我是小能手的教案內容8篇。

教案課件是老師上課的重要部分，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。與此同時老師寫好教案課件，對自己教學情況也能有所提升。怎么樣教案課件才算不錯呢？小編特地為你收集整理“我是小能手的教案內容8篇”，請繼續(xù)閱讀本文相關內容！

我是小能手的教案 篇1

活動目標

1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

2.探索適合自己弄得跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準備

1.活動前了解劉翔跨欄的故事，過觀看劉翔跨欄的視頻。

2.跨欄6個(高度有所不同)，自制小獎品。

活動過程

1.準備活動：分享劉翔跨欄的故事，激發(fā)跨欄的興趣。學習劉翔壓腿，活動腳腕，踢腿等預備動作，以此熱身。

2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領。

(1)分散練習，自主嘗試跨欄并交流。(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

(2)讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結跨欄動作要領。(跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來，輕輕落地向前跑。)

(3)分散練習，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

3.跨欄闖關活動。

設計三種高度，每一種高度有三次闖關機會，幼兒自由選擇自己最有把握的高度開始。教師有指導性的建議幼兒選擇適宜的欄進行跨越，并適當防護，保證幼兒安全。

4.頒發(fā)獎品：為跨過不同高度的幼兒頒獎，進行放松活動。

我是小能手的教案 篇2

設計意圖：

在一次區(qū)域活動中，東東、丫丫、睿睿、朵朵選擇了角色區(qū)進行角色扮演活動，當時角色區(qū)的主題為“我是小小消防員”，區(qū)域里投放了消防員服裝、用紙板制作的消防車、玩具（座機、滅火器、云梯）等操作材料?；顒又校⒆觽冏杂蛇x擇了自己想要扮演的角色：東東邀請丫丫來他家做客，突然東東家的微波爐爆炸導致發(fā)生火災，于是他們第一時間取來濕毛巾捂住口鼻彎著腰逃離了火災現(xiàn)場，然后他們拿起座機撥打了火警電話119，在撥通電話過程中，東東語無倫次，不知道要告訴接線員什么內容，而接線員（朵朵飾）也不知道如何與報警人（東東飾）進行交流，導致消防員不能及時到達火災現(xiàn)場進行救援?！毒V要》曾指出：“老師要當幼兒的合作者、支持者、引導者?！痹诒敬吻榫氨硌葜?，孩子們遇到了困難，無法順利地進行區(qū)域活動，所以老師應該恰當?shù)亟槿?，引導孩子們掌握報火警的正確方法。于是我設計了本次活動健康活動：《報火警的小能手》；希望通過活動的開展，孩子們學會報火警，掌握報火警的方法；并能夠逃生自救，遇到火災能夠沉著面對，不害怕。

活動目標：

1.學會報火警，掌握報火警的方法。

2.能夠逃生自救，遇到火災能夠沉著面對，不害怕。

3.體驗幫助別人報火警以后，火災被滅、人員被救的喜悅與自豪。

重點難點：

重點：學會報火警，掌握報火警的方法。

難點：能夠逃生自救，遇到火災能夠沉著面對，不害怕。

活動準備：

PPT《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場

活動過程：

一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。

師：遇到火災了，我們應該怎么做？啟發(fā)幼兒結合自己的經驗說出逃離火災的自救方法。

師：“面對火災，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢？”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。

教師小結：遇到火災以后，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火，從而把火災的傷害降到最低。

二、播放課件

①，引導幼兒掌握報火警的方法。

1.小明家失火了，他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話，對消防員說：“消防員我們家失火了?！闭f完就掛掉電話了。

師：“你們看到了什么？”

師：聽完小明的報警，你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火？為什么——引發(fā)幼兒討論，知道小明沒有說清楚火災地址，所以消防員不能到達火災現(xiàn)場。

師：如果你家發(fā)生了火災，你能說清楚自己家的地址嗎？請幼兒說一說自己家的.地址。

師：小朋友們，你們想想，在報火警的時候，我們還可以告訴消防員什么信息了？

2.教師播放課件②進行引導。

（1）顯示小明家的具體位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。

（2）小明家失火現(xiàn)場，引導孩子發(fā)現(xiàn)著火點是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。

師：你看到了什么？（爺爺受傷了）

師：這個情況應不應該告訴消防員呢？為什么？

師：對，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會提前準備好救人物品，并選擇適當?shù)南儡囕v來救火。

師：你們還看到了什么？（沙發(fā)著火了）

師：“那你覺得這個信息應不應該告訴消防員了？為什么？”

師：“對，沙發(fā)就是小明家火災的著火點，消防員知道具體著火點以后就能選擇相應的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災的損失?！?/p>

3.教師小結報火警的三個重要信息：火災地址、火勢情況（包括著火點在哪里、火勢大?。┮约叭藛T情況。

三、教師指導幼兒報火警

1.師：小明家的火越來越大了，剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警，并把這三個重要信息全部告訴消防員，誰愿意？”

幼兒撥打119，與之互動。報火警成功以后，播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時表揚孩子們：孩子們，你們報警成功了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你們真是太厲害了。

2.播放課件

③，消防員警示PPT，提醒孩子火警電話不能隨便撥打。

小朋友，你們真棒，在你們的幫助下我們及時把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過，你們要記住火警119不能隨便撥打。

四、播放課件

④，讓孩子學習報火警

游樂場的旋轉木馬處失火了，有一個小男孩受傷了，請孩子們根據(jù)情況報火警。

師:情況危急，需要我們來報警，誰來報火警？

教師請一個幼兒撥打119，PPT與之互動，報火警成功以后，播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。

師：今天我們正確撥打了火警電話119，請來了消防員撲滅了兩起火災，你們真是太勇敢了。

五、播放課件

⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。

依次出示四處火災現(xiàn)場的PPT，讓孩子們根據(jù)圖片內容報火警。

1.圖片一：超市發(fā)生了火災，水果架著火了，有三個人受傷。

2.圖片二：圖書館發(fā)生了火災，書架著火了，有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。

3.圖片三：面包店發(fā)生了火災，靠近門的柜子著火啦，沒有人受傷

4.圖片四：玩具店發(fā)生了火災，鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個小男孩受傷了。

教師小結：今天孩子們已經掌握了報火警的方法，不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。

六、模擬演練（圖書角失火）。

教師及時帶領幼兒疏散到操場上，然后一個小朋友報火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

1.播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書角著火了，請老師迅速帶領小朋友們疏散到安全的地方。

師：小朋友們，圖書角失火了，請不要慌張，迅速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個跟著一個走。

2.教師帶領幼兒逃離到操場上以后，馬上清點人數(shù)，然后引導小朋友報火警。

3.孩子們在大門口接警，并揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據(jù)孩子們的引導趕往火災地點救火。

教師小結：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災現(xiàn)場，還成功的撥打了火警電話119，請來了消防員、撲滅了大火，你們真是太勇敢、太機智了。

活動總結：

本次活動一共設置了六個環(huán)節(jié)：

一、師生談話，引出活動主題：撥打火警電話119。

二、播放課件①②③，引導幼兒掌握報火警的方法。

三、教師指導幼兒報火警四、播放課件

④，讓孩子學習報火警五、播放課件

⑤，通過挑戰(zhàn)的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。

六、模擬演練（圖書角失火）。教師及時帶領幼兒疏散到操場上，然后一個小朋友報火警，消防員接到電話以后，迅速出警并滅火。

從活動的開展情況來看，活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進教學活動開展，而且教學環(huán)節(jié)層層遞進、相互呼應，大大吸引了孩子們的注意力，特別是在最后一個模擬火災的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經掌握了報火警的方法。

我是小能手的教案 篇3

（1）通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動，為我們周圍的環(huán)境進行撿垃圾的活動。

（2）組織剝筍、剝豆子、摘菜活動，感受勞動帶來的快樂。

（3）幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

2.自己的事情自己做

（1）通過晨間談話、集體活動進行有關：“我會自己洗手”、“我會自己脫衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養(yǎng)幼兒的勞動意識。

（2）組織《疊衣服》比賽，學習穿脫外套、折疊外套等，樂意自己的事情自己做。

3.慰問感恩

幼兒5-8人一組，每個老師帶一隊，向幼兒園后勤工作人員慰問、致謝，送出禮物毛巾和礦泉水。也可以走出幼兒園，向各行業(yè)的服務人員致謝，如：環(huán)衛(wèi)工人、警察叔叔、售貨員阿姨等。

例：警察叔叔你們辛苦了，不管刮風下雨，還是酷暑嚴寒你們都在指揮交通，你們的辛苦換來了我們大家的平安，謝謝警察叔叔。

（1）請警察講述交通指揮的手勢名稱，幼兒模仿。

（2）幼兒將自己親手制作的宣傳小旗，發(fā)給過路的市民。

4.參觀活動

（1）參觀成人勞動

1．在選擇好的地點觀察成人的勞動（幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等）?？梢允且粋€對象，也可能是幾個對象。在活動中，教師可引導幼兒觀察成人勞動，并通過與成人交談，了解勞動的辛勞與愉樂。

（2）討論：我們出門可以坐車，餓了可以去飯店吃飯，買東西可以進商店……誰給我們生活帶來了方便？假如沒有他們的勞動，我們的生活會怎樣？

（3）學習、參加力所能及的勞動?！?/p>

我是小能手的教案 篇4

設計意圖：

水是人類生活中不可缺少的物質。是人類生存和發(fā)展的重要資源之一。然而在日常生活中，我們常?？吹胶⒆佑欣速M水的現(xiàn)象，他們不明白水資源對人類的重要性，由于不是生活在常年干旱地區(qū)，也不能體會到水資源匱乏給人們生活帶來的影響。5～6歲兒童正在逐步建立對自我、對社會的認知，開始有了初步的規(guī)則意識，同時，他們的同情心和責任感也在逐步建立，那么如何讓大班幼兒認識到水與人們生活的聯(lián)系，理解水資源的重要性，從而加強珍惜水資源的意識，強化節(jié)約用水的行為呢

根據(jù)大班幼兒社會性發(fā)展的特點，我們設計了節(jié)水小能手這一集體教學活動，嘗試引發(fā)幼兒對常年干旱地區(qū)人們困苦生活的同情，使幼兒萌發(fā)珍惜水資源的意識，樹立節(jié)約用水的觀念。我們設定的教學目標是：了解水的多樣用途，認識到人們的生活離不開水；了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識；了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。我們設計了三個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，通過提問引發(fā)討論，引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活無時無刻離不開水。從而建立起對于我與環(huán)境之間聯(lián)系的認識。第二環(huán)節(jié)，播放視頻、展示圖片，引發(fā)幼兒對那些因缺水而生活陷入困境的人們的同情，從而萌發(fā)珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié)，選取幼兒日常生活中最常見的用水情景案例，引導幼兒辨析哪些體現(xiàn)了節(jié)約用水的好習慣，哪些是浪費水的不良行為，從而掌握一些生活中節(jié)約用水的具體方法。

我們非常重視兒童親社會行為發(fā)展中的榜樣效應。例如，教學中我們讓幼兒辨析的案例都選自幼兒日常生活情景，目的是讓幼兒在觀察、評價同伴行為的過程中能有意識地對照自身，讓那些出現(xiàn)在周圍的人身上的節(jié)約用水行為能成為幼兒學習的榜樣。同時，我們也注重家園合作，一方面借助家庭之力，引導幼兒將在幼兒園學到的節(jié)約用水的行為習慣延續(xù)到家庭生活乃至更廣泛的社會生活之中，另一方面也借助幼兒的橋梁作用，將節(jié)約用水的意識播撒到人們的心中。

目標：

1．了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。

2．了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

3．了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。

準備：

1．經驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。

2．材料準備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。

過程：

一、了解人們的生活離不開水

1．播放水聲，引出主題。

師：聽。這是什么聲音你們平時接觸水嗎

2．通過提問引發(fā)討論。

(1)師：你們知道水有哪些用途嗎

幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

幼：渴了要喝水。

幼：有水可以游泳。

(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水

幼：動物也需要喝水。

幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。

師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢(引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)

二、萌發(fā)節(jié)約用水的意識

師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。

1．播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。

視頻畫外音：水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費還在繼續(xù)。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟；人們因為缺水，健康受到威脅；魚兒因為河水干了而死亡地球上最后一滴水會不會是人的眼淚

2．通過提問引導幼兒深入思考。

(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)

幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。

幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。

幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。

(2)師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)

師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節(jié)約用水。

三、了解節(jié)約用水的方法

師：現(xiàn)在，許多小朋友都開始保護水、節(jié)約用水了，我們來看看他們做得對不對。

1．情景辨析：觀看照片或視頻，引導幼兒辨別哪些行為是節(jié)約用水的行為，哪些行為是浪費水的行為。

◆播放一段視頻：一名女孩接了滿滿一杯水，卻只喝了一口，然后一邊把剩余的水倒入水池一邊說：水太多了，我喝不下了，倒掉吧。

師：視頻中的女孩這樣做對嗎請說說你的理由。

幼：她一下子倒得太多了。

幼：她這樣接滿一杯又喝不了，就是浪費。

師：如果是你，你會怎么做呢

幼：接水的時候應該先少接一點，還想喝的話再接。

幼：應該喝多少接多少。

◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂時，邊上的水龍頭在嘩嘩地流水。

師：照片中的男孩這樣做對嗎請說說你的理由。

幼：涂肥皂時應該把水龍頭關掉。

幼：干凈的水白白流走真可惜。

師：你想對這個男孩說什么

幼：涂肥皂時要關掉水龍頭。

◆播放一段視頻：兩名男孩上完廁所后在玩沖水按鈕，一個說：沖水真好玩，像瀑布一樣。另一個說：沖水真好玩，像漩渦一樣。

師：你想對這兩個男孩說什么

幼：上廁所時不玩水。

幼：上完廁所沖一次水。

◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水馬桶上小的沖水按鈕。

師：抽水馬桶上一大一小兩個沖水按鈕分別代表什么平時上廁所的時候應該怎樣使用

幼：按鈕大表示沖水量多，按鈕小表示沖水量少。

幼：解小便只要按小的沖水按鈕就夠了，可以節(jié)約水。

◆播放一段視頻：兩個孩子去洗手，看見邊上的水龍頭沒關緊，就一起把水龍頭關緊了。

師：邊上的水龍頭不是這兩個孩子打開的，為什么他們要一起把它關緊呢(引導幼兒認識到節(jié)約用水是每個人的責任。)

2．播放節(jié)水宣傳的視頻短片。

師：我們在前面的視頻和照片中發(fā)現(xiàn)了不少浪費水的現(xiàn)象，也看到了一些節(jié)約用水的好辦法。其實，節(jié)約用水的方法還有好多呢，讓我們一起來看一段視頻吧。

視頻畫外音：水是人類的生命之源，但是水資源在減少，無數(shù)生命瀕臨滅亡。我們呼吁人們節(jié)約用水，愛護我們共同的家園。人們開始行動起來：雨水是植物的甘霖，我們可以接雨水來澆花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水沖馬桶隨著人們節(jié)水意識的增強以及科技的不斷進步，節(jié)約用水的方法越來越多，您瞧這些新穎的環(huán)保電器，不僅節(jié)約了水，還能為您省下不少水費呢!節(jié)約是一種美德，節(jié)約更是一種責任。節(jié)約用水人人有責，應從我做起，從現(xiàn)在做起。今天你節(jié)水了嗎(讓幼兒感受到生活中有各種節(jié)約用水的好方法，從而愿意在生活中做一名節(jié)約用水的小能手。)

師(小結)：老師期待你們能發(fā)明更多節(jié)約用水的好方法，讓地球上的人類、動物、植物都能健康地生活。

四、延伸活動

1．請幼兒一起想一些節(jié)約用水的宣傳口號，在生活中看到別人有浪費水的現(xiàn)象時積極地向他們宣傳節(jié)約用水的理念。

2．請幼兒與家長一起設計、制作一些宣傳節(jié)約用水的標志，貼在幼兒園、家庭、社區(qū)活動中心等，提醒人們節(jié)約用水。

評析：

珍惜資源和保護環(huán)境是親社會行為中的環(huán)保行為所涉及的主要內容，《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的社會適應子領域的目標2遵守基本的行為規(guī)范對幼兒環(huán)保行為的典型表現(xiàn)有這樣的描述：3～4歲幼兒能在成人提醒下，愛護玩具和其他物品．4～5歲幼兒在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等，5～6歲幼兒要愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。節(jié)水小能手這一大班社會領域教學活動正是依據(jù)《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求來設計的。教師依據(jù)豐富的專業(yè)領域教學知識和技能，在充分分析教學內容、兒童特點的基礎上，選擇了合適的教學方法，取得了良好的教育效果。

第一，根據(jù)幼兒的心理特點和能力，選擇適宜的教學內容

很多教師讓幼兒學習節(jié)約用水是以說教為主的，也有的教師用兒歌、故事等方式讓幼兒學習，這其實也是一種灌輸式教學，往往收效甚微。在這一活動中，首先，教師依據(jù)3～6歲兒童自我中心的心理特點，引導幼兒結合個人生活經歷認識到水的用途很大，再由自身的生活狀況推及他人，在看到缺水使他人生活陷入困境后，自然而然產生同情，從而萌發(fā)了節(jié)約用水的意識。接下來，教師提取幼兒身邊的鮮活案例，組織幼兒共同辨析幼兒園日常生活中小朋友有哪些浪費水的現(xiàn)象，既讓幼兒感受到節(jié)約用水的緊迫性和必要性，又讓幼兒感受到節(jié)約用水的確要從我做起，從而產生了學習節(jié)約用水具體方法的愿望。在教學過程中，教師充分考慮了3～6歲兒童以具體形象思維為主的特點，通過視頻短片、圖片等素材給幼兒直觀的感受和體驗，而不是空洞地進行說教，符合幼兒的認知水平，便于幼兒理解和接受。

第二，設計合理的教學目標和教學環(huán)節(jié)，選擇合適的教學方法

該活動的目標包含了認知、情感和態(tài)度、能力和技能三個方面的要求，定位合理，同時，三個目標又和三個教學活動環(huán)節(jié)一一對應，在教學環(huán)節(jié)中可以直接檢驗活動目標的達成情況。

教學方法的恰當與否直接影響教學效果。教師在該活動的三個環(huán)節(jié)中采用了不同的教學方法，促進了教學目標的達成。如，第一環(huán)節(jié)，采用談話的方式引導幼兒調動已有經驗，加強幼兒對水的價值的認識，達成了認知方面的學習目標。第二環(huán)節(jié)，教師播放視頻，讓幼兒直觀地感受到缺水給人們的生產生活帶來的惡劣影響，從而對生活在缺水地區(qū)的人們產生同情，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。第三環(huán)節(jié)，教師提供具體案例引導幼兒辨析生活中浪費水的現(xiàn)象這些做法對不對，要怎么改正還引發(fā)認知沖突不是我打開的水龍頭，我要不要關引導幼兒認識到水資源是人類共有的。保護水資源是每個人的責任，從而樹立節(jié)約用水從我做起的意識，達成了情感和態(tài)度方面的目標。同時，讓幼兒通過圖片、視頻等觀察、學習身邊的人是怎樣節(jié)約用水的。發(fā)揮榜樣示范作用，讓幼兒認識到在節(jié)約用水方面自己可以做些什么，從而掌握一些具體方法，達成技能方面的學習目標。

幼兒園開展社會領域教育活動切忌空洞的說教和生硬的灌輸。教師應循循善誘、由淺入深地引導幼兒結合自身實際和真實的社會生活，真正認識、理解、接受和內化節(jié)約用水的觀念，注重社會認知、社會情感和社會能力三方面的共同提升，這樣才能使社會領域教育活動真正富有成效。

我是小能手的教案 篇5

教學內容：

課本70鈥?2頁內容。

教學目標：

1．使學生運用知識遷移的方式，發(fā)現(xiàn)并概括出被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理，能將整百數(shù)在計數(shù)器上用每個數(shù)位上都有數(shù)字的形式表示出來。

2．經歷與同伴進行合作交流、探究算法的過程，培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力。

教學重點：

被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的計算方法，理解其算理。

教學難點：

用計數(shù)器幫助學生理解被減數(shù)中間或末尾是0的連續(xù)退位減法的算理。

教學準備：

課件，計數(shù)器等。

教學過程：

一、回顧舊知，引入新課。

1．上節(jié)課我們學習了被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位的三位數(shù)減法，你還記得怎樣做嗎？

用豎式計算，并且驗算。

426-258=300-149=

810-568=802-637=

學生計算完成后，要讓學生說一說是怎樣用豎式計算的。

二、自主練習

第4題：看懂表格后，完成。

第5題：學生先看圖，讀圖中信息。

第6題：火眼金睛辨對錯。

讓學生先判斷對錯，再找出錯在哪里。最后改正。

第7題。

練習時，先讓學生說說題中提供了哪些數(shù)學信息，然后由學生獨立解決，交流時說說自己是怎樣解決問題的。

第8題。

教學時讓學生根據(jù)統(tǒng)計表提供的信息提出問題并解決，然后在小組中進行交流。

你還能提出什么問題？

第9題。踩氣球

做這題時可以放手讓學生獨立去完成，訂正時說一說自己是怎么做的，是用什么方法？

第11題。

本題是一道用所學知識解決實際問題的題目。練習時，先讓學生獨立完成，然后交流，只要學生選擇的光盤架能放得下210張光盤，并能作出合理解釋，就給予肯定。

三、課堂總結

通過今天的學習，你有什么收獲？能解決哪些實際問題？

我是小能手的教案 篇6

活動目標：

1．練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協(xié)調能力。

2．遵守游戲規(guī)則，增強競爭意識。

3．養(yǎng)成愛勞動的好習慣，體驗擦地板的樂趣。

4．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

2．長板凳和拱形門。

重難點：

能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。

1．在教師引導下做身體各個部位的動作。

2．探索不同擦地板的方法。

3．幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

4．探索符合生活擦地板的方法。

5．與同伴分享。

三、障礙物下擦地板：

2．從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。

1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設放置好。

2、把工具清洗干凈放回遠處，把海綿放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。

活動在前期的初步感受中，小朋友興趣非常高，本活動挖掘擦的多種方法，在探索與嘗試中，使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。”因此在活動中我不但強調幼兒對動作的創(chuàng)造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索，并通過合作形成團隊精神，這就是科學教育。也強調規(guī)則，不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中，他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。

在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

我是小能手的教案 篇7

大班健康活動課程計劃：《小能手》課程計劃（附教學反思）

大班健康活動《小能手》課程計劃（反思教學）主要包括設計意圖,活動目標,活動準備,難度和難度,活動過程,活動反映等內容,練習基本動作,鍛煉上肢力量和下肢,加強孩子協(xié)調身體的能力,遵守游戲規(guī)則,增強比賽意識,適合幼兒園教師參加大班健康活動課,快來看看《小能手》的課程計劃.設計方案：

與父母不同,今天的孩子只是孩子.當他們年輕時,他們有很多孩子,條件惡劣.許多孩子正在做家務,有些甚至從早到晚.

如今,孩子們狀況良好.父母被孩子寵壞了,未來的競爭非常激烈.兒童需要高度的文化知識才能在未來立于不敗之地.

因此,該活動是根據(jù)該特征《小能手》進行的.通過活動鍛煉孩子的勞動意識. “擦地板”基本上是四肢支撐和向前推進的動作.

在日常生活中用海綿代替布料，能引導孩子充分感受推擠動作，鍛煉四腳力量和身體協(xié)調能力

活動目標：

1練習基本動作，鍛煉上下肢力量，增強兒童肢體協(xié)調能力

2遵循游戲規(guī)則來增加你的競爭意識

三。養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，體驗清潔地板的樂趣

4培養(yǎng)步行、跑步和跳躍等基本動作的敏感性和協(xié)調性

5.培養(yǎng)幼兒在運動中的愛好.

活動準備：

1.手海綿.

2.長凳和拱形門.

難度很大：

我可以用我學過的操作方法，從小學會拖地，養(yǎng)成良好的工作習慣

活動程序：

首先,準備活動：

1在老師的指導下，做身體各部位的動作

二,探索摩擦地板的方法：

游戲：2。探索不同的擦地板方法

孩子們示范如何擦地板，并與同齡人分享

4生活中地板清潔方法的探索

5.與同行分享.

三,在擦拭地板的障礙下：

1.在拱形門下面擦拭. （提醒孩子注意安全,眼睛向前看）

2從不同高度的長椅上擦拭，體驗成功的喜悅

四,放松活動：

游戲：海綿高樓。（填海）

2.聽**,做放松練習.

v.結束活動

1擦完地板后，將拆下的物品放回原位

2把工具擦干凈，放遠點。把海綿放在陽光下或通風處晾干。否則，細菌就會滋生，不利于健康和衛(wèi)生

活動反映：

在活動的初步經歷中,孩子們的興趣非常高.這項活動探索了各種摩擦方法,在探索和實驗中,我們的身體得到了更好的鍛煉和改善.

在21世紀的信息時代,社會所需的人才不是那些堅持刻板印象,等待兔子的人,而是那些能夠推斷并具有創(chuàng)新思維的人.社會中的事物在不斷變化和更新,我們需要孩子們不斷地識別和選擇.《綱要》的健康要求不僅側重于培養(yǎng)兒童的運動技能,而且側重于“培養(yǎng)年輕人的強大,勇敢和無畏的意志力以及積極,樂觀和合作的態(tài)度.

“因此,我不僅強調幼兒的創(chuàng)造力,還讓孩子們在更自由的環(huán)境中選擇自己的游戲.使幼兒在手術中實現(xiàn)體育鍛煉.讓幼兒探索未知和未被發(fā)現(xiàn)的事物的規(guī)律,通過合作形成團隊精神.

這是科學教育.它還強調規(guī)則,并不認為快樂教育是一個目的.因為孩子上小學和社會,他們必須遵守一定的要求和規(guī)則.

獲得勞動的情感體驗,培養(yǎng)勞動合作**的精神.正確掌握拖地操作要領.清潔地板清潔是家庭健康的重要標志,知道只有家庭成員才能共同創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境.

我是小能手的教案 篇8

活動目標：

1、通過活動，了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。

2、愿意做力所能及的事，有初步的“獨立”意識。

3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

活動準備：

1、準備多媒體課件。

2、收集有關獨立自主、自己的事自己做的故事。

3、學唱《我有一雙小小手》，歌頌獨立自主的精神，強調自己的事情自己做。

活動過程：

一、各小隊清點人數(shù)。

集合、立正、稍息

各小隊清點人數(shù)

二、出旗、敬禮、奏樂。

出隊旗

敬禮

禮畢

唱隊歌

三、唱隊歌。

旗手歸隊

全體坐下

主持人上臺

四、主持人宣布活動開始。

1、猜謎語（展示在電子白板上）。

我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？誰知道是什么？

2、跟著音樂一起唱《我有一雙小小手》（第三張幻燈片）。（曾柔領舞）

3、隊員講演故事

4、穿衣服大比拼

全體隊員起立，脫下紅領巾放在凳子上，拿出禮儀服，各小隊準備。

輔導員評一評，

5、疊衣服大比拼了

每組最快的同學還可以進行第二輪疊衣服大比拼

比賽隊員請準備。

請輔導員評。

6、

戴紅領巾大比拼

請全體隊員拿出紅領巾準備。

全體起立，立正。

7、

采訪小能手

你的紅領巾又快又好，請問你為什么能戴的那么棒呢？

8、

主持人總結

只要天天練，肯定能成為生活小能手！

9、

倡議全體隊員做好以下的7件事

（主持人教讀，隊員們跟讀）

六、輔導員講話

孩子們，現(xiàn)在的你們，如花兒一般可愛與燦爛，梁啟超先生曾經說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學會自己的事自己做并不只是一個隊員個人的事，還關系到我們可愛偉大的祖國，你們，是祖國的希望，也是日后祖國的棟梁。因此，你們必須從小培養(yǎng)自立、自理能力。希望隊員們能夠從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)獨立自主的能力，做自己生活的主人，成為生活的小能手！

七、呼號、集合、立正、請輔導員領呼。

八、隊旗退場。

主持人甲：敬禮

禮畢

九、宣布活動結束。

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