公開(kāi)課作文。

文檔是我們重要的學(xué)習(xí)工具之一，隨著時(shí)間的推移人們對(duì)范文在教育中的作用有了更深入的認(rèn)識(shí)。?范文是如何對(duì)寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行整體構(gòu)思的絕佳例子，分享一些好的范圍類(lèi)型給大家好嗎？88教案網(wǎng)編輯整理了以下有關(guān)“公開(kāi)課作文”的內(nèi)容供您參考，歡迎您來(lái)本頁(yè)享受閱讀的快樂(lè)！

公開(kāi)課作文(篇1)

以前，我很期待到外校去上公開(kāi)課，今天，盼望已久的語(yǔ)文公開(kāi)課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。

一走進(jìn)“教室”我驚呆了，有上千個(gè)老師坐在教室看我們的公開(kāi)課。頓時(shí)我緊張的.渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動(dòng)一下。

老師踏著上課的鈴聲，面帶微笑地走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們的目光一齊投向老師：“上課”……..

老師開(kāi)始講課，我專(zhuān)心致志的聽(tīng)著，動(dòng)都不敢動(dòng)，唯恐給班級(jí)丟臉，唯恐給學(xué)校丟臉。

老師輕松自然的講著，同學(xué)們聚精會(huì)神的聽(tīng)著，老師那聲情并茂的講解帶我們走進(jìn)了唐代，我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首詩(shī)描繪了一幅秀麗宜人的山水畫(huà)。我一改上課愛(ài)動(dòng)的毛病，心也隨著課文拓展開(kāi)來(lái)…….

正當(dāng)我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開(kāi)的景色中時(shí)，老師開(kāi)始提問(wèn)題了，老師的問(wèn)題把我的思緒拉了回來(lái)，同學(xué)們?cè)谡n文中找出了正確的答案后，就紛紛舉手發(fā)言，尤其是平時(shí)上課發(fā)言積極的同學(xué)，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。

其實(shí)我已經(jīng)想好了答案，也舉手想搶著回答問(wèn)題，但是我手舉得并不踴躍。那些站起來(lái)對(duì)答如流的同學(xué)，都是平時(shí)在班級(jí)積極發(fā)言的，對(duì)我來(lái)說(shuō)這樣的場(chǎng)面實(shí)在是考驗(yàn)我的小心臟，和他們一比我感覺(jué)就像我當(dāng)頭被澆了一盆冷水。是在是沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題，怕站起來(lái)緊張忘了回答的內(nèi)容，又渴望站起來(lái)，真的很糾結(jié)，看著同學(xué)們高高舉起的手，我卻坐在那里皺著眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。

老師的課仍然在上，問(wèn)題在一個(gè)一個(gè)的解決，不知不覺(jué)中下課鈴響了，這節(jié)課過(guò)得好快呀，我們高高興興地走出了教室。

公開(kāi)課作文(篇2)

今天，我們有節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課，還是校級(jí)的，大家個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，終于可以好好地露一手了！

我們列著整齊的隊(duì)伍去了音樂(lè)室，那種按捺不住的心情好像馬上就要爆發(fā)，都在那兒扭來(lái)扭去，坐立不安。大家太期待這節(jié)公開(kāi)課了，都盼著嘉賓們趕緊來(lái)，上課鈴趕緊響。

“同學(xué)們，開(kāi)始上課！”溫柔的上課鈴在耳旁響起，大家都激動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)興奮難耐?？吹铰?tīng)課老師和外來(lái)嘉賓陸續(xù)進(jìn)來(lái)，我暗暗為我們班捏了把汗，心里說(shuō)：“今天一定要成功！七班一定是最好的！”

“同學(xué)們，上課！”許老師中氣十足地喊了一聲。

“老師您好！”我們也清脆、響亮地應(yīng)了一句。

坐下來(lái)，我掃了一眼音樂(lè)室，哇！參觀的外來(lái)嘉賓左一排，右一排；聽(tīng)課的老師前面有，后面也有。校長(zhǎng)媽媽笑瞇瞇地看著我們，好像心里在給我們鼓勁，我好興奮啊！

許老師先讓書(shū)萱給大家用鋼琴?gòu)椬嗔艘皇追浅Ｊ闱榈摹读鴺?shù)姑娘》，我們都陶醉在這首優(yōu)美的曲子里，久久不能自拔，直到老師讓我們模仿小雨點(diǎn)兒、大雨、大風(fēng)的時(shí)候我們才“醒”過(guò)來(lái)。在模仿的時(shí)候，我們都配合得很默契，很good！

許老師又敲起非洲鼓，大家開(kāi)心地跟著節(jié)奏一遍遍放聲歌唱，清脆的童聲回蕩在音樂(lè)室里，校長(zhǎng)媽媽和聽(tīng)課的老師們臉上露出滿(mǎn)意的笑容。這堂課最精彩的要數(shù)我們的大合唱了，我指揮，書(shū)萱彈琴，逸然敲鼓，我們?nèi)齻€(gè)可是毫無(wú)準(zhǔn)備地走上臺(tái)呀。當(dāng)我被同學(xué)們推薦為“小指揮”時(shí)，我好驚訝，因?yàn)樵S老師說(shuō)這次的指揮不是我，我還猜測(cè)肯定不會(huì)有我了。我大步流星地走上去，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地望了臺(tái)下一眼，又和書(shū)萱、逸然交換了一下眼神，便開(kāi)始指揮了?！傲鴺?shù)姑娘~辮子長(zhǎng)長(zhǎng)~”，大家動(dòng)情地唱著，評(píng)委們?nèi)肷竦芈?tīng)著……就在這時(shí)，我指揮亂了，我并不慌張，只是稍稍停頓了片刻，找到節(jié)奏就又繼續(xù)指揮了。我們幸福的歌聲在美麗的校園里回蕩著……

下課后，我們都一致認(rèn)為，這一節(jié)公開(kāi)課，我們，都！很！棒！

公開(kāi)課作文(篇3)

我們班的公開(kāi)課又要開(kāi)始了，這一節(jié)公開(kāi)課由6班的黃老師上。

“等一會(huì)兒上課了，你們要好好表現(xiàn)，今天可是有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！”語(yǔ)文老師說(shuō)完轉(zhuǎn)身離去，留下了期望的眼神。很快，風(fēng)度翩翩，戴著一副金絲眼鏡，穿著花格子襯衫，皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺(tái)：“上課！”黃老師的聲音鏗鏘有力，就像一位軍人。

公開(kāi)課開(kāi)始了。因?yàn)槠綍r(shí)上過(guò)很多公開(kāi)課，所以同學(xué)們都很有經(jīng)驗(yàn)，課堂按照黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有序進(jìn)行著。終于到了我最喜歡的朗讀環(huán)節(jié)了，黃老師讓我們先看一看朗讀文段里面的字詞，要我們注意詞語(yǔ)的讀音，別讀錯(cuò)了。接著黃老師指著黑板上的“無(wú)奈”一詞，要求同學(xué)們說(shuō)出它準(zhǔn)確的讀音。我率先舉起了手，手高得恨不得把教室上方的電風(fēng)扇給取下來(lái)。黃老師看在我這么積極的份上，朝我示意：“這位同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)回答。”我興奮地站了起來(lái)，大聲回答：“無(wú)奈（nèi）?！甭?tīng)到我的回答，全班同學(xué)大笑起來(lái)。黃老師指了指黑板上的詞語(yǔ)，親切地對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)不要著急，請(qǐng)坐下再想一想到底怎么讀？”頓時(shí)，我不好意思了，捂住臉坐了下來(lái)。真是丟臉呀！這時(shí)，不遠(yuǎn)處的一位同學(xué)倏地站起來(lái)，糾正了我的讀音：“黃老師，這個(gè)字應(yīng)該念‘奈（nài），無(wú)奈！”教室里掌聲雷鳴，而我卻被掌聲羞愧著，恨不得在座位下挖一條地道溜走。

這真是一節(jié)尷尬的公開(kāi)課呀！

公開(kāi)課作文(篇4)

上午第二節(jié)課，我們?nèi)ノ磥?lái)教室上公開(kāi)課。雖然不是第一次來(lái)未來(lái)教室，但是我還是很激動(dòng)、緊張。到了那里我就趕快坐好，一聲不出。要知道一到教室就會(huì)錄像，上面還有好多話筒，說(shuō)話很小聲也能錄上聲音，我可不希望到時(shí)候錄的我在做小動(dòng)作，在說(shuō)話。

開(kāi)始上課了，范老師先問(wèn)我們對(duì)老舍有什么了解，同學(xué)們的答案什么樣的都有。有的說(shuō)老舍是滿(mǎn)族的；有的說(shuō)老舍是北京人；還有的說(shuō)老舍是作家……

范老師給我們做了一些老舍的介紹，我們又把這節(jié)課的詞語(yǔ)讀了一遍。我讀的`時(shí)候特別特別認(rèn)真，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)了，我專(zhuān)心致志，一筆一劃地寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)完了范老師讓我們對(duì)對(duì)答案，耶！我全對(duì)了！老師還表?yè)P(yáng)全對(duì)的了呢！

范老師又找人讀課文，我把手都要舉到天上了，老師還沒(méi)叫我。讀完課文，老師又給我們講了課文內(nèi)容，從哪里體現(xiàn)貓的古怪等。學(xué)完了，我們又學(xué)了一篇文言文，里面竟然有老鼠把貓吃掉了的句子，太有趣了！我們還沒(méi)上夠呢，下課鈴就無(wú)情地響了起來(lái)。

這節(jié)課很成功！我們每時(shí)每刻好好表現(xiàn)，讓別的老師看到更好的我們！

公開(kāi)課作文(篇5)

今天為我們上課的是樂(lè)清育英學(xué)校的陳老師。他的聲音渾厚雄亮，帶我們走進(jìn)課文；他的課精彩動(dòng)人，讓我們仿佛身臨其境。美中不足的是：陳老師，我希望你以后不要不通過(guò)舉手就指名某個(gè)同學(xué)回答。我心里"砰砰"直跳，生怕我沒(méi)做好準(zhǔn)備就被叫起回答問(wèn)題。請(qǐng)你以后讓我們做好心理準(zhǔn)備。

課進(jìn)行地很順利，沒(méi)出半點(diǎn)差錯(cuò)。"叮鈴鈴"這堂課在同學(xué)們的瑯瑯書(shū)聲中畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

這節(jié)課使我深受啟發(fā)。是啊，母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是純潔的；母愛(ài)是無(wú)人能比的!在那次為母親洗腳的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，媽媽的發(fā)梢已有些斑白，媽媽的腳竟有層厚厚的繭，媽媽的手再也潤(rùn)滑不起來(lái)。??！母親，您為我付出了太多太多。您對(duì)我的養(yǎng)育之恩就像那些美好的回憶流露在我心頭。小鳥(niǎo)也會(huì)歌唱母親的愛(ài)，麻雀也會(huì)報(bào)答母親。而我能為母親做些什么呢？曾記得，那天，我在教室里踴躍、積極地上興趣班，而媽媽卻在一旁靜靜地等著我，久而之久，媽媽腳上出現(xiàn)了一層厚厚的繭。媽媽我對(duì)你有千言萬(wàn)語(yǔ)，說(shuō)也說(shuō)不盡。

學(xué)了這一課，我深受啟發(fā)。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好愛(ài)愛(ài)自己的媽媽吧。

公開(kāi)課作文(篇6)

【習(xí)作要求】

1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。

2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄?，又?huì)是怎樣的情景呢?

二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源

1.寫(xiě)二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫(xiě)哪些變化?

⑴家鄉(xiāng)二十年后景物的變化：

街道、商場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園、河流、交通、科技等的變化。

⑵二十年后家鄉(xiāng)人物的變化：

爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情。

⑶看到二十年后家鄉(xiāng)的變化，自己情感的變化

三、師生合作，探索表達(dá)方法

1.交流網(wǎng)上、習(xí)作書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法：

(開(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。)

2.說(shuō)說(shuō)自己文章的精彩片段、寫(xiě)作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。

3.指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)習(xí)作提綱。

4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

四、試寫(xiě)初稿，自行修改

1.要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。

五、小組評(píng)議，互改

1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

2.修改步驟：

思路──重點(diǎn)(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng))──開(kāi)頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)

六、推出佳作，共同欣賞。

每個(gè)小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。

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