小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)十五篇。

經(jīng)過(guò)88教案網(wǎng)小編的精心整理和總結(jié)本次“小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)”內(nèi)容豐富多彩，寫(xiě)各類(lèi)文檔是我們工作中必須要做的一項(xiàng)任務(wù)，范文的作用和價(jià)值正日益受到人們的重視和肯定。范文的框架通常反映了文章的分段過(guò)渡及段落內(nèi)句子的組成。怎么寫(xiě)出優(yōu)秀的范文呢？

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇1)

馬西小學(xué)5.25心理健康日活動(dòng)總結(jié)

為了更好地引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為我校的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，繽紛五月我們馬司小學(xué)開(kāi)展了以“沐浴心育陽(yáng)光，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的“5、25”（我愛(ài)我）心理健康教育宣傳日活動(dòng)?，F(xiàn)將本次宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：

心理健康教育是學(xué)校德育的重要組成部分。心理健康宣傳是加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生思想政治教育的重要措施，是加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育的載體。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師生心理健康教育，要求各班組織師生開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。

二、廣泛宣傳，精心組織：

在心理健康活動(dòng)期間，我校充分利用校園**（手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播等），營(yíng)造良好的**氛圍，以正面宣傳為主，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的形成，組織發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，努力擴(kuò)大本次活動(dòng)的社會(huì)影響，認(rèn)真組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)每個(gè)人都很重要。

三、認(rèn)真籌劃活動(dòng)，注重實(shí)效：

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展2017年“5.25心理健康教育宣傳日”活動(dòng)的通知》文件精神，我校心理健康教育活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。通過(guò)開(kāi)

..展心理健康活動(dòng)，引發(fā)了全體師生關(guān)注自身健康、珍愛(ài)自我、提升心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí)，收到了良好的效果。

1、傾聽(tīng)心靈的聲音——溫馨校園廣播

通過(guò)每天的校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。

2國(guó)旗下的演講——將心理健康融入學(xué)習(xí)和生活

周一升旗儀式的國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容為“讓心理走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活”。從學(xué)生自身的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓每個(gè)人在學(xué)習(xí)中運(yùn)用心理知識(shí)，使學(xué)習(xí)更加有趣和有效。

3、書(shū)香苑——心理知識(shí)板報(bào)、手抄報(bào)比賽及征文比賽

宣傳心理學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生走近心理學(xué)，貼近心理學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)與掌握心理調(diào)節(jié)方法來(lái)達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，健全自己的心理。各班出一期“關(guān)愛(ài)自我心靈，陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)”為主題的心理健康黑板報(bào)、手抄報(bào)。

4、開(kāi)展一次教師心理專(zhuān)題輔導(dǎo)。提高教師的心理素質(zhì)。增強(qiáng)了教師們團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、互助、共進(jìn)的能力與品質(zhì)，從而增強(qiáng)了教工的凝聚力，增進(jìn)了相互了解，體驗(yàn)了快樂(lè)，釋放了壓力。

5每班開(kāi)展了一次心理健康教育班會(huì)。為普及各班學(xué)生心理健康教育，我們?cè)谛睦斫】祷顒?dòng)中繼續(xù)開(kāi)展心理健康專(zhuān)題班會(huì)。這些活動(dòng)都凝聚了學(xué)生們的集體智慧。形式生動(dòng)多樣，內(nèi)容貼近小學(xué)生的各種心理問(wèn)題，效果十分顯著。

6、班主任組織學(xué)生**一些有關(guān)“生命教育”、“勵(lì)志教育”的短片并開(kāi)展討論交流活動(dòng)，組織大家討論，談?dòng)^后感。通過(guò)**，學(xué)生可以更全面、更成熟地思考和分析問(wèn)題。

四、認(rèn)真總結(jié)，加強(qiáng)交流：

本次心理健康教育日活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作，有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和發(fā)展，豐富廣大同學(xué)的課余文化生活，建設(shè)文明積極的校園文化，為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)。

坊子經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)馬司小學(xué)

2017、5

教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。教育革命的策略是手腦聯(lián)合，其結(jié)果是手和腦的力量可以令人難以置信。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇2)

自本學(xué)期開(kāi)始，道德教育部，青年團(tuán)，學(xué)生會(huì)，教學(xué)部等學(xué)系組織開(kāi)展了各種活動(dòng)，提高心理健康教育的有效性，幫助學(xué)生發(fā)展良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康，樂(lè)觀，積極進(jìn)取的校園氛圍。心理知識(shí)的宣傳和普及能夠提高大多數(shù)學(xué)生的心理素質(zhì)，達(dá)到預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿(mǎn)成功。以下是本月活動(dòng)的簡(jiǎn)要摘要：

一，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受上級(jí)通知，按照上級(jí)要求，結(jié)合實(shí)際學(xué)校，使道德教育部領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)，學(xué)生，教學(xué)等部門(mén)，認(rèn)真規(guī)劃和開(kāi)發(fā)了本月的活動(dòng)分為兩大件展示 - 宣傳和活動(dòng)。在宣傳、開(kāi)發(fā)、展板復(fù)制、其發(fā)言、信息傳遞3項(xiàng)工作中。

主題將是青年暢談、皮影之旅、心靈檔案建設(shè)、拔河、精神振奮等活動(dòng)。通過(guò)有針對(duì)性的活動(dòng)，展示學(xué)生在老師的健康相關(guān)知識(shí)的生活中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的心理健康知識(shí)，以便面向未來(lái)在未來(lái)提供一個(gè)手。

2、 **活動(dòng)：展覽復(fù)制、演講、信息傳遞

展板臨摹，即心理知識(shí)展示板、黑板報(bào)、手寫(xiě)報(bào)競(jìng)賽及優(yōu)秀作品展示。從5月開(kāi)始，我們學(xué)校的道德教育部，共青團(tuán)，學(xué)生將在課堂上推出一個(gè)課堂，以促進(jìn)心理健康知識(shí)為主題的董事會(huì)報(bào)紙競(jìng)賽活動(dòng)，以心理健康知識(shí)為主題的手拷競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，各品類(lèi)積極參與活動(dòng)，報(bào)紙報(bào)道內(nèi)容豐富，手寫(xiě)報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)思路**，有效提高心理知識(shí)、鍛煉能力。

我們已經(jīng)復(fù)制了幾十個(gè)對(duì)手給作者的獎(jiǎng)勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)各種各樣的，如新鮮獎(jiǎng)的布局，活潑可愛(ài)的獎(jiǎng)，設(shè)計(jì)最好的獎(jiǎng)，手寫(xiě)等。

它的話(huà)，就是說(shuō)話(huà)的標(biāo)志。星期四，四周，在升旗儀式上，我們安排不同的人講解心理健康知識(shí)的宣傳。我們安排不同的人講解心理健康知識(shí)的推廣。

如徐靜軒的主題精神健康融入我們的學(xué)習(xí)與生活，老師-----心理健康與健康的關(guān)系，欒陽(yáng)學(xué)生的第二天----做一個(gè)太陽(yáng)中學(xué)生，第三年劉杰學(xué)生我學(xué)到了我的幸福，這些主題都是從不同角度來(lái)推動(dòng)心理知識(shí)，而且還展示了學(xué)校教師和學(xué)生的風(fēng)礦業(yè)。

三，活動(dòng)深度滲透，主題將是，青少年交談，陰影游，心文件建，拔河，心思升

深穿透。 5月3日下午的教學(xué)和研究活動(dòng)，根據(jù)以前的協(xié)調(diào)安排，辦公室布局各學(xué)科深入滲透精神衛(wèi)生教育活動(dòng)，要求教師使用教室，心理健康教育知識(shí)理論充分滲透到教室中，使教室真正成為心理健康教育的主要前沿，教師和學(xué)生共同打造心理健康的前沿。

主題將。 5月13日20日，我校學(xué)校教育廳發(fā)起了健康發(fā)展的太陽(yáng)做一個(gè)著名的感恩節(jié)，行為文化的高中生主題課活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生不會(huì)感激，不知道感恩節(jié)，行為不文明等等，結(jié)合健康活動(dòng)的心臟，通過(guò)改變學(xué)生的意識(shí)來(lái)改變學(xué)生的思維行為，結(jié)合實(shí)際的班級(jí)，讓學(xué)生充分參與，文明背后的原因，找到辦法改變。

通過(guò)這次活動(dòng)，許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到作一個(gè)文明人的重要性。我相信他們會(huì)成長(zhǎng)為文明社會(huì)的有用人才。

健康地說(shuō)。5月30日下午，我校學(xué)生費(fèi)靈博士為第一批學(xué)生舉行了一場(chǎng)以青少年健康為主題的心身健康講座。在所示的節(jié)奏，青春期的幽默經(jīng)常遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生記住，正確的理解青春期心理學(xué)，使他們的成長(zhǎng)減少不必要的負(fù)擔(dān)。

陰影游。 5月15日下午，二年級(jí)學(xué)生**電影“奔騰”，體驗(yàn)電影心理學(xué)中的人物，通過(guò)光影藝術(shù)喚醒電源的成長(zhǎng)，理解生活的意義，在電影人物的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了解自己，提高自我，調(diào)整價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，照顧他人。

心文件建。為了掌握所有學(xué)生的心理狀況，我們學(xué)校在5月中旬完成了所有學(xué)生心理記錄的建立，并對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，作為活動(dòng)的依據(jù)。在統(tǒng)計(jì)中，要發(fā)現(xiàn)和掌握不良苗頭，做好預(yù)防工作。

拔河。3月至5月下旬，3月至5月，我校根據(jù)學(xué)生心理需要，結(jié)合太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，特別增加拔河比賽。雖然拔河是最喜歡的體育比賽，但他參加了人數(shù)，所有的努力的游戲，啦啦隊(duì)長(zhǎng)喊喊，團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生積極的心理素質(zhì)良好的活動(dòng)。

同時(shí)也從失敗和成功的經(jīng)歷中，自己的精神成長(zhǎng)。

四，我們?cè)诼飞仙?/p>

我們學(xué)校以五月為中心，開(kāi)展了一些增進(jìn)心靈認(rèn)識(shí)、提高師生心理素質(zhì)的活動(dòng)。一些活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展，活動(dòng)??做得更好，有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)情況的宣傳，在當(dāng)?shù)刈龅幕顒?dòng)不夠好，做出認(rèn)真的總結(jié)，收到了很好的效果。

繼續(xù)活動(dòng)，我們繼續(xù)做得很好。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校心理健康教育的關(guān)心和支持取得了很大的進(jìn)展。在未來(lái)我們將繼續(xù)提高意識(shí)，改變觀念，特別是大多數(shù)教師改變主意，心理健康教育工作更好，使每個(gè)學(xué)生都能在健康溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。心理健康教育工作漫長(zhǎng)，每一個(gè)教育家都需要不懈努力，我們需要繼續(xù)向前探索，積累經(jīng)驗(yàn)，努力使我們學(xué)校的心理健康教育工作更有效。

正所謂一路鮮花，一路成長(zhǎng)，我們還在路上。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇3)

20xx年5月25日至6月1日，XX街道辦事處山前小學(xué)以“拒絕校園欺凌發(fā)現(xiàn)真善美”為主題，開(kāi)展了為期一周的心理健康教育系列活動(dòng)，我校心理老師程琨采用心理健康教育課和心理劇的形式，依據(jù)年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多樣，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，意識(shí)到校園欺凌帶來(lái)的危害，并能運(yùn)用有效方法預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從而營(yíng)造和諧、健康的心理氛圍和校園文化。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。近年來(lái)，全國(guó)各地不斷發(fā)生校園欺凌事件。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早沾染不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，造成的'心理傷害可能持續(xù)一生。因此要拒絕校園欺凌。

首先，以宣傳為先導(dǎo)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

利用周一全校師生升國(guó)旗的機(jī)會(huì)，由6年級(jí)的學(xué)生代表發(fā)表國(guó)旗下講話(huà)——《拒絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》。高年級(jí)學(xué)生以身作則，號(hào)召全校學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，互相尊重，友好相處，共同維護(hù)校園平安，向校園欺凌說(shuō)不。

其次，以學(xué)生為主體，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。為了增加活動(dòng)的針對(duì)性，本次心理健康周根據(jù)各年級(jí)不同特點(diǎn)制定了面向特定年級(jí)的活動(dòng)。

一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛進(jìn)小學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，人際交往中缺乏正確的語(yǔ)言表達(dá)技巧和良好的交往能力，當(dāng)面對(duì)同伴沖突時(shí)，不善于和對(duì)方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老師從學(xué)生實(shí)際入手，通過(guò)游戲、角色扮演等方法讓學(xué)生體驗(yàn)不同語(yǔ)言表達(dá)方式帶來(lái)的感受，學(xué)會(huì)用積極、正面的交流方式表達(dá)自己的想法，能夠做到出口不傷人。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)仍是比較模糊，他們主要還是通過(guò)老師、他人的評(píng)價(jià)來(lái)逐漸確定對(duì)自我的評(píng)價(jià)，所以在課堂上，程老師運(yùn)用案例分析、小測(cè)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)贊揚(yáng)別人和被贊揚(yáng)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何直接勸阻同學(xué)的錯(cuò)誤行為。

三年級(jí)的孩子已有了強(qiáng)弱意識(shí)，因此程老師通過(guò)情景劇表演和角色扮演等方式讓學(xué)生懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)弱小的道理。

四年級(jí)學(xué)生正處于兒童期向“前青春期”過(guò)渡的關(guān)鍵期，情緒不穩(wěn)定，容易與人發(fā)生誤會(huì)，但又不具備自我控制能力。課堂上，程老師通過(guò)一個(gè)個(gè)案例讓學(xué)生理解誤會(huì)產(chǎn)生的根源并了解解除誤會(huì)的重要性，最終學(xué)會(huì)解除誤會(huì)的方法。

心理劇活動(dòng)再添高潮，程老師與五年級(jí)學(xué)生一起自編自演了心理劇《對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”》，用戲劇力量讓學(xué)生在真實(shí)生動(dòng)的劇情中切身感受到校園欺凌帶來(lái)的危害，用直觀的方式傳遞預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，引導(dǎo)同學(xué)面對(duì)欺凌時(shí)主動(dòng)尋求各方幫助，不做冷漠的旁觀者，共同反抗欺凌行為，能做到不欺負(fù)別人，但也不能被別人欺負(fù)。

通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快、和諧的氛圍中正確認(rèn)識(shí)自己和他人，發(fā)現(xiàn)別人的真善美，學(xué)會(huì)互相尊重和贊美，懂得保護(hù)弱小，掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇4)

為了使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，健康的心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。

據(jù)了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看**、心理健康專(zhuān)欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)地滲透到各學(xué)科的日常教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)**，看心理**、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”，“做快樂(lè)少年”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。

課程貼近學(xué)生的生活，通過(guò)密切的交流將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì)運(yùn)用，真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們健康成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇5)

5月25日下午3點(diǎn)，由大學(xué)生心理咨詢(xún)中心主辦的以“呵護(hù)心靈、健康人生”為主題的20xx年大學(xué)生心理健康教育主題日活動(dòng)啟動(dòng)儀式在圖書(shū)館視屏?xí)h室舉行。學(xué)校副校長(zhǎng)孫立峰、學(xué)生處副處長(zhǎng)柳青、各系領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團(tuán)專(zhuān)兼職教師、各系心理工作站站長(zhǎng)、各班心理健康委員及學(xué)生代表參加啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式由學(xué)生工作處栗處長(zhǎng)主持。啟動(dòng)儀式分為五項(xiàng)：

1．答會(huì)明副主任宣讀大學(xué)生心理咨詢(xún)中心聘請(qǐng)的兼職教師名單及新一屆心理健康社團(tuán)成員名單，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)給兼職教師授聘書(shū)，給社團(tuán)成員授胸牌。

2．學(xué)生代表白璇同學(xué)發(fā)言，倡議全院同學(xué)關(guān)注心理健康，通過(guò)參加心理健康教育系列活動(dòng)提高心理素質(zhì)，呵護(hù)心靈，健康人生。

3．心理咨詢(xún)中心主任柳青對(duì)前期活動(dòng)開(kāi)展情況作總結(jié)并安排后期工作。

4.黨委委員、副院長(zhǎng)孫立峰作重要講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)大學(xué)生心理健康教育工作的重要性并對(duì)進(jìn)一步深入開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育提出了具體要求：一是高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)院要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，求真務(wù)實(shí)，結(jié)合各自的工作實(shí)際，創(chuàng)造性地將學(xué)生心理健康教育做出成效。二是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。各學(xué)院要積極圍繞“呵護(hù)心靈，健康人生”的主題，認(rèn)真組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)，全面展示心理健康教育工作的成果和成功經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造共同關(guān)注大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的良好校園氛圍。

5.學(xué)校副校長(zhǎng)孫立峰、學(xué)生處副處長(zhǎng)柳青、各系領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團(tuán)專(zhuān)兼職教師及各系學(xué)生前往文化廣場(chǎng)進(jìn)行“呵護(hù)心靈，健康人生”簽名活動(dòng)；六位心理學(xué)兼職教師親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)們面對(duì)面交流，心與心溝通。

大學(xué)生心理健康社團(tuán)于5月25日下午4點(diǎn)在文化廣場(chǎng)舉辦了主題為“呵護(hù)心靈，健康人生”的系列活動(dòng)，意在引發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛(ài)自我、提升心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí)，進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。

學(xué)校副校長(zhǎng)孫立峰、心理咨詢(xún)中心主任柳青、心理咨詢(xún)中心副主任答會(huì)明、各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生心理健康社團(tuán)專(zhuān)兼職教師帶頭簽名，充分體現(xiàn)了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我校大學(xué)生心理健康的高度重視，表明了他們對(duì)做好大學(xué)生心理健康工作的決心。隨后，16個(gè)學(xué)院學(xué)生分別組織簽名，數(shù)千名同學(xué)在簽名幅上留下了心靈深處最美好的痕跡。

心理咨詢(xún)中心副主任答會(huì)明，心理健康社團(tuán)兼職教師王璇、卜鵬翠、郭小艷、王璇（女）親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)們面對(duì)面交流，心與心溝通，為解答同學(xué)們的心理疑惑。在各位老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，使得150多名同學(xué)走出心理困境，滿(mǎn)面笑容的離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇6)

5月份以來(lái)，我校教導(dǎo)處、大隊(duì)部、校長(zhǎng)室聯(lián)合起來(lái)，開(kāi)展了主題為“新時(shí)代，心夢(mèng)想心健康”的心理健康教育活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍。

一、旗下講

旗下講，即國(guó)旗下講話(huà)。五月的四個(gè)星旗儀，在升旗儀式上，我們安排不同的人講解和宣傳心理健康知識(shí)。如五年級(jí)張亞楠講的主題《保持一顆童心》，四年級(jí)潘晶晶《我學(xué)習(xí)我快樂(lè)》，五年級(jí)陳思怡《我進(jìn)步我快樂(lè)》，王娟老師所講的《致孩子》……這些主題都從不同角度宣傳了心理知識(shí)，也展示我校師生的風(fēng)采。

二、板報(bào)繪

板報(bào)繪，即繪制黑板報(bào)。5月18日，各年級(jí)學(xué)生齊心協(xié)力繪制心理健康黑板報(bào)，每塊板報(bào)，從搜集材料、到版面設(shè)計(jì)，從圖案挑選，到文字謄抄，同學(xué)們盡心盡力，呈現(xiàn)了內(nèi)容豐富、制作精美的黑板報(bào)。這張板報(bào)既凝聚了班上同學(xué)們的心血，又培養(yǎng)了孩子們積極健康的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

三、信息傳

信息傳，即心理信息宣傳活動(dòng)。把心理咨詢(xún)的信息（瑤海區(qū)心理健康指導(dǎo)中心）通過(guò)校園網(wǎng)、**群等途徑向?qū)W生、教師、家長(zhǎng)傳遞出去，了解與與掌握這些途徑，在遇到心理問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)通過(guò)這些途徑來(lái)學(xué)會(huì)求助，從而掌握解決心理的途徑與方法，不斷提升自我調(diào)節(jié)能力，舒緩心理壓力，調(diào)節(jié)自我，達(dá)到用陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活，做陽(yáng)光少年。

四、課堂動(dòng)

課堂動(dòng)，即心理健康課堂互動(dòng)。畢業(yè)班王娟老師以《我的情緒我做主》為內(nèi)容，帶著孩子們觀小**，了解壞情緒的危害。課上，老師也設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)包括給學(xué)弟們支招，疏導(dǎo)生活里的小情緒，共植快樂(lè)樹(shù)、寫(xiě)下快樂(lè)清單等，讓大家學(xué)會(huì)捕捉生活里的小幸運(yùn)，充分感受生活中的小快樂(lè)。

此外，學(xué)校還組織教師給作家、一流心理醫(yī)生畢淑敏做心理健康講座，感受幸福的存在。

雖然，我校的心理健康月活動(dòng)已結(jié)束，但我校心理健康工作還將繼續(xù)下去，力求做到常態(tài)化、規(guī)范化，為師生的心理健康發(fā)展保駕護(hù)航。

三十埠小學(xué)

2018.6.4

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇7)

為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于2015年5月18日至25日開(kāi)展了以“創(chuàng)建特色校園，讓我們心理更陽(yáng)光”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，學(xué)校各相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)，制定了本次動(dòng)周的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，并對(duì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了周密的部署和具體的安排，使得各項(xiàng)活動(dòng)都有條不紊的開(kāi)展。

一活動(dòng)情況

在本次心理健康教育宣傳周中，我們開(kāi)展了以下具體活動(dòng)：

1國(guó)旗下講話(huà)，宣傳啟動(dòng)儀式

通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、學(xué)生代表的宣傳介紹，同學(xué)們對(duì)心理健康教育宣傳周有了最直觀的了解和認(rèn)識(shí)，了解了更多的心理健康教育知識(shí)，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(zhǎng)。啟動(dòng)儀式也為后續(xù)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并提供了有力的保障。

2學(xué)生手抄報(bào)比賽

心理手抄報(bào)以“讓我們心理更陽(yáng)光”為主題內(nèi)容，緊密結(jié)合我校心理健康教育實(shí)際，目的在于引發(fā)學(xué)生關(guān)注自身心理健康、珍愛(ài)自我、提升心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能的意識(shí)，進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量，進(jìn)一步營(yíng)造加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的氛圍。

此次活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)繪制，同學(xué)們巧布心思、積極參與，圍繞主題，用優(yōu)美的文字、絢麗的色彩、生動(dòng)的想象和豐富的內(nèi)容，展現(xiàn)了手抄報(bào)的獨(dú)特魅力，抒發(fā)了學(xué)生“呵護(hù)心靈，健康成長(zhǎng)”的心愿。

3**心理健康教育**，磨礪頭腦

《小孩不笨》是一部新加坡勵(lì)志電影，影片主要講述了三個(gè)小孩子如何應(yīng)付學(xué)業(yè)及三個(gè)家庭所帶來(lái)的沖突。影片幽默詼諧，生動(dòng)地反映了家庭問(wèn)題、學(xué)校問(wèn)題和學(xué)生問(wèn)題。孩子們**后各自有不同的感受和思考，心靈受到震撼。

《綠野仙蹤》是一部童話(huà)故事片，主要講述了美麗善良的小故娘多蘿茜的奇遇，傳達(dá)的是一種自由、正直、平等、熱愛(ài)和平的精神，它是屬于孩子們的。通過(guò)**影片，既是對(duì)孩子們的一種情感教育，又是對(duì)孩子們心性的一種熏陶和啟迪，讓孩子感受到正確的人生觀和價(jià)值觀。

4組織開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)

在活動(dòng)周期間，心理健康教育教師組織開(kāi)展以班級(jí)為單位的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)日常行為的觀察和學(xué)生的年齡階段特性，為學(xué)生提供多方面的輔導(dǎo)和咨詢(xún)幫助，以此塑造良好的集體氛圍和健康向上的個(gè)體行為。另外，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，從而促進(jìn)學(xué)生良好的適應(yīng)能力與潛能發(fā)展。

5開(kāi)展主題教育班會(huì)

各班級(jí)以本次活動(dòng)的“讓我們心理更陽(yáng)光”為主題,在班主任的組織帶領(lǐng)下開(kāi)展了班會(huì)教育。通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，正確看待自己與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人溝通相處，讓學(xué)生在融洽、輕松的氛圍中享受了一頓心靈大餐。

二活動(dòng)總結(jié)

1本次活動(dòng)周立足教育，重在引導(dǎo)。要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，確保心理健康的實(shí)用性和有效性，面向全體學(xué)生，注意個(gè)體差異，尊重和理解學(xué)生。

2 本次活動(dòng)內(nèi)容豐富，通過(guò)舉辦手抄報(bào)比賽、**教育短片、開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)和主題班會(huì)教育等一系列多姿多彩的活動(dòng)，一方面豐富了校園文化，使校園文化更具特色，另一方面開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，為學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生正確的心理健康意識(shí)。

三。進(jìn)一步完善心理健康教育理念?！靶睦斫】到逃獔?jiān)持科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合，堅(jiān)持面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，堅(jiān)持尊重理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，堅(jiān)持發(fā)展和矯治相結(jié)合”將作為開(kāi)展心理健康教育的基本原則，以保證我校心理健康教育活動(dòng)科學(xué)有效的開(kāi)展。

4它提高了初中生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力。培養(yǎng)他們豁達(dá)、合群、樂(lè)于學(xué)習(xí)和自助的獨(dú)立人格。

5培養(yǎng)了學(xué)生善于與老師、同學(xué)交往的能力。要不斷正確認(rèn)識(shí)自己，接受自己，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力、承受挫折能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。促進(jìn)學(xué)生健全人格和良好的人格心理素質(zhì)。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇8)

本著學(xué)生會(huì)全心全意為同學(xué)服務(wù)的原則，根據(jù)曲阜市教體局精神，針對(duì)我校的實(shí)際情況，我校舉于5月25日舉辦了以關(guān)注心理健康，讓心靈沐浴陽(yáng)光為主題的心理健康教育日活動(dòng)，豐富了同學(xué)們課余生活，帶給同學(xué)們大量文化、心理健康方面知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與溝通，使之起到老師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 指導(dǎo)思想：

以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)的心理素質(zhì)，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5 左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)

從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段閉鎖性不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂(lè)明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類(lèi)穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí)，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開(kāi)始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的'主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。

(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、 根據(jù)以上原則，我校開(kāi)展活動(dòng)如下：

(1) 心理健康知識(shí)繪畫(huà)大賽

(2)心理健康電影播放

(3)5.25心理健康大型簽名活動(dòng)

(4)心理健康教育手抄報(bào)，黑板報(bào)，

(5)心理健康主題班會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)和主題講座。

心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是好孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些好學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。可見(jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開(kāi)展心理咨詢(xún)，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中;不僅要依靠心理專(zhuān)家和專(zhuān)門(mén)工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。

可見(jiàn)心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿(mǎn)足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，它是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇9)

遵紀(jì)守法文明相處

讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)

遵紀(jì)守法文明相處

讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)

——“首屆心理健康教育宣傳周”活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《三門(mén)峽市教育局關(guān)于開(kāi)展2016年全市中小學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，我們于2016年5月23日（星期一）——5月27日（星期五）開(kāi)展了主題為“遵紀(jì)守法文明相處讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)”的心理健康周活動(dòng)，特總結(jié)如下。

一、活動(dòng)情況

我校將舉辦以下活動(dòng)：心理健康教育宣傳周啟動(dòng)儀式；圍繞“遵紀(jì)守法文明相處”的主題進(jìn)行國(guó)旗下講話(huà)；全校學(xué)生《感恩的心》手語(yǔ)操展示；心理健康手抄報(bào)；校園廣播站；心理健康黑板報(bào)；心理健康教育專(zhuān)題班小組會(huì)議等活動(dòng)。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、效果評(píng)析

1進(jìn)一步增強(qiáng)心理健康意識(shí)

開(kāi)展心理健康教育對(duì)促進(jìn)師生和諧、校園和諧、社會(huì)和諧具有重要意義。通過(guò)開(kāi)展心理周活動(dòng)，使“遵紀(jì)守法文明相處”的觀念深入人心，全體教師關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注教育對(duì)象心理健康的意識(shí)大大增強(qiáng)，大家深刻意識(shí)到“心理健康教育是使人幸福的教育，即要促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也要使教師快樂(lè)生活”。

2進(jìn)一步完善了心理健康教育的理念

通過(guò)形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使許多同學(xué)了解了心理健康的科普知識(shí)和心理咨詢(xún)室的工作情況，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍。為我校心理健康教育的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

三、總結(jié)反思

本屆宣傳周由于時(shí)間倉(cāng)促，宣傳工作不夠到位，在學(xué)生中的影響面不夠大，使得一些活動(dòng)同學(xué)的參與度不大。由于人力資源和專(zhuān)業(yè)水平所限，我們的工作中還有不少急需改進(jìn)、提升的地方，我們將刻苦學(xué)習(xí)，大膽探索，努力提高自身的心理健康水平和心理健康教育水平。

總之，我們要注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)！

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇10)

3、 聯(lián)系家庭，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子心理健康，形成教育合力。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心他們的心理健康。

為此我校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，主題就是家庭教育大講堂，向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)以及一些家庭教育存在的盲區(qū)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。在未來(lái)的教育中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇11)

根據(jù)《xx市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，每年11月5日為“xx市中小學(xué)心理健康教育日”。我校除了平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育之外，積極響應(yīng)xx市教育局【關(guān)于開(kāi)展xx年“xx市中小學(xué)心理健康教育日”活動(dòng)】的號(hào)召，在11月1日至30日期間，多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以“健康日”、“健康月”的活動(dòng)形式將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、全校動(dòng)員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先，全校由專(zhuān)職心理健康教育教師動(dòng)員。四年級(jí)學(xué)生表演了**心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲。

六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們，影響著孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

此外，我校還有效利用升旗儀式的良好教育機(jī)會(huì)。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正?；⒊掷m(xù)細(xì)化。

二、培訓(xùn)教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康教師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子。我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。

1．心理健康專(zhuān)職老師面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專(zhuān)題講座，其中，針對(duì)如何“尊重孩子”也用專(zhuān)門(mén)章節(jié)和老師們進(jìn)行了**。

2．11月26日下午，我校邀請(qǐng)xx心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了筆跡心理學(xué)與學(xué)生注意力集中的講座，生動(dòng)而形象的案例引發(fā)教師不斷思考與反思，同時(shí)還結(jié)合學(xué)生的心理健康活動(dòng)月的“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的主題，進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)論述，給教師一次的啟發(fā)和指導(dǎo)。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇12)

4、 充分發(fā)揮班主任的作用，在課堂上開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)期，我校將舉辦一次以學(xué)生心理健康為主題的專(zhuān)題班會(huì)。在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，全班同學(xué)積極參與課堂活動(dòng)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員到各班進(jìn)行觀察和比較。在活動(dòng)中，培養(yǎng)了孩子們健康的人格。

5、 心理健康教育與家庭教育相結(jié)合

我校積極開(kāi)展與家庭相結(jié)合的學(xué)生心理健康教育。給家長(zhǎng)的信，反饋，特別講座，定期家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校和家庭之間的溝通。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。

父母不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。

在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式使學(xué)校與家庭互相溝通，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇13)

為了普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，近日，xx小學(xué)開(kāi)展了一系列的心理健康教育活動(dòng)。

一、各班充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看《放牛班的春天》《想飛的鋼琴少年》《憤怒的小孩》《地球上的星星》《叫我第一名》等心理勵(lì)志電影。

二、各班開(kāi)展以“快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生明確心理健康教育的意義與作用，滋養(yǎng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

三、舉辦“心情素描”心理漫畫(huà)展，同學(xué)們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己生活、學(xué)習(xí)中的心理困惑和心靈感悟，學(xué)校還在校園、教室、走廊墻壁上懸掛了心理健康知識(shí)標(biāo)牌，在向全校師生宣傳豐富多彩的心理健康知識(shí)。

四、積極開(kāi)展心理咨詢(xún)，做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。

活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，還使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握了與自己密切相關(guān)的心理健康常識(shí)。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇14)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校區(qū)心理健康教育工作，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認(rèn)真落實(shí)《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號(hào)）精神要求，切實(shí)開(kāi)展以“和諧校園，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動(dòng)。取得良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，精心安排

為使本次活動(dòng)更加有效，我校區(qū)成立了以顏xq校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)心理健康宣傳教育活動(dòng)的意義，并結(jié)合我校的實(shí)際，做了精心部署，制訂了活動(dòng)方案，明確了責(zé)任和分工，并對(duì)如何組織心理健康宣傳教育活動(dòng)，提出了明確的要求。

二、結(jié)合實(shí)際，注重宣傳。

結(jié)合本校區(qū)實(shí)際，積極開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，通過(guò)廣播站，黑板報(bào)和國(guó)旗下講話(huà)等多種形式，幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)、營(yíng)造濃厚氛圍，與全校師生共同推進(jìn)心理健康教育宣傳教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

三、內(nèi)容廣泛，措施得當(dāng)

我校區(qū)開(kāi)展心理健康宣傳教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：圍繞“和諧校園，幸福人生”的主題，緊扣提高學(xué)生心理素質(zhì)、培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展等目標(biāo)。開(kāi)展一場(chǎng)學(xué)生心理健康知識(shí)講座，組織一次教師心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，各班召開(kāi)一次心理健康教育主題班會(huì)。各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，注重實(shí)效。

小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)(篇15)

心靈沐浴陽(yáng)光·健康點(diǎn)亮未來(lái)

學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)前途的看法，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的重要因素。小學(xué)階段必須重視小學(xué)生的心理健康教育

也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。21世紀(jì)是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)、敢于探索，善于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀(jì)對(duì)人才的基本要求，這些品質(zhì)無(wú)一不與良好

的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。

繽紛五月，我校舉行了第一屆心理健康活動(dòng)周，主題為“心靈沐浴陽(yáng)光·健康點(diǎn)亮未來(lái)”。旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們?cè)炀徒】档淖晕遥找鼻椴?，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。

活動(dòng)期間，我校開(kāi)展了多種心理健康相關(guān)活動(dòng)。

1、 以宣傳為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

心理小組結(jié)合我校實(shí)際，制定了心理健康活動(dòng)周活動(dòng)方案，并制作相應(yīng)的展板和宣傳橫幅，向廣大師生宣傳心理健康理念；在升旗儀式上，應(yīng)通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà)來(lái)宣傳心理健康的重要性。為一周的心理活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們對(duì)此積極響應(yīng)，在接下來(lái)的活動(dòng)中都表現(xiàn)出積極的關(guān)注和參與的熱情。

二、組織落實(shí)，講求實(shí)效。

學(xué)校將活動(dòng)周分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段是觀摩學(xué)習(xí)階段。

組織教師到二小學(xué)習(xí)，觀摩。觀察結(jié)束時(shí)，全體教師參與，并指定了班級(jí)活動(dòng)周計(jì)劃，為5.25心理活動(dòng)的開(kāi)展鋪平了道路。

第二階段，全體師生共同體驗(yàn)。

利用班會(huì)時(shí)間，全校各班開(kāi)展心理活動(dòng)課，個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇班會(huì)主題。老師們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)過(guò)程中注重了培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)，突出了活動(dòng)體驗(yàn)與分享，特別是概念點(diǎn)的落實(shí)具有科學(xué)性和可操作性。35分鐘的課堂給師生留下了美好的時(shí)光，課后學(xué)生們紛紛將自己的心得寫(xiě)好與大家分享，老師們也將課后反思及時(shí)給予的反饋總結(jié)。

第三階段，展示活動(dòng)。

低年級(jí)的孩子用手中的畫(huà)筆畫(huà)出心情，制作心卡。這張卡片顯示了孩子們對(duì)家庭、老師和身邊人的深深?lèi)?ài)。中年級(jí)的孩子畫(huà)漫畫(huà)，高年級(jí)的孩子畫(huà)手抄報(bào)，收集并學(xué)習(xí)很多有關(guān)心理健康的知識(shí)。

在整個(gè)過(guò)程中，孩子們自由地展示他們的個(gè)性和快樂(lè)的活動(dòng)。孩子們用自己的意志展示自己的學(xué)習(xí)成果，這是不可替代的。接著，孩子們將學(xué)習(xí)成果分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩方面呈現(xiàn)在老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面前，那一份自信、自豪在炎熱的五月畫(huà)下了濃重的一筆，他們成為了自己的主人，他們?cè)谙蜃约旱膲?mèng)想前進(jìn)。

為適應(yīng)心理健康活動(dòng)周的總體工作要求，學(xué)校各年級(jí)制作了心理健康主題黑板報(bào)。很多同學(xué)邊收集相關(guān)資料邊辦板報(bào)，辦完主題辦報(bào)后孩子們紛紛表示，活動(dòng)喚起了他們對(duì)于自身心理健康的重視，使大家學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方式和方法，對(duì)同學(xué)們提升心理素質(zhì)，加強(qiáng)心理修養(yǎng)，培養(yǎng)心理調(diào)節(jié)能力起到了積極的作用。

3、 為了提高心理健康教育的效果，還應(yīng)注意各種方式方法的綜合作用。

1、心理知識(shí)講座。學(xué)校開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康常識(shí)，幫助學(xué)生掌握心理健康常識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。誠(chéng)然，個(gè)別學(xué)生的心理健康發(fā)展需要特殊教育和幫助。

但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。

如，一些“好”學(xué)生由于長(zhǎng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見(jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，心理健康教育應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)，防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。為此，我校在全校開(kāi)展心理知識(shí)講座，使學(xué)生掌握心理保健常識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。在全校心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校設(shè)立了心理咨詢(xún)室（或心理咨詢(xún)室），對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

對(duì)于極少數(shù)患有嚴(yán)重精神疾病的學(xué)生，他們可以及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介給醫(yī)學(xué)心理診斷和**部門(mén)。在個(gè)別輔導(dǎo)和輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)做好相關(guān)記錄，耐心指導(dǎo)學(xué)生。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

4.舉行心理健康工作坊活動(dòng)

《小學(xué)心理健康周活動(dòng)總結(jié)十五篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“小學(xué)心理健康活動(dòng)總結(jié)”專(zhuān)題。