[推薦]中班語言課優(yōu)秀公開課教案精選。

教師在教案設(shè)計(jì)和教學(xué)中，越來越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。教案能夠理論聯(lián)系實(shí)際，揭示學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)理論和方法的本質(zhì)和價(jià)值，我們應(yīng)該從哪里尋找優(yōu)秀的教案呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《中班語言課優(yōu)秀公開課教案》，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

中班語言課優(yōu)秀公開課教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

3.感受散文詩的優(yōu)美，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件動(dòng)畫《小鳥學(xué)飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎?

教師：小鳥要長大些，再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會飛。

(二)理解散文詩。

1.指偶游戲。

教師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學(xué)飛。（教案出自：）小鳥剛開始不怎么會飛，它飛到哪了?

教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥。

2.觀察圖片。

教師：小鳥飛的本領(lǐng)越來越大了，它越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這次飛到哪了?

幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。

3.了解疊詞并學(xué)說詩句。

教師：小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什么?教師用不同的方式請幼兒學(xué)說四句詩句。

教師：這四句詩有什么一樣的地方?它們都對小鳥說了一句什么話?

小結(jié)：詩句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優(yōu)美。

4.完整欣賞散文詩。

教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。

(三)情境游戲。

1.熟悉游戲場景。

教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會來夸獎(jiǎng)它?

幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個(gè)別交流。

2.分配角色游戲。

創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內(nèi)游戲互動(dòng)。

3.分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

教師：剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

師小結(jié)：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥學(xué)習(xí)，在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，區(qū)角游戲中表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好，能夠大膽的表現(xiàn)出小鳥各種飛的動(dòng)作。小鳥飛的動(dòng)作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)，在平時(shí)的訓(xùn)練中這方面還需加強(qiáng)。

中班語言課優(yōu)秀公開課教案【篇2】

活動(dòng)名稱：春節(jié)里的快樂事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。

3、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寒假前布置任務(wù)，請家長配合，引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時(shí)的快樂事情。

2、《語言》下p1.

活動(dòng)過程：

一、討論春節(jié)里的活動(dòng)--引導(dǎo)幼兒討論：人們在春節(jié)的時(shí)候都喜歡做哪些事情？

--幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時(shí)候，其表情是什么樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？

--想一想：春節(jié)里自己最快樂的事是什么？

二、說說你喜歡的快樂事--在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備講一件自己在春節(jié)里最快樂的事給大家聽。鼓勵(lì)幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

--教師講一講自己春節(jié)里的快樂事內(nèi)容。

--請幼兒獨(dú)立發(fā)言，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗(yàn)春節(jié)活動(dòng)的快樂。

三、聽聽他們的快樂事3--組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什么，然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。

四、誰的快樂事最有趣--引導(dǎo)幼兒討論，說說誰的講述最有趣。

--請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。

日常生活教育：在日常生活中，激發(fā)幼兒談話的興趣，引導(dǎo)幼兒開展小組自由談話活動(dòng)。

家園共育：請家長配合，鼓勵(lì)孩子將自己喜歡的事主動(dòng)講給家長聽。

中班語言課優(yōu)秀公開課教案【篇3】

1.結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容，明白故事包含的道理。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試為故事續(xù)編結(jié)尾。

《蝸牛畫樹》ppT一份。

一、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣

1.師：老師這里有一張圖片，請你仔細(xì)觀察圖片上的這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)它有什么奇怪的地方嗎?

2.師：這棵樹為什么沒有顏色呢?小朋友們想知道嗎，老師這里啊，有一個(gè)很有趣的小故事要講給你聽，請你豎起小耳朵子仔細(xì)聽，聽完你就知道為什么了

二、傾聽故事，了解故事內(nèi)容

1、完整聽故事，了解故事內(nèi)容。

師：我的故事講完了，誰來告訴我，這個(gè)故事叫什么名字，它講了一件什么事情，為什么小蝸牛的大樹沒有顏色呢?

2、結(jié)合課件，講述故事，理解故事包含的道理。

師：下面請小朋友們看著圖片，再來聽老師把這個(gè)故事講一遍。

3、引導(dǎo)幼兒說出故事包含的道理。

師：小朋友們，故事里的小蝸牛畫大樹，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了一天又一天，從來都沒有放棄過。你們喜歡這只小蝸牛嗎?為什么?

在我們的生活中，有很多小朋友做事情沒有耐心，(教案出自：教案網(wǎng))一次沒有成功就放棄了，那我們應(yīng)該怎么樣向這只小蝸牛學(xué)習(xí)呢?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試為故事續(xù)編結(jié)尾

1.引導(dǎo)幼兒小組討論為故事續(xù)編結(jié)尾

師：小蝸牛說我明年要畫一棵有很多葉子的大樹，第二年到了，小蝸牛的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

請每組小朋友和你同組的同伴討論，為這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)尾。

2.教師指導(dǎo)每組幼兒的討論情況。

3.請幼兒上臺交流故事的結(jié)尾。

師：剛才每個(gè)組的小朋友都討論地很激烈，現(xiàn)在我請每一組派一個(gè)代表上臺來交流一下你們組續(xù)編的故事結(jié)尾。

4.教師為幼兒續(xù)編的故事結(jié)尾做點(diǎn)評。

延伸活動(dòng)：

為小蝸牛畫一顆完整的大樹。

附故事：蝸牛畫樹

美麗的秋天到了，蝸牛出門去畫樹。好大好大的樹啊，樹葉多得數(shù)也數(shù)不清。

蝸牛把紙鋪在黃草地上，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了一天又一天。有一天要涂顏色了，啊!樹上的葉子一片一片落下來，蝸牛急得哭起來。

樹林里的小朋友就跑來了，他們勸蝸牛說：不要哭，明年又會長出新葉子的。

小蝸牛走了。明年，他要畫一棵有好多葉子的大樹。

中班語言課優(yōu)秀公開課教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，捉迷藏是孩子們經(jīng)常玩的游戲之一，不管玩多少次，他們總是意猶未盡?！蹲矫圆亍愤@篇散文正適合幼兒的這一興趣特點(diǎn)，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，變成了一群寶寶一起玩捉迷藏游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解顏色對應(yīng)關(guān)系，感受散文的趣味性。

2.能夠?qū)Ｐ膬A聽散文，大膽表達(dá)自己的想法。

3.能用xx躲在x顏色里的句式進(jìn)行散文仿編。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.利用太陽的模型，創(chuàng)設(shè)自由發(fā)言情境。

2.利用自制動(dòng)態(tài)ppt,創(chuàng)設(shè)觀察表述情境。

3.利用音樂幸福時(shí)光和課件，創(chuàng)設(shè)快樂傾聽情境。

4.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、草叢、楓葉、藍(lán)天和菊花頭飾，創(chuàng)設(shè)快樂表演情境。

5.利用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色、黑色卡片，創(chuàng)設(shè)快樂游戲情境。

活動(dòng)重點(diǎn)

有感情朗誦散文，能用xx躲在x顏色里的句式進(jìn)行散文仿編。

活動(dòng)難點(diǎn)

專心傾聽散文，理解顏色對應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)過程

情境創(chuàng)設(shè)一：利用自由發(fā)言情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們平時(shí)喜歡玩什么游戲?

情境創(chuàng)設(shè)二：利用觀察表述情境，出示動(dòng)態(tài)ppt了解顏色對應(yīng)。

師：1.顏色寶寶們分別藏在了哪里?為什么會藏在那里?

小結(jié)：顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發(fā)現(xiàn)。

情境創(chuàng)設(shè)三：利用快樂傾聽情境，引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。

播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。

情境創(chuàng)設(shè)四：利用快樂表演情境，體驗(yàn)表演散文時(shí)的快樂。

幼兒自選頭飾根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。當(dāng)說到x顏色躲在XX里時(shí)，帶顏色頭飾的幼兒要藏在相應(yīng)圖片頭飾的小朋友的后面，開心表演散文。

情境創(chuàng)設(shè)五：利用快樂游戲情境，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。

游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動(dòng)聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落，音樂結(jié)束太陽照到小朋友時(shí)，小朋友站起來大聲說：x顏色躲在xx里。

活動(dòng)延伸

到戶外與真正的太陽玩捉迷藏的游戲。

附：

捉迷藏

黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了,趁它還在數(shù)著：一、二、三、四顏色們趕緊躲起來。綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把它們都找出來啦!www.lvshijia.net

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)中我采用多媒體的教學(xué)方法，運(yùn)用PPT課件引導(dǎo)幼兒理解顏色對應(yīng)的關(guān)系，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。在觀察表述情境中利用課件出示綠、黃、紅、藍(lán)四種顏色寶寶，同時(shí)還出現(xiàn)了草叢、菊花、楓葉、天空的圖片，請幼兒觀察圖片后猜測：綠色寶寶會藏在哪里?藝煊說：藏在天空里。家旭說：綠色會藏在楓葉里。當(dāng)我點(diǎn)擊綠色時(shí)，綠色藏進(jìn)了草叢里。孩子們驚喜的說：綠色不見啦!因?yàn)橛變翰恢李伾珜殞毷前凑疹伾珜?yīng)的關(guān)系藏起來的，全憑猜測，所以剛才的回答五花八門。請幼兒猜測紅色會藏在哪里時(shí)，家樂說：紅色會藏在楓葉里。浩然說：紅色會藏在菊花里。依琳說：紅色會藏在楓葉里。可以看出此時(shí)有一部分幼兒已經(jīng)有了顏色對應(yīng)的意識，但還是有一部分幼兒不明白。當(dāng)我點(diǎn)擊紅色，紅色藏進(jìn)了楓葉里，我問幼兒：為什么紅色藏進(jìn)楓葉里?孩子們異口同聲的說：因?yàn)闂魅~也是紅色的。在討論黃色會藏進(jìn)哪里時(shí)，孩子們都指著菊花，很確定地說：肯定會藏進(jìn)菊花里。最后他們也正確的說出藍(lán)色藏進(jìn)天空里。動(dòng)態(tài)的課件不僅可以吸引幼兒的興趣，而且更容易使幼兒理解。通過四次驗(yàn)證孩子們已經(jīng)能夠理解顏色寶寶是按照顏色對應(yīng)的關(guān)系來藏起來的。最后的小結(jié)幫助幼兒總結(jié)歸納，引導(dǎo)幼兒更明確顏色對應(yīng)的意思。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，在感受散文的優(yōu)美外，我還設(shè)計(jì)了快樂游戲的情境鼓勵(lì)幼兒仿編散文，在游戲中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，勇敢表達(dá)，鞏固對散文的理解和運(yùn)用。散文中的太陽是用數(shù)數(shù)的方式來與顏色寶寶們做游戲，但是我選擇了用音樂的方式。因?yàn)閮?yōu)美的音樂不僅可以給使幼兒放松心情同時(shí)也可以營造一種優(yōu)美的意境。游戲中每次暫停的時(shí)間不同，這樣還可以鍛煉幼兒仔細(xì)傾聽的能力。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班語言課優(yōu)秀公開課教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、理解故事內(nèi)容，懂得理解、學(xué)會說：毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷這幾個(gè)詞語。

2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppT、音樂

活動(dòng)過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

3.有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?

二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會怎么說?

(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

2.小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，(教案出自：教案網(wǎng))會怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的?(點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)

3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，(教案出自：教案網(wǎng))小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?(ppT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

中班語言課優(yōu)秀公開課教案【篇6】

教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節(jié)，感受關(guān)愛他人的快樂。

2、能對故事中情節(jié)的空白點(diǎn)展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件ppT、背景音樂

活動(dòng)過程：

一.認(rèn)識小熊本杰明

1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

2、除了蛋糕過生日還應(yīng)該準(zhǔn)備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

二.看看講講

播放ppT第二幅第三幅

1、為準(zhǔn)備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

2、過生日為什么要買氣球呢?

師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準(zhǔn)備回家了，(教案出自：教案網(wǎng))可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情

播放ppT

1)發(fā)生什么事了?

2)小熊本杰明怎么會飛到天上去的?

3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

過渡：小熊本杰明會不會有危險(xiǎn)呢?后來又會發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

三.閱讀體驗(yàn)

1、小熊本杰明遇到了誰?

2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

3、本杰明會對月亮姐姐說什么?(師幼表演)

師：當(dāng)把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

5、小熊本杰明會怎么做呢?(幼兒表演)

6、看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做?(幼兒表演)

過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

四.情境遷移

教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)

1、小熊為什么說把氣球送給別人時(shí)自己也快樂了呢?

2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來?

教案二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產(chǎn)生的快樂，產(chǎn)生與人分享的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppT、大圖書、瓜子一包

2.小圖書人手一本

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師給小朋友帶來一本好看的故事書，我們一起來看看，封面上有什么?(出示圖書)

提問：書上有誰?它在干什么?它為什么要掛氣球?(今天對小熊本杰明來說是個(gè)特殊的日子，因?yàn)榻裉焓撬纳?，在這一天還發(fā)生了有趣的事，是什么有趣的事呢?請小朋友自己到書里去找答案吧!)

二、幼兒自由閱讀

閱讀要求：書本放在膝蓋上，看圖書時(shí)要安靜，一頁一頁按順序翻看。

三、集體閱讀

(一)閱讀交流

老師要來考考你們，看誰真的把書看懂了。

提問幫助理解：

1.小熊準(zhǔn)備了什么招待朋友?(豆豆飯)

2.準(zhǔn)備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了?(買了一大把氣球)引導(dǎo)幼兒講買氣球的對話。并簡單表演。

3.買完氣球準(zhǔn)備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情?(突然刮來一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了)小熊的表情是怎么樣的?這時(shí)它會說什么?

4.他在天上先遇到了誰?(月亮)小熊怎么做了?小熊為什么把氣球送給月亮?這里有個(gè)云記號，你覺得月亮姑娘會說什么?

5.接著小熊遇到了誰?(兩顆小星星)小星星怎么了?你從哪里看出來?小熊本杰明是怎么做的?結(jié)果小星星怎么樣了?(兩幅圖連起來講)小熊把氣球送給星星它自己開心嗎?為什么?

6.小熊本杰明還遇到了誰?(白云狗)通過觀察尾巴猜測是狗。你覺得它們在說些什么?

7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?

(二)完整閱讀

下面我們一起來完整地看看這個(gè)故事。

(邊看幻燈，師邊講述故事)

三、情感提升

這個(gè)生日晚會本杰明與朋友們都過得很開心，因?yàn)樗麄円黄鸱窒砹藲馇颉⒎窒砹说案?、也分享了快樂。你們愿意和朋友分享你的東西嗎?說說你和朋友分享了什么!(指明幼兒說)好吃的東西一起吃，好玩的東西一起玩，這就是分享。

延伸活動(dòng)：師與幼兒分享瓜子

教案三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達(dá)自己的想法。

2、通過自主閱讀，感受分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一冊繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片。

活動(dòng)過程：

一、集體閱讀圖書封面。

1、今天老師給你們帶來一本圖書，看看封面上有什么?

2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會發(fā)生什么事情?誰來猜猜。

2、幼兒觀察封面，進(jìn)行推測。

二、幼兒自主閱讀。

1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求：小朋友真會動(dòng)腦筋，現(xiàn)在應(yīng)老師把書發(fā)給你們，請你一頁一頁，認(rèn)真觀察書里的圖片，看看到底發(fā)生了什么事，等一下我們一起來說說。

2、幼兒自主閱讀后交流：到底發(fā)生了什么事情，誰來說說你看懂的那一頁。幼兒自由表達(dá)。

圖一：今天是誰的生日?你從那里看出來的?書上是怎么說的?在生日的這天會發(fā)生什么事情呢?

圖二：小熊在干什么?他洗豆準(zhǔn)備干嗎?還有誰想說說書里面的事情。

圖三：這一頁說了什么事情?小熊的氣球是買的還是送的，看看書里是怎么說的?原來小熊的氣球真是買來的呀?那小熊買了氣球以后發(fā)生了什么事?

圖四：小熊怎么了?你從那里看出來小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會發(fā)生什么事情呢?

圖五：這一頁說了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來的?(教案出自：教案網(wǎng))這個(gè)蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來的?

收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊為什么開心?

圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見星星在打架，他是怎么做的?你從那一頁上看出來的。原來看懂一個(gè)故事要學(xué)會把前后聯(lián)系在一起來看，這樣你會知道的更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰?

圖八：為什么你覺得它是(狗)說說你的理由?原來小熊遇到了一只白云狗，那后來會發(fā)生什么事情呢?圖九：他們坐著白云船去了那?你從那里看出來的?

三、幼兒再次閱讀，感受分享的快樂。

小熊在天上發(fā)生了去多事情，那他先遇到誰，再遇到誰，最后遇到誰呢?請你在一遍，待會按順序告訴大家。

延伸活動(dòng)：

這本書里還有許多有趣的地方，我們下次在來說一說。

教案四

活動(dòng)背景：

生日對孩子們來說是一個(gè)非常值得期待的日子，因?yàn)樗麄兛梢允盏郊胰说淖８?、朋友的禮物，是一個(gè)充滿收獲的節(jié)日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢?在過生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而安全回到了家，這樣的生日不僅僅是收獲，更是一種分享。幼兒在閱讀圖書時(shí)，能充分體會到作品中這種給別人快樂的同時(shí)自己也快樂的心情，并從中深受感染。

內(nèi)容與要求：

1、觀察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節(jié)。

2、體驗(yàn)分享帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、材料：

1、大圖書一本，小圖書人手一本

2、多媒體課件ppt

3、字卡：氣球

二、經(jīng)驗(yàn)：

1、幼兒對氣球有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)

過程與指導(dǎo)：

一、情景引入

1、(放生日音樂)這是什么音樂?讓幼兒說說自己過生日時(shí)開心的事情。

二、觀看多媒體、閱讀圖書

1、閱讀第一幅至第三幅

①(第一幅)今天是誰的生日呢?你從哪里看出來?引導(dǎo)幼兒說說圖片上從哪里看出來是小熊過生日。

②(第二幅)小熊在干什么?引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么洗豆的，并說說為什么要洗豆。

③(第三幅)小熊到大街上去干嗎?引導(dǎo)幼兒想象小熊買氣球時(shí)的語言。(出示字卡：氣球)

2、閱讀第四幅至第十幅

①(第四幅)小熊拿著氣球往回走，發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情。那可怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒為小熊想辦法。

②(第五幅到第八幅)小熊遇到了誰，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用語言清楚地表達(dá)小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節(jié)。

③(第九幅到第十幅)小熊要回家了!觀察小熊的神態(tài)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快到家的喜悅心情。

3、閱讀第十一至第十二幅

①小熊到了家，在干什么?體驗(yàn)小熊得到朋友祝福的快樂。

活動(dòng)延伸：小熊奇遇記

一、材料

1、大圖書，小圖書操作頁

2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗

二、玩法

1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰?又是怎么回家的呢?請小朋友把他們找出來。

2、要求幼兒根據(jù)故事情節(jié)，找出相應(yīng)的漢字貼紙，黏貼到小圖書操作頁上的對應(yīng)位置。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評：

1、備課

在備課稿中，要寫清楚提問的語句，事先組織好語言放在備課中，以免在上課時(shí)讓問題顯得有些唐突。

2、回應(yīng)

在對幼兒回答的回應(yīng)中，不能只是簡單地重復(fù)幼兒的語句，而應(yīng)該將孩子的答案提煉，經(jīng)過重新組織再說出來，讓孩子的語言經(jīng)驗(yàn)得到提升。(教案出自：教案網(wǎng))如：妙妙說：我過生日的時(shí)候收到一條小金魚。教師應(yīng)該這樣回答：哦，原來妙妙生日的時(shí)候收到了生日禮物，真開心。諸如此類的回應(yīng)。

3、關(guān)注

在上課時(shí)，應(yīng)關(guān)注到每個(gè)孩子，與每個(gè)孩子都要有眼神、語言上的交流，不應(yīng)集中在某幾個(gè)孩子身上。

4、提煉

這個(gè)故事本身比較簡單，孩子比較容易理解，所以對于故事的剖析應(yīng)該更為仔細(xì)，更注重細(xì)節(jié)的提煉。本次活動(dòng)為早期閱讀活動(dòng)，所以在活動(dòng)過程中應(yīng)把重點(diǎn)放在對孩子閱讀觀察能力的培養(yǎng)上，有些故事情節(jié)我把它過于簡單化，應(yīng)該更多的讓孩子來看、讓孩子來猜，這是什么?會發(fā)生什么?為什么會這樣?等等......

5、重復(fù)

在故事分析完后，由于整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，時(shí)間維持得短了些，所以我臨時(shí)加了一段讓孩子們重復(fù)故事的環(huán)節(jié)，但加上這個(gè)環(huán)節(jié)后，整個(gè)活動(dòng)便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動(dòng)中，這樣的環(huán)節(jié)不必加上，對于故事的重復(fù)和強(qiáng)化，可以在接下來的活動(dòng)延伸中體現(xiàn)出來。

中班語言課優(yōu)秀公開課教案【篇7】

《他在干什么?(學(xué)動(dòng)詞)》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》，因?yàn)橄奶斓奶鞖鉄峤栌谜f動(dòng)詞來體現(xiàn)小朋友好動(dòng)的特點(diǎn)。該活動(dòng)充滿樂趣，貼近幼兒生活，易于理解。選用平時(shí)孩子們都能看到的物體給他們教育既培養(yǎng)了興趣也鍛煉語言表達(dá)能力和觀察能力，而且這一游戲也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《他在干什么?(學(xué)動(dòng)詞)》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，圖片的動(dòng)作易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒看圖，培養(yǎng)幼兒對動(dòng)詞的認(rèn)識與記憶能力，正確運(yùn)用動(dòng)詞，能說完整的句子。(重點(diǎn))

2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

3、使幼兒體會參與活動(dòng)的樂趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會說動(dòng)詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。(難點(diǎn))

1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，球，衣服的圖片各一張。

2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及有關(guān)衣服球用到的的字卡。

一、組織活動(dòng)，幼兒入座

二、談話活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣：

師:小朋友們好!剛才你們在外面都干什么了?你們剛才是怎樣來到教室的?(教案出自：屈老.師教案網(wǎng).)(讓小朋友說出是跑來的，老師就出示一個(gè)跑字，請小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。)引出動(dòng)詞走、跑，鞏固幼兒對動(dòng)詞的理解。

師：小朋友們跑的非常不錯(cuò)，現(xiàn)在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累?

幼：累或不累。

師：不錯(cuò)，但是今天有個(gè)小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀?

幼：熱!

師：那你覺得他要是回到家會干什么呢?(出示課題《他在干什么》學(xué)動(dòng)詞)幼兒大膽猜想。

三、看圖說一說，他在干什么?

1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇。(幼兒邊讀邊邊做動(dòng)作)

(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說找出動(dòng)詞：喝、擦、吃、開。

(2)請幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。(教師直接出示卡片)。

(3)領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍。

(4)請幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。

2、教師出示動(dòng)詞吃，提問：吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢?以此類推，讓幼兒用喝、擦、吃、開進(jìn)行組詞練習(xí)說話。

3、在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運(yùn)用動(dòng)詞，并進(jìn)行組詞。

師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎(jiǎng)勵(lì)你們一張圖片，好不好?

幼：好!

(1)出示圖片，衣服和字卡。

教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的?買來的?這么漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

全體幼兒認(rèn)讀一遍。

師：剛才小朋友們說得真不錯(cuò)，那么想不想玩游戲，幼兒，想。

四、游戲活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動(dòng)詞。

(1)教師出示皮球問：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。

(2)請幼兒表演玩球并提問：他在做什么?(幼兒說出動(dòng)詞)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

(1)請幼兒說動(dòng)詞并表演動(dòng)作。

(2)教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

(3)(教師做動(dòng)作幼兒說動(dòng)詞)教師向幼兒說明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、小朋友們自我評價(jià)一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

4、律動(dòng)《我真的真的很不錯(cuò)》結(jié)束。

五、小結(jié)

今天我們學(xué)了很多動(dòng)詞，由于小朋友們的表現(xiàn)非常棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，(出示氣球幼兒觀察)你們知道是什么東西讓氣球鼓起來的?、、、、、、好，現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊(duì)走出教室。(注意安全)

活動(dòng)延伸

1、引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來的?

2、利用平時(shí)的時(shí)間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。

六、各領(lǐng)域滲透社會：使幼兒掌握人類的簡單動(dòng)作和愛好，加深對動(dòng)詞的理解。

七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

八、環(huán)境中滲透在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說句子。