中班教案(精選十一篇)。

教案課件是教師上課前的預備工作，若隨意草率，教師們需慎思。好的教案和課件是實踐多種教育理念的關鍵。小編為大家準備了一篇非常精彩的文章，標題為“中班教案”，別忘了將這個鏈接保存起來以備不時之需！

中班教案(篇1)

教材分析：

幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事。可是在充滿童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。

給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

活動目標：

1、看畫面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。

2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

3、體會故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。

活動準備：

大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。

活動重點：

樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象。

活動難點：

大象穿上褲子后形象的想象遷移。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子？像什么？

（教師出示褲子）藍色的條紋褲、亮亮的'黃色褲、紅色的斑點褲……

二、集體閱讀，感知理解故事。

師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）

師幼一起看大圖書1—6頁。

1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）

寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？

2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）

大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么？（幼兒想象）

3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。

大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么？（幼兒自由想象，各抒己見）故事中是怎么說的？

4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說像什么？

幼兒看圖書7—13頁。

過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來看看。（有……有……還有……）

寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！

1、示范取書，看小圖書。

老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。

邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開始吧！

2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。

先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……

3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點褲 好像瓢蟲的外衣）

4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項鏈）

三、師幼看書，完整講述故事。

1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字？

2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧！（無意識記“大象”、“褲子”）

四、仿編，拓展延伸。

師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。

猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？

小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……

中班教案(篇2)

這是我(中班活動教案)

一、關于幼兒“認識自我”的幾點思考

（一）課題性質的確定

1、《規(guī)程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標 和任務。

2、從心理學角度看，幼 兒社會性發(fā)展方面的目標是促進幼兒完整自我的形成， 使他們在將來的社會生活中有良好的適應性，積極健康的發(fā)展。

3、社會性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體 驗、自我控制。

4、課題性質的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ，

（二）各階段目標內容

小:側重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個部分的名稱。

中：在認識自己身體各個部分的基礎上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學習調節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。

大：重點學習比較恰當?shù)卦u價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進步。

二、 對“這是我”綜合主題活動的設計意圖及活動內容安排

（一） 活動前的調查分析

為對本班幼兒“認識我自己”原有經驗與認識有所了解，除

平時對幼兒在園時進行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中

的有關教育情況，以便更好的開展 教育活動。

訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補充這方面的不足。

家長與孩子談論生長變化方面的內容多，涉及“我”與別人

的不同的內容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重 視，常在

日常生活中進行。

在平時的活動中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質屬于自己的東西卻不大引起注意。

（二）對“這是我”綜合主題活動的目標確立

遠期目標應側重于：

1、 幼兒對客體自我本身的認識與理解。

2、 強調幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。

3、 為幼兒個性的形成和進一步發(fā)展打基礎 。

小班近期目標應側重于：

在分析了幼兒以上有關“認識我自己”的已有經驗與認識后，我認為可以通過“這是我” 綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨一無二的，和別人是不謊

學做大人的小幫手（美工）

目標： １，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。

２，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準備：玩具娃娃一個，場景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

１， 師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？

你們對她們說過什么祝福的話了嗎？

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

２，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。

（游戲進行。）

師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

１， 介紹場景。

１），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

２），這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫

媽媽設計條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

２， 幼兒動手操作，老師適時指導。

１），引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

２），引導幼兒想象、設計。

３），引導幼兒正確使用工具。

３， 講評。

介紹自己的作品。

４， 師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學反思：

正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

老師，我愛您(幼兒園中班活動)

此活動適宜放在中班主題活動中,作為一個分題活動。

在這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。

一 、分題學習目標:

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認讀: “我愛您” “美麗”。

活動一: 我的老師

活動目的:

學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀: “我的老師”。

活動準備:

錄音機、歌曲、輔導一名幼兒先講述。

活動過程:

1、請出被輔導的那一位幼兒講述:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?/p>

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享：

唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。

活動二: 老師真美麗

活動目的:

1 培養(yǎng)觀察能力。

2 能用語言描述老師的外貌特征。

3 學畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4 認讀:“美麗”。

活動準備:

圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

活動過程:

1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)

3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?

4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。

6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?

告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7 認讀:“美麗”。

總結分享:

把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。

活動評價:

1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。

2 能畫出自己觀察到的老師。

3 能認讀: 美,并理解詞意。

活動三: 歌曲

活動目標:1 感知三拍子強弱弱的節(jié)奏特點,能有表情的演唱歌曲。

2 用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

3 培養(yǎng)愛老師的情感。

活動準備: 幼兒園教學活動掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶

活動建議:

1 聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學唱旋律。

2 觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞

3 學唱歌曲。

4 認識‘強弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動作。

6 幼兒即興表演,表達內心的情感。

總結分享:

把這首歌曲獻給你喜歡的老師。

活動評價:

1 能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強弱弱規(guī)律。

2 樂于表演。

附: 歌曲 （見圖2）

活動四 老師我愛您

活動目的:

培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。

認讀: “我愛您”

活動準備:

彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵

活動過程：

1 談話:說說老師一天的都做什么工作。

2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。

3猜猜老師最擔心的事是什么。

4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5 認讀: “我愛您”

6 利用美勞材料折疊大紅花。

總結分享:

把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。

活動評價:

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認讀: “我愛您”。

活動五 我是小老師

活動目的:

嘗試當老師睦秩ぁ?BR> 鍛煉口語表達能力。

鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

活動準備:

指導一名幼兒怎樣扮演老師。

活動過程:

1 欣賞歌曲。

2 請出小老師,請小老師自我介紹。

3 提問小老師都會干什么? “我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會

背許多兒歌,你們想學嗎?”

4 小老師背兒歌:

我們愛老師

小鳥愛藍天, 魚兒愛江河；

蚯蚓愛泥土, 蜜蜂愛鮮花；

我們愛老師, 獻上花一朵。

5 小老師教幼兒朗誦詩歌,邊朗誦邊表演。

6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。

把自己會的歌曲或者兒歌、謎語等,教給其他小朋友。

總結分享:

把從小老師那里學到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽。

活動評價:

羨慕小老師,有做老師的愿望。

能表達對老師的敬愛。

能學到一首或兩首兒歌或者歌曲。

幼兒園中班安全教案：小心！危險

幼兒園中班安全教案：小心！危險

一、活動目標

1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

二、活動準備：

生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）

三、活動重點與難點：

活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。

活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

四、活動過程：

1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。

（3）誤服藥物及時告訴大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。

奇妙旅程

一、教學目標：

1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。

2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。

二、教學準備：

1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。

三、教學過程：

1、導入：一起到森林里面去游玩！

2、進場。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。

3、復習歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新課。

（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）

（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。

（3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）

（4）、自用練習。

（5）、在音樂伴隨下練習。

（6）、游戲：大灰狼來了

當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

不一樣的鞋子

活動名稱：不一樣的鞋子

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。

活動準備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。

今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動

結果。

這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只??？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對游戲：（分兩組進行）

（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。

（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?/p>

個場景。分享活動的樂趣。

活動延伸：討論怎樣愛護鞋子？

中班親子活動《找朋友》

活動背景：

我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談論得最多的也都是“我爸爸．媽媽給我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中．孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動， “找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往．增強了表演能力、口語表達能力和創(chuàng)造力。系列活動：l、“小小”故事會。2、“親子”讀書賽。3、給圖片涂色。活動目標：

1、找出有因果關系的圖片進行講述，根據(jù)圖片編故事，發(fā)展創(chuàng)編能力。2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，人際交往能力。相關領域：語言、藝術適用對象：中班幼兒教學方法：看圖片、討論、游戲活動準備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動請幼兒涂色) 。(圖片內容為A、B、c三組每兩張一組。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等。活

動過程

：一、自由講述。幼兒圍成一個大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動時小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說說，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著講。教師啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片，講清圖意，理解內容。評議一：該教師沒有套用傳統(tǒng)模式一一指定圖片講述或提出問題講述，而是一開始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點，．幼兒控制能力差，難以做到一開始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼

兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自

己支配注意力，很適合幼兒無意注意占優(yōu)勢的特點。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動的成果，幼兒講起來必然會積極、主動。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個觀察理解的過程，自由講述有利于這個過程的完成。 二、找朋友。師：小朋友手中的這些圖片還有一個小秘密呢，每兩張圖片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說．我們小朋友可以根據(jù)自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長同樣調換座位)2、提問： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰應該排在前面?誰應該排在后面?”啟發(fā)

幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論，明白因果關系。

評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng)編小故事表演講述。1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事?，F(xiàn)在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導。3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。

中班教案(篇3)

目的：

１． 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運用冷暖色調的有關知識大膽構圖，將味道用繪畫語言表達出來。

２． 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。

準備：

奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。

過程：

一、 談味道

１． 你們平時嘗過什么味道？

２． 味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？

３． 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團火在燃燒。當時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當時，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。

二、 嘗味道

１． 將不同味道的糖果混合放在一起，請幼兒各自取一種糖果，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，想一想怎樣用畫來表達。

２． 請5～6個幼兒說說準備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時給予肯定或作有針對性的引導。

三、 畫味道

１． 幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回指導。

２． 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

３． 鼓勵幼兒大膽落筆，運用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

四、 講評

１． 幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。

２． 請5～6名幼兒談談自己所畫的內容及所表現(xiàn)的味道。

３． 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。

４． 把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？

中班教案(篇4)

活動目標：

1．用各種色彩的蔬菜（水果）切片擺放造型美的圖案，通過多種感官的參與讓幼兒充分體驗活動帶來的快樂。

2．感受各種色彩及有規(guī)則的圖案所表現(xiàn)的美，提高審美能力，讓幼兒學會欣賞與分享。

3．發(fā)展幼兒的想像力、動手操作能力及創(chuàng)新性思維，激發(fā)幼兒對民族飲食文化的興趣 。

活動準備：

知識準備：幼兒已經感受過中國飲食文化色、香、味俱全的特點。

物質準備：胡蘿卜、黃瓜等各種色彩的蔬菜（水果）切片、盛裝切片的小盤2．一次性桌布、消毒毛巾3．廚師圍裙、帽子4．用色紙制作做的幼兒選票5．數(shù)碼相機 、歡快的音樂

活動重點：

感受不同的色彩、形狀搭配帶來的美及我們民族飲食文化的特點。

活動難點：

用不同蔬菜（水果）的切片擺放各種造型的拼盤。

活動過程：

一、導入部分。

1．教師裝扮成廚師姐姐，以啟發(fā)式談話法激發(fā)幼兒活動的興趣。

2．教師現(xiàn)場制作“快樂大拼盤”，幼兒欣賞。

二、經驗交流部分請幼兒想一想、說一說：

1．覺得這個拼盤擺放得像什么？是用哪些蔬菜（水果）拼成的？

2．這個拼盤是怎么擺放的？

3．廚師姐姐為什么要這樣擺呢？

教師小結：做拼盤的時候我們要選擇不同顏色、形狀的材料搭配起來，擺成好看的圖案，這樣拼盤會很漂亮，聞起來很香，能給大家?guī)砻赖母惺?，而且美味又營養(yǎng) 。

三、嘗試與探索部分。

1．幼兒自由分組，用不同色彩的各種切片制作“快樂大拼盤” 。

2．集體展示與分享（鼓勵幼兒向同伴推薦自己的拼盤，相互交流、共同分享）

3．幼兒自由投票，選一選“你最喜歡的快樂大拼盤” 。

4．用數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝并公布“最受歡迎拼盤”獎項。

四、情緒體驗部分。

以一段歡快的音樂為背景，幼兒進行自助餐品嘗，和好朋友一起分享勞動與創(chuàng)造的快樂 。

中班教案(篇5)

活動目標

1、理解故事，體驗小女孩為媽媽準備禮物的過程。

2、能留意媽媽平時的喜好，能用合適的方式表達自己愛媽媽的情感。

活動準備：

音樂帶。

過程：

一、媽媽喜歡什么？

1、你的媽媽喜歡什么？你是怎么知道的？

黃色和綠色的東西，你們猜一猜她會送給媽媽什么東西？

二、與兔子先生商量。

1、完整傾聽故事。

（你們幫小女孩想了這么多禮物送給媽媽，那小女孩到底送了什么給媽媽呢？我們一起來聽一聽――《媽媽的最愛》。）

2、理解故事。

（。

（小女孩覺得什么禮物媽媽最喜歡？（草莓）――出示草莓。

（小女孩覺得什么禮物媽媽最喜歡？（香蕉）――出示香蕉。

（小女孩覺得什么禮物媽媽最喜歡？（青蘋果）――出示青蘋果。

三、貼一籃水果。

教師示范將水果貼到籃子里，注意水果的重疊和遮蓋。

2、我們也來做一籃水果送給媽媽好嗎？

要求幼兒在籃子里貼上你媽媽喜歡吃的水果。

3、幼兒在音樂聲中根據(jù)媽媽的喜好制作一籃水果。

4、送禮物。

故事：媽媽的最愛

小女駭說：“兔子先生，幫幫忙好嗎？我想送媽媽一個她喜歡的東西?！?/p>

“媽媽喜歡的東西？噢，那一定是個好禮物?！?/p>

“媽媽喜歡紅色?！毙∨⒄f。

“紅色？又不能送紅色給你媽媽。”兔子先生沉思著說，“如果是紅色的東西呢？比如，紅色的小鳥?！?/p>

“不行，不行，媽媽喜歡小鳥停在樹上?！?/p>

“紅色的消防車呢？”

“不行，不行，媽媽不喜歡紅色的'消防車！”

“那，送草莓好了。”

“那個好，媽媽最喜歡草莓了?！?/p>

“可是，我還想送點別的，像個黃色的東西?！?/p>

“恩……金絲雀是黃色的！”兔子先生說。

“媽媽喜歡小鳥停在樹上?！?/p>

“那，奶油是黃色的，媽媽喜歡奶油嗎？”

“我們家已經有奶油了。”

“香蕉是黃色的。”

“對了，那個好，媽媽最喜歡香蕉了?！?/p>

“可是，我還想送點別的?！?/p>

“你媽媽還喜歡什么呢？”

“媽媽喜歡綠色?！?/p>

“送翡翠給你媽媽吧！這會是一份很棒的禮物?！?/p>

“翡翠太貴了，我買不起?！?/p>

“豌豆和菠菜呢？豌豆是綠色的，菠菜也是綠色的?！?/p>

“不行，我們家晚餐都吃這個?！?/p>

“蘋果呢？青蘋果好嗎？”

“就這個，這個最好了?！?/p>

“你看，有草莓、香蕉和青蘋果。可是，我還沒有籃子?！?/p>

“我有籃子。”兔子先生說。

小女孩接過籃子，把紅色的草莓、黃色的香蕉、綠色的蘋果放進去。禮物準備好了，

“兔子先生，謝謝你?！?/p>

“不客氣，可以幫你，我也很高興?。≡僖?！”

反思：

《媽媽的最愛》這個故事以對話為主，正是在這種淡淡的商量中，透露出了小女孩對媽媽的細心觀察和深深的理解。故事中的禮物雖然簡單，但是表達了小女孩的一片愛心。這種情感故事能豐富孩子的情感體驗，影響幼兒今后對媽媽的關愛舉動。我在指導幼兒賞聽這個故事是要注重引導幼兒理解故事，體驗小女孩為媽媽準備禮物的過程，從而使孩子們自發(fā)的留意媽媽平時的喜好，并在日常談話中鼓勵幼兒用合適的方式表達自己愛媽媽的情感。

蓋鑫征：媽媽喜歡裙子；念蕊：媽媽喜歡紅色的小包；張怡晨：媽媽喜歡小動物；王晨旭：媽媽喜歡二環(huán)；北碚：媽媽喜歡項鏈；珂欣：媽媽喜歡白色的裙子；妞妞：媽媽喜歡戒指；張昊陽：媽媽喜歡化妝品；夢雅：媽媽喜歡大房子；李文慧：媽媽喜歡螢火蟲；亞倫：媽媽喜歡玉鐲子。

中班教案(篇6)

目標

小米、芝麻等點狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力，體驗粘貼活動的樂趣。

2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學習。

準備：

膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

過程

1、導入活動

教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學前班，請你告訴大家，你來到學前班的路是怎樣的？你還走過什么樣的路？

2、了解活動內容

教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學前班的路。

3、學習制作方法

引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

（1）引導幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學前班的路在哪里。

（

（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的.盤子里，再修補一下沒有細沙的地方，上學前班的路就修好了。

4、幼兒操作，教師指導

教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時,動作要輕，便于收拾。

5、欣賞評價作品

中班教案(篇7)

一． 活動來源

國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。

二． 活動目標

1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。

三． 活動準備

1. 讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀念品和

土特產等。

2. 準備一些著名地區(qū)的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。

3. 布置一個旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。

四． 活動重難點

1.重點 積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確

2.難點 幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。

五．活動過程

1、 創(chuàng)設情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣。

“今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情?！?/p>

在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗的聯(lián)想，作好談話的準備。

2、 幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達的機會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談談自己的有關想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經驗。

3、 鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。

提問：

（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？

（２）、哪些事情是你第一次經歷的？

（３）、你帶來了什么紀念品或土特產？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

六． 活動延伸

1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情

2.思考外出旅游時應該帶哪些物品。大班談話活動教案： 我去旅游了

中班教案(篇8)

活動目標：

了解黃豆的外型特征，認識黃豆。

讓幼兒體驗實踐操作帶來的樂趣。

初步知道黃豆的營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒喜愛吃各種豆制品。

活動準備：

每組干濕黃豆各一碗、一杯豆?jié){。

豆?jié){機、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一次性塑料杯一大盒。

豆腐、素雞、油豆腐、豆腐干各一盆。

活動過程：

（一）、黃豆寶寶什么樣

1.小朋友，我們桌上的碗里裝的是什么呀？（這是黃豆）

2.讓我們來看看黃豆長什么樣？（小朋友可以看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏、說一說，碗里的黃豆長什么樣？）鼓勵幼兒大膽地說出自己看到的和想說的。

教師小結：黃豆是一粒粒的、黃黃顏色的、硬硬的，所以人們稱它為黃豆。

（二）、黃豆寶寶變魔術

1.（出示豆?jié){）小朋友你們喝過豆?jié){嗎？知道豆?jié){是怎么做出來的嗎？

2. 比較干濕兩種黃豆的不同，請幼兒說說哪里不一樣了？

教師小結：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來大一些、軟一些、顏色淺一些。

3.觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。

（1）請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？

（2）倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？怎么不見了，它變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

（3）喝豆?jié){啦（請幼兒品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道）

（三）黃豆寶寶變變變

1.小朋友，黃豆寶寶除了變豆?jié){，還可以變什么呀？（讓幼兒回憶已有的生活經驗，說說自己知道的豆制品）

2.小朋友說的真棒，今天老師也帶來了很多黃豆寶寶變出來的食品，你們看看都有什么呀？

教師小結：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐，都是黃豆寶寶變出來的。

（四）黃豆寶寶營養(yǎng)好

小朋友，你們別看黃豆寶寶長的小小，但是營養(yǎng)價值卻很高哦。黃豆寶寶里含有豐富的優(yōu)質蛋白質。所以我們要多吃愛吃豆制品，身體就會變得棒棒的。

中班教案(篇9)

活動目標：

動作和表情表現(xiàn)畫面內容。

2.感受繪本情節(jié)的趣味性。

3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、導入

你們知道我剛才在做什么嗎？

二、觀察畫面，體繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化

這就是打瞌睡的房子（教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。）為什么說它是打瞌睡的房子？

房子里都有誰在睡覺？睡在哪里？

3.誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完

4.這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測

小孩做了一件什么事情？

故事中發(fā)生了什么事？誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。（幼兒講述）

7.你們覺得這樣的睡法怎么樣？為什么？

看看老鼠怎么樣了（跳起來）幼兒觀察老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情？幼兒猜測

你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋恚荏@恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）

我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿，猜猜狗會怎么說？

講述：狗踢了小孩一腳！小孩醒過來是什么樣的？（四腳朝天）幼兒模仿

打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀察

（教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）

三、完整欣賞繪本

2.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧！

活動反思：

《打瞌睡的房子》是“一本圖畫與文字的天作之合”。經典的圖畫本就是圖與文的完美結合，是文學和藝術在最為純凈的層次和階段的完美結合。我的課堂上孩子們的反映證明了《打瞌睡的房子》的確是一本好書，也再次證明圖畫書對孩子們在觀察、思維、審美等能力的提升方面，對孩子們良好個性與健全人格的形成方面所起的潛移默化的影響則是不容忽視的。

中班教案(篇10)

活動目標：

“暖和”等詞語。

2、大膽想象，樂于表達自己的想法。

3、通過故事感受與朋友分享的快樂。

活動準備：

活動圖片教具，ppt課件。

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友你們喜歡吃棉花糖嗎？那云朵做成的棉花糖你們聽說過嗎？今天老師就帶來了一個故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、基本部分

（結合活動教具講完第一部分，到香味開始飄散為止）師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰?。?/p>

（那么枕頭摸上去的感覺是怎么樣的??？（松軟）

（棉衣穿上去感覺怎么樣？

（

（4）為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？

好吧，那我們從頭聽故事，把故事的后半段也一起聽完，聽聽鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰吃了！

3、第二遍結合ppt，完整講述故事

（

（

（3）你也像小老鼠一樣跟大家分享過東西嗎？

三、結束部分教師：聽完云朵棉花糖的故事，我們也來做棉花糖，跟著音樂變出各種各樣的小動物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個小動物，最后就做好它的造型哦！

活動反思：

糖果是幼兒非常喜歡的食品，對幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。

這個活動主要是理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動的開始我通過引導幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事的興趣很濃厚，已經將故事的大致內容了解，并對三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內容之后，我請幼兒也來做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來表現(xiàn)自己做出來的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個活動，我感覺我在講述故事這個環(huán)節(jié)引導不夠充分，導致有時幼兒不能夠回答出我想要的答案。

中班教案(篇11)

方針：1、引發(fā)幼兒對優(yōu)美大自然的熱愛之情。

2、在給詩配畫的基本上領略古詩的內容，學念古詩。

3、可以或許用行動演出引發(fā)幼兒吟誦古詩的樂趣。

籌備：古詩課件、古詩相關頭飾。

進程：

一、歌曲導入。

師：適才我們小伴侶聽到的是什么歌曲？

幼：春天的歌曲。

師：本日老師帶小伴侶來認識兩中喜歡在春天里活動的小動物。

二、放燕子、鴛鴦圖片。

師：這是誰？（燕子）

師：燕子長著什么樣的尾巴？（鉸剪）

師：燕子長著鉸剪似的尾巴，航行出格的快。在春天到來時，

我們就可以看到它們愉快的飛來飛去。

師：我們在來看它又是誰呢？

幼：鴨子、鴛鴦

師：我們有的小伴侶會認為它是鴨子，它可不是鴨子，鴨子可沒有這么大度的羽毛，它叫鴛鴦。鴛鴦的羽毛出格大度，并且鴛鴦是最有情感的'動物，它們在出游時總喜歡成雙成對，結伴而行。

師：認識了這兩種動物，接下來老師要帶小伴侶進修一首關于燕子和鴛鴦的古詩，名字叫《絕句》。下面我們一起來瀏覽這首古詩是怎么吟誦的。

三、展開。

1、播放視頻吟誦古詩《絕句》。

師：好聽嗎？

幼:好聽

師:這首古詩是一位叫杜甫的老爺爺寫的。老師為小伴侶說說這首古詩里講的是什么。

師：遲日山河麗：日，是什么意思意思？

幼：太陽

師：意思是說，春天來到時，山水都出格的瑰麗。東風花卉香：東風吹過，飄來了花卉的清香。

泥融飛燕子：泥，是什么意思?

幼：土壤

師：松軟的泥地里有幾只燕子在郊野里愉快的飛來飛去。

沙暖睡鴛鴦：沙，就是小伴侶玩的沙子。天氣和煦了鴛鴦舒適的睡在河濱的沙灘上。

師：下面老師教小伴侶進修這首古詩。（進修雙方）

師：這樣進修古詩大概小伴侶不容易記著，我們把小手拿出來，給它加上行動演出，看是不是就容易記著了。

2、行動演出念古詩兩遍。

師：小伴侶城市了嗎？（會了）

師：老師要來考考小伴侶看看你們是不是城市了。哪我們一起來玩古詩接龍游戲把。先來試試看，老師說古詩的前半句小伴侶們說后半句。（玩兩次）（分組玩兩次）

3、師幼配合吟誦古詩一遍。

師：我們各人再一起來念一遍這首古詩，我請各人起立，這一次小伴侶可以用本身喜歡的身體行動來演出古詩。

四、戴頭飾演出古詩。（交接游戲法則）

師：適才小伴侶們學的都很當真，演出的行動都很美妙。我們就用你們美妙的行動來演出這首古詩吧。老師這里籌備了一些頭飾，（出示相關頭飾演出古詩）

五、瀏覽古詩新唱。

師：我們進修了這首古詩，也用行動演出了這首古詩，古詩還可以唱，并且唱出的古詩更好聽，我們一起來聽聽。（放視頻唱古詩）