一片小葉子作文三篇。

教案課件是老師工作中的一部分，每天老師要有責(zé)任寫好每份教案課件。只有充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。怎么樣的教案才算是好教案課件？也許下面的“一片小葉子作文三篇”正合你意！歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一片小葉子作文 篇1

我是一片葉子，我來自野外森林中，我來這是訴說我的煩惱。

我在森林中，過的很幸福，我有良多兄弟姐妹，我們每天在一起開開心心的玩耍，玩膩了，我便落了下來，化作春泥，等待著再生。

可不幸的事發(fā)生了，那一天，有幾個人開著車，來到了森林，把我的哥哥--大樹給砍了下來，他倒了，樹上的姐姐們--鳥兒們都沒了家，妹妹--花朵被他們踩的折下了腰，我的弟弟所幸沒有被他們怎么樣，可我從樹上掉了下來，我沒有了家，沒有了親人，沒有呢兄姐妹，就差我的弟弟--草，在那里低聲抽咽。

過了幾天，剛剛平靜了一會兒，洪水來了！洪水沖上山飛馳而下，把我沖走了，我的弟弟被洪水連根拔起，我們沖向了村莊，只聞聲有人在叫：“洪水來了啦！洪水來啦！”“??！救命啊！快跑??！”他們的屋子被洪水沖毀了，東西全沖走呢，有幾個人也在河水中掙扎，很快也不行了。

我想;人們?。∵@是你們應(yīng)得的報(bào)應(yīng)，我勸告你們，別在亂伐樹木了，再砍，你們早晚要受到報(bào)應(yīng)的~！哎，我可憐的兄弟姐妹啊，你們的命怎么那哭啊，我多少再能和你重逢啊！

我們都是大天然的一點(diǎn)，破壞了大天然，相稱于破壞呢你們自己啊！人生欲求安全，當(dāng)有五要：一要清潔空氣；二要澄清飲水；三要暢通流暢溝渠；四要掃灑房屋；五要日光充足。這是南丁格爾說的。

一片小葉子作文 篇2

讀完《最后一片葉子》后，令我最驚訝的并不是貝爾曼畫上去的那片葉子奇跡般地是瓊珊“復(fù)活”了，而是貝爾曼先生在自己生命的最后時刻，為了拯救瓊珊的生命而完成了自己人生中老是提到卻一直拖欠著的那一幅杰作。

文章開始并沒有用良多華麗的語言對貝爾曼的形象加以潤飾來作為鋪墊，甚至還寫到了他對瓊珊的幾句諷刺這與結(jié)尾形成了很大的轉(zhuǎn)折，告訴我們，平時評價(jià)一個人不能從某一個角度，一時的語言或行為來中斷定，表面毒舌的人，也許內(nèi)心卻是很暖和的，就猶如貝爾曼一般。

瓊珊病重時，把自己比作窗外常春藤上那些日益凋落的葉子，在她看來，當(dāng)那最后一片落下之后，自己也就死了，所以天天都以消極的狀態(tài)活著，猶如等待著死亡。過了幾天，只剩下最后一片葉子了，她認(rèn)為第二天自己就死了，當(dāng)?shù)诙煨褋頃r卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)由一整夜風(fēng)吹雨打的“最后一片葉子”并未落下，由此，瓊珊也徐徐恢復(fù)了。

原來，最后一片葉子早已掉落，瓊珊所看到的，只是貝爾曼畫在墻壁上的而已。作者沒有將他完成“杰作”時的場景描寫出來，或許貝爾曼是帶著一種“使命感”完成杰作的，那種“使命感”等于使瓊珊變得樂觀起來；又或許他是忍著病痛的折磨，那是心中只有一件事，就是在生命的最后一刻完成“最后一篇葉子”。

假如從美術(shù)鑒賞的角度來看，貝爾曼的“最后一片葉子”并算不上杰作，但從心靈的角度出發(fā)，它又何嘗不是一幅偉大的杰作？

糊口中，也會有許多像瓊珊一樣的人，他們對糊口失去了決心信念，靜等死亡。這是不妨想一想，也許在你的身邊，也會有一個貝爾曼，也會有那片讓你繼承活下去的葉子，就算它只是最后一片了，也是讓你堅(jiān)持下去的信念，它們猶如曙光，會讓你獲得新生的氣力。

一片小葉子作文 篇3

每一片葉子最終都要進(jìn)入泥土里?？蛇@真的是這樣嗎？不，不是，這片葉子是最獨(dú)一無二的。

在我家門前，一棵樟樹經(jīng)過了春夏秋冬的歷練，最終變成了一棵挺拔的大樹。這片葉子，就從此而產(chǎn)生了。

秋天的早晨，一場大暴雨的洗禮，葉子也不甚地掉了許多?？砷T前的那一棵樟樹的一片葉子，讓我意味深長。

那片葉子顯得格外的堅(jiān)強(qiáng)，沒有一點(diǎn)兒軟弱。似乎要讓我證明什么似的?？晌也]有理睬，只是用眼睛瞄了一下，坐著車經(jīng)過一家又一家店鋪前面，終于到達(dá)目的地。

走進(jìn)大門，每一個人都背著大大的書包，大搖大擺的走進(jìn)了各自的教室，而我卻格外的擔(dān)心自已的那一件事。

走進(jìn)教室的門口，一股殺氣就向我撲面而來。我心驚膽戰(zhàn)地坐到了座位上，一個勁兒地在心里念叨著：千萬不要發(fā)生和我有關(guān)的事，千萬不要發(fā)生任何跟我有關(guān)的一些事情……俗話說：“該來的還是要來的?！笨墒俏也⒉幌脒@件事落在了我的身上。

組長把聽寫本發(fā)到了每個同學(xué)的桌子上。我屏住呼吸，打開了自已的聽寫本。潔白的本子上被一些小紅叉給弄臟了，心情非常沮喪，也非常失落。

回了家，我站在那棵樟樹前，那片葉子始終還是在樹枝頭，也沒掉落下來。再看看我，只為了一次小小的聽寫就讓我再也堅(jiān)持不下去了嗎？看看那片葉子，不怕刮風(fēng)，也不怕下雨，還是一直在堅(jiān)持，還有著一種永不放棄的信念，這是多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)??！

那天下午，我久久不離開那棵樟樹前，只為了一片葉子。

延伸閱讀

一片太陽花教學(xué)反思700字通用

教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國以強(qiáng)。準(zhǔn)備教案是教師的重點(diǎn)工作內(nèi)容。教案對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明，寫在教之前，是預(yù)期。您一定也在為寫好教案而發(fā)愁吧！推薦你看看以下的一片太陽花教學(xué)反思，為防遺忘，建議你收藏本頁！

一片太陽花教學(xué)反思(篇1)

我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把握以人為本的教學(xué)理念，導(dǎo)入時注重從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合科學(xué)課的內(nèi)容，積累一些花的名字，讓學(xué)生報(bào)花名，并找出自己最喜歡的花，說一說喜愛花的原因。引出課題，也引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松自然地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

我在語文課堂上經(jīng)常倡導(dǎo)能動、自主、師生平等的探究方式學(xué)習(xí)，每堂課前讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)后，從文本中找出三個知識點(diǎn)、提出三個問題，讓學(xué)生帶著自己感興趣問題聽課，幾年以來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的綜合能力有很大的提高。

整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我先讓學(xué)生自讀課文，在解決容易寫錯的生字時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“焦躁”的“躁”字出現(xiàn)混淆，生成了形近字的比較環(huán)節(jié)。再讓學(xué)生從整體感知全文后，給課文分段，本課的重點(diǎn)部分，是課文的6——8自然段，整體寫太陽花燦爛多姿，生機(jī)勃勃。9、10自然段，寫出了單獨(dú)的一朵太陽花生命短促，不遺余力的生長過程。尤其是太陽花的美，文本描寫得淋漓盡致，為此我給學(xué)生配上了優(yōu)美的音樂朗讀，然后談體會，讓他們盡情享受這種文字與音樂的交融，在優(yōu)美的情境升華情感，這部分朗讀，我給學(xué)生留下了與文本對話的空間，加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生既受到了情感的熏陶，又獲得了思想啟迪。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵，對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。本節(jié)課我設(shè)計(jì)以讀代講，讀中感悟，自讀自悟，探究交流的方式，整節(jié)課讓學(xué)生有感情地讀描寫太陽花美的語句，從中感悟太陽花的色彩美、形態(tài)美和經(jīng)久不衰的頑強(qiáng)美的原因，體會課文蘊(yùn)含的道理，順理成章地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

一片太陽花教學(xué)反思(篇2)

《種一片太陽花》第二課時教學(xué)為了引導(dǎo)學(xué)生理解課文，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程體現(xiàn)了由表及里、由淺入深的思路，6---8小節(jié)以個性體會的形式引領(lǐng)學(xué)生感受太陽花盛開絢爛之極的美，9、10兩節(jié)以開放性討論的方式引導(dǎo)形式體會個體太陽花生命短促，整體太陽花絢麗多姿、生機(jī)勃勃的原因，最后感悟寓意，升華主題。在課堂上，以讀代講，讀中感悟，自讀自悟，探究交流的方式，整節(jié)課讓學(xué)生有感情地讀描寫太陽花美的語句，從中感悟太陽花的色彩美、形態(tài)美和經(jīng)久不衰的頑強(qiáng)美的原因，體會課文蘊(yùn)含的道理，順理成章地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

另外，我希望學(xué)生能從語文課堂中，獲得更多的寫作方法和技巧的積淀，充分體現(xiàn)新課改的大語文觀，我很重視寫作方法的積累。學(xué)生很快就能從文中，找出與寫作方法相關(guān)的`知識點(diǎn)，如比喻、對比、側(cè)面描寫、擬人、借花喻人等多種寫作方法。

在教學(xué)的過程中我發(fā)現(xiàn)不足之處：

1、當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)太陽花的色彩美時，如果及時出示課件展示太陽花的美麗，再為學(xué)生配上優(yōu)美的音樂，對學(xué)生美美地讀有關(guān)句子一定會起到很好的作用。

2、語言文字的訓(xùn)練還不是很到位，課堂中老師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，還不敢完全放手。

3、小組合作學(xué)習(xí)還是比較流于形式，評價(jià)語言缺少指向性，，對于文章寓意的理解的引導(dǎo)浮于表面，沒有深入下去，所以學(xué)生感受的只是表象太陽花的美，而沒有真正體會太陽花的精神實(shí)質(zhì)。

一片太陽花教學(xué)反思(篇3)

《種一片太陽花》這篇課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院里的“勞動者們”種太陽花的事。文章雖然短小，卻很生動地反映了自然界生物對人們精神的撫慰和靈魂的啟迪，寄寓了作者獨(dú)特的感受。

上課時，我引導(dǎo)學(xué)生按照“為什么要種太陽花——太陽花開得燦爛多姿——單獨(dú)一朵花生命短促——來年還種太陽花”這一線索，理請課文條理。理解作者選種太陽花和來年還種太陽花的原因，思考太陽花與人的聯(lián)系。課文描寫最精彩動人的地方是6—8自然段。作者運(yùn)用各種修辭手法，把太陽花的艷麗多姿、生命力旺盛的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)這一部分時，我引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，找到相關(guān)的語句，結(jié)合朗讀，體會字里行間表現(xiàn)出的“我們院里的勞動者們”對太陽花的喜愛之情。第九自然段是重點(diǎn)段，我本來是想指導(dǎo)學(xué)生精讀，用心體會為什么重點(diǎn)要寫單獨(dú)的一朵花。但學(xué)習(xí)這一部分時，我沒有做到充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生找到相關(guān)語句朗讀后，我應(yīng)該先請他們用自己的語言將內(nèi)心獨(dú)特的感受表達(dá)出來，與大家交流，最后，用一兩句精彩的話來激起學(xué)生與作者的共鳴，如“太陽花那平凡的生命一樣可以燦爛多姿”。另外，為了讓學(xué)生能由太陽花聯(lián)想到具有“太陽花”品質(zhì)的人，我請學(xué)生談一談自己學(xué)習(xí)課文后所受到的啟示，再將內(nèi)心的感受寫下來。他們想到了交警、白醫(yī)天使、教師、清潔工等一些像太陽花一樣美麗的人。雖然孩子們都將自己的心里想的寫出來了，但沒有體現(xiàn)個性化。

課后，向金校長請教時，他的一番話使我受益匪淺，同時，也引起了我的思考。那就是在今后的教學(xué)工作中，如何將語言訓(xùn)練與審美情趣、情感體驗(yàn)相結(jié)合？怎么讓學(xué)生的語言、表達(dá)得到提升？

一片太陽花教學(xué)反思(篇4)

這篇課文我設(shè)計(jì)了兩個課時，第一課時主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)生字、理解重要詞語的含義以及通過多種形式的朗讀整體感受太陽花的外在美和內(nèi)在的精神品質(zhì)。

本位文質(zhì)兼美、意蘊(yùn)豐富，十分適合有感情的朗讀。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時，先讓學(xué)生自由讀，疏通字詞障礙，再開火車讀，了解大意，然后個人展示朗讀一句，表達(dá)自己獨(dú)特的閱讀感受，接著教師范讀描寫太陽花色彩美、形態(tài)美的段落，引導(dǎo)體會作者筆下的燦爛和花團(tuán)錦簇，為后文中理解太陽花的精神品質(zhì)做好鋪墊。

語文教學(xué)，“讀”占鰲頭。不需要煽情，不需要空洞的說教，文本本身就是一座橋梁，教師只需要通過合適的方式讓學(xué)生找到和文本對話的路徑，這個路徑就是“讀”，學(xué)生自然能體會文本的內(nèi)涵。注重朗讀，是我這一節(jié)課的成功之處。

太陽花珍惜時間、抓住機(jī)會、熱愛生活、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)學(xué)生通過朗讀和教師的引導(dǎo)，不太難理解，但是太陽花和生活中的哪些人相似？學(xué)生倒是一時語塞，不能很暢快的舉出例子，這我應(yīng)該在備課時候多準(zhǔn)備些事例給學(xué)生做引導(dǎo)，這是應(yīng)該改進(jìn)的地方。

一片太陽花教學(xué)反思(篇5)

上周四上午上午第二節(jié)課，我上的是《種一片太陽花》第二課時。這篇課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院里的“勞動者們”種太陽花的事。文章雖然短小，卻很生動地反映了自然界生物對人們精神的撫慰和靈魂的啟迪，寄寓了作者獨(dú)特的感受。

上課時，我引導(dǎo)學(xué)生按照“為什么要種太陽花——太陽花開得燦爛多姿——單獨(dú)一朵花生命短促——來年還種太陽花”這一線索，理請課文條理。理解作者選種太陽花和來年還種太陽花的原因，思考太陽花與人的聯(lián)系。課文描寫最精彩動人的地方是6—8自然段。作者運(yùn)用各種修辭手法，把太陽花的艷麗多姿、生命力旺盛的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。教學(xué)這一部分時，我引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，找到相關(guān)的語句，結(jié)合朗讀，體會字里行間表現(xiàn)出的“我們院里的勞動者們”對太陽花的喜愛之情。第九自然段是重點(diǎn)段，我本來是想指導(dǎo)學(xué)生精讀，用心體會為什么重點(diǎn)要寫單獨(dú)的一朵花。但學(xué)習(xí)這一部分時，我沒有做到充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生找到相關(guān)語句朗讀后，我應(yīng)該先請他們用自己的語言將內(nèi)心獨(dú)特的感受表達(dá)出來，與大家交流，最后，用一兩句精彩的話來激起學(xué)生與作者的共鳴，如“太陽花那平凡的生命一樣可以燦爛多姿”。另外，為了讓學(xué)生能由太陽花聯(lián)想到具有“太陽花”品質(zhì)的人，我請學(xué)生談一談自己學(xué)習(xí)課文后所受到的啟示，再將內(nèi)心的感受寫下來。他們想到了交警、白醫(yī)天使、教師、清潔工等一些像太陽花一樣美麗的人。雖然孩子們都將自己的心里想的寫出來了，但沒有體現(xiàn)個性化。

課后，我想在今后的教學(xué)工作中，如何將語言訓(xùn)練與審美情趣、情感體驗(yàn)相結(jié)合？怎么讓學(xué)生的語言、表達(dá)得到提升？

一片太陽花教學(xué)反思(篇6)

一、引入比較自然順暢。

結(jié)合課題中出現(xiàn)了“花”，課的伊始，我從“花”談起：

“真高興又能和大家一起學(xué)習(xí)語文了，同學(xué)們友好的笑容像花兒一樣可愛。說到“花”，我想起一個與花有關(guān)的比喻－－－－人們常常把少年兒童比做什么？”

學(xué)生回答：“祖國的花朵。”

接著，我詢問學(xué)生喜歡什么花，從而自然地引出“太陽花”。

二、詞語的解讀方法比較得當(dāng)。

幫助學(xué)生理解“偃旗息鼓、慵倦、莫衷一是”等詞時，我讓學(xué)生找到詞語所在地句子，把詞語放回句子中領(lǐng)會詞語，使學(xué)生很好地理解了詞語的含義。

三、重點(diǎn)段的講解比較到位。

教學(xué)文章的第五、第六兩個重點(diǎn)段時，我讓學(xué)生把自己想象成“三朵乍開的小花”，暢談自己的想法。通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情，教學(xué)效果比較理想。

這節(jié)課還有許多不足和缺憾：

1、詞語教學(xué)不夠扎實(shí)。

教學(xué)詞語時，讓學(xué)生讀兩邊課文后，我問學(xué)生：“這些詞語大家都能準(zhǔn)確認(rèn)讀了嗎？”

學(xué)生回答：“會讀了。”我便把詞語教學(xué)一帶而過，沒有讓學(xué)生安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真的寫詞語，而且沒有區(qū)分生字和認(rèn)讀字，完全是“一掠而過”的，造成詞語教學(xué)倉促不實(shí)。

2、沒抓好重點(diǎn)詞語，備課時把教學(xué)思路“備偏了”。

這節(jié)課我沒抓住重點(diǎn)詞語，使得整課的教學(xué)思路都是偏著的。幫助學(xué)生體會作者的思想感情，應(yīng)從文本出發(fā)，抓住重點(diǎn)段中的重點(diǎn)詞“我們都、好服侍、嫩、一齊開放、經(jīng)久不衰、盡情綻放、不遺余力、閃在一旁”，對文章進(jìn)行分析并板書，而我卻引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大意，板書了“種花、盼花、賞花、贊花、還要種花”，脫離了文章的“感情線”，這是這節(jié)課尤為突出的失誤，而且在講解時，抓重點(diǎn)詞抓得過多，使得教學(xué)很散亂。種一片太陽花的教學(xué)反思

四、教學(xué)思路不夠順暢。

《種一片太陽花》是兩課時的講讀課，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時，我沒有把第一課時和第二課時銜接好，使教學(xué)思路出現(xiàn)了間隔，使整課教學(xué)都斷斷續(xù)續(xù)。

五、教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。

在幫助學(xué)生品讀文章時，我依次講解了文章第二至第八段，使得教學(xué)失去了重點(diǎn)，占用大部分教學(xué)時間，致使課的最后總述環(huán)節(jié)沒來得及進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)不完整。

六、各個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不夠連貫。

教學(xué)中設(shè)計(jì)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接比較生硬，每段的教學(xué)都是我說：“大家讀讀第幾段吧，”語言干澀，沒有過渡語，使教學(xué)顯得生硬。

七、有些問題設(shè)計(jì)得不適宜。

針對某個段落，對學(xué)生提出的問題很多，使學(xué)生“應(yīng)接不暇”，學(xué)生的思維隨著問題到處跳躍，不利于學(xué)生感悟文章。有的問題問得過大，比如問學(xué)生：“文章第四至第十自然段寫了什么？”學(xué)生很難找到答案，不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

在今后的教學(xué)中，我要對教學(xué)做以下改進(jìn)：

一、大力加強(qiáng)詞語教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫，更好的掌握詞語，為后繼的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、努力抓好重點(diǎn)段，在教學(xué)中切實(shí)分清哪里是重點(diǎn)段，要精講；哪里要引導(dǎo)學(xué)生略讀過去，使教學(xué)重點(diǎn)凸顯出來。

三、抓重點(diǎn)詞語要有詳有略，不能“不論輕重一把抓”，要爭取通過分析重點(diǎn)中的一兩個詞語，使學(xué)生積極想象畫面，為學(xué)生思維創(chuàng)設(shè)比較寬敞的空間，使教學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)，使教學(xué)難點(diǎn)的突破更靈活。

四、設(shè)計(jì)教學(xué)問題要盡量“少而精”，要更大限度的體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要思考學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，根據(jù)學(xué)生的已有學(xué)習(xí)水平設(shè)計(jì)問題。

五、引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨時，重點(diǎn)段細(xì)講，其它段引讀過去，節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。

六、注重教學(xué)的完整性，教學(xué)有開頭，有結(jié)尾。在教學(xué)最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從頭至尾的思考文章的寫作主旨，并用語言準(zhǔn)確敘述，使學(xué)生的思維有比較完整的線路。

月考的作文三篇

寫作是思維的開拓，能夠啟迪我們?nèi)ヌ骄课粗奈磥?。有時一篇作文也成為人與人拉近距離的方式。請問你最喜歡寫什么類型的作文呢？作為欄目小編，我推薦給大家一篇名為“月考的作文”的文章，相信你能從中找到有用的信息！

月考的作文 篇1

嚴(yán)寒的冬天終于過去了，暖和的春天來到了。小樹的皮出現(xiàn)了淡淡的青綠，去年留在地里的蔥長出了綠芽，天色溫暖了一些。人們脫去了棉衣、棉褲，農(nóng)夫也在播種了?？烧l知道春天

送給大地的第一件禮物，不是綿綿細(xì)雨，而是出其不意的送來了一場春雪。

這天早上，天陰沉沉的，比前幾入夜多了，接著便下起了小雪，慢慢地從小雪升到了大雪，接著大雪結(jié)束了它占領(lǐng)天空的生活生計(jì)，把天空讓給了鵝毛大雪，雪花密極了，就像那被撕碎的紙片一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空飄落下來，將水汪汪的小水?dāng)偭⒓醋兂闪艘粋€小型滑冰場，固然只可以滑一步。同我一起走的人仿佛被施了魔法變成了白胡子、白頭發(fā)、白眉毛的和藹可親的圣誕白叟了。

我愛家鄉(xiāng)的春雪，由于它貞潔無瑕。我愛家鄉(xiāng)的春雪，由于它給我們帶來了許多樂趣。不外我更為家鄉(xiāng)的雪景而陶醉、贊嘆。我愛家鄉(xiāng)的春雪。

月考的作文 篇2

生活中，我們常有許多煩惱和無奈：為了“美好前程”而忙忙碌碌，到頭來一事無成，疲憊不堪，為了“浪漫愛情”而冥思苦想，最后曲終人散，千瘡百孔。于是我們學(xué)會了掩飾，學(xué)會了欺騙，學(xué)會了逃離。

與人寒暄，言不由衷；為人處世，身不由己；在燈光迷離的舞臺上，涂脂抹粉重重衣冠；在觥籌交錯的宴席間，虛與委蛇頻頻舉杯；在步履紛紛的旅途中，面如春色輕輕握手。為了功名利祿而變腔變調(diào)，從而喪失了做人的樂趣；為了取悅別人而仰人鼻息，從而喪失了做人的風(fēng)骨。

我們想得到太多，卻不愿意失去太多。于是我們選擇了逃離。

逃離愛情，做個孑然一身、無牽無掛的自己。在四顧茫然中尋找自由，在無憂無慮中追求快樂。以為自己遠(yuǎn)離了寂寞，找到了自由與渴望，卻不知真正的寂寞是懂得寂寞，真正的自由是忘記自由。

遠(yuǎn)離世俗，選擇“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”的恬靜，選擇“清水出芙蓉，天然去雕飾”的高潔，選擇“采菊東臨下，悠然見南山”的閑適，做一個“登山情滿于山，觀海情溢于?！钡难攀俊Ｒ詾樽约涸谏c死中悟到了唯美的詮釋，卻不知時光已在休憩中緩緩流過，生活缺少了幾分激情，幾朵浪花。

在生活中，逃避是不現(xiàn)實(shí)的，解脫是不可能的，放棄是不明智的。我們不可能打個包袱，從此浪跡天涯，追尋似乎是自己想要的卻又永遠(yuǎn)不可能得到的夢境。我們所要面對的是真真切切的現(xiàn)實(shí)：我們有父母，有朋友，如果我們?nèi)t灑快活了，那他們怎么辦？于是我們似乎又無法逃離。

漸漸地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)逃離本身就是一場戰(zhàn)斗，而敵人恰恰是我們自己。在叛逃所需的重新結(jié)構(gòu)中，我們改造了自己，戰(zhàn)勝了自己，或許還徹底打敗了自己，讓新的我猶然而出。

因此在逃離的同時，我們又在回歸。

回歸是生命成長的節(jié)奏。人類生命的全部意義就是在逃離與回歸之間尋找一種新的動態(tài)平衡。而這種平衡正是在逃離和回歸中實(shí)現(xiàn)的。哲人說：我渴望找到一方凈土，安妥我的靈魂。這也許便是回歸本身的升華。

不斷地叛逆與逃離，又不斷地回收與復(fù)歸，情感與智慧，在平靜的時空中產(chǎn)生了張力。不管結(jié)局如何，不管層次如何，我們的確從中獲得了樂趣和意義。相信歷經(jīng)滄海桑田，終得反璞歸真。

月考的作文 篇3

近了，近了，我聽見了春天的腳步聲了。燕子在呢喃，原野已披上了綠色的新裝，大地沐浴著春光，萬物生機(jī)勃勃。來了，來了，又一個綠色的春天來了。

春姑娘的步伐多輕盈！她悄悄來到田間。你瞧：一片片油菜花綻開了黃澄澄的花，在春風(fēng)的吹拂下，涌起層層波濤，散放出沁人心脾的清香。它們仰起可愛的笑臉，天真地仰望著蔚藍(lán)的'天空。挺立在路旁的不引人注意的鉆天楊，灰白的身軀發(fā)出淡綠色，梢頭吐出密密麻麻的芽孢，在濕潤的微風(fēng)中輕輕擺動，嫵媚多姿的垂柳，飄起長發(fā)，婆娑起舞，輕輕地從人們肩頭拂過。它舞呀舞呀，好像在炫耀著春風(fēng)對它的撫愛，一棵棵小草從酣夢中醒來。它們破土而出，舒展著她們幼嫩的綠葉。

春姑娘來到了庭院。你瞧，一簇簇迎春花的枝頭綴滿了黃色的花蕾。在那交錯的枝條下面，長出了嫩綠的野草，隨著拂來的微風(fēng)，輕輕地晃著頭。咦？僅靠房檐的繩子是什么呀？奧，是牽?；?！上面還開了幾朵天藍(lán)色的小喇叭，仿佛在吹奏一支歡快的迎春曲。在一盆旱荷花前面，我站住了，久久地凝視著。花苞綻開了，它多像水里面的荷花呀！看看它，我仿佛看見水中漂浮著的又寬有大的綠葉，挺立著的朵朵荷花。它那粉紅色的花瓣，金黃色的花蕊，多美，似嬌羞的美女在含蓄地笑！

春姑娘來到了河岸，為她披上了毛茸茸的綠毯。星星點(diǎn)點(diǎn)的鮮花，金黃的，粉紅的，雪白的，淡紅的，紫色的……在綠草中開放。

房檐下，一群小鳥在嘰嘰喳喳地叫著。我抬起頭，哦！它們壘窩了，那叫聲仿佛在說：“春天來了，春天來了！”

春姑娘啊，我仿佛看見你正在向我們點(diǎn)頭微笑呢！

2024最新留戀作文三篇

借助寫作，我們能夠更加深入地探索生活的意義和價(jià)值，寫作是一種自我表達(dá)和自我發(fā)現(xiàn)的方式。同時，背誦課外讀物和加強(qiáng)閱讀也有助于提升作文寫作能力。你在寫作方面曾經(jīng)遇到過哪些困難？希望這篇“留戀作文”能夠完美地展現(xiàn)您所期望的內(nèi)容。在做出最終決定之前，請先聽取各方的意見并充分考慮實(shí)際情況！

留戀作文【篇1】

一天下戰(zhàn)書，我正在寫功課，胡同里傳來了孩子甜甜的聲音，我忍不住走出去。

幾個小朋友圍在一起，議論著什么。“這是一只蜜蜂，我媽媽講過的。”小穎指著地上一只中斷了翅的小蟲子說。

“我們快躲開吧，我阿姨說那個東西會扎人的?！蔽奈囊贿呎f著，一邊向撤退退卻。

“不合錯誤，”小穎很氣憤的樣子，側(cè)著頭對文文說：“它蜇你是由于你傷害了它。小蜜蜂是很勤勞的，它天天都在花叢中采蜜?！?/p>

“小蜜蜂一定有良多朋友，鮮艷的花兒天天都與它們一起唱歌舞蹈，一起快樂地做游戲。”月月若有所思地說。

“對，大天然的小動物天天都在一起開舞會的，動畫片上都這么演的。”鑫鑫說。

“它們都是好朋友，就像我們一樣。”

“對，就像我們一樣，永遠(yuǎn)在一起。”

聽著這些稚嫩的聲音，看著他們可愛的笑容，我腦海里不由得浮現(xiàn)出幼時的畫面——幼兒園時，與小伙伴一起玩得滿頭大汗而不知倦?。灰荒昙墪r，拉著好朋友的手，偷偷地溜出教室吃藏在書包里的零食……

“童年的時光歷歷在目，卻再也穿不上幼時的衣服。時光無聲地流淌，把童年靜靜地帶走。期望還能依偎在媽媽的懷里，傾聽輕風(fēng)把童年來講述?！倍嗪玫脑娋浒?！我在六年級的題海里回望童年，那金色的毫光愈加錦繡，但那究竟時光短暫，如天際劃過的一顆流星。活在當(dāng)下，做好自己該做的事情才最有意義。想到這里，我回身進(jìn)屋，安心寫起了功課。

留戀作文【篇2】

芳華過后，我和她的目光在時空交錯處相望。只見她臉上的淚痕未跟著歲月的循環(huán)流轉(zhuǎn)而風(fēng)干，手持《西廂記》，悄悄地倚在欄桿上。我深知她不愿與世俗同流合污的心，因此選擇靜靜地把她——林黛玉留戀。

“凈水出芙蓉，自然去雕飾”的瀟湘妃子年少才高，眾人都驚嘆無比。你看，那《葬花吟》中“一年三百六旬日，風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”不正出自她的手筆？再賞一番菊花詩中的奪魁詩《詠菊》，那一句“滿紙自憐題素愿，片言誰解訴秋心”可曾觸動過你的心？不僅如斯，黛玉在同寶釵、湘云聯(lián)詩時，才思靈敏，在湘云聯(lián)出“寒塘渡鵝影”后黛玉力排萬難，經(jīng)典名句“冷月葬詩魂”得以千古流芳，讓人徹底留戀于她的才華?；蛟S是出于雪芹的愛戀，他給予黛玉超凡脫俗的口才，讓她擔(dān)任世間諷刺眾人的任務(wù)。殊不知，我恰是留戀于黛玉談吐和行為舉止間流露的率直卻不魯莽、多愁善感和“質(zhì)本潔來還潔去”的思惟——

對于繪畫才能平平的惜春，黛玉說大觀園才蓋了三年，畫上兩年不為多；面對樣樣在行的寶釵，大家毫無辦法，唯獨(dú)黛玉敢于說她怕是連自己的嫁奩都要開上了；而當(dāng)眾姊妹苦于喊那時而智慧時而愚鈍的劉姥姥什么外號時，也只有黛玉想出“母蝗蟲”三字……盡管她的話語換來的皆是旁人的反感，可我卻被留戀了。只因這是人世間最真的思惟、性格，足以體現(xiàn)黛玉率真卻不粗俗的特點(diǎn)，這是最真的女子啊！再次地，出于作者的愛戀，我深深留戀于黛玉的多愁善感和“質(zhì)本潔來還潔去”的思惟。寶玉挨打之后，她原先的病不知不覺又加重了些，在寶玉床邊雙眼若核桃般通紅；黛玉也以為，那些不能夠“花自飄零水自流”的花瓣，將它們埋入土壤才是最好的歸宿……可只因她是紅樓中人，仍是躲不外命數(shù)中的一劫。好在，有寶玉這位良知，她可以稍稍平復(fù)一顆忐忑的心。

林黛玉，你賺了我太多太多的淚，因此我選擇將你永遠(yuǎn)留戀在心中。時至本日，我仍聞聲耳畔傳來一位前朝女子的低語：“感謝你，把我留戀?！?/p>

留戀作文【篇3】

瀟灑，是一種人生立場，不被世俗所羈絆。留戀是一種糊口哲學(xué)，回憶著過往的夸姣。我們應(yīng)當(dāng)瀟灑做人，卻也需勿忘留戀。

瀟灑，是一種人生立場，做人的境界。李白因?yàn)t灑，縱情于山水之間，不被世俗所羈絆，作萬首佳作，垂馨千祀。季羨林在《病榻雜記》中說，請眾人把他頭頂上的三頂“桂冠”摘去，恰是因?yàn)榧玖w林的充分瀟灑，使他成為當(dāng)之無愧的巨匠。

留戀，是一種糊口哲學(xué)，做人，不僅需要瀟灑，亦需要留戀。人不能一輩子只知“一往無前”，偶爾也需停下腳步，回頭留戀一下過往的夸姣。鄧稼先，“兩彈功勛”，在祖國處于水深火熱的時候，瀟灑地舍棄在美國的優(yōu)勝糊口，回到祖國。他的這份瀟灑，恰是源于他對祖國的留戀，留戀著祖國的恩情，家鄉(xiāng)的溫情。

瀟灑與留戀是相輔相成的，誰也離不開誰。我們需要瀟灑的人生立場，也需留戀。大象至死時，會回到象冢等待死亡，這龐大的動物瀟灑地踏遍每寸土地，可依舊留戀著他們的終眠之地。我們需要留戀親情、友情、愛情，這些是我們?yōu)t灑做人的源泉。多少古代的名人，奮斗了一輩子，瀟灑了一生，可到年邁之時，卻越發(fā)地留戀家鄉(xiāng)，恰是由于家鄉(xiāng)有值得他們留戀的東西。

總之，我們需要瀟灑做人，也不能健忘要留戀夸姣的事物。假如一個人只知道瀟灑做人，卻不留戀夸姣事物，那等到彌留之際，回顧回頭可能已找不到這一生足跡里的夸姣了；如若一個人只知留戀，卻不知瀟灑為何物，那他估計(jì)一輩子都只能在原地踏步，感嘆逝去的年華。瀟灑與留戀，相輔相成，誰也不能離開誰，他們是一個整體，如若切割了，那便不完美亦不完整了。

我們要像李白、季羨林那樣瀟灑做人，不能被世俗所牽絆，阻礙我們前進(jìn)的道路，也要像大象那樣，留戀終極的夸姣，讓人生保有回憶。

人生短短，我們需瀟灑做人，勿忘留戀。

春天的樹林作文三篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。只有寫好課堂教案課件，能讓教學(xué)的效率大大提高。那寫教案課件時需要注意哪些方面？以下是小編收集整理的“春天的樹林作文三篇”，希望能對你有所幫助，請收藏。

春天的樹林作文 篇1

春天到了，太陽公公樂呵呵的出來了，路邊的小草生機(jī)勃勃，花兒競相開放，天空一碧如洗，樹林里更迷人了。

那高高的天空有白云，它們有時像小白兔，有時像白熊，有時像白馬，它們奔跑著，追逐著，翻滾著。

樹林里許許多多的大樹剛出嫩綠的小樹葉，形態(tài)各異。調(diào)皮的小猴子們在樹上蕩秋千，有的把頭鉆到大樹外面看風(fēng)景，有的躺在大樹干上享受美食呢！看它們玩的多開心！

那碧綠的地上開滿了野花，一只綿羊在碧綠的草地上‘咩咩咩’的唱著歌，時而把頭彎下去吃草，時而在草地上散散步。

樹林的旁邊就是一條小河，小蝌蚪河里歡快的游泳，魚兒在清澈見底的水面上快活的游著，有時在水里轉(zhuǎn)圈圈，有時在玩游戲。瞧它們玩的多開心！

我喜歡春天，更喜歡春天的小樹林。

春天的樹林作文 篇2

春天的小樹林，像一片碧綠的翡翠，映著天，天變成了綠色；映著房屋，房屋變成了綠色；映著太陽，連太陽也變成了綠色……

多有趣呀，躺在草叢上仰頭看，樹林變成了似乎觸摸得到的天，那云，就是隨風(fēng)飛舞的樹枝……

我常常來到這片小樹林。樹林里，美麗可愛的花兒們好像在和我捉迷藏；它們有的纏繞在樹桿上，當(dāng)我走過時，它會偷偷地"拉"我一下；有的藏在草叢中，像一位害羞的小姑娘，不愿意出來；還有的靜靜地躺在石子上，仿佛在等著我的到來……

我常常來到這片小樹林，和可愛的小蝴蝶說說悄悄話；跟嬌滴滴的喇叭花拉拉家常。高興的時侯，小樹也抖動著樹枝，發(fā)出"嘩啦啦…"的響聲，仿佛在為我鼓掌，分享我的快樂；難過的時候，連小草也低下了頭，默默的分擔(dān)我的痛苦。我和小伙伴們常常在這里看書，玩耍，夏天，在樹林前的長江邊打水仗；冬天，在樹林旁的空地上堆雪人……。那聲聲的歡笑聲，羨慕了多少的行人！

這片美麗的樹林，給了我太多的快樂，也給了我與大自然親密接觸的機(jī)會。春天的小樹林，像一幅美麗的畫卷，我永遠(yuǎn)也看不膩。

春天的樹林作文 篇3

春的氣息登上了大地，萬物在春風(fēng)的呼喚下一一蘇醒了。春天的樹林里春的氣息是最濃的，枯枝上都冒出了小綠芽。沉靜了一個冬天的樹林，在春天來臨的時候，變得熱鬧了起來。光瞧著這些樹林里的樹木，都會感嘆這個春天里的勃勃生機(jī)。

樹林里的芽兒漸漸長大，也長高了。不多久，這片樹林就變綠了。于是越來越多的鳥兒們冒了出來，小鳥飛到枝頭上，扇了幾下翅膀，接著站在枝頭高唱了起來。

清風(fēng)徐徐，綠意爭春，悅悅鳥鳴，這片樹林可將這個春天給挽留下來了。又在一個春光明媚的日子里，這些樹枝開花了。一簇一簇的花開得旺盛，不僅枝頭上開花，在樹下的泥地里，那些藤蔓也都綻放了花苞。紅的、粉的，各式各樣的花朵兒全都爭相綻放了起來。

春天的樹林，在這個時候變得最熱鬧了起來。各種生靈萬物也全都在樹林里打鬧著，頑皮的松鼠在枝干上跳來跳去，蜜蜂也嗡嗡的忙碌了起來。在這春天的樹林里，最美麗的一幕還數(shù)林中的那一片花海了。野藤蔓纏繞著樹干，與樹枝上開出的花兒應(yīng)和在了一起，不同形狀，不同色彩的花兒交織著，到也顯得格外的和諧。五彩的蝴蝶也從蛹中鉆了出來，接著被美麗的花兒吸引了去。

此時春天的樹林里，正在上演的一幕蝴蝶戲花的場景，當(dāng)然除此場景外，還有一場蜜蜂的舞蹈。站在一旁的我，有幸見到了這一幕，春天的樹林也正是因?yàn)橛辛诉@些生物的表演與活動，這才變得與眾不同，也變得美麗迷人，讓那個所有見到這一幕幕的人，都會喜歡上這個樹林。

我就喜歡上了這個樹林，春天里的這個樹林。

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文三篇

寫作是將作者的內(nèi)心感受與思考以文字的方式傳達(dá)給讀者的一個方法，也是表達(dá)個人觀點(diǎn)的有效手段。那么，想要寫好一篇作文，有哪些方面是需要注意的呢？下面是我們?yōu)槟淼年P(guān)于“學(xué)生優(yōu)秀事跡作文”主題的最新范文，希望能夠幫助您擴(kuò)展知識面！

在寫作方面，首先應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。一個好的作文應(yīng)該有清晰的開頭、中間和結(jié)尾，通過合理的組織來展示觀點(diǎn)和思路。讀者需要能夠從文章中明確地看到作者的意圖和思考。因此，在寫作之前，作者應(yīng)該有一個明確的寫作目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來安排文章的結(jié)構(gòu)。

其次，選取合適的詞匯和表達(dá)方式也是寫好作文的重要因素。作者應(yīng)該選擇準(zhǔn)確、恰當(dāng)且具有表現(xiàn)力的詞匯來準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時，通過使用多樣化的句式和修辭手法，可以使文章更加生動有趣，并增加讀者的閱讀興趣。

此外，豐富的背景知識對于寫作也非常重要。作者應(yīng)該對于所要寫的主題有一定的了解和研究，以便能夠提供有力的論據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。通過豐富的背景知識，讀者可以看到作者的深度思考和廣泛知識面，從而更加信服于作者的觀點(diǎn)。

最后，寫作是一個需要不斷練習(xí)和積累的過程。只有經(jīng)過多次的嘗試和反復(fù)的修改，才能逐漸提升自己的寫作水平。通過閱讀和模仿好的范文，可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和方法，同時也可以擴(kuò)展自己的詞匯量和表達(dá)能力。

總的來說，想要寫好一篇作文，需要注意結(jié)構(gòu)和邏輯、選取合適的詞匯和表達(dá)方式、擁有豐富的背景知識，并通過不斷的練習(xí)和積累來提升自己的寫作水平。希望這篇關(guān)于“學(xué)生優(yōu)秀事跡作文”的范文能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助！

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文 篇1

我是--建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，零九給排水班的同學(xué)殷-。我是一個活潑開朗，積極向上的學(xué)生。

入學(xué)軍訓(xùn)，軍歌嘹亮，讓一個走入新環(huán)境的我充滿了好奇，充滿了熱情。烈日炎炎，我和大家堅(jiān)持著每一天，認(rèn)真訓(xùn)練著每一步，走過了軍訓(xùn)，我曬黑了，但我也長大了。入學(xué)軍訓(xùn)的鍛煉讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦，不怕累。伴著軍歌我走入了大一的生活。充滿了探索，充滿神秘私彩的大學(xué)生活就這樣拉開了帷幕。

我是一個積極向上的學(xué)生，在班里，我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，我?guī)椭瑢W(xué)完成作業(yè)，協(xié)助老師工作，曾多次協(xié)助老師組織同學(xué)外出實(shí)訓(xùn)，我們參觀污水處理廠，水泵站等，調(diào)查銀川市被污染的河流，從中我學(xué)到了很多，在此期間，我的組織管理，觀察實(shí)踐等各方面的能力都得到了提高。

在校期間，我參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)實(shí)例，參加營銷創(chuàng)業(yè)活動，加強(qiáng)自己的交流，變通，不怕苦，不怕累的能力。愛心一顆，熱情似火，在玉樹地震時，全國上下，眾志成城抗震救災(zāi)時，我也盡自己所能，通過獻(xiàn)血表達(dá)自己對災(zāi)區(qū)人民的愛意和支持。我愛好寫作，曾兩次在院刊上發(fā)表過文章，并多次為系里的各種活動寫策劃書，課余時間，我經(jīng)?？磿鴣沓鋵?shí)自己，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，經(jīng)常寫一寫對生活的感受，鍛煉自己，提高自己。在學(xué)校里，我總是找機(jī)會鍛煉自己，我曾在我系舉辦的校園風(fēng)采辯論賽中獲團(tuán)體優(yōu)勝獎，從中，我知道了團(tuán)結(jié)的力量，合作的重要。那次比賽不僅鍛煉了我的口才，也提高了我的思維辯解能力。熱愛生活，充滿活力，在跳躍中，我找到了快樂，找到了生命跳動的音符，我參加了學(xué)校的健美操培訓(xùn)課，鍛煉身體，修心養(yǎng)性。我想人生本來就應(yīng)該充滿激情吧。綠色的草坪。白色的跑道，那個激情飛揚(yáng)的運(yùn)動會上也曾有我的身影，堅(jiān)持就是勝利。

巴斯德有句名言“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)學(xué)科，并取得了優(yōu)秀的成績，我曾連續(xù)連年貨學(xué)院二等獎學(xué)金，一年獲國家勵志獎學(xué)金，并被光榮的評為優(yōu)秀班干部?！肮懦纱笫抡?，不惟有超士之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志?！蔽覒{著這股堅(jiān)忍不拔之勁日日埋頭于復(fù)雜的課業(yè)學(xué)習(xí)中，書桌上一摞一摞厚重的書籍，抽屜里積攢著的一枝枝用完的筆芯都是我為之努力的見證。此經(jīng)一翻徹骨寒，終得梅花撲鼻香，當(dāng)接過國家獎學(xué)金的證書的那一刻，我感到了淚水點(diǎn)燃的微笑，我更加明白成功終要汗水鑄就，只有自強(qiáng)不息的奮斗和拼搏才能使我更加優(yōu)秀。一路走來，一路歌，再艱難的旅途我也要驕傲的走過，無論前方會有什么艱難險(xiǎn)阻，我都會堅(jiān)定地沿著自己的目標(biāo)，一步一個腳印，書寫我人生中最美好的大學(xué)時光!

一路走來，一路歌，再艱難的旅途我也要驕傲的走過，無論前方會有什么艱難險(xiǎn)阻，我都會堅(jiān)定地沿著自己的目標(biāo)，一步一個腳印，書寫我人生中最美好的大學(xué)時光!在以后的人生路上，我還要更加努力，提高自己，鍛煉自己。

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文 篇2

__同學(xué)是蒲河九年制學(xué)校的一名一年級學(xué)生，自入學(xué)以來一向品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、本事突出，被評為三好學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，朗誦“學(xué)校之星”。在學(xué)校、教師的關(guān)心、教育和幫忙下，在父母支持和自身的努力下。她德智體美勞等各方面全面發(fā)展，能嚴(yán)格地要求自我，激勵自我，一向以來都在不斷地提高，并在許多方面都取得優(yōu)秀的成績。

一、學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀

__同學(xué)是一個學(xué)習(xí)刻苦，踏實(shí)認(rèn)真的好學(xué)生。自進(jìn)校以來沒有遲到、早退、曠課，一向堅(jiān)持不請假。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成。課堂上，她聽講認(rèn)真、思維活躍，有著良好的語言表達(dá)本事，她的發(fā)言常常是課堂的精彩呈現(xiàn)。作業(yè)認(rèn)真，每次無論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都能按時、獨(dú)立完成，并確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)習(xí)成績也十分優(yōu)秀，一向被評為班級學(xué)習(xí)標(biāo)兵，今年還被推薦為縣級“三好學(xué)生”。她平時善于思考，經(jīng)常會對生活中的一些現(xiàn)象提出問題，并且喜歡刨根問底。

二、工作負(fù)責(zé)，本事突出

她擔(dān)任了班級的學(xué)習(xí)委員，是教師的小助手。對于學(xué)校部布置的各項(xiàng)任務(wù)，她總是進(jìn)取認(rèn)真地去完成。每次無論是收繳作業(yè)還是檢查過關(guān)，她寧肯自我不吃飯、不休息也要認(rèn)真做好自我的工作，并會盡力幫忙那些難以完成任務(wù)的學(xué)生。因?yàn)樗晕蚁矚g閱讀，所以，班級圖書管理也由她來管理，圖書管理是一份很瑣碎的的工作，她能每一天做好同學(xué)的借閱登記工作，做到有條不紊。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，還想到各種辦法，如：在黑板上畫一

個房子，如果有閱讀課外書的同學(xué)，就把他們的名字寫在書房里，并獎他們一面紅旗。在她的鼓勵下。她班級里同學(xué)的閱讀興趣大大的增加了。

三、禮貌禮貌，樂于助人

__同學(xué)是個禮貌的孩子，對周圍的鄰居、教師、同學(xué)都很愛打招呼。她內(nèi)心異常地尊重與敬愛教師，是他們給予了她知識，幫忙她成長，沒有教師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和提高。她也一向在行動中不斷實(shí)踐著自我的夢想，得到了教師和同學(xué)的好評。真誠地對待每一位同學(xué)，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的.同學(xué)，她總是能及時地伸出援助之手，盡自我所能地幫忙他們?？吹桨嗉壷幸恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，總是主動的去幫他們，教給他們學(xué)習(xí)方法，在她的幫忙下，有一部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了很大的提高。富有同情心，每次看到有困難的人時，雖然只是一點(diǎn)綿薄之力，她都會掏出自我的一點(diǎn)零花錢去幫忙他們。異常是在今年的青海玉樹地震發(fā)生后，她拿出了自我積攢許久的零用錢，捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，表達(dá)了自我的一份愛心。

四、愛好廣泛，全面發(fā)展

__同學(xué)不僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，各方面素質(zhì)都很突出。在去年學(xué)校組織的學(xué)校朗誦大賽中獲“朗誦之星”稱號。此刻正在進(jìn)取排練快板、舞蹈，準(zhǔn)備在今年的六一文藝表演中再才藝。鍛煉自我，為班級爭光，為學(xué)校添彩。

五、勤勞體貼，獨(dú)立性強(qiáng)

在家里，她能主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，提高自我生活自理本事。雖然是獨(dú)生女，可是在家從不嬌氣，能做的事情都自我做。她是個懂事的孩子，能體味父母親的辛勞，不亂花錢。有著必須的的生活獨(dú)立自理本事。

當(dāng)然，她明白，要做一個新世紀(jì)的好少年，還要繼續(xù)努力，嚴(yán)格要求自我，讓自我在不斷的學(xué)習(xí)中得以提高。

學(xué)生優(yōu)秀事跡作文 篇3

__綜合素質(zhì)高，勤奮踏實(shí)，為人講求誠信，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。__年他以優(yōu)異的成績考入__中學(xué)，并獲得了當(dāng)年學(xué)校一等獎的獎學(xué)金。進(jìn)入__中學(xué)近三年來，他刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各類活動，然而他能很好地平衡學(xué)習(xí)與活動之間的關(guān)系，在積極參加各類活動的同時學(xué)習(xí)成績一向堅(jiān)持在全級前列，六科學(xué)業(yè)水平測試均獲得了a等級。

在高二的下學(xué)期，他以“用‘親和待人’和‘嚴(yán)于律己’堅(jiān)持不懈奮斗”的精神榮獲了第三屆“感動__人物”的稱號。作為班長和學(xué)生會副主席，秉持著“生命影響生命”的信念，他努力做好生活中的每一件事，正是他一次又一次對自我嚴(yán)格的要求，讓他取得了一個又一個驕人成績。他的微笑與真誠影響著身邊的每一個人，他的執(zhí)著與認(rèn)真展現(xiàn)著__學(xué)子的風(fēng)采。從高二開始他承擔(dān)了年級的英語播音任務(wù)，一年多下來總共200多次的播音任務(wù)，他從來沒有遲到過，并且每次都能高質(zhì)量地完成任務(wù)，為本年級的英語學(xué)習(xí)做出了貢獻(xiàn)。他堅(jiān)持的精神也影響著班里的.同學(xué)。每一天學(xué)習(xí)下來他都能堅(jiān)持去總結(jié)，并從中發(fā)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的不足。在辦公室?guī)缀趺恳惶於寄芸吹剿弥鴨栴}去請教教師。久而久之，班里的同學(xué)也受到了感染，班里的學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。他的堅(jiān)持還體此刻很多細(xì)節(jié)的地方，譬如說每一天早上堅(jiān)持早讀英語，堅(jiān)持每一天鍛煉身體等等，他堅(jiān)持的精神如同一股無形的力量，讓他所在的團(tuán)體總有一種奮發(fā)向上的沖勁。

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，除了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，他也擁有冷靜客觀的思維，突出的工作本事以及較高的領(lǐng)導(dǎo)本事。他是__市學(xué)生聯(lián)合會副主席，在高二的時候擔(dān)任校學(xué)生會的副主席，分管電腦部和學(xué)生社團(tuán)事務(wù)。在任期間，在他的倡導(dǎo)和高校組織下，學(xué)生會社團(tuán)部被成功改革為社團(tuán)聯(lián)合會，社團(tuán)管理的相關(guān)規(guī)章制度也逐步得到完善，社團(tuán)發(fā)展登上了一個新的臺階。今年三月，他領(lǐng)導(dǎo)社團(tuán)聯(lián)合會等部門成功舉辦了“第四屆__市__中學(xué)社團(tuán)開放日”活動，取得了良好的效果，得到社會各界的好評。在學(xué)生會里，作為主席團(tuán)的一員，他與其他主席團(tuán)成員通力合作，帶領(lǐng)學(xué)生會開展了許多校際的學(xué)生活動，如goldvoice歌唱比賽，“校長杯”足球賽等，極大的豐富了學(xué)生的課余生活。在卸任之際，他結(jié)合自我經(jīng)驗(yàn)以及曾做過的相關(guān)研究，撰寫了《__》、《__》兩篇文章，并主編了學(xué)生會的內(nèi)部培訓(xùn)教材，為__學(xué)生活動與人才培養(yǎng)做出了卓越的貢獻(xiàn)。同時，作為我校第三十二次學(xué)生代表大會的代表，他經(jīng)過收集同學(xué)們意見，向大會提交了《__》以及《__》兩份提案，為學(xué)校相關(guān)方面的建設(shè)供給了提議。

在把學(xué)校學(xué)生會工作做好的同時，__同學(xué)還能兼顧好班級、年級工作。在同學(xué)們的眼里，他是一個能以身作則，工作本事強(qiáng)、盡職盡責(zé)的好班長。在班里他能很好地團(tuán)結(jié)同學(xué)，為班級年年被評為“__市__中學(xué)優(yōu)秀班團(tuán)體”作出了卓越的貢獻(xiàn)。在教師眼里，他是一名得力的助手。無論工作有多繁瑣，他都能一絲不茍地落實(shí)好每一件工作，任勞任怨，從不計(jì)較個人得失。他出色的工作表現(xiàn)也得到了教師們的認(rèn)同與好評。

在德育方面，__尊師守紀(jì)，德育評定全優(yōu)，并總是在班級中以絕大多數(shù)的最高票數(shù)當(dāng)選?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀三好學(xué)生”。他積極參加課外活動，如模擬聯(lián)合國、校運(yùn)會的跳高比賽，游泳比賽以及學(xué)校藝術(shù)節(jié)等，在拓寬自我的視野，提升自我的綜合本事的同時也為班級爭得榮譽(yù)。同時，他還參加了各類學(xué)科競賽，先后獲得了__年廣東省高中學(xué)生化學(xué)競賽二等獎，第二十八屆全國高中物理競賽（__賽區(qū)）二等獎等優(yōu)異成績。由于他各方面的出色表現(xiàn)，他于__年4月被評為__市“三好學(xué)生”，于__年4月被評為__市優(yōu)秀學(xué)生干部。此外，他還富有愛心與社會職責(zé)感，曾利用暑假時間參加__青年志愿者協(xié)會主辦的“青草夏令營”，擔(dān)任農(nóng)民工子弟的志愿助教，深入了解農(nóng)民工子弟的受教育狀況。

總之，__同學(xué)積極上進(jìn)，德智體全面發(fā)展.是我校最優(yōu)秀的學(xué)生之一。

描寫雞的作文三篇

下面是88教案網(wǎng)的編輯為您精心整理關(guān)于“描寫雞的作文”的最新樣文。希望我的答案能對您有所幫助，不要忘記將其收藏起來。寫作可以讓我們更好地了解自己和他人，通過寫作，您可以更好地認(rèn)清自己。請記住，平時對文字的積累能幫助您寫出優(yōu)秀的作文。

描寫雞的作文 篇1

大前年,我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只鴨蛋那么大的烏魚,因?yàn)槲乙恢毕胗幸粋€小動物,所以,我一見到它就眉開眼笑,把它帶回了家。

這只小烏龜可愛極了!它長著三角形的小腦袋,一對亮晶晶的黑色小眼睛,像兩顆黑寶石,十分機(jī)靈。它的脖子像安了彈簧,能伸能縮。它的四只腳都很短,腳趾之 間還長著像蹼一樣的肉。尾巴也很短,就像天上的月牙兒。小烏龜穿著深褐色的格子“外衣”，油光閃亮，像是將軍身上穿的鎧甲?！巴庖隆鄙嫌惺齻€近似六角形 的格子，很像一個棋盤。

我家那只小烏龜特別愛吃肉、蝦。有一回，我把一大塊肉丟進(jìn)盆里，剛才還似睡非睡的它，可能聞到了肉香味吧，趕緊聞香而來?？墒牵侨庠谶呇厣?，它無法吃 到，于是，便一次又一次地爬上爬下，用前爪把食物往下拖。終于，“戰(zhàn)利品”到手了，它高興得手舞足蹈。就在此時，又一重困難難住了它，它眼巴巴地望著那一 塊肉，吃不了呀！聰明的它用一只前爪上尖利的指甲反反復(fù)復(fù)地用力撕那塊食物，直到把它撕成小塊為止。它吃食可謹(jǐn)慎了！先環(huán)顧四周，見沒有人，才用快得驚人 的速度把碎肉吞下了肚。吃完了，還搖頭擺尾，好像心滿意足了似的。

它呀，是名副其實(shí)的“食葷者”，要是你拿青菜、韭菜喂給它吃，即使那些素菜的清香足以引起食欲，可它寧可餓死，也不愿嘗一口的。我是無意中發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

那次，我給餓了三天的小烏龜喂食，突然，一個“好”主意冒了出來：何不給它吃點(diǎn)青菜，讓它調(diào)調(diào)口味？營養(yǎng)均衡也是很重要的，老吃葷的也不好嘛！于是，我往 里面放上青菜條，可剛放進(jìn)去，小烏龜就朝我直擺前爪，好像在說：“我不要吃這個，我不要吃這個?！笨晌覍λ男袨楸硎静粷M，索性置之不理。

這樣的情況持續(xù)了三天，第四天，我去看小烏龜，只見它滿臉委曲，一根青菜條也沒吃，弄得我哭笑不得。我趕緊又把肉放進(jìn)去，它又轉(zhuǎn)悲為喜，吃掉了那塊肉。

每當(dāng)有響動的時候，它就把頭、腳、尾巴縮進(jìn)殼里，好像在躲避一場災(zāi)難似的。任你怎么敲打，它也不把頭伸出來。當(dāng)你走了以后，它聽聽旁邊沒有動靜了，就會把頭慢慢伸出來，靜靜地沉思著什么。

有時候，“言多必失”，我們也要學(xué)學(xué)小烏龜，應(yīng)該文靜些。

描寫雞的作文 篇2

故鄉(xiāng)的小路上揚(yáng)起蒙蒙的沙塵，我終于要離開了，心中卻總有什么，剪不斷，理還亂，如眷戀一般。

我跑進(jìn)廚房，姑姑正在為我準(zhǔn)備臨行的一餐。刀和案板的奏鳴曲又響起，我的心里卻猛地一空。

我是個偏食的孩子，卻對姑姑的餃子情有獨(dú)鐘，或許這就是眷戀吧。

暫時將臨別的離緒拋置一邊，我倚著門框，專心地看著姑姑。她包餃子時簡直像個魔術(shù)師。白白胖胖的面團(tuán)在她手中一會兒就變成了一個個圓滾滾、胖嘟嘟的團(tuán)子。姑姑用手輕輕地一壓，再轉(zhuǎn)幾個圈，一張薄而透亮的餃子皮就在她手中誕生了，仿佛還能透出一片細(xì)碎而溫暖的陽光，宛如一片輕紗。姑姑輕輕挑起一點(diǎn)餡料，紅的西紅柿，綠的青菜，白的蘑菇，微微透粉的蝦仁，仿佛是姑姑揉下的一段彩虹，斑斕的色彩落在餃子皮上，與潔白的底色相映成趣，我竟覺得有幾分“大珠小珠落玉盤”的味道。姑姑的手指輕輕擠著餃子皮，再摁出幾朵漂亮的褶皺，就將散發(fā)著新鮮香氣的餡料連同陽光，一起鎖進(jìn)了薄如蟬翼的餃子皮中。

姑姑的輪廓在細(xì)碎的光影間逐漸模糊。她嫻熟的動作，精心準(zhǔn)備的食材，連同廚房里每一寸溫暖的煙火氣，一起化為臨行時濃得化不開的眷戀，在我小小的心里激蕩著。

回過神來，姑姑已經(jīng)包好了的餃子，可愛地在案板上碼成軍團(tuán)。為了適應(yīng)我挑剔的口味，姑姑包的餃子的尺寸比平常的餃子小了一圈，挨挨擠擠地躍進(jìn)鍋里，翻起幾個幸福的泡泡。

我心浮氣躁地守在鍋邊，姑姑終于停下了忙碌，用手輕輕地將我的碎發(fā)順到耳后，有些惆悵地說：“你這回走了，記得?；貋砜次野??！蔽冶亲右凰?，趕緊點(diǎn)頭，她又想起了什么似的：“到了外面，可別這么挑食呀，要遭人嫌的……”

餃子煮好了，我不顧燙口，夾起一個放進(jìn)嘴里，姑姑一邊說著慢些，一邊滿是愛憐地望著我。

在熱騰騰的蒸氣里，我的淚還是落下來了。

離開了故鄉(xiāng)，我卻一直銘記，那個一百多公里以外的故鄉(xiāng)，有著我深切的、不忍割舍的愛與眷戀。

描寫雞的作文 篇3

我的老爸今年三十八歲了。他有一雙精神的眼睛。鼻子不大不小正合適，還有一張比媽媽還愛叨叨的嘴巴。

老爸經(jīng)常在外奔波，很少顧及我的功課。然而在一個星期日，老爸回來一進(jìn)家門就板著臉問起我的功課來，問我數(shù)學(xué)學(xué)到哪里了，作業(yè)做完沒有之類的話。我心想：難道媽媽跟他告我什么狀了嗎？我懷著疑惑、忐忑的心情如實(shí)回答了他?！艾F(xiàn)在不好好讀書，將來想再學(xué)習(xí)就難了，沒文化別人也會笑話你，走向社會沒知識別人也會瞧不起，好好學(xué)吧?！崩习忠贿呎f一邊便把數(shù)學(xué)書丟了過來，毫無商量余地。我從小就有個壞習(xí)慣，看書看煩的時候喜歡打瞌睡。結(jié)果我看著看著不知不覺又睡著了，正睡得香呢?！芭荆　币宦暰揄懀颐腿惑@醒，瞇眼一看，哇，大事不好，老爸高舉著鐵錘似的大拳頭就要落下來了。我立即跳上床躲在里面，順手抓了個大枕頭做掩護(hù)。老爸怒氣沖沖地想走過來，突然他手機(jī)響了起來，老爸接著趕緊接電話去了，隔壁傳來了老爸爽朗的笑聲：“聚聚，好啊，我買單。說吧，去哪?！蹦锹曇艉苁鏁?，我想父親臉上一定洋溢著開心的笑容。接完電話老爸又走了進(jìn)來，滿臉燦爛笑容，與先前大大不同。如果我知道誰打的電話的一定會好好謝謝他。

老爸啊，那天是我的休息日，你可明白？周末對于我來說就像你對朋友聚會一樣，我多么珍惜渴望。

課外書作文三篇

作文是學(xué)生展示自己文學(xué)鑒賞能力和感性表達(dá)技能的媒介，寫作能夠使我們真實(shí)地存在于這個世界。一篇優(yōu)秀的作文一定是經(jīng)過深思熟慮的，那么要如何寫出簡潔而有內(nèi)涵的作文呢？本文將重點(diǎn)討論與“課外書作文”緊密相關(guān)的議題，希望我的故事能給您帶來快樂！

課外書作文(篇1)

最近，我染上了一種怪病，經(jīng)研究分析，取名為讀書綜合癥，人一旦染上，就會嗜書如命，沉浸在書中無法自拔。我查閱了多種資料，發(fā)現(xiàn)人們把染了這種病的人叫“書蟲”、“書呆子”。

自從染上這個病以后，我就對書著了魔，書就像一塊大蛋糕，又好似一個香噴噴的烤羊腿，時時刻刻誘惑著我，把我所有的注意力都“吸”走了。

周一下午，我自言自語道：“雖然那本書我早已看過了，可是還想看。雖然作業(yè)沒做完，不過再瞄一眼也沒關(guān)系，不會浪費(fèi)太多時間的?！庇谑牵夷闷饡?，津津有味地看著，渾然不知已過去了一個小時。突然，媽媽推門進(jìn)來了，“作業(yè)都沒做完就看課外書，簡直，簡直，簡直是……”

我如夢方醒，糟了，被發(fā)現(xiàn)了，隨即反應(yīng)過來：“媽，高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯，我正在沿著階梯，一步一步向上爬呢！”我搬出高爾基來嚇唬媽媽。

媽媽一臉嚴(yán)肅：“著名教育家——談笑風(fēng)生媽媽說過‘沒有做完作業(yè)，不能看課外書！’”

我靈機(jī)一動：“我這不是為寫作文找靈感嘛！”

“看書是好事，可是要先把作業(yè)做完，還能正大光明地看?！眿寢屨Z重心長，頓了頓，又補(bǔ)充道，“如果寫素材找靈感的話，喏，那兒有作文書！”

可我不但“不思悔改”，反而“變本加厲”，中了書的“毒”，不易康復(fù)。在家里，我瘋狂地看書，一旦扎入書本，就很難被“叫醒”，爸爸媽媽叫我我也置之不理，似乎旁若無人。在學(xué)校，我更是見縫插針，抓緊一切時間，投入書的懷抱。

最初是看一些耳熟能詳?shù)膰鴥?nèi)外經(jīng)典名著：比如《霧都孤兒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅樓夢》等，讓我不僅深刻的感受到了文學(xué)的魅力，還從中了解了許多課外知識和為人處事的道理；爸爸媽媽也會選擇性的給我買一些題材各異的書，爸爸給我的生日禮物——劉慈欣的科幻小說《三體》更是令我心動神移，不能自已，它們似乎給我打開了一個新的世界的大門，我如饑似渴地看完了《三體》的第一、二、三部，從那一天開始我愛上了科幻，愛上了地球以外的某種不可預(yù)料的東西。

楊紅櫻的校園小說、曹文軒的純美故事、沈石溪的動物小說……這些現(xiàn)代優(yōu)秀作品，我更是百讀不厭。在書的海洋，我就像個海綿，不斷的吸取大量的知識。就連那無人問津的作文書我也愛不釋手。有時候，一本美妙的書比一場好看的電影更引人入勝，書籍能描寫出人們的心理活動，而電影不能。是書籍陪伴我成長，讓我年幼無知的心靈日漸成熟。

而今，我已“中毒”太深，“病入膏肓”，“無可救藥”。不過，我情愿繼續(xù)“病著”，直到“身亡”。

課外書作文(篇2)

一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!古今中外有成就的人都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上上成功之路。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!

一只小金雕來到這個世界，在生存法則的殘酷支配下，它在巢穴里備受同胞哥哥的欺負(fù)，最后差點(diǎn)兒送命。陰差陽錯之際，帶著巨大的心靈創(chuàng)傷的小金雕被一個人類小男孩收養(yǎng)。在成長過程，小金雕極力想得到愛，卻又因?yàn)椴欢異?，在對親情、仇恨、友誼等情感的追逐中，它的命運(yùn)愈發(fā)坎坷艱辛，最后和當(dāng)當(dāng)幸福生活了在一起。聽了介紹，你想知道這本書嗎?對了，這本書就是《金雕傳奇》!

也許，只有經(jīng)歷過失去和傷痛，我們才能真正成長，才能真正握緊屬于自己的幸福。

史學(xué)家說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！苯逃艺f：“書是人類智慧的鑰匙?！闭渭艺f：“書是時代的生命?！蔽膶W(xué)家說：“書是人類的營養(yǎng)品。”讓我們一起熱愛讀書吧!

課外書作文(篇3)

在生活中，有些人是電腦控，有些人是游戲控，有些人是網(wǎng)吧控，而我，卻是課外書控。課外書控就是著迷于看課外書。

為什么說我是課外書控呢？肯定是有原因的！下面就讓我來舉幾個例子吧！

有一天傍晚，幕色籠罩了天空，許多彩霞出來了，天上一朵朵云都被染成五顏六色的，和平時白天時的天空截然不同。這時，我在家里看課外書，這是一本寫春天的書，文中有許多描寫了春天的彩霞，我開心地用課外書中的彩霞和外面的天空比，作者寫得栩栩如生，沒能一點(diǎn)瑕疵。我入神地看著這本書，我看得太入迷了，連媽媽在叫我吃飯都沒有聽見。直到媽媽把我硬拉去了餐桌旁，我才依依不舍地離開了我的課外書。

如果只是這一件事，當(dāng)然不足經(jīng)證明我是一個課外書控了！所以，我要再舉一個例子。

有一次，我在家里寫好了作業(yè)后，就開始看起了曹文軒寫的一本書，名叫《山羊不吃天堂草》。我非常愛看這本書，被書中精彩的內(nèi)容吸引住了，媽媽說：唉呀1怎么還不睡覺呀！這本書有那么好看嗎？你明天還要上學(xué)呢！不知什么時候媽媽突出現(xiàn)在我面前，我一看：呀！都11點(diǎn)了可是這一章節(jié)太好看了，我央求媽媽說：唉呀！就把這一章節(jié)看完嘛！別那么小氣呀！于是，我接著看，不知不覺又看了好多章節(jié)，才發(fā)現(xiàn)又過了半個小時了。

第二天早上，媽媽對我說：你真是小小的課外書控呀！不過，下次可不能因?yàn)榭凑n外書而很晚睡覺哦！你要看課外書，可不能影響學(xué)習(xí)哦！媽媽支持你！我感動得向她笑了一笑，在心里想：媽媽說得對呀，我雖然非常愛看課外書，可是，我不能讓它影響我的學(xué)習(xí)。我一定不會辜負(fù)媽媽對我的期望，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

上中學(xué)以后作文三篇

教案課件是老師上課的重要部分，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。同時還需要每位老師都重視教案課件，這樣可以避免因準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？小編收集并整理了“上中學(xué)以后作文三篇”，歡迎分享給你的朋友！

上中學(xué)以后作文 篇1

上中學(xué)啦！我上中學(xué)啦！伴隨著激動、興奮的心情，我來到了這個讓我既憧憬、向往，又感覺陌生的初級中學(xué)退堂鼓。

學(xué)習(xí)也不都是辛苦的，也有許多樂趣。要慢慢適應(yīng)才不會覺得那么辛苦。

上了中學(xué)以后，我又學(xué)到了更多的知識，開始覺得時間又變快了，每天的八堂課成了習(xí)慣，學(xué)到的知識都將成為財(cái)富、成為人生的財(cái)富。

上了中學(xué)以后，每天已經(jīng)不能盼著怎樣玩了，盼著的應(yīng)該是好的學(xué)習(xí)成績。

上了中學(xué)以后，同學(xué)們在一起已經(jīng)不再談?wù)撔o關(guān)緊要的事情了，而是學(xué)習(xí)的一些方方面面。

上了中學(xué)以后，每天的時間，都排滿了，開始有規(guī)律地過著學(xué)習(xí)生活，不能再像家長所說的混學(xué)習(xí)了。

上了中學(xué)以后，忽然發(fā)現(xiàn)還有很多事，我們沒嘗試過，還有很多事物等著我們?nèi)グl(fā)覺。

加油吧！上了中學(xué)，學(xué)習(xí)才是主要的，不能貪玩了，要努力地奮斗著。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，要經(jīng)得住考驗(yàn)，才能得到甜頭。中學(xué)就是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要經(jīng)得起考驗(yàn)，才能出人頭地。

上中學(xué)以后作文 篇2

當(dāng)太陽沖破地平線，放出萬丈光芒時，這是新的起點(diǎn)；當(dāng)自己從媽媽肚子里出來，發(fā)出第一聲哭喊時，這是新的起點(diǎn)；當(dāng)我們邁向中學(xué)大門的第一步時，這也是新的起點(diǎn)，同時這還是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們的心中帶著絲絲的不舍以及對新學(xué)校的向往，終于告別小學(xué)，來到從兒童過渡到青少年時期的初中。

時光飛逝如流水，我慢慢適應(yīng)了新的環(huán)境。在我看來，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覔碛泻芎玫膶W(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

在初中開始，我交了很多好朋友:徐志威，方天禹，舒聰······；還有很多老同學(xué)：湯哲，周揚(yáng)······。這些都是我的好朋友。下課以后，我可以和周圍的朋友高談闊論討論問題，四人一個小組，比小學(xué)熱鬧多了；有時上英語課時，我們還用英語來問候朋友，那是多么的快樂??！而不是像小學(xué)一樣，聊著無味的話題。在這期間，我突然感覺自己長大了······

我不會再抱怨在初中沒有認(rèn)識的同學(xué)，因?yàn)槲叶迷谏钪刑幪幎伎梢越坏脚笥选灰闶钦嫘牡?；我也不會再抱怨老師的講課我不喜歡，因?yàn)槲遗睹靼琢烁骺频睦蠋熓菄I心瀝血的教育我們；我也不會再抱怨周圍同學(xué)我不喜歡，因?yàn)樗腥硕际亲约簩W(xué)習(xí)的榜樣；我也不會再抱怨自己的座位不理想，因?yàn)槲叶昧瞬皇黔h(huán)境適應(yīng)我，而是我去適應(yīng)環(huán)境。

如果小學(xué)是同年的快樂時光，可以盡情的享受，那么初中就是一個激烈的競爭世界。雖然只有三年，但在這短暫的三年里是多么美好??！雖處在美好的花季，但是也正是我們的性格逐漸成長的時期，所以初中的生活就是讓我們更早的適應(yīng)，更好的做好競爭的準(zhǔn)備。

要想搏擊長空，就要像一只雄鷹；要想抵擋風(fēng)雨襲擊，就要像一棵參天大樹；要想通向未來之門，就要讓我們努力奮斗，共創(chuàng)美好的明天！

上中學(xué)以后作文 篇3

描寫心情的日記550字篇一_心情日記

星期四，晴，6月20日

今天，開始中考了?，F(xiàn)在，語文已經(jīng)考完了。雖然考時發(fā)揮得還不錯，但還是漏了一小題沒做。具體是醉翁亭記里的一句。真遺憾，到試卷交上去之后才想起來了，那一句是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。水落而石出者，山間之四時也。其實(shí)最怕的就是隨便來兩句，又不知道在哪一段的，但今天總體來說還是不錯的，只是可惜，就白白丟了兩分，中考的兩分可是非常重要的啊。只好等下一科再補(bǔ)回來，我相信自己，加油。同時，我也要告訴大家的是，還在讀書的同學(xué)們，讀書一定要認(rèn)真，考試也不能存有僥幸心理，一定要全力以赴！也一定要特別小心，謹(jǐn)慎。這是非常重要的，不要僥幸得認(rèn)為，額，這不會考的，不看也罷。成功的秘訣在于細(xì)，一定要細(xì)心。所有的試題并不會都很難，中考只是檢查你的細(xì)心，要是不能理解，那就反過來說，中考的題目有可能像叫你去登天那么難嗎，同樣是學(xué)生，就不會有永遠(yuǎn)都教不會的學(xué)生。有的只是不愿努力的學(xué)生。這個社會只要肯努力，一切就皆有可能。青春不奮斗，何時再奮斗。

今天，心情也挺好的，也悟出了一些道理，人總是要在失敗與痛苦中得到成長，走像成熟。對于失敗和挫折，要樂觀面對。然后要在失敗與挫折中再次站起來，保持清醒的頭腦，同樣的錯不要犯兩次。智者倘然面對失敗，有了失敗，才懂得怎樣成功，無數(shù)次的失敗才鑄造一個完美的成功。青少年奮斗吧，不要等待了等待就是浪費(fèi)青春。心態(tài)勢成功的法寶，每個人都需要有良好的心態(tài)，才能成功。

描寫心情的日記550字篇二_小升初

告別了小學(xué)，進(jìn)入了初中。我聽說初中很累，而且，有人還因?yàn)閴毫Υ蠖鴺?！所以，我有點(diǎn)害怕。

一開始，我老覺得生活很乏味了，每天都很沒精神。一天到晚都不知在干嗎，整天都打不起精神。

后來，經(jīng)過老師的教育，而且，慢慢地，也就習(xí)慣了。

在初中里，老師很嚴(yán)，稍有不慎，就會被老師批評。功課也難了，我本來作業(yè)沒得過C、D，但到了初中，就有了，不是說不會，而是難，同桌葉勇也說：“百年難得一見！第一次得D呀！”有時有個A就很難得了！就其它還可以，都可考80分級以上，數(shù)學(xué)、英語都在90分以上，就是語文考不好，出師不利，第一次考了75分而已！同學(xué)也不見得好，都是80分以下，難道語文很難？

現(xiàn)在，我覺得初中生活也不怎么無聊，至少忙，整天有事干，不覺得無聊。也不害怕了，精神也有了！而且，那么忙，我的收獲就大了，數(shù)學(xué)成績都比小學(xué)好了！我自己也不相信，居然考了全班第一！98分的高分。這多虧我老爸，他是初三數(shù)學(xué)老師，我不會的，他會教我，有一次，我沒學(xué)好，上課開小差，沒掌握，老爸一眼就看出了，然后就教我到10點(diǎn)！在這忙碌之中，我的習(xí)慣也變了，以前我讀書，不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致我成績只有中等，現(xiàn)在，我每天晚上預(yù)習(xí)好第二天的功課，上課就輕松多了，而且加上課后多復(fù)習(xí)，就掌握住了。因此，我考了全班第一，這是我想都沒想到的。所以，我以后也要這樣學(xué)，只有這樣，才能考上重高！

我現(xiàn)在的理想是重高，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風(fēng)，我要積極進(jìn)取，爭取好成績。

描寫心情的日記550字篇三_堅(jiān)強(qiáng)

上中學(xué)給我?guī)砹嗽S多與過去不同的變化。在小學(xué)時成績一向不錯的我，上了初中以后，竟出現(xiàn)了急速的下降，特別是數(shù)學(xué)，那一個個垂頭喪氣的分?jǐn)?shù)使我沮喪，不安。但后來的轉(zhuǎn)變，卻是因?yàn)槟莻€夜晚------

又是一個數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我的了一個并不理想的分?jǐn)?shù)。

晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一遍又一遍地在我腦海浮現(xiàn)，使我的心情很沉重。因此，在家里已練得非常熟練的曲子，此時此刻，卻難以彈好。老師用和藹的笑容原諒了我的過失，抬起左手，熟練輕巧地為我示范起來。聽著優(yōu)美和諧的琴聲，我的心漸漸平和下來。看著老師的左手，我突然想起，老師每次給我示范都是用左手，甚至連右手演奏的曲子。她也用左手來演奏，這是為什么？

回到家，我把這個疑問告訴了媽媽，媽媽的回答讓我大吃一驚。原來，我的鋼琴老師的在一次手術(shù)后，右手就再也不能抬起來了。

眼前閃過老師那親切和藹的笑容，耳邊回響起她那爽朗的笑聲。我的老師，她已經(jīng)五十多歲了，鋼琴是她的生命，而卻因?yàn)橛沂植荒芴穑窃谂_上演奏的夢已永遠(yuǎn)破碎了。可她并沒有被困難嚇倒，仍然堅(jiān)強(qiáng)，快樂地生活著，把她的夢交給一個個孩子。她是那樣地堅(jiān)強(qiáng)！

相比之下，我卻被一時阻擋我前進(jìn)的石頭絆住了，其實(shí)，這暫時的困難算什么呢？后來，在媽媽的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績一點(diǎn)點(diǎn)地有了起色。

是老師的行動告訴我做人要堅(jiān)強(qiáng)，是這件事告訴我遇事要堅(jiān)強(qiáng)。我才14歲，以后還會有許多困難等我去面對。但我相信，只要堅(jiān)強(qiáng)，就沒有什么能夠阻擋前進(jìn)的步伐。

我要感謝的人作文三篇

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，又到了寫教案課件的時候了。而寫出優(yōu)秀的教案課件，也能提升老師教學(xué)水平。你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？于是，小編為你收集整理了我要感謝的人作文三篇。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

我要感謝的人作文(篇1)

說起我要感謝的人要數(shù)我的同學(xué)蕾蕾一家子，記得那是一年級的一天傍晚，我們排好隊(duì)走出校門準(zhǔn)備放學(xué)，隨著我們班隊(duì)伍一解散，身邊的同學(xué)一個個都被家長接走了，只有我一點(diǎn)媽媽的影子也看不見，我只能伸長了脖子、焦急地在校園門口等待，這時蕾蕾的爺爺走了過來，說：“淺淺，你媽媽還沒來吧？”我吞吞吐吐地說：“沒……沒來。”于是爺爺說：“那你先去我家，一會兒我再送你回家好不好？”我心想：我媽媽說過不要跟陌生人走，可是蕾蕾爺爺和我媽媽認(rèn)識，我們經(jīng)常還在一起玩，不能算是陌生人，但是應(yīng)該和媽媽打個招呼，于是我就跟爺爺說：“好吧，那您給我媽媽打個電話說一下?！蔽野褘寢尩氖謾C(jī)號告訴了他，于是爺爺給我媽媽打電話，原來我媽媽正往學(xué)校趕的路上堵車了，我聽見爺爺說話的聲音那么慈祥，覺得爺爺真是太好了。于是我跟著爺爺和蕾蕾一起去了他家，我們乖乖地寫完作業(yè)，洗了手開始吃飯，剛開始我還很拘束，不好意思，這時奶奶不停地往我碗里夾菜，還慈祥地跟我說以后要常來家玩，我嘗了幾口奶奶做的菜，簡直是太好吃了！于是便忍不住狼吞虎咽起來。到了晚上，爺爺把我送回了家，從此以后蕾蕾的的爺爺就成了我的親爺爺，在我媽媽有事的時候，都是爺爺接我，我們兩家人，成為了最好的朋友。媽媽和我說由于爸爸媽媽都是外地來京的，親人也都在外地，因此有時在北京遇著點(diǎn)事，還真沒有辦法。因此我非常喜歡蕾蕾一家，他們經(jīng)常在別人困難的時候給予無私的幫助，讓我們在繁華的都市中多了一份親情，感受到人與人之間的真誠友助，如果人人都象他們，我們就不會有身處異地的感覺，我也要象他們一樣有愛心并去幫助更多的人。

我要感謝的人作文(篇2)

曾經(jīng)的我一度認(rèn)為，不應(yīng)該用主觀的思想去定義客觀的人或事。而現(xiàn)在，我也仍舊是這樣認(rèn)為的。每一個給予我關(guān)愛和幫助的老師其實(shí)都可以稱為好老師。每一位老師都是可以讓我們用這一生去記憶他，去感謝他。

在我初中的生涯中，總有那么幾位老師，會在我腦海中會浮現(xiàn)。首先介紹我印象最深的吧。她是我們曾經(jīng)的班主任兼數(shù)學(xué)老師--路松燕老師。數(shù)學(xué)老師嘛，大家肯定會想到數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是最嚴(yán)厲的，要求最苛刻的。其實(shí)路老師也是一樣。課堂上，老師講課細(xì)致入微，思路清晰，板書整潔；課下，她親切待人，幽默風(fēng)趣。同一道題，老師會給我們講幾種方法，然后讓我們選擇自己會接受的方法去解題。

然后再說我只教了我們一年語文的王老師吧。在我印象中，王老師總是忙碌的(可能因?yàn)樗彩俏覀兡昙壷魅蔚脑虬?，手里總是拿著書。在我初一一年中，每個星期三下午的那兩堂語文課，我們總是在寫作文。在王老師的課上，很活躍的，老師說話也幽默，這是會讓想學(xué)的人能更想多學(xué)。總之，在王老師課堂上，很少會出現(xiàn)“死氣沉沉”的現(xiàn)象。

最后呢是我現(xiàn)在的語文老師--申老師。老師課上是認(rèn)真，一絲不茍的；但講課時的語調(diào)是輕快的，言語中帶著些調(diào)皮。所以我們在課堂上的思維很開闊。老師帶領(lǐng)著我們“走長征”，體會紅軍戰(zhàn)士的革命情懷；帶領(lǐng)我們傾聽海外游子所表現(xiàn)的愛國心聲；帶領(lǐng)我們體味血濃于水的親情表達(dá)著父母對子女，子女對父母之間的情愫……老師繪聲繪色地講解著每一課課文，仿佛她就是主人公。我們在下面的感情變化隨著老師講課的語調(diào)變化著。

究竟怎么樣的老師才是好老師。知識豐富的，板書工整的，還是公正嚴(yán)明的？我不知道這些條件是不是有點(diǎn)苛刻，但至今我都相信每一個兢兢業(yè)業(yè)、工作努力的老師，每一個以學(xué)生為第一的老師，每一個寬厚仁慈的老師，都是我心目中的好老師。

作為一個學(xué)生，除了滿腔的感激，也許沒有再多的可以回報(bào)了，我相信，他們終有一天桃李滿天下的。

老師，謝謝您！

我要感謝的人作文(篇3)

我最想感謝的人是我的爸爸，因?yàn)樗麑ξ覀兗邑暙I(xiàn)最大。這不，為了給我們買過年穿的新衣服，他總是在外面掙錢，已經(jīng)有好幾天沒有回家了。

有一次，到了吃飯點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)家里的其他人都到齊了，只有爸爸不在，剛開始，我以為爸爸和朋友去喝酒了，就去問媽媽。可媽媽卻說：爸爸還在外面出車呢。那什么時候才回來？媽媽說：還得幾天才能回來。還要等這么長時間啊！我失望地說。好了，吃飯吧！媽媽喊道。

又過了幾天，我很奇怪，爸爸怎么還不回來呢？于是，我就跑去問外婆。外婆，爸爸怎么還不回來呀！我都想他了。孩子，其實(shí)你爸爸在外面想多掙些錢，過年好給你們買新衣服呀。他之所以很長時間沒有回來，是因?yàn)樗麨榱硕鄴赍X，什么活都接。幾天后，爸爸回到家，我發(fā)現(xiàn)他很疲憊，手非常粗糙。當(dāng)時，淚水就濕潤了我的眼睛，爸爸關(guān)心的問：寶貝，怎么了？我一下抱住爸爸，大聲喊道：爸爸，我愛你！

通過這件事，我體會到爸爸對我們?nèi)覞鉂獾膼?，我要感謝爸爸。

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