詩(shī)歌月亮中班教案匯總。

老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必要手段。這篇值得閱讀的“詩(shī)歌月亮中班教案”研究深度有保障非常具有價(jià)值，希望本文的內(nèi)容可以為您提供一些有益進(jìn)行的參考！

詩(shī)歌月亮中班教案 篇1

中班語(yǔ)文活動(dòng)：月亮設(shè)計(jì)

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)的靜謐、優(yōu)美的意境和情感。

2理解詞的含義：吊、浮、盛，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)帶著情感朗誦詩(shī)歌。

3、引起幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的好奇心和**欲望，初步嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌的背景圖一幅。

2、恬靜、舒緩的**；錄音機(jī)（或碟機(jī)）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 談：“印象中秋”，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的欲望。

教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過(guò)的？有沒(méi)有觀察月亮？月亮看上去怎么樣？

二、感受、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、出示詩(shī)歌背景圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：喜歡這首詩(shī)歌嗎？你聽(tīng)明白了嗎？月亮在什么地方？

2第二次欣賞老師的**朗誦，幫助孩子理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（1）通過(guò)想像、討論，重點(diǎn)理解動(dòng)詞"掛"、"漂"、"盛"的含義，提問(wèn)：為什么說(shuō)"每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮；每一灣池塘，漂一個(gè)月亮；每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮？“（2）誰(shuí)見(jiàn)過(guò)美麗的月亮？

他們說(shuō)什么？

3、幼兒跟學(xué)詩(shī)歌。

請(qǐng)幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦，如吐字發(fā)音、銜接等。

4、幼兒多種方式朗誦詩(shī)歌。

（1）完整朗誦。（教師可適當(dāng)提詞幫助）（2）分句合作朗誦。（例，甲：

每一棵樹(shù)梢；b： 掛一個(gè)月亮……（3）**朗誦。（體驗(yàn)并大膽表達(dá)詩(shī)歌的靜quiet而優(yōu)美的意術(shù)觀念）5.激發(fā)孩子們嘗試模仿詩(shī)歌。

通過(guò)問(wèn)：“我們是否曾經(jīng)在* *中找到過(guò)月亮？它看上去像什么？

"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編新詩(shī)歌，方法：可以個(gè)人或小組商討創(chuàng)編詩(shī)歌的一段，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語(yǔ)言，最后梳理小結(jié)，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩(shī)歌。

三、教師講評(píng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸與建議：

1、此活動(dòng)建議安排在中秋節(jié)前后，教師或家長(zhǎng)應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語(yǔ)言講述月亮的變化和月亮的美。

2、與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，在美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書(shū)繪本、嵌板、操作卡等，供幼兒自主選擇。（**：屈老師教案網(wǎng)）

詩(shī)歌月亮中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的美好意境，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

漂、盛”的含義，理解詩(shī)歌內(nèi)容

3、體驗(yàn)夜晚大自然地美好，寧?kù)o。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《夜曲》

2、背景圖一個(gè)。

3、圖標(biāo)：月亮，舒緩的音樂(lè)。

4、幼兒畫(huà)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)《夜曲》，感受夜晚寧?kù)o美好的氛圍。

師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？

二、配樂(lè)完整地朗誦詩(shī)歌《月亮》，對(duì)詩(shī)歌有個(gè)初步的.印象。

提問(wèn)：詩(shī)歌中的月亮在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)？他說(shuō)什么？

三、出示圖片，朗誦詩(shī)歌通過(guò)欣賞畫(huà)面幫助幼兒理解詩(shī)歌。

提問(wèn)：

1、你在哪看見(jiàn)了月亮？

2、月亮怎么會(huì)掛在樹(shù)梢上呢？為什么說(shuō)“掛”呢？生活中我們什么時(shí)候也說(shuō)掛的呢？

3、為什么小鳥(niǎo)說(shuō)月亮和他是好朋友？

4、為什么池塘里“漂”一個(gè)月亮？你見(jiàn)過(guò)什么東西也會(huì)在水里漂的，請(qǐng)你用動(dòng)作表示一下！

5、為什么臉盆里盛一個(gè)月亮，什么時(shí)候我們也說(shuō)“盛”？

四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

1、教師跟音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒體會(huì)教師是如何來(lái)朗誦的。

2、幼兒朗誦詩(shī)歌。

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會(huì)和誰(shuí)好？樹(shù)上，池塘，臉盆旁還會(huì)有誰(shuí)呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來(lái)。

詩(shī)歌月亮中班教案 篇3

中班繪本教案：月亮的味道

活動(dòng)目標(biāo)：

講述想法，感受繪本的趣味。

2、通過(guò)游戲，體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功吃到月亮后的快樂(lè)心情，懂得團(tuán)結(jié)力量大，分享樂(lè)趣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本PPT、糖果大禮包、麻將牌若干、幼兒人數(shù)15名

活動(dòng)過(guò)程：

一、以問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒猜想和閱讀的興趣。

咸咸的鴨蛋、辣辣的辣椒等等。那你們有沒(méi)有嘗過(guò)月亮的味道呢？你想嘗一下月亮的味道嗎？你覺(jué)得月亮是什么味道的呢？

充滿了好奇的小動(dòng)物，它們也想嘗嘗月亮的味道。出示繪本封面，月亮在高高的天上，這群小動(dòng)物能吃到嗎？

出示繪本封底，月亮的形狀發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)變成這樣呢？

3、小動(dòng)物們是怎么嘗到月亮的味道的呢？這個(gè)秘密就藏在老師今天帶來(lái)的這本繪本里，讓我們一起來(lái)看看吧。

二、結(jié)合課件，分段講述故事畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒大膽想象與表述。

（一）第一頁(yè)

2、它們的眼睛是往哪里看的？為什么小動(dòng)物都向上看？它們會(huì)想些什么？

3、教師小結(jié)：它們盯著月亮，都有一個(gè)共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的還是咸的？真想嘗一小口呀!可是不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。小動(dòng)物們都很著急，都想夠到月亮。

（二）第二頁(yè)

有一天，一只小烏龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

1、誰(shuí)第一個(gè)去摘月亮？它是怎樣去的？表演小烏龜爬山的樣子。

2、是呀，小烏龜?shù)霓k法真不錯(cuò)?？墒撬苊皆铝羻?？

（三）第三頁(yè)

1、爬到山頂，月亮近了?？墒?，小烏龜還是夠不著。小烏龜怎么辦呢？

幼兒根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出小烏龜請(qǐng)來(lái)誰(shuí)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句型“大象，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢?！?/p>

（四）第四頁(yè)

月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”

大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。

1、大象有沒(méi)有夠到月亮呢，為什么？它會(huì)怎么辦呢？

2、教師點(diǎn)擊小圖，幼兒觀察說(shuō)出請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物，大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)句型“長(zhǎng)頸鹿，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢?！?/p>

（五）第五頁(yè)

月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。

1、長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？它會(huì)怎么喊呢？

2、我們一起來(lái)學(xué)長(zhǎng)頸鹿喊斑馬。幼兒齊說(shuō)“斑馬，你到我的背上，說(shuō)不定我們夠得到呢?！彼麄兠搅藛?？月亮覺(jué)得好玩，又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長(zhǎng)身子，可是還是夠不著。斑

馬會(huì)請(qǐng)來(lái)誰(shuí)？

（六）第六頁(yè)

“獅子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們就可以夠到了！”

月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。

動(dòng)物們還是夠不著月亮，大家叫來(lái)了狐貍。

“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說(shuō)。

月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。

眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。

狐貍叫來(lái)了猴子。

“猴子，你到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了！”

月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。

猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。

猴子叫來(lái)了老鼠。

“老鼠，快爬到我的背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”

月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的?！?/p>

月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒(méi)動(dòng)。

老鼠先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩?，長(zhǎng)頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后??

2、這么多的小動(dòng)物一個(gè)疊一個(gè)做成了梯子，它們的表情是怎么樣的？

3、教師模仿小老鼠的叫聲“吱吱吱”點(diǎn)擊畫(huà)面。

4、老鼠是怎樣爬上猴子的背？有沒(méi)有吃到月亮呢？

（七）第七頁(yè)

小老鼠吃到月亮后又是怎么做的？最后所有的小動(dòng)物都怎樣了？這天夜里，大家擠在一起睡著了。讓你感覺(jué)怎么樣？（分享）

2、現(xiàn)在月亮的表情是怎么樣的？和前面有什么不同？

3、小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)疊一個(gè)做成梯子，它們?yōu)榱送粋€(gè)心愿一起努力，一起合作。終于讓老鼠夠到了月亮，看來(lái)合作的力量真大。小老鼠沒(méi)有忘記它們的好朋友，和它們一起分享了月亮。所以小動(dòng)物們覺(jué)得這是最好吃的東西。

三、蓋高樓游戲，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)力量大，體驗(yàn)分享樂(lè)趣多。

1、今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了糖果大禮包，請(qǐng)小朋友們一起完成一個(gè)任務(wù)，成功完成任務(wù)后，這個(gè)糖果大禮包就歸你們了，想不想挑戰(zhàn)？

2、交代任務(wù)內(nèi)容和規(guī)則：這個(gè)任務(wù)叫蓋高樓，請(qǐng)小朋友們分成三組，每組五個(gè)人。請(qǐng)五個(gè)小朋友一起將盒子里的十張麻將牌疊起來(lái)，蓋成一座高樓，要保持高樓不倒下來(lái)。成功了就可以得到糖果大禮包。

任務(wù)成功，糖果大禮包送給你們，里面有五顆糖。這個(gè)大禮包應(yīng)該怎么分呢？

3、第二次嘗試：現(xiàn)在盒子有更多的麻將牌，請(qǐng)小朋友再來(lái)蓋一座高樓，蓋的越高越好，但是還是要保證高樓不會(huì)倒下來(lái)。你們組蓋的高樓超過(guò)10層游戲就成功，可以得到糖果大禮

包。

四、故事結(jié)尾，思考感悟。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)動(dòng)物，引出小魚(yú)。

夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動(dòng)物一共有幾只呢？（九只）參加摘月亮的又有幾只呢？（八只）還有一只去哪里了呢？

2、第九頁(yè)，講述畫(huà)面故事。一條小魚(yú)看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀?！碧釂?wèn)：小魚(yú)在想什么？你們認(rèn)為它說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？

詩(shī)歌月亮中班教案 篇4

本次活動(dòng)目的：

1、在感知、擺放圖片的過(guò)程中理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦童謠《月亮月亮巴巴》。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受童謠詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鑲嵌式圖片(媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃等)、接龍圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀察鑲嵌式圖片的輪廓，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，猜想兒歌中的角色。

1、這是誰(shuí)?它是月亮巴巴。巴巴讓小朋友猜猜都有誰(shuí)住在月亮里面。

2、請(qǐng)你把它送回月亮里面。小鳥(niǎo)喜歡干什么?請(qǐng)你學(xué)小鳥(niǎo)飛回座位。

3、師手指烏龜，提問(wèn)：這是誰(shuí)?請(qǐng)你把它送回月亮里面。烏龜喜歡干什么?

4、師逐一出示奶奶、媽媽、寶寶圖片：大家看還有誰(shuí)?他們都住在月亮上。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。

師：媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃都住在月亮上，他們喜歡干什么呢?聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌。

1、幼兒完整傾聽(tīng)欣賞，教師抽、擺圖片朗誦童謠。提問(wèn)：誰(shuí)出去干什么呢?

2、幼兒再次傾聽(tīng)，教師指圖朗誦，利用動(dòng)作幫助幼兒理解童謠中對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、幼兒嘗試完整說(shuō)出童謠內(nèi)容，教師鑲嵌圖片幫助幼兒記憶。

4、師生接龍朗誦童謠。

5、部分幼兒選角色操作圖片，嘗試接龍朗誦童謠。

二、鞏固新知識(shí)

1、幼兒以小組形式，分角色操作圖片練習(xí)朗誦兒歌。

師：小朋友到小月亮旁選一個(gè)自己喜歡的圖片，貼一貼，念一念。請(qǐng)附近的幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、幼兒看輪廓朗誦兒歌。

3、欣賞大班幼兒用方言朗誦兒歌。兒歌：

月亮月亮巴巴，里面住著媽媽。

媽媽出去買(mǎi)菜，里面住著奶奶。

奶奶出去洗腳，里面住著小鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)出去飛飛，里面住著烏龜。

烏龜出去爬爬，里面住著娃娃。

娃娃愛(ài)吃雞蛋，變、變、變，變出一個(gè)大雞蛋。

教學(xué)反思：

《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄儯捎跊](méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。

所以，在每次活動(dòng)之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。

詩(shī)歌月亮中班教案 篇5

1.理解太陽(yáng)、月亮、星星的特征。

2.大膽想象，用畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的感受。不拘泥于顏色、形狀的模式，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)自然的美好情感。

1.美術(shù)畫(huà)冊(cè)、水彩筆

2.圖片、范畫(huà)

（一）提問(wèn)導(dǎo)入

師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友都非常聰明，老師想來(lái)考考大家。

問(wèn)：你們說(shuō)說(shuō)白天天上有什么呢？（太陽(yáng)）它是什么樣的呢？（圓圓的，有時(shí)是紅的，有時(shí)是金色的，暖暖的·····）

問(wèn)：晚上天上又會(huì)出現(xiàn)什么呢？（月亮和星星）它們又是什么樣的呢？（月亮有時(shí)圓有時(shí)彎，星星是一閃一閃的······）

（開(kāi)始運(yùn)用多個(gè)小問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)星星和月亮的樣貌，訓(xùn)練幼兒學(xué)會(huì)記憶和回憶；讓幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言表述自己的記憶，從而幼兒的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，并為后面撕紙學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）

2.師板書(shū)畫(huà)出太陽(yáng)、月亮和星星。

師：大家說(shuō)的太好了，看來(lái)你們真的很聰明！今天老師要教你們

（二）教師示范

1.教師教繪法

（可以給太陽(yáng)加上云朵、彩虹，給月亮加上五官，給星星加上尾巴變成流星······）

（三）感受實(shí)踐

1.師：我畫(huà)了幾個(gè)我自己心中的太陽(yáng)、月亮和星星，帶給小朋友們看看。（出示范畫(huà)，一起欣賞）

2.師：想想你心中的太陽(yáng)、月亮、星星是什么樣的說(shuō)一說(shuō)。

3讓幼兒作畫(huà)，畫(huà)出自己想象中的太陽(yáng)星星月亮。

4.教師巡回指導(dǎo)。

（四）作品展示及評(píng)價(jià)

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的作品，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

（小星星歌曲播放，讓幼兒抬著自己的畫(huà)一起唱。）

省略