大班垃圾分類教案系列。

下面是小編精心收集整理，為你帶來的“大班垃圾分類教案”。學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，因此就需要老師自己花點時間去寫。?教學(xué)過程中應(yīng)該重視教案課件，以推動教學(xué)的發(fā)展。如果您想要更深入了解這個話題請您關(guān)注我們的主頁！

大班垃圾分類教案 篇1

垃圾分類大班教案

垃圾分類是一項環(huán)保行動，旨在減少廢棄物對環(huán)境的污染，并促進資源的合理利用。隨著城市化進程的加快以及消費水平的提高，垃圾問題日益嚴(yán)重。因此，垃圾分類教育在學(xué)校教育中具有重要意義。本篇文章將詳細介紹一堂大班垃圾分類教案。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 理解垃圾分類的定義和重要性。

2. 了解不同類型垃圾的分類和處理方法。

3. 培養(yǎng)大班幼兒對垃圾分類的意識和責(zé)任感。

4. 進一步識別并分辨可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

第二部分：教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備：課堂展示板、圖片或卡片示例垃圾、垃圾桶、報紙或紙板、彩筆、膠帶等。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：繪本《垃圾分類小達人》。

第三部分：教學(xué)步驟

步驟一：引入

教師將繪本《垃圾分類小達人》帶進課堂，向?qū)W生介紹本課的主題——垃圾分類，并詢問他們曾經(jīng)聽說過垃圾分類嗎？為什么垃圾分類很重要？提醒他們注意繪本中的角色和情節(jié)。

步驟二：講解垃圾分類的定義和意義

教師利用課堂展示板或卡片示例垃圾向?qū)W生展示不同類型的垃圾，并講解可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的定義和分類規(guī)則。教師可以用生動的實例解釋每種垃圾的特點和處理方法。通過互動問答和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解垃圾分類的意義，即減少污染、保護環(huán)境和節(jié)約資源。

步驟三：游戲活動

為了讓學(xué)生更好地理解和記憶垃圾分類的知識，教師可以設(shè)計一些游戲活動。例如，將不同種類的垃圾圖片或物品貼在墻上，然后要求學(xué)生將分類規(guī)則具象化，將相應(yīng)的垃圾貼在正確的分類桶上。教師可以設(shè)立競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與。

步驟四：手工制作垃圾分類墊子

教師為每個學(xué)生準(zhǔn)備報紙或紙板和彩筆。讓他們根據(jù)之前所學(xué)的分類規(guī)則，繪制出可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的圖案。學(xué)生完成后，教師將集體布置這些手工墊子在教室的相應(yīng)區(qū)域。通過觸覺和視覺的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加深入地體驗垃圾分類的概念。

步驟五：檢測與總結(jié)

教師可進行一次小結(jié)，檢測學(xué)生對垃圾分類的理解程度?？梢蕴釂栆恍┖唵蔚膯栴}，如：洗手液包裝盒應(yīng)該丟在哪個分類桶里？香蕉皮應(yīng)該放在哪個分類桶里？學(xué)生回答后，教師及時給予肯定并糾正錯誤。隨后，教師可以邀請學(xué)生分享他們在家中或?qū)W校中參與垃圾分類的體驗和想法。

第四部分：教學(xué)延伸

為進一步加深學(xué)生對垃圾分類的認識和理解，教師可以邀請學(xué)生到社區(qū)或校園中進行垃圾分類實踐。學(xué)生可以攜帶手工制作的垃圾分類墊子，幫助清理和分類周邊環(huán)境的垃圾。這樣不僅能夠落實垃圾分類的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。

通過以上的大班垃圾分類教案，學(xué)生可以在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中了解垃圾分類的定義和重要性，懂得不同類型垃圾的分類和處理方法，并培養(yǎng)出對垃圾分類的意識和責(zé)任感。相信這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生對垃圾分類的認識和參與度，進一步推動環(huán)保意識的普及和垃圾問題的解決。

大班垃圾分類教案 篇2

大班科學(xué)《垃圾分類》教案范文

活動目標(biāo)

1、認識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

活動準(zhǔn)備

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動過程

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答“可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

教學(xué)目標(biāo)

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學(xué)過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的.方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

教學(xué)反思

雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

大班垃圾分類教案 篇3

幼兒園大班優(yōu)秀說課稿《垃圾分類》含反思

一、說教材

㈠、課題分析：隨著資源的不斷開發(fā)，資源的浪費日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動起來，拯救我們的地球，保護我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機感和環(huán)境意識。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認識無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知無毒無害的廢舊物的同時，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的重要途徑。

因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識抓起。本次活動，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識的其中一個內(nèi)容。

㈡、活動目標(biāo)：

1、知道有哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認識垃圾分類標(biāo)志。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

本次活動的重點和難點

重點：能對廢舊物進行分類，并認識相應(yīng)的分類標(biāo)志

難點：在對廢舊物進行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用

二、說學(xué)法、教法

㈠、大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(xué)（分類），玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。

㈡、有教育學(xué)家認為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上”，說明操作在幼兒的分類活動中的作用。目前，在科學(xué)教育方法中，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對感興趣的東西學(xué)得積極主動，效果好。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動。因此，我在活動中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動中，通過自身的操作活動，達到玩中學(xué)，玩中做的目的。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在操作活動中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒在動手、動口的`操作活動中達到活動的目標(biāo)。

三、說教學(xué)過程

㈠、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以“收信”的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望。從而引入課題。讓幼兒猜、說的過程中認識分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個活動目標(biāo)和突破活動的重點。）

㈡、游戲是幼兒最喜愛的活動，也是有力的教育手段。我以游戲的形式，請幼兒把“垃圾寶寶”送回家，請幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮、紙張、等進行分類，并要求幼兒邊分邊說：藥盒是用紙做的，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的。可樂瓶是用塑料做的，放在塑料的標(biāo)記這里，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的，放在紙張的標(biāo)記這里，是不可以再利用的。幼兒通過把廢舊物進行分類的操作活動，從而解決了活動的難點。（有利于幼兒對剛認識的分類標(biāo)志圖作進一步的加深認識。）

㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。我以故事“山羊公公的商店”，使幼兒從中受到啟發(fā)，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)歷、體驗中了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義。

㈣、延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時，激發(fā)幼兒積極、主動、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動的延伸，把活動推向高潮。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進行。）

四、活動效果預(yù)測

幼兒是一個積極主動的個體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當(dāng)一名“環(huán)保小衛(wèi)士”，并使每一個幼兒都能建立起“關(guān)愛環(huán)境”的意識。

五、教學(xué)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

大班垃圾分類教案 篇4

大班社會教案：垃圾分類

引言：

垃圾分類是一項非常重要的社會責(zé)任，每個人都應(yīng)該了解垃圾分類的重要性并積極參與其中。通過垃圾分類，我們可以減少對環(huán)境的污染，可回收物可以再利用，有害垃圾可以得到安全處理，濕垃圾可以制作有機肥料，干垃圾則可以通過焚燒處理減少體積。今天，我們將一起學(xué)習(xí)垃圾分類的知識和技巧。

一、垃圾是什么？

我們每天都會產(chǎn)生各種各樣的垃圾，但你知道垃圾是什么嗎？垃圾是指那些沒有用途的東西，不能再利用的物品。比如，我們吃完的飯盒、飲料瓶、廢紙、舊報紙、舊書、爛菜葉等等都是垃圾。

二、為什么要進行垃圾分類？

垃圾分類可以減少對環(huán)境的污染。如果我們把可回收物和有害垃圾和其他垃圾混在一起，會導(dǎo)致可回收物無法被再利用，有害物質(zhì)污染土壤和水源。同時，不進行垃圾分類也會浪費資源，因為可回收物可以再利用，在分類后可以回收制造成新的物品。

三、垃圾分類的種類

垃圾主要可以分為四類：可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾。

1. 可回收物：可回收物是指那些可以再利用的物品，比如紙張、塑料瓶、玻璃瓶、藥品包裝盒等。這些物品要放入指定的可回收垃圾桶中。

2. 有害垃圾：有害垃圾是指那些對人體健康有危害和污染環(huán)境的物品，比如電池、藥品、燈泡、化妝品、農(nóng)藥等。這些物品要放入指定的有害垃圾桶中。

3. 濕垃圾：濕垃圾是指那些有機物質(zhì)，容易腐爛的物品，比如剩菜剩飯、果皮、魚骨頭等。這些物品要放入指定的濕垃圾桶中。

4. 干垃圾：干垃圾是指除了可回收物、有害垃圾和濕垃圾以外的其他垃圾，比如紙巾、塵土、衣物等。這些物品要放入指定的干垃圾桶中。

四、垃圾分類的正確方法

進行垃圾分類時，我們需要掌握正確的方法。

1. 將可回收物清洗干凈，去除殘留物垃圾。在丟棄之前，將可回收物進行簡單的清洗，并排除其中的垃圾。

2. 將有害垃圾包裝好，以免對環(huán)境和他人造成傷害。有害垃圾應(yīng)該使用袋子包裝起來，然后雙層封口，避免有害物質(zhì)外泄。

3. 濕垃圾可以進行堆肥。濕垃圾是可以制作成有機肥料的，所以我們可以將濕垃圾進行堆肥，制成有機肥料供農(nóng)作物使用。

4. 干垃圾可以進行焚燒處理。干垃圾是無法再利用的，所以我們可以將其進行焚燒處理，減少體積，同時產(chǎn)生能量。

五、家庭垃圾分類的推廣

垃圾分類不僅僅是學(xué)校的事情，每個家庭都應(yīng)該參與其中。我們可以在家中設(shè)置不同的垃圾桶，將可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進行分類。同時，家長應(yīng)該示范正確的垃圾分類方法，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和習(xí)慣。

結(jié)論：

垃圾分類是一項重要而必要的社會責(zé)任，通過垃圾分類可以減少對環(huán)境的污染，節(jié)約資源。每個人都應(yīng)該了解垃圾分類的知識和技巧，并積極參與其中。讓我們一起行動，保護我們的環(huán)境，為下一代創(chuàng)造一個更美好的未來。

大班垃圾分類教案 篇5

一、活動目標(biāo)

1.認識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

二、活動準(zhǔn)備

1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。

三、活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入

1、教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

2、教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

3、引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2、認識垃圾分類的標(biāo)記。

1、教師展示垃圾寶寶的"家"。

2、嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導(dǎo)。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

3、垃圾分類

1、幼兒第一次操作：垃圾分類

2、檢查分類情況。

3、教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應(yīng)該放在哪里。)

4、教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5、幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導(dǎo)。)

4、教師小結(jié)。

1、教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。JaB88.COM

2、教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

活動目標(biāo)：

1.了解垃圾分類的簡單知識，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環(huán)境的保護，有初步的環(huán)境保護意識。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料;

活動過程：

一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動

你們認識這個嗎?(可回收垃圾)

你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?

這個標(biāo)記你們認識嗎?(不可回收垃圾)

你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?

我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱

二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。

老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。(教師巡回指導(dǎo)，同時留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺的代表)

老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補充)

老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。

三、整理對可回收和不可會收垃圾的經(jīng)驗，幼兒在進行扔垃圾練習(xí)。

請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區(qū)分的。

老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)：

(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。

四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志(簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)

小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?

還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志

五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。

垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源

經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源

垃圾分類可以保護環(huán)境

小結(jié)：希望每個小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。