優(yōu)秀語言公開課教案9篇。

88教案網(wǎng)的編輯經(jīng)過細心挑選這篇文章的題目為“優(yōu)秀語言公開課教案”，請繼續(xù)瀏覽我們的網(wǎng)站以獲取更多信息。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案是教師自我完善與發(fā)展的有效途徑。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇1

活動目標：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

1、劃小船。

――做著劃小船的動作進活動室。

――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

――故事的題目叫什么？

――蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

②世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)

③世界上最大的廣場是什么廣場？ (天安門廣場)

④蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大墻下的一棵小草旁)

4、學(xué)習(xí)講述故事。

――請幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。

――蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

活動建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。

附故事：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的。地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”

蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！?/p>

蒲公英說：“不不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”

蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！?/p>

仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”

蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。”

仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！?/p>

小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。

突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細一看，那不是最大的廣場嗎？“是的，那就是世界上最大的廣場—天安門廣場?！毕膳钋榈某峦擞滞?。

月亮船來到萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城腳下的一棵小草旁?！?/p>

蒲公英下了船說：“再見，仙女?！?“再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇2

一．談話：

1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？

2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？

3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？

二．統(tǒng)計小朋友會做的事情。

1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。

2．你會幫爸爸媽媽做什么事情呢？

3．請把你會做的事情，用圖片表示出來。

4．將小朋友會做的事情，用統(tǒng)計表表示出來。

三．說兒歌《別說我小》

有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！

四．制作評比計劃表

1．我們說了這么多會做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅持做下去就好)

2．為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的評價。請小朋友在下周一的時候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇3

設(shè)計意圖

《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?；顒又胁捎镁o扣情境，形象;邊看邊思，重點引導(dǎo);創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

活動目標

1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

活動重、難點

仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。

活動準備

(PPT)課件

活動過程

一、出示主角，形象導(dǎo)入

1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?

2.鯊魚給你的感覺怎么樣?

3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?

二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)

1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)

2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

(PPT3、4)

1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)

2.你們猜天使魚會怎么做?

3.天使魚真得害怕地逃走了。

(PPT5)

笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?

(PPT6)

1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)

2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?

3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。

(PPT7)

1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?

2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣?

(PPT8)

1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?

2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?

(PPT9)

1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?

2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?

(PPT10)

1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀!

2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧!(封面)

三、完整欣賞，提升主題

1.幼兒完整欣賞故事一遍。

2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?

：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇4

一、活動目標：

1、通過果樹開花結(jié)果，感知小烏龜行走緩慢的特征。

2、理解故事內(nèi)容，能用比較完整的語句講述。

3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。

二、活動準備：

小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫、ppT、音樂

三、活動過程：

(一)激發(fā)興趣

1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領(lǐng)?(學(xué)小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!

(二)活動過程

1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?

2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。

3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導(dǎo)幼兒說完整)

4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，(教.案出自：.教案網(wǎng))現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導(dǎo)幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?

5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。

(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)

1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經(jīng)歷了開花、結(jié)果，成熟這么長的一個過程呢?

小結(jié)：小烏龜動作慢，小朋友做事不學(xué)小烏龜，大家都要快快的。

2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?

小結(jié)：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇5

設(shè)計意圖：

新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當?shù)姆绞竭M行表達和交流。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對閱讀活動產(chǎn)生興趣。小班的幼兒好奇、好動、喜歡表達，注意力集中時間短，從語言發(fā)展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段發(fā)展，所以根據(jù)這些特點，我把目標定為：在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說故事中的短句。

同時小班幼兒帶有直覺行動思維，只有調(diào)動幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和愿望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語言技能的訓(xùn)練活動之中。因此我準備的教具無論是魔術(shù)袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀，直接在視覺上對幼兒進行著感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。此外，操作活動是幼兒學(xué)習(xí)知識最直接有效的方法。在語言活動中，提供操作材料給幼兒動手操作的機會，能夠使孩子的行動語言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺。更多的孩子因為手中有了操作材料，才能做到有話要說，有話敢說。

活動目標：

1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說說中感受故事的有趣情節(jié)，嘗試用簡短的語句進行表述。

2、能對物品和食物進行分類，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。

活動重點：感受故事的有趣情節(jié)，能用簡短的語句進行表述。

活動難點：了解東西有的可以吃，有的不可以吃。

活動準備：

1、故事《啊嗚啊嗚》ppT多媒體課件。

2、魔術(shù)袋(有很多口袋的圍裙)：內(nèi)裝有實物(一個面包、一小袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣球)

3、各種物品和的食物卡片若干張;自制貼有能吃和不能吃的分類表。

活動過程：

●環(huán)節(jié)意圖：通過游戲變變變，讓孩子運用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜測物品。

1、聞一聞：是什么東西這么香

2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢

3、搖一搖：聽一聽這里裝著什么東西呢

小結(jié)：變變變，變變變，變成一個小面包。

變變變，變變變，變成一口袋大米。

變變變，變變變，變成一罐小糖果。

●環(huán)節(jié)意圖：觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用簡短的句子講述故事的主要內(nèi)容。

1、出示小老鼠，說：看看今天是哪個動物朋友來到我們小一班來做客了

2、出示一個面包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟著老師一起看看講講。

(1)小老鼠吃了哪些東西

(2)小老鼠是怎么吃的

3、完整講述故事前半段，

4、出示氣球：

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么

(2)小氣球可以用來干什么

(3)小老鼠想知道氣球是什么味道的，它咬了一口，結(jié)果會發(fā)生什么事情

5、完整欣賞故事。

●環(huán)節(jié)意圖：請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的，什么東西是不可以吃的

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講講有哪些東西可以吃

2、將圖片分類貼在分類表上。

活動延伸：分享糖果。

1、說：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。

2、幼兒品嘗糖果。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇6

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準備：

1、動物胸卡4套（每套8種動物）

2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動過程：

1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

3、說說我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字："你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？"

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征："你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號并當小老師教其他的`小朋友。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。

活動延伸：

邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

教學(xué)反思

上完本堂課，我最大的感觸就是：

1.課堂上應(yīng)該把班上孩子的積極性充分調(diào)動起來。在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能是自己的引導(dǎo)不夠全面細致生動，所以孩子們普遍表現(xiàn)平靜，注意力很容易分散。在回答問題時，只有個別孩子配合。如果自己能夠把開堂圖形寶寶的出場設(shè)計的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

2.沒有及時的鼓勵。以為開堂孩子們的積極性不高，我又著急了，所以當孩子們回答完我的問題后，我明顯表現(xiàn)出緊張了，甚至忘記給孩子們鼓勵了。原先，我的課程是有涉及鼓勵的，結(jié)果一緊張，把這個環(huán)節(jié)忘記了。

3.各個環(huán)節(jié)線索清晰，但課程內(nèi)容的連貫性不強，缺少有關(guān)聯(lián)性的詞語進行銜接。

4.授課環(huán)節(jié)我的口頭語：“然后”在課堂中出現(xiàn)多次，今后必須要注意。

總體來說，需要改進的細節(jié)很多，平日里自己要多向右經(jīng)驗的同事們學(xué)習(xí)教學(xué)的方法與技巧，在實踐中多多加強練習(xí)和鞏固，以期成為一個出色的幼兒教師。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇7

1.通過聽故事向幼兒滲透遇事不能用哭來解決問題的道理。

2.在傾聽、觀察和交流的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒初步的觀察能力、語言表達能力。

3.通過觀察畫面、傾聽故事和討論交流，理解故事內(nèi)容。

重點：在傾聽、觀察和交流的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容。

難點：理解小老鼠、小兔子、小貓小豬的哭和小小熊的哭之間的不同。

物質(zhì)準備：圖畫書《誰哭了》，幼兒圍在活動室圍半圓坐。

心理準備：事先將圖畫書投放在圖書區(qū)，幼兒自主閱讀。

一、導(dǎo)入：提問：你哭過嗎?為什么哭呢?哭有用嗎?觀察封面，引出故事。

二、展開

1.傾聽與觀察：教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫邊有感情的講述故事《誰哭了》，(教案出自：教案網(wǎng))熟悉故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認真傾聽和細致觀察的習(xí)慣。

2.討論與交流：引導(dǎo)幼兒在討論中理解故事內(nèi)容。

(1)故事的中誰哭了?它們?yōu)槭裁磿弈?

(2)為什么說小小熊要哭呢?

三、延伸：談話：你哭過嗎?你覺得哭有用嗎?

引導(dǎo)幼兒明白哭是不能解決問題的道理。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇8

活動設(shè)計：

要讓孩子理解本次活動的寓意的是本次活動的難點，然而對于孩子們，這些道理光用嘴巴說肯定是行不通的，因此我想通過故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。針對我們班孩子的年齡特點，完整的敘述能力及記憶力的堅持性缺乏等特點，我將本來要學(xué)習(xí)朗誦詩歌的重點放在了仿編詩歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩歌的內(nèi)容的同時也能感受和運用詩歌優(yōu)美的語言。

活動目標：

1.能認真觀察畫面，并嘗試著把四幅圖連起來編一個故事。

2.嘗試看圖編故事，提高語言表達能力。

3.感受團結(jié)的力量大，體驗與同伴在一起的快樂，知道小朋友之間要友愛。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。[88教案網(wǎng) jAB88.cOm]

5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.幼兒用書、CD。

2.教具準備：關(guān)于詩歌的課件(一棵樹、森林;一只鳥、許多鳥;一條河、大海;一棵草、許多草);一個人的圖片

活動過程：

一、觀察圖片，引出活動。

教師請幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。

二、根據(jù)課件觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。

1.教師請幼兒仔細觀察第一幅圖，提問：

--圖上畫了什么?

--如果一棵小樹離開 了森林，他的心情會是怎樣的?(孤獨)

2.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達出來。

3.教師請幼兒觀察第二幅圖，提問：

--圖上畫了什么?

--小鳥為什么要聚在一起?

--如果有一只小鳥不跟大家在一起了，會怎么樣?

4.請幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達出來。

5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說出相應(yīng)的句子。

三、學(xué)習(xí)詩歌句式：一個人，就像……;只有……才會，進一步理解詩歌的語言。

四、聽詩歌，跟著朗讀。

五、談話討論：一個人能做些什么?為什么?那許多人有可以做什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解一個人的孤單，許多人的快樂。)

六、拓展延伸：一個人還像什么?嘗試創(chuàng)編。

一個人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫出美麗的圖畫;一個人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個人就像一片樹葉，只有回到媽媽懷抱才能把樹媽媽打扮漂亮。

優(yōu)秀語言公開課教案 篇9

單元名稱：一百種語言 A Hundred Languages

設(shè)計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！！

活動名稱：世界語言真奇妙！?? （大班）

內(nèi)容與要求：

1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。

2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

材料與環(huán)境：

1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲

3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

過程與指導(dǎo)：

一、??????????? 猜猜奇妙的語言

二、??????????? 欣賞“太陽”不同的文字

1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。

2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

三、??????????? 我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”

四、???????????? 欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

五、??????????? 孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）

溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國兒童教育網(wǎng)一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。?? O(∩_∩)O

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