2024素描教案(匯集7篇)。

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素描教案【篇1】

素描明暗教案

一、選題背景

在美術(shù)教學(xué)中，素描是一門基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有著重要作用。而素描的明暗處理是素描表現(xiàn)的重要方面之一，能夠突出形體的立體感和光影效果。因此，為了提高學(xué)生的素描技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，本教案選擇素描明暗作為主題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解素描明暗的基礎(chǔ)知識，掌握明暗的表現(xiàn)方法和技巧；

2. 提高學(xué)生的觀察力和繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1. 素描明暗的基礎(chǔ)知識

介紹素描明暗的概念和作用，解釋明暗對于立體感和光影效果的重要性。

2. 明暗的表現(xiàn)方法和技巧

（1）反差法：通過強烈的明暗對比來表現(xiàn)物體的形態(tài)和光影效果。

（2）漸變法：通過逐漸過渡的明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的光影效果。

（3）層次法：通過分層次的明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的深度和立體感。

3. 實踐練習(xí)

（1）選擇一組具有明暗效果的物體進行觀察和素描練習(xí)，如蘋果、鮮花等。

（2）要求學(xué)生從留白開始，運用反差法、漸變法和層次法進行描繪，盡量呈現(xiàn)出明暗的變化和質(zhì)感。

4. 創(chuàng)作任務(wù)

（1）給學(xué)生提供一幅帶有明暗效果的圖片，要求學(xué)生進行素描創(chuàng)作，注意突出明暗的變化和質(zhì)感。

（2）鼓勵學(xué)生嘗試自由創(chuàng)作，提供一些具有明暗效果的題材，如人物、風(fēng)景等。

四、教學(xué)評價與反思

1. 教學(xué)評價

（1）考察學(xué)生對于素描明暗表現(xiàn)方法和技巧的理解程度，以及對于明暗處理的應(yīng)用能力。

（2）評價學(xué)生的作品完成度和創(chuàng)作力，重點關(guān)注明暗的表現(xiàn)效果。

2. 反思與改進

（1）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，以及教學(xué)方法和策略。

（2）關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

五、教學(xué)資源和參考文獻

1. 教學(xué)資源

（1）實物：具有明暗效果的物體，如水果、花卉等。

（2）圖片：帶有明暗效果的圖片，供學(xué)生進行觀察和創(chuàng)作。

2. 參考文獻

（1）《素描基本教程》，作者：XXX

（2）《明暗與素描》，作者：XXX

六、教學(xué)反饋與改進

1. 教學(xué)反饋

（1）通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品評價，收集學(xué)生對于課程的反饋和意見。

（2）了解學(xué)生對于素描明暗的理解和應(yīng)用情況，收集學(xué)生對于明暗表現(xiàn)方法和技巧的掌握程度。

2. 改進措施

（1）根據(jù)學(xué)生的反饋意見和實際表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。

（2）進行教學(xué)方法和策略的反思和改進，提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。

通過本教案的設(shè)計與實施，旨在提高學(xué)生對于素描明暗的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達能力。通過不同的教學(xué)方法和實踐練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握明暗的表現(xiàn)方法和技巧，運用于實際的素描創(chuàng)作中。

素描教案【篇2】

素描明暗教案 主題范文 素描明暗教案是一種教學(xué)方法，通過教授學(xué)生繪制素描作品來發(fā)展學(xué)生對明暗的理解與運用能力。以下是一個相關(guān)主題范文，共計1174字。

素描明暗教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)掌握素描的基本知識和技巧；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對光影的觀察力和表現(xiàn)力；

3. 提高學(xué)生對素描明暗的理解和運用能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：鉛筆、素描紙，范例作品及相關(guān)教學(xué)視頻；

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的綜合藝術(shù)教室；

3. 教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、評價。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)知識

a. 介紹素描的定義和基本特點；

b. 展示范例作品，讓學(xué)生了解素描的表現(xiàn)形式；

c. 介紹素描工具和要點，如鉛筆的選擇和運用、素描紙的質(zhì)感和選擇等。

2. 觀察明暗關(guān)系

a. 找一件有明暗關(guān)系的物品，如一個碗或一個水果；

b. 讓學(xué)生觀察物體表面的明暗變化，理解光源的位置和物體的立體感；

c. 引導(dǎo)學(xué)生用手指或鉛筆進行簡單的勾畫，感受和分析明暗的變化。

3. 學(xué)習(xí)素描明暗技巧

a. 講解素描明暗的基本概念，如高光、陰影、投影等；

b. 示范陰影的繪制方法，如層次感、過渡柔和的技巧；

c. 演示光源和物體的關(guān)系，如陽光照射下的光影變化；

d. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并糾正他們的繪畫技巧和錯誤。

4. 創(chuàng)作素描作品

a. 提供多種不同難度的素材供學(xué)生選擇，如靜物、風(fēng)景、人物等；

b. 給學(xué)生一定的時間創(chuàng)作素描作品；

c. 鼓勵學(xué)生互相交流和分享作品，相互學(xué)習(xí)和評價。

5. 分享作品和評價

a. 學(xué)生將自己的作品貼在墻上，進行展示；

b. 教師和學(xué)生共同品評作品，欣賞優(yōu)點并提出改進的意見；

c. 鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，共同進步。

四、教學(xué)效果評價

1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如是否專注、是否積極互動等；

2. 評價學(xué)生的素描作品，包括作品的構(gòu)圖、細(xì)節(jié)處理和明暗表現(xiàn)等；

3. 收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生對素描明暗教學(xué)的理解情況；

4. 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)改進提供參考。

五、教學(xué)拓展

1. 創(chuàng)作更復(fù)雜的素描作品，包括人物肖像、場景描繪等；

2. 使用不同的繪畫材料和工具，如炭筆、鋼筆等；

3. 導(dǎo)入素描明暗與繪畫的輔助教材和技巧，如油畫、水彩畫等；

4. 參觀美術(shù)館和畫展，觀察名家作品并學(xué)習(xí)他們的繪畫技法；

5. 開設(shè)學(xué)生藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的素描作品，鼓勵他們在藝術(shù)方面更深入的探索。

通過素描明暗教案的設(shè)計和實施，學(xué)生能夠深入理解和運用素描的明暗關(guān)系。這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力，為學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

素描教案【篇3】

得

我個人的學(xué)畫歷程與體會―素描 知不覺，學(xué)畫已有兩年了，兩年間積累了一些個人學(xué)畫過程中的心得與體會，淺薄不堪，不值一提。但近日興致勃發(fā)，欲做一總結(jié)，作為兩年艱辛歷程的一個交代，也可以順道練習(xí)一下論文寫 能力，難說偶然能使迷途中摸索的同志瞅見星火，解一時燃眉之急，故作記于此.

我是在高二的暑假真正開始接觸繪畫，之前的各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)都是培養(yǎng)興趣的作用，不值一提。高一時我就想學(xué)畫，但苦于沒有一條明路。高二時，很運氣，我的同班同學(xué)有學(xué)畫畫的，讓我有了學(xué)畫的途徑。我就在暑假很高興地來到了浙江金華的浙江師范大學(xué)，跟一位老教授學(xué)畫。

之后高三我考文化科如我預(yù)料成績不佳，我就專心來金華學(xué)畫了。學(xué)任何一樣?xùn)|西都一樣，領(lǐng)進門的老師是非常重要的。這點在此時顯得無比正確。教我的老師有一個特點，教學(xué)非常認(rèn)真，認(rèn)真到常人難以想象的地步。于是我的學(xué)畫歷程有了黑色的月份。好處當(dāng)然是使我很長一段時間在同樣學(xué)畫的同學(xué)中總有居高臨下的威風(fēng)。我還清晰地記得，當(dāng)時他給我安排的作業(yè)總是令我畫到凌晨2點，時常還有到4點的，而關(guān)鍵是他第二天早上7點就會來我的畫室看作業(yè)，吃飯的時間每次都是可憐的15分種。想想吧，每天的休息時間平均只有可憐的4個多小時，你就能體會為什么我會稱之為黑色月份了。我的那個學(xué)畫階段絕對是痛苦的回憶，簡直不堪回首?。ú贿^它為我以后為了結(jié)果不惜犧牲鋪了好墊，我從心底還是感謝它的。）我后期在70人的大畫室待過。那兒讓我開了眼界，讓我學(xué)到了不少東西，也讓我經(jīng)歷失了自信又重拾自信的反復(fù)過程?，F(xiàn)在回想，那個階段也是必不可少的。

第一次接觸來自西方的素描，心中有的只有驚奇與崇拜：驚異用簡單的鉛筆能在紙上表現(xiàn)出神態(tài)活現(xiàn)的人物，崇拜畫家天馬行空的創(chuàng)作天才。和大部分同志一樣，我也是從石膏像入手，在無數(shù)臨摹和寫生石膏像之后，我還臨過俄羅斯的人體和文藝復(fù)興三大師的頭像，接觸的面也可謂廣。很幸運，高考也不負(fù)眾望，取得不錯的成績，這與之前的辛勤耕耘是分不開的。勤奮歸勤奮，最終是看效果的。這點我想和我一樣想考個好學(xué)校的同學(xué)都是非常清楚的。我個人認(rèn)為，我的學(xué)畫歷程實在太過艱辛，太過疲憊，我并不是屬于笨的人，不該如此的。左思右想，我得出結(jié)論：我的學(xué)習(xí)方法出了問題。 我在很長的學(xué)畫時間內(nèi)，總是照抄明暗，不論寫生還是臨摹，而且抄得很小心，( 這與我的性格密切相關(guān)，也與老師教學(xué)強調(diào)的著重點有關(guān) )不放過一絲一毫。畫得一模一樣就是好的作品，我很長時間就是這么認(rèn)為的。我以為我早走出了這個誤區(qū)，但我發(fā)現(xiàn)，近期的畫，還是一樣地照抄明暗，只不過對明暗層次的分辨率提高了，能把很細(xì)微的灰面和很小很小的細(xì)節(jié)抄出來罷了。我對結(jié)構(gòu)的理解仍然膚淺，仍然不值一提。翻出以前的學(xué)習(xí)作業(yè)，每一張在現(xiàn)在看來，都是可以馬上進垃圾堆的。雖然在當(dāng)時認(rèn)為是無可挑剔的驚世之作。在后期臨摩的人體畫上，我發(fā)現(xiàn)，比例差得不是一點，而是差很多；在后期臨的頭像上，我發(fā)現(xiàn)，骨骼一點不對。雖然當(dāng)時我是那么自信??。

我后來知道美術(shù)的教育是一個潛移默化的漫長過程，急是急不來的。但我也發(fā)現(xiàn)了，我一直那么自信的對結(jié)構(gòu)、體塊的理解是多么的膚淺，多么的軟弱無力。畫面上全是一組組排線，一片片灰色調(diào)，根本就沒有體塊，沒有結(jié)構(gòu)。從沒有體塊意識到有體塊意識，這是個很漫長的過程。我推薦美國vilppu的《經(jīng)典人體素描精細(xì)示范》教學(xué)光盤，因為他的方法對初學(xué)美術(shù)的學(xué)生來說，是一條捷徑，可以大大縮短這個過程。而且不明白的地方可以反復(fù)的學(xué)習(xí)，如果我一開始學(xué)習(xí)素描就受到這位國際級老師的指導(dǎo)，會節(jié)省我?guī)啄甑拿?。在這套光盤指導(dǎo)下，我經(jīng)歷了1個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，很幸運，基本上逐個解決了。諸如：

果。

素描有很多種，我們現(xiàn)在的情況，是規(guī)定一種具有濃重排他性的素描―油畫素描為藍本，為正統(tǒng)。其他畫種類似邪門歪道，是完全不受重視的，是躲在無人關(guān)注的角落，任憑風(fēng)吹雨打。這種現(xiàn)狀對我們基本訓(xùn)練的實踐中是有害的。其實任何東西都一樣，有了比較才有好壞之分，我們?nèi)绻窍胱哒镜脑挘蜔o可回避多樣畫種。但假如是單純應(yīng)付考試的話，就另當(dāng)別論了。和大家一樣，我學(xué)的也是油畫素描，在學(xué)的過程中接觸到過很多其他畫種，對其他各門各類的畫種也有一些了解。為了應(yīng)付考試，我關(guān)注油畫素描多于其他種類的素

性”。

考試不是在進行自我創(chuàng)作，要充分考慮考試的要求，是虎也得臥著。這是大家都知道的常識。但是我今天講的“個性”并不是以上的“個性”。大家都知道批卷的程序，試卷一排排地擺在地上，評分老師的眼睛和我們的眼睛一樣，也是會眼花燎亂的。誰的試卷能第一時間引起批卷老師的好印象，劃入高分檔，誰就得到了很大的優(yōu)勢。因為在高分檔后，就不可能低于高分檔的最低分。所以我們的試卷在試卷堆中必須搶眼，必須能第一時間引起老師的好印象。所以大效果必須好。素描是靠明暗拉開對比、表現(xiàn)對象的，對比不強就不搶眼，這是也是常識，所以明暗對比必須強；再一個就是體塊感強。這是對考試而言的，并不全面。我所謂的“個性”就是如此。所以我認(rèn)為，考試該追求“個

舍。

線是從形體中提煉出來的，線高于明暗。這個意識在我的腦中統(tǒng)治了很久。我也曾很長一段時間在追求線條，追求線條韻律的優(yōu)美與超凡的表現(xiàn)力。反復(fù)多次之后，我終于明白：能更好表現(xiàn)自我意識和對象的方法就是好方法，他們沒有優(yōu)劣

之分。明暗的作用是表現(xiàn)體塊，表現(xiàn)空間的，符合素描的精義。誰能說出安格爾和米開朗基羅誰高誰低？誰也不能，因為他們沒有高低之分。你能批評米開朗基羅沒線條嗎，你能責(zé)怪安格爾沒體塊嗎？他們用的表現(xiàn)的方式方法不一樣，但卻同樣做出了令人嘆服、永垂不朽的作品。他們是成功的。這就夠了。所以我說，不必拘泥于技

解。

何為“形準(zhǔn)”？把對象的形體抄得相似是形準(zhǔn)嗎？不是。我曾很長一段時間誤入此歧途?！靶巍保瑧?yīng)該是指確有感觸的形。把對象的特征、氣質(zhì)、感覺抓住了，才是形準(zhǔn)?！靶巍敝傅氖歉杏X形，符合對象特征、氣質(zhì)又符合本人面對對象的感覺的形。

行。

把素描放在哲學(xué)思考的角度背景之下進行，同時這樣的哲學(xué)思考又不離開人及視覺本身，使整個素描學(xué)習(xí)具有人文學(xué)術(shù)的氣氛，提高對學(xué)習(xí)本身的興趣?！吨芤住飞现v到：“一陰一陽謂之道”，哲學(xué)初級的思考包括對“對立統(tǒng)一”，“明暗”，“虛實”，“畫面中的構(gòu)成”等的思考與理

解。

6.視覺形象從畫面中到在人眼中形成影象，畫面上的結(jié)構(gòu)、對比、空間等畫面效果會無可質(zhì)疑地減弱。這就是信息在傳遞過程中無法避免的損耗。 這牽

扯到作品在創(chuàng)作時的外部環(huán)境、創(chuàng)作材料和在作為成品展出時的外部環(huán)境。就要我們充分考慮各種因素，熟練控制住畫面，控制畫面效果的程度。這種能力不是短時間能練出來的，這種能力的訓(xùn)練，對初學(xué)者來說，要求是有點高?？梢赃m當(dāng)追求一下。對于高手來說，這是很關(guān)鍵的，必須熟練把握材料的特性，才能創(chuàng)造出好作品。 7.最大程度表現(xiàn)工具與材料自身美感，當(dāng)然離不開對雙手潛力的開發(fā)。

工具與材料自身美感，指的是肌理效果；手作為我們藝術(shù)溝通的主要媒介，一定要很靈活。手不靈活，是絕對畫不好畫的。靈活的手能準(zhǔn)確表達作者心中的創(chuàng)作意圖。我的意見是：時常在空閑時間鍛煉手的活動能力和靈敏程度。這不用花多少時間就能做到，而做到就一生受益，屬于“低投入高產(chǎn)出”的好方

的。

藝術(shù)與普通科目不同，它的特征是要不斷打破舊的觀念，去開創(chuàng)新天地，是需要不斷創(chuàng)新的；而普通科目是要嚴(yán)格遵守原有的意識，原有的規(guī)則，是需要不斷去完善它的。想象力對于普通科目，可以說是一場災(zāi)難，但想象力對于藝術(shù)，就如翅膀?qū)τ陲w鳥，它在藝術(shù)中的重要性從這個比喻中可見一

的。

藝術(shù)是情感基于形式的表達。①按照馬克思主義的'藝術(shù)理論，藝術(shù)作品是一定社會生活在藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物，是觀念形態(tài)的東西，與真實的生活有別。藝術(shù)創(chuàng)作絕非單純的無意識活動，在將現(xiàn)實素材轉(zhuǎn)化為藝術(shù)內(nèi)容時，要經(jīng)過藝術(shù)

家篩選、提煉、概括、集中，正是在這個時候，注入了他對生活的認(rèn)識、評價和期望，滲透了他強烈的感情。這里所謂的形

式，就是作品內(nèi)容的存在方式，包括內(nèi)容的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；形象外觀，二者總是結(jié)合在一起的。 素描是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，但它不是板起面孔來作的，它需要人們情感的投入，真誠地?zé)釔郏冋钠肺叮拍芊懦鲋腔鄣墓饷?，才能在同一個問題上取得一個更高的角度，才能觸摸到藝術(shù)的靈

魂。

功！

很幸運，我最初學(xué)畫的畫室只有5個學(xué)生，而我一直都是畫得最好的。無數(shù)次的作業(yè)，我總是最強，我的繪畫意識，作畫時間也是最好。這種情況一直持續(xù)了很久，在我的潛意識里，就形成了：我本來就是最好的，我就應(yīng)該是最好的，這種堅固不摧的強烈意識。有點類似井底之蛙的思想，但它卻令我一直很努力，所以之后在70人的大畫室，我也是頂尖的。它

促使我不斷向最好靠攏。所以我認(rèn)為自信是一個人能成功的最基本條件。

“畫”。

畫畫也是要動腦的，需要很多思考，我認(rèn)為學(xué)畫的過程中“想”與“畫”的關(guān)系有三個階段。一，多多畫，多想；二，多多畫，多多想；三，多畫，多多想。“想”在這個過程中占有越來越重要的位置。在第一階段，基本上只是手的任務(wù)，訓(xùn)練手熟練地把想表現(xiàn)的對象表現(xiàn)出來。因為沒有一定的繪畫經(jīng)驗積累，就沒有想的基礎(chǔ)，而且那個“多想”也只是在技法層面上的；第二階段，已經(jīng)有了初步表現(xiàn)對象的基礎(chǔ)，也有了在專業(yè)上進行思辯的能力，但是畢竟還是不夠的，這時需要

想；

第三階段，已經(jīng)具有了熟練表現(xiàn)對象的基礎(chǔ)，但在意識形態(tài)上，還跟不上，在這個時候，“想”比“畫”更重要了。所以多多想，多畫。學(xué)畫的過程必然是一個從不會畫到畫得不好，再到畫得挺好這三個階段。第一個階段是最痛苦的，自我感覺已是很努力，但總不見效果，也是正常的。此時如果不夠自信，妄自菲薄，輕易放棄，那就全完了。所以第一階段最需要的，是良師益友的鼓勵，是堅固不摧的自

信。

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)的重要性就象大樹的根。素描是根，而且是主根，養(yǎng)料和水分就是靠主根輸送到樹冠和枝葉上去。但是它本身卻并不是營養(yǎng)。素描是一種教學(xué)活動，是一種作畫方式，它是否能起到基礎(chǔ)作用，就看作者有沒有把營養(yǎng)輸?shù)礁?，看作者的認(rèn)識能力和努力程度。素描作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，并不枯燥，希望有更多的人喜歡素描，練好素描的能

備。

由于本人現(xiàn)在只是大一的本科學(xué)生，學(xué)識非常有限，接觸藝術(shù)的時間畢竟短暫，對素描的理解僅到此處。盡力做了，無愧于心。希望各位老師同學(xué)多多指教。篇四：素描學(xué)習(xí)的心得體會

因為我是從語文教學(xué)改行來做美術(shù)教師的,所以并沒有進行過系統(tǒng)的美術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn).這次,有機會進行正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),非常榮

幸。

前六周的素描學(xué)習(xí)，對我來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。素描,它是一切造型藝術(shù)之母，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。。眾所周知，在素描學(xué)習(xí)中具備一定的技巧和技能是必要條件之一。從第一次課畫幾何體，我就開始緊張――實在畫不好；人物石膏像，更把握不好比例、造型，全靠老師在一旁的指導(dǎo)和修改。但另一方面，素描的技法又不是唯一的，它是依附在作者個體對客觀物象的認(rèn)識與情感體驗之中，通過素描技巧和技能來表達作者的審美觀點。“可以對畫面物體進行扭曲、平面化和夸張化的形象處理，改變固定思維的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的藝術(shù)思維和審美能力?！边@是老師一直在耳邊提醒我們的話語。在人物照片的繪畫中，我漸漸開始大膽構(gòu)圖、表現(xiàn)，嘗試發(fā)揮想象去創(chuàng)造，不再害

動。

素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，

我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。篇五：素描課總結(jié) 素描課總

結(jié) 素描學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過一個月的大學(xué)素描課，讓我更深層次地認(rèn)識了素描的意

義。

在進入大學(xué)之前，我一直認(rèn)為素描只需要掌握畫面的明暗關(guān)系就可以了，然而現(xiàn)在我所認(rèn)識的素描并不是這樣的！素描是另一種對藝術(shù)的表現(xiàn)，在老師的幫助下，我不再象以前那樣看到要畫的對象就直接開始畫，而是先對要畫的對象進行觀察思考要用怎樣的表性方式來展現(xiàn)我要表現(xiàn)的對象。從思考畫面的構(gòu)圖開始，在腦海中構(gòu)圖時就要思考我這張畫的主題是什么， 畫由心生， 不再像考前班那樣描繪事物，而是用心去修飾事物。尊重自己內(nèi)心的想

法。

老師一直對我們說素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對素描的訓(xùn)練不僅可以提高我們的審美觀，同時也能提高我們的觀察能力，當(dāng)然 ，它也可以提高我們繪畫水平。我認(rèn)識到素描作品的基本要素不僅包括線、形、空間、明暗，同時也包括形式語言，通過寫生素描的訓(xùn)練，我們掌握了更多的素描觀察方法：整體觀察、理性觀察、審美觀察。可以通過不同的方法讓我們?nèi)ミM一步的了解素

描。

老師讓我們常識不同的表現(xiàn)方式來對畫面的描述，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練我們?nèi)绾芜\用想象的方法和形象組合的技巧，用充滿樂趣的方式來表達我們所要描述的對象，解放了我們的傳統(tǒng)繪畫情緒，抒發(fā)自己的藝術(shù)情懷。我們通過了黑白圖示語言運用各種手法去表達自己的思想。創(chuàng)造不同的畫面效果。讓自己的畫面有創(chuàng)造力，不再想考前班那死板的畫法。每張畫都畫的一樣的效果。這樣只會讓自己畫面乏味。要多開發(fā)自己畫面的趣點，才能吸引人來關(guān)注自己的畫。但不是一味的求鶴立雞群與眾不同，還是要在有趣點的情況下細(xì)心去刻畫畫面。

通過進入大學(xué)以來對素描的學(xué)習(xí)，讓我對素描有了更深刻的認(rèn)識，素描的訓(xùn)練使我認(rèn)識到素描對造型恩能夠里的提高作用，素描的訓(xùn)練可以有效地提高我們的造型能力，我們的畫面的基礎(chǔ)，無論是將來我們學(xué)習(xí)其他任何繪畫課程，

素描都是學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)決定這上層建筑，通過素描的訓(xùn)練也提高了我對藝術(shù)的審美觀。對我將來所要學(xué)習(xí)的專業(yè)有很好的幫助。只有打好了根基，學(xué)好了造型能力才能往深處去探究。素描是學(xué)習(xí)各專業(yè)的通行

證。

同時通過這一段時間的素描學(xué)習(xí)，也認(rèn)識到自己素描方面的不足。容易受別人的影響。改變自己的思路，不自信的去改變自己畫的初衷。使得畫面沒有了自己的想法變的死板了。而且也不能去細(xì)心的去觀察靜物，不能真真實實的去表達靜物。以后要不斷的努力，打好基礎(chǔ)。尊重自己內(nèi)心的想法，畫出自己的感受。才能夠?qū)硭囆g(shù)方面的發(fā)展做鋪墊。

素描教案【篇4】

素描幾何體教案指在美術(shù)教育中，針對素描學(xué)習(xí)階段，針對幾何體的學(xué)習(xí)教案。幾何體是指在三維空間之內(nèi)，由線條和面完全組成的立體圖形。幾何體的學(xué)習(xí)是素描基礎(chǔ)的重點，也是素描技法的基礎(chǔ)。

素描幾何體教案主要分為以下幾個部分：素描基礎(chǔ)知識的介紹、幾何體的種類、幾何體的描繪方法、實例演練、藝術(shù)欣賞和評價等。

首先，教師應(yīng)該介紹素描的基礎(chǔ)知識，如素描的定義、筆畫類型、線條質(zhì)感、表現(xiàn)形式等。概述市場常見的素描材料和工具，包括鉛筆、橡皮擦、素描本等，幫助學(xué)生了解素描學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和工具。

其次是幾何體的種類。在介紹幾何體種類的時候，教師應(yīng)該結(jié)合教材，學(xué)生可以通過教材或者畫冊了解各種類型的幾何體。例如：長方體、圓錐體、球體、正方體等。

接下來是描繪幾何體的方法。描繪幾何體時，學(xué)生需要掌握透視、比例、陰影和質(zhì)感的基本技巧。教師應(yīng)該通過實例示范，幫助學(xué)生理解幾何體的基本結(jié)構(gòu)和輪廓線的畫法，同時學(xué)生也需要練習(xí)對不同類型幾何體的透視和比例掌握。

實例演練是素描幾何體教案中非常重要的一環(huán)。學(xué)生的實踐能力和想象能力需要在實踐中不斷提高。教師可以安排學(xué)生畫練習(xí)題和課堂作業(yè)，以紙上的一些線條、角度來提高學(xué)生練習(xí)的難度，使學(xué)生可靈活地掌握花費素描線畫出具體形狀的方法。

藝術(shù)欣賞和評價則是展示學(xué)生藝術(shù)成就和特長的最好方式。在素描課中，教師可以放映部分優(yōu)秀的素描作品，讓學(xué)生欣賞與鑒賞，讓學(xué)生知道對不同素描作品進行細(xì)心揣摩和評質(zhì)量的方式來幫助提高自己科技素養(yǎng)。

以上是素描幾何體教案的基本內(nèi)容。除了上述學(xué)習(xí)步驟，教師還可以結(jié)合實際的教學(xué)工作，確定具體的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，適時調(diào)整教學(xué)計劃，使學(xué)生能掌握素描的基本知識，更好地學(xué)習(xí)了解幾何體的描畫方法。

素描教案【篇5】

今天我要進行的說課內(nèi)容是怎樣畫好素描，首先，我對本節(jié)內(nèi)容進行分析：

一、說教材的地位和作用，教材為自選，充分利用好工具書。

根據(jù)所選教材，，結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：結(jié)合以往學(xué)過的基礎(chǔ)知識，強化理論聯(lián)系實際，提升學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力、審美能力、動手能力

教學(xué)難點：對于寫生能在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上解決畫面的實際問題，處理好畫面的主次關(guān)系、虛實關(guān)系、明暗關(guān)系。

為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

我們都知道美術(shù)是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的'原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

考慮到我校高一年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是美術(shù)教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解。

素描教案【篇6】

《素描》按照學(xué)生的學(xué)習(xí)方式劃分屬于“繪畫?雕塑”系列，繪畫模塊，本課的主要內(nèi)容是學(xué)生了解素描的含義、素描的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創(chuàng)作。

高中生在小學(xué)和初中的素描基礎(chǔ)上已經(jīng)對素描有了基礎(chǔ)的認(rèn)識，通過初中系統(tǒng)的美術(shù)教育，已初步掌握一些美術(shù)技能，有一定的繪畫基礎(chǔ)和動手能力，但在素描繪畫的過程中容易形成固定模式，學(xué)生應(yīng)該了解素描不同的表現(xiàn)形式，進而進行素描表現(xiàn)。

知識與技能：了解素描的含義、素描的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創(chuàng)作。

過程與方法：通過欣賞中外不同形式的素描作品，學(xué)習(xí)素描含義和表現(xiàn)手法;通過教師示范，學(xué)生動手實踐提高創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)用素描表現(xiàn)身邊生活的興趣，養(yǎng)成耐心觀察身邊事物的習(xí)慣，從而喚起熱愛素描，熱愛繪畫的情感。

重點：掌握素描表現(xiàn)手法，進行素描石膏幾何體創(chuàng)作。

依據(jù)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，結(jié)合學(xué)生的特點采用如下教學(xué)方法：討論法、情境法、實踐練習(xí)指導(dǎo)法。

在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓學(xué)生采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中進行分析討論，在操作中發(fā)現(xiàn)并進行自主探究和評價，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識。

“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為我做了如下的.準(zhǔn)備：PPT課件、素描基本的繪畫工具等。

接下來是我說課最重要的部分――教學(xué)過程，針對學(xué)生特點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我出示冷軍素描作品--頭發(fā)局部與頭發(fā)的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對比賞析，猜一猜哪一個圖片是繪畫，哪一個圖片是攝影，以此揭示課題《素描》。

首先，教師出示中外素描作品：吳冠中《冬天的樹》，吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》;馬奈的招貼《貓》，學(xué)生針對作品暢所欲言，試著概括什么是素描。接著師生共同總結(jié)：素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。通過這樣的安排，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、觀察，提升概括能力。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以多媒體繼續(xù)展示以上素描作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，并思考問題：

1.以上素描作品給你什么感覺?造成不同感覺的原因素描是什么?

我的學(xué)生可能會說，①吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》，給人感覺較單純;馬奈的招貼《貓》，吳冠中《冬天的樹》給人厚重的感覺。

②之所以有兩種不同感覺是因為兩組作品分別運用了不同的表現(xiàn)手法即：吳道子《八十七神仙卷》，馬蒂斯《女人像》，運用了以線造型的表現(xiàn)手法，而馬奈的招貼《貓》，吳冠中《冬天的樹》借助光影，運用以面造型的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。

緊接著師生共同總結(jié)：中國繪畫多以線造型為主，西方繪畫多以面造型為主，利用明暗和色調(diào)塑造物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。

2.而后，我會引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀石膏圓球體的素描作品，并請同學(xué)相互討論：

通過可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素組成?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：在光源下，亮面、灰面、暗面、明暗交界線、投影、反光、有利于素描物體形態(tài)、空間、質(zhì)感的塑造。通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。

緊接著，我會示范素描石膏幾何體的繪制步驟，并講解素描各元素的運用技巧，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握素描石膏幾何體的繪制方法，為學(xué)生獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。

教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實踐再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間，和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：讓學(xué)生在課上用20分鐘時間繪制一幅石膏正方體寫生素描畫，提高學(xué)生動手實踐的能力和觀察能力，此時我將巡視指導(dǎo)。

在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并開展“素描美術(shù)展覽”主題活動，以小組為單位，進行作品展覽，小組成員自愿展示作品，①介紹創(chuàng)作感受;②同學(xué)間互相欣賞作品，并從畫面空間、質(zhì)感等角度賞析;③教師從整體效果，表現(xiàn)手法等方面進行總評，語言多以激勵為主。

在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識：素描的基本元素以及素描繪制的步驟進行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識。

課下運用自己喜歡的素描表現(xiàn)方式，創(chuàng)作靜物畫。

素描教案【篇7】

素描明暗教案

一． 教案基本信息

1. 教案名稱：素描明暗教案

2. 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握素描明暗的基本概念和技巧，能夠運用明暗關(guān)系表現(xiàn)物體的立體感。

3. 教學(xué)內(nèi)容：素描明暗的基本概念和技巧

4. 教學(xué)時間：45分鐘

5. 教學(xué)資源：黑色鉛筆、白色紙張、素描實物

6. 教學(xué)對象：中學(xué)生

二．教學(xué)步驟

1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）

通過讓學(xué)生觀察一幅有明暗對比的素描作品，引導(dǎo)學(xué)生討論明暗的作用和表現(xiàn)。

2. 理論講解（10分鐘）

2.1明暗概念：明暗是素描作品中最基本的構(gòu)成元素之一，通過明暗的對比，可以表現(xiàn)出物體的形體和立體感。

2.2明暗關(guān)系：明暗關(guān)系是指在素描中，通過不同的明暗關(guān)系來表現(xiàn)不同的物體形態(tài)和立體感。

2.3明暗技巧：通過調(diào)整鉛筆的壓力和角度，可以控制素描中的明暗效果。

3. 實踐操作（25分鐘）

3.1 練習(xí)1：觀察一件實物，用素描的方式表現(xiàn)出明暗效果。先用鉛筆輕輕描繪物體的外形，然后通過調(diào)整鉛筆的壓力和角度，用線條和陰影來表現(xiàn)物體的明暗效果。

3.2 練習(xí)2：觀察一幅圖片，分析其中的明暗關(guān)系，并試圖用素描的方式表現(xiàn)出來。

4. 總結(jié)歸納（5分鐘）（精選范文網(wǎng) 547118.com）

通過學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納素描明暗的基本概念和技巧。

三．教學(xué)特色

1. 教學(xué)方法

本節(jié)課采用情境教學(xué)法，通過觀察實物和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓學(xué)生親自動手操作，提升學(xué)生的實踐能力。

2. 教學(xué)手段

在本節(jié)課中，通過觀察實物和圖片，讓學(xué)生直接感受明暗的表現(xiàn)效果，通過自己的實際操作，加深對明暗概念和技巧的理解。

3. 教學(xué)評價

通過學(xué)生的作品展示和總結(jié)歸納，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。鼓勵學(xué)生多角度思考和多樣化表達，提供建設(shè)性的反饋和指導(dǎo)。

四．教學(xué)效果

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對素描明暗的基本概念和技巧有了初步的了解。學(xué)生掌握了通過明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的立體感的方法，并能夠運用明暗效果進行素描作品的創(chuàng)作。同時，學(xué)生的觀察能力和手工操作能力也得到了提升。

五．教后反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，通過觀察和實踐操作，使學(xué)生能夠更直觀地感受到明暗的作用和效果，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實踐能力。同時，通過學(xué)生的作品展示和總結(jié)歸納，評價了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供了指導(dǎo)和改進的方向。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但在后續(xù)教學(xué)中可以進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維，豐富素描作品的表現(xiàn)方式和風(fēng)格。

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