我長高了教案匯總。

編輯為大家整理出了這篇最新的“我長高了教案”，這份資料僅供參考，不能作為決策依據(jù)。在上課之前，老師需要準(zhǔn)備教案和課件。只要提前準(zhǔn)備好教案和課件，就能夠規(guī)范教學(xué)行為、提升教學(xué)水平。教案是為了幫助教師進(jìn)行教學(xué)并提高教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力的支持。

我長高了教案(篇1)

1.隨課文識(shí)字，理解重點(diǎn)詞語。

1.自讀課文，整體感知。

懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它。

1.昨日你們預(yù)習(xí)了第五課，把你喜歡的樹畫下來了嗎？誰愿意把自己的畫貼到黑板上？

2.學(xué)生上講臺(tái)貼畫。

3.大家畫得很美，說明大家都很喜歡小樹。這天我們就來學(xué)習(xí)一篇與小樹有關(guān)的課文，相信學(xué)完這篇課文后，同學(xué)們會(huì)更加喜歡小樹的。

4.師板書課題，生看大屏幕齊讀課題兩遍。

5.“爺爺“這兩個(gè)音節(jié)有什么不同？生答，師講解后領(lǐng)讀課題一遍。

6.這篇課文藏著十個(gè)生字寶寶，老師把它們?nèi)页鰜砹?，?qǐng)看大屏幕。

2.小組合作學(xué)習(xí)：想記哪個(gè)字，會(huì)記哪個(gè)字，在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

3.小組匯報(bào)，全班交流。

4.出示生字卡，開火車認(rèn)讀生字，。

5.認(rèn)識(shí)四個(gè)新偏旁。

6.把生字寶寶放回課文，生自瀆課文。

7.男女生比賽讀課文。

1.出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風(fēng)一陣陣刮過，地上有許多落葉。小樹在寒風(fēng)里會(huì)說些什么？請(qǐng)生上臺(tái)帶頭飾表演。

2.課件畫面：課文第一幅插圖。爺爺在做什么？“暖和的衣裳”指的是什么？還有哪些東西也能讓人覺得暖和。

3.分組讀第二自然段。

4.課件畫面：夏天到了，小樹長得很茂盛。你覺得小樹長得怎樣樣？你想夸夸小樹嗎？四人小組再次合作討論：小樹為什么能長得那么好？

5.全班齊讀第三自然段。

6.聽著你們讀課文，老師有一個(gè)問題不明白，你們?cè)敢鈳臀医鉀Q嗎？為什么說小樹是一把“綠色的小傘”呢？誰愿意幫我？

7.爺爺在樹下乘涼，情緒怎樣？（高興）那就讓我們把爺爺這種高興的情緒讀出來吧！全班一齊讀第三自然段。

1.小樹為爺爺遮擋住了夏天炎熱的陽光，其實(shí)，樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)可多著呢，你明白的還有哪些？

2.課件出示小樹遇到干旱、缺乏養(yǎng)料的畫面?？吹竭@些小樹你有什么感覺？我們就應(yīng)怎樣幫忙小樹？

1.是的，只要我們對(duì)小樹好，按時(shí)給它治病、穿衣，小樹也會(huì)回報(bào)我們的。它能夠?yàn)槲覀冋趽跹谉岬年柟?，能夠美化環(huán)境，凈化空氣等等。不僅僅對(duì)樹，對(duì)任何一種事物，對(duì)人都是這樣。只要你對(duì)他們好，你就會(huì)得到回報(bào)。記住有付出才有回報(bào)。我們每個(gè)人都就應(yīng)像爺爺那樣保護(hù)校園的每一棵小樹，愛護(hù)身邊的每一棵樹木，那我們的校園，我們的城市就會(huì)像你們畫上的那么美！

我長高了教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。

2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護(hù)指甲。

3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指甲刀若干，ppT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻

活動(dòng)過程：

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?

最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭?dòng)畫片，(教案出自：教案網(wǎng))你們想不想看?

(播放視頻)我們的指甲有什么作用?

為什么要剪指甲?

怎樣愛護(hù)自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)

3、討論：如何愛護(hù)自己的指甲。

師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論：

例如：指甲長了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。

師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?

幼兒討論，得出一些結(jié)論：

(1)不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人;

(2)不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西;

(3)經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長等等。

4、玩親親指甲鉗的游戲。

先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

(1)教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。

(2)分組練習(xí):

首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo);再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

附兒歌：

我會(huì)剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。

小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。

臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

我長高了教案(篇3)

這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說出人和樹的關(guān)系：人類保護(hù)樹木，樹木為人類造福。

全課共有三個(gè)自然段，兩幅插圖。

第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是：爺爺在認(rèn)真地給小樹的樹干捆綁稻草。

第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是：夏天，小樹枝葉茂盛，爺爺悠閑地扇著大芭蕉扇，在樹蔭下乘涼。

第三段贊揚(yáng)爺爺和小樹真好。

本課教學(xué)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什么，為什么說“爺爺真好，小樹真好?！币袑?shí)引導(dǎo)學(xué)生把詞放在句子中，把句子放在課文中準(zhǔn)確地理解意思，使他們初步學(xué)習(xí)到聯(lián)系句子，聯(lián)系課文理解詞句的基本方法。

1.了解課文資料，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹，從小要為綠化祖國出力。

2.初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好?！痹谡n文中的意思。

第一課時(shí)：學(xué)3個(gè)生字；初讀課文；指導(dǎo)讀課文第一自然段。

第二課時(shí)：學(xué)5個(gè)生字；指導(dǎo)讀第二、三自然段；指導(dǎo)了解課文資料；練習(xí)背誦。

課時(shí)要求：

初讀課文，認(rèn)識(shí)全課生字，掌握其中3個(gè)生字的形和義；從整體上初步感知課文資料；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀并背誦。

教學(xué)過程：

2.指名讀課題，想一想：課題中寫了誰？(爺爺)寫了什么？(小樹)隨著

樹”的圖片。

3.教師設(shè)問，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。課題寫了“爺爺”，寫了“小樹”，中間用“和”連起來，其中一個(gè)是人，一個(gè)是樹，人和樹之間有什么聯(lián)系呢？我們讀讀課文就明白了。

(二)初讀課文，大致了解資料，認(rèn)識(shí)全課生字，學(xué)會(huì)三個(gè)生字。

1.請(qǐng)學(xué)生打開書，自己指讀課文一遍，做到看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，讀不好的句子可多讀兩遍，然后看田字格范字認(rèn)讀生字的音，最后看讀課文一遍。

2.出示生字小黑板，指名認(rèn)讀全課八個(gè)生字。

3.指導(dǎo)學(xué)“衣、裳、傘”三個(gè)生字的形和義，并指導(dǎo)書寫。

(1)出示生字“傘”

②指名說說傘有什么用？(傘能夠擋雨，能夠遮擋陽光，到了夏天太陽當(dāng)頭照時(shí)，打開傘就涼快多了)。

③先指導(dǎo)觀察田字格范字，然后照范字寫兩個(gè)“傘”，上寬下略窄；上短下長，第一筆從豎中線起筆，第三、四兩筆斜壓橫中線，最后一筆“丨”壓豎中線寫。

(2)出示生詞“衣裳”

①指名讀詞，說明“裳”要讀輕聲。再說說什么是“衣裳”。

②指名按筆畫記“衣”的形，然后照田字格范字寫一個(gè)“衣”字，注意第二筆橫要比下邊的大撇、大捺寫得窄。

③指導(dǎo)記和寫“裳”字的形。先告訴學(xué)生“裳”字上邊是個(gè)新偏旁叫小字頭，“小字”作字頭，豎鉤要變成豎，左點(diǎn)往右下點(diǎn)，右點(diǎn)變成撇。再讓學(xué)生按部分記“裳”的形。指導(dǎo)寫兩個(gè)“裳”字?！吧选弊秩菀讓戦L，讓學(xué)生觀察田字格范字時(shí)，要著重讓學(xué)生看清橫中線上是哪些部

上。“冖”和“衣”字的撇捺要寫得一樣寬。

4.自己小聲讀課文，邊讀邊畫出自然段序號(hào)。先指名讀，說全課有幾個(gè)自然段。(3個(gè))再指名3人按自然段讀，讀后組織學(xué)生按聲音清楚響亮和正確的要求評(píng)議，訂正讀錯(cuò)的地方。

(1)指名讀。

(2)引導(dǎo)理解。

①這句話寫了誰給小樹穿上稻草衣裳？(爺爺)寫了爺爺做什么？(給小樹穿稻草衣裳)誰能說說這句話的意思？(爺爺給小樹穿上稻草衣裳)

②句子中的“衣裳”指的是什么？要引導(dǎo)學(xué)生在解答問題的過程中初步學(xué)習(xí)到把詞放在句子中理解意思的方法。告訴學(xué)生要想明白“衣裳”在句子中的意思，就要認(rèn)真讀句子，在句子中找答案。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過讀句思考回答正確后，教師要在句子中把“衣裳”指的是“爺爺給小樹穿上的稻草”用線畫出來，使學(xué)生清清楚楚地看到句中詞與詞之間的聯(lián)系，注意了這個(gè)聯(lián)系，就能確切地理解意思。

③看插圖(1)問稻草是“穿”上去的嗎？課文里為什么這么說呢？教師要啟發(fā)學(xué)生用剛學(xué)過的方法認(rèn)真讀句子，想想句中把稻草當(dāng)作什么，所以才這么說。

(3)指導(dǎo)讀。讀的時(shí)候要把為什么要給小樹穿衣裳，穿什么樣的衣裳讀清楚。

小樹有了稻草衣裳怎樣？在黑板上出示第二個(gè)句子：小樹不冷了。指名讀，要強(qiáng)調(diào)“不冷了”。

3.指名正確流利地讀第一自然段，把句子的意思表達(dá)出來。

4.指導(dǎo)背誦。先自己試背，然后指名背或齊背。

課時(shí)要求：

理解課文第二、三自然段；進(jìn)一步了解課文資料；能正確流利地朗讀課文；背誦課文；學(xué)會(huì)五個(gè)生字。

上節(jié)課我們學(xué)過第一自然段，明白天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護(hù)了小樹。幾年以后，小樹長得怎樣了？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

2.理解第一個(gè)句子。

①指名讀。說說這句話什么意思？(小樹給爺爺撐開綠傘)撐是什么意思？(教師可用動(dòng)作演示)。

②句子中的“綠傘”指的是什么？要引導(dǎo)學(xué)生讀句子想，因?yàn)榫G傘是小樹撐開的，所以它就應(yīng)是長在樹上的密密層層的枝葉，即樹冠。在這基礎(chǔ)上讓學(xué)生看插圖加深印象。

③枝葉是“撐開”的嗎？可課文為什么這么說，請(qǐng)聯(lián)系句子想想，然后回答。

④指導(dǎo)讀。讀的時(shí)候把小樹為什么要給爺爺撐開傘，撐開什么樣的傘讀清楚。

(2)理解第二個(gè)句子。

小樹給爺爺撐開了綠傘，爺爺怎樣樣？指名讀，強(qiáng)調(diào)不熱了。

3.指名正確流利地讀第二自然段，把句字意思表達(dá)出來。

“爺爺真好，小樹真好”。是本段僅有的一句話。這句話是什么意思呢？要想明白，就要聯(lián)系全篇課文去想，想想第一自然段寫了什么，第二自然段寫了什么。理解句子的意思就是要放在課文中去想。請(qǐng)你用這個(gè)方法想句子的意思，然后說說。

3.指導(dǎo)讀。要把夸爺爺，夸小樹的語氣讀出來。

(四)讀全文，從整體上進(jìn)一步了解課文資料，熟讀并背誦。

2.引導(dǎo)加深了解課文資料，讓學(xué)生再看課題想一想：人和樹有什么聯(lián)系，讀完課文你明白了嗎？

教師要根據(jù)學(xué)生的回答作簡單小結(jié)：人和樹是有密切聯(lián)系的，爺爺保護(hù)了小樹，小樹就能茁壯成長，為人們做許多的事情，如：能夠乘涼，能夠美化環(huán)境，能夠凈化空氣等等。如果我們每個(gè)人都像爺爺那樣保護(hù)小樹，那多好?。?/p>

3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

——課中休息——

(五)繼續(xù)學(xué)習(xí)五個(gè)生字的形，指導(dǎo)書寫。

1.出示生字“熱”。

(1)先告訴學(xué)生“熱”字下邊是個(gè)新偏旁，叫四點(diǎn)底，然后指名學(xué)生說說怎樣記字形：重點(diǎn)提示右上的“丸”不要丟點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)寫。先引導(dǎo)觀察范字，然后看范字寫兩個(gè)。熱要寫得上大下小，上邊左右部分一樣高，一樣長。下邊的四點(diǎn)底，一個(gè)點(diǎn)向左，三個(gè)點(diǎn)向右，兩邊點(diǎn)大，中間的兩點(diǎn)小，四點(diǎn)要寫得和上邊部分一樣寬。

2.出示生字“綠”。

(2)指導(dǎo)寫。先引導(dǎo)觀察范字，然后看范字寫兩個(gè)?！熬G”要寫得左窄右寬；左高右稍矮；左短右稍長；右邊第三、七筆從橫中線起筆。

3.出示生字“真”、“冷”、“好”。

先指名記字。提示“真”字的里邊是三橫，“冷”字最后一筆是點(diǎn)。然后讓學(xué)生自己看范字，各寫一個(gè)生字。

4.鞏固學(xué)過的八個(gè)生字。

(1)認(rèn)讀，重點(diǎn)讀“熱、綠、裳、真”四個(gè)字，說明要注意的地方。

(2)試默八個(gè)生字詞，不會(huì)的字能夠看板書寫，做出不會(huì)寫的記號(hào)。

(3)教師巡視檢查全班試默狀況，同學(xué)們練習(xí)剛才不會(huì)寫的字或錯(cuò)字。

《爺爺和小樹》這課書學(xué)完了，同學(xué)們學(xué)得很好，做到認(rèn)真讀書，一邊讀書，一邊識(shí)字，理解詞，能放在句子中想意思。理解句子，能放在課文中想意思，這樣學(xué)語文才能學(xué)得又快又好，真正的讀懂課文。

我長高了教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在我和小樹一起長中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光思考周圍的事物。

2、根據(jù)情境，提出不同的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)模型表示出來，能把自己的理解說給同學(xué)們聽。

3、進(jìn)一步感受到自己生活中有很多數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題、解決問題。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，小樹苗模型每組6棵，第34頁學(xué)習(xí)材料每人一份。（改動(dòng)第一幅圖，棵數(shù)減少，第一排多出的1棵移至第三排）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、多媒體出示淘氣和機(jī)靈狗，畫外音。

淘氣：嗨！小朋友們你們好！還認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是淘氣。

機(jī)靈狗：我是機(jī)靈狗。

淘氣：看，今天我們拿了這么多東西（手中有鐵鍬和水桶），你們知道我要去干什么嗎？

機(jī)靈狗：對(duì)了，你們真聰明，愿意和我們一起去嗎？

2、師：淘氣和機(jī)靈狗在去植樹的路上會(huì)遇到一些數(shù)學(xué)問題，想請(qǐng)你們幫助解決，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？那咱們八個(gè)小組比一比，看哪個(gè)組能出色的解答這些問題，老師就獎(jiǎng)給你們組一棵小樹苗。那咱們現(xiàn)在就跟他們出發(fā)吧！

二、解釋應(yīng)用

1、觀察討論交流三個(gè)班各班植樹的棵數(shù)。

首先出示一班的苗圃：

（1）多媒體演示淘氣和機(jī)靈狗來到一班苗圃前，出示一班栽好的樹苗（三排樹，第一排10棵，后兩排分別11棵）。

（畫外音）淘氣：機(jī)靈狗，快來看，一班的樹苗已經(jīng)栽好，究竟栽了多少棵呢？

機(jī)靈狗：這個(gè)問題我的小伙伴一定會(huì)回答，還是請(qǐng)大家告訴你吧！

（2）

師先請(qǐng)每位同學(xué)獨(dú)立思考一班栽樹的棵數(shù)，并在小組交流自己是怎么數(shù)的，然后全班交流，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物展臺(tái)演示不同的數(shù)法后，教師用多媒體演示10個(gè)10個(gè)的數(shù)法。

（3）師：同學(xué)們，聽了這么多數(shù)法，你比較喜歡哪一種數(shù)法呢？

接著出示二班的苗圃：

有四捆，每捆10棵，還有3棵。

（畫外音）機(jī)靈狗：二班的同學(xué)正準(zhǔn)備去栽樹，淘氣，他們要栽多少棵呀？

淘氣：小伙伴們，快點(diǎn)告訴我！

師先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立填寫二班栽樹的棵數(shù)，然后小組內(nèi)交流自己是怎么想的，最后指名匯報(bào)。

最后出示三班的苗圃：

多媒體演示三班栽樹的情況，播放三班一個(gè)同學(xué)的畫外音（我們班栽樹的棵數(shù)是兩位數(shù)，十位是4，個(gè)位是5），淘氣說：這還不簡單，三班栽了54棵。機(jī)靈狗說：不對(duì)，不對(duì)，三班栽了45棵。

師：你贊同誰的意見呢？為什么？你是怎么想的？

2、提問題。

師：剛才，同學(xué)們跟淘氣、機(jī)靈狗了解了一班栽了32棵，二班栽了43棵，三班栽了45棵，根據(jù)大家收集到的這些數(shù)學(xué)信息，你們可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

3、解決問題。

（1）

師：剛才大家的問題提得非常好，淘氣也有一個(gè)問題想考考你們。多媒體出示一班栽樹的畫面，淘氣：我的身高是1米20厘米，小樹苗大約有多高？

（2）分小組討論。

（3）指名說出小樹苗的高度并說明理由。

師：同學(xué)們真能干，不僅會(huì)提問題，而且會(huì)自己解決問題，你們就像一棵棵小樹苗一樣，在一天天茁壯成長。（出示課題）請(qǐng)

設(shè)想一下幾年以后，同學(xué)們?cè)韵碌男涿鐣?huì)變成什么樣子呢？

三、拓展應(yīng)用

1、多媒體出示主題圖（二）。

2、師：你從圖中看到了什么？多媒體先依次出示樹的名稱，后出示每種樹給出的條件。

3、最后出示機(jī)靈狗提出的問題：松樹可能有多少棵？讓學(xué)生獨(dú)立填寫，然后說一說自己是怎么想的？

4、師：你還能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息解答這兩個(gè)問題嗎？讓學(xué)生打開書第35頁，獨(dú)立解答第35頁上面的兩個(gè)問題。

四、課后小結(jié)

我長高了教案(篇5)

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹與人類的密切關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛樹、熱愛家園的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、卡紙、膠水等工具。

1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹林 （小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。）

3、你們喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個(gè)小樹林漂亮嗎？引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的'情感。

1、欣賞各種形狀顏色的樹。

2、你認(rèn)為那棵樹最漂亮并說出你的理由。

3、小結(jié)：

每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛的地方 。

1、可以用什么材料做？

2、我們?cè)鯓幼屝湔酒饋恚?/p>

樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

3、我們應(yīng)該怎樣讓小樹變得漂亮？

各種形狀的樹冠、樹葉，可以用折、剪、撕、粘等方法制作。

1、學(xué)生互評(píng)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。

今天大家做的小樹都非常漂亮，相信以后大家還能做出更漂亮的作品來。

我長高了教案(篇6)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指甲刀若干，PPT課件，《為什么要勤剪指甲》視頻活動(dòng)過程：

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?

最后，教師告訴大家：因?yàn)槌３Ｗ约阂种讣住?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的`作用。

師：小朋友，老師為大家?guī)砹艘徊亢每吹膭?dòng)畫片，你們想不想看?

(播放視頻)我們的指甲有什么作用?

為什么要剪指甲?

怎樣愛護(hù)自己的指甲?(剪指甲的正確方法，經(jīng)常清洗，不涂指甲油)

3、討論：如何愛護(hù)自己的指甲。

師：大家都知道指甲對(duì)我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論：

例如：指甲長了要及時(shí)修剪，要用指甲鉗剪，手臟了要及時(shí)洗手等等。

師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會(huì)怎么樣呢?

幼兒討論，得出一些結(jié)論：

(1)不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人;

(2)不及時(shí)洗手，指甲中會(huì)有許多臟東西;

(3)經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長等等。

4、玩"親親指甲鉗"的游戲。

先讓幼兒認(rèn)識(shí)指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受游戲的快樂。

5、讓幼兒嘗試剪自己的指甲。

(1)教師示范，幼兒參觀學(xué)習(xí)。

(2)分組練習(xí):

首先請(qǐng)大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導(dǎo);再請(qǐng)小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。

附兒歌：

我會(huì)剪指甲指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。

小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。

臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

活動(dòng)反思：

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?

我長高了教案(篇7)

大班優(yōu)秀語言教案《我和筍兒一起長》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。

2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。

3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、詩歌配圖一幅；

2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。

提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品圖片加深對(duì)竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）

（一）逐一出示各種工作人員的圖片

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。

（二）情感教育

提問：小朋友長大能干什么？

（三）幼兒大膽暢談自己長大以后的理想。

請(qǐng)幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？

二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌

1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。

2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。

3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。

4、互換角色。

三、小結(jié)

總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。

附兒歌《我和筍兒一起長》

筍寶寶，長得快，

經(jīng)受大風(fēng)和大雨，

出類拔萃成大才。

寶寶我，和你比，

努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，

長大為國出大力。

活動(dòng)評(píng)析：

為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動(dòng)一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問題，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說筍兒長大了有什么用途，孩子們?cè)谶@次安吉游中積累了不少見識(shí)，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實(shí)孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中生成了第二個(gè)問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請(qǐng)小朋友說說看，你長大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當(dāng)個(gè)醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個(gè)目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯(cuò)，但要真能當(dāng)上你理想中的人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時(shí)你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動(dòng)在朗朗的兒歌中結(jié)束了。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動(dòng)中，能注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的啟動(dòng)，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)會(huì)比較客觀的認(rèn)識(shí)制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動(dòng)策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

我長高了教案(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加與減、觀察圖形等知識(shí)與技能。

2、感受到生活中有許多的數(shù)學(xué)問題，提高提出問題和解決問題的能力。

3、進(jìn)行環(huán)保教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加與減、觀察圖形等知識(shí)與技能，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？春天是植樹的季節(jié)，為了綠化我們的環(huán)境，保護(hù)地球，我們把每年的三月十二日規(guī)定為植樹節(jié)。植樹節(jié)這一天，淘氣、笑笑、機(jī)靈狗也參加了植樹活動(dòng)，我們一起去看看好嗎？

二、探究新知：

1、觀察課本第34頁主題圖，交流得到的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

師：仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？

從中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決所提的問題。

討論交流：

你是怎樣解決問題的？

3、出示課本第36頁畫面，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題并解決問題。

（1）觀察畫面，引導(dǎo)學(xué)生自己提出各種數(shù)學(xué)問題

（2）學(xué)生獨(dú)立解決自己提出的問題。

（3）交流自己的想法。

（4）獨(dú)立解決課本中提出的問題，做完后互相交流。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么問題？

我們周圍處處有數(shù)學(xué)，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不但要做到細(xì)心觀察，積極動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題，還要善于運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決我們生活中的問題。

四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

我長高了教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參加植樹活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)觀察、探究植物的生長過程，培養(yǎng)對(duì)自然的興趣和關(guān)注的意識(shí)，并把小樹的成長和自己的成長結(jié)合起來聯(lián)想，感受成長的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前小調(diào)查：植樹節(jié)的來歷。請(qǐng)家長協(xié)助學(xué)生了解有關(guān)植樹的知識(shí)、種植植物的方法。收集有關(guān)綠化造林的圖片資料。學(xué)生自己小時(shí)侯及最近的照片。學(xué)生向家長了解自己小時(shí)侯的趣事、自己小時(shí)侯最讓家里人擔(dān)心的一件事。一些植物的種子。

用不同的詞語來形容自己所見到的景色。

2．選擇園中的幾棵大樹進(jìn)行仔細(xì)觀察。

數(shù)的粗細(xì)、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。

3.采訪園林工人。

了解：

（1） 種植小樹的步驟與方法。

（2） 小樹順利成長的條件、環(huán)境。

（3） 小樹長成大樹所需要的時(shí)間、條件。

看植物種植方面的書，了解種植的方法。和家長一起買來自己喜歡的一些植物的.種子，種在家里的花盆里。注意施肥、澆水。觀察并記錄生長情況。

種子由種植到發(fā)芽、開花、結(jié)果所需的時(shí)間，生長的速度（每天量一量高度的變化、觀察枝葉的變化）。

（1） 看寶寶成長冊(cè)里自己的身高記錄。

（2） 與同學(xué)互相幫忙量一量自己。

（3） 比一比，我長高了多少。

向同桌介紹自己家里的人。說一說：每天家里的人都為自己的成長做了些什么？我的小秘密分享。

告訴老師或同學(xué)：

（1） 自己小時(shí)侯的一件趣事。

（2） 自己小時(shí)侯最讓家里人擔(dān)心的一件事。

5．畫一畫，我愛我的家。

我長高了教案(篇10)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“ㄥ”和“刂”

2、會(huì)讀課文。

3、體會(huì)人與小樹之間的親密和諧的關(guān)系。

同學(xué)們你們明白此刻是什么季節(jié)，感覺怎樣，我們穿什么？你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經(jīng)掉光了，北風(fēng)呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會(huì)說些什么呢？你怎樣幫忙他？有位老爺爺和你們一樣也想幫忙小樹，他是怎樣幫忙的呢？這天我們就來學(xué)習(xí)(板書)5爺爺和小樹。認(rèn)識(shí)“爺”字

(聯(lián)系天氣變冷的實(shí)際及形象的筆畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，喚起他們對(duì)小樹的同情與關(guān)愛，自然地導(dǎo)入新課)

二、看圖練習(xí)試讀課文，找出應(yīng)注意讀錯(cuò)的字“和huō”，指名讀課文

1、提問：平時(shí)你們用什么方法自學(xué)生字？(①在書上畫字②拼讀③組詞④記字形……)

2、用自己喜歡的方式把學(xué)會(huì)。

3、有不會(huì)的組員互相請(qǐng)教。

這樣教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自學(xué)潛力，同時(shí)也為學(xué)生自主探索、代表作交流帶給了最好的空間。

1、提出自學(xué)中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。

2、指名在書中讀生字詞。

3、出示卡片拼讀。

4、兩人比賽讀。

5、開火與讀。

7、找朋友：出示偏旁組字卡，組織做游戲，如：“父”和“卩”好朋友，它倆合起來就念yé。

8、找生字全體看前邊生字搶讀。

9、組員互查、共同幫忙有困難的同學(xué)。

(透過各種形式比賽認(rèn)讀，識(shí)記字形，合作互助，使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)活潑用心主動(dòng)，既檢查了自主學(xué)習(xí)的狀況，又很好地鞏固了自學(xué)成果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí))

1、讀文認(rèn)識(shí)自然段：(每自然段講一個(gè)意思。每自然段前有個(gè)明顯標(biāo)記，即空兩格。一個(gè)自然段可一句話，也可幾句話。)

2、讀文找出不明白地方：如“暖和的衣裳”指的是什么：“綠色的小傘”指什么？

3、讀文領(lǐng)悟人與樹關(guān)系。想象表演。

提示：寒冷的冬天，小樹感覺怎樣，它會(huì)說些什么，老爺爺會(huì)怎樣做，怎樣說夏天呢？爺爺感到怎樣，會(huì)怎樣說，小樹呢？

(透過想象表演，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀文的用心性，同時(shí)豐富了課文資料深刻地體會(huì)了人與小樹的關(guān)系)

六、總結(jié)：

你本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？怎樣學(xué)會(huì)的。你感到最快樂的事是什么。

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