最新民族大家庭教案匯總。

老師會根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。只有寫好課前需要的教案課件，會讓學(xué)生才能高效地掌握知識點(diǎn)。請看下面我們?yōu)槟淼摹白钚旅褡宕蠹彝ソ贪浮毕嚓P(guān)內(nèi)容，讓我們一起努力提高自己的能力吧！

最新民族大家庭教案【篇1】

教學(xué)要求

1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。

2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點(diǎn)。

【課時安排】1～2課時。

【總體教學(xué)設(shè)計】

本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國情教育和實(shí)踐活動課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個部分：(1)拓展輔助活動部分，(2)課堂教學(xué)部分。

【拓展輔助教學(xué)設(shè)計】

拓展輔助活動部分。教師可以嘗試多種多樣的活動模式。

設(shè)計1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。

設(shè)計2：給學(xué)生一定的時間，讓他們通過各種媒體(報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等，搞一次成果展覽交流會。

設(shè)計3：設(shè)計一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。

設(shè)計4：組織學(xué)生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。

【課堂教學(xué)設(shè)計】

課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。

【56個民族】

1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個民族。

2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。

3.讓學(xué)生完成第17頁活動2和活動3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補(bǔ)充，使學(xué)生了解到每一個民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時開拓學(xué)生視野和知識面，使學(xué)生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創(chuàng)造的。

4.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。

5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數(shù)民族有哪些?計算出55個民族的人口之和以及它們在全國總?cè)丝谥械谋戎?。最后教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數(shù)民族。

【民族的分布】

1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個：一是總結(jié)出我國民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族。

3.請學(xué)生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?

4.請學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點(diǎn)對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的好處。

【民族政策】

1.先思考有關(guān)問題，例如：(1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?(2)因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?

2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關(guān)的民族政策。

(1)堅持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等)

(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。

(3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。

最新民族大家庭教案【篇2】

第三節(jié) 《多民族的大家庭》教學(xué)設(shè)計

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第三節(jié)《多民族的大家庭》--

課題

多民族的大家庭（人教版八年級地理上冊）教學(xué)目標(biāo)

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知道我國民族的構(gòu)成情況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。l

了解我國部分少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。l

理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的觀點(diǎn)。l

讀圖并總結(jié)我國民族的分布特點(diǎn)。精要分析 l

讀圖分析民族的分布特點(diǎn)。l

收集資料了解部分少數(shù)民族的特色。教學(xué)設(shè)備與資源 l

用authorware制作的。l

民族服裝和樂器。

師生活動 活動立意

課前氣氛渲染：視頻極具民族風(fēng)光和音樂特色的葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，關(guān)于剛才大家欣賞到的影片，你知道叫什么名字嗎？你知道它是描述的是什么地方哪個民族的風(fēng)光和音樂的嗎？（云南傣族葫蘆絲）我們偉大的祖國是一個有著眾多成員的大家庭（展示圖片10-8：祖國大家庭），今天，讓我們一起了解一下祖國大家庭。

（圖片10-8）進(jìn)入新課：

一、我國民族構(gòu)成

播放視頻：《我國民族構(gòu)成》放完停留在最后的畫面：

（10-9）

關(guān)于視頻和上圖提問：我國人口最多的是哪個民族？ 我國人口最多的少數(shù)民族是哪個？

我國人口超過400萬的少數(shù)民族還有哪些？（9個，除5個自治區(qū)的主要民族外，還有4個：苗彝滿土家）

二、我國民族的分布：

播放視頻：《我國民族的分布特征》停留在民族分布圖（圖10-10），關(guān)于視頻和圖片提問：教師指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式讀圖回答我國漢族的分布有何特征？（東部和中部）我國少數(shù)民族分布有何特征？（西南、西北和東北邊疆地區(qū)）少數(shù)民族最多的是哪個地區(qū)哪個??？（西南地區(qū)云南?。?/p>

三、我國各民族的語言和文字

播放視頻〈我國的語言和文字〉

提問：我國有多少種語言？（56種）我國有多少種文字？（30多種）

（答案來自一句話：我國各民族都有自己的語言，有30多個民族有自己的文字）

四、我國的民族政策：

播放視頻：（略）（過渡）我們這個大家庭的每一個成員都有著自己的文化特色，這是我們的民族瑰寶！課前很多同學(xué)按老師的要求收集了一些關(guān)于民族文化的資料，今天就請他們來做一介紹。

五、民族文化風(fēng)情探究

（一）走進(jìn)民族村：云南是我國少數(shù)民族最集中的地方，4000多萬人口中有1200萬是少數(shù)民族，這里共生活著26個民族，其中15個為云南所獨(dú)有。其絢麗多彩的民族文化藝術(shù)吸引了越來越多的中外游客和專家。下面就讓我們走進(jìn)這個“民族村”，去擷取其中幾朵……

顯示下列互動畫面（圖10-11），可以隨機(jī)選取。

1.白族：金庸的《天龍八部》主人公段譽(yù)，是云南哪個政權(quán)的儲君，你知道嗎？他的親身母親刀白鳳是個擺夷女子，這里的擺夷是指什么民族你知道嗎？這個民族最著名的又是什么呢？（大理、白族）展示大理火車站（圖10-12）

（學(xué)生介紹白族“三月三”歌節(jié)和三道茶以及白族頭飾（風(fēng)花雪月）的說法）l

三道茶就如其名，分三杯逐杯上。第一杯苦澀，比喻少年捱苦；第二杯香甜，喻意中年過幸福生活；第三杯百味交集，又甜又苦，代表老年細(xì)味人生。一苦二甜三回味，就是三道茶的人生哲理 l

三月三：屆時，四面八方的壯族男女老少聚集于約定俗成的地點(diǎn)，暢懷對歌。來唱歌和看熱鬧的年輕人，往往以村屯為單位，打扮得齊齊整整，特別女青年，同一個村屯的便同一打扮，梳同樣的發(fā)辮，發(fā)辮上系同樣的頭繩、花結(jié)，同樣的劉海發(fā)式，包同樣的花頭巾，同樣色彩、樣式的上農(nóng)、長褲和花鞋。眾人進(jìn)入歌場，先游逛一周物色對象，然后入棚對歌。你問我答，通宵達(dá)旦，連唱三天。有的女坐一排，男坐一排，也有男女共坐一排，但保持一定距離。在不流行歌棚的地方，便在野外對歌。也有些地方日間在野外對歌，夜間轉(zhuǎn)到村寨對歌。在三月三歌節(jié)中，倘若男、女雙方越唱越有情，往往雙方互贈禮品，互約今后相會之期，姑娘所贈多為自制布鞋。l

白族少女的頭飾叫“包頭”，據(jù)說象征大理的四大特色：白色的，垂在脖子上的流蘇由365根絨線組成，象征大理下關(guān)的風(fēng)；包頭最上沿的白色絨線象征蒼山的雪；下面的花自然象征大理上關(guān)的花，整個包頭呈半圓形，象征洱海的月。所以大理的四大特色就是“下關(guān)的風(fēng)，上關(guān)的花，蒼山的雪，洱海的月”，簡稱“風(fēng)花雪月”。

2.傣族：傣族少女楊麗萍將傣族舞蹈帶進(jìn)北京，享譽(yù)全國，名聞世界，傣族著名節(jié)日是──潑水節(jié)，關(guān)于潑水節(jié)的，版本有很多，估計很多同學(xué)都有耳聞，大家也來說一說！潑水節(jié)的來歷，傳說不一，西雙版納傣族傳說：遠(yuǎn)古的時候，有個魔王作惡多端，人們都恨透了他，想了很多辦法都沒有把他殺死。后來，魔王搶來七個姑娘做他的妻子。聰明的七姑娘從魔王口里打聽到他的致命弱點(diǎn)，即用魔王的頭發(fā)勒魔王的脖子，才能將他置于死地。七姑娘趁魔王熟睡時，拔下他的頭發(fā)一勒脖子，魔王的頭就滾了下來。可是頭一掉在地上，地上就燃起大火，姑娘一抱起頭，大火也就熄滅。為了避免大火燃燒，她和六個姐姐輪流抱住魔王的頭，一年一換。每年換人的時候，人們都給抱頭的姑娘潑水，沖去她身上的血污，洗去她一年的疲勞，為新的一年能消災(zāi)除難而祈禱。從此形成了送舊迎新的潑水節(jié)。（傣族少女和潑水節(jié)場面圖10-15）

傣族舞蹈聞名全國，請同學(xué)著傣族服裝跳傣族舞（音樂伴奏）3.瑤族：盤王節(jié)的故事（圖和故事見素材）4.彝族：火把節(jié)（故事）和學(xué)生葫蘆絲吹唱表演

（二）調(diào)查報告：我班、我校的民族構(gòu)成

漢族、滿族、回族、朝鮮族（展示有關(guān)民族的圖片）

滿族

朝鮮族

回族

漢族端午節(jié)

（圖10-15）

延伸：想辦法去了解或調(diào)查：我們所在小區(qū)、所在地區(qū)、所在省的民族構(gòu)成。

（三）交流：你所知道的其他民族的文化特征（制作成交互式，根據(jù)時間調(diào)整學(xué)生交流量，可能的話，可以增加時間）。

六、習(xí)題：（略）

七、小結(jié)

今天，我們初步了解了我們祖國大家庭的構(gòu)成、分布等基本特征，同時，我們還詳細(xì)了解了一些兄弟姐妹的具體情況，讓我們團(tuán)結(jié)起來，相親相愛，共同建設(shè)好我們的家園—— flash：《愛我中華》大家起立，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。未曾上課先進(jìn)入角色，也可以用學(xué)生熟悉的別的民族別的表現(xiàn)形式。

通過設(shè)問點(diǎn)明影片要說明的問題并引入教學(xué)。

介紹我國民族構(gòu)成，使學(xué)生首先明確概況。

兩個問題，提醒學(xué)生要注意審題。

學(xué)習(xí)通過視頻獲得知識、讀圖得出結(jié)論以及快速記憶的方法。

這些問題視頻有介紹，圖上也能夠看出，用在視頻后，根據(jù)地圖提問有助于激發(fā)學(xué)生的信息獲取意識和能力。

這里考查學(xué)生獲取并辨別信息形成結(jié)論的意識。

體現(xiàn)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料并展示資料的能力（接下來的內(nèi)容就各具特色了）。

利用學(xué)生查找的資料，老師做成展示，并組織解說和表演。

從學(xué)生熟知的傳媒入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在展示和解說中激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族文化的興趣和探究意識。

充分展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)才華，也起到活躍氣氛的目的。

即興講故事，考查也是展現(xiàn)部分學(xué)生的課外閱讀水平。

聯(lián)系實(shí)際，了解班級、身邊的民族構(gòu)成情況。

前后呼應(yīng)，用歌聲表達(dá)民族團(tuán)結(jié)、熱愛祖國大家庭的情感。

點(diǎn)評：

1.充分利用媒體的強(qiáng)大功能輔助教學(xué)；民族知識借用視頻解說，形式新穎，學(xué)生接受也較快，同時，也利用視頻畫面引導(dǎo)學(xué)生充分讀圖分析得出結(jié)論，用口訣的形式記憶人口多的民族，巧妙地解決了記憶難點(diǎn)。民族風(fēng)情利用圖片和視頻，形象而且直觀。

2.學(xué)生活動充分，既有課前的收集資料過程，也有課上的表達(dá)、表演內(nèi)容。學(xué)生的舞蹈、樂器表演，既加深了其他學(xué)生的印象，也活躍了氣氛，使課堂顯得活潑。學(xué)生講故事，鍛煉了學(xué)生的口才，也讓其他學(xué)生受到感染、增加了知識的同時，對博大精深的民族文化充滿了好奇和向往。3.教學(xué)語言貼近學(xué)生生活。

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最新民族大家庭教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。

3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能通過各民族的.主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

活動準(zhǔn)備：

課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：今天，老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂《小飛機(jī)》幼兒同時動作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)

二、認(rèn)識維吾爾族。

1、 演示課件：

(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?

(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)

(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)

(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)

新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)

(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)

三、認(rèn)識蒙古族

1、聽，機(jī)場在催我們登機(jī)呢!(音樂：小飛機(jī))飛機(jī)慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?

2、演示課件。

(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)

(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)

三、拓展延伸

1、認(rèn)識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)

小結(jié)：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?

接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

3、參觀民族村(放課件)教師講解。

介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。

(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。

最新民族大家庭教案【篇4】

一、說教材

(一)教材分析

《多民族的大家庭》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容。八年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認(rèn)識我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。

2.過程與方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片、視頻等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對我國國情的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭，激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策;

教學(xué)難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

二、說學(xué)情

對于八年級的學(xué)生來說，他們對基本的地理知識和地理技能有了一定積累，但學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強(qiáng)。另外，初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。因此，在教學(xué)過程中利用一些視頻、活動探究等教學(xué)來吸引學(xué)生。

三、說教法

講授法、活動探究法、知識競賽法。

四、說學(xué)法

1.收集資料法。學(xué)生通過各種途徑，如：報刊雜志、因特網(wǎng)等搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料。

2.相互討論學(xué)習(xí)法。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力;思：通過教師提問啟發(fā)，學(xué)生積極思考達(dá)到學(xué)習(xí)的要求;議：學(xué)生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進(jìn)一步理解知識。

五、說教學(xué)過程

本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識結(jié)構(gòu)為線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過師生問答，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。整個教學(xué)過程我將圍繞“我國的`民族構(gòu)成狀況、少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及分布特點(diǎn)?！边@一主線來組織教學(xué)。

(一)導(dǎo)入：

上課之前，師生共同欣賞視頻音樂《愛我中華》。聽完歌曲，請同學(xué)們簡單談?wù)勛约旱母惺?。教師總結(jié)：歌中“五十六個民族，五十六朵花;五十六個兄弟姐妹，是一家?！笔前?，我們偉大的祖國，由五十六個民族共同繁衍、共同支撐。并且提出問題，這首歌的主唱是哪個民族的人，今天就讓我們共同來走進(jìn)這個《多民族的大家庭》。

(二)學(xué)習(xí)新課

(2)各少數(shù)民族組要分布在西南、西北和東北地區(qū)，在少數(shù)民族聚居區(qū)中，也有漢族人口分布;(3)內(nèi)蒙、新疆、西藏、云南、廣西等省區(qū)居住的少數(shù)民族比較多;(4)我國民族的分布呈現(xiàn)“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)

2、師生互動

指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖“我國民族的分布”，來進(jìn)行知識搶答

(三)新課小結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容談感受、進(jìn)行總結(jié)。并且回答課前問的《愛我中華》的主唱者的民族歸屬問題。

(四)結(jié)束新課

播放《大中國》來結(jié)束新課，首尾呼應(yīng)。

最新民族大家庭教案【篇5】

第一課時

一、設(shè)計理念

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計活動，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。

（二）過程與方法

1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。

2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

2.認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。

三、分析教學(xué)任務(wù)

（一）教學(xué)分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課所學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生情況分析

年齡特點(diǎn)上：八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)。

知識障礙上：學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強(qiáng)。

動機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

1.教學(xué)重點(diǎn)

我國民族構(gòu)成狀況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

powerpoint軟件制成地理課件

四、教法、學(xué)法和媒體

（一）教學(xué)方法

堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作與競爭。

（三）教學(xué)媒體

計算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。

最新民族大家庭教案【篇6】

八年級地理上《多民族的大家庭》教學(xué)案例設(shè)計

復(fù)興中學(xué) 高鳳菊

教學(xué)目標(biāo)（含課標(biāo)要求）

知識與技能：

1.知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力

過程與方法：

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自 己的觀點(diǎn)和看法

2.通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征 情感、態(tài)度、價值觀：

1.體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感 2.在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣

★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩

難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)

★學(xué)生分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時也顧及程度較好的學(xué)生。

★教學(xué)方法

信息技術(shù)的支撐使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，通過自主探究，交流合作獲取知識，培養(yǎng)能力，升華情感。通過小組合作完成電子作品，既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了合作意識，又給了學(xué)生一個創(chuàng)意和展示個性的空間。通過民族服裝以及民族歌舞表演，認(rèn)識人民幣上的各民族，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生情感體驗(yàn)。

★教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集少數(shù)民族風(fēng)情的圖片及相關(guān)資料、服裝或準(zhǔn)備一分鐘的民族舞蹈

教師準(zhǔn)備：制作“中華民族資源庫”網(wǎng)頁課件、印有民族圖案的人民幣若干張 ● 教學(xué)流程整體構(gòu)架

教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動

第一環(huán)節(jié)

音樂渲染

趣味導(dǎo)入

中國是個多民族的大家庭 1．欣賞歌曲 2.觀察人民幣上的民族圖案 1.播放歌曲MTV “愛我中華” 2.展示各類人民幣

第二環(huán)節(jié)

主動探究

整理信息

中華民族數(shù)量及民族構(gòu)成

利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案 1．布置任務(wù) 2.幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難

第三環(huán)節(jié)

查找信息

共同歸納

中華民族分布 根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)。1.布置任務(wù)

2.師生互動歸納總結(jié)以上內(nèi)容

第四環(huán)節(jié)

人機(jī)對話

自主學(xué)習(xí)

中華民族政策 1.完成網(wǎng)上小游戲（中國的民族政策）2.情景討論

1.解決學(xué)生操作中遇到的困難 2.正確引導(dǎo)和評價學(xué)生的觀點(diǎn)

第五環(huán)節(jié)

互動合作 展示作品

中華民族文化 以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)完成并展示各組電子作品 1.展示表格，布置學(xué)習(xí)任務(wù) 2.提供相關(guān)網(wǎng)址 3.輔導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) 4.評價學(xué)生的電子作品

第六環(huán)節(jié)

課堂表演

交流情感

絢麗的民族文化 1.各小組交流課前準(zhǔn)備的民族圖片 2.民族服飾及民族歌舞表演

調(diào)控課堂氣氛

第七環(huán)節(jié)

布置作業(yè)

拓展思維

展示中華各民族

豐富多彩的文化

選擇自己喜歡的作業(yè)題 提供多層次多角度的作業(yè)供學(xué)生選擇

二、學(xué)與教的過程

【課前音樂】歌曲“愛我中華”MTV。

設(shè)計意圖：渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。

新課導(dǎo)入

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家??”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

【趣味活動】同學(xué)們，你們身上帶了錢嗎？請大家拿出人民幣的紙幣，互相對比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：

1.在人民幣上，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？

2.人民幣上有很多不同民族的人像，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【學(xué)生討論】通過和其他學(xué)生的交流，親身體會到中國是個多民族的國家。設(shè)計意圖：設(shè)計懸念，喚起學(xué)生參與意識；貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。

新課教學(xué)

【板書】

四、多民族的大家庭 1.中華民族的數(shù)量及構(gòu)成

【提問】中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？

【 展示】網(wǎng)絡(luò)課件

由于本課是一堂基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科課程與信息技術(shù)整合課，所以教師要先給學(xué)生展示說明本課件的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，使學(xué)生能夠有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源。

【教師示范】在課件右邊的民族概況中找到中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

【板書】56個民族，漢族占91%，其余55個稱為少數(shù)民族

【提問】少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？

【學(xué)生活動】利用網(wǎng)絡(luò)課件尋找答案，熟悉課件的使用（要求學(xué)生單人操作電腦，教師在教室內(nèi)詢查，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難）

【歸納】少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。

設(shè)計意圖：要求學(xué)生從眾多的素材中尋找自己需要的資源，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力，并熟悉網(wǎng)絡(luò)課件的操作和使用，為下面各環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

【承轉(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。但是各民族居住的地方不盡相同。

【讀圖】中華民族分布圖。

【思考】中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)。

【學(xué)生發(fā)言】通過查找資料，回答上述問題。

【歸納】我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。

【板書】2.中華民族分布 總特點(diǎn)：大雜居，小聚居 漢 族：集中在東部和中部

少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課本的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力。

【展示地圖】中國政區(qū)圖。

【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？

【總結(jié)】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行政區(qū)中共有5個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)。

【提問】這體現(xiàn)了我國在對待民族問題上是什么態(tài)度，我國目前的多民族之間的關(guān)系如何？

【總結(jié)】我國各民族無論大小，人口多少，都是平等的。

【鄉(xiāng)土問題】廣東有哪些民族自治地方？請在課件中找出（在課件右邊的“其他素材”中找到廣東省政區(qū)圖）。

【設(shè)置情境】王朋去杜鵑家做客，見杜鵑家不吃豬肉，就說：“你們回族怎么還這么落后，學(xué)學(xué)我們漢族吧?！蹦阌X得王朋說的對嗎，為什么？

【分組討論】學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，在討論中領(lǐng)會怎樣正確對待不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

【學(xué)生發(fā)言】每個小組派代表說說本小組觀點(diǎn)（學(xué)生暢所欲言，教師適時引導(dǎo)和評價學(xué)生的觀點(diǎn)）。

【網(wǎng)上游戲】用學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)形式，將具體事例和中華民族政策相連，從而體會中國的民族政策。

【學(xué)生歸納】中國的民族政策體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

【板書】3.中國的民族政策：平等團(tuán)結(jié)，相互尊重，共同繁榮

設(shè)計意圖：通過人機(jī)對話，激活學(xué)生新的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，形成正確的民族觀；結(jié)合鄉(xiāng)土知識，將課本知識具體化、生活化、網(wǎng)絡(luò)化。

【承轉(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。

【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個民族的資料。

【溫馨提示】

1.小組分工合作，在規(guī)定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學(xué)還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風(fēng)情。

2.完成表格時，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復(fù)制，然后粘貼在表格里。不僅可以粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。

【學(xué)生活動】小組為單位，學(xué)生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品（教師在教室詢查，及時解決學(xué)生提出的問題及指導(dǎo)學(xué)生完成電子作品，控制好時間）。

【展示作品】學(xué)生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風(fēng)土民情向全班展示，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力（教師適時的進(jìn)行作品評價）。

【評比】學(xué)生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品。

【板書】4.中國的民族文化：絢麗多彩

設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，給學(xué)生一個開放的空間，解讀別人的觀點(diǎn)；（2）培養(yǎng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理、去偽存真、去粗取精、歸納總結(jié)的能力，實(shí)現(xiàn)資源的整合。課堂總結(jié)

【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達(dá)今天的收獲，或者用一句話表達(dá)你對中華民族的祝福。

【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當(dāng)評價并鼓勵學(xué)生）。課堂體驗(yàn)

【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準(zhǔn)備的圖片。

【時裝舞蹈秀】學(xué)生課前準(zhǔn)備的民族服裝或民族舞蹈表演（教師注意控制節(jié)目數(shù)量和時間，調(diào)控課堂氣氛）。

設(shè)計意圖：活躍氣氛，結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生一個舞臺嶄露才華，融洽情感。

作業(yè)設(shè)計

根據(jù)自己的興趣和特長，任選一題：

1.拍攝制作民族采風(fēng)記錄片或圖片展（攝影愛好者）。2.制作簡介中華民族的網(wǎng)頁或課件(電腦愛好者)。

3.考察深圳中國民俗文化村，推出一項旅游項目并設(shè)計出宣傳單（廣告愛好者）。

4.撰寫小論文：“我的民族觀”。

教學(xué)提綱

四、多民族的大家庭

1.中華民族的數(shù)量及構(gòu)成：56個民族，漢族占91%，其余55個稱為少數(shù)民族 2.中華民族分布

總特點(diǎn)：大雜居，小聚居 漢族分布：集中在東部和中部

少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北

3.中國的民族政策：平等團(tuán)結(jié)，相互尊重，共同繁榮 4.中華民族文化：絢麗多彩

最新民族大家庭教案【篇7】

《民族大家庭大班教案》

引言：

在中國這個五千年文明古國中，各個民族和諧共處，形成了一個龐大而多樣的“民族大家庭”。為了加深學(xué)生對不同民族文化的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識，我們特別制定了這份《民族大家庭大班教案》。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對中國各個民族特點(diǎn)的認(rèn)識和理解；

2.提高學(xué)生的民族自尊心和歸屬感；

3.通過學(xué)習(xí)不同民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生對多樣性的尊重和包容心態(tài)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.使用教材：

《中國民族大辭典》，該書介紹了中國各個民族的基本情況，以及他們的文化特點(diǎn)。

2.課堂教學(xué)：

（1）學(xué)生研究小組：

將學(xué)生分組，每個小組負(fù)責(zé)研究其中一個民族的文化特點(diǎn)。學(xué)生可以通過上網(wǎng)、閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式進(jìn)行研究，并撰寫小組報告。

（2）展示與分享：

每個小組根據(jù)自己的研究成果，為全班同學(xué)進(jìn)行展示和分享?？梢越柚鷪D片、視頻、音頻等多媒體來增加趣味性和生動性。

（3）文化交流活動：

通過學(xué)校和社區(qū)合作，組織各個民族代表團(tuán)來學(xué)校進(jìn)行文化交流活動。學(xué)生可以參與傳統(tǒng)手工藝制作、民族音樂舞蹈表演、民俗風(fēng)情展示等活動，并與代表團(tuán)成員進(jìn)行互動。

三、教學(xué)過程：

1.準(zhǔn)備階段：

向?qū)W生介紹《民族大家庭大班教案》的目的和意義，并解釋每個學(xué)生的任務(wù)。同時，將《中國民族大辭典》分發(fā)給學(xué)生作為他們的參考書。

2.研究階段：

學(xué)生分組進(jìn)行自主研究，每個小組成員根據(jù)任務(wù)分工，收集相關(guān)資料并進(jìn)行整理。教師可以在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.展示階段：

每個小組向全班同學(xué)展示他們的研究成果，可以使用PPT、影片等形式進(jìn)行展示。學(xué)生之間可以互相提問和交流，擴(kuò)大知識面。

4.文化交流階段：

學(xué)校和社區(qū)邀請各個民族的代表團(tuán)來學(xué)校進(jìn)行文化交流活動。學(xué)生與代表團(tuán)成員互動，并參與相關(guān)活動，加深對不同民族文化的理解。

四、評價與反思：

1.學(xué)生小組報告的內(nèi)容是否全面準(zhǔn)確，是否能夠吸引全班同學(xué)的興趣；

2.學(xué)生能否在文化交流活動中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與代表團(tuán)成員進(jìn)行有效互動；

3.學(xué)生對中國各個民族的認(rèn)識和理解是否得到提高；

4.教師是否能夠在課堂上很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究和交流。

結(jié)語：

通過《民族大家庭大班教案》的實(shí)施，我們可以使學(xué)生更加深入地了解中國各個民族的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和歸屬感，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識。同時，通過文化交流活動，培養(yǎng)學(xué)生對多樣性的尊重和包容心態(tài)，為構(gòu)建社會主義和諧社會奠定基礎(chǔ)。

最新民族大家庭教案【篇8】

教材分析

“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國情教育內(nèi)容，課文通過圖片以及設(shè)計的問題和活動使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)。我國民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對學(xué)生今后的區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)，樹立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。

學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時也顧及程度較好的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力

過程與方法：

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點(diǎn)和看法

2、通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征

情感、態(tài)度、價值觀：

1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感

2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩

難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

欣賞“愛我中華”MTV，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。

在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的`情景中導(dǎo)入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。

二、自主學(xué)習(xí)

1、中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？

2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？

5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？

三、釋疑解惑

1、中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。

2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。

3、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。

課堂體驗(yàn)

最新民族大家庭教案【篇9】

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動更順利的開展，通過說一說，猜一猜，貼一貼等活動，讓幼兒認(rèn)識更多的民族文化，讓幼兒知道我國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨(dú)特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，提高幼兒收集資料的能力，識圖能力、語言表達(dá)能力和合作能力。

活動目標(biāo)

1.了解中國是一個多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。

2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3.知道我國是由56個民族組成的一個多民族的`國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家，每個民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我國石油56個民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣，提前編排的情景表演“56個民族”。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：、課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.在歌曲《愛我中華》當(dāng)背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。

2.提問：剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢？他們都是哪些民族呢？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里嗎？

小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。

二、了解少數(shù)民族---五大民族。

1.教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。

2.了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演

（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？

小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？

小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

（3）藏族人最喜歡吃什么？

小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

（5）蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。

三、貼圖游戲----給五大民族找家

1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。

四、觀看PPT，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。

1.結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。

2.小結(jié)：我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連，我們擁有一個相同的名字，她是56個兄弟民族的總稱。

五、制作民族娃娃。

1．教師提供材料，幼兒自己動手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂。

2.師生同唱共舞“愛我中華”，結(jié)束活動。

活動延伸

活動總結(jié)

本節(jié)活動是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動順利地開展，各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過五個大的活動內(nèi)容，從而使得幼兒感性認(rèn)識少數(shù)民族風(fēng)情，民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)，是本節(jié)課的一個大亮點(diǎn)，

是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設(shè)祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。

最新民族大家庭教案【篇10】

各位評委老師，各位同學(xué)，大家好！

今天我要說的內(nèi)容是人教版八年級上冊第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。我認(rèn)為說課應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先，我對本節(jié)教材做以下的分析：

八年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認(rèn)識我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個方面：

一是知識技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。

二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對我國國情的認(rèn)識。

三是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。

重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。本節(jié)課詳講的內(nèi)容是我國的民族構(gòu)成狀況及少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。

那么，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。

在本節(jié)課教學(xué)活動中，我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法和利用圖形影片演示的直觀教學(xué)法。我采用這種教法的依據(jù)有三：一是現(xiàn)代教學(xué)研究證實(shí)真正的理解是學(xué)習(xí)者對知識的主動再構(gòu)建。知識再構(gòu)建依靠提出問題，引導(dǎo)推測，鼓勵大膽猜測與想象，解決問題，主動建構(gòu)知識體系。二是根據(jù)“二期課改”精神，教師轉(zhuǎn)變課堂角色，由知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者與促進(jìn)者。三是把抽象的地理事物通過直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來，變難為易，學(xué)生更容易理解。

在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率。

教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。教是手段，學(xué)是中心，會學(xué)才是目的。教師在教學(xué)中必須“授之于漁”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。基于以上考慮，本節(jié)課我主要從以下幾個方面滲透學(xué)法：

首先，在生理上，青少年好動，注意力易分散，愛表現(xiàn)自己，抓住這一生理特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會和條件，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提出自己解決問題的辦法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析綜合，歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

其次，有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館知識量豐富、資源共享這些優(yōu)點(diǎn)，我鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館中獲取知識，向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站，搜索引擎和關(guān)鍵詞，教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識的方法。

本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識結(jié)構(gòu)為線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，通過師生問答，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。整個教學(xué)過程我將圍繞“我國的民族構(gòu)成狀況、少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及分布特點(diǎn)?！边@一主線來組織教學(xué)。通過構(gòu)建三大問題情景、兩次合作討論來完成。

激趣設(shè)懸，采用多種直觀手段，有利于使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。本節(jié)課在導(dǎo)入過程中，首先設(shè)置懸念即我國共有五個自治區(qū)，有哪五個自治區(qū)呢?為什么要在設(shè)置這些自治區(qū)呢？然后播放影片《愛我中華》，導(dǎo)入新課。這種直觀的導(dǎo)入法有兩個優(yōu)點(diǎn)：一是設(shè)置懸念吸引學(xué)生激起他們急于探求結(jié)果的好奇心。二是使用直觀的手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課第一部分內(nèi)容是我國民族的構(gòu)成，我將結(jié)合多媒體課件，圍繞我國各民族人口數(shù)量圖進(jìn)行講解。通過讀圖，讓學(xué)生回答下列問題：1.我國有56個民族，人口最多的是哪個民族？（漢族約占全國總?cè)丝诘?2%，55個少數(shù)民族約占8%）2.人口超過400萬的少數(shù)民族有哪幾個民族？3.你家鄉(xiāng)的主要少數(shù)民族有哪些？這個問題讓學(xué)生合作討論解決，發(fā)揮學(xué)生的主動性。4.完成課本活動題1：聯(lián)系世界地理學(xué)過的知識比較我國和日本、美國民族構(gòu)成的異同？這樣處理可使條理清晰，知識點(diǎn)明確，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)了直觀效果，還可以體現(xiàn)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生收集資料、整理資料并展示資料的能力.

然后承轉(zhuǎn)，在祖國溫暖的大家庭里，各民族無論大小，一律平等，各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富多采的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)體育活動，大多民族還有自己的語言和文字。先讓學(xué)生看動畫，認(rèn)識一些民族的文字的字樣，這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的視野和知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生們看一組圖片，猜一猜分別反映的是哪個少數(shù)民族活動？再結(jié)合圖片對這些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行解說，這是蒙古族集體舞，這是傣族潑水節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，這是瑤族長鼓舞，這是蒙古族的摔交，這是壯族人民的傳統(tǒng)民居。同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)呢？讓同學(xué)們相互討論然后補(bǔ)充說明。這樣可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍地課堂氣氛，大大增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性和活動性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生從感性上去了解這些民族文化瑰寶，它們是祖國燦爛文化的組成部分，也是各民族得天獨(dú)厚的旅游資源，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

祖國民族的構(gòu)成及一些民族的文化特征解決了，在處理下一個難點(diǎn)——民族的分布上，我采用結(jié)合地圖，先設(shè)疑問，再讓學(xué)生合作討論，我再做歸納總結(jié)的方法解決，這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。1.漢族主要分布在哪些地區(qū)？2.少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？ 3.哪些省區(qū)居住的少數(shù)民族比較多？4.我國民族分布有什么特點(diǎn)？ （“大雜居，小聚居”）這樣處理的作用有二：一是突出重點(diǎn)，層層設(shè)問，各個擊破，學(xué)生容易理解記憶。二是突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)，即從地圖中獲取知識，在地圖中消化理解知識。

最后一個問題是民族政策，我先讓學(xué)生思考相關(guān)問題：1.少數(shù)民族聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？2.因?yàn)闈h族人口眾多，是否可以要求其它55少數(shù)民族必須放棄本民族的文化傳統(tǒng)而遵從漢族？然后我再總結(jié)出我國民族政策的重要性，針對上述問題講解相關(guān)民族政策。我國是一個多民族的大家庭，各民族之間能夠和諧相處共同發(fā)展，得宜于我國開放的民族政策。這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會，了解民族政策，學(xué)生容易理解記憶。還可以讓學(xué)生樹立民族意識，增強(qiáng)民族情感和愛國熱情，最終達(dá)到教學(xué)目的。

本節(jié)課，我設(shè)計了兩類練習(xí)題，一是選擇題，考查學(xué)生的記憶能力和對基礎(chǔ)知識的掌握程度。二是填圖題，考查學(xué)生用圖、填圖的能力。這兩類練習(xí)題，起到了鞏固本節(jié)內(nèi)容，考查學(xué)生掌握情況，反饋教學(xué)效果的功能。這些練習(xí)題確定的原則是：遵守教學(xué)大綱，突出思想性、基礎(chǔ)性和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；訓(xùn)練量適中。

對于課后總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我的理解是，總結(jié)不應(yīng)該僅僅為知識的簡單羅列，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以我設(shè)計了以下3個問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，1.你學(xué)了什么？2.你的體驗(yàn)是什么？3.你掌握了什么？因而其總的設(shè)計意圖是回顧知識，強(qiáng)化記憶。

本節(jié)課的板書我是如下設(shè)計的：

這種網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計可使知識條理更加清晰，層次更加分明，重難點(diǎn)更加突出，從而使學(xué)生對知識的掌握更加系統(tǒng)更加完整。

布置作業(yè)：以我國民族大雜居小聚居的分布特點(diǎn)，會對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來那些好處？結(jié)合社會實(shí)際，搜集相關(guān)材料，上交一篇作文。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐動手能力，還可以引導(dǎo)學(xué)生使用有效的手段學(xué)習(xí)并積極參與。

說課完畢，謝謝大家！

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