2024中班優(yōu)質美術教案7篇。

這篇文章主要是介紹了一下關于“中班優(yōu)質美術教案”的必要知識。根據(jù)教學要求老師在上課前需要準備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。循序漸進的教案能夠幫助學生更好地理解知識。來看看吧或許會發(fā)現(xiàn)驚喜！

中班優(yōu)質美術教案(篇1)

1、音樂活動：小樹葉

教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。

引導幼兒觀察用實物展示儀放大范畫《秋天的樹林》畫面。

教師：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？畫面上有什么？樹林是什么顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

樹是什么樣子？它有哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？教師在黑板上畫出樹干，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)啟發(fā)有二想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

你看見的秋天的樹林是什么顏色的？教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個涂色的區(qū)域，然后，一筆一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

秋天的樹林里還有那些顏色？啟發(fā)幼兒用黃綠色系表現(xiàn)樹林里的色彩。

5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡回觀察每一個小組操作活動的情況，并給予適當?shù)恼Z言提示和幫助。

6、將每組創(chuàng)作的《秋天的樹林》展示在墻面上，讓幼兒相互觀摩，并在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。

中班優(yōu)質美術教案(篇2)

一、 活動目標：

1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行發(fā)明性地裝飾與表示。

2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

二、 活動準備：

1、在散步活動中引導幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關系。

2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

三、 活動過程

(一)導入情境：

1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）

小結：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹。JAB88.cOm

2、師：假如將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？

（二）討論欣賞：

師：走走走，出發(fā)啦！

1、 討論??

師：我看見了一棵大樹！（示范畫一根豎線）

問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）

師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細，越短了

2、討論二

問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

（幼兒擴散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

（幼兒擴散，師選一種示范）。

3、 欣賞比較：

師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

（出示范例）一下子找到了許多棵。

問：這些大樹穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。

他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

（三）聯(lián)想創(chuàng)作：

師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

提示

1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2、引導幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕緊找多個朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導幼兒添畫背景）。

4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

（四）引導講評：

師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注重力）

1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）

2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧?。ㄓ變豪@場走）

師引導幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。

結束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學會各種本領，將來真的能把這些未來樹種出來，妝扮我們的環(huán)境。

中班優(yōu)質美術教案(篇3)

活動目標：

1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

2.活動充分激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動重難點：

運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。

體驗泥工的樂趣。

活動過程：

1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什么？

2.出示范例花盤你們知道這花盤是怎么做的嗎？”

3.幼兒觀察盤子里的花朵是幾瓣的？是什么顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。

1.先制作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

2.再把陶泥團成一個團，然后壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。

3.拿一塊比花瓣小的陶泥制作成花心，發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣制作成各種顏色的。

4.教師重點示范講解：如何制作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）

5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色制作花朵并裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來制作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察了解幼兒的制作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。

幼兒作品展覽，表揚有創(chuàng)新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。

課后反思：

活動中，我先出示了花盤的范例，激發(fā)幼兒動手的興趣，然后再示范了花的制作過程。幼兒在活動過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動的引入還不夠自然，活動中的提問問題方面做的還不夠好。

中班優(yōu)質美術教案(篇4)

1.感受與認識生活和自然中的寒冷色和溫暖色。

2.學會選用寒冷色或溫暖色粉刷房間。

3.體驗色彩給我們的生活帶來的各種感受。

1.寒冷圖和溫暖圖

2.色卡

3.幼兒人手一張房間線描圖。

一.欣賞寒冷圖和溫暖圖，激發(fā)興趣。

1.欣賞寒冬飄雪圖。

師：今天，我要請小朋友們欣賞一幅圖，請看!

師：這幅圖給了你什么樣的感覺

2.欣賞陽光普照圖。

師：小朋友們再來看看這幅圖!

師：這幅圖又給了你什么樣的感覺呢

3.小結。

師：原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受，其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和溫暖。

二.鞏固復習顏色，尋找色彩的冷暖。

1.鞏固復習所認識的顏色。

教師依次出示色卡，引導幼兒主動念出來。

2.尋找寒冷色和溫暖色。

師：剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色，請大家先來找找這幅寒冷圖。(教師根據(jù)幼兒說的顏色，把相應的色卡出示在寒冷圖下方)

師：我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色

3.小結。

師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林，(教案出自：教案網(wǎng))讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成寒冷色和溫暖色。

三.了解冷暖色在生活中的運用。

1.討論：

你身上有哪些顏色

2.師：我們教室是寒冷色還是溫暖色

3.小結。

師：其實，我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色，只要你的小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。

四.游戲：粉刷房間。

1.講解游戲要求。

師：現(xiàn)在，很多小朋友家里買了新房子都會裝修的。今天，我們也來當一回小小粉刷匠，房間我們已經(jīng)幫你們準備好了，(教案出自：教案網(wǎng))請你們選擇寒冷色或溫暖色來粉刷你的房間。記住，一個畫面里只能選一種色調(diào)。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

五.互相欣賞作品。

中班優(yōu)質美術教案(篇5)

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示范

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

中班優(yōu)質美術教案(篇6)

1、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

2、學習用吸管吹泡泡、印泡泡，并嘗試對印出的泡泡進行想象添畫。

3、通過活動，感受泡泡變身的樂趣，發(fā)展想象力。

1、物質準備：白紙、吸管、一次性杯子、多種顏色的泡泡水、蠟筆、制作好的個別范例、展示作品的墻上貼上舞臺臺階圖片及透明塑封紙。

2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。

一、魔術導入，引起興趣。

師：小朋友好，我是小小魔術師，我會變神奇魔術，(拿出吹泡泡的玩具)吹吹吹，變變變，變出了什么呀

二、觀察泡泡的形狀，了解留住泡泡痕跡的方法。

1、師：剛才你接住泡泡了嗎

2、引導幼兒了解留住泡泡痕跡的方法。

師：這些美麗的泡泡，我們的小手一碰就破了、不見了，(教案出自：教案網(wǎng))真可惜!誰能想個辦法留住它，那有什么辦法可以把它留在紙上嗎

三、學習用吸管吹泡泡、印泡泡，嘗試對泡泡進行想象添畫。

1、學習用吸管吹泡泡、印泡泡

(1)教師示范講解：老師也想到了一種方法，小眼睛仔細看哦。小手抓吸管，嘴巴慢慢吹，泡泡長高了，白紙寶寶印一印，彩色泡泡留下了。(邊示范邊念兒歌)

(2)個別幼兒上前操作。教師：誰想來試一試、吹一吹、印一印

2、創(chuàng)設情境，對泡泡進行想象添畫。

(1)(以泡泡的口吻)今天我們泡泡想去參加一個泡泡變身秀，但是一定要變身以后，才能參加，小朋友你們能幫助我們嗎

(2)提問：你想把泡泡變成什么呢

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、師：你們想不想來吹泡泡、印泡泡、給泡泡變身呢

2、教師再次提出要求：印的時候泡泡要均勻分布在紙上，泡泡喜歡到處飛，飛到左邊，(教案出自：教案網(wǎng))飛到右邊，記得多換幾種顏色吹一吹、印一印哦。印完泡泡以后，記得用蠟筆畫一畫、變一變，用完的蠟筆寶寶要送它回去哦。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

五、展示交流，感受泡泡變身的樂趣。

1、以泡泡變身秀形式展示作品。

師：小朋友，泡泡變身秀要開始了，快把變身好的泡泡送到舞臺上去吧!你最喜歡哪個變身的泡泡呢

2、師：原來泡泡能變出這么多有趣的東西，下次我們再來變一變，好嗎

中班優(yōu)質美術教案(篇7)

意圖：

設計此活動方案是讓幼兒在活動中，拼原圖，是為了激發(fā)孩子的想象力。為原圖畫上顏色，鍛煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;把小朋友們分組，是為了增強小組的凝聚力，增強合作意識。選出小組長，培養(yǎng)小朋友們的責任感。小組比賽，鍛煉孩子的競爭意識。

活動目標：

1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充足的發(fā)揮;

2、學會運用畫筆為原圖上色，促進小肌肉群的發(fā)展，達到手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;

3、進行小組比賽，培養(yǎng)競爭意識和合作意識;

4、學會正確使用雙面膠紙。

活動準備：

小熊玩偶，剪好的碎圖6張，A3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子

活動過程：

1、活動導入。創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們看看是誰呀

幼：小熊

師：對了，是小熊。可是，小熊今天好傷心呀，因為他早上在收拾房屋的時候不小心把自己的6張自畫像給撕碎了。小朋友們，你們有什么辦法幫小熊解決這個問題呀

幼：把它拼起來，然后貼好(小朋友們各種回答)

師：小朋友們真聰明，居然幫小熊想到了把它拼接起來的好辦法。好，那我們現(xiàn)在就來幫幫小熊吧。

2、分組比賽拼圖

老師把幼兒分成6個小組，每個小組5個人，每組選出一個小組長。

師：好了，小朋友們，現(xiàn)在應經(jīng)分好了小組，選出了小組長。我們現(xiàn)在來進行一個比賽，(教案出自：教案網(wǎng))看誰拼的快。比賽規(guī)則：每個小組需要正確的把小熊的自畫像拼好，然后用雙面膠貼在A3紙上。最快貼好的那個小組就獲勝。(老師把小熊撕碎了的自畫像發(fā)到每個小組，每組一張A3紙，一圈雙面膠)

把拼得最快且正確的小組的小組長請上來，分享他們小組拼得又快又正確的方法。

師：你的名字是什么呀

幼：小丫

師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說說你們的辦法嗎

幼：(引導幼兒說出自己的想法)

3、為小熊自畫像上色

師：小熊非常感謝小朋友們?yōu)榘阉淖援嬒衿春昧耍墒?，現(xiàn)在小熊還有一個煩惱，就是他的自畫像都沒有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的。小朋友們，那我們現(xiàn)在就來幫小朋友的自畫像上顏色吧。

每個小組長上來領之前已經(jīng)拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可根據(jù)自己的喜好為小熊自畫像涂上顏色。

師：小朋友們，現(xiàn)在你們都為小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。我們把每個小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個人發(fā)一個小愛心，在覺得最漂亮的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個小組每個人就能獲得老師給的一個小獎勵。

把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。

師：你的名字是什么呀

幼：小米

師：小丫，你們組是畫的最漂亮的，能跟我們說說你們的辦法嗎

幼：(引導幼兒說出自己的想法)

4、活動結束：

小朋友們，你們今天都很棒，不僅幫小熊解決了問題，而且還學會了拼圖，而且還幫小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。沒有被選出最漂亮的自畫像也沒關系，因為每個小朋友畫的都很漂亮，下次繼續(xù)你努力，畫的更好。

活動延伸

1、在平常生活中，如果不小心把圖片給撕碎了，小朋友可以運用這次活動中所學的拼原圖的辦法，把圖片給拼起來。

2、在區(qū)角活動中，提供一些拼圖的玩具。

活動反思

在本次活動中，活動從導入、過程到結束，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。導入也運用了創(chuàng)設情境的方法，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣。(教案出自：教案網(wǎng))拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力，分小組比賽即培養(yǎng)了幼兒合作的精神又培養(yǎng)了幼兒的合作精神。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫像，孩子很感興趣，活動始終以幼兒為主體，老師為指導。留給幼兒更加廣闊的想象空間。