，3比2大等。此外，教師還可以使用撲克牌進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，比如讓孩子們用兩張撲克牌進(jìn)行加法運(yùn)算。

二、形狀與顏色概念

1. 撲克牌上的紅桃、黑桃、方塊和梅花可以幫助孩子們學(xué)習(xí)顏色的認(rèn)知。教師可以讓孩子們按照顏色分類撲克牌，比如將紅色的撲克牌放在一起，黑色的撲克牌放在一起。通過(guò)觀察撲克牌的顏色，孩子們可以更好地理解顏色的概念，同時(shí)也培養(yǎng)他們的分類能力。

2. 撲克牌上的形狀可以幫助孩子們學(xué)習(xí)形狀的認(rèn)知。教師可以讓孩子們觀察撲克牌上的形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，并幫助他們識(shí)別和命名這些形狀。通過(guò)與實(shí)際物體的對(duì)比，孩子們可以更加清楚地理解這些形狀的特征，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到生活中。

教學(xué)反思：

本次教案以撲克牌為教學(xué)素材，多角度地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。通過(guò)這個(gè)教案，我觀察到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的參與度。他們通過(guò)數(shù)數(shù)和比較大小的游戲，不僅對(duì)數(shù)字概念有了更深入的理解，還提高了他們的觀察力和合作精神。同時(shí)，孩子們通過(guò)對(duì)撲克牌顏色和形狀的觀察，加深了對(duì)色彩和形狀的理解，提高了他們的分類和命名能力。

然而，也需要注意到一些不足之處。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更注重個(gè)體差異化的引導(dǎo)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)節(jié)奏都不盡相同。其次，教師在教學(xué)前要做充分的準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備足夠數(shù)量的撲克牌，以及與撲克牌相對(duì)應(yīng)的教學(xué)材料，如圖片和卡片等。最后，教師需要確保教學(xué)過(guò)程中的安全，因?yàn)閾淇伺粕嫌屑怃J的邊角，需要教師時(shí)刻保持警惕，確保孩子們不會(huì)受傷。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)撲克牌這一有趣的教學(xué)素材，我們可以幫助中班孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。在今后的教學(xué)中，我們可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合其他教具和游戲，創(chuàng)造更多有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇9

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看看桌上有什么？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的？

（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！

（2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他。

（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。

（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。

（5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧！（蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張曉怡 馮義芳）

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇10

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

2學(xué)習(xí)根據(jù)卡片上的點(diǎn)數(shù)來(lái)匹配剪輯的數(shù)量。

3.培養(yǎng)孩子的觀察力和動(dòng)手能力，并愿意表達(dá)手術(shù)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有幾個(gè)剪輯（大小和顏色不同），一個(gè)大的統(tǒng)計(jì)表，一個(gè)小的統(tǒng)計(jì)表，**錄音機(jī)，還有一些自制的小紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

1，開展活動(dòng)以喚起兒童的興趣。

老師：看老師給你準(zhǔn)備了什么？ （這是什么？)今天，我們用這個(gè)夾子玩一個(gè)有趣的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1．幼兒聽**夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.要求兒統(tǒng)計(jì)算剪輯的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中標(biāo)記相應(yīng)的剪輯數(shù)量。

3、 兒童第二游戲，引導(dǎo)兒童進(jìn)行色彩分類和數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

1．幼兒聽**夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2．教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子？把這兩種顏色數(shù)在一起方便嗎？

3．鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。

4．教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

四、游戲：摸摸樂(lè)，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

1展示盒子，老師介紹游戲的玩法，并了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)的數(shù)量和顏色），并要求孩子們逐一匹配卡片。

2．幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3．互相交流，驗(yàn)證。

4.請(qǐng)客座老師幫助檢查孩子們的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并獲取小紅花。

延伸活動(dòng)：

在區(qū)域性的活動(dòng)中，我們繼續(xù)放置剪輯來(lái)進(jìn)一步感知數(shù)字和分類顏色大小。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇11

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的梯形 (含課件) 　2014年12月11日 15:03:00

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動(dòng)手能力。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)

幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒(méi)人一套、梯形拼圖若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣

昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來(lái)的?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)

二、觀察了解梯形特征

1、突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT)

2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(zhǎng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過(guò)，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)，

提問(wèn)：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

5、又吹來(lái)一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請(qǐng)小朋友幫忙蓋一間房子

三、復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)

四、復(fù)習(xí)鞏固：梯形

1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來(lái)”(幼兒操作)

2、調(diào)皮的梯形不見了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(lái)(操作)

五、幼兒操作活動(dòng)：

桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動(dòng))

活動(dòng)反思：

學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)有趣的教案 篇12

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

準(zhǔn)備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。

（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）

驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）

（2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的'？（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）

相同的是什么？

問(wèn)：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。（ 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

（1） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

（2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）

（1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話，我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延伸活動(dòng)：

把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。