家長觀后感。

在這里，欄目小編整理了一篇關(guān)于“家長觀后感”的文章，題為觀后感。你已經(jīng)考慮好如何寫了嗎？寫觀后感是我們自主學(xué)習(xí)探索世界的一種方式，別忘了將本頁收藏起來，以便日后再次查看！

家長觀后感【篇1】

中三班丁西安爸爸丁伯濤

尊敬的各位老師，親愛的家長朋友：

大家晚上好！我是中三班丁西安的爸爸丁伯濤，今天和大家一起學(xué)習(xí)《完整的成長》第四章兒童是自己感覺的主人第六節(jié):對(duì)感覺的新認(rèn)識(shí)。

通常我們認(rèn)為人的感覺就來自于人的五種感覺器官，通過今天的學(xué)***知道人在五種感官之外的感覺，源于基本生命存在的感覺，稱之為“生命感覺”。

一位5歲的小男孩a在排隊(duì)盛飯時(shí)和另一位5歲的小男孩發(fā)生了爭執(zhí)，一位3歲的小女孩走過來指著其中一位說：“是你的錯(cuò)。”

小男孩a說：“你沒看到事情的經(jīng)過，怎么判斷是我錯(cuò)了呢？”

小女孩說：“我是沒有看到事情的全部過程，但我有感覺??！”

小男孩說：“我先站著排隊(duì)，看見飯還沒有端來，我就出去玩了一小會(huì)兒，結(jié)果他站了我的位置，我讓他走，他不走，是誰的錯(cuò)。”

小女孩肯定的說:“就是你的錯(cuò)。”

小男孩說:“為什么？”

小女孩說：“不知道，反正就是你錯(cuò)了?！?/p>

小男孩說：“那好吧，我們找老師去。”

整個(gè)過程令人驚嘆。小女孩無法通過自己的思維分析、思考、組織和安排來表達(dá)，但用她的感覺：他錯(cuò)了。如果我們也分析它，應(yīng)該如下：

離開原來的位置，在另一個(gè)地方玩一段時(shí)間，仍然占據(jù)原來的位置，這合理嗎？你不能同時(shí)待在兩個(gè)空間里。你也不能離開身體，但意識(shí)仍然在排隊(duì)。

小女孩這個(gè)明確的判斷是從**來的呢？是她內(nèi)心的感覺，是基本生命存在的感覺。

這種心靈的感覺，正常的兒童，當(dāng)沒有受到理性的打擾時(shí)，他們的心靈會(huì)非常的敏銳，他們能夠感知到現(xiàn)象背后的真實(shí)。書中有一個(gè)故事在我們生活中也是常見的，一天，學(xué)校安排訓(xùn)練，***看見8歲的毛毛拿著一瓶紅茶走了進(jìn)來，問道：“你能幫我去買一瓶茉莉蜜茶嗎?

”毛毛欣然答應(yīng)，又問其他兩位老師要什么，賀老師和王老師肯定的說要茉莉花茶，當(dāng)毛毛轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，***急忙說到：“算了，我也要茉莉花吧。”毛毛回身說到：

“你太沒個(gè)性了，別人要什么，你就要什么?！?**無語了。毛毛走了兩步又回頭說：

“你不能因?yàn)樗麄兟毼桓?，就服從他們吧。?/p>

***很驚訝，然后開始察覺自己，察覺到自己平時(shí)***的放棄自己的權(quán)利，時(shí)間長了，造成了無意間放棄自己的意愿，毛毛今天率真的把它說了出來，而且一語中的。

我們正處在一個(gè)新的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人類有新的感覺。我們不但知道兒童擁有基本的感覺，擁有知覺，我們還清楚所有的人都擁有直覺，這是認(rèn)知之外的一種**，我們完全可以在對(duì)兒童的觀察中發(fā)現(xiàn)這一種普遍存在的現(xiàn)象，那就是人擁有一種生命的感覺，它是智慧和創(chuàng)造的**。

我們通過觀察孩子在成長感覺中的變化可以看出，實(shí)際上我們都不太在意內(nèi)在發(fā)生的事情，我們更多或是***在意物質(zhì)世界所發(fā)生的事情?，F(xiàn)在就請(qǐng)我們尊重兒童的“生命感覺”讓它伴隨孩子成長，這種“生命的感覺”呼喚我們，重新認(rèn)識(shí)自己，重新學(xué)***自己，這種生命的感覺能讓我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處所發(fā)生的事情，這種生命的感覺會(huì)讓我們捕捉到事情背后的真相。

我的分享到此結(jié)束，感謝大家的聆聽。

家長觀后感【篇2】

我與孩子同讀一本書

-家長：戚燕禎學(xué)生：王榮暉班級(jí)：八年級(jí)一班

林清泉的書，我第一次接觸，形如流水的優(yōu)美字句，賦予景、物、事件于靈魂的比喻。使我像面對(duì)一泓清澈見底的泉水，內(nèi)心是那么潔凈，那泉水好像流到了我心里，洗去了心里的雜念，使我覺得從里到外都清清爽爽。我喜歡林清玄的生活態(tài)度。真的很放松。

心情煩躁時(shí)讀了讓我心靜，反思自己的生活、人生，寧靜以致遠(yuǎn)。

大師從平凡的生活小細(xì)節(jié)或小事做起，清新的筆觸，感觸良多，深思熟慮。

摘幾段很喜歡的句子與大家分享。

啟發(fā)文筆的句子：思維的蜻蜓是不會(huì)久留的，她像來的時(shí)候一樣翩然飛去。造物主比普通人更有靈感。并不是說他生活的地方有更多鼓舞人心的響尾蛇，而是他很小心地了解靈感的習(xí)慣，不會(huì)讓靈感輕易爬回荊棘。

這些清新的比喻，勝過千遍的說教。

在人生的旅途中，我們應(yīng)該真誠地珍惜，深深地愛。在人生旅途中，我們要努力追求，也要保持安靜。

在人生的旅途中，一定有恐懼和無畏。這些句子和之前的事件符合得那么貼切，由此我想到林先生一定是參禪悟道的人，他的書富含禪意。

寫景的：相思樹的花在春天過到尾聲、夏日初起時(shí)，全部約定好了似的，全山處處點(diǎn)燃。相思花極溫柔的黃與極細(xì)致的小，常使人忽略它的存在，但是因?yàn)槌善善_放，相思樹又高大，相思花的黃就燃遍了山頭。

這樣的寫景猶存了些許蟬意。

我想林清玄應(yīng)該是一位靈光閃動(dòng)，筆耕不輟，徜徉于文字海洋的修行者。他總是在生活中最渺小的細(xì)節(jié)里探尋生命的真諦，一朵相思花，一籃山間的青菜，林清玄都能在其中找到滋潤生命的營養(yǎng)，然后用他的文字在每個(gè)人的心理播撒下幸福的種子，普渡心靈。以他為友，以他的書為伴，以他的文字為伴，以他的哲學(xué)為伴。

家長觀后感【篇3】

很有幸的讀到了一本好書《家長的革命》，書中崔宇老師詳細(xì)的介紹了很多教育孩子的知識(shí)和方法。

我們教育孩子是為了什么？當(dāng)然是為了給他們一個(gè)更加成熟美好個(gè)人生。以前總是以為給孩子好的教育就是給他找一個(gè)好的學(xué)校，好的老師，好的補(bǔ)習(xí)班，一切的問題就都解決?？墒?，由于孩子貪玩、任性不愛學(xué)習(xí)，家長們就對(duì)孩子冷嘲熱諷，惡語相向，有的甚至對(duì)孩子動(dòng)手打罵，我們關(guān)注的只是孩子的學(xué)習(xí)成績，可是這樣，我們往往忽略了孩子的精神教育，其實(shí)，父母對(duì)孩子的責(zé)任不僅僅是先天的血脈傳承與撫養(yǎng)更重要的是對(duì)孩子后天的教育影響與關(guān)懷。 沒有不好的孩子，只有不幸的孩子，他們受到了不正確的教育，沒有不好的父母，只有不幸的父母，他們繼承了不好的傳統(tǒng)，或不自覺地使用了不正確的教育方法。現(xiàn)在，就讓我們來對(duì)那些不正確的教育方法進(jìn)行革命，讓它們終結(jié)于此吧！ 家長們要學(xué)習(xí)、要進(jìn)步，不能指望"船到橋頭自然直"的天然教育，因?yàn)檫@是一場(chǎng)不勞而獲的美夢(mèng)，父母的愛與教育要像陽光一樣，既包圍著孩子，卻又給他光輝燦爛的自由。所以就讓父母與孩子一起努力加油吧！

家長觀后感【篇4】

《超級(jí)家長會(huì)的讀后感》

家校合作一直以來都是教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)話題，如何在家庭和學(xué)校之間建立緊密關(guān)系，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，一直是教育者們努力探索和實(shí)踐的方向。而《超級(jí)家長會(huì)》這本書的出現(xiàn)，正是對(duì)家校合作的一次深入探討和研究，引起了我極大的興趣。

書中作者通過對(duì)多個(gè)家庭和學(xué)校的觀察和訪談，總結(jié)出了一些成功的家校合作案例和經(jīng)驗(yàn)，并提供了一些建議和策略，使每個(gè)家長都可以成為“超級(jí)家長”，參與到孩子的教育中來，促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。這本書讓我深切體會(huì)到，家校合作不僅僅是兩者之間的互動(dòng)，更是家長們對(duì)孩子的愛與關(guān)注的體現(xiàn)。

書中強(qiáng)調(diào)了家長的角色，提出了“超級(jí)家長”的理念。傳統(tǒng)的家校合作模式中，家長往往只是被動(dòng)地接受學(xué)校的安排和指導(dǎo)，缺乏主動(dòng)參與的意愿。而《超級(jí)家長會(huì)》中則強(qiáng)調(diào)了家長的積極參與和主導(dǎo)作用。家長不僅需要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和發(fā)展情況，還要關(guān)注孩子的興趣和特長，并配合學(xué)校給予相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。這種家長的積極參與，有效地促進(jìn)了孩子的發(fā)展，并培養(yǎng)出了更加獨(dú)立和自信的孩子。

書中還介紹了一些實(shí)踐案例，讓我深刻地感受到了家校合作所帶來的積極影響。在這些案例中，父母們不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，還積極參與到孩子的興趣培養(yǎng)和生活中去。他們與教師密切合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為孩子提供了全方位的支持。這種密切的家校合作不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這些成功案例證明了家校合作的重要性和有效性，也激發(fā)了我對(duì)家校合作的興趣和熱情。

《超級(jí)家長會(huì)》還提供了一些具體的策略和建議，讓我對(duì)家校合作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。例如，書中提到的家庭教育培訓(xùn)的重要性，鼓勵(lì)家長參加相關(guān)的培訓(xùn)課程，提高自身的教育水平和能力。同時(shí)，書中還強(qiáng)調(diào)了家校溝通的重要性，建議家長通過多種方式與學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的要求，以便更好地配合學(xué)校的教育工作。這些策略和建議對(duì)于每個(gè)家長來說都是寶貴的財(cái)富，值得去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

通過閱讀《超級(jí)家長會(huì)》，我對(duì)家校合作有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。家校合作不僅僅是簡單的溝通和聯(lián)系，更是家長們對(duì)孩子的關(guān)愛和支持的體現(xiàn)。每個(gè)家長都可以成為“超級(jí)家長”，只要愿意用心去關(guān)心孩子，參與到他們的教育中來，為他們提供全方位的支持和幫助。我相信，通過家校合作，可以培養(yǎng)出更加自信、獨(dú)立和健康成長的孩子，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓一起努力，成為超級(jí)家長，為孩子的成長加油！

家長觀后感【篇5】

讀《給中國家長的27個(gè)提醒》所感，本書作者是常春藤親子教育研究中心。從現(xiàn)代家庭教育，父母的角色來關(guān)注孩子成長，現(xiàn)實(shí)中每一個(gè)父母都是愛孩子的，但并不是每個(gè)父母都知道怎樣正確地愛孩子，許多家長只注重孩子學(xué)***智能，而忽視非智力因素的成長，使孩子生存能力、獨(dú)立思考能力差；不懂得正確的愛孩子，讓孩子沒有責(zé)任心，更談不上民族責(zé)任感，在體集中以自我為中心，不合群。有些家長會(huì)好心做壞事。為了取得好成績，他們不會(huì)讓孩子參加社會(huì)活動(dòng)。他們怕孩子們累。他們會(huì)用自己應(yīng)有的愛傷害孩子，過多地保護(hù)孩子，使孩子失去自我保護(hù)的能力。社會(huì)實(shí)用性差。

本書對(duì)照多個(gè)成功和失敗的家庭教育案例，發(fā)現(xiàn)一些教子有方的家長往往在無形當(dāng)中遵循了一些非常有價(jià)值的教育理念或原則，尊重孩子是完整的生命個(gè)體，尊重孩子的個(gè)性差異，用發(fā)展眼光發(fā)現(xiàn)孩子身上蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)撃?，更需要人文關(guān)懷，鼓勵(lì)肯定，寬容孩子的錯(cuò)。他們認(rèn)為，要想讓孩子在未來的社會(huì)中更具有生存能力，家長就要從小培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性、自覺性，而不是無時(shí)無刻地為孩子提供扶持和援助；在生活中會(huì)有意或無意地引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣；讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)力所能及的責(zé)任。這本書總結(jié)了27個(gè)問題，從正面和負(fù)面兩個(gè)方面給中國父母提供了很好的建議和提醒。

幫家長們更科學(xué)、更清醒地教育孩子。

家長觀后感【篇6】

認(rèn)真的讀完了鄭委老師《從自然型父母到智慧型家長》——為孩子做出1%的改變這本書，仔細(xì)回味，認(rèn)真思考，感觸頗深。

作為一個(gè)有三個(gè)孩子的父親，他曾用心去關(guān)愛、教育和培養(yǎng)孩子，但從未認(rèn)真思考過培養(yǎng)孩子的最終目標(biāo)。他幼稚地認(rèn)為成功就是幸福。鄭委老師從“幸福坐標(biāo)”的四個(gè)象限指出培養(yǎng)孩子的最終目的是讓孩子一生幸福，正確的幸福觀是享受著現(xiàn)在生活的快樂，同時(shí)不斷的追求積極的人生目標(biāo)。成功的人不一定幸福，幸福的人一定會(huì)成功，這就要求我們的父母注意培養(yǎng)孩子的抗壓能力和挫折能力，睜開眼睛判斷孩子的人格是否健全，價(jià)值觀是否正確。

父母是孩子的第一個(gè)例子。只有父母好，孩子才能真正好。

和每一位家長一樣，我也想把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子，但對(duì)于什么樣的孩子才是好孩子，我心里卻沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。鄭和指出，好孩子的核心是要有正確的幸福觀，要對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)，要愛別人，要培養(yǎng)道德，要施展才華。不論做什么事不傷害，不妨礙社會(huì)，他人和自己，要做一個(gè)德者。

孩子沒有責(zé)任心，家長才是罪魁禍?zhǔn)住Ｒ蠹议L給孩子不斷灌輸“不傷害，不妨礙”的觀念，事前引導(dǎo)孩子思考，事后引導(dǎo)孩子反思。

怎樣把自己的孩子培養(yǎng)成好孩子？曾以為給孩子要求，給孩子講道理，表現(xiàn)好給予表揚(yáng)，不聽話就批評(píng)，讀完書后才知自己是多么愚昧、無知。鄭委先生告訴我們，面對(duì)問題的最好辦法是智慧。

智慧就是找到原因，找到方法。智慧的原則是五個(gè)步驟：閉上嘴，動(dòng)動(dòng)腦子，找到原因，找到方法，張開雙腿，開始行動(dòng)。提倡少表揚(yáng)多鼓勵(lì)，少批評(píng)多評(píng)價(jià)，幫助孩子，關(guān)愛親人。

我們只有了解自己，控制自己，改變自己，才能改變別人。不教而殺謂之虐，我們用錯(cuò)誤的方法培養(yǎng)孩子，孩子學(xué)不好又責(zé)備孩子，這難道不是“不教而殺”嗎？難道不是“虐待”孩子嗎？【W(wǎng)WW.jk251.COM 教師范文大全】

鄭委老師要我們展開“三自運(yùn)動(dòng)”:自醒、自救，自修。要有最關(guān)鍵的三個(gè)觀念改變:

孩子問題的本質(zhì)是父母的問題；夫妻關(guān)系比父母與孩子的關(guān)系更重要；愛情是真愛，需要學(xué)習(xí)。怎樣才是會(huì)愛，怎樣才能做到真愛，鄭委老師又從一個(gè)坐標(biāo)，五個(gè)臺(tái)階，八個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的1一5一8理論體系詳細(xì)指出具體的操作方法，教會(huì)我們智慧家長六步走:改變觀念、建立概念、學(xué)***、掌握方法、知行合

一、養(yǎng)成習(xí)慣。

通過學(xué)***書讓我明白了做為孩子的父母，必須從自然型父母向智慧型家長轉(zhuǎn)變，要為我們的孩子作出1%的改變，父母作對(duì)了，我們的孩子才會(huì)優(yōu)秀。改變需要學(xué)習(xí)。隨著孩子的成長，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)家長對(duì)老師的教育知識(shí)，接受正確的觀念、學(xué)習(xí)方法，努力做一個(gè)聰明的家長，用智慧幫助我的孩子。要向鄭委老師所說:

只管修行，不問前程。要把愛傳出去，把幸福帶回家。

有一種關(guān)系是為了將來的差異而從一開始就建立起來的，那就是親子關(guān)系。不管我們多么愛我們的孩子，總有一天他會(huì)收拾行囊走自己的路。愛孩子，是為了讓孩子離開。

孩子來到我們家長身邊的時(shí)候，沒有帶著一份說明書，也沒有使用說明，作為那時(shí)年輕的我們并不懂該如何陪伴、如何讓其成長，我們就如同天下的父母一樣，走著學(xué)著。懵懂之中，孩子已經(jīng)到了小學(xué)高年級(jí)，孩子的成長迫在眉睫，他不再是你說什么做什么，開始有了自己的想法，開始有了“我是誰？”的疑問，他開始尋找他的位置和他的價(jià)值，他開始更多的和小伙伴在一起，他開始不愿意家長的陪伴，他開始嘗試自己完成一些自己沒做過的事情。

他開始和你頂撞，開始不停的問你為什么。

袁立壯先生印象最深的不是關(guān)注孩子的成績，而是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)。據(jù)我所知，學(xué)習(xí)是孩子的綜合素質(zhì)。無論一個(gè)孩子是否在學(xué)習(xí)，他或她在未來的生活中都需要具備幾個(gè)必要的能力：自控能力、注意力、耐力和抵抗挫折的能力。

要做到這一點(diǎn)，需要我們的父母和學(xué)校付出很大的努力。

作為家長未來的日子里我們要做的是：

1 放手，不撒手。

讓孩子獨(dú)立完成力所能及的事情，但是我們會(huì)教好他完成的方法。同時(shí)提供安全保障。

2 不僅僅說給孩子聽，還要做給孩子看?？吹降谋嚷牭降?，更能引領(lǐng)孩子成長。

3 給予孩子無條件的接納，讓孩子在父母身邊能感受到，“我有用，我能行” 4 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，自己的事情自己做，別人的事情幫著做，出了問題敢承擔(dān)。

我們希望學(xué)校能做到的事情：

一。少關(guān)注成績，多關(guān)注孩子自身的優(yōu)勢(shì)，給孩子信心。

2。保證兒童活動(dòng)的時(shí)間和數(shù)量，使兒童有一個(gè)健康的身體。

三。少做作業(yè)，多做讀書活動(dòng)，引導(dǎo)孩子愛書、讀書。

家長觀后感【篇7】

丁丁小學(xué)時(shí)是很好相處的孩子，非常享受跟他在一起的時(shí)光。雖然也有不少讓人抓狂的時(shí)候，但狂躁瞬間即逝，為人之父母的愉悅永遠(yuǎn)都是主流。

進(jìn)入初中后，變化相當(dāng)明顯，或許緣于新環(huán)境的沖擊，自己還停留在無憂無慮的小學(xué)生活，加上青春期孩子確有的生理和心理變化，于他，于我們做父母的都來了一場(chǎng)非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

現(xiàn)在這場(chǎng)考驗(yàn)基本告一段落，我們的溝通達(dá)到了他獨(dú)立思考后的順暢，我們的關(guān)系一如既往的和諧與親密?；叵肫疬^去的兩年，有如下一些思考：

1.無論“滾滾棒棒出好人”有多少個(gè)體可以證明，都不要使用這種方式。初中后，丁爸打過一次，沒想到威懾力降到零，甚至負(fù)數(shù)。很多家長不再打孩子是因?yàn)榇虿贿^孩子，這句話是有一定道理的。這個(gè)階段的孩子，敢于挑戰(zhàn)父權(quán)母權(quán)，敢于跟你對(duì)罵。就算和好，木已成舟，彼此的傷害已經(jīng)造成。

2.父母要不斷學(xué)習(xí)，了解青春期孩子的各項(xiàng)特征。比如青春期孩子大腦發(fā)育快，但情緒控制力方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒跟上。知曉了這一點(diǎn)，對(duì)于孩子們的頂撞和冒犯，不可上綱上線地看做他們不尊重父母。當(dāng)然，和風(fēng)細(xì)雨式的教育是必要的。

或許有人說，我們那個(gè)年代很多父母都是文盲，哪有學(xué)什么呢?問題恰恰就在我們不是文盲，但又沒有達(dá)到很好地教育孩子的水平，加上城里空間逼仄，孩子每天就是學(xué)校(培訓(xùn)班)、家里兩點(diǎn)一線，不斷膨脹的情緒無發(fā)泄渠道。

3.父母學(xué)習(xí)很重要，但更重要的是將所學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。一般時(shí)候都是因?yàn)楦改柑^真，沒有控制住情緒，甚至與所學(xué)背道而行。前兩個(gè)月重讀《論語》，有一句給我感觸很大：執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有?焉能為亡?

意思是說：道理懂了，脾氣一來，卻任著性子，不照著做，這樣的人得意或失意都會(huì)忘形。

從那天起，每當(dāng)我欲生氣的時(shí)候，眼前就浮現(xiàn)這句話，接著就平靜了。

父母平靜，如果孩子錯(cuò)了，過后他會(huì)內(nèi)疚，這種內(nèi)在的自省比父母糾正有效很多。我們以前犯的最大錯(cuò)誤就是糾正得太快，導(dǎo)致他很反感。尤其是我家爸爸，好為人師，還經(jīng)常說他小時(shí)候就是被媽媽念叨來的。這里有一個(gè)前提，自己被這樣念叨糾正，結(jié)果很好。如果真的很好，難道不可以更好嗎?

4.孩子不愿意聽你嘮叨，可以采用書面形式。從10月18日開始我用家書與他溝通，每天一封，到今天已經(jīng)是第329封了。起初是發(fā)泄怒火，后來慢慢變成了心靈的溝通。有一次丁丁莫名其妙賭氣，我說不寫了，他氣沖沖地問：為什么不寫家書了?原來孩子們是很希望和我們交流的。所以我竊喜。

5.父母之間總體上得和諧。有一段時(shí)間丁爸跟丁丁沖突較大，還相互對(duì)罵。我在很多封家書里毫無保留地夸贊丁爸，瞎吹也在所不辭，必須樹立父親的形象?？赡苁俏液芏鄷r(shí)候也是一條蟲，搞不定的事情多，必須丁爸出馬才行哈哈~

A和B是夫妻，都是我們的朋友。B說A在家說話總是教訓(xùn)人。那天回家后我特意關(guān)注了我們家的談話，發(fā)現(xiàn)我家肖先森在這一方面有過之而無不及。經(jīng)常陳述理由后來幾句總結(jié)，抽象到一定的層次。比如我說不喜歡吃某個(gè)菜，他一筷子夾了自己吃，絕對(duì)不會(huì)忘記來一句：我適應(yīng)能力強(qiáng)，不像你們，這也不能吃，那也不能吃。

一聽我就比較窩火，還有挑剔的沒見著嗎?我算比較不講究的了，像我這種喜歡吃食堂的人能挑剔到哪里去對(duì)不對(duì)?

當(dāng)然我自己也很容易犯說教的毛病，比如丁丁問個(gè)問題，我指導(dǎo)一下，末了也經(jīng)常會(huì)說：所以要如何如何做……這樣孩子就不高興了。

對(duì)方說話讓人不舒服的時(shí)候怎么辦呢?同樣不能較真，要分個(gè)對(duì)錯(cuò)肯定得吵下去。但絕對(duì)可以溝通，告訴對(duì)方自己的感受，然后提出：你可以只陳述事實(shí)不做評(píng)價(jià)嗎?

另一方面，與自己的父母相處也有齟齬，更何況是兩個(gè)陌生人組成家庭?哪有那么完美，像開車，時(shí)刻溝通矯正，相信能夠平穩(wěn)前進(jìn)沒問題。

家長觀后感【篇8】

兩點(diǎn)間直線最短，成功的最佳途徑就是少走彎路，但沒有人能知道前面會(huì)遇到什么，好在我們有著前人記錄下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以踏著他們的足跡，來修正我們的方向，并去思考解決一些可能的問題?！蹲鲎詈玫募议L》正是這樣一本可以指導(dǎo)我們方向，幫助我們思考的好書。正如列夫托爾斯泰所說，“幸福的家庭都是一樣的”，我們也可以說成功的家庭教育都是一樣的，一定都有一些相同的軌跡來供我們學(xué)***考。

在這本書中，我們至少可以看出以下幾點(diǎn)是作者家庭教育成功的關(guān)鍵。

一、 行有則，心有恒

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，好的***保證人生道路沿著正確軌跡行進(jìn)的關(guān)鍵。播種行為，收獲習(xí)性；播種習(xí)性，收獲習(xí)性；播種習(xí)性，收獲命運(yùn)。***人生的奠基，是美德的源泉。

讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，擁有健全的人格，給孩子幸福的生活。

而行為***及能力的培養(yǎng)，都是要靠長期的積累與堅(jiān)持，在這個(gè)過程中，家長必須首先要有恒心。***這是一種強(qiáng)化的行為記憶。只有不斷地重復(fù)和堅(jiān)持，保持良好的行為，及時(shí)糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能形成良好的習(xí)慣。這一過程需要家長的陪伴和參與，密切關(guān)注，及時(shí)提醒，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。

比如，制定兒童時(shí)間觀念培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，必須嚴(yán)格執(zhí)行。在這個(gè)過程中，孩子一定要懶惰，這就需要家長及時(shí)提醒，通過不斷的強(qiáng)化，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。積木有多高，每一層都很重要。在這個(gè)過程中，父母需要投入大量的精力，但一旦孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)父母和孩子都是一輩子的好處和放松。

能力的培養(yǎng)更是如此，“如果堅(jiān)持到現(xiàn)在，我也……”往往是中途放棄者對(duì)別人的羨慕與嘆息。高樓是一塊磚一塊磚建造的。我們需要確定方向，持之以恒，日積月累。只有堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

二、 愛相隨、德為先

父母是孩子的第一任老師，是陪伴孩子一生的老師。從孩子出生，父母就開始了一個(gè)沒有終點(diǎn)的愛的長途旅程，孩子的培養(yǎng)是一個(gè)不盡艱辛的的過程，需要堅(jiān)持不懈的用愛心澆灌，不離不棄，用愛相隨。

而因?yàn)閻酆⒆?，所以在孩子的教育上家長要擔(dān)起首要責(zé)任，而教育以德育為先。“人之初，性本善” 良好的品德是為人之本，培養(yǎng)孩子愛心，懂得關(guān)心別人，體諒父母，熱愛勞動(dòng)是孩子成長的第一步。

家長的民主精神也是道德教育的一部分。最好的父母應(yīng)該是民主的父母。真正的民主家庭是建立在尊重和平等的基礎(chǔ)上的。受人尊敬的人會(huì)懂得尊重他人。只有民主寬松，平等待人，敢于反省，才能以正確的態(tài)度和行為解決問題。

我們要為孩子們提供寬松民主的氛圍，尊重他們的精神世界，平等地與他們溝通，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心。

三、 建立信心、擁有快樂

每個(gè)孩子在學(xué)會(huì)走路之前，都是整天樂呵呵擁有無限快樂的樂天派，孩子呀呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步，都不會(huì)表現(xiàn)出沒有信心，愁眉苦臉，心生厭煩。因?yàn)閷W(xué)語時(shí)父母一遍一遍不知厭煩的耐心教導(dǎo)，學(xué)步時(shí)家長雙手托扶一步一步地慢步前行。絕不會(huì)有家長因?yàn)楹⒆右粌删湓拰W(xué)不會(huì)就劈頭蓋臉臭罵，也不會(huì)有家長在孩子剛學(xué)邁步時(shí)就拉著孩子一路奔跑。

但為什么孩子以后會(huì)有膽怯、自信、無聊和膽怯呢？那是因?yàn)樽鰹楦改?，我們不再有孩子學(xué)會(huì)說話和走路時(shí)的耐心和常識(shí)。在我們看來，孩子應(yīng)該是一流的、杰出的。他門一學(xué)就可一學(xué)?？荚噾?yīng)該是一百門科目。

正式這樣的心態(tài)，讓我們?nèi)淌懿涣撕⒆涌荚嚦煽儽葎e人低，做事情比別人慢，學(xué)東西一遍一遍學(xué)不會(huì)，于是我們沖孩子發(fā)火，對(duì)孩子吼叫，批評(píng)、責(zé)罵，拿“別人家的孩子”來跟他比……一次次的打擊，失敗的恐懼，剝奪了孩子的自信心，也使孩子失去了童年的快樂。

李鎮(zhèn)西先生告訴我們，做最好的父母就是培養(yǎng)孩子的信心，讓他們快樂。要做到這一點(diǎn)，需要冷靜下來，肯定孩子的成績，夸大他們的光榮和驕傲，用親切的話語鼓勵(lì)孩子，接受失敗，及時(shí)撫慰他們受傷的心靈?？陀^地對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀地對(duì)待成績和失敗，明白進(jìn)步比昨天好，只要你自己是最好的。

“戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂!”

作為父母，我們所有的努力和努力都是為了孩子的幸福生活，所有的教育都離不開這個(gè)初衷。我們都在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的道路上。如果世界上有上前萬的父母，讓我們和孩子一起成長，超越昨天的我們，做最好的一個(gè)！

家長觀后感【篇9】

這段時(shí)間，我一直在讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》。做最好的父母是每個(gè)父母的理想，也是我的理想?？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L呢？

我?guī)е\的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長”世界。他們中的許多人與我的想法產(chǎn)生了碰撞和共鳴。

教育需要恒心和毅力

李鎮(zhèn)西老師和女兒晴雁小學(xué)三年級(jí)時(shí)訂的《晴雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)》。這是他和女兒一起商量定制的，我相信許多家長都做過這樣的事，但多數(shù)可能是一廂情愿，而且能夠堅(jiān)持下來的可能沒有幾個(gè)，我就是這樣的。但李鎮(zhèn)西先生總能堅(jiān)持下去。月底一朵小小的紅花或一本書和一張光盤，就能創(chuàng)造出一種精神。

正如他自己所說：“好***成了，不用獎(jiǎng)勵(lì)她也會(huì)保持好習(xí)慣。”其實(shí)要培養(yǎng)孩子的恒心和毅力，首先更是考驗(yàn)家長和老師。

鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心

肯定孩子的成績，夸大他們的光榮和驕傲，用善意的謊言鼓勵(lì)孩子，及時(shí)撫慰他們受傷的心靈。要客觀對(duì)待孩子的優(yōu)勢(shì)和缺陷，客觀對(duì)待成績和失敗，懂得進(jìn)步是和自己的昨天比，只要做最好的自己就足夠了。

李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬不要把他自己的難過無意中傳染給女兒。他故作輕松地說：“呀，第一次考試就得了77分，下次爭取上78分”沒有哪個(gè)家長不希望孩子考試成績好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績，如果家長一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績更糟糕。

還有李鎮(zhèn)西老師讓女兒小學(xué)三年級(jí)就背《赤壁賦》而保持了學(xué)***的感覺，沒有被層層加碼的學(xué)***而喪失學(xué)***趣等等。對(duì)孩子的鼓勵(lì)對(duì)孩子的信心的培養(yǎng)方面，***給了我們最好的榜樣。做為家長的***他以自己的人格對(duì)孩子進(jìn)行著無聲的感染，這是家庭教育的上乘境界。

做最好的自己

“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。有些家長對(duì)孩子的成績從不滿意，因?yàn)樵谒麄冃闹?，他們總是把孩子?dāng)作天才，而不是普通人。真是個(gè)天才。每次考試都應(yīng)該有滿分，所以家長總是對(duì)孩子失望。

一個(gè)人不應(yīng)該簡單地和別人比較，而應(yīng)該和自己比較。把昨天的我和今天的我比較，看有沒有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛刻。只要你在同一個(gè)領(lǐng)域里，日復(fù)一日地進(jìn)步，從長遠(yuǎn)來看，你就是最好的自己。

我想：本著“讓我們的孩子自信快樂地成長！”這個(gè)理念，與孩子共同努力，相信我們的孩子也能克服成長道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長起來。

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