2024小學(xué)教育教學(xué)工作計劃熱門。

經(jīng)過耐心的資料搜集88教案網(wǎng)為您收集了“小學(xué)教育教學(xué)工作計劃”，希望本文讓您對某個話題產(chǎn)生了思考。下一步任務(wù)需要更加有序和有效率，我們最好能先編寫一份下階段工作計劃。編寫工作計劃，有助于我們更好的應(yīng)對工作中的變化。

小學(xué)教育教學(xué)工作計劃 篇1

迪溝中心小學(xué)

年

度

工

作

計

劃

2012年9月

迪溝中心小學(xué)

2012—2013工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校要以鄧小平理論、三個代表的重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以生為本，“以人為本”，以素質(zhì)教育和課程改革為核心，全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，不斷強化常規(guī)管理，為每位學(xué)生的成長提供終身服務(wù)，為每位教師的發(fā)展提供良好條件。努力把我校辦成一所“師資優(yōu)良、管理規(guī)范、內(nèi)涵充實、質(zhì)量較高、特色明顯、提升品位”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范學(xué)校。

二、工作目標(biāo)：

1、加強隊伍建設(shè)。不斷建立并形成一支求真務(wù)實、勤政敬業(yè)、主動高效的“創(chuàng)新型”學(xué)校管理隊伍；不斷建立并形成一個師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、銳意進取的“學(xué)習(xí)型”學(xué)校教師群體。

2、抓實常規(guī)管理。著力打造平安、文明、潔凈、和諧的校園環(huán)境。以爭創(chuàng)區(qū)文明單位為目標(biāo)，強化學(xué)校日常管理工作。

3、加強教學(xué)管理。認(rèn)真做好每月的教育質(zhì)量調(diào)研與指導(dǎo)工作。使我們的學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良、創(chuàng)新精神和實踐能力有一定的發(fā)展。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量較好。爭取教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破。

4、注重德育實效。明確工作責(zé)任，開展行之有效的德育活動，關(guān)注留守學(xué)生，使我們的學(xué)生文明、自信、健康、活潑、彬彬有禮，成為有理想、有道德、有知識的一代新人。

5、開展好課余興趣活動。充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源，努力挖掘

學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生興趣特長，促進學(xué)生全面發(fā)展。在相關(guān)活動比賽中力爭較好的成績。

6、做好教育科研。扎實做好學(xué)校有關(guān)課題的研究工作、校本課程的建設(shè)工作和課程改革的推進工作，以科研促進學(xué)校發(fā)展、以科研促進教師成長，不斷彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。

三、主要工作：

（一）以學(xué)習(xí)為抓手，著力打造素質(zhì)優(yōu)良的教師群體。

1、抓好教師的政治理論學(xué)習(xí)和師德教育，不斷提升教師的政治素養(yǎng)與政策理論水平。本要充分安排好每周的學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的方針、路線、政策，學(xué)習(xí)時事政治，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和有關(guān)新機制的政策內(nèi)容等教育法制法規(guī)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式。出臺教師文明用語和禁忌用語，做到依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教。做好宣傳。

2、抓好教師的專業(yè)知識理論與新課程理念的學(xué)習(xí)。要求每位教師至少讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)文章。與此同時，寫好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記與讀書心得。為此，教導(dǎo)處要主動做好教師教學(xué)的指導(dǎo)工作，做好每月的檢查交流工作。通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐使全體教師樹立全新的與教學(xué)觀、教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，爭做學(xué)習(xí)型和研究型教師。

3、抓實教師的師德師風(fēng)與職業(yè)道德建設(shè)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)身邊的先進模范人物，以德育人。大力弘揚愛心獻給學(xué)生、本領(lǐng)獻給崗位、責(zé)任心獻給事業(yè)的現(xiàn)代教師精神。在校園內(nèi)，倡導(dǎo)顧大局、講奉獻、講團結(jié)協(xié)作、講敬業(yè)創(chuàng)新的精神。日常工作中，時時處處以教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”自律，以優(yōu)秀教師為榜樣和努力方向，不斷地完善自我，以自己高尚的人格影響學(xué)生，感召同伴，反對斤斤計較，反對以自我為中心。

（二）以課堂為主陣地，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實課程計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，規(guī)范教學(xué)行為，按規(guī)定開齊開足所有課程。

2、加強對常規(guī)課的檢查、指導(dǎo)與管理。提倡聽隨堂課、聽推門課，鼓勵同事間的教學(xué)相長。校級領(lǐng)導(dǎo)都必須完成一定量（每周1—2節(jié)）的聽課任務(wù)，聽后必須主動和有關(guān)教師進行交流，以達到學(xué)習(xí)、交流、提高的目的。

3、加強課堂教學(xué)的研究，并以此來推進學(xué)校的課程改革。各教研組必須制訂出相關(guān)的計劃，每周應(yīng)安排1節(jié)的典型課例供大家觀摩與研究。學(xué)校準(zhǔn)備組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩，以收集先進地區(qū)的教學(xué)信息及動態(tài)。

4、積極組織教師參加各級各類的課堂教學(xué)競賽和評比，并力爭優(yōu)良的成績。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。

（三）以養(yǎng)成教育為重點，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，形成良好的文明行為習(xí)慣。

1、以德育工作的實效性為目標(biāo)，堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首位。注重德育的常規(guī)管理，注重把思想道德教育貫穿到整個教學(xué)過程中，滲透于學(xué)校日常管理中，見之于每個教師的一言一行中，確立事事體現(xiàn)著德育，處處蘊涵著德育，人人都是德育工作者的觀念。

2、以養(yǎng)成教育為突破口，提升學(xué)生的基礎(chǔ)道德素質(zhì)和法制意識，特別注重學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育和誠信教育、法制教育、安全教育。要扎扎實實學(xué)習(xí)、宣傳、落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》等，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育落實在道德建設(shè)和學(xué)生的行為養(yǎng)成教育中。

3、以少先隊部活動為立足點，不斷豐富和拓展德育工作的途徑與方法。學(xué)校各中隊要認(rèn)真按大隊部的要求，組織做好常規(guī)性的教育活動，講究活動的效果。

4、架設(shè)育人立交橋，努力改變目前相對封閉的德育模式，努力整合優(yōu)化社會德育資源，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三位一體的育人功能。適時召開學(xué)生家長會，加強家校聯(lián)系。利用家長學(xué)校大力開展三位一體的教育教學(xué)工作。

5、加強學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，尤其是班主任教師的培訓(xùn)與管理，建立班主任學(xué)習(xí)交流制度，提高班主任工作的科學(xué)性與藝術(shù)性。加強德育的科研工作，舉辦好1—2次的班級管理研討會。

6、繼續(xù)深入開展愛心工程。進一步做好貧困生、學(xué)困生的幫助指導(dǎo)工作，使社會弱勢群體中的適齡兒童、少年受教育的權(quán)利受到保障，提高學(xué)校教育的社會公信度。

（四）以教育科研為先導(dǎo)，豐厚學(xué)校科研積淀，彰顯學(xué)校特色。

1、加強宣傳，加強學(xué)習(xí)，提高對教育科研工作的認(rèn)識。教導(dǎo)處要積極向教師傳遞教科研信息，認(rèn)真指導(dǎo)教師的教科研工作，努力營造良好的教科研氛圍。

2、真正讓教育科研走進課堂，走進教師的生活。要通過教育科研的開展改變教師的觀念，改變教師的行為，促進教師去學(xué)習(xí)。

（五）做好學(xué)校的管理，促進學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

不斷建立并完善一系列切合學(xué)校實際、適應(yīng)時代要求的學(xué)校管理制度，貫徹科學(xué)管理，依法管理的思想，注重管理體現(xiàn)人文情懷的思想。真正使管理以人為本，為師生的發(fā)展服務(wù)。

（六）抓好安全教育工作，鞏固“平安校園”創(chuàng)建成果。我們將把學(xué)校安全工作放在重中之重的位置，重點抓好校舍設(shè)施設(shè)備安全、師生在校人身安全、交通安全等，強化師生的安全意識。要落實安全工作責(zé)任制，進一步健全和完善規(guī)章制度，完善安全工作長效管理機制，落實各項防范措施，及時根據(jù)新情況、新問題和薄弱環(huán)節(jié)制訂相關(guān)措施，并做到層層落實，全員參與。

(七)抓好學(xué)校的軟件和硬件建設(shè)工作，完善各項資料。用好學(xué)校的微機室、多媒體電教室，發(fā)揮這些場室應(yīng)有的作用。

（八）抓好后勤工作。要樹立服務(wù)意識，增強個人素質(zhì)，提高服務(wù)水平。后勤人員要以校為家，樂于吃苦，甘于奉獻。要時時繃緊為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)這根弦，把教師、學(xué)生、家長滿意不滿意當(dāng)作衡量自己工作的一把尺子。繼續(xù)抓好教育亂收費的治理工作，實現(xiàn)收費工作零投訴。

小學(xué)教育教學(xué)工作計劃 篇2

定安縣龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校、龍門鎮(zhèn)英湖小學(xué)是海南省小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教育教學(xué)綜合改革項目實驗學(xué)校，為了使本項目順利有序地開展，海南省課改辦確定?？谑杏⒉判W(xué)為以上兩校協(xié)同研究幫助學(xué)校。為使實驗研究工作快出成果，早出成果，本學(xué)期我們的實驗項目工作計劃如下：

一、幫扶目標(biāo)

立足學(xué)校的常規(guī)管理工作，著眼教師的日常教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮英才小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動作用，促進校際間教育教學(xué)交流。努力打造“指導(dǎo)、互訪、資源共享”三大幫扶途徑，提高薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育水平，提高課堂教學(xué)的效率，打造高效的課堂，促進龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校、龍門鎮(zhèn)英湖小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、幫扶的內(nèi)容及形式

1、完善規(guī)范化管理。

以創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校為契機，每學(xué)期不少于1次和幫扶學(xué)校校長進行辦學(xué)經(jīng)驗的.交流和探討。實施依法治學(xué)，指導(dǎo)幫扶學(xué)校在幫扶期間制定一套完善的管理制度，促進規(guī)范化管理，實現(xiàn)“管理出效益，管理出質(zhì)量”的目標(biāo)。幫扶期間，被幫助的學(xué)校派1名校領(lǐng)導(dǎo)到英才小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，提高被幫扶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理能力。

2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。

（1）、加強對教研工作的指導(dǎo)。

英才小學(xué)充分發(fā)揮省、市級學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，加強對幫扶學(xué)校教研工作的指導(dǎo)。充分運用教研網(wǎng)、研討會等形式，實現(xiàn)備課、課堂教學(xué)、考試信息、評價方法等優(yōu)質(zhì)資源的共享，幫助被幫扶學(xué)校完善科學(xué)的校本研訓(xùn)制度，每學(xué)期開展的教研活動不少于2次，幫助建立符合農(nóng)村小學(xué)實際情況的教研模式。

（2）、課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)

以“高效課堂”為主題，每學(xué)期對幫扶學(xué)校教師至少開展一次的專題講座。堅持學(xué)科（一年級語文、數(shù)學(xué)，三年級英語）送教到校，對幫扶學(xué)校教師從教育方向上給予引領(lǐng)和課堂模式上給予指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性；幫助被幫扶學(xué)校教師熟悉優(yōu)質(zhì)教育資源學(xué)校成功的課堂教學(xué)模式及操作程序，從而使幫扶學(xué)校教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變，建構(gòu)課堂教學(xué)新型的師生關(guān)系。被幫扶學(xué)校每學(xué)期派3-5名中青年業(yè)務(wù)骨干教師到英才小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，提高被幫扶學(xué)校教師的教育教學(xué)能力。

3、幫助完善德育工作方法與制度。

（1）、完善學(xué)生德育教育計劃。

從最基本的規(guī)范入手，不斷完善學(xué)生的教育計劃，幫助被幫扶學(xué)校確立德育為先的辦學(xué)定位，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

（2）、建立學(xué)生個人成長德育檔案。

注重德育的時效性，扎實開展德育工作，幫助被幫扶學(xué)校完善家訪制度，并建立學(xué)生個人成長德育檔案，幫助建立符合自身實際的情況的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化模式，如師生結(jié)對子等，進行一幫一的轉(zhuǎn)化教育工作。

（3）、加強德育管理經(jīng)驗的交流。

圍繞高效班主任工作研究、學(xué)生心理健康教育等方面內(nèi)容，對被幫扶學(xué)校德育管理干部、班主任、教師進行內(nèi)容為“新時期德育體系、內(nèi)容、方法和途徑”的專題講座或舉行優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗介紹會。提高幫扶學(xué)校的班級管理的德育管理水平。

三、協(xié)同研究實施工作安排表。

略

小學(xué)教育教學(xué)工作計劃 篇3

本學(xué)年，我校將繼續(xù)在全縣教育“4315”工作思路的指導(dǎo)下，圍繞“走好每一步、快樂每一天”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)第二批黨群教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這一總要求，對照“四面鏡子”和“三嚴(yán)三實”標(biāo)準(zhǔn)，全校至上而下大力改進工作作風(fēng)，按照學(xué)?！耙匀藶楸?、立德樹人、關(guān)注個性、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點，從細(xì)節(jié)入手，抓實做好“加強校本教研，提高教改能力；關(guān)注教師成長，培養(yǎng)教師魅力；抓好行為細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣；關(guān)注教學(xué)全程，提高教學(xué)質(zhì)量；強化校園安全，提高防范能力”等五個方面的工作。

一、加強校本教研，提高教改水平

本學(xué)年學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)互助合作的教研平臺，完善互助合作的教研機制，建設(shè)互助合作的教研團隊。大力開展教學(xué)研究和提高教改水平。

1、圍繞五個著力點，強化教研組建設(shè)。

（1）配好一個“領(lǐng)頭羊”：選擇有良好思想素質(zhì)與過硬業(yè)務(wù)本領(lǐng)，精細(xì)組織能力與踏實工作作風(fēng)，有勇挑重?fù)?dān)、鉆研進取、熱心服務(wù)的教研組長，并堅持對其培養(yǎng)和管理。

（2）制定一套嚴(yán)紀(jì)律：建立切實可行的教研組建設(shè)規(guī)章制度并細(xì)致落實，構(gòu)建一系列內(nèi)外工作制度，比如開展名師大講堂、新老互助傳幫帶、課堂觀摩、比武交流、課題引領(lǐng)帶動、總結(jié)反思等活動。

（3）培育一種教研風(fēng)“以教帶研、以研促教。重點培養(yǎng)教師提前計劃不斷修正、不拘形式自覺強化、讀書學(xué)習(xí)積極進取、集思廣益善教勤思、課題帶動新老互促等五種習(xí)慣。

（4）形成一股凝聚力：積極團結(jié)組織老師開展文體活動，讓大家在參與中合作，在合作中交流，在交流中會意，在會意中凝聚。同時借助集體學(xué)習(xí)探討，實行集體備課，提高教研組的凝聚力。

（5）營造一片文化氣：營造教研組成員共有的健康的行為規(guī)范體系、自覺的精神和價值觀念體系以及生活方式。把教研組日常工作上升到文化層面，鼓勵各教研組結(jié)合自身的學(xué)科文化特點，從而創(chuàng)造性地提出本教研組發(fā)展的文化愿景。

2、建立完善的教研組制度。

（1）教研組長負(fù)責(zé)制：教研組長對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)研究負(fù)責(zé)，要做到“八個必須”，一是必須組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，制定教學(xué)計劃；二是必須有效組織教研活動，每學(xué)期開展研究性活動6次以上；三是必須組織教師進行集體備課與會課，抓實“備----講----改---講”備課環(huán)節(jié)；四是必須組織教師進行教學(xué)反思；五是必須以實踐課為著手點，認(rèn)真組織練課活動，每學(xué)期聽課指導(dǎo)15次以上；六是必須積極承擔(dān)課題研究任務(wù)，每學(xué)年帶領(lǐng)全體人員完成至少一項課題研究任務(wù)（教學(xué)中的困惑）；七是必須組織教師對本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行分析，組織好教師教學(xué)評比及學(xué)生學(xué)科競賽活動；八是必須組織教師完成好學(xué)校安排的其他事情。

（2）組員“五個盡量”制：一是課后盡量寫反思；二是每月盡量寫一份學(xué)科試卷；三是每月盡量寫一份教學(xué)案例；四是每學(xué)期盡量上一次公開課；五是每學(xué)期盡量寫一篇論文。

（3）活動“明確制”：集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，全員寫好備課筆記與教學(xué)反思；教研活動定時間、定地點、定內(nèi)容，有計劃、有記錄、有小結(jié)。

3、圍繞教學(xué)困惑進行校本教研。必須從八個方面入手：

（1）堅定“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度；

（2）教學(xué)有激情，以創(chuàng)造師生互動，上好每一堂課；

（3）課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，要做到少而精，保質(zhì)保量布置并及時檢查驗收；

（4）“輔優(yōu)”、“補差”工作兩項同等重要，要在教師評價中顯示；

（5）考試組織和考試結(jié)果的分析，不僅注重結(jié)果，更要注重過程；

（6）貼近課堂貼近學(xué)生開展教科研活動；

（7）小組合作的有效化、精細(xì)化；

（8）校本教材的開發(fā)。

二、關(guān)注教師成長，培養(yǎng)教師魅力

本學(xué)期學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)新“教科研”的土壤，為教師的專業(yè)素質(zhì)的成長提供服務(wù)，提供引領(lǐng)；培養(yǎng)教師的人格魅力；充分調(diào)動全體教師的積極性。

1、包年級領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、教研室必須從4各方面入手引領(lǐng)教師的教科研活動。一是積極參與“教科研”活動，和教師一起“觀課”、“議課”，打成一片，成為教師成長的催化劑，是對教師的“教科研”的積極性的一種促進；二是積極營造“教科研”的氛圍。帶頭進行“教科研”，做制度的忠實執(zhí)行者，使自己成為有思想的領(lǐng)頭雁、領(lǐng)路人。三是追求“教科研”的實效。必須與教學(xué)中的困惑結(jié)合，在教學(xué)實踐中檢驗和發(fā)揮其積極效果，走“實踐----理論----實踐”的不斷提高之路，使教師盡快成長。四是抓好“教科研”的習(xí)慣養(yǎng)成。從“教科研”的常規(guī)為抓手，開展“公開課”、“集體備課”、“小組合作”、“教學(xué)案例”等活動，形成學(xué)校獨特的“教科研”風(fēng)格和模式，不再把“教科研”活動當(dāng)成一種痛苦的事，而當(dāng)成一種習(xí)慣和享受。

2、學(xué)校從五個方面培養(yǎng)教師的人格魅力。

（1）樹立教師先進榜樣，認(rèn)同教師人格楷模。各年級各教研組涌現(xiàn)出的思想好、水平高、成績優(yōu)、貢獻大的優(yōu)秀教師要作為學(xué)校教師人格的榜樣，當(dāng)作教師人格的楷模。

（2）加強教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師人格力量。嚴(yán)格要求教師，讓其真正發(fā)自內(nèi)心、表里如一、言行一致的美好品德咋學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的作用。

（3）豐富教師文化底蘊，強化教師人格根基。教師不僅要熟悉本專業(yè)知識技能，還要掌握信息化知識技能，能熟練駕馭優(yōu)化的教學(xué)手段，能靈活綜合地運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識，更有效地引導(dǎo)學(xué)生快速高效地學(xué)習(xí)，同時還要讓教師清醒地認(rèn)識誰不及時充電，不繼續(xù)學(xué)習(xí)、不掌握新知識、新技術(shù)就會被淘汰。

（4）開展教師實踐活動，促進教師人格升華。要求教師自覺加強各方面修養(yǎng)，不斷完善自己的人格。努力使自己成為優(yōu)秀的、有魅力的、新型的教師。

（5）培育教師健康的心靈，完善教師人格品質(zhì)。一是教師要敢于承認(rèn)自己的不足與缺陷；二是要求教師以“平常心”對待一切事物；三是要求教師接納他人，以誠待人；四是要求教師揚長避短，有良好的個性；五是要求教師熱愛本職工作；六是期望適度、步步落實目標(biāo)，體會成功的快樂；七是要求教師培養(yǎng)多種興趣愛好，提升思想境界；八是要求教師營造和諧的家庭生活，使生活既平凡又充實；九是要求教師生活作息合理安排，并予以一定強制性，勞逸結(jié)合。

3、給青年教師成長的時間。從三方面入手：一是多給青年教師（新教師）“澆水”、“施肥”。學(xué)校要為其成長創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，創(chuàng)造肥沃、和諧的土壤，以促進其盡快成長“開花”。學(xué)校要給其“澆水”、“施肥”，要給其“擔(dān)子挑”，讓青年教師承擔(dān)公開課，給其一些培訓(xùn)的機會，給其“找?guī)煾怠钡鹊?，只要是“水”和“肥”恰?dāng)?shù)摹皾病迸c“施”，年輕教師們一定會盡情地吸吮養(yǎng)分并“開花”。二是給年輕教師提出一些“金點子”。包年級領(lǐng)導(dǎo)或者教務(wù)處、教研室的負(fù)責(zé)人與年輕教師搭成“幫扶對象”，對教師工作中出現(xiàn)的問題，及時地、誠懇地進行溝通，指導(dǎo)教師處理好在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種“疑難雜癥”，以促使他們早點“開花”、“結(jié)果”。三是要給年輕教師的成長“保駕護航”。針對年輕教師在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的“問題”和“失誤”，不僅不能過分地指責(zé)和批評，還必須為其“保駕護航”，幫助他們勇往直前，放開手腳去干。但要給予其思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。

三、抓好行為細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

在學(xué)生成長過程中，每一個細(xì)節(jié)、每一種習(xí)慣都不是簡簡單單就可養(yǎng)成的，需要用一個個細(xì)節(jié)累積、一項項工程來約束教育。所以巧抓學(xué)生的細(xì)節(jié)管理就成了學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。

1、少先隊工作必須抓實。政教處和少先隊大隊部要有計劃安排，重檢查落實、從細(xì)節(jié)入手、用“巧”字當(dāng)頭，扎扎實實抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。首先抓實每周“三個一”活動，即一周一次升國旗活動，各輔導(dǎo)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容必須和學(xué)班級學(xué)生出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣、壞惡習(xí)緊密結(jié)合，擺事實講道理，幫助其分清是非、懂得好孬。一周一次主題班隊會活動。各班輔導(dǎo)員老師一定組織好這項活動，不要讓其他課程占用。活動內(nèi)容應(yīng)該針對各組在上周的主動學(xué)習(xí)上、活動秩序上、放學(xué)回家上、維護公共設(shè)施上、打掃衛(wèi)生上等等的違規(guī)違紀(jì)行為進行總結(jié)、批評，并對有違紀(jì)行為的小組進行“處理”，組長還要表態(tài)下周應(yīng)該怎么辦？活動形式應(yīng)該是在輔導(dǎo)員的監(jiān)督下，由班干部組織進行。一周一次“雷鋒”中隊外出活動。由高年級每周兩個中隊到社區(qū)、到公園、到街道等公共場所進行撿垃圾、打掃衛(wèi)生、除草等活動。少先隊大隊部一定要在出發(fā)前讓學(xué)生理解活動的內(nèi)涵和意義。其次是“紅領(lǐng)巾廣播站”常變常新。從內(nèi)容上要以學(xué)校身邊的素材為核心，壞的典型進行批評，好的典型進行表揚；從形式上要寓教于樂、通俗易懂、小觀眾不燥不煩；從技術(shù)上要革新、與時俱進、愈做愈好。第三抓好一日兩放學(xué)和兩操活動。想辦法讓全體班級學(xué)生做到整隊做操“快靜齊”、進出教室有秩序、上下樓梯不擁擠、放學(xué)途中有規(guī)矩。第四是其他活動常抓不懈。小歌手、小主持人、小舞蹈家、書法、繪畫等活動抓實抓好，校外的其他少先隊活動踴躍參加。

2、行為細(xì)節(jié)要讓學(xué)生明白、接受、樂意去做。政教處和少先隊大隊部應(yīng)該把學(xué)生在校必須養(yǎng)成的行為習(xí)慣從細(xì)節(jié)處入手，通俗易懂、簡單明了，讓學(xué)生明白怎么去做。比如全體學(xué)生在學(xué)校要做到“六個好”：排好桌、走好路、掃好地、做好操、寫好字、說話好。每個好的內(nèi)容必須讓學(xué)生明白怎么去做。如對“走好路”的要求是：校內(nèi)走路慢慢走、輕輕走，上下樓梯靠右走；課間文明休息、不追逐、不奔跑、不在走廊、過道上嬉鬧、跑跳；集會上操排隊“快、靜、齊”。放學(xué)途中排隊整齊，遵守交通規(guī)則等等。另外，力求讓學(xué)校、班級刻板的“規(guī)范”變成學(xué)生愛唱的歌、愛讀的詩、愛看的畫等等，這樣小學(xué)生就樂意去做。

3、行為細(xì)節(jié)需要讓學(xué)生自主管理。讓每個學(xué)生達到自律是習(xí)慣教育的理想境界。但自律也需要一個他律的過程，讓學(xué)生和學(xué)生之間互相影響，互相督促。所以政教處和少先隊大隊部可以實施學(xué)生“三級自主管理（班級、年級、少先隊部隊部）”以督促學(xué)生的言行。

一是班級自主管理。讓每個學(xué)生都有自己的班級管理崗位，如負(fù)責(zé)課桌排列的、負(fù)責(zé)掃地的、負(fù)責(zé)文明用語的……學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出來的為班級服務(wù)的熱情是一般說教很難達到的，其組織能力和工作能力也在此過程中不斷得以提升。

二是年級自主管理。各班級小督察員在年級組長的指導(dǎo)下，每天關(guān)注各班的教室衛(wèi)生、課間記錄、文明用語等等。比如小督察員時而提醒同學(xué)不要在走廊上跳繩、時而彎腰撿起粗心同學(xué)落下的紙屑……一旦發(fā)現(xiàn)問題大的就向所在班級進行友情提示。

三是校級自主管理。校級自主管理更是學(xué)生施展才華的好地方。學(xué)校大隊部分工明確，責(zé)任到人。形象檢查組、紀(jì)律檢查組、兩操檢查組等各司其職，引導(dǎo)全校學(xué)生的行為習(xí)慣。

4、引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生行為細(xì)節(jié)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用多種途徑，如向家長、社會宣傳養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，特別是要取得家長與社會的支持，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。一是在家長會中就孩子的行為細(xì)節(jié)問題進行探討，要求家長首先規(guī)范自己的行為細(xì)節(jié)，在家做孩子的表率，促使學(xué)校教育與家庭教育同步發(fā)展；二是班主任每學(xué)期必須對班級20%的學(xué)生家訪2次以上，并做好記錄；平時經(jīng)常與家長針對學(xué)生在校情況進行交流；還可以邀請家長來校參加班隊活動，傾聽學(xué)生的心聲，達到其教育目的。

四、關(guān)注教學(xué)全程，提高教學(xué)質(zhì)量

教務(wù)處是學(xué)校服務(wù)型的基層管理部門，負(fù)責(zé)學(xué)校一切有教學(xué)有關(guān)的事務(wù)，也就是教學(xué)過程管理。教的過程管理的基本目標(biāo)是教師要注重備課、設(shè)計教學(xué)；認(rèn)真上課、組織教學(xué)；加強輔導(dǎo)、延續(xù)教學(xué)；重視作業(yè)、補充教學(xué)；注重考查，檢查教學(xué)。學(xué)的過程管理的基本要求是學(xué)生要注重預(yù)習(xí)、了解知識；認(rèn)真聽課，理解知識；搞好復(fù)習(xí)，鞏固知識；加強練習(xí)，運用知識；系統(tǒng)總結(jié)，掌握知識；注重實習(xí)，形成技能。學(xué)校教務(wù)處必須在關(guān)注教學(xué)全程、提高教學(xué)質(zhì)量上搞好服務(wù)。

1、科學(xué)制定教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是學(xué)校對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式以及培養(yǎng)過程和方式的總設(shè)計，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本框架。

首先，教務(wù)處根據(jù)國家、省、市、縣發(fā)布的課程教學(xué)計劃和課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，開足開全課程，科學(xué)地編制課表，教師嚴(yán)格按照課標(biāo)進行教學(xué)，不得任意增減教學(xué)內(nèi)容，降低教學(xué)要求。

其次，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作計劃制定教學(xué)工作實施性計劃，既有常規(guī)性的工作安排，又要有突出教學(xué)改革的重點和具體措施。教科研室根據(jù)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處教學(xué)計劃制定教科研計劃，選定教科研教改課題，并安排好教研活動，積極組織好個年級組進行課堂教學(xué)改革。學(xué)校教研組必須根據(jù)學(xué)校教科研計劃和本組的具體情況制定實施性工作計劃。各位任課教師必須根據(jù)學(xué)校工作計劃、教務(wù)處教學(xué)計劃、教科研室工作計劃，在領(lǐng)會課標(biāo)、熟悉教材和了解學(xué)生的實際基礎(chǔ)上制定所任學(xué)科的教學(xué)工作計劃。各班班主任老師根據(jù)教務(wù)處教學(xué)計劃、政教處工作計劃制定出班務(wù)工作計劃。

2、踏實做好常規(guī)性工作

一是學(xué)期初的常規(guī)性工作：重點是做好開學(xué)開課的一切準(zhǔn)備工作，保證學(xué)期如期開學(xué)上課，迅速地恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。包括排好四表----課程表、作息時間表、校歷和各項活動總表，這是教務(wù)工作的首要任務(wù)。

二是期中考試前的常規(guī)性工作：重點在于抓好各科教學(xué)計劃，學(xué)生活動計劃的制定與落實，修訂有關(guān)的規(guī)章制度，檢查教學(xué)進度，檢查教學(xué)質(zhì)量，召開教師會議，聽取教師的意見和反映，推進教學(xué)工作全面走上正軌，并組織期中復(fù)習(xí)和考試，形成教學(xué)上的第一個高潮。

三是期中考試后的常規(guī)性工作：重點抓好期中考試總結(jié)，配合校長對教學(xué)工作進行全面檢查。教務(wù)處和教研室要搞好重點學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析，有針對性地提出改進措施，與此同時，教務(wù)處要細(xì)致地做出期末工作安排，形成教學(xué)上的第二個高潮。教科研室要組織安排各學(xué)科教研組進行全校性的教研活動和教學(xué)觀摩及經(jīng)驗交流；教務(wù)處還要科學(xué)安排好教學(xué)常規(guī)和少先隊各項活動有序進行，做到忙而不亂，各有發(fā)展。

四是學(xué)期末的常規(guī)性工作：重點是組織期末考試，搞好總結(jié)，為全校的質(zhì)量分析提供素材和數(shù)據(jù)，組織班主任認(rèn)真填寫好家長通知書，組織好教師的工作總結(jié)，積累評選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生材料；做好本學(xué)期教師、學(xué)生的考評工作。

五是對教案、作業(yè)常規(guī)性檢查。按照校歷安排有目的、定期不定期對全校教師的教案、作業(yè)批閱情況進行檢查，并對每次檢查情況進行對比分析并及時總結(jié)，好的表揚、差的批評。

3、強化課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)管理包括教師備課、教師上課、批閱作業(yè)、差生轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)成績檢測和評定等環(huán)節(jié)，必須貫徹教學(xué)相長的原則。

教師備課。堅定不移地走好“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”備課制度，并逐步完善；由各教研組積極討論、發(fā)揮智慧、形成精品，由學(xué)校教科研室檢查驗收，由學(xué)校包年級領(lǐng)導(dǎo)參與管理。各教研組成員要克服懶惰心理、克服消極心理，形成集體備課的良好氛圍和凝聚力。

教師上課。課堂教學(xué)是保證提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每位教師都必須上好每一堂課，完成教學(xué)任務(wù)。上課必須做到“四個必須”：一是必須改變觀念和行為，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法；二是必須使用通過教師實踐而總結(jié)出來的“四學(xué)一構(gòu)圖”課改教學(xué)模式進行教學(xué)并不斷發(fā)展完善；三是必須培養(yǎng)學(xué)生的10種學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）上課前先預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）課堂上專心傾聽習(xí)慣。（3）養(yǎng)成在課本上勾、劃、記習(xí)慣。（4）學(xué)會用腦表達習(xí)慣。（5）先復(fù)習(xí)后作業(yè)習(xí)慣。（6）常歸納后梳理習(xí)慣。（7）不舉手有序發(fā)言，善于表現(xiàn)自己的習(xí)慣。（8）養(yǎng)成善問敢辯小組合作解決問題習(xí)慣。（9）自查、自評、自集。（10）取人之長補己之短；四是必須養(yǎng)成課后寫反思的習(xí)慣。上課結(jié)束之后，根據(jù)課堂教學(xué)情況，找出阻礙課堂教學(xué)效率的癥結(jié)，不斷在課堂上改進教法和學(xué)法，追求教學(xué)方法的多樣性。

作業(yè)的批閱。要求教師必須關(guān)注作業(yè)的有效性、科學(xué)性、創(chuàng)造性，作業(yè)內(nèi)容要精選、訓(xùn)練要靈活、題型要多樣、難易要適度、題量要適當(dāng)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要及時，教材范圍內(nèi)要求的作業(yè)，必須全收全改；調(diào)節(jié)教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案等輔導(dǎo)教材作業(yè)，可采取學(xué)生對改、互改、教師面改等方式，對多數(shù)學(xué)生中出現(xiàn)的共性錯誤應(yīng)給予講評；拼音、寫字、寫話、日記、作文、演草等作業(yè)，必須要求學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成“快、凈、好“的習(xí)慣，教師要養(yǎng)成批改符號清楚明白規(guī)范、評語恰當(dāng)中肯有指導(dǎo)性。

差生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化。根據(jù)個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)比較差、接受知識不快、學(xué)習(xí)積極性不高，成績上不去的情況，各科教師必須做到“四個堅持”：一是堅持學(xué)生有個性差異、智力多元化原則進行教學(xué)；二是堅持對學(xué)困生課堂知識課外補充的延續(xù)教學(xué)輔導(dǎo)；三是堅持輔導(dǎo)及時、耐心、主動，不僅輔導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；四是堅持培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心和積極性。

考試分析講評。單元考試和期中考試后教師應(yīng)進行考試分析，從四個方面入手“一是根據(jù)所帶學(xué)生的均分、及格率、優(yōu)生率在年級名次排列看自己所在位置；二是及格率差，說明差生多，優(yōu)生率差說明優(yōu)生少；三是比上次的考試成績進步了還是退步了。聯(lián)系教學(xué)情況，從輔導(dǎo)差生、轉(zhuǎn)化優(yōu)生等方面認(rèn)真查找原因，以便以后改進；四是根據(jù)學(xué)生完成試卷情況，看學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的`掌握程度、課標(biāo)規(guī)定內(nèi)容的掌握程度，認(rèn)真分析原因，幫助學(xué)生查缺補漏，提高成績。

4、抓好教學(xué)工作的考核評價工作

教學(xué)工作的考核評價重點是教師和學(xué)生的評價。

教師的評價包括三個方面：一是教師自身素質(zhì)。重點考察師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，狠抓師德看是否勝任教學(xué)，狠抓教改能力和組織教學(xué)能力。二是按教師的教育教學(xué)過程是否按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進行教學(xué)。包括內(nèi)容有：學(xué)生管理、集體備課、課堂教學(xué)、教改能力、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等評價；三是按照教師工作績效、教學(xué)效果、教研成果、培優(yōu)補差、學(xué)生進步成果、教師自己的經(jīng)驗成果、研究成果等的評價。

學(xué)生的評價包括四個方面：一是新生報到后進行診斷性測試與評價，了解學(xué)生的水平，確定好教學(xué)起點，制定好培養(yǎng)計劃；二是利用測試、考試、實驗、考查、作業(yè)等形式進行形成性評價，控制教學(xué)進程、掌握教學(xué)進度；三是通過期中、期末考試以及一些操作性考核進行終結(jié)性評價，全面地評定學(xué)生學(xué)習(xí)效果；四是學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，包括行為習(xí)慣評價、知識與能力評價、身體素質(zhì)評價、審美評價、勞動技術(shù)評價等。

五、強化校園安全，提高防范能力

不論是學(xué)校還是教師本人，對學(xué)校的安全工作都負(fù)有教育、管理、保護的法定義務(wù)，而這些法定義務(wù)其實就是體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)活動的每一個細(xì)節(jié)之中。

校園安全細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校給小學(xué)生提供使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備是否符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素。

（2）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備等安全管理制度是否有明顯疏漏或者存在重大安全隱患。

（3）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等是否符合國家行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求。

（4）學(xué)校參加教育教學(xué)活動或校外活動，是否對學(xué)生進行相應(yīng)的安全教育，并是否在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施。

（5）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，是否采取必要措施。

（6）學(xué)校是否違犯規(guī)定，組織或者安排小學(xué)生從事不適宜參加的勞動、體育運動或者其他活動。

（7）有特殊疾病不能參加某種教育教學(xué)活動的學(xué)生，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)知道是否給予必要的重視。

（8）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)并是否根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施。

（9）學(xué)校教師或者其他工作人員是否體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違犯工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定。

（10）學(xué)校和教師或其他工作人員在管理、組織小學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，是否進行必要的管理、告戒或制止。

（11）對小學(xué)生擅自離校與學(xué)生人身安全相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，是否及時告知小學(xué)生的監(jiān)護人。

學(xué)校政教處（安全教育處）必須從細(xì)節(jié)入手，采取多項措施，防范學(xué)生受到傷害：

一是進行防范意識教育。從兩個渠道入手：防范意識教育貫穿在課堂教學(xué)中，貫穿在班隊會、國旗下講話、全體學(xué)生主題教育大會等活動中。要求學(xué)生時時有安全意識。

二是建立有效責(zé)任制。嚴(yán)格執(zhí)行“一崗雙責(zé)”制度，誰值日誰負(fù)責(zé)、誰分管誰負(fù)責(zé)、誰上課誰負(fù)責(zé)、誰出事誰負(fù)責(zé)；在意外事故處理時，必須按“誰遇上誰處理、誰有效誰處理”的原則進行。把學(xué)生傷害事故的處理看成是學(xué)校整體工作，人人都有義務(wù)處理，之間不應(yīng)相互扯皮，延誤對意外事故的解決。

三是健全學(xué)生安全情況匯報制。充分利用學(xué)生的自主管理，讓”安全“小干部負(fù)責(zé)班級學(xué)生每日的到校情況，向班主任匯報，并對學(xué)生的一些不安全行為作出告誡，還要及時宣傳提醒同學(xué)們在校的安全和上下學(xué)的安全。

四是進行應(yīng)急措施教育。學(xué)校應(yīng)針對一些可預(yù)見性的、經(jīng)常發(fā)生的學(xué)生傷害事故對教師和學(xué)生進行教育。大到安全避險、疏散演練，小到人工呼吸、燙傷救護、針灸等安全救護，增強教師的防范能力和小學(xué)生自我保護能力。

五是定期檢查學(xué)校的各種安全措施：

（1）開學(xué)日對學(xué)校的各級各類設(shè)施進行大排查，保證開學(xué)后師生的安全；

（2）在假期對學(xué)校各類設(shè)施進行維護，特別是保證學(xué)校汛期水道暢通。

六是建立學(xué)生健康狀況調(diào)查制度。學(xué)校在開學(xué)初必須對學(xué)生的健康狀況（如既往病史、藥物過敏、體質(zhì)）、以及學(xué)生的家庭狀況、心里承受能力等進行調(diào)查，掌握每位學(xué)生的健康狀況，建立學(xué)生健康檔案等。

七是建立學(xué)生安全巡視制度。當(dāng)天的值日教師必須召集學(xué)生在活動時的安全，特別要注意學(xué)生到校和學(xué)生離校者兩個時間段的安全。

八是建立校外活動監(jiān)護人簽字制度。

（1）上下學(xué)途中是學(xué)校無法監(jiān)控的時間段，要求監(jiān)護人必須規(guī)范學(xué)生行為，所以要求家長簽字。

（2）在開學(xué)初，學(xué)校將擬在該學(xué)期可能進行的校外活動匯總在一張表上，要求其在征求意見上簽字，這樣風(fēng)險就由學(xué)生監(jiān)護人和學(xué)校共同承擔(dān)。

九是建立作息時間及時通報制度。學(xué)校有義務(wù)向?qū)W生監(jiān)護人及時通報學(xué)校的作息時間，特別是對作息時間可能提前或延后的特殊情況，更應(yīng)及時通知，以便讓學(xué)生的監(jiān)護人明確自己的責(zé)任時間，從而對其管理和保護。只要學(xué)校將學(xué)生上下學(xué)的時間地通知學(xué)生的監(jiān)護人，學(xué)校本身無過錯，那么學(xué)生在上學(xué)和下學(xué)的途中發(fā)生的傷害事故，學(xué)校都無任何責(zé)任。

十是進行法制教育。定期組織教職員工學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律、法規(guī)，明確學(xué)校、教師、學(xué)生各方面的權(quán)利和義務(wù)，并將各方面的職責(zé)上升到法律義務(wù)的高度，從而嚴(yán)格按照有關(guān)法律、法規(guī)檢查自己的工作，樹立防范學(xué)生在校事故發(fā)生的法律意識，形成教育守法的意識和習(xí)慣。

同志們，老師們，本學(xué)年壓力大、任務(wù)重，各校競爭激烈，我們一定要從工作作風(fēng)上入手，從工作細(xì)節(jié)上入手，從工作創(chuàng)新上入手，從團結(jié)協(xié)作上入手，從教學(xué)改革上入手，從“三嚴(yán)三實”上入手，高質(zhì)量完成好教育教學(xué)各項工作，取得優(yōu)異的成績，在教育教學(xué)質(zhì)量上打一個翻身仗。

小學(xué)教育教學(xué)工作計劃 篇4

教學(xué)質(zhì)量是教育工作的生命線。提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會、家長和學(xué)生的迫切愿望，是促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的需要。為全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教育內(nèi)涵發(fā)展，辦人民滿意的教育，特制定本行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”為宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，真抓實干，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

力爭用三年時間，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)課改要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展本土化的人才培養(yǎng)模式。到20xx年底，學(xué)生基礎(chǔ)扎實，自主學(xué)習(xí)能力較強，基本素質(zhì)得到全面發(fā)展。

三、重點工作與措施

（一）牢固樹立質(zhì)量意識

1.建設(shè)高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隊伍。

選拔懂教學(xué)，能指導(dǎo)，會管理，敢擔(dān)當(dāng)，教學(xué)專家型的優(yōu)秀教師擔(dān)任教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛，品質(zhì)優(yōu)良，敢于創(chuàng)新的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。2.要牢固樹立質(zhì)量意識。

金杯銀杯不如口碑，質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。要潛下心來，埋下頭來，扎扎實實，狠抓質(zhì)量，用質(zhì)量來贏聲譽，謀發(fā)展。機遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多。要牢固樹立服務(wù)意識，正視我們的現(xiàn)狀，要真切地感受到質(zhì)量就是學(xué)校的生存之本。進一步加大控輟保學(xué)的力度，用我們的真情贏得社會、家長的信任，用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

（二）強化教學(xué)常規(guī)管理

3、規(guī)范教師教學(xué)行為。

強化“備、教、批、輔、測、評”等教學(xué)流程管理。倡導(dǎo)教學(xué)五個認(rèn)真，即：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改，認(rèn)真檢測。促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細(xì)化。

4、完善教學(xué)評價體系。

加強課堂教學(xué)評價工作的研究和實施，根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科科學(xué)制定《課堂教學(xué)達標(biāo)評價細(xì)則》，依據(jù)《細(xì)則》每月對教師教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。檢查教案（學(xué)案）和作業(yè)批改要有記錄和評語、指導(dǎo)意見，要及時反饋，對檢查結(jié)果要如實記錄存檔，并作為年度考核的依據(jù)，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的工作不認(rèn)真，教學(xué)不達標(biāo)的教師，限期提高和整改，教學(xué)不達標(biāo)者年度不得評優(yōu)選先。

5、執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。

每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。

6、建立推門聽課制度。

學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研員深入課堂聽課要實施推門聽課制度，事先不打招呼，不布置，以便于了解真實的日常教學(xué)情況。教研員每學(xué)年聽評課不少于20節(jié)。校長每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不得少于20節(jié)。學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。

（三）提高課堂教學(xué)效率

7.改革教學(xué)模式。

積極構(gòu)建高效課堂，結(jié)合本校、教師自身優(yōu)勢構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。狠抓備課環(huán)節(jié)，為防止下載教案、應(yīng)付檢查等現(xiàn)象發(fā)生，統(tǒng)一要求采用紙質(zhì)文本手寫教案（或?qū)W案），同時要求寫詳案。課堂教學(xué)追求實效教學(xué)，做到當(dāng)堂檢測當(dāng)堂達標(biāo)。

8、注重因材施教。

面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在陽光分班、公平管理的前提下，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,建立學(xué)困生檔案,制定幫扶計劃.并通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。9、倡導(dǎo)校本作業(yè)。

合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式。成立以學(xué)科骨干教師為主的專業(yè)隊伍對校本作業(yè)進行研究，開展有效教研，探討建立各學(xué)科校本作業(yè)的基本要求、評價機制，20xx年初步形成符合本校學(xué)生實際的校本作業(yè)，要求教師在作業(yè)設(shè)計上下功夫，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要訓(xùn)練到位,要針對學(xué)生個體的認(rèn)知差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。同時，要求教師對學(xué)生作業(yè)要詳批詳改，及時反饋，不得讓學(xué)后班教師代批代改，發(fā)現(xiàn)后將嚴(yán)肅處理，三年內(nèi)不得評職晉級。

（四）促進學(xué)生全面發(fā)展

10、注重能力培養(yǎng)。

開齊開足課程，開好實驗課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。每學(xué)期組織一次綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

11、增強學(xué)生體質(zhì)。

全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案。落實體育大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。每年舉辦一次運動會。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。

12、提高美育質(zhì)量。

配齊音樂、美術(shù)器材，配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。開齊開足音樂、美術(shù)課。學(xué)校每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。

（五）提升教學(xué)研究水平

13、完善主題教研制度。

樹立“問題”即課題的教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。重視先進教育理論、優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。

14、繼續(xù)加強學(xué)術(shù)型教研組建設(shè)，充分依托教研組開展主題教研，學(xué)校各教研組每周開展一次教研活動。應(yīng)充分發(fā)揮校際教研的作用，開展交流活動，在備課、作業(yè)設(shè)計上可以實施資源共享。

15.推進學(xué)校特色建設(shè)。

要切實加強對特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。

16.強化科研實效引領(lǐng)。

聚焦課堂教學(xué)中的重點問題確立科研課題，通過開展科研活動解決阻礙質(zhì)量提升實際問題，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）完善質(zhì)量監(jiān)控機制

17、建立質(zhì)量監(jiān)控制度。

構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-學(xué)期檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。每學(xué)年對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，并做好情況的全面分析，檢測結(jié)束后應(yīng)召開專題反饋會，根據(jù)存在的問題提出具體提高質(zhì)量的對策。

18、完善目標(biāo)考核制度。

建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標(biāo)管理考核制度，考核結(jié)果作為學(xué)?？冃Э己说闹匾罁?jù)。

小學(xué)教育教學(xué)工作計劃 篇5

小學(xué)教育教學(xué)工作的行動計劃范文

為進一步加強對全市小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，提高年度教學(xué)工作的科學(xué)性和規(guī)范性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市教學(xué)實際，特制定本行動計劃。

一、工作思路

堅持以新教育實驗為載體,以規(guī)范辦學(xué)行為為抓手,以創(chuàng)新教研方式、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)卓越課程和締造完美教室為重點，積極開展教育教學(xué)研究與指導(dǎo)，扎實推進師德建設(shè)、學(xué)校管理、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）強化學(xué)習(xí)意識，更新教育理念

建立健全學(xué)習(xí)發(fā)展制度。按照“以德從教、科研興教、創(chuàng)新施教、質(zhì)量立教”的要求，強化終身學(xué)習(xí)意識。要建立健全日常學(xué)習(xí)制度，把堅持日常學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變觀念、提升素養(yǎng)、增強能力的重要措施落到實處；要不斷強化集中培訓(xùn)，充分利用遠(yuǎn)程研修、網(wǎng)絡(luò)教研、繼續(xù)教育等多種培訓(xùn)形式和手段，促進教師內(nèi)涵發(fā)展；要堅持教育理論聯(lián)系教學(xué)實際，積極開展教育案例研究、教育故事講述、教師成長講座等活動，讓教師享受有故事的幸福教育生活。加強聯(lián)盟學(xué)校間的合作交流。以濟萊協(xié)作區(qū)建設(shè)為契機，積極與濟南名校、名師結(jié)對子，積極進行溝通交流學(xué)習(xí)，開展多種形式的互動研討活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，助推教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

(二)研發(fā)卓越課程，創(chuàng)建學(xué)校特色

強化課程意識。全市各小學(xué)要不斷加強課程的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷提高課程的執(zhí)行力，積極探索課程的創(chuàng)新力。要嚴(yán)格落實國家課程方案，扎實開好地方課程，確保國家課程開齊、開全、開足，切實保證讓每一個學(xué)生享受國家規(guī)定學(xué)習(xí)的每一門課程。強化研究意識。加強課程實施的研究。引領(lǐng)各學(xué)校認(rèn)真研究三級課程，積極研發(fā)適合學(xué)生的系列特色校本課程、班本課程，讓學(xué)生在多樣課程實施和主題實踐活動中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和樂觀向上的積極心態(tài)，努力讓課程成為提升學(xué)校實力、塑造學(xué)校品牌、打造學(xué)校特色、促進教師發(fā)展、豐盈學(xué)生人生的重要載體。加強課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究國家課程標(biāo)準(zhǔn)和義務(wù)教育地方課程實施指導(dǎo)意見，適時組織學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研讀會，破解如何將國家課程標(biāo)準(zhǔn)校本化，用國家課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)與教研。強化課程的育人功能。充分挖掘各級課程的德育點，發(fā)揮課程的育人功能，將立德樹人落實于教育教學(xué)的'方方面面。進一步加強品德課程的教學(xué)研究，重點圍繞如何把學(xué)生培養(yǎng)成健康、陽光、勤奮、踏實的社會人來指導(dǎo)引領(lǐng)教學(xué)工作。

(三)建設(shè)書香校園，培育儒雅少年

切實加強學(xué)校圖書室建設(shè)。各級各學(xué)校要積極做好學(xué)校圖書更新和科學(xué)配置，努力創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，營造濃厚的書香氛圍，用豐富的藏書吸引廣大師生借書、讀書，真正讓學(xué)校圖書室發(fā)揮應(yīng)有的作用。大力開展“讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字，講普通話”活動。繼續(xù)推進全市“暢游書海”閱讀工程、新教育實驗階梯閱讀，深入推進師生共讀、親子共讀，師生在共讀共寫中共同成長。進一步加強寫字教學(xué)的研究，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)字、規(guī)范寫字，了解中國漢字的文化精髓。學(xué)年內(nèi)，將組織全市師生讀書展示和全市新教育實驗第二屆“書香少年”評選活動，推動師生讀好書，寫好字，讓萊蕪的孩子誦讀更多的經(jīng)典書籍，書寫規(guī)范的中國漢字。

(四)構(gòu)筑理想課堂，促進師生自主發(fā)展

指導(dǎo)教師自主開展教研活動。各級各學(xué)校要把“遵循學(xué)科規(guī)律，落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂效益”作為教學(xué)工作的任務(wù)和目標(biāo)，積極開展“最滿意的課堂”“最滿意的教師”評選活動，精心組織觀摩課、研討課等教研活動，充分發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用。要加大各學(xué)科“常態(tài)課”的研究力度，切實將課堂教學(xué)效率的提高作為拉動教學(xué)環(huán)節(jié)的突破點，將學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激勵和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作為提高教學(xué)效率的支撐點。實施“一線教研”工作法。深入落實“聽一節(jié)課，指導(dǎo)一名教師，帶動一個學(xué)科，推進一所學(xué)校”的“四個一”教研工作法，深入學(xué)校，蹲點包校，聽課評課，重點觀察教師在教學(xué)過程中的課標(biāo)落實、教法實施、教學(xué)評價、學(xué)生發(fā)展及教學(xué)效果等，以促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進一步深化課堂教學(xué)改革。

(五)締造完美教室，書寫生命傳奇

“完美的教室”要有體現(xiàn)其價值體系的元素。比如締造完美教室要有屬于自己的班名、班徽、班風(fēng)、班歌等班級標(biāo)志，要有屬于自己的班級公約、班級愿景、班級博客等班級文化，要有屬于自己的人格課程、遠(yuǎn)足課程、科技課程、書香課程（如圖書館建設(shè)、走廊圖書角、班級圖書架、家庭書屋）等關(guān)注生命健康快樂成長的班級特色課程，要有屬于自己的班級故事、相對固定的社團活動和體現(xiàn)新課程改革理念的、學(xué)生喜歡的理想課堂，讓完美教室演繹著每個生命的成長故事。全市所有新教育實驗學(xué)校都要提出建設(shè)完美教室的底線標(biāo)準(zhǔn)，并通過榜樣班級的培育與打造，發(fā)揮其積極的引領(lǐng)作用。學(xué)年內(nèi)，將組織全市新教育實驗第二屆“十佳教室”評選活動。

(六)扎實開展“研訓(xùn)一體化”活動

創(chuàng)新教研方式，適時組織多種形式的學(xué)科教研。市教研室充分發(fā)揮兼職教研員、學(xué)科骨干教師、教學(xué)名師的引領(lǐng)帶動作用，加強區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研，打造學(xué)科教研骨干團隊。抓好學(xué)科教材教法區(qū)級培訓(xùn)。各區(qū)教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室積極創(chuàng)新教研方式，強化教材教法培訓(xùn)，扎實開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，引領(lǐng)教師通課標(biāo)、通教材、通教法。組織參加各類評比活動，以評帶培，研訓(xùn)結(jié)合，為教師的成長提供平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(七)構(gòu)建“十校教研共同體”，深化區(qū)域聯(lián)動教研

組織“教研共同體校校行”活動。以構(gòu)建“十校教研共同體”為載體，以集中視導(dǎo)、聯(lián)盟教研為抓手，對高新區(qū)、雪野旅游區(qū)等“教研共同體”加強全面教學(xué)視導(dǎo)，從教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)節(jié)、理想課堂構(gòu)筑、卓越課程研發(fā)、完美教室締造、學(xué)生行為養(yǎng)成等方面進行檢查指導(dǎo)，促進學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。加強“教研共同體聯(lián)合教研”行動。積極開展市直小學(xué)、高新區(qū)、雪野旅游區(qū)、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、泰鋼工業(yè)園各小學(xué)的聯(lián)合教研，從集體備課、課堂觀察、作業(yè)教學(xué)、校本教研、課程建設(shè)等各個層面分學(xué)科、分主題、多形式開展活動，把教研做成大眾的教研，把課題做成教學(xué)的問題，把活動做成交流的平臺，促進學(xué)校經(jīng)驗的優(yōu)勢互補，實現(xiàn)區(qū)域教育教學(xué)的合作共贏。

(八)加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展

加強校長隊伍建設(shè)。大力提倡校長兼課和參與聽評課活動，要建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期分析、研究教學(xué)工作的例會制度，組織開展“教學(xué)常規(guī)落實月”活動，帶領(lǐng)教師落實教學(xué)常規(guī)、研究課堂教學(xué)、開發(fā)特色課程，提升自身的科學(xué)辦學(xué)能力、管理指導(dǎo)能力和課程實施能力，做專家型、研究型的校長。分管校長和中層干部要經(jīng)常參加學(xué)科研討活動，及時研究解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況和新問題。

加強教師隊伍建設(shè)。本著轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率，壯大青年骨干教師隊伍的目的，學(xué)年內(nèi)將組織全市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文評選和第九屆教學(xué)能手、第七屆學(xué)科帶頭人評選，發(fā)現(xiàn)、培植、推出一批新人，力爭在全省乃至全國評選中取得佳績。

按照“專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展模式，定期開展教學(xué)名師（校長）教學(xué)論壇、教研沙龍等活動，讓教學(xué)名師在充分發(fā)揮帶動作用的同時成就和鍛煉自我，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，推動教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的整體提升。

加強教研隊伍建設(shè)。扎實做好市、區(qū)、鎮(zhèn)學(xué)科教研員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升工程。適時組織教研員教育論壇、教研沙龍活動，為教研員的學(xué)習(xí)發(fā)展提供平臺；組織教研員觀課、評課活動，為教研員的技能展示提供平臺；組織教研員送課活動，更好地發(fā)揮教研員的示范、引領(lǐng)作用。實行兼職教研員工作學(xué)期報告制度，學(xué)年末教研室將對教研員工作情況進行考評。

三、推進措施及要求

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級各學(xué)校要切實加強小學(xué)教育教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照本行動計劃，成立專門領(lǐng)導(dǎo)及工作小組，結(jié)合單位實際，對照行動計劃逐一細(xì)化、分解，把行動計劃的目標(biāo)任務(wù)分解到部門、科室，責(zé)任到人，切實把思想統(tǒng)一到行動計劃的目標(biāo)要求上來，把行動落實到“九大項目”行動計劃的實施上來，確保全面完成各項目標(biāo)任務(wù)。

（二）切實抓好培訓(xùn)。各級各學(xué)校要突出抓好對本行動計劃的貫徹與落實，逐級開好部署、培訓(xùn)會。把本學(xué)年行動計劃的指導(dǎo)思想、工作思路、主要工作，特別是“九大項目”傳達到每所學(xué)校、每個科室、每名教師，力求入腦入心。在此基礎(chǔ)，結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)實際，調(diào)高目標(biāo)、細(xì)化要求、提升境界，努力形成“以行動計劃為指針、以狠抓落實為核心、以務(wù)求實效為目標(biāo)”的良好工作氛圍。

（三）強化調(diào)度推進。嚴(yán)格落實項目調(diào)度制度，各區(qū)、各鎮(zhèn)處教育辦公室及各學(xué)校要對照行動計劃，制定推進路線圖與時間表，對項目推進情況落實月月有計劃，每季有調(diào)度，半年一總結(jié)。

（四）突出督導(dǎo)檢查。市、區(qū)教研室成立專門督導(dǎo)工作組，定期對各級各學(xué)校行動計劃的推進落實情況進行督導(dǎo)檢查，并作為評選年度教學(xué)工作先進單位的重要依據(jù)；各單位也要成立專門的督導(dǎo)小組，采用定期與不定期相結(jié)合的方式，加強督導(dǎo)檢查，查缺補漏，強化整改，確保推進實效。

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