我的旅行教案9篇。

如果您想讀一些好文章不妨看看“我的旅行教案”。教案課件是每個老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西，每個老師都要認(rèn)真寫教案課件。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學(xué)情況也不差。希望閱讀本文能夠增加您的知識和見識！

我的旅行教案【篇1】

教案目標(biāo)：

"鉆"和"繞"等動詞。

2.運用動作感知和情景體驗的方式學(xué)習(xí)兒歌。

3.感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。

教案準(zhǔn)備：

1.各種不同的玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。

圖片。

教案過程：

一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。

1．開汽車入場。

2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。

4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。

1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內(nèi)容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、拓展活動。

1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動延伸：

我的旅行教案【篇2】

一、旅行朋友碰碰對----復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分合

1、出門旅行去，最想到哪里？

2、出示風(fēng)景圖片），這些地方你認(rèn)識嗎？

3、和好朋友一起去好嗎？如果3個人一組可以怎樣碰一碰？（以此類推到5）

二、旅行車票大抽獎-----學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法

1、（出示事先布置在黑板上的交通標(biāo)志窗口）你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？是什么意思？

2、原來出去旅行可以選擇這么多的交通工具。今天真好運，免費票價大抽獎。

3、（出示一張試題卡）想一想這位朋友抽到的是幾號窗口的票子，是什么交通工具？（例：1+2 送到3號窗口）

1.請你們也來抽一抽，幼兒在各自桌子上的籮筐里抽一張試題卡

2.驗證每個窗口是否正確

三、旅行車票大放送-----以游戲形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法

1、還有一些票子沒送出去，請你們來幫忙

2、幼兒操作練習(xí)：5以內(nèi)數(shù)的加減法

3、對于能力強的孩子可以拓展6以內(nèi)價格的窗口練習(xí)。

我的旅行教案【篇3】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的光腳丫旅行運動小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【教案準(zhǔn)備】

音樂磁帶；錄音機；地毯上畫有五線譜及腳印。

【教案過程】

一、大家去森林里赤足旅行。

1、小朋友脫鞋光腳去旅行。

師：“你們聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話。它說它天天躲在鞋子里襪子里，什么也看不見，什么也聽不到，今天它想出來和你們玩玩！你們愿意和小腳一起玩嗎？”

2、簡單交待“旅行”注意事項。

師：“小腳都出來了！他們好高興呀！我們來個光腳丫旅行吧！在森里里要小心，要跟好媽媽，不要掉隊。”

二、旅行開始了，大家一起穿過小樹林；過獨木橋；學(xué)小兔跳；被大灰狼追跑等。

1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹林，很矮很矮，我們要蹲著走才能穿過它，來，我們一起穿過小樹林吧?！?/p>

2、雙腳交替走，師：“到獨木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個跟著一個走，要小心，別掉到水里呀。”

3、踮腳走。師：“噓，樹洞里的小熊在睡覺呢！我們踮著腳輕輕的走，別吵醒它。”

4、跳。師：“你們看！小白兔跳的可快了。我們來學(xué)學(xué)吧！”

5、跑。師：“不好，大灰狼來了，我們快跑呀?！?/p>

三、池塘邊休息，認(rèn)識小腳。

1、來到池塘邊洗腳。師：“哇，這兒有個小水池，我們光腳丫走了那么多路，來洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。

2、認(rèn)識小腳。

師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎么樣的呀？”幼兒回答，教師總結(jié)。

念兒歌引出問題。師：“小腳的本領(lǐng)可大啦！你們知道小腳有哪些本領(lǐng)嗎？”教師總結(jié)。

四、游戲“小腳跳舞”。

師：“我們的小腳能干這么多事情，我的小腳最喜歡跳舞了，你們看?！?/p>

教師示范游戲一次。講解游戲規(guī)則。

幼兒個別游戲，表揚做得好的幼兒。

幼兒全體游戲一次后，給他們戴上小禮物。

游戲數(shù)遍后結(jié)束。

師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳游戲帶到教室里和我們的小朋友一起玩吧！跟老師再見吧！”

教案反思：

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的.的各部分名稱及特征。

活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備！

我的旅行教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。

3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程：

1、引發(fā)興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

(1)“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀?！?/p>

(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

活動反思：

在活動過程中，我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動室的五塊墻上，孩子們在我的帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達(dá)他們自己的想法，所以我在布置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達(dá)自己的想法后，我揭開了神秘的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗后，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?！吧椒?、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過游戲的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活動室里邊走動邊學(xué)習(xí)。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的，但根據(jù)以往的經(jīng)驗，我覺得要是把“我們再來一遍?！边@句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

我的旅行教案【篇5】

在非洲腹地的布隆迪共和國，我們住的一座潔白的小樓門前，有兩棵翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

在非洲別的國家里，不少華麗的住宅和別墅門前也栽著這種樹。有了這種樹，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，后來有一次在沙漠中旅行，發(fā)現(xiàn)這種樹竟然也生長在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機。

我問非洲朋友：“這叫什么樹？”

非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說：“它的名字很別致，叫旅行家樹。”

“為什么叫旅行家樹？”

非洲朋友解釋說：“這種樹原生長在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹?！?/p>

我在臺頭仰望這旅行家樹，不禁束然起禁。

它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(yì)， 給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。

離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植到自己的心中。

1.給短文選擇一個適當(dāng)?shù)念}目，寫在前面的橫線上。（ ?）

A.移植于心

B.非洲之行

C.旅行家樹

正確答案：C

2.圈出短文第七自然段中有一些錯別字，下面選項中沒錯別字的是（ ）

A.起禁

B.束然

C.不禁

D.臺頭

正確答案：C

3.“我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中。”這句話你是怎么理解的？結(jié)合短文內(nèi)容，用幾句話把你的理解寫下來。

答：

答案解析：

旅行家樹造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。我要把它的品格記在心中，并付諸實踐。

4.旅行家樹能“造福于人”，具體表現(xiàn)在：

答：

答案解析：

在沙漠，旅行家樹的汁液可以給旅行者解渴；在大城市，旅行家樹可以給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。

1.合歡樹閱讀答案

2.《挪樹》的閱讀答案

3.史鐵生《老海棠樹》閱讀答案

4.《老海棠樹》閱讀原文及答案

5.史鐵生老海棠樹閱讀答案

6.2016芭蕉樹閱讀答案

7.《家鄉(xiāng)的桑樹》閱讀答案

8.紅樹林閱讀答案

9.松樹的風(fēng)格閱讀答案

10.史鐵生《合歡樹》閱讀答案

我的旅行教案【篇6】

一、欣賞大師作品，感受江南民居的獨特之美。

1、“孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？”

2、“這里有一個很好玩的地方，看這是哪里？”

“這些古色古香的房子就是我們江南非常有特色的建筑，這些畫都是我們宜興一位很有名的畫家爺爺吳冠中畫的，他是用什么畫的，你們覺得這些地方美嗎？美在哪里？”

“這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的，許多人都喜歡到我們美麗的江南來旅游。”

“今天我們也去玩一玩。”

二、教師范畫，重點指導(dǎo)幼兒畫出深淺，粗細(xì)的水墨畫特點，以及用點彩的方法畫出人物簡單動作來表現(xiàn)人物的快樂。

1、引導(dǎo)幼兒畫出江南民居“怎么畫出粗粗的線，怎樣畫出細(xì)細(xì)的線呢，怎樣畫出深色的線和淡淡的線呢”

2、引導(dǎo)幼兒用點彩的方法畫出人物和簡單的動作表現(xiàn)快樂之情。“來到這么美的地方，你覺得大家的心情怎么樣？”

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

“想一想，老師剛剛是怎樣畫的，我們也來畫一幅游江南的水墨畫吧?！?重點指導(dǎo)幼兒用深淺粗細(xì)，和人物的表現(xiàn)方法。

四、展示幼兒作品，評價幼兒作品。

將幼兒作品展示在kt底板上，說說你最喜歡作品。

我的旅行教案【篇7】

小班語言：水果寶寶去旅行

小班語言：水果寶寶去旅行

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗邊學(xué)兒歌邊游戲的快樂。

2、根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。

活動重難點：學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容；根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)，仿編兒歌

活動準(zhǔn)備：課件、胸飾、《火車開來啦》音樂伴奏

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師幼模擬開火車進場，播放《火車開來啦》伴奏。

2、T：小乘客們到站了，請下車吧！（音樂結(jié)束）

3、T：剛剛我們坐什么車呀？幼兒講述

4、小結(jié)：原來是西瓜爺爺開著火車帶小朋友去旅行啦。

5、T：我好像聽到有人在喊？（教師做聽聲音樣）播放課件，眾聲：西瓜爺爺、西瓜爺爺，等等我們，我們也要去。

二、水果寶寶上火車

1、T：聽到了什么？看看是誰也想去？（出示蘋果圖片）

2、T：哦！原來是蘋果寶寶。我們快請它上火車吧?！疤O果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>

3、T：蘋果寶寶沒聽見，我們喊得響一點：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（學(xué)說兒歌）

4、T：猜猜還有什么水果寶寶來了？（出示香蕉圖片）

5、T：怎么請香蕉寶寶上火車？齊聲：香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。（幼兒嘗試念兒歌）

6、T：火車坐滿了嗎？快喊喊還有誰愿意來乘火車。（出示葡萄）

7、T：誰會請葡萄上車？（請個別幼兒嘗試）葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

8、T：好了跟著西瓜爺爺開著火車去旅行吧，看看水果寶寶都上車了嗎？

9、游戲：開火車。師說：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。和幼兒一起分別請?zhí)O果、香蕉、葡萄上火車。

10、鞏固記憶，剛剛我們請了哪些水果寶寶上火車？怎么請的？（幼兒講述、播放課件）

三、仿編兒歌

1、T：還有一節(jié)車廂空著呢？還可以請別的水果寶寶上火車

你想請誰？怎么請的？（幼兒替換水果）

2、根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編兒歌。

四、以游戲結(jié)束

1、T：來，我們叫上所有的水果寶寶，跟我們一起去旅行。（游戲退場）

我的旅行教案【篇8】

一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣：

1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”

“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>

2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：

師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”

“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）

二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測：

1、畫面一：爬牛尾巴

“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧?！?/p>

“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！

“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）

師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍

“這時，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）

播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴）

“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）

2、畫面二：爬駝峰

師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問。

“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”

“我們也來爬一爬?！?/p>

“這真的是山峰嗎？”

播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）

完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）

3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么？”

“誰來學(xué)小老鼠的話說一說？”

——吱吱，吱吱，爬管子嘍！

“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）

“哦，真的是大象的鼻子嗎？”

播大象的局部到全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了）

“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學(xué)小老鼠說一說？”

——吱吱，吱吱，爬小樹嘍！

個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作?！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇淞掷锿婺兀俊庇變翰聹y。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了）

“請你們用原來是把話說完整”

三、完整欣賞、講述。

師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。

四、延伸：拼圖

1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方，老師把這些動物做成了拼圖，每個小朋友有兩個小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”

2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

我的旅行教案【篇9】

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀選段，了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變化。

2.關(guān)注人物命運，體會尼爾斯的特點。

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

2.出示尼爾斯的圖片，導(dǎo)入新課:能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想，如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學(xué)習(xí)《騎鵝旅行記》的節(jié)選部分，看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。

3.簡介作品，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。

《騎鵝旅行記》是享譽世界的童話作品，作者是瑞典的塞爾瑪?拉格洛芙。

二、認(rèn)讀生字詞，掃清字詞障礙。

1.指名讀生字、新詞。

三、初讀課文，整體感知。

2.小組內(nèi)交流，用簡潔的語言概括。

(小男孩尼爾斯調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動物，常惹母親生氣，被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和，院子里卻沒有動物愿意幫忙。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，被雄鵝帶上了高空。)

3.文章是按什么順序來寫的?主要寫了哪幾件事情?

文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，分別介紹了“變成狐仙”“動物控訴”“騎鵝飛行”等情節(jié)。

四、精讀課文，感悟人物形象。

(1)變成小狐仙。

①男孩發(fā)現(xiàn)自己有了什么變化?

(他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。)

②男孩希望變成這個樣子嗎?

(男孩不希望變成這個樣子，他希望這是一場夢、一種幻覺，他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開時就可以變成從前的樣子。)

(2)動物的控訴。

男孩變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化?

(尼爾斯變成小狐仙之后，最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來，平日里經(jīng)常被他欺負(fù)的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣行，他完全陷入了一種孤立無援的境地。)

(3)騎鵝飛行。

男孩是怎樣開始騎鵝旅行的?

(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行，他怕雄鵝不見了，父母會傷心，所以跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后，他被帶到高空下不來了，為了使自己舒服一點兒和不處于危險的境地，他只能爬到鵝的背上，并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)

3.通過這個故事，你悟出了什么道理?(不能惡作劇、要愛護動物、做一個聽話懂事的好孩子。)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位淘氣、調(diào)皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時，我們要學(xué)著評價人物，記得評價人物時要全面。

2.飛上高空的尼爾斯還會發(fā)生哪些奇妙的故事呢?課下請同學(xué)們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。

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