美術(shù)教案熱門15篇。

發(fā)現(xiàn)“美術(shù)教案”的真正含義，我們可以一起探尋其中的故事。每位老師為了教授出色的課程，都需要撰寫教案和制作教學(xué)課件，只要我們的老師在認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成這些工作，就能夠達(dá)到目標(biāo)。教案的編寫是為了加強(qiáng)科學(xué)研究和促進(jìn)教學(xué)改革，為此提供了有效的支持。如果您認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站對(duì)您有價(jià)值，請(qǐng)將其收藏起來(lái)，以備將來(lái)使用！

美術(shù)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

⒈通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

⒉將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

⒊根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

課前準(zhǔn)備：

⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。

⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？

⒉你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？

板書課題：變換無(wú)窮的形象

二、觀察與嘗試

⒈觀察：學(xué)生觀察課本中的作品，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的

⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

三、實(shí)踐與操作

⒈通過(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？

歸納提示：

⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。

⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。

四、評(píng)價(jià)與反思

⒈介紹自己的作品。

⒉互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。

⒊你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

五、延伸與拓展：

找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合產(chǎn)生意外的效果。

美術(shù)教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：15、彩印版畫

授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解版畫知識(shí)，感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。

2、掌握彩色版畫的一般制作方法，并能動(dòng)手制作一幅作品。

3、讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：彩印版畫的制作方法

教具準(zhǔn)備：吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、指導(dǎo)探究

（一）展示版畫資料，并向?qū)W生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前，是美術(shù)中的一個(gè)重要門類。古代版畫主要指木刻，也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。

（二）講授彩印版畫的制作方法、步驟

1、請(qǐng)學(xué)生探究課本中的制作方法，并討論，說(shuō)一說(shuō)。

2、教師再次示范。

（三）欣賞課本中的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生，加深對(duì)課題的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。

2、對(duì)有特點(diǎn)的作品大力表?yè)P(yáng)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫的創(chuàng)作

1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。

三、展示與評(píng)價(jià)

1、舉行一次“小小彩印辦畫展”

2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)。

教學(xué)反思在教授學(xué)生彩印版畫方法時(shí)，重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下劃痕，線條的粗細(xì)、排列的變化，怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時(shí)候，有的學(xué)生水分控制得不夠好，因此，要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。

板書設(shè)計(jì)

15、彩印版畫

美術(shù)教案【篇3】

【課題】四季的色彩

【課時(shí)】1課時(shí)

【課型】欣賞。評(píng)述

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，并寫出短文。

【德育目標(biāo)】感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

【教學(xué)難點(diǎn)】用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

【教學(xué)用具】課本

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

1、一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，為什么？

2、打開書第2頁(yè)，你最喜歡那幅圖片，你能猜出它是一年中的哪個(gè)季節(jié)嗎？

3、板書課題。

二、新授：

1、欣賞。仔細(xì)觀察并思考，說(shuō)說(shuō)書中作品有什么相同與不同之處？

2、總結(jié)。同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

《四季的色彩》美術(shù)教案，

異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺(jué)效果不同，畫家國(guó)籍不同……。

3、分組活動(dòng)。

（1）要求：選擇你們組最喜歡的一幅畫，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

（2）學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

（3）問(wèn)題：

①這是什么季節(jié)？畫面主要運(yùn)用了哪些色彩？

②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？

③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

4、學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)補(bǔ)充。

《早春之路》是一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。

《夏》畫家使用了深淺不同的綠色，運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。透過(guò)夏日燦爛的陽(yáng)光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示了畫家的激情。

《金秋》畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國(guó)畫家林風(fēng)眠將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來(lái)幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。

《冬獵》這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無(wú)邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬(wàn)物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來(lái)的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。

三、作業(yè)布置：

從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。

寫完后小組交流。

猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？

四、總結(jié)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過(guò)畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。

美術(shù)教案【篇4】

《多彩多姿的民族服飾》美術(shù)教學(xué)案例分析

《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學(xué)《美術(shù)》第十一冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族服飾的多樣性和獨(dú)特性有所了解，并且能初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。民族服飾相關(guān)知識(shí)面廣，六年級(jí)的孩子表現(xiàn)能力差異大，學(xué)生中還有相當(dāng)一部分懼怕動(dòng)筆，加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學(xué)生的畏難情緒等等，諸多因素給本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生極有無(wú)從下手的可能。這樣一來(lái)即使完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也未必真正掌握學(xué)習(xí)方法。因此我思考過(guò)后將教材處理，確定其教學(xué)重點(diǎn)為民族服飾的簡(jiǎn)易畫法；難點(diǎn)為真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以“挑戰(zhàn)游戲”貫穿于整個(gè)課堂的形式，使學(xué)生在驚心動(dòng)魄的競(jìng)賽中，主動(dòng)的接受本課知識(shí)學(xué)習(xí)。而我作為知識(shí)的傳授者，通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以大大地提高教學(xué)效率。

教學(xué)過(guò)程片斷回顧：

片斷一：課前準(zhǔn)備活動(dòng)。（迅速組織課堂）

戰(zhàn)前熱身：涂出三組對(duì)比色，兩組鄰近色。（設(shè)計(jì)意圖：利用1分鐘時(shí)間，在教師的指引下學(xué)生自主復(fù)習(xí)舊知，為后面環(huán)節(jié)做一定鋪墊）

片斷二：宣布挑戰(zhàn)規(guī)則和挑戰(zhàn)宣言，組織挑戰(zhàn)游戲。（以游戲貫穿于整節(jié)課堂，讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)）

首先，宣布挑戰(zhàn)規(guī)則：1.每次挑戰(zhàn)過(guò)程中只能動(dòng)眼、動(dòng)腦，不能動(dòng)口。違者取消小組競(jìng)賽資格。2.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，獲勝集體或個(gè)人可得到老師的神秘獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，突出小組團(tuán)隊(duì)性、指導(dǎo)小組開展競(jìng)賽活動(dòng)，自主管理、控制比賽秩序）

接著，提出挑戰(zhàn)宣言：你強(qiáng)，我比你更強(qiáng)。（設(shè)計(jì)意圖：提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，掀起競(jìng)賽氛圍）

然后，組織挑戰(zhàn)游戲。游戲過(guò)程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（挑戰(zhàn)難度遞進(jìn)，學(xué)生玩得刺激，玩得自信）

美術(shù)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1通過(guò)色塊，畫線表示出自身的性格

2學(xué)習(xí)色彩、點(diǎn)線與性格的關(guān)系，掌握色塊、點(diǎn)線表示性格的方法

3培養(yǎng)同學(xué)的想象力。

教材分析:

重點(diǎn)：能用色塊、點(diǎn)、線表示自身的性格

難點(diǎn)：能真正地用點(diǎn)線面表示自身的獨(dú)特性格

教學(xué)課型與方法：

繪畫

教具準(zhǔn)備:

各種筆

教學(xué)過(guò)程:

一 導(dǎo)入

把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)、線，其實(shí)是最直接的事，色彩和點(diǎn)線面都具有一定的感情色彩。

干脆利落的直線——表示果斷；

輕松柔軟的曲線——表示溫和；

形如噴發(fā)的色塊——象征著暴烈；

還有哪些性格呢？你來(lái)試著表示一下。

二 新授

1 欣賞：書本中的例圖

討論：表示了何種性格，你有何觀感？

《火暴的脾氣》，用了鮮艷的紅黃藍(lán)，而且紅色占據(jù)主要位置，形狀猶如火山迸發(fā)似的，噴發(fā)出來(lái)的巖漿。

《兇狠的性格》，黑色占據(jù)主要的位置，猶如在黑夜中讓我覺(jué)得害怕。

《冷靜、冷靜的性格》，用大面積冷色調(diào)的藍(lán)色來(lái)表示冷靜的性格，而且畫面有規(guī)律的花紋又讓人覺(jué)得穩(wěn)定。

《潑辣的性格》，鮮艷明快的色塊，讓人 感到熱烈，繼而引出潑辣的性格。

師小結(jié)，鮮艷的暖色調(diào)代表著外向的天真活潑，熱烈豪放的性格，冷色調(diào)代表著內(nèi)向的性格。

2 你的性格是什么樣的呢？你想用什么樣的點(diǎn)線面來(lái)表示呢？

三 同學(xué)作業(yè)

用色塊，點(diǎn)線面來(lái)表示出你的性格。

四 輔導(dǎo)講評(píng)

板書設(shè)計(jì):

9 畫性格

教學(xué)后記:

美術(shù)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強(qiáng)他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對(duì)較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行舔畫將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：大南瓜圖片一張；農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）情景導(dǎo)入：

師：小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣。看，好多南瓜呀！（出示各種南瓜圖片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的？有什么顏色呢？（有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小）圖片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎？

（2）基本部分：

1、教師范畫，幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條畫出南瓜的形狀。

2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜：那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。（強(qiáng)調(diào)怎樣布置構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo)）。

3、小朋友們都非常棒！那我們?cè)鯓硬拍馨涯瞎袭嫷酶蓯?ài)呢？南瓜呀也可以變成南瓜寶寶，怎樣才能變成南瓜寶寶呀？哦，給南瓜加上各種表情！（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舔畫，用簡(jiǎn)單的線條加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，畫出南瓜的表情。）

4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）

5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆?qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。）

6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（3）結(jié)束部分：

師：小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫得這么可愛(ài)，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦！他說(shuō)謝謝你們！下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎？那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì)，把小手洗干凈吧！

（4）活動(dòng)延伸：

教師組織幼兒開展手工活動(dòng)：南瓜寶寶。

美術(shù)教案【篇7】

大班美術(shù)《美麗的蝸牛》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

2、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力。

3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。

3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：森林里要開比美大會(huì)，許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服，準(zhǔn)備參加比賽?？墒怯兄恍?dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，著急的哭了。（出示小蝸牛）你們想幫助它嗎？今天我們要做設(shè)計(jì)師，來(lái)幫助小蝸牛參加比賽。

2、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

（1）師語(yǔ)：我們今天為蝸牛設(shè)計(jì)衣服使用的是又環(huán)保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過(guò)稻草？

（2）蝸牛的外殼是什么形狀的？（螺旋形）你怎樣讓草繩變成螺旋形呢？

（3）幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

3、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

重點(diǎn)：草繩粘貼的技能。

師幼互動(dòng)：主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。

4、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

（1）師語(yǔ)：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢？

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。

5、教師再次交待操作重點(diǎn)：

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請(qǐng)老師幫忙用針線加固——用顏料上色（保持干凈）

—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

6、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助。

7、請(qǐng)幼兒向客人老師展示自己的作品。

8、將幼兒的作品布置在長(zhǎng)廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

美術(shù)教案【篇8】

一、教材分析

凝固的音樂(lè)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，綜合“欣賞·評(píng)述”和“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容凝固的音樂(lè)，本單元凝固的音樂(lè)采用了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)活動(dòng)建議，以建筑為教學(xué)題材，通過(guò)欣賞、制作教學(xué)活動(dòng)，目的在于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；凝固的音樂(lè)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)以及基本的美術(shù)素養(yǎng)。

課題《凝固的音樂(lè)》應(yīng)理解為：建筑藝術(shù)和音樂(lè)一樣，能夠使人的情感和精神得到升華。

教材從欣賞進(jìn)入，以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對(duì)象，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩以及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識(shí)方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。

兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)按梯次由淺入深展開，從簡(jiǎn)單形體的制作嘗試中理解建筑的某個(gè)部分，進(jìn)而豐富學(xué)生的想像，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，完成較完整的建筑模型。在制作過(guò)程中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用立體構(gòu)成的制作技法，獲得知識(shí)技能的能力。

資料庫(kù)提供的術(shù)語(yǔ)解釋：節(jié)奏與韻律，是音樂(lè)與造型藝術(shù)通用的術(shù)語(yǔ)，結(jié)合圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受建筑在造型結(jié)構(gòu)與空間上的藝術(shù)表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)大空間是對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容的延伸和拓展，分別從生活中構(gòu)成形式的運(yùn)用、中國(guó)古代建筑等方面進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

教材綜合欣賞和制作兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)以形體空間感受和認(rèn)識(shí)為主線，聯(lián)系建筑藝術(shù)的人文精神和立體制作的技能方法，讓學(xué)生在感受與表現(xiàn)、知識(shí)與技能方面都能夠有所獲得。根據(jù)學(xué)生能力條件設(shè)置模型制作的難度水平及要求，注意活動(dòng)之間的梯次關(guān)系，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效能，力求做出較完整的作品。

二、教學(xué)目標(biāo)

*賞經(jīng)典建筑的形式美，體會(huì)和認(rèn)識(shí)建筑所蘊(yùn)含的人文精神；

*制作簡(jiǎn)單的形體，并構(gòu)想建筑模型，畫出設(shè)計(jì)草圖，根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，制作簡(jiǎn)單的建筑模型。

三、教學(xué)思路

１．教學(xué)題材

首頁(yè)圖片用于欣賞活動(dòng)，感受不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑，分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩以及環(huán)境等方面加以提示，教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)該有所側(cè)重，能夠讓學(xué)生了解欣賞建筑藝術(shù)的一般方法。

布達(dá)拉宮隨山勢(shì)聳峙，俯瞰山巒環(huán)抱的一片廣袤的平原，宏偉壯觀；色彩搭配單純、簡(jiǎn)潔，錯(cuò)落的組合給人豐富的視覺(jué)感受?？梢员容^下圖加拿大蒙特利爾某住宅，同樣是直線造型，不同的組合產(chǎn)生不同的空間感受。

天壇祈年殿層層臺(tái)基和重重屈檐以平穩(wěn)的節(jié)奏，造成向上的動(dòng)感，表現(xiàn)與天相接，突出“天”的肅穆崇高。

悉尼歌劇院富有詩(shī)意的建筑群，重復(fù)的殼體形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，讓人聯(lián)想到出海的白帆、盛開的百合。比較上海體育場(chǎng)飛揚(yáng)的曲線造型，用以啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)提示啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑作品進(jìn)行聯(lián)想，引入對(duì)簡(jiǎn)單形體的思考?；顒?dòng)一設(shè)置的教學(xué)任務(wù)可以作為制作活動(dòng)的第一階段，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單形體的制作中學(xué)習(xí)基本方法，逐步完善建筑模型的構(gòu)思。第１６頁(yè)的圖片為學(xué)生提供了想像的參照。

活動(dòng)二的學(xué)習(xí)任務(wù)是創(chuàng)意制作，教材為此呈現(xiàn)挖切、折疊和粘合等制作技法詳細(xì)的步驟圖和相應(yīng)的學(xué)生作業(yè)。創(chuàng)意制作應(yīng)該在簡(jiǎn)單形體制作的基礎(chǔ)上豐富和完整，體現(xiàn)教學(xué)的延續(xù)性。

２．教學(xué)組織

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、制作模型用紙張、工具刀、尺子、鉛筆墊板、直尺、圓規(guī)、膠棒等；分小組制作模型；明確制作過(guò)程中安全、衛(wèi)生以及愛(ài)護(hù)公物等注意事項(xiàng)。

３．教學(xué)策略

從建筑藝術(shù)給人的視覺(jué)、形體和空間感受以及其中蘊(yùn)含的人文精神等方面理解“凝固的音樂(lè)”：即好的建筑不僅僅是用于遮風(fēng)避雨的構(gòu)筑物，它還像音樂(lè)一樣，使我們的情感和精神得到升華。

欣賞過(guò)程注重視覺(jué)效果的感受，啟發(fā)對(duì)生活的聯(lián)想，達(dá)到升華情感的目的；從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)欣賞建筑藝術(shù)的基本知識(shí)，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運(yùn)用于對(duì)建筑作品的評(píng)述。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí)，能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的?穴或許是獨(dú)特的?雪反應(yīng)，追求更高的審美品位，并保持自己獨(dú)特的審美趣味。

高音比較適合這種舒展、明快的建筑風(fēng)格。針對(duì)學(xué)生對(duì)建筑和音樂(lè)的理解所存在的差異，可以考慮在課前組織一次評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生為教材中的某件作品選配一段背景音樂(lè)，并說(shuō)出自己的想法和用意，促使他們表達(dá)自己獨(dú)特的審美趣味，創(chuàng)設(shè)他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

３．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議

為處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，隨機(jī)調(diào)整師生的主從關(guān)系，把更多的學(xué)習(xí)空間留給學(xué)生。如：設(shè)置“陽(yáng)光下的悉尼歌劇院”、“世界屋脊上的神殿”、“建筑的直線和曲線”等話題，讓學(xué)生運(yùn)用多方面的知識(shí)描述自己對(duì)建筑作品的感受；點(diǎn)評(píng)突出的制作，讓學(xué)生介紹制作方法與體會(huì)等。諸如此類，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，使學(xué)生更為主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

４．關(guān)于教學(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議

拍攝當(dāng)?shù)赜刑厣慕ㄖD片運(yùn)用于教學(xué)，引發(fā)學(xué)生對(duì)周邊環(huán)境的關(guān)注，形成觀察習(xí)慣。

注重運(yùn)用示意圖歸納形體結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解建筑作品；強(qiáng)調(diào)動(dòng)手演示的作用，直觀感受更有利于制作技巧的傳授；制作幾何體的展開平面圖，供學(xué)生隨時(shí)查閱。

５．關(guān)于采納不同教學(xué)組織形式的建議

提供一定數(shù)量的圖片和具有指導(dǎo)意義的文字，利用校園網(wǎng)絡(luò)或櫥窗，舉辦“建筑博覽會(huì)”；通過(guò)征文的活動(dòng)形式，利用課外時(shí)間完成欣賞教學(xué)。不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以緩解課時(shí)不足的壓力。

６．關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議

幾何體體積和它展開平面的形狀有很大區(qū)別，幫助學(xué)生完成從平面到立體轉(zhuǎn)換是教學(xué)中的難點(diǎn)?？梢岳脦缀文Ｐ徒叹?，從各個(gè)角度觀察其平面投影。對(duì)學(xué)生而言，更簡(jiǎn)便的方法如：拆開一個(gè)舊包裝紙盒，即可獲得展開平面圖。

六、教學(xué)資料

建筑與音樂(lè)

德國(guó)文學(xué)家歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，因?yàn)榻ㄖ梢韵褚魳?lè)那樣喚起人們某種情感，例如創(chuàng)造出莊嚴(yán)、雄偉、幽暗、明朗的氣氛，使人產(chǎn)生崇敬、自豪、壓抑、歡快等等情緒。建筑與音樂(lè)的聯(lián)系突出體現(xiàn)在節(jié)奏和韻律、重復(fù)和再現(xiàn)以及對(duì)比等概念與方法上。

節(jié)奏和韻律在音樂(lè)和美術(shù)中的應(yīng)用極為普遍。古今中外的建筑?熏不論是單體建筑或群體建筑?熏乃至細(xì)部裝飾，幾乎處處都有運(yùn)用韻律美造成節(jié)奏感。

在音樂(lè)中某一主旋律的重復(fù)或再現(xiàn)，通常有助于整個(gè)樂(lè)曲的和諧統(tǒng)一。在建筑中，往往也可以借某一主題的重復(fù)或再現(xiàn)來(lái)增強(qiáng)整體的統(tǒng)一性。一般說(shuō)來(lái)，重復(fù)或再現(xiàn)總是同對(duì)比和變化結(jié)合在一起，這樣才能獲得良好的效果。凡對(duì)稱都必然包含著對(duì)比和重復(fù)這兩種因素。中國(guó)古代建筑中常把對(duì)稱的格局稱為“排偶”，偶是成對(duì)的意思，也就是兩兩重復(fù)地出現(xiàn)。同一種形式的空間如果連續(xù)多次或有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)，還可以造成一種韻律節(jié)奏感。如：悉尼歌劇院、天壇祈年殿、故宮角樓的屋頂和香港力寶大廈等。

建筑形式美法則

一個(gè)建筑給人們以美或不美的感受，在人們心理上、情緒上產(chǎn)生某種反應(yīng)，存在著某種規(guī)律。建筑形式美法則就表述了這種規(guī)律。建筑物是由各種構(gòu)成要素如墻、門、窗、臺(tái)基、屋頂?shù)冉M成的。這些構(gòu)成要素具有一定的形狀、大小、色彩和質(zhì)感，而形狀（及其大小）又可抽象為點(diǎn)、線、面、體（及其度量），建筑形式美法則就表述了這些點(diǎn)、線、面、體以及色彩和質(zhì)感的普遍組合規(guī)律。

建筑形體的幾何關(guān)系

古代一些美學(xué)家認(rèn)為圓、正方形、正三角形這樣一些簡(jiǎn)單、肯定的幾何形狀具有抽象的一致性，是統(tǒng)一和完整的象征，因而可以引起人們的美感。

抽象的一致性指這些形狀有確定的幾何關(guān)系。例如圓周上的任意一點(diǎn)距圓心的長(zhǎng)度是相等的，圓周的長(zhǎng)度是直徑的π倍；正方形或正立方體的各邊相等，相鄰的邊互相垂直；正三角形的三條邊等長(zhǎng)，三個(gè)角相等，頂端處于對(duì)邊的中線上。這些形狀既然有明確、肯定的幾何關(guān)系，就可以避免任意性。這種觀點(diǎn)對(duì)建筑構(gòu)圖影響很大。古代許多優(yōu)秀建筑作品不論是平面形狀、體形組合，乃至細(xì)部處理，都以上述幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形作為構(gòu)圖的依據(jù)?熏從而獲得了高度的完整統(tǒng)一性。后來(lái)雖然突破古典建筑形式，出現(xiàn)了多種不規(guī)則的構(gòu)圖法則，但有時(shí)仍然借助于簡(jiǎn)單幾何圖形來(lái)達(dá)到構(gòu)圖上的完整統(tǒng)一。參看希臘巴特農(nóng)神廟、盧浮宮金字塔、臺(tái)方斯大拱門等。

直和曲的對(duì)比

直線能給人以剛勁挺拔的感覺(jué)，曲線則顯示出柔和活潑。巧妙地運(yùn)用這兩種線型，通過(guò)剛?cè)嶂g的對(duì)比和微差，可以使建筑構(gòu)圖富有變化。西方古典建筑中的拱柱式結(jié)構(gòu)，中國(guó)古代建筑屋頂?shù)呐e折變化都是運(yùn)用直曲對(duì)比變化的范例?，F(xiàn)代建筑運(yùn)用直曲對(duì)比的成功例子也很多。特別是采用殼體或懸索結(jié)構(gòu)的建筑，可利用直曲之間的對(duì)比加強(qiáng)建筑的表現(xiàn)力。如：悉尼歌劇院、上海東方之珠、上海體育館。

虛和實(shí)的對(duì)比

利用孔、洞、窗、廊同堅(jiān)實(shí)的墻垛、柱之間的虛實(shí)對(duì)比將有助于創(chuàng)造出既統(tǒng)一和諧又富有變化的建筑形象。如：朗香教堂的窗孔使厚實(shí)墻體顯得和諧而富有變化。

美術(shù)教案【篇9】

美術(shù)課現(xiàn)代化匯報(bào)

一、 利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)

電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格

爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過(guò)觀看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。

二、借助微機(jī)講授技法，提高課堂教學(xué)效益

美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象，學(xué)生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0，F(xiàn)lash5等可以制成各種課件。如：在講解形體結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的時(shí)候，關(guān)于表現(xiàn)方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過(guò)程，使學(xué)生一目了然，輕松掌握。

利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動(dòng)畫效果，并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè)，使學(xué)生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動(dòng)。

三、 利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許

多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里，“像不像”“準(zhǔn)不準(zhǔn)”就成為了評(píng)判作品好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生思索的空間變得很小，不能質(zhì)疑，也不敢有疑問(wèn)。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，妨礙了個(gè)性的健康發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，要把學(xué)生當(dāng)作主體，尊重學(xué)生，使學(xué)生的主觀感受得以表達(dá)。作為一個(gè)初中學(xué)生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識(shí)中發(fā)散出來(lái)的，沒(méi)有任何的一點(diǎn)修飾，所以他們表達(dá)在畫面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對(duì)事物的真實(shí)反映，這樣的教學(xué)才不會(huì)妨礙了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。所以，在教學(xué)過(guò)程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法，更要支持學(xué)生以他們的標(biāo)準(zhǔn)理解藝術(shù)，教師和學(xué)生之間要有交流，這不僅是語(yǔ)言方面的對(duì)話，更是對(duì)藝術(shù)作品的對(duì)話，這樣的課堂才是開放平等的多向交流，學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富。

此外，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬蕾p課程，才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開拓視野，從學(xué)習(xí)和感受中加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術(shù)的氣息。

提倡素質(zhì)教育，就是要使學(xué)生全面、和諧、自由地發(fā)展，從而達(dá)到德、智、體、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問(wèn)題都得到很好的解決，當(dāng)然在此過(guò)程中也將會(huì)有一些困難，我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。

美術(shù)教案【篇10】

課題八：明度漸變

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識(shí)，了解明度、純度的概念和明度漸變的調(diào)配方法。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變

2、操作領(lǐng)域：通過(guò)明度漸變的練習(xí)，體會(huì)漸變的技術(shù)的要領(lǐng)，掌握制作蘇少版美術(shù)教案——明度漸變的方法。

3、情感領(lǐng)域：體驗(yàn)明度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的能力和耐心細(xì)致的工作態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：了解明度漸變的概念，感受漸變的藝術(shù)特點(diǎn)。練習(xí)、掌握繪制方法。草稿圖的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、草稿圖的設(shè)計(jì)，色條、色塊的布局，設(shè)想添色后的有序排列。

2、漸變的技法要點(diǎn)和添色時(shí)的均勻有致與靈活運(yùn)用。 蘇少版美術(shù)教案——明度漸變

教學(xué)過(guò)程：

一、先在黑板上或是用多媒體來(lái)展示多種風(fēng)格的漸變形式。人物個(gè)子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細(xì)的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間找出漸變的物體的特征。

趣味發(fā)現(xiàn)漸變物體間的反義詞現(xiàn)象和漸變順序的雙向性。

二、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學(xué)生重新排列，作拼色游戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學(xué)生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習(xí)，就是兩次練習(xí)不同范圍：一種是自然形，一種是線條幾何形。

三、欣賞教材范圖：交流、發(fā)表意見，了解、熟練概念。

四、多媒體輔助分析，講解色彩的明度。

五、老師現(xiàn)場(chǎng)演示明度變化的繪制。學(xué)生練習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求畫面整潔、排列正確。

六、作業(yè)紙不要扔掉，可以當(dāng)做手工業(yè)制作材料，做成剪紙等。

美術(shù)教案【篇11】

《扮靚生活的花卉紋樣》花卉與紋樣美術(shù)教案

【課題名稱】：湖南美術(shù)出版社七年級(jí)下冊(cè)第四課《扮靚生活的花卉紋樣》

【課型】：設(shè)計(jì)·應(yīng)用課

【授課年級(jí)】：七年級(jí)

【教材分析】：

本課依據(jù)設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。

教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨(dú)紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)，由表及里，由簡(jiǎn)到難，都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。

【學(xué)情分析】：

七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開始占相對(duì)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點(diǎn)有一定認(rèn)識(shí)。這一學(xué)段的學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法

2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)與能力：借鑒中國(guó)傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。

過(guò)程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等

【教學(xué)過(guò)程】：

一、欣賞美圖，激發(fā)情趣

1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞

2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過(guò)花？

（學(xué)生回答）

3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問(wèn)題:

*你認(rèn)為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花？

*結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？

4、為什么這些花會(huì)這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說(shuō)開來(lái)）（學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）

因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對(duì)美好生活的向往。

4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達(dá)人們的美好愿望的呢？來(lái)，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。

二、、探究設(shè)計(jì)方法

（一）、通過(guò)觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？

1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察，注意瓣行，把握總體特征。

2、變形：簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對(duì)荷花的各種變形）

3、還可以運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行裝飾，也可以綜合運(yùn)用（以樹葉為例演示裝飾過(guò)程）

（教師總結(jié)板書）

（二）、分層次練習(xí)，掌握方法：

1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）

*請(qǐng)選擇一種花的寫生稿，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行

花卉外形變形。

*嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

3、作業(yè)展示評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)）

（三）、進(jìn)一步探究：

1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨(dú)紋樣的雛形。

2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個(gè)單獨(dú)紋樣，對(duì)比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？

（學(xué)生回答）均衡式和對(duì)稱式

3、接下來(lái)，我們就以對(duì)稱式和均衡式的骨式來(lái)進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。*教師示范對(duì)稱骨式的紋樣設(shè)計(jì)：

*了解紋樣的色彩和搭配方案

三、自主設(shè)計(jì)

1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對(duì)稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣（任選其一完成）

填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置

畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

3、作品展示，提出寶貴意見

四、拓展延伸

把你設(shè)計(jì)的單獨(dú)紋樣連續(xù)的擺在一起，會(huì)是什么？

美術(shù)教案【篇12】

教學(xué)內(nèi)容：18、祖國(guó)的古建筑

授課時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞祖國(guó)的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。

2、能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。

3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛(ài)、保護(hù)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的常見類型、一般特征。

從怎樣的角度欣賞一座古建筑。

教具準(zhǔn)備：祖國(guó)古建筑的圖片資料

教 學(xué) 過(guò) 程

設(shè) 計(jì) 意 圖

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、導(dǎo)入：

中國(guó)古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地，它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一些祖國(guó)的古建筑。（板出課題）

三、欣賞

1、介紹欣賞的方法：

（1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。

（2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂(lè)性建筑。

樣式：亭臺(tái)榭、樓閣、塔。

（3）造型：有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感覺(jué)？

（4）色彩和裝飾：色彩和造型、用途之間的關(guān)系是怎樣的？哪些地方的裝飾讓你最感興趣？這些裝飾起著怎樣的作用？

（5）材料：運(yùn)用的是怎樣的材料？

（6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。

3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問(wèn)可以與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

四、總結(jié)學(xué)生活動(dòng)情況

五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆、水彩、水粉等。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國(guó)的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫筆畫一畫。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

四、評(píng)價(jià)、展示

自評(píng)

師評(píng)

教 學(xué) 反 思

1、可以將學(xué)生的畫舉行一個(gè)展覽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。

板 書 設(shè) 計(jì)

18、祖國(guó)的古建筑

承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟

美術(shù)教案【篇13】

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)活動(dòng)

課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

展示評(píng)價(jià)

l組織小組展示作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

美術(shù)教案【篇14】

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定同學(xué)情緒。

二、 引導(dǎo)階段：

1、啟發(fā)談話：

出示杯子，問(wèn)：它是什么？用來(lái)做什么的？你喜歡哪個(gè)？為什么？

通過(guò)設(shè)計(jì)的杯子受到了同學(xué)們的喜歡，鼓勵(lì)同學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)送給老師。

板書：杯子的設(shè)計(jì)

2、想更進(jìn)一步的了解杯子,現(xiàn)在隨老師一起到博物館中欣賞一下不同時(shí)代的古董杯子。

3、課件出示：你最喜歡哪個(gè)杯子，為什么？（引導(dǎo)觀察花紋、色彩、造型、材質(zhì)）

4、小結(jié)：這些古董杯子剛開始只是為了生活方便而設(shè)計(jì)，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)的要求的提高，對(duì)杯子的設(shè)計(jì)也越來(lái)越精美，充沛顯示出古人先進(jìn)的設(shè)計(jì)水平。

5、現(xiàn)在我們每天都要用到杯子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都見過(guò)什么樣的杯子？

6、現(xiàn)在就隨老師一起開開眼，欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出的杯子作品。

7、課件出示各種杯子：你最喜歡哪個(gè)作品，并根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)為什么？ （師根據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)）

1）杯子的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2）杯子的蓋子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3）杯子的把子，你有什么發(fā)現(xiàn)？

8、小結(jié)：這些杯子都很美觀，給人以美的享受。但我們的生活中也有許多杯子，樣子一般，卻仍為許多人喜愛(ài)。

(課件 出示課本上的手指形異形杯，問(wèn)這個(gè)杯子的側(cè)面彎彎曲曲的，有什么作用？)

9、同學(xué)觀察書中的同學(xué)作品，說(shuō)出自身喜歡的作品，并且說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：可以不同人的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。

10、出示由生活中的常見物品聯(lián)想到的杯子圖。

閉上眼睛，想想你眼前浮現(xiàn)出來(lái)的東西，能聯(lián)想出杯子來(lái)嗎？或者你平時(shí)用杯子時(shí)有什么不方便的，可以趁現(xiàn)在表達(dá)出來(lái)。

二、同學(xué)作業(yè)。

我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了，那就動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特、功能方便的杯子吧。

提示設(shè)計(jì)步驟：設(shè)計(jì)外形-----涂上顏色-----寫上設(shè)計(jì)意圖。

三、 師生評(píng)價(jià)。

褒揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)作業(yè)。

將作品粘于黑板之上，同學(xué)之間互相欣賞各自的杯子作品，并向同學(xué)介紹制作的杯子的特殊功能。并鼓勵(lì)同學(xué)寫上廣告詞加以宣傳。

四、拓展

同學(xué)們，我們的衣食住行，無(wú)一不與設(shè)計(jì)有關(guān)。瞧，小到一塊橡皮，大到園林景觀，建筑都滲透了設(shè)計(jì)師高超的設(shè)計(jì)水平。你們?cè)僬艺?，找找生活中還有哪些東西像杯子這樣具有設(shè)計(jì)意識(shí)的？只要我們善于尋找、發(fā)現(xiàn)、欣賞、嘗試，相信未來(lái)在我們中間也會(huì)誕生水平高超的設(shè)計(jì)者。

美術(shù)教案【篇15】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點(diǎn)的美。

技能目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，及愛(ài)護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

主要教法 啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法

學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗(yàn)探究法 輔助指導(dǎo)法

教學(xué)資源 教師：教材、課件。

學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖

教師 學(xué)生

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時(shí)夕陽(yáng)映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！

2．今天讓我們一起來(lái)欣賞這美麗的大自然（板書課題）

三、講授新課：

1．你們都去過(guò)哪兒？

那里有什么美麗的景色？

你有什么感受？

2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）

師：天空湛藍(lán)、空氣清新、色彩豐富、果實(shí)收獲、適合出去游玩。

這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個(gè)紅彤彤的果實(shí)，體驗(yàn)一下豐收的喜悅。 你想做什么？

我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。

3．秋天的風(fēng)越來(lái)越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？ 冬天什么樣？

師：靜靜的體會(huì)下雪時(shí)的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過(guò)的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？

這時(shí)我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

誰(shuí)仔細(xì)的觀察過(guò)雪花的形狀？這么細(xì)小的東西變化也很豐富。

4．冬天過(guò)后，冰雪漸漸地融化了，快樂(lè)地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機(jī)。

為什么小芽要從土中鉆出來(lái)呢？

你見過(guò)彩虹嗎？什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？

（這么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來(lái)的泥土的味道。 你想做什么？

5．天氣越來(lái)越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？

都是新年祝語(yǔ)，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個(gè)？

這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來(lái)臨之前看一看天上那變幻莫測(cè)的云，你想做什麼？）

（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來(lái) ）

6．每個(gè)季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

看來(lái)，不同的人對(duì)大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。

7．下面就請(qǐng)你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。

一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個(gè)石子、幾只小蟲都可以。

四、教師輔導(dǎo)：（放音樂(lè)）

五、課堂小節(jié)：

其實(shí)大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。

我們?cè)鯓幼霾拍苁勾笞匀挥肋h(yuǎn)這樣美麗呢？

欣賞課件中的美景。

學(xué)生回憶對(duì)自然的印象并暢談并自己見過(guò)美麗景色。

學(xué)生通過(guò)課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。

談感受，發(fā)表自己的意見。

冬天

刮風(fēng)、寒冷、下雪等。

打雪仗、堆雪人

學(xué)生設(shè)計(jì)、

回答并看課件中雪花的放大圖。

促使學(xué)生表達(dá)自己的情感。

伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣

（用動(dòng)作體會(huì)小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）

閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。

花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。

（有時(shí)候會(huì)下一場(chǎng)傾盆大雨）……

看課件中的美景，欣賞并展開聯(lián)想。

各自發(fā)表自己的見解。

用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的景色。可以到教室側(cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來(lái)畫，還可以在彩紙上畫。

展評(píng)作品。

激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀欣賞并引入新課。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。

通過(guò)對(duì)四季不同特點(diǎn)的景色進(jìn)行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。

提問(wèn)與學(xué)生的回答，使學(xué)展開聯(lián)想，豐富美術(shù)語(yǔ)言。

滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。

用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)生活。

運(yùn)用多感官體會(huì)自然之美。

培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的能力。

學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。

教學(xué)反思

《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過(guò)程，它雖不是操作性的活動(dòng)，但對(duì)學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過(guò)回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說(shuō)是向?qū)W生美的對(duì)象，使他們認(rèn)識(shí)美，懂得美是可以欣賞的。

大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對(duì)大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子們也體會(huì)到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的.感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨(dú)一無(wú)二的。美不是教師講給學(xué)生聽的，美甚至不是用來(lái)看的，看和聽只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠(yuǎn)未達(dá)到欣賞的目的。那么美的價(jià)值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會(huì)的，這才是真正的欣賞。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，本課運(yùn)用了視覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實(shí)地感受的活動(dòng)來(lái)親近自然。

希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時(shí)，腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時(shí)，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時(shí)，他們就學(xué)會(huì)了欣賞美。

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國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案熱門15篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。老師的上課要以教案課件為依據(jù)。編輯認(rèn)為“國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案”是一篇值得一讀的文章，如果你覺(jué)得這個(gè)內(nèi)容不錯(cuò)請(qǐng)將它分享給你的同學(xué)和朋友！

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道幼兒用活潑、歡快的聲音演唱《國(guó)旗多美麗》。

2、 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗的情感，感受作為一位中國(guó)人的無(wú)比自豪與幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗、錄音機(jī)、磁帶。、

2、活動(dòng)前參觀過(guò)國(guó)旗。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、用富有彈性的、國(guó)破歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

2、能正確的唱出歌曲中的附點(diǎn)音符。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題

（1）孩子們?cè)龠^(guò)幾天什么節(jié)日到了？（國(guó)慶節(jié)）；十一國(guó)慶節(jié)到了，公園、商場(chǎng)、街道、都升起了國(guó)旗，你們看這是什么？

（2）出示國(guó)旗幼兒認(rèn)識(shí)，小朋友看見國(guó)旗應(yīng)該怎么做？

2、學(xué)唱歌曲，抒發(fā)幼兒真摯情感

（1）初步聆聽，讓幼兒說(shuō)出歌曲所唱內(nèi)容。

（2）教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲的速度、情緒。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首歌聽一聽，聽完后說(shuō)說(shuō)歌曲的速度什么？聽完這首歌你的心情什么樣？”（無(wú)比自豪與幸福。

）

（三）學(xué)唱歌曲

1、幼兒輕生跟老師念歌詞

2、幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)音符

3、幼兒跟唱，教師根據(jù)歌曲性質(zhì)輔導(dǎo)幼兒，不失雄壯有力的.情緒

4、幼兒面向國(guó)旗演唱，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的情感

5、根據(jù)幼兒興趣演唱，要求幼兒吐字清楚、有力量，可以加肢體動(dòng)作：拍手、踏步

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。

2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

3、音樂(lè)游戲：有趣的繩子

4、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》（管樂(lè)曲）

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用自然、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。通過(guò)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，教育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)。

2、指導(dǎo)同學(xué)初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練同學(xué)對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》學(xué)唱。

教學(xué)難點(diǎn)：感受與分辨音的強(qiáng)弱。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說(shuō)一說(shuō)，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒(méi)有變化？（有，有大小）

對(duì)，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。

請(qǐng)同學(xué)用WU依照教師要求來(lái)表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。

（教師作如下要求：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）

2、師用響鼓敲擊，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)哪次強(qiáng)，哪次弱。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿。

三、音樂(lè)游戲：有趣的繩子

1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來(lái)玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。

2、教師在黑板上畫一條長(zhǎng)線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。

請(qǐng)同學(xué)隨著教師的手勢(shì)依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。

（見到線依照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）

做游戲

3、用長(zhǎng)繩子來(lái)玩，方法同上。

（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）

四、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每周一都要參與升旗儀式，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在升旗儀式上，都有哪些活動(dòng)？

對(duì)，最后美麗的五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來(lái)學(xué)一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、教師帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏有感情的讀詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲處置：

前兩句要以贊美的情感來(lái)演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。

“親親你”要唱的輕而有彈性。

教師指導(dǎo)同學(xué)練唱。

6、用樂(lè)器、舞蹈等方式來(lái)詮釋歌曲，全班一起來(lái)扮演。

五、欣賞：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

1、國(guó)旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，下面我們就一起來(lái)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

教師介紹：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然不時(shí)激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。

2、初聽樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感受？你聽到國(guó)歌時(shí)都想到了什么？

完成聽聽想想

3、復(fù)聽樂(lè)曲， 全體起立齊唱國(guó)歌。

六、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言）。

板書設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱

聲音大—強(qiáng) 聲音小—弱

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》；學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

（1）、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》， 引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（2）、能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。了解國(guó)旗的相關(guān)小常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能用自然、自信的聲音有感情地演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

2、慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受。

教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

（1）、聽音樂(lè)進(jìn)教室

（2）、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好

二、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今年是我國(guó)建國(guó)六十四周年，為了慶祝我們國(guó)家的繁榮與昌盛，全國(guó)人民普天同慶，天安門成了歡樂(lè)的海洋，現(xiàn)在就讓老師帶著大家一起去看看吧。

（1）、觀看視頻欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

提問(wèn)：同學(xué)們從剛才的視頻中你看到了什么？

師：升國(guó)旗時(shí)，解放軍叔叔的表情是怎樣的？眼睛都看哪里呢？

（2）、模仿行禮

1、師：做得真好。如果我們胸前佩戴紅領(lǐng)巾，應(yīng)該行什么禮？

2、如果我們是一位軍人，應(yīng)該敬什么禮？

如果是一位普通的小朋友在觀看升國(guó)旗，應(yīng)該行什么禮？

（3）、再次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，分組扮演不同的角色。

分組扮演：第一組扮演軍人行軍禮、第二組扮演少先隊(duì)員行隊(duì)禮、第三組扮演普通人行注目禮。

三、新歌教學(xué)

師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國(guó)旗的歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)聽一聽吧。

1、初聽歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

師：從剛才聽到的歌曲中，你們聽到了什么？

生：

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把這首歌的歌詞讀一遍。

2、讀歌詞做律動(dòng)

3、學(xué)唱新歌

（1）、教師范唱，學(xué)生拍節(jié)奏。

（2）、隨著老師琴聲模唱旋律。（邊模唱邊拍節(jié)奏）

（3）、老師彈旋律學(xué)生唱歌詞。

（4）、完整地演唱全曲。（邊唱邊跳）

4、畫國(guó)旗，了解國(guó)旗的含義。

師：小朋友們真聰明，剛才我們已用歌聲和舞蹈來(lái)抒發(fā)對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)，那現(xiàn)在我們換一種方式，用畫畫的方式來(lái)表現(xiàn)可以嗎？

生：

（1）、現(xiàn)在就把你心中的國(guó)旗畫出來(lái)吧。

（2）、給予畫得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、知識(shí)延伸（欣賞各國(guó)的國(guó)旗）

今天所有的同學(xué)都表現(xiàn)得非常的棒，為咱們自己的精彩表現(xiàn)鼓掌吧！接下來(lái)老師帶大家去世界各國(guó)走走，去看看其他國(guó)家的國(guó)旗是怎樣的？

五、師生共同小結(jié)

師：我們今天共同聆聽了莊嚴(yán)而又神圣的……

生齊答：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

師：還學(xué)習(xí)了一首好聽的新歌，名字叫……

生齊答：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

師：最后就讓我們一起用最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！

讓我們一起大聲地說(shuō)：國(guó)旗國(guó)旗……

生齊：真美麗！

師：祖國(guó)祖國(guó)……

生齊：我—愛(ài)—您！

播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》歌曲，讓優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲回蕩在教室的中空。

聽著歌曲走出教室

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒愿意參與涂色活動(dòng)，感受涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)涂色加深幼兒對(duì)國(guó)旗的印象，鍛煉幼兒手的靈活度。

3.激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

打印好不上紅色的國(guó)旗，油畫棒（每人一份）

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分

1．手指游戲，集中幼兒注意力

（二）基本部分

1.談話導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，知道國(guó)旗是什么顏色？上面有幾顆星星？星星是什么顏色？（幼兒回答）

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂畫

（1）教師出示國(guó)旗輪廓的紙，問(wèn)這是什么呀？

（2）教師小結(jié)：國(guó)旗是紅紅的對(duì)嗎？現(xiàn)在老師只把星星涂上了顏色，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國(guó)旗呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂色）

3.教師向幼兒講解涂色的要求

（1）教師范畫，重點(diǎn)突出涂色時(shí)方向要一致。（左右左右、上下上下）

（2）師：小朋友們，老師是怎么涂色畫紅紅的國(guó)旗的？

4.播放音樂(lè)，幼兒操作涂色

（1）幼兒動(dòng)手涂色，老師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，相互謙讓。

（三）結(jié)束部分

1.講評(píng)幼兒作品，讓幼兒感受成功

（1）今天我們的小畫家畫的真棒，瞧，果果，倫倫涂的顏色非常均勻，逐一出示幼兒作品，讓幼兒欣賞。

（2）讓我們把這國(guó)旗貼在我們的展示處，好嗎？

2.幼兒聽音樂(lè)走出教室

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇5】

目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)和國(guó)旗的情感。

2．指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，要求幼兒注意停頓，并讀準(zhǔn)字音：旗（q）、麗（l）、親（qīn）、你（nǐ）。

準(zhǔn)備

1．找國(guó)旗。課前散步時(shí)，帶幼兒到戶外找國(guó)旗。

2.參加升旗儀式，體會(huì)升旗時(shí)莊嚴(yán)肅穆的氣氛。

3．國(guó)旗實(shí)物及升國(guó)旗時(shí)的圖片或照片。

過(guò)程

1．談話

（1）教師與幼兒談話：散步時(shí)我們?cè)谕饷婵匆娏耸裁矗?/p>

（2）教師出示國(guó)旗實(shí)物及升國(guó)旗時(shí)的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗，簡(jiǎn)單地向幼兒介紹有關(guān)升旗的常識(shí)，以及國(guó)旗與國(guó)慶的關(guān)系。

2.學(xué)兒歌

（1）教師朗誦兒歌《美麗的國(guó)旗》。

（2）幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。教師指導(dǎo)幼兒注意停頓和讀準(zhǔn)字音：旗、麗、親、你。

附作品美麗的國(guó)旗

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，

高高飄在天空里。

我愿變只小小鳥，

飛上藍(lán)天親親你。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中，在歌唱里來(lái)感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的'贊美和喜愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

能力目標(biāo)：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

情感目標(biāo)：在歌唱及表演過(guò)程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛(ài)之情，并教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得國(guó)旗祖國(guó)的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，歌曲的第四樂(lè)教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、師生問(wèn)好。

2、師：今天老師帶來(lái)了一些照片，請(qǐng)同學(xué)們觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、生：好多國(guó)旗??！有……

4、師：我們的國(guó)旗是第幾張照片呢？

5、生：第一張。

6、師：仔細(xì)觀察，我們的國(guó)旗有什么特點(diǎn)呢？

7、生：自由回答。

8、師：我們的國(guó)旗美嗎？

9、生：美！

10、今天老師帶來(lái)了一首新歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，就是贊美我們的國(guó)旗的，你們想聽嗎？

二、授新課

1、師：播放音樂(lè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

2、生：聆聽《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

3、師：好聽嗎？你們想學(xué)唱這首歌嗎？

4、生：真好聽，想學(xué)習(xí)。

5、師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第16頁(yè)，《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。齊聲讀一讀歌名。

6、師：教讀歌詞

7、生：學(xué)習(xí)讀歌詞

8、師：教唱

9、生：學(xué)唱

10、鞏固練習(xí)

三、為歌曲伴奏

1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？

2、我們也來(lái)做一做這個(gè)游戲吧！邊唱邊拍手拍肩。

3、練習(xí)唱，拍手伴奏。

四、為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作

1、觀察圖中的小朋友在干什么呢？

2、我們也來(lái)一起舞蹈吧！跟著老師一起跳。

3、師生一起唱歌跳舞。

五、總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，尊敬并熱愛(ài)我們的國(guó)旗。最后讓我們一起祝福祖國(guó)的明天更加美好，更加繁榮、昌盛、偉大、富饒。今后，請(qǐng)同學(xué)們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了以后，把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗！

六、結(jié)束

贊美我們國(guó)旗的歌曲還有很多很多，老師今天還帶來(lái)了一首《歌唱祖國(guó)》，想聽嗎？播放《歌唱祖國(guó)》，師生一起聆聽，拍手……

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇7】

小班美術(shù)美麗的國(guó)旗教案反思：

在小班美術(shù)課程中，國(guó)旗主題是一個(gè)非常好的教育題材，可以激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也可以讓他們了解國(guó)家的重要?dú)v史和文化背景。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)繪畫的方式，讓幼兒了解國(guó)旗的特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)和尊重。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我采用了以下方式：

1. 引入國(guó)旗的概念，通過(guò)圖片和視頻的形式，讓幼兒了解國(guó)旗的含義和特點(diǎn)。

2. 教授國(guó)旗的繪畫技巧，讓幼兒學(xué)習(xí)如何畫國(guó)旗的領(lǐng)袖和圖案。

3. 組織幼兒進(jìn)行國(guó)旗主題的繪畫活動(dòng)，讓幼兒在繪畫中表達(dá)自己的情感和想法。

4. 教師在繪畫的過(guò)程中，可以通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，讓幼兒感受到國(guó)旗的重要性和意義，鼓勵(lì)他們用不同的方式表達(dá)國(guó)旗的熱愛(ài)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意以下幾點(diǎn)：

1. 幼兒繪畫的興趣和熱情非常重要，因此在引入國(guó)旗主題時(shí)，我采用了一些激發(fā)幼兒興趣的方法，例如通過(guò)故事和圖片等。

2. 教學(xué)內(nèi)容要豐富，但不要過(guò)于復(fù)雜，要讓幼兒能夠輕松掌握繪畫技巧。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓幼兒感受到國(guó)旗的重要性和意義，鼓勵(lì)他們用不同的方式表達(dá)自己的情感和想法，例如通過(guò)唱歌、跳舞等方式。

4. 在教學(xué)過(guò)程中，我注重與幼兒的互動(dòng)和溝通，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓幼兒感受到自己的成功和快樂(lè)。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，幼兒對(duì)國(guó)旗的主題和繪畫技巧都表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情，并且在繪畫活動(dòng)中，幼兒們能夠用不同的方式表達(dá)自己的情感和想法，展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和想象力。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇8】

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能恬靜地聆聽音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)所下要唱、奏國(guó)歌。

2．熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

3．學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

難點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢(shì)演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教具準(zhǔn)備：唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片和有關(guān)圖片

教學(xué)過(guò)程：

（一）聽賞《國(guó)歌》

1．引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自身的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)同學(xué)起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓同學(xué)完整地聽賞一遍。

2．可向同學(xué)提問(wèn)：在什么場(chǎng)所、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片和有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位同學(xué)補(bǔ)充。

3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使同學(xué)感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

4．教師啟發(fā)同學(xué)簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受。

5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓同學(xué)知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1．教師可讓同學(xué)自身談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的`排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。

2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的興趣。

3．教師帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4．同學(xué)跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5．教師引導(dǎo)同學(xué)，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，同學(xué)接唱“真美麗”……

（三）課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？能和同學(xué)們交流一下嗎？

（指名同學(xué)交流）

看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國(guó)歌中，都能和錄象當(dāng)中的小朋友表示一樣出色。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1．是否能恬靜地聽音樂(lè)。

2．是否知道在什么場(chǎng)所下，唱、奏國(guó)歌。

3．是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，而不喊唱。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能有興趣地聽音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表示哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、能有興趣地聽音樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表示哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。

難點(diǎn)：

能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》

1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)同學(xué)指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使同學(xué)初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)同學(xué)集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行褒揚(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)同學(xué)欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族和其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3．引導(dǎo)同學(xué)在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4．在聽賞幾遍以后，可讓同學(xué)跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1．教師向同學(xué)展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓同學(xué)識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。

2．教師將樂(lè)器發(fā)給同學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3．教師出示卡片 碰鈴dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

同學(xué)在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。

（四）課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你都知道了什么？你又學(xué)會(huì)了什么？趕快和同學(xué)們交流一下吧?。ㄍ瑢W(xué)相互交流）

看來(lái)同學(xué)們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不時(shí)學(xué)習(xí)中，能夠生長(zhǎng)為一個(gè)非常出色的小朋友。（放音樂(lè)，同學(xué)律動(dòng)出教室）

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。

2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。

3．能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌扮演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2．能主動(dòng)、大方地參與歌扮演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

難點(diǎn)：能主動(dòng)、大方地參與歌扮演。

教具準(zhǔn)備：圖片、錄像、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

1．在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使同學(xué)感受節(jié)奏、速度和情緒。

2．教師給出節(jié)奏卡片：

同學(xué)分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3．每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律，同學(xué)分組為歌曲伴奏。

（二）歌扮演《舞家娃娃真幸福》

1．在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2．同學(xué)四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。

3.教師引導(dǎo)每組同學(xué)隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的同學(xué)作示范，并和自身一起跳，以鼓勵(lì)其他同學(xué)。

5.要求同學(xué)回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器。

（三）課堂小結(jié)

這節(jié)課，同學(xué)們你又收獲了多少呢？誰(shuí)能大膽地向老師匯報(bào)一下，你對(duì)自身或者你的同學(xué)、伙伴表示如何？（同學(xué)相互交流評(píng)價(jià)）

看來(lái)同學(xué)們不但收獲多，而且能夠正確評(píng)價(jià)自身的同學(xué)、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不時(shí)學(xué)習(xí)中，能夠生長(zhǎng)為一個(gè)更加出色的小朋友。（放音樂(lè)，同學(xué)律動(dòng)出教室）

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、能否主動(dòng)、大方地參與歌舞扮演。

3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇9】

《學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)》可能是您在尋找小學(xué)音樂(lè)教學(xué)論文隨筆過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

一、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

二、教學(xué)目標(biāo)

A組：1.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能有感情地演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

????? 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)五星紅旗的思想感情。

B組：1.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

C組：1.能參與到課堂教學(xué)中來(lái)

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)為：1.學(xué)生能夠有感情地背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。2.學(xué)生能夠養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)五星紅旗的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

電子琴? PPT

五、教學(xué)過(guò)程

（一）師生問(wèn)好，常規(guī)教學(xué)

1.一二三，坐端正，四五六，腳并攏。

2.12 3 4 | 5 – | ⅰ 5 ?| 6? 3 ?| 5 4 3 2 | 1 –||

同學(xué)們???? 好????? 您 好??? 您 好???? 高老 師您? 好

(二）、導(dǎo)入：

PPT出示國(guó)旗圖片

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看這是什么？？

師生共同總結(jié)：五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，它是用先輩的鮮血染紅的。

師：它漂亮嗎？同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)它是什么樣子的？

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

（三）新授

1.播放音樂(lè)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》讓學(xué)生初步感知音樂(lè)，并提出問(wèn)題：在歌曲中你聽到了什么？

將學(xué)生的答案板書在黑板上

再次播放音樂(lè)驗(yàn)證學(xué)生的答案，并引導(dǎo)學(xué)生就上面的問(wèn)題進(jìn)行再次補(bǔ)充。

第三次播放《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的音樂(lè)，在播放音樂(lè)的同時(shí)，教師要把歌詞在黑板補(bǔ)充完整。

2.學(xué)習(xí)歌詞

（1）初讀歌詞

? 教師先把歌詞讀一遍，讓學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行初步感知

? (2)再讀歌詞

教師帶領(lǐng)全班學(xué)生把歌詞讀一讀（采取齊讀、分組讀、個(gè)人讀的方式學(xué)習(xí)，這樣在避免學(xué)生疲勞）。

(3)學(xué)生練習(xí)讀歌詞

教師給學(xué)生分組（每組都要有A B C類學(xué)生）讓能力好的學(xué)生帶著能力差的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

（4）分組展示

教師準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品，按照原先分好的組別，分別讓每組進(jìn)行讀歌詞，對(duì)讀的好的組別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)唱歌曲

(1)板書歌曲簡(jiǎn)譜

師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七個(gè)音樂(lè)小精靈，它們是誰(shuí)你們還記得嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)演唱1 2 3 4 5 6 7的音唱名）

師：這些小精靈的唱名是什么，我們一起把它唱出來(lái)？（在唱的時(shí)候要注意各音的音高）

師：同學(xué)們都很棒，都能把它們的唱名找出來(lái)，下面我們就一起把它們穿起來(lái)，組成美妙的歌曲吧。教師先示范演唱簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生進(jìn)行初步感知。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲的簡(jiǎn)譜。

(3)分組進(jìn)行練習(xí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行展示。

師：同學(xué)們唱的真好，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了演唱歌曲的簡(jiǎn)譜，下面我們一起把歌詞加進(jìn)去吧。

教師把歌詞帶入譜子中給學(xué)生示范演唱一遍

教師邊彈琴邊演唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲的模仿。（采用集體、分組、個(gè)人模唱）

教師彈鋼琴，學(xué)生嘗試自己演唱

能力好的學(xué)生先展示一下

能力好的學(xué)生演唱，其他學(xué)生進(jìn)行模唱。

4.音樂(lè)活動(dòng)

師：同學(xué)唱的真好呀，下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立我們排好隊(duì)形，下面老師來(lái)彈琴，請(qǐng)同學(xué)們跟著我的琴聲演唱歌曲。

六、課堂總結(jié)

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了一首歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒。同學(xué)們啊，五星紅旗是我們中華民族和國(guó)家的象征，它是我們的先輩用鮮血染紅的，身為國(guó)家的一分子我們一定要熱愛(ài)祖國(guó)和我們的國(guó)旗。

播放歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，學(xué)生再音樂(lè)聲中走出教室。

案例分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的歌唱教學(xué)，我所面對(duì)的學(xué)生是銅山區(qū)特殊教育中心五年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)班級(jí)中共有9名學(xué)生，其中唐氏綜合癥學(xué)生有4名，多重障礙學(xué)生1名，智力障礙學(xué)生2名，智力低下學(xué)生1名，自閉癥學(xué)生1名。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我將本班學(xué)生分為A、B、C三個(gè)組別。其中A組學(xué)生有3名，這三名學(xué)生的語(yǔ)言能力較好，并且能積極的參與課堂教學(xué)，B組學(xué)生4名，這四名學(xué)生相對(duì)于A組的學(xué)生來(lái)說(shuō)語(yǔ)言能力差一點(diǎn)，同時(shí)需要教師的引導(dǎo)才能參與到課堂中來(lái)，C組學(xué)生2名，其中一名學(xué)生有語(yǔ)言能力，但存在語(yǔ)言表達(dá)障礙，另外一名學(xué)生為自閉癥兒童，且程度較深。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注到五年級(jí)的這位自閉癥學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏興趣，無(wú)論是熟悉或不熟悉的人都會(huì)不加區(qū)別的表現(xiàn)出冷漠，同時(shí)在所有科目的課堂教學(xué)中他從來(lái)沒(méi)有參與到課堂教學(xué)中過(guò)。目前我?guī)麄儼嗟某闻c律動(dòng)課已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期了，在這段時(shí)間里他從來(lái)沒(méi)有跟我問(wèn)過(guò)好，更不會(huì)跟我進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，課堂上不是趴桌子就是把頭埋在雙腿之間，這已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了他的發(fā)展，在與其家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中我了解到這位學(xué)生平時(shí)比較喜歡唱歌，因此我的課堂教學(xué)中我一直在關(guān)注他，我希望有一天他能在我的課堂中做出一定的反應(yīng)。

因此，在我的唱游與律動(dòng)課上我除了會(huì)完成教案中既定的目標(biāo)之外，也在一直關(guān)注著這位學(xué)生。

在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我突然發(fā)現(xiàn)他偶爾會(huì)在別的學(xué)生演唱歌曲時(shí)偷偷地跟著演唱歌曲，但一旦我關(guān)注到他以后，他就會(huì)把他的頭埋起來(lái)。為了驗(yàn)證我的發(fā)現(xiàn)在本節(jié)課的最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，即全班學(xué)生背對(duì)這位學(xué)生圍城一個(gè)半圓，以表演的形式齊唱這首歌曲，一共唱了5次，在最后一次的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生終于把他的頭抬了起來(lái)默默地站起來(lái)保持了幾秒鐘，唱了一句歌詞，然后又坐了下來(lái)。

雖然只有這幾秒鐘的時(shí)間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)驚喜，因?yàn)樵谖規(guī)麄儼喑闻c律動(dòng)課以來(lái)，這是他第一次在我的課堂上做出反應(yīng)。

特殊兒童的身上或多或少的都會(huì)有一些問(wèn)題行為，這行為都會(huì)影響孩子的發(fā)展。身為一名特教老師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知和技能的教學(xué)和良好品德的教育時(shí)，也要關(guān)注到影響學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題行為，并幫助學(xué)生糾正這些問(wèn)題行為。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行行為矯正讓學(xué)生更好的發(fā)展。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇10】

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):理解歌詞內(nèi)容，了解五星紅旗的象征意義。

2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)有表情的歌曲，試圖為歌曲創(chuàng)動(dòng)。

3.感情目標(biāo):愉快地參加歌唱活動(dòng)，建立初步的愛(ài)國(guó)感情。

二、活動(dòng)的重要難點(diǎn)。

1.活動(dòng)要點(diǎn):把握歌曲的節(jié)奏，試著唱完整的歌。

2.活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的愛(ài)國(guó)感情。

三、準(zhǔn)備活動(dòng)。

掛圖，音頻資料，國(guó)旗一面。

四、活動(dòng)過(guò)程。

（1）引入謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.教師猜謎，引導(dǎo)幼兒思考。

小紅四角，小星圍著大星跑，說(shuō)起意義真多，象征著祖國(guó)真好！

老師:孩子們動(dòng)腦筋想想。什么東西有四角？你在哪里見過(guò)它？

2.教師揭開謎底五星紅旗，引出主題國(guó)旗。

師:五星紅旗是我們的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家。幼兒園舉行升旗活動(dòng)時(shí)，孩子們要立正，不說(shuō)話，向國(guó)旗舉行關(guān)注禮。今天用歌聲贊美國(guó)旗吧！

(二)活動(dòng)開展。

1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

(1)教師范歌，引導(dǎo)幼兒聽歌后的感覺(jué)。

老師:孩子們聽，聽完這首歌你的心情怎么樣？

(2)幼兒復(fù)述歌詞內(nèi)容，教師總結(jié)。

老師:第一段國(guó)旗高高飄揚(yáng)在天空，孩子們向國(guó)旗敬禮，我們應(yīng)該用什么聲音唱呢？(快樂(lè)，跳躍，快樂(lè))第二段國(guó)旗上的五顆星星，閃閃發(fā)光地照在大地上，國(guó)旗隨著孩子們的成長(zhǎng)，我們用什么聲音唱？

2.幼兒學(xué)唱歌，教師指導(dǎo)，提醒幼兒唱歌時(shí)的注意事項(xiàng)。

(1)教師大聲唱歌，幼兒小聲唱歌，教師重點(diǎn)教唱附件。

老師:總是用大花貓的聲音唱，用老鼠的聲音唱，注意附著音符的嬰兒的長(zhǎng)度哦。

(2)糾正個(gè)別幼兒不正確的唱法，引導(dǎo)幼兒邊拍手邊遵循旋律，有情感地唱歌。

師:我們的國(guó)旗這么美，我們唱這首歌的時(shí)候也要表現(xiàn)出快樂(lè)驕傲的樣子。我們?cè)俑撉俪槐椋凑l(shuí)唱得認(rèn)真好。

3.創(chuàng)作音樂(lè)的規(guī)律。

(1)請(qǐng)幼兒創(chuàng)作表達(dá)對(duì)祖國(guó)愛(ài)的律動(dòng)。要求幼兒在第一句和第四句的最后一句時(shí)做動(dòng)作造型。

(2)幼兒一邊唱歌一邊編輯動(dòng)作，考慮最后的造型動(dòng)作代表什么樣的敬禮。有些幼兒戴著自制頭飾邊唱邊演。

(3)所有幼兒表演歌曲，教師音樂(lè)伴奏。

(3)活動(dòng)結(jié)束。

教師總結(jié)，自然結(jié)束。

師:我們的國(guó)旗就像美麗的紅云，飄在幼兒園，飄在廣場(chǎng)上，飄在有中國(guó)人的地方，國(guó)旗上的星星們聽到你們愛(ài)的呼吁都回到國(guó)旗的懷抱，國(guó)旗很愛(ài)你們，我們要好好保護(hù)國(guó)旗，愛(ài)我們的國(guó)家。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

帶幼兒去美工區(qū)，教師建議和孩子們一起做國(guó)旗，介紹國(guó)旗的制作方法。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇11】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步了解我國(guó)國(guó)旗的特征

2、我們都愛(ài)國(guó)旗，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握折五角星正確的方法

二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

國(guó)旗一面，紅黃彩紙、剪刀

三、設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在我們大班正在開展我是中國(guó)人的主題。幼兒面對(duì)著五星紅旗總有著說(shuō)不完的話語(yǔ)，但我也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)國(guó)旗所蘊(yùn)涵的意義卻是不怎么了解的，在此活動(dòng)中我們將圍繞著五角星的折法的討論而開展此活動(dòng)。

五、活動(dòng)流程：

觀察國(guó)旗幼兒交流模仿升國(guó)旗幼兒動(dòng)手做

六、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示國(guó)旗，幼兒觀察國(guó)旗特征，說(shuō)說(shuō)所代表的意思

2、幼兒交流，如何制作國(guó)旗上的五角星

3、幼兒模仿升國(guó)旗

4、幼兒動(dòng)手制作一面國(guó)旗

5、交流作品。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇12】

教育目標(biāo):

1.唱歌愉快抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參加活動(dòng)。

2.初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的感情。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表現(xiàn)力和肢體表現(xiàn)力。

5.能夠大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、感情。

教育準(zhǔn)備:

歌曲錄像、歌曲相關(guān)照片。

教育要點(diǎn):

理解歌曲的意義，有驕傲的歌曲。

教育過(guò)程:

一、引進(jìn)活動(dòng)。

展示國(guó)旗的照片。老師:五星紅旗是我們的國(guó)旗。你覺(jué)得怎么樣？(美麗，美麗)

這門課用歌聲贊美國(guó)旗吧！

二、新授予歌曲。

1.播放《國(guó)旗多美》音頻。

老師:一起聽吧。聽完了，你有什么感覺(jué)？(高興，驕傲..)

2.老師:聽得很仔細(xì)細(xì)。現(xiàn)在老師唱了這首歌。聽完之后，請(qǐng)告訴孩子們?cè)诟枥锫犃耸裁?邊說(shuō)邊顯示圖像)

3.學(xué)會(huì)唱歌。

(1)加入節(jié)奏說(shuō)唱練習(xí)(指照片和幼兒一起唱歌)

(2)加入旋律練習(xí)(第一次和鋼琴伴奏唱，第二次和老師和幼兒一起唱。先學(xué)習(xí)唱第一個(gè)歌詞就行了。中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析

(3)加入感情和強(qiáng)弱練習(xí)。

教師用手勢(shì)和示范表達(dá)強(qiáng)弱規(guī)律。

師:接下來(lái)，我們用強(qiáng)拍手，用弱拍腳完全唱歌。

老師:不僅拍手，拍腳，怎么辦？(踩腳，拍肩膀...)

我們說(shuō)這首歌的感情是什么樣的？他說(shuō)

我們唱歌的時(shí)候也要笑(教師可以示范笑和不笑的效果，讓幼兒知道笑得很好。中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析

加入第二段歌詞(老師:孩子們剛唱得很好，現(xiàn)在讓孩子們聽老師們和你們剛唱的歌詞有什么不同？中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析

老師完全發(fā)出兩個(gè)歌詞的聲音，讓幼兒一起唱。

三、以形式唱歌。

1.教師和幼兒比賽(唱歌)

2.幼兒分組比賽。

教育反省:

在這個(gè)活動(dòng)中，我出示國(guó)旗讓孩子們認(rèn)識(shí)國(guó)旗。我還讓幼兒討論國(guó)旗是怎樣的，引導(dǎo)幼兒掌握歌詞。我也注重發(fā)揮孩子的參與能力，讓孩子自己解決活動(dòng)難題，讓孩子真正了解歌曲，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。通過(guò)這門活動(dòng)課，孩子們感受到了國(guó)旗的美麗，了解了祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)了我是中國(guó)人的驕傲，培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)國(guó)情懷，但是老師對(duì)幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有有有效的總結(jié)和及時(shí)的表?yè)P(yáng)，有些幼兒可能跟不上節(jié)奏，在教幼兒拍手的時(shí)候，有些幼兒拍錯(cuò)了，以后要注意學(xué)生的個(gè)體差異。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇13】

活動(dòng)背景：

嬰幼兒時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，是學(xué)習(xí)活動(dòng)、潛力開發(fā)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期也是人類個(gè)體語(yǔ)言（包括口語(yǔ)和文字）發(fā)展的關(guān)鍵期和敏感期。如果我們抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)嬰幼兒實(shí)施科學(xué)的早期漢字教育，能夠使嬰幼兒的大腦得到早期開發(fā)，潛能得到最大限度地發(fā)揮，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，這學(xué)期我班將繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教育，在進(jìn)行識(shí)字教育主題課的同時(shí)，我們也將識(shí)字教育結(jié)合各科課程，本次活動(dòng)根據(jù)主題：國(guó)慶節(jié)而選定，設(shè)計(jì)過(guò)程從識(shí)字上來(lái)說(shuō)分為：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字寶寶，然后是學(xué)習(xí)新字，最后是初步掌握詩(shī)歌。從音樂(lè)上，本活動(dòng)大致分為：熟悉旋律，然后熟悉歌詞，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常識(shí)，美術(shù)，使幼兒在識(shí)字的同時(shí)掌握一些關(guān)于藝術(shù)和科學(xué)方面的知識(shí)，并進(jìn)行一定的愛(ài)國(guó)教育。

活動(dòng)目的：

1.識(shí)字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)

2.初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌（即歌詞），初步學(xué)會(huì)歌曲。

3.初步萌發(fā)尊重國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)。

2.大范例：美麗的國(guó)旗

3.圖片：長(zhǎng)城，天安門，小鳥，國(guó)旗。

4.幼兒用書（涂畫國(guó)旗）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字寶寶：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，小鳥

1分別出示字卡：小狗，小貓，小雞，小兔，小鴨，

師：這是誰(shuí)?。浚ㄐ」罚├蠋焷?lái)唱一首小狗的歌！

然后依次問(wèn)：小貓，小雞，小兔，小鴨，引導(dǎo)幼兒一起唱小動(dòng)物的歌來(lái)熟悉旋律。

在復(fù)習(xí)字寶寶的同時(shí)來(lái)初步接觸歌曲的旋律，不同的動(dòng)物，不同的簡(jiǎn)單歌詞結(jié)合同一旋律旋律不會(huì)讓幼兒覺(jué)得枯燥，從而起到熟悉旋律的作用。

二、認(rèn)識(shí)本課的新字：小鳥，國(guó)旗，藍(lán)天，中國(guó)人

1.認(rèn)識(shí)小鳥

（1）出示小鳥的圖片：

師：又來(lái)了一位動(dòng)物朋友，瞧，是誰(shuí)啊？（小鳥）

（2）師：我們一起來(lái)唱一首小鳥的歌吧?。ǔ鍪拘▲B字卡結(jié)合旋律進(jìn)行

（3）游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

2.認(rèn)識(shí)藍(lán)天。

（1）師：小鳥在哪里飛翔呢？（藍(lán)天）

（2）我們一起唱藍(lán)天的歌吧。(出示藍(lán)天字卡，結(jié)合旋律進(jìn)行)

（3）游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

3.認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

（1）出示圖片五星紅旗：這是什么？（引出國(guó)旗）

（2）出示國(guó)旗字卡對(duì)國(guó)旗進(jìn)行進(jìn)行介紹。

a.國(guó)旗是什么形狀的？（長(zhǎng)方形的）

b.什么顏色的？（紅）

c.國(guó)旗上有什么？（星星）

d.是什么顏色的？（黃）

e.五顆星星有什么不一樣的地方？（一顆大四顆?。?/p>

f.教師小結(jié)：每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，我們國(guó)家的國(guó)旗是五星紅旗，我們的國(guó)旗可真美麗，代表著我們的國(guó)家中國(guó)，我們要尊重我們的國(guó)旗。

（3）游戲：看字卡高低改變讀字的音量。

4.認(rèn)識(shí)中國(guó)，進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)教育，以及認(rèn)識(shí)一些我國(guó)的代表性建筑：長(zhǎng)城，天安門。

（1）師：我愛(ài)我們的國(guó)旗五星紅旗，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人（出示字卡：中國(guó)），除了我們的國(guó)旗外，我們中國(guó)還有別的國(guó)家沒(méi)有的東西，你知道是什么嗎？（幼兒回答）

（2）出示圖片，教師小結(jié)，過(guò)渡。

師：長(zhǎng)城，天安門只有我們中國(guó)才有！我們的中國(guó)真?zhèn)ゴ螅銈冋f(shuō)該用一個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)表示中國(guó)?。?/p>

小鳥起了一個(gè)很好的過(guò)渡作用，既是對(duì)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容又是對(duì)旋律的一個(gè)復(fù)習(xí)，承上啟下。

其中的游戲，是我班在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老師再進(jìn)行解釋，從而也能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合常識(shí)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗的形狀，圖案，顏色，知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征。

在引出字中國(guó)的同時(shí)，進(jìn)行了初步的愛(ài)國(guó)教育，知道我們國(guó)家還有別的代表性的東西：長(zhǎng)城，天安門，同時(shí)伴有字卡出示，給于幼兒一個(gè)無(wú)意的刺激之后在這個(gè)主題中進(jìn)行復(fù)習(xí)從而掌握。

請(qǐng)幼兒做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示中國(guó)，這個(gè)部分起了一個(gè)過(guò)渡作用，從而引出讓幼兒想動(dòng)作表示：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗。也很自然的過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)

三、游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新字

1.請(qǐng)幼兒想動(dòng)作分別來(lái)表示小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗

（1）師：那小鳥用什么動(dòng)作呢？

（2）師：那藍(lán)天用什么動(dòng)作呢？

（3）師：升國(guó)旗時(shí)我們有什么樣的動(dòng)作呢？

2.游戲：看字卡做動(dòng)作

教師出示字卡幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作

師：小朋友，我們一起做游戲吧，老師這里有字寶寶（出示字卡）：小鳥，藍(lán)天，國(guó)旗，中國(guó)。老師拿出什么字卡，小朋友就做他們各自的動(dòng)作！

活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了大半部分，此時(shí)加入游戲是很有必要的，有助于幼兒重新集中注意力與活動(dòng)中，同時(shí)起到調(diào)節(jié)作用，又是對(duì)于字寶寶的再認(rèn)識(shí)。

四、出示圖片，范列，學(xué)習(xí)歌詞

1.出示圖片

（1）師：圖片上有什么？

（2）你們想想看小鳥想干什么呢？

（3）教師范念歌詞一次講解圖片上的內(nèi)容！

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，高高飄在天空里。我愿變只小小鳥，飛上藍(lán)天親親你。

2.出示大范例

師：這上面那些字小朋友認(rèn)識(shí)阿？

（1）教師范念，幼兒空中劃指（手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲）

（2）幼兒跟念。（手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲）

出示圖片是想將詩(shī)歌進(jìn)行解釋以利于幼兒掌握，同時(shí)引出詩(shī)歌即歌詞。

出示大范例然后跟讀，結(jié)合識(shí)字課程的一些常規(guī)，既是識(shí)字課程的內(nèi)容又是掌握歌詞

五、初步教授新歌

1.聽歌曲錄音

師：這是一首好聽的詩(shī)歌，也是一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽聽吧。

2.請(qǐng)幼兒起立做動(dòng)作跟唱歌曲。

師：我們也跟著錄音機(jī)唱吧。

旋律在第一部分已經(jīng)熟悉，歌詞又在大范例的時(shí)候進(jìn)行了熟悉，所以，這時(shí)將兩者合并，就是本活動(dòng)的音樂(lè)部分，這時(shí)，幼兒應(yīng)該比較容易掌握。

六、延伸活動(dòng)

1.師：國(guó)慶節(jié)快到了，老師需要準(zhǔn)備很多的國(guó)旗來(lái)迎接國(guó)慶節(jié)，瞧，老師這兒有很多的國(guó)旗還沒(méi)有上好色，小朋友幫幫我好嗎？

2.給國(guó)旗涂色，在涂色過(guò)程中播放歌曲美麗的國(guó)旗

這部分的內(nèi)容有利于幼兒進(jìn)一步掌握國(guó)旗的形狀，圖案，顏色，同時(shí)，在涂色過(guò)程中播放歌曲是給于幼兒一個(gè)無(wú)意的刺激，從而更好的，熟練的掌握歌曲。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以愉快的心情參與到活動(dòng)中。

2．能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，學(xué)會(huì)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

3．萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)唱出歌曲中附點(diǎn)音符及領(lǐng)唱與齊唱的形式。能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.與歌詞配套的圖譜一份。

2．幼兒觀看升旗儀式。

活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1．小朋友們你們見過(guò)國(guó)旗嗎？它是什么樣子的呢？（顏色、形狀、圖案）

二、學(xué)唱歌曲

1．初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

有一首贊美國(guó)旗的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。（教師播放第一遍）聽了這首歌，你有什么感受，喜歡這首歌嗎？再聽一遍，我們跟著哼唱。（教師再次播放）

2．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。剛剛你都聽到了什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（按順序出示圖譜）

3．完整學(xué)唱歌曲我們用鋼琴一起來(lái)唱唱吧！這里的×.×的小黑點(diǎn)是什么音符？我們一起來(lái)唱一唱。（帶孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的附點(diǎn)發(fā)聲練習(xí)，注意糾正不正確的唱法）

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的形式表演歌曲。

1．練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱我們玩?zhèn)€游戲，我先唱兩句，你們接著唱，看誰(shuí)反應(yīng)快。這樣的唱法叫做領(lǐng)唱。我們來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)領(lǐng)唱，其他小朋友齊唱。

2．我們男女生互相領(lǐng)唱，比一比誰(shuí)唱的好。

四、結(jié)束部分

聽了這首歌，小朋友們都很喜歡，為什么呢？因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，五星紅旗是我們的國(guó)旗，是我們中國(guó)人的驕傲！

教后反思這首歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格，鏗鏘有力。歌曲旋律易記易唱，兩段式歌詞有所變化。為了能更好地完成教學(xué)，課前我特意準(zhǔn)備了一面較大的五星紅旗。這次活動(dòng)給了孩子很深的教育，他們對(duì)國(guó)旗內(nèi)涵有了一定的理解，也有了一份發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。在星期一的升旗儀式上，我看到了我們的孩子一聽到國(guó)歌響起，就很自然莊重地敬禮，小眼睛深情地注視著國(guó)旗。在走廊上、洗手間里經(jīng)常能聽到孩子們哼唱這首好聽的歌曲，我聽后感到很欣慰。

國(guó)旗國(guó)旗真美麗教案【篇15】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖譜，理解歌曲大意。

2.能生動(dòng)有感情的演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演。

3.萌發(fā)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗，知道國(guó)旗的基本特征

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件PPT，小國(guó)旗一面

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.播放PPT第二頁(yè)，師：“今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說(shuō)起意義真不少，象征祖國(guó)真正好？你們猜出來(lái)這是什么了嗎？”（國(guó)旗）

2.師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲?！?/p>

二、教唱歌曲

1.出示PPT第四頁(yè)圖譜，教師清唱2~3遍，同時(shí)唱到每一段用手指示那一段的圖譜，讓幼兒感受歌詞和旋律。

2.提問(wèn)：“歌曲中都唱了哪些內(nèi)容？你聽完這首歌，有什么樣的感覺(jué)？”

3.教師再次利用圖譜范唱1~2遍，請(qǐng)能跟唱的幼兒小聲跟唱。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)指揮，利用圖譜帶領(lǐng)幼兒演唱。

5.小女生一組，小男生一組，輪流接唱歌曲。

6.游戲：傳遞小國(guó)旗。

幼兒邊進(jìn)行演唱，邊傳遞國(guó)旗，一曲唱完，小國(guó)旗傳到哪名幼兒的手里，該名幼兒就要做出向國(guó)旗敬禮的動(dòng)作。重復(fù)進(jìn)行游戲。

三、歌曲表演

1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己創(chuàng)編的動(dòng)作

2.教師和幼兒共同確定表演動(dòng)作，播放音樂(lè)，進(jìn)行歌曲表演。

3.教師帶領(lǐng)幼兒邊演唱，邊進(jìn)行歌曲表演。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行歌曲表演。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.幼兒整體帶動(dòng)作演唱歌曲一遍。

2.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1. 將本次活動(dòng)延伸至美工區(qū)，提供相應(yīng)的材料和成品，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作國(guó)旗。

2. 家園合作：請(qǐng)幼兒自己當(dāng)一回小老師，回家教爸爸媽媽演唱歌曲。

「熱門教案」 走進(jìn)美術(shù)教案1篇

教案課件是老師工作中的一部分，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有寫好教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。你不是否正為教案課件而苦惱呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《「熱門教案」 走進(jìn)美術(shù)教案1篇》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

知識(shí)要素:

間色與復(fù)色應(yīng)用，色彩搭配

技能要求：

水粉涂色的基本技法

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受古代壁畫，發(fā)現(xiàn)壁畫的特點(diǎn)

實(shí)踐與創(chuàng)造：了解壁畫色彩特點(diǎn)，臨摹壁畫并填補(bǔ)殘缺

欣賞與評(píng)議：欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型，并說(shuō)說(shuō)自己的看法

教學(xué)重點(diǎn)

人物動(dòng)態(tài)造型

教學(xué)難點(diǎn)

人物神態(tài)的塑造

教學(xué)過(guò)程

一．故事與導(dǎo)入

1．課件導(dǎo)入壁畫故事，教師講解故事。

①欣賞古代壁畫作品。

②以壁畫《九色鹿》的動(dòng)畫故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。

二．感受與交流

1．以小組討論所知道的古代壁畫，有哪些內(nèi)容和作用。

2．小組代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

三．實(shí)踐與指導(dǎo)

1．修補(bǔ)壁畫，為其填色：

①根據(jù)的線描壁畫原稿，臨摹壁畫色彩，注重感受，可用原色、間色或復(fù)色。

②為壁畫殘缺部分補(bǔ)畫，根據(jù)臨摹的色彩感覺(jué)進(jìn)行色彩的延伸（填色）。

2．發(fā)揮對(duì)壁畫色彩的感受，可憑自己的感覺(jué)去臨摹和填色。

四．展示與

1．學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

2．教師和學(xué)生共同。

對(duì)色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，對(duì)大膽的作品給予鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

以上就是《美術(shù)教案熱門15篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊美術(shù)教案查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！