上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)六篇。

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。同時(shí)在寫(xiě)教案課件時(shí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容需要讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。要寫(xiě)好教案課件，有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈上上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)六篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期，本人任教九年級(jí)年級(jí)二個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣

學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采用做些簡(jiǎn)單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，歷史課變得生動(dòng)了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門(mén)學(xué)科了。進(jìn)入九年級(jí)后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他們介紹成功經(jīng)驗(yàn)；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真地按老師的要求去做，你就會(huì)取得理想的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，他們挺樂(lè)意的，一讓他們動(dòng)筆，就開(kāi)始偷懶。從九年級(jí)開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問(wèn)題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采用開(kāi)卷考試的方式，在教科書(shū)上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如"明治維新"的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進(jìn)生和調(diào)皮的學(xué)生勾劃課本。臨近期末，九門(mén)學(xué)科進(jìn)入都進(jìn)入大復(fù)習(xí)階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)

任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。九年級(jí)世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的考點(diǎn)背出來(lái)，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，尤其是從20xx年開(kāi)始，歷史學(xué)科實(shí)行開(kāi)卷考試。對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)單可實(shí)際上最為困難的事。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問(wèn)答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問(wèn)答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由陌生逐漸熟悉。對(duì)于重要的章節(jié)，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái)，課堂上再默寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了。扎實(shí)的基本功是應(yīng)對(duì)考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問(wèn)答是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中考的選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料”等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解，來(lái)驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械?一句經(jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這一過(guò)程中他會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得理想的效果。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的`學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。我常常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們自己調(diào)整與改進(jìn)。期中考試后，我常常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。九年級(jí)學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫(xiě)的，工作量雖然很大，卻很實(shí)用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)(篇2)

轉(zhuǎn)眼，來(lái)育才已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。回顧這一學(xué)期的班級(jí)工作，有苦也有甜，有過(guò)懊惱，但更多的是收獲。尤其就學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，學(xué)生的成長(zhǎng)也記在心中?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作的措施

本學(xué)期能承擔(dān)班主任工作，是學(xué)校對(duì)我的信任，雖然我已有五六年的班主任工作的經(jīng)歷，但來(lái)到這兒之后，我卻一點(diǎn)也不能掉以輕心，必須全力以赴想方設(shè)法做好班級(jí)工作，以期有一個(gè)理想的結(jié)果，為此我做了以下的工作：

1、班干部競(jìng)選

開(kāi)學(xué)初始，利用班會(huì)時(shí)間由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競(jìng)選中，共有十幾位同學(xué)參加了競(jìng)選演講，在演講中學(xué)生們都表明了自己競(jìng)選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級(jí)做好工作……不管結(jié)果如何，他們都表明了為班級(jí)為同學(xué)服務(wù)的思想，展現(xiàn)管理班級(jí)的能力。根據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生了班干部。

2、班規(guī)的制定與小隊(duì)管理模式的實(shí)施

俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，家有家法，校有校紀(jì)。因此本學(xué)期初始，我根據(jù)本班實(shí)際，面對(duì)40個(gè)正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，分了八個(gè)小隊(duì)，成立了自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。小隊(duì)中八個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)主要工作任務(wù)為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

3、德育為首，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

本學(xué)期，我以學(xué)校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)全班學(xué)生的文明禮儀教育。衛(wèi)生、紀(jì)律、出操、路隊(duì)、學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴、儀容儀表、個(gè)人衛(wèi)生等方面進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習(xí)慣。利用主題班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)生干部例會(huì)等形式進(jìn)行檢查評(píng)估情況發(fā)饋，使全班學(xué)生思想上重視，行動(dòng)上體現(xiàn)，評(píng)估中見(jiàn)效，逐步形成了自覺(jué)的行為習(xí)慣。

4、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級(jí)管理工作的成功，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。由于班內(nèi)大部分學(xué)生住宿，因此，在開(kāi)學(xué)初始，我便將每個(gè)學(xué)生的家庭電話(huà)號(hào)碼都做了登記，一有事就打電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或讓其到校進(jìn)行面對(duì)面的交流，這樣一來(lái)家校之間就沒(méi)有了距離，做學(xué)生的工作也方便了許多。

二、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，大力開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)班級(jí)是否有活力，可從班級(jí)活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，如普通話(huà)比賽，我們班王璐和王甜昆參加了比賽，并取了優(yōu)異的成績(jī)；元旦匯報(bào)演出，我們五年級(jí)精彩的展示，同樣贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的喝彩。另外，這學(xué)期，我們班多次開(kāi)展了故事會(huì)、寫(xiě)字比賽、演講比賽等等文化活動(dòng)，也開(kāi)展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理

本學(xué)期由于學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜，不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是行為、品德等方面，學(xué)生的個(gè)性差異都較大。因此如何培養(yǎng)后進(jìn)生已成為更好開(kāi)展班級(jí)工作的前題。為此，特制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下：

上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)(篇3)

一學(xué)期來(lái)在各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)。幼兒教育工作取得一些成績(jī)。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所提高，現(xiàn)將上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想素質(zhì)

我園教師的思想積極要求進(jìn)步，加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)還學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的師德形象，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

二、工作方面

教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間，工作中認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠(chéng)的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長(zhǎng)滿(mǎn)意、放心。

三、教學(xué)方面

1、教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課。掌握各學(xué)科的教法和技能。采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織幼兒活動(dòng)，使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，達(dá)到寓教寓樂(lè)的目的。

2、課堂教學(xué)上教師能以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評(píng)，保護(hù)幼兒的自尊。

四、加強(qiáng)管理，改善辦學(xué)環(huán)境

1、對(duì)園內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，對(duì)桌椅破損及時(shí)修補(bǔ)。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。

2、幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，動(dòng)態(tài)了解孩子的成長(zhǎng)，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo)，切實(shí)做好因材施教的教育工作。

五、安全方面

我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校車(chē)安全，不能超載、超時(shí)，定期保養(yǎng)車(chē)輛。

六、存在的不足和改進(jìn)措施：

1、教師專(zhuān)業(yè)水平有待提高，應(yīng)不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

2、辦園條件有待更新完善。

3、多開(kāi)展一些幼兒活動(dòng)。

新的一學(xué)期我園將更加努力工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長(zhǎng)能安心工作，為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，把我園建設(shè)成家長(zhǎng)放心學(xué)校而努力奮斗！

上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)(篇4)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教學(xué)水平。加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以課題研究為載體，在探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑等方面做了大量些工作，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促教師素質(zhì)提升。

1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)（人手一份）和新課標(biāo)解讀（兩人一份資料），認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。深刻領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期共征集新課標(biāo)學(xué)習(xí)反思20余篇、教學(xué)論文近。

2、重視教師培訓(xùn)、培養(yǎng)。依據(jù)教師自身專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展需求制定了切實(shí)有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。以校本培訓(xùn)為抓手，以繼續(xù)教育教材為憑借，發(fā)揮各級(jí)骨干教師的影響輻射作用，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)的同時(shí)采取送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的措施，以及和周邊兄弟學(xué)校開(kāi)展連片教研活動(dòng)的形式對(duì)不同層次的教師進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)，并幫助教師建立了個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。本學(xué)期教師參加了各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)40人次。

3、加大新教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成熟。一是制定三年的培養(yǎng)規(guī)劃、分年度的培養(yǎng)計(jì)劃、校內(nèi)培訓(xùn)和安排特崗教師到外學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。建立青年教師成長(zhǎng)檔案。全面實(shí)施“2+1”幫扶工程，促進(jìn)青年教師的基礎(chǔ)能力提升。結(jié)對(duì)子教師根據(jù)新教師需求，制定幫扶目標(biāo)和計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，要求新教師寫(xiě)出階段小結(jié)。在促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)提高的同時(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。二是加大資金投入，為青年教師提供走出去參加培訓(xùn)交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)和撰寫(xiě)培訓(xùn)后的反思、體會(huì)等，使青教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中得到了更快的成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，新教師外出參加培訓(xùn)近20人次，投入經(jīng)費(fèi)4000千余元，新老教師相互聽(tīng)課近50節(jié)次。

4、通過(guò)舉辦青年教師素養(yǎng)大賽，促進(jìn)青年綜合素質(zhì)的提升。五月份成功舉辦了青年教師粉筆字、朗讀、簡(jiǎn)筆畫(huà)及課堂教示評(píng)比活動(dòng)，11名教師榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，另有6名輔導(dǎo)教師同時(shí)受到表彰。

5、以教研組活動(dòng)為基礎(chǔ)，以教導(dǎo)處校本培訓(xùn)為依托，抓好以青年教師為主的全體教師參與的“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”為主題的專(zhuān)題培訓(xùn)。搭建平臺(tái)，通過(guò)《紅小智慧》、《紅小沙龍》《學(xué)校qq群》、飛信等手段，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)、協(xié)作和溝通交流，充分發(fā)揮本校教師中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)的優(yōu)勢(shì)資源，分享他們的經(jīng)驗(yàn)，在聽(tīng)評(píng)講中相互促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期舉辦《紅小智慧》分享9次，發(fā)送飛信50條。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，促教學(xué)質(zhì)量提高

以教研組建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，抓好抓實(shí)教學(xué)工作。學(xué)期初我們提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，通過(guò)互助式教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)，使各教研組活動(dòng)規(guī)范有序，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，堅(jiān)持每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。將教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果作為教師的績(jī)效工資考核發(fā)放的一項(xiàng)內(nèi)容，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的制度化，規(guī)范化。

教學(xué)常規(guī)管理中突出了“五抓”：一是抓備課，備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)本校教師的教案4次，著重對(duì)教師的教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范，教后反思詳細(xì)。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。二是抓上課，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。三是抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了4次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好。任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)并做好批改記錄，每次作業(yè)都有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。四是抓課后輔導(dǎo)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有時(shí)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，教導(dǎo)處設(shè)計(jì)印制了家長(zhǎng)聯(lián)系記錄和學(xué)生輔導(dǎo)記錄，要求每周聯(lián)系一位家長(zhǎng)、輔導(dǎo)兩次學(xué)生，并認(rèn)真做好記錄，此舉加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生輔導(dǎo)工作的針對(duì)性。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)家長(zhǎng)聯(lián)系記錄和輔導(dǎo)記錄情況抽查四次。五是抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。教導(dǎo)處要求教師每節(jié)課后都要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，在每次的教案檢查中，將教學(xué)反思作為備課質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。本學(xué)期人均收集教學(xué)設(shè)計(jì)、案例或反思各。

2、積極開(kāi)展了教研活動(dòng)。本學(xué)期共開(kāi)展教學(xué)研討課20余節(jié)，全體教師參與聽(tīng)課和交流，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)，真正起到了以教研促教學(xué)效率提高的目的。

3、組織平行班教師結(jié)合上學(xué)期測(cè)試情況進(jìn)行分析，查找學(xué)生存在的問(wèn)題和差距，認(rèn)真分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，保證教師在授課和輔導(dǎo)中做到有的放矢，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、開(kāi)好期中檢測(cè)分析會(huì)。根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，由教導(dǎo)處牽頭，教研組組織及時(shí)召開(kāi)任課教師質(zhì)量分析會(huì)，幫助教師查找找和分析問(wèn)題的原因，并提出今后教學(xué)中改正的方法，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

5、以解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為根本，成立主題研究小組，開(kāi)展針對(duì)性較強(qiáng)的小專(zhuān)題研究，將小專(zhuān)題研究與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，形成“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提高教學(xué)質(zhì)量”為核心的有效教學(xué)策略的系列校本教研，切實(shí)突出學(xué)習(xí)、研究的實(shí)效性和目的性。將小專(zhuān)題研究和主題教研活動(dòng)的開(kāi)展結(jié)合起來(lái)，將研究與教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)。將教學(xué)反思、教學(xué)周記和案例研究與小專(zhuān)題研究融合為一體，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課后研討等循環(huán)往復(fù)螺旋式上升的過(guò)程，在教學(xué)中研究，在研究中促進(jìn)教學(xué)工作改革。在解決問(wèn)題中促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教師聽(tīng)課人均達(dá)到16節(jié)以上。

6、四月份舉辦了學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采選拔賽。20同學(xué)參加了學(xué)校舉辦的選拔賽。英語(yǔ)風(fēng)采選拔賽既為學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自我、認(rèn)識(shí)自我、展示自我的舞臺(tái)，也為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

7、五月份成功召開(kāi)了畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)和畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員暨宣誓大會(huì)。通過(guò)兩個(gè)會(huì)議的召開(kāi)，調(diào)動(dòng)了畢業(yè)班教師工作的積極性與主動(dòng)性，他們?cè)绯鐾須w，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全身心的都投入到復(fù)習(xí)工作中。畢業(yè)班學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己，利用一切時(shí)間做好復(fù)習(xí)，為低年級(jí)同學(xué)做出了榜樣。

8、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作品收集及成果展示工作。由教導(dǎo)處牽頭，潘xx、徐xx、常xx、梁xx四位教師具體負(fù)責(zé)，制作學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程展板和刻錄光盤(pán)參加xx區(qū)教育體育局實(shí)踐活動(dòng)課程推介會(huì)，取得了較好的效果。其中我校絲網(wǎng)花的制作受到了與會(huì)人員的肯定和高度評(píng)價(jià)。

三、今后工作的設(shè)想與反思

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的學(xué)期，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定如下改進(jìn)意見(jiàn)。

1、要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)。教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。

2、進(jìn)一步深化新課程研討，加強(qiáng)以聽(tīng)課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)新評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則，對(duì)學(xué)生有一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

回首過(guò)去，成績(jī)可喜，面對(duì)未來(lái)，壓力巨大。我們相信，在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，我們將不斷轉(zhuǎn)變工作思路，改進(jìn)工作方法，牢固樹(shù)立服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的思想，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)(篇5)

穩(wěn)中求變：陽(yáng)光辦學(xué)文化全面落實(shí)的初步嘗試——＃＃實(shí)驗(yàn)小學(xué)上半年教學(xué)工作總結(jié)

＃＃年上半年，小學(xué)部立足“開(kāi)發(fā)陽(yáng)光課程，構(gòu)建陽(yáng)光課堂，倡導(dǎo)陽(yáng)光學(xué)習(xí)，實(shí)施陽(yáng)光管理，落實(shí)陽(yáng)光教育，打造陽(yáng)光校園，彰顯陽(yáng)光文化，成就陽(yáng)光教師，培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生”的學(xué)校辦學(xué)思路，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，穩(wěn)中求變，全面落實(shí)學(xué)校的陽(yáng)光辦學(xué)文化。

第一部分：在“穩(wěn)”字上做文章

“穩(wěn)”，追求的是教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)落實(shí)，不追求面面俱到，但所

做的工作必須是規(guī)范化的，確保教學(xué)管理質(zhì)量提升的常態(tài)化?！胺€(wěn)”的最終目的是打造充滿(mǎn)生機(jī)、生命自由的“陽(yáng)光課堂”。

一、追求“規(guī)范”與“精致”，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理更規(guī)范。本學(xué)期，我校小學(xué)部嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（一）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教學(xué)研究指導(dǎo)中心對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)研究指導(dǎo)中心都認(rèn)真總結(jié)，如

實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（二）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。我們逐步推進(jìn)，本學(xué)期突出做好了“陽(yáng)光課堂”的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

（三）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教學(xué)研究指導(dǎo)中心對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了數(shù)次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒(méi)有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過(guò)，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。

（四）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)……針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（五）抓教后反思。本學(xué)期的教學(xué)反思，要求教師將教學(xué)案例或課例以“教學(xué)敘事”的形式撰寫(xiě)。今年6月底，我們將組織一次大規(guī)模的“教學(xué)敘事”評(píng)比。

二、以學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的研究為載體，有效促進(jìn)教研室建設(shè)，形成和諧的教科研氛圍。

（一）各備課組、教研室活動(dòng)切實(shí)做到注重研究教材、教法和學(xué)法，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為目的，讓老師有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，真正做到讓教研室動(dòng)起來(lái)。以達(dá)到組內(nèi)教師共享經(jīng)驗(yàn)，共享智慧，縮小差距，共同成長(zhǎng)，共同提高。

（二）教研活動(dòng)時(shí)嚴(yán)格按照教研活動(dòng)的規(guī)章制度做，同時(shí)做好相關(guān)來(lái)記錄。而且學(xué)校配以相應(yīng)的檢查機(jī)制，分管小學(xué)部的教干每月深入教研活動(dòng)、抽查教研活動(dòng)各一次，且做好檢查記錄。

（三）每個(gè)備課組、教研室都有切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的科研小課題作為教師的研究目標(biāo)，以科研作為教研的抓手，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)效率。并最終以教育敘事的形式總結(jié)出來(lái)。

（四）輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的追求力爭(zhēng)落實(shí)到位。做到“一課一練”等教輔資料不進(jìn)課堂；合理使用練習(xí)本；精選作業(yè)和練習(xí)：各類(lèi)試卷本著規(guī)范、科學(xué)、精選的原則精心編制，做到資源共享。

（五）各備課組以聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為抓手，備課組長(zhǎng)、教研室長(zhǎng)完成相關(guān)表格的填寫(xiě)，不斷完善和強(qiáng)化聽(tīng)評(píng)課的有效性和實(shí)效性。同時(shí)借鑒行之有效教研模式和做法，提倡并推廣，使得各學(xué)科教研活動(dòng)“研起來(lái)”。

（六）根據(jù)各級(jí)主管部門(mén)的要求，結(jié)合學(xué)校“幼小初銜接”的實(shí)際，嘗試做好試點(diǎn)工作。（1）一年級(jí)以“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”教學(xué)為抓手，著力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備、家校溝通準(zhǔn)備。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內(nèi)，既根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，更據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，各科教學(xué)進(jìn)度科學(xué)調(diào)整，有機(jī)整合行為習(xí)慣教育、眼保健教育等。各班級(jí)通過(guò)開(kāi)

展綜合活動(dòng)的實(shí)踐，研究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的具體做法，進(jìn)一步形成有效、可行的案例?！皩W(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”結(jié)束時(shí)在一年級(jí)入學(xué)儀式開(kāi)放活動(dòng)中作了展示，效果非常之好，得到家長(zhǎng)和局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。（2）6年級(jí)則研究如何向初中過(guò)渡，尤其是在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)。

三、加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教研質(zhì)量，提升師資素質(zhì)。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)以及學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和學(xué)校課堂教學(xué)研究的主題，嚴(yán)格按照既定的課程計(jì)劃執(zhí)行，不隨意改變學(xué)科科目、調(diào)課加課；積極開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。在基礎(chǔ)性課程中開(kāi)展調(diào)適性課程統(tǒng)整試點(diǎn)：語(yǔ)文重點(diǎn)開(kāi)展閱讀拓展課的研究，初步形成閱讀拓展課教學(xué)模式的雛形；數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)認(rèn)知的研究；英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展不同年級(jí)相同主題的教學(xué)內(nèi)容的異同以及知識(shí)能力的遞進(jìn)研究；自然學(xué)科則重點(diǎn)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課的統(tǒng)整，在學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下先對(duì)教材進(jìn)行梳理，再對(duì)各冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作做分析匯總，最終調(diào)整形成了符合本校特色的實(shí)驗(yàn)課程；信息在理清探究課的理念、上課模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)原來(lái)的區(qū)本教材和自編項(xiàng)目，進(jìn)行了初步整改。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。

（一）重視學(xué)生的基本功。這些看似簡(jiǎn)單的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書(shū)寫(xiě)，任意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個(gè)不小的、可怕地?cái)?shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學(xué)生的基本功。

（二）重視學(xué)生的積累。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)積累。良好的積累習(xí)慣，是十分重要的，特別是小學(xué)畢業(yè)班，對(duì)所學(xué)知識(shí)有做系統(tǒng)積累。

（三）重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)后的鞏固、變化訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生知識(shí)學(xué)過(guò)以后，往往因?yàn)橹R(shí)留下的印象不深而很快忘掉。所以對(duì)于每次出現(xiàn)的新的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識(shí)點(diǎn)，專(zhuān)題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，變化訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練。最后總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)言之就是精講，精煉。

（四）重視學(xué)生建立自己的知識(shí)架構(gòu)。知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去自主識(shí)記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的知識(shí)架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至很多題目都是原題講過(guò)的，學(xué)生做過(guò)的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時(shí)候依然會(huì)錯(cuò)。原因就在于沒(méi)有形成學(xué)生自己的知識(shí)體系。

（五）重視學(xué)生的做題方法的積累和使用。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，每一道題都有方法，語(yǔ)文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語(yǔ)的語(yǔ)法常識(shí)，都是“有法可依”的。

五、修訂評(píng)估細(xì)則，促進(jìn)考核更加全面。本學(xué)期，小學(xué)部對(duì)上一學(xué)期出臺(tái)的教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了修訂，將進(jìn)一步從教學(xué)常規(guī)工作、輔導(dǎo)學(xué)生、考試情況、參與教研培訓(xùn)活動(dòng)情況、工作態(tài)度幾大

方面作全面考核，考核更為量化，更注重教師的日常工作態(tài)度、實(shí)績(jī)，更具操作性。使一些優(yōu)秀教師在日常工作中凸顯出來(lái)。

第二部分：在“變”字上做文章

“變”，追求的是教師的改變，在此基礎(chǔ)上，追求課堂的改變?！白儭钡淖罱K目的是培養(yǎng)一所新建校、幼小初綜合校需要的“陽(yáng)光教師”。

一、通過(guò)展示課帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期以展示課為載體，積極為教師搭建展示的平臺(tái)。更通過(guò)比照備課、骨干教師談備課規(guī)范、閉卷獨(dú)立撰寫(xiě)教案、課堂教學(xué)展示等內(nèi)容的教師教學(xué)展示活動(dòng)，讓全體教師人人參與，人人撰寫(xiě)。整個(gè)展示課活動(dòng)的過(guò)程循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，實(shí)實(shí)在在。每一位教師的規(guī)范備課的意識(shí)更加強(qiáng)了，理論更進(jìn)一步了，實(shí)踐更深一層了，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、上課能力都得到了不同程度的提高。

二、骨干帶領(lǐng)，有效推進(jìn)“質(zhì)量分析規(guī)范化”。本學(xué)期，我們以“規(guī)范質(zhì)量分析”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)推進(jìn)質(zhì)量分析規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作。分階段展開(kāi)，首先由王校長(zhǎng)講解如何使用數(shù)據(jù)分析、并編制了系統(tǒng)的表格，指導(dǎo)教師如何做一份規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量分析，并通過(guò)教研室、備課組進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論來(lái)領(lǐng)會(huì)精神；更在期中抽測(cè)考試的質(zhì)量分析中嘗試實(shí)踐：教研室統(tǒng)一內(nèi)容，選擇試題的部分內(nèi)容細(xì)化分析到每一小題，從得分率、錯(cuò)題舉例、錯(cuò)因分析、改進(jìn)措施幾個(gè)方面作深入分析，盡力使得質(zhì)量分析能具體詳細(xì)、切中要害、對(duì)癥下藥，從而達(dá)到

提高教學(xué)質(zhì)量的目的。也體現(xiàn)了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升的觀念。同時(shí)老師們質(zhì)量分析的能力也得到提高，更為以后的有效教學(xué)做好鋪墊，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度。積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和收看專(zhuān)家講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組叫學(xué)節(jié)專(zhuān)題搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論好來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

四、加大文本閱讀量。我們訂閱兩萬(wàn)余元的專(zhuān)業(yè)報(bào)刊供老師學(xué)習(xí)，還專(zhuān)門(mén)為教師購(gòu)買(mǎi)了《讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)》；本學(xué)期集中讀《賞識(shí)你的學(xué)生》《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》《讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)》《給教師的建議》四本書(shū)，目前已組織前兩本的閱讀體會(huì)。

五、注重教師的梯隊(duì)培養(yǎng)。青年教師是學(xué)校的新生力量，青年教師的教學(xué)能力關(guān)系到學(xué)校的未來(lái)，為了更好地培養(yǎng)青年教師，我們采取措施使青年教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行結(jié)對(duì)，并努力創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)缛粘刹拧?/p>

六、加大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的獎(jiǎng)勵(lì)力度。我們修訂后形成了《＃＃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則》。見(jiàn)“附件”。

第三部分：存在問(wèn)題與不足

立足本學(xué)期的工作實(shí)際，我們感覺(jué)到我校小學(xué)部的教學(xué)工作存在以下明顯的問(wèn)題與不足。

一、教學(xué)管理。學(xué)校的檢查還不是很理性，與教師交流不夠。在工作協(xié)調(diào)性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。

二、師資建設(shè)。第一，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平低，教學(xué)質(zhì)量提高慢。第二，我校極度缺乏音體美教師。第三，沒(méi)有及時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)全體老師的教學(xué)合力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。

三、處室建設(shè)。教研室工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。

四、教學(xué)文化。由于學(xué)校建設(shè)還沒(méi)有結(jié)束，學(xué)校的整體文化建設(shè)無(wú)法去做，也影響了教學(xué)文化的打造。

附件：＃＃實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施細(xì)則

一、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（一）講課、說(shuō)課、技能大賽、公開(kāi)課、課件制作、錄像課的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn) 1.獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（1）講課、技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2000元、二等獎(jiǎng)1500元、三等獎(jiǎng)800元；省級(jí)一等獎(jiǎng)800元、二等獎(jiǎng)500元、三等獎(jiǎng)300元；市級(jí)一等獎(jiǎng)300元、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)150元；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)150元、二等獎(jiǎng)60元。

（2）公開(kāi)課的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：相應(yīng)級(jí)別的一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）說(shuō)課、課件制作在同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)中降兩個(gè)等次獎(jiǎng)勵(lì)，區(qū)級(jí)降一個(gè)等次獎(jiǎng)勵(lì)。（4）錄像課在同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)中降一個(gè)等次獎(jiǎng)勵(lì)。2.獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)定

（1）必須是各級(jí)教育業(yè)務(wù)部門(mén)組織的：教科所、教育學(xué)會(huì)、教研室、電教館。（2）獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)提交證書(shū)、公示材料。

（3）同一課題得到不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)按最高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)。（二）論文發(fā)表與獲獎(jiǎng)

1.獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（1）論文發(fā)表。在教育行政部門(mén)、科技行政部門(mén)、文化行政部門(mén)、社會(huì)科學(xué)行政部門(mén)主管的正式報(bào)刊物發(fā)表的論文：國(guó)家級(jí)500元、省級(jí)300元，市級(jí)200元。如果報(bào)刊由其他政府單位主辦，但是標(biāo)注了北京大學(xué)圖書(shū)館評(píng)選的“全國(guó)中文類(lèi)核心期刊”“全國(guó)教育類(lèi)核心期刊”的，發(fā)表的又是教育論文，也可參加獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）論文獲獎(jiǎng)。由教研部門(mén)組織的各學(xué)科層層推薦、獨(dú)立評(píng)審的論文：國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)500元、二等獎(jiǎng)400元、三等獎(jiǎng)300元；省級(jí)一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)200元，三等獎(jiǎng)150元；市級(jí)一等獎(jiǎng)150元、二等獎(jiǎng)100元、三等獎(jiǎng)80元；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)80元、二等獎(jiǎng)30元。

（3）其他官方學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)選一律按照區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）其他教育行政部門(mén)組織的論文評(píng)選在同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)中降一個(gè)等次獎(jiǎng)勵(lì)。（5）被國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)“新華文摘”“中國(guó)人大復(fù)印報(bào)刊資料”轉(zhuǎn)載的，獎(jiǎng)勵(lì)一倍的獎(jiǎng)金。

（6）書(shū)畫(huà)作品每幅按同級(jí)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（7）輔導(dǎo)的學(xué)生作文、校報(bào)?？l(fā)表的文章每篇5元。2.認(rèn)定

（1）論文必須專(zhuān)業(yè)對(duì)口，與所教學(xué)科一致（小學(xué)部可根據(jù)代課情況適當(dāng)放寬要求；班主任工作類(lèi)論文一律承認(rèn)）。論文字?jǐn)?shù)必須達(dá)到足夠的量。文科：1500字以上，理科1200字以上。

（2）同一項(xiàng)目得到不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)按最高級(jí)別兌現(xiàn)。

（3）有第二作者的，第一作者按2/3，第二作者按1/3計(jì)算。（4）純專(zhuān)業(yè)知識(shí)性文章、題解內(nèi)容不予獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）在政府主管部門(mén)主管的刊物發(fā)表的成套的試題按同級(jí)論文獎(jiǎng)勵(lì)。（6）只獎(jiǎng)勵(lì)第一作者。（三）著書(shū)編書(shū)

1.著書(shū)內(nèi)容僅限于教育教學(xué)研究類(lèi)，有正式書(shū)號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：20元/千字。

2.著書(shū)有第二作者的，第一作者按2/3計(jì)算，第二作者按1/3計(jì)算，其他作者不計(jì)算獎(jiǎng)金。

3.編書(shū)內(nèi)容僅限于教育教學(xué)研究類(lèi)（含教材），有正式書(shū)號(hào)，10元/千字。主編、副主編、編委分別按60%，20%，20%計(jì)算，如有多人按平均計(jì)算。

4.教學(xué)輔導(dǎo)材料、教學(xué)同步練習(xí)、論文集、習(xí)題集、刊物增刊不計(jì)。 5.學(xué)校組織的編書(shū)，按臨時(shí)規(guī)定計(jì)算。

6.經(jīng)驗(yàn)交流按一等獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)（必須有教育行政部門(mén)或教研部門(mén)公章）。（四）科研課題與成果的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn) 1.課題的立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)

凡取得立項(xiàng)資金支持的，提供有關(guān)證明后，學(xué)校按照立項(xiàng)資金的一半給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)金的分配由課題負(fù)責(zé)人組織。

2.課題的結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1000元，省級(jí)獎(jiǎng)600元，市級(jí)獎(jiǎng)200元，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)100元。

（1）必須是政府部門(mén)給予立項(xiàng)：各級(jí)政府的社會(huì)科學(xué)規(guī)劃部門(mén)、教育行政部門(mén)（含教科研部門(mén)）、科技行政部門(mén)、文化行政部門(mén)組織的、正式立項(xiàng)并結(jié)題的課題。

（2）只按照課題結(jié)題時(shí)的時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)一次。參加獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，必須提交9種材料：立項(xiàng)證書(shū)、立項(xiàng)評(píng)審書(shū)、實(shí)施方案、開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題工作報(bào)告、結(jié)題證書(shū)、結(jié)題鑒定表。

（3）課題負(fù)責(zé)人按80%，其他成員總計(jì)按20%的比例計(jì)算。

（4）各級(jí)課題的子課題均不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

（5）省教研室的課題按照市級(jí)課題的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。3.成果獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（1）成果的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

①獲獎(jiǎng)的成果，如果獲得了獎(jiǎng)金，學(xué)校再按照獎(jiǎng)金的一半給予獎(jiǎng)。

②獲獎(jiǎng)了但沒(méi)有獎(jiǎng)金的成果，執(zhí)行下列獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1000元，二、三等獎(jiǎng)600元，省級(jí)一等獎(jiǎng)600元、二等獎(jiǎng)400元、三等獎(jiǎng)300元，市級(jí)一等獎(jiǎng)200元、二等獎(jiǎng)100元，三等獎(jiǎng)50元，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)50元。

③成果的推廣應(yīng)用的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)（領(lǐng)導(dǎo)人簽字、報(bào)刊推介、電視臺(tái)推介、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推介、會(huì)議推介）

領(lǐng)導(dǎo)人簽字推廣：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1000元、省級(jí)獎(jiǎng)600元，市級(jí)獎(jiǎng)400元，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)100元。領(lǐng)導(dǎo)人簽字指的是政府的領(lǐng)導(dǎo)，不包含市區(qū)級(jí)教育局局長(zhǎng)。

報(bào)刊推介、電視臺(tái)推介：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1000元、省級(jí)獎(jiǎng)600元，市級(jí)獎(jiǎng)400元，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)100元。

現(xiàn)場(chǎng)會(huì)推介：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2000元、省級(jí)獎(jiǎng)1500元，市級(jí)獎(jiǎng)1000元，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)500元。必須是政府、教育行政部門(mén)組織的會(huì)議，不包含民間團(tuán)體、一些報(bào)刊組織的推介會(huì)。

會(huì)議推介：在會(huì)議上做典型發(fā)言。國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1000元、省級(jí)獎(jiǎng)600元，市級(jí)獎(jiǎng)400元，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)100元。必須是政府、教育行政部門(mén)組織的會(huì)議，不包含民間團(tuán)體、一些報(bào)刊組織的推介會(huì)。

（2）成果界定 成果必須是政府獎(jiǎng)。證書(shū)的蓋章必須是各級(jí)政府下設(shè)的評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)（如山東省政府下設(shè)的“山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)”“山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)”）、教育行政部門(mén)（如山東省教育廳、＃＃市教育局），中央教科所、省教科所、省教研室、省電教館等專(zhuān)職部門(mén)組織的評(píng)獎(jiǎng)不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

（3）課題負(fù)責(zé)人按80%，其他成員總計(jì)按20%的比例計(jì)算。具體的計(jì)算比例由課題負(fù)責(zé)人掌握，總獎(jiǎng)勵(lì)金額不變。

（4）參加獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，必須提交翔實(shí)的材料。包括：經(jīng)過(guò)學(xué)校蓋章的推薦表、成果證書(shū)、公示證明材料。

（五）競(jìng)賽輔導(dǎo)類(lèi)

1.僅限于教育部門(mén)統(tǒng)一組織的學(xué)生競(jìng)賽、評(píng)選活動(dòng)（小制作、小發(fā)明可以為科協(xié)、科委等部門(mén)；物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物奧賽可以是組委會(huì)）。

獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：每生國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1000元，二等獎(jiǎng)800元，三等獎(jiǎng)500元；省級(jí)一等獎(jiǎng)500元，二等獎(jiǎng)400元，三等獎(jiǎng)300元；市級(jí)一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)100元，三等獎(jiǎng)80元；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)80元，二等獎(jiǎng)30元。

2.學(xué)生作文、書(shū)畫(huà)作品發(fā)表的，僅限于有正式刊號(hào)的期刊且注明輔導(dǎo)教師姓名（入選作文選的不算）。

獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)300元、省級(jí)獎(jiǎng)100元、市級(jí)獎(jiǎng)50元。3.經(jīng)查實(shí)，不是親自輔導(dǎo)、只掛名的，不列入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。（六）運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.僅限于教育主管部門(mén)組織的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)比賽。 2.區(qū)級(jí)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)會(huì)。

獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：總分第一名獎(jiǎng)2000元，第二名獎(jiǎng)1800元，第三名獎(jiǎng)1600元，第四名獎(jiǎng)1400元，第五名獎(jiǎng)1200元，第六名獎(jiǎng)1000元。獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金由訓(xùn)練負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)分配。

3.乒乓球等單項(xiàng)獎(jiǎng)比賽。

總分第一名獎(jiǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)900元，第三名獎(jiǎng)800元，第四名獎(jiǎng)700元，第五名獎(jiǎng)600元，第六名獎(jiǎng)500元。獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)金由訓(xùn)練負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)分配。

（七）推介學(xué)校辦學(xué)特色類(lèi)的文字、圖片報(bào)道

獎(jiǎng)勵(lì)主要為文字、圖片類(lèi)，如果有視頻類(lèi)的，也列入相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

1.黨報(bào)黨刊。國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)1000元，省級(jí)獎(jiǎng)500元，市級(jí)獎(jiǎng)200元，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)80元。

2.教育類(lèi)報(bào)刊。國(guó)家級(jí)500元，省級(jí)300元，市級(jí)150元，區(qū)級(jí)30元。

3.網(wǎng)站類(lèi)媒介，每篇1律獎(jiǎng)30元。

4.其他特殊情況，根據(jù)實(shí)際確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

（八）技術(shù)專(zhuān)利

一項(xiàng)專(zhuān)利獎(jiǎng)勵(lì)1000元。

二、特殊事項(xiàng)說(shuō)明

（一）每學(xué)期計(jì)算截止時(shí)間：2月至8月；9月至次年1月。如果8月、1月未統(tǒng)計(jì)可推至下學(xué)期，其他月份不再推延計(jì)算。

（二）未盡事宜由分管校長(zhǎng)解釋。

（三）本規(guī)定自＃＃年2月8日起執(zhí)行。

上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)(篇6)

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄兠靼鬃晕乙呀?jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的歡樂(lè)?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。

一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩、難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的本事，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較調(diào)皮。我重抓教育、使小朋友逐漸能互相幫忙、關(guān)心團(tuán)體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

二、做到保教并重、促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子、還你一顆大樹(shù)”的宗旨、盡心盡力為幼兒服務(wù)、從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們，使幼兒的自理本事逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不一樣，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不一樣水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作。經(jīng)過(guò)電話(huà)、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情景及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了必須提高，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷提高。

三、教研教學(xué)任務(wù)

1、教育教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的教師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案大家都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感及彈奏欲望，能感受不一樣風(fēng)格的音樂(lè)欣賞和不一樣風(fēng)格的樂(lè)曲，準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

3、能進(jìn)取地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—8以及各數(shù)字所表示的實(shí)際意義，并會(huì)比較數(shù)的大小。

4、勤于習(xí)，運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)，以提高幼兒的繪畫(huà)水平及繪畫(huà)技能，并培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。

5、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初教師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置教師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在主題活動(dòng)中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動(dòng)中得到歡樂(lè)，得到發(fā)展。

6、11月份中旬全園講故事比賽。

7、我班每一天午時(shí)的區(qū)角活動(dòng)也在順利地進(jìn)行。

四、安全工作

幼兒園里無(wú)小事，安全職責(zé)重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位教師的高度警惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快歡樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

五、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)教師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理本事較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

教師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力，做到家園同步，所以我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理本事和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，僅有家長(zhǎng)在家中配合教師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情景，有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見(jiàn)面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題？作為教師我有職責(zé)給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的回報(bào)。

牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和教師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自我孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自我的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享經(jīng)過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。

六、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位教師盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)、還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自我的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自我相互配合，爭(zhēng)取使自我的工作更上一層樓。

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