大班教案14篇。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上大班教案14篇，僅供參考，希望能為你提供參考！

大班教案(篇1)

活動目標：

1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征；

2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。

活動準備：

1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗；

2、秋姑娘的頭飾。

活動過程：

一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣

1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進行猜測）

2、教師：秋風吹起來啦，我就會帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。

3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會怎么樣呢？（教師引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說。）

二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像

1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧！

請幼兒觀看錄像

2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導幼兒說說秋天的天氣

1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當太陽公公出來的時候，你們會感覺怎么樣呢？當天氣下雨的時候，你們又會有怎么樣的感覺呢？（教師引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說自己的感受）

2、秋天還會有什么樣的天氣呢，當秋風吹過來的時候，我們身上又會有什么感覺呢？

3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時候會滴滴答答地下起小雨；有的時候又會出太陽，但是不會感覺那么熱；有時候還會刮風，秋風吹在我們的臉上會很舒服，感覺很涼爽。

四、鼓勵幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解

1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！

2、教師引導幼兒進行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）

大班教案(篇2)

活動目標：

1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗。

2．感受與熊一起游戲的快樂。

活動準備：

1．經(jīng)驗準備：主題背景—熊的故事

2．材料準備：多媒體—小熊的家 禮物若干

音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

活動過程：

一．問題導入：

1. 我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？

2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽講述）

二．選禮物

1、 （出示禮物）這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。

2、你選什么禮物送給三只熊？（樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗）。

三．找三只熊的家

1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍

藍的門和窗。

2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）

3、做客送禮物。

4、幼兒與三只熊快樂游戲。

大班教案(篇3)

活動目標：

根據(jù)謎面猜出謎底，并學念謎語。

培養(yǎng)耐心傾聽的能力。

活動準備：

創(chuàng)設一個小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂和頭飾事前一組幼兒先排練好"到小兔子家作客"的情景表演。

收集一些適合幼兒猜的謎語。

活動過程：

觀看情景表演"到小兔子家作客"邀請幼兒仔細聽謎語，才謎語，玩游戲。

教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動物，學說謎面，猜謎底，表演"到小兔子家作客"的情景。

強調(diào)活動規(guī)則。

仔細聽謎面，一起學念謎面。猜對了謎底，才戴上動物的頭飾到小兔家做客。

分組開展游戲。

大班教案(篇4)

活動目標：

1、知道規(guī)則在生活中的重要性，積極發(fā)表自己的認識和見解。

2、體驗規(guī)則給活動帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。

教學準備：

1、教學課件（用餐、走樓梯、大轉(zhuǎn)盤等）。

2、樓梯模擬、小孩人像。

教學過程：

一、傳話游戲?qū)耄涸谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)則，遵守游戲的規(guī)則，體驗樂趣。

1、了解傳話游戲規(guī)則。

師：小朋友，你們好！（微笑的）

幼：陶老師好！

師：你們喜歡玩游戲嗎？（神秘的）

幼：喜歡。

師：今天我們來玩一個游戲，請3位小朋友和我一起來合作。

（教師請3個小朋友上來。前排后排各請一個：你來，小弟弟你來，小妹妹你來。請小朋友面對大家站成一排）

師：呀，我得站在第一個。我要傳話！（語速慢）請大家看好我們是怎么玩的。

教師在第二個小朋友耳邊輕輕地說：“我們都是好朋友?！辈⒅甘居變簜鹘o下一個小朋友。提問最后一個小朋友：你聽到了什么？

師：游戲做完了，剛才我們玩的游戲叫什么名字呀？我們是怎么做的？

幼：一個接一個傳話

要說悄悄話

不能讓人家聽見

說的人要說清楚，聽的人要聽仔細。

師：恩，那是排頭，恩，最后一個是排尾。

小結(jié)：剛才我排在第一個，我是排頭我把話傳給第二個，然后一個接一個傳話，他是排尾。傳的時候認真聽，記住傳的是什么話，傳話時慢一點，把每個字都說清楚。這樣才能使游戲成功。

2、開始傳話游戲。

師：你們想不想玩?zhèn)髟捰螒虬。?/p>

幼：想。

師：我們大七班有6組，第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組。我們請每一組坐在中間的小朋友做排頭，第一個傳話的人。往旁邊傳話，那誰是排尾呢？舉手我看看。

好，傳到排尾的時候，請你告訴大家：你聽到了什么？

明白了嗎？好，請排頭到我這里來領(lǐng)話。（123先請，456再請。）

教師告訴排頭傳話的內(nèi)容，并開展傳話游戲：

師：好！現(xiàn)在開始傳話。

師：請排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？

幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對啦！因為我們都遵守了游戲規(guī)則，所以就順利完成了任務，

我們一起來說一說傳的話。

師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。（播放PPT）

二、判斷他人是否遵守規(guī)則

1、播放幼兒用餐過程的一組照片。

師：我們的游戲中有規(guī)則，我們的生活中也充滿了規(guī)則，老師帶來一組小朋友們吃飯前、吃飯時、吃飯后的照片，要請小朋友們仔細看一看，哪些小朋友做得很棒，哪些小朋友沒有遵守規(guī)則？

小眼睛仔細看哦！

幼兒認真觀看，畫面定個在6張圖片完整版上。

2、討論

師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的？有幾張是不遵守規(guī)則的？數(shù)數(shù)清楚哦！

幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進行比較說明。

教師語言：

還能看到更多的嗎？

看來小朋友們都覺得1、5、6幾張，我們先來看看第2張。

恩，你觀察的真仔細！你的小眼睛真亮！

我們每天都要把手洗干凈，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子！還要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花貓！

你們都每天漱口嗎？這樣即時的清潔口腔，保護了牙齒。

小結(jié)：看來用餐時要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后也要講衛(wèi)生進行整理漱口。

三、解決規(guī)則問題：如何走樓梯。

師：在生活中老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個問題，請你們看一看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時發(fā)生了碰撞。

師：剛才小朋友在走樓梯的時候發(fā)生了什么？

幼：撞在一起了。

師：他們差點撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？

幼：走樓梯的時候沒有遵循規(guī)則，胡亂走。上上下下的，就撞到了一起。

師：來動動腦筋，解決一下這個問題呢？

幼兒自由回答，討論。

2、教師模擬樓梯，示范走樓梯要靠右邊。

師：小朋友說得真好，走樓梯的時候呀，要靠右走。我們來看看，這個小朋友要上樓梯啦，他是背對著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉(zhuǎn)彎了，面對我們了，準備下來啦，應該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯要遵守靠右走的規(guī)則。

3、觀看第二次錄像。

師：聽了你們的意見，請你們看看，這一會他們走樓梯的時候還會不會相撞！

觀看錄像。

幼：沒有相撞。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們樓梯上有什么呀？

幼：腳丫

師：哦，腳丫子。走樓梯的時候要按靠右走的規(guī)則就能順利解決問題了，還能用標記，就更能方便的提醒大家了，真棒。

四、規(guī)則大轉(zhuǎn)盤

1、請小朋友分成紅隊、黃隊進行規(guī)則大轉(zhuǎn)盤比賽

師：這里有一個規(guī)則大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有關(guān)規(guī)則的題目。請小朋友分成紅隊和黃隊來規(guī)則大闖關(guān)。那誰來做黃隊呢！好我們請第一二三組的小朋友來做黃隊！那你們呢？就是紅隊哦！

等一下你們可以說“大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”這時候規(guī)則大轉(zhuǎn)盤就會轉(zhuǎn)起來。藍色的箭頭停在紅色的地方就由紅隊來回答問題，停在黃色地方呢？（黃隊回答）答對一題得十分！看看哪一隊的得分最多？

每個隊伍先給自己加加油！

那么現(xiàn)在開始游戲。

2、請幼兒根據(jù)題目來回答各類問題。

a、這是什么標志？

b、怎樣才能安全過馬路？

c、請說出圖書角看書時要注意的規(guī)則！

d、看看圖中的小朋友怎么啦？我們應該怎么做呢？

e、公交車到站時應該怎么上車下車？

f、在幼兒園學本領(lǐng)的時候要遵循哪些規(guī)則？

師：真棒！你們平時也是這樣的嗎？

黃隊得了多少分？紅隊呢？哇都好厲害呀！給自己拍拍手鼓勵下！你們都是冠軍，都是第一名！

總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識真多，真棒！生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場所、電影院、商場等等都要遵守規(guī)則，做一個遵守規(guī)則的好孩子！

大班教案(篇5)

活動目標：

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：

1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習冊。

活動過程：

一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺。

三、比較腳的異同

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。。

五、總結(jié)

我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

大班教案(篇6)

活動目標

1、 會獨立閱讀圖書，能用完整連貫的語言講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確地閱讀習慣。

2、 學會專注地傾聽同伴講話，學習別人的談話經(jīng)驗。

3、 明辨是非，學習書中正義、勇敢、善良、聰明的人物。

活動準備

1、幼兒自帶喜歡的圖書，

2、請家長在家中指導幼兒講述圖書內(nèi)容。

3、教師了解幼兒平時閱讀圖書的情況，鼓勵幼兒多看圖書。

4、 準備寫有“我是圖書朋友”的圖書胸飾，投影儀

活動過程

一、設談話情景，引出話題。

1、你喜歡看圖書嗎？（喜歡）

2、你看過哪些圖書？（《西游記》、《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小紅帽》、《奧特曼》等

二、引導幼兒以“我最喜歡的圖書”為題進行談話

1、 請幼兒自由結(jié)伴交流

師：剛才我們小朋友說的這些圖書，老師也看過，老師也覺得非常好看，不過，在那么多的書里面，一定有一本是你最喜歡看的，你能把你最喜歡看的書介紹給大家，并告訴大家為什么喜歡它嗎？

2、 鼓勵大家面對集體，利用投影儀，講述自己最喜歡的圖書內(nèi)容，對表述能力較弱的幼兒，教師可用插話的方式補充、整理，也可讓幼兒他們重復講述，鍛煉說話的勇氣。

三、幼兒討論如何正確閱讀圖書。

師：老師知道小朋友最喜歡看圖書了，所以特意請來了一位圖書朋友，這位圖書朋友知道我們班的小朋友最喜歡看圖書了，所以他也很想和我們大（3）班的小朋友做個好朋友，他有許多話想告訴我們，你們想聽它說嗎？

出示圖書朋友的胸飾“小朋友，你們好，我知道大（3）班的小朋友最喜歡和我們圖書做好朋友了，我們圖書家族也非常喜歡你們，但是有一點我想告訴小朋友，你們在圖書的海洋里學知識、學本領(lǐng)的同時也要保護自己的身體，如眼睛不能和書本離的太近，需保持一尺的距離，在太陽光底下不能來找我做朋友，走路的時候更不可以來和我做朋友，時間不能看的太久。知道了嗎？嘔，還有一點，我的一些朋友他們也很想來大（3）認識一下你們，可是因為他們身體不太好，今天來不了了，因為有一些小朋友沒有好好愛護他們，我的這些家族朋友有的兩個書角都被卷起來了，有的還被一些頑皮的孩子撕壞了，請小朋友呆會兒去給他們看看病，等他們病好了，下次就會出來和你們做好朋友了。

幼兒討論正確的閱讀的習慣及如何保護圖書

四、幼兒相互傳閱

自帶圖書，享受閱讀的快樂。

五、延伸活動：結(jié)合愛護書的活動，開展設計和制作小書簽的活動。

大班教案(篇7)

活動目標：

1、在嘗試過程中，探究光與影的關(guān)系。

2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。

3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備：手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂

活動過程：

一、開始部分：

1、教師創(chuàng)設情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。

教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！

教師小結(jié)：光是沿直線傳播的。

2、幫助幼兒認識影子的形成。

教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）

教師小結(jié)：物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。

二、基本部分：

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。

教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！

2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。

教師：

（1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！

（2）小雞點點頭，小兔跳一跳……

師幼共同小結(jié)：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了?？傊?，物體離光源位置發(fā)生變化時，影子就會隨之發(fā)生變化。

3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時影子的變化。

（1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒隨音樂自主探索）

（2）師幼共同小結(jié)：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。

（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會影響影子的數(shù)量。

教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！

（4）師幼小結(jié)：光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。

三、結(jié)束部分：

幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。

1、觀看手影短片。

2、邀請客人老師一起跳影子舞。

3、自主探索影子的變化。

四、活動反思：

整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中進步。環(huán)節(jié)設計層層深入、層層遞近，總體來看，預設目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。

大班教案(篇8)

活動目標

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。

3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

活動準備

1、下雨的錄音

2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

3、與散文內(nèi)容相符的圖片

活動過程

一、引起幼兒興趣

1、師（放錄音）：聽，什么聲音？

2、師：你喜歡下雨嗎？為什么？

3、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨，可是后來又喜歡下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文。

二、欣賞散文，理解主要內(nèi)容

1、師完整朗誦散文一遍。

2、師：“小蝴蝶聽到什么呢？”

3、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽?！睅熢俅卫收b散文。

4、師：“小雨唱了什么歌？”引導幼兒學說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，教師就出示相應的字卡。

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。

（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）

5、師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”

（幼兒回答，教師出示相應的圖片）

沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三、再次欣賞，進一步理解內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

1、師：老師告訴你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地欣賞一遍?？粗D片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。

2、師：小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎？為什么？

四、學習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍，還會在做什么呢？”

2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？”

3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請你跟旁邊的朋友討論一下?！?/p>

4、老師將幼兒創(chuàng)編的進行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。

延伸活動

1、師：“小雨點除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪里？”

2、師：它會發(fā)出什么聲音？那是小雨點在做什么？請小朋友在區(qū)域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說。

大班教案(篇9)

一、主題背景：

秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。

二、主題目標：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的快樂；

2、認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

三、主題內(nèi)容：

（一）集體活動：

活動內(nèi)容

1、引導幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與快樂。 糧食成熟的季節(jié) 、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情。

3、知道秋天是糧食成熟的`季節(jié)，初步認識水稻、番薯等農(nóng)作物。 快樂猜猜猜 、學猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學說謎面，對猜謎語活動感興趣。

4、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。 奇妙的水果樹 、在畫水果的基礎上學習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

5、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。 好玩的番薯造型 、喜歡自己動手制作番薯造型。

6、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。 大豆、扁豆、四季豆 、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

7、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。 糧食豐收了 、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。

8、引導幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。 棉花 、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

9、能用語言清晰準確地表達出棉花的用途與好處。

10、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。 黃豆爺爺找朋友 、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價值。

11、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。 媽媽的菜籃子 、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

12、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

（二）區(qū)域提示：

美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

閱讀區(qū)：準備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，準備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

角色 區(qū)：增設食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。

科學區(qū)：為幼兒準備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

（三）環(huán)境創(chuàng)設：

（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

（3）投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

（四）家園共育：

讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動，去水果店時讓孩子參與一些買賣活動，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵幼兒關(guān)心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

（五）日常活動：

1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動。

2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動。

3、體育游戲：開展〈〈運瓜〉、〈〈搶收搶種〉〉、〈〈運送糧食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈運菜忙〉〉等活動，每個活動都圍繞主題進行。

4、角色游戲：開展〈〈水果店〉〉、〈〈買水果〉〉等活動。

5、區(qū)域活動：開展〈〈水果拼盤〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活動。

6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜歡吃哪些蔬菜？并談談它們所含有的營養(yǎng)素。

7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色體現(xiàn)：

關(guān)鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》

這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們認識了水稻、番薯等。

（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動效果很好，達到了預先設定的目標。

（2）觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動開展得非常成功。

關(guān)鍵活動之二：《秋收忙》

讓幼兒去實地觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

（1）觀看用鐮刀收割的情景。

（2）收割機收割水稻的情景。

（3）讓幼兒參與拾稻穗的活動。

本活動讓幼兒親自經(jīng)歷農(nóng)民伯伯勞動的過程，感受到了農(nóng)民伯伯秋收勞動的繁忙景象，并讓幼兒參與了拾稻穗的活動，整個活動讓幼兒從觀察—體驗——自己親自參與勞動，發(fā)展了幼兒的知識經(jīng)驗和生活勞動能力。

關(guān)鍵活動之三：《好玩的番薯造型》

孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了美麗動人的不同的番薯造型,設計出不同的動物等，此活動使幼兒玩得非?？鞓?，讓幼兒體驗到了成功的快樂。

由于這個主題是初次進行嘗試，在教案設計、活動開展等方面還存在著很多的問題，希望大家多提寶貴的意見。

大班教案(篇10)

活動構(gòu)思：

此學習活動原本定義為科學活動，可能是考慮到從桃樹的生長過程能夠了解到一些科學知識，我個人認為這個主題活動還是屬于語言活動，需要幼兒對桃樹的生長過程和季節(jié)變化的聯(lián)系有一些基本了解，才能對小桃樹的情緒變化進行理解和體會。原本設計的活動過程有點單調(diào)，主要是以問題進行互動，因此我在第一部分增加一個讓幼兒自己動手排序并講解理由的環(huán)節(jié)，目的在于提高幼兒的邏輯思維能力和語言組織能力，并將其作為本次活動的重點。本次活動的難點在于幼兒對小桃樹的情感變化的理解，這是需要幼兒進行換位思考的。

活動目標：

1、仔細觀察畫面，了解桃樹在四季中的變化。

2、欣賞配樂故事，感受語言的優(yōu)美。

活動準備：

1、小桃樹的故事圖片及投影片

2、故事配樂（班得瑞的Fairyland夢境、Snowdreams雪之夢）

活動過程：

一、觀察畫面，討論小桃樹在四季中的變化導語:上周我們中午去散步的時候看到很多樹木都開花了，不知道你們是否注意過路旁有棵桃樹的變化，今天老師給你們帶來幾幅圖片，要請你們仔細看一看。

1、出示兩棵不同表情的桃樹圖片

提問：這是同一棵小桃樹，看看兩張里面的表情有什么不同？

追問：它有的時候會哭，有的時候會笑。你覺得它碰到什么問題會哭，碰到什么問題會笑呢?

2、看看小桃樹在四季中的變化

讓幼兒給六幅圖片排順序，提問：小桃樹在成長過程中是怎么變化的？

追問:它每一次的變化和什么有關(guān)？小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹慢慢地長大了。

二、欣賞散文故事《一棵小桃樹》

1、欣賞配樂故事，感受故事中語言的優(yōu)美。

提問:故事里小桃樹有高興的時候也有悲傷的時候，你們記得它高興的時候會怎么?小結(jié)：在春天里，小桃樹快樂的跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。

提問：它哭了幾次?每一次有什么不同?小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂的眼淚。

2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹》，再次體會小桃樹成長過程中的堅強。

提問：為什么故事里運用了“終于”這個詞語？小結(jié)：是啊，小桃樹從一粒種子成長為一棵成熟的桃樹，經(jīng)過了三年這么長的時間，小桃樹的愿望終于實現(xiàn)了，結(jié)出了第一個桃子，流出了快樂的眼淚。我們小朋友學本領(lǐng)的過程有時也是艱難和漫長的，但是只要你付出努力，堅持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來。

活動延伸：

畫一張小桃樹結(jié)滿果子的畫。

活動反思：

在活動的開始，讓幼兒對圖片進行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學到的經(jīng)驗所影響，不是按照小桃樹的生長過程來排序，而是找春夏秋冬四季對應的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹是先開花后長葉子的。所以教了四五個小朋友都沒有排正確，但是當我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準確的回答出故事的每個問題。

我在他們回答完小桃樹的感情變化問題之后，把小桃樹的結(jié)果子跟他們的學本領(lǐng)聯(lián)系起來，讓他們了解自己只要向小桃樹那樣堅持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對這一點的感受非常深刻！

另外，回答問題時有些小朋友不夠?qū)Ｐ模鸱撬鶈?，后來我使用獎勵蓋印章的刺激，他們回答問題的質(zhì)量就有明顯的改善。

大班教案(篇11)

目標：

學會在一定范圍內(nèi)畫豎線。樂于參與繪畫活動，體驗活動的快樂。

教學重點、難點：學會在一定范圍內(nèi)畫豎線。

過程：

1、 喜羊羊音樂入場。

2、 故事情境導入，灰太狼進入羊村。老師把灰太狼趕出去。

3、 教師提問：“剛才灰太狼從哪進來的？（圍墻）有什么好辦方能夠擋住灰太狼？

4、 引導幼兒說出什么東西既能擋住外來的東西，又能看到外面的景色。它叫什么？（護欄）

5、 請幼兒觀察羊村里的圍墻是什么樣的？它有什么？長長的、直直的、密密的。（幫助幼兒回憶原有經(jīng)驗），引出護欄的畫法。

6、 今天我們也來畫一個這樣的欄桿。

有兩個小鐵棍，要把護欄畫在小鐵棍的中間。

兒歌：小小護欄長又長，從上往下畫下來，直直的密密的，擋住灰太狼。

7、 示范錯誤的畫法

8、 請幼兒自己動手畫護欄。（教師進行觀察與指導，播放背景音樂）

9、 欣賞幼兒作品

10、體驗成功的喜悅。

大班教案(篇12)

活動目標

1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合粘貼制作。

2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

重點難點

會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

活動準備

范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

活動過程

一、引出課題

幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學習興趣。

二、講解示范

1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

3．嘗試圓形的變形方法：

(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

(2)引導幼兒嘗試圓形的變形法

4．幼兒練習

(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

(3)鼓勵幼兒設計有獨特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

三、講評

請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價并貼于小巧手畫廊.

活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨立設計一幅圖畫并編上故事。

教學反思

本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。

大班教案(篇13)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒幼兒認識紅色食物。

活動準備：

1、在活動區(qū)開設蔬果超市，擺放幼兒搜集的各色水果。

2、紅色蔬果的食物或模型。

活動過程：

1、引導幼兒說出曾經(jīng)吃過或見過的紅色蔬果是什么樣的，吃起來有什么感覺、什么味道。

2、教師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬果超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有哪些紅色蔬果。

3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）。

教師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）。直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了。嘭！教師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）。

大班教案(篇14)

活動目標

1.初步了解新年的習俗，讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。

2.通過活動知道年的來歷。

3.激發(fā)幼兒向往過年的愿望。

4.體驗新年的快樂氛圍。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：知道新年是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解我國新年的風俗習慣，學會交流。

難點：老師教會幼兒包餃子。

活動準備

1. 《新年好》歌曲

2. 有關(guān)新年畫面

3. 包餃子用具

活動過程

一.開始部分：

1. 導入：欣賞歌曲《新年好》，同時看圖片，隨著音樂做律動。

二.基本部分

1. 提問幼兒：在音樂中聽到了什么？看到了什么，請幼兒自由回答

2. 提問幼兒：年是什么？人為什么要過年，結(jié)合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時間。

3. 請幼兒結(jié)合圖片請幼兒說一說過年的風俗習慣有哪些，教師再具體講解（放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對聯(lián)，拜年，穿新衣）

4..教師告訴幼兒過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié)，中秋節(jié)，元旦等，還有國外新年的風俗。

5. 讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強幼兒的表達能力。

三.結(jié)束部分

1. 讓幼兒簡單的語言描述故事

2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經(jīng)長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。

四.活動延伸

隨著優(yōu)美的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入包餃子環(huán)節(jié)，通過孩子自己動手體會吃年夜飯時的樂趣，體驗集體活動的快樂。

教學反思

通過本次活動，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統(tǒng)民族文化，以后會多舉行這樣的活動，從而激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

小百科：新年，即一年的`第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。