2024關(guān)于教育的日記(集合十五篇)。

處理文檔時(shí)，必須謹(jǐn)慎處理信息流轉(zhuǎn)，以免出現(xiàn)安全隱患。而且，大家對(duì)范文的認(rèn)可度也在不斷提高。多讀一些范文可以提高我們的寫(xiě)作技巧，所以我建議大家和我一起從不同的角度深入了解“關(guān)于教育的日記”。非常感謝您訪(fǎng)問(wèn)本頁(yè)并耐心瀏覽！

關(guān)于教育的日記 篇1

早上下雨，出不了操，不過(guò)第一組的同學(xué)還是撐傘去打掃保潔區(qū)了，值得表?yè)P(yáng)。

下午第6節(jié)是上機(jī)課，也跟著去了。

晚上黃發(fā)來(lái)短信說(shuō)心情好煩，我說(shuō)是怎么啦，能跟我說(shuō)說(shuō)嗎?她就說(shuō)那些書(shū)陪了她那么久，現(xiàn)在一下子全部不見(jiàn)了，自己一上到教室，就觸景傷情!誰(shuí)都知道，對(duì)于學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，書(shū)就是她們和生命，甚至比她們和命根子還重要，沒(méi)了書(shū)就等于沒(méi)有要了她的命;但是又有什么辦法呢，我也只發(fā)幾條短信過(guò)去安慰一下她而已，僅此而已，還能有什么好的辦法，真是可憐的孩子。

關(guān)于教育的日記 篇2

1.家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

2.房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。

3.紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚取?/p>

4.電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

5.火勢(shì)已大，必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

關(guān)于教育的日記 篇3

今天，我聽(tīng)了張海迪姐姐的光榮事跡后，我自然而然便想到了自己。我的身體和學(xué)習(xí)條件，都比海迪姐姐好很多很多，可是，年幼的我還不懂得珍惜。背單詞，我怕艱苦；演算題，我怕傷腦筋；夏天，我就躺在空調(diào)屋里，看著電腦，完完全全在享受；冬天，我就也是躺在暖氣屋里，趴在床上打瞌睡

因此，許多寶貴的光陰就偷偷地溜掉了。就算是這樣，我還有時(shí)為自己學(xué)到了知識(shí)而高興呢，但是現(xiàn)在想來(lái)，比起海迪姐姐，我可真是差遠(yuǎn)了，真是身在福中不知福。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要更加的努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能滿(mǎn)足于現(xiàn)在的知識(shí)水平！

關(guān)于教育的日記 篇4

畢業(yè)之后，每當(dāng)和周?chē)娜肆囊恍┰?huà)題并借此表達(dá)一些不一樣的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，不免總是聽(tīng)見(jiàn)這樣的回應(yīng)：沒(méi)辦法，這個(gè)社會(huì)就是這個(gè)樣子。

應(yīng)試教育似乎正處于這樣的漩渦。我們都深知這種方式的弊端，但又不能找到更公平有效的替代方法，于是在每個(gè)放學(xué)后的傍晚，聽(tīng)到的是對(duì)孩子的斥責(zé)聲，看到的近乎病態(tài)且畸形的教育方式。

然而，似乎參與這其中的每個(gè)人都又是委屈的，誰(shuí)都有萬(wàn)千的理由來(lái)為自己的行為找一個(gè)合適的說(shuō)辭，只是這現(xiàn)狀卻總是得不到改觀(guān)，留下的是“這真是不能怪我”的回響。

在我十四五歲的時(shí)候，因?yàn)橹T多原因，對(duì)于應(yīng)試教育那仇視和無(wú)奈的情緒甚囂塵上，也是這天天自認(rèn)為生不逢時(shí)的傲慢和偏見(jiàn)讓我的格局不斷縮小，讓我的眼界不斷狹窄。盡管后來(lái)有所頓悟，那些青蔥的年華終究是錯(cuò)過(guò)了。

如今長(zhǎng)大了，沒(méi)事的時(shí)候總會(huì)想起這些，腦?；厥幍姆N種讓我最終有個(gè)疑問(wèn)：是否在繁重的課業(yè)和極近功利的教育目的下真的無(wú)所作為，只能在唉聲嘆氣中期盼那遙遙無(wú)期的自由到來(lái)——高考結(jié)束。

我想，不是的。

我認(rèn)為不是的原因在于家長(zhǎng)們?cè)谏倌陼r(shí)期灌輸要好好讀書(shū)才能出人頭地思想，卻又在成年之后宣揚(yáng)英雄不問(wèn)出處的風(fēng)潮，這樣的反差著實(shí)讓人啼笑皆非。

為什么好好讀書(shū)的沒(méi)能出人頭地，調(diào)皮搗蛋的真有不平凡？這樣的問(wèn)題，真回答起來(lái)不見(jiàn)得有多少人能回答的很好。人啊，這一生很長(zhǎng)，先跑在前面的往往容易累，耐力好的知道慢慢磨，一抬頭，發(fā)現(xiàn)超越了很多人。

所以呢，在這繁重的課業(yè)和近乎功利的應(yīng)試教育之外，我認(rèn)為一定還存在著一種可能，也可以讓我們這樣的普通人有一個(gè)足夠有意思的學(xué)生時(shí)代，我把這種可能叫做：戴著鐐銬跳舞。

我會(huì)和你一起尋找這樣的可能性，因此，在信中我會(huì)和你聊很多事情：

在這個(gè)努力至上的時(shí)代里，天賦總被低估，這種事兒太多見(jiàn)了，那么你是否還相信天道酬勤；

在這個(gè)似乎已經(jīng)男女平等的時(shí)代里，你是否需要成為一個(gè)女權(quán)主義者，或者說(shuō)一個(gè)人權(quán)主義者，為和你素未謀面甚至相隔很遠(yuǎn)的人發(fā)出聲音；

在這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就要駁斥中國(guó)人讀書(shū)稀少的時(shí)代里，你是否需要閱讀，而這并非出于一個(gè)“讀書(shū)總是好的”的簡(jiǎn)單論斷；

在這個(gè)服飾和發(fā)型仍然被嚴(yán)格統(tǒng)一的時(shí)代里，你是否需要認(rèn)為百無(wú)一用是好看，對(duì)于美你可以毫無(wú)訴求；

在這個(gè)絕不能輸在起跑線(xiàn)上的時(shí)代里，你是否需要重新尋找愛(ài)好和興趣對(duì)你的意義，對(duì)某些可能會(huì)貫穿你一生的東西你又會(huì)抱以怎樣的態(tài)度；

在這個(gè)鼓吹成功，遍地都是心靈雞湯的時(shí)代里，你是否有勇氣做一些對(duì)當(dāng)前沒(méi)有任何利益產(chǎn)生但是確實(shí)重要的事情；

你是否清楚因?yàn)槟愕某錾砗统砷L(zhǎng)環(huán)境給你帶來(lái)的局限性，并且立志要把它們一一拔除，在每一個(gè)清明節(jié)里將它們永遠(yuǎn)埋葬；

你是否認(rèn)為那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)身上也有有意思的地方，在和他們/她們爭(zhēng)論的時(shí)候不會(huì)因?yàn)樗麄兊某煽?jī)而有所偏見(jiàn)，甚至通過(guò)他們/她們，你看到了一個(gè)不一樣的世界。

最后，你是否需要一個(gè)榜樣，來(lái)為你的前行找到些信心，或者你想在林間小路上書(shū)寫(xiě)一個(gè)自己的故事。

還有，還有，還有那關(guān)于階級(jí)，關(guān)于金錢(qián)，關(guān)于音樂(lè)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于成熟，關(guān)于單純，關(guān)于理想，關(guān)于現(xiàn)實(shí)。

我都會(huì)和你聊聊。

只是，關(guān)于這些的思考和嘗試會(huì)耗費(fèi)你的很多時(shí)間，但是卻不會(huì)對(duì)你的成績(jī)提高有任何幫助。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我并不樂(lè)觀(guān)，每每存有很好的愿景但卻在現(xiàn)實(shí)面前低頭的例子太多太多了。

那么你將秉承一個(gè)怎樣的態(tài)度呢？你又將開(kāi)始做出什么樣的嘗試呢？亦或是僅僅一晚過(guò)后，便將這些東西再次推到高考結(jié)束之后呢？

末尾的問(wèn)題期待你的回信。當(dāng)然你的問(wèn)題也可以來(lái)問(wèn)我。

關(guān)于教育的日記 篇5

剛?cè)雸@的孩子是脆弱的，這是他們正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步，作為老師，我們應(yīng)該讓他們從最初離開(kāi)父母懷抱的焦慮與不安中順利過(guò)渡來(lái)，在新的環(huán)境中，孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn)，能讓他們?cè)谟變簣@感到快樂(lè)，是我們的責(zé)任，也是長(zhǎng)期關(guān)注的重點(diǎn)。如果我們通過(guò)了孩子考驗(yàn)，取得了他們的信任，孩子就會(huì)由此變成一個(gè)開(kāi)朗的小孩，如果想讓他們?cè)谟變簣@感到快樂(lè)，我們不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)信息，這個(gè)微小的信息也許是孩子向你做試探，也是保護(hù)自己的一種方法，他們通過(guò)試探，發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可愛(ài)的、又是值得信任的，周?chē)沫h(huán)境是安全的、和諧的、這樣的環(huán)境，孩子能不快樂(lè)嗎?

關(guān)于教育的日記 篇6

星期日天氣：晴轉(zhuǎn)多云

回想起這一個(gè)星期多的實(shí)習(xí)生活，身為還是大學(xué)生的我真是感慨萬(wàn)千。馬克思說(shuō)得對(duì)，給資本家打工果然不是鬧著玩的。一個(gè)月里，我們每天下班時(shí)間都在凌晨，兩三點(diǎn)是常事，通宵也不罕見(jiàn)。有一次晚上十二點(diǎn)過(guò)的時(shí)候和幾位同事下去買(mǎi)夜宵充饑，在電梯里遇到兩個(gè)從十層下來(lái)的富麗公司職員，其中一個(gè)對(duì)另一個(gè)自豪地宣布：“我都沒(méi)有料到自己能撐到那么晚!”望著他驕傲得紅撲撲的天真的面容，宏超的同事們都默默而寬宏地微笑了。

關(guān)于教育的日記 篇7

工作安排及記錄

今天是自己第一次上講臺(tái),以前都是在同學(xué)面前上課而且都是非正式的,突然要面對(duì)52個(gè)高中生還有兩個(gè)聽(tīng)課老師,心里還真是忐忑不安呢,前兩天一直在聽(tīng)課包括李艷的,都講的很好,輪到自己上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)自己還真是不行.怕時(shí)間掌握不好,怕聲音不夠響亮,怕自己說(shuō)錯(cuò),怕~~~早上早早地來(lái)到了學(xué)校。

關(guān)于教育的日記 篇8

早上早早來(lái)到教室，孩子們沒(méi)來(lái)幾個(gè)，我是滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)去的，以為孩子們會(huì)很熱情的叫我劉老師呢，結(jié)果大失所望，我們好像很陌生，對(duì)我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現(xiàn)在想想，我是被跟幾個(gè)人熟而蒙蔽了雙眼呀！

這些教室里的孩子該都是我還沒(méi)有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個(gè)孩子的接觸就讓我覺(jué)得很幸福，那么接下來(lái)的日子里，走近更多孩子，我會(huì)更幸福的！

《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課，準(zhǔn)備了好久，教案過(guò)了好幾遍，朗讀練了好多遍，結(jié)果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問(wèn)句沒(méi)有問(wèn)得好，或者說(shuō)是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當(dāng)是讓孩子跟自己走，而是當(dāng)做好了充分的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)孩子的發(fā)言，引著他們走進(jìn)我事先所準(zhǔn)備好的一個(gè)又一個(gè)能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語(yǔ)文課堂其實(shí)真的沒(méi)那么復(fù)雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺(tái)階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時(shí)也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的`奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準(zhǔn)備，將學(xué)生所說(shuō)的挖掘開(kāi)來(lái)，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。

上午因課堂失敗而過(guò)得不愉快，中午卻很開(kāi)心呢。匆匆走出四二班，來(lái)到一四班，張老師不在，今天就我一個(gè)人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光，他們聽(tīng)我講豆腐、藕片多么多么有營(yíng)養(yǎng)，嘿嘿，居然都搶著要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤(pán)舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈！

小朋友都是可愛(ài)的，我是不是對(duì)他們兇了點(diǎn)兒呢，因?yàn)樗麄兲沉死?，周四去一定要表現(xiàn)的溫柔點(diǎn)兒，呵呵。讓一位小女生上講臺(tái)講故事，怎么都不干，都還急哭了，說(shuō)：“老師，我不敢，我不要！”

我覺(jué)得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的？其他好多小朋友都搶著要上來(lái)講故事呢，約好了周四來(lái)聽(tīng)他們講故事，我期待著吧，明天再去他們班催一下好了。

中午就坐在一年級(jí)教室批班上的練習(xí)冊(cè)了，真是的，題目看錯(cuò)的一大堆，空題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺(jué)有點(diǎn)匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報(bào)答案了嘛，真的很沒(méi)有意思。

下午大課間，帶他們操場(chǎng)練歌，施藝玲說(shuō)我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽(tīng)，讓他們練站立了。

早上帶書(shū)給邱季瑋的，她說(shuō)她家有《青銅葵花》——不早說(shuō)嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著他的魔幻書(shū)了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說(shuō)的《愛(ài)德華奇妙之旅》了，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)借了給任國(guó)慶，今天他的表現(xiàn)可不好哦——我跟他說(shuō)話(huà)都不聽(tīng)，讓他掃地都不動(dòng)。

今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們?nèi)霜?dú)處，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見(jiàn)，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見(jiàn)嘍！

關(guān)于教育的日記 篇9

1.不玩弄電線(xiàn)、燈頭、開(kāi)關(guān)、電動(dòng)機(jī)等電氣設(shè)備。

2.不到電動(dòng)機(jī)和變壓器附近玩耍，不爬電桿或搖晃電桿拉線(xiàn)，不在電線(xiàn)附近放風(fēng)箏，萬(wàn)一風(fēng)箏落在電線(xiàn)上，要由電工來(lái)處理，自己不猛拉硬扯，以免電線(xiàn)相碰引起停電和觸電事故。

3.發(fā)現(xiàn)落地的電線(xiàn)，離開(kāi)10米以外，更不要用手去拾。同時(shí)，要設(shè)法看護(hù)落地電線(xiàn)，并請(qǐng)電工來(lái)處理，以防他人走近而發(fā)生觸電。

4.在雷雨時(shí)，不可走近高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地線(xiàn)和接地體周?chē)?，以免因跨步電壓而造成觸電。

關(guān)于教育的日記 篇10

一顆感恩的心，落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢(shì)生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線(xiàn)，遙迢的天邊飄來(lái)一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)翱翔的雄鷹，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿(mǎn)天晚霞。

老師，您像蠟燭一般，燃燒自己，照亮他人;您像和煦的春雨，灌溉著大地，讓我們吮吸著細(xì)雨成長(zhǎng)。您為我們花費(fèi)了多少時(shí)間，多少精力，令我們難以回報(bào)。但請(qǐng)相信，您的付出值得，我們必定不會(huì)辜負(fù)您的期望，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才……

您無(wú)私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方，陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛;您正直地站著，站成一棵雪松樹(shù)，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹(shù)，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長(zhǎng)中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照。

感恩，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓世界充滿(mǎn)溫馨……

感謝您，老師……

關(guān)于教育的日記 篇11

我對(duì)班級(jí)里的幼兒已有了初步認(rèn)識(shí)，在仔細(xì)觀(guān)察下，我了解了幼兒發(fā)展?jié)摿芎?，只有少?shù)幼兒還停留在剛?cè)雸@的狀態(tài)，接下來(lái)工作除了進(jìn)一步了解幼兒以外，周時(shí)也要開(kāi)始著手和家長(zhǎng)的溝通交流。這段時(shí)間天氣不好，老師 一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服，小心感冒?？墒俏覀儼嘤幸粋€(gè)小姑娘總愛(ài)漂亮，就在今天她稱(chēng)老師不注意，脫下了外套，就在下午放學(xué)時(shí)，聽(tīng)到了她在咳嗽，就為這老師批評(píng)了她，強(qiáng)調(diào)不要脫衣服，她就是不聽(tīng)，就為這她感到不高興，就為這老師在想著，如何向家長(zhǎng)交代孩子哭的原因。

關(guān)于教育的日記 篇12

學(xué)會(huì)克制自己。

今天的班會(huì)課，我深有感觸，當(dāng)我想到我們這班近來(lái)發(fā)生一連串的事，我的感觸就更多了。

我以前只在報(bào)紙電視上見(jiàn)到了很多違法的人和違法的事，這些違法犯罪的人是天生的嗎?不是，今天年級(jí)主任對(duì)我們班最近發(fā)生的事情做了談話(huà)，我從中知道那些犯罪的人都是由于環(huán)境的影響，一時(shí)貪圖眼前利益或一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)的，所以我們個(gè)個(gè)都要在心里牢記不能沖動(dòng)，遇到什么事都要冷靜，要做到三思而后行，心中時(shí)刻要想著沖動(dòng)是魔鬼，理智是控制魔鬼的閘門(mén)，其實(shí)有很多同學(xué)都不知道什么叫法律、什么叫違法，他們一直認(rèn)為在學(xué)校與別人打架，頂撞老師這都是違紀(jì)行為，而不是犯罪的行為，但是他們都不知道，其實(shí)有一個(gè)很準(zhǔn)確的規(guī)律，那就是經(jīng)常違紀(jì)的人就是違法的人的“后備軍”，而經(jīng)常違法的人，就是經(jīng)常犯罪的人的“候補(bǔ)隊(duì)員”。

其實(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，違紀(jì)、犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，我們應(yīng)該重視在校內(nèi)一丁一點(diǎn)的小錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)了要立刻加以改正，只有知錯(cuò)能改，才會(huì)有更好的前途。如果知錯(cuò)不改，一錯(cuò)再錯(cuò)，必然敗壞自己的品德，如果一再的墜落下去，他就會(huì)真的走上了犯罪的道路，從此掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。

我們即使不能成才，也要成人，要對(duì)得起自己的父母。同學(xué)們，讓紀(jì)律觀(guān)念和法律意識(shí)在我們心中根深蒂固吧!

關(guān)于教育的日記 篇13

這天是她們記者團(tuán)去鉻德生態(tài)圓游玩的日子，她們本來(lái)是有老師帶隊(duì)去的'，但是后來(lái)可能是有事情吧，去不了，就改由我?guī)ш?duì)去了。有什么辦法，沾點(diǎn)光嗎，還可以吃餃子，真是難得的外出活動(dòng)，以后要是還有機(jī)會(huì)，我還是想多多參加的。

而且那里的環(huán)境也不錯(cuò)，景點(diǎn)也比別的地方多，還可以租船出去玩，下水什么得，總體上感覺(jué)玩得還不錯(cuò)，只要她們開(kāi)心，我也就放心了，這樣還有什么比這更好的希冀呢?你說(shuō)是不是?

關(guān)于教育的日記 篇14

今天，我和爸爸一起去看了安全教育的電影。

這部電影向我們介紹了一些基本、簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的常識(shí)，提供了預(yù)防以及應(yīng)付各種危險(xiǎn)的常用措施和方法，如：家庭生活安全；戶(hù)外活動(dòng)安全；交通安全；消防安全……

看完這部電影后，我知道了危險(xiǎn)它不在遠(yuǎn)處，就在我們的眼前，如果你去注視它、瞪著眼睛去看它，它就會(huì)躲開(kāi)你，而你忽視它，它就會(huì)來(lái)襲擊你。在我們的生活中，不能忽視它，更不能小看它，隨時(shí)都要有“注意安全”的意識(shí)。

關(guān)于教育的日記 篇15

家庭教育自古以來(lái)就備受人們的關(guān)注。有人說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親手中?！边@句話(huà)深刻指明了家長(zhǎng)在教育子女所起的作用，按照傳統(tǒng)觀(guān)念，家庭教育是指在家庭生活中，有家長(zhǎng)對(duì)其子女實(shí)施的教育。家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育又是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育史“人之初"的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。

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