中班安全活動反思(集錦5篇)。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編特意呈上“中班安全活動反思(集錦5篇)”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

中班安全活動反思(篇1)

中班會說話的標(biāo)志安全教案活動反思

引言：

在幼兒園中，安全教育一直是非常重要的環(huán)節(jié)之一。而針對幼兒園中班兒童，我們進(jìn)行了一次名為“中班會說話的標(biāo)志安全教案活動”的活動。通過這次活動，我們旨在引導(dǎo)幼兒了解在哪些情境下需要用到標(biāo)志來傳達(dá)信息，提醒幼兒注意安全，并且能夠正確識別與感知標(biāo)志中的信息。

活動目的：

1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種安全標(biāo)志，提醒幼兒在不同情境下的安全問題。

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、識別、理解和運用標(biāo)志的能力。

3. 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和安全行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1. 收集不同種類的安全標(biāo)志圖片，并制作成卡片。

2. 準(zhǔn)備對應(yīng)的教具，如交通工具模型、道路場景模型等。

活動過程：

第一步：引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并認(rèn)識其含義

教師首先簡短介紹標(biāo)志的含義和作用，然后展示不同的標(biāo)志卡片，并要求幼兒觀察并說出他們所認(rèn)識的標(biāo)志。教師可以與幼兒一同進(jìn)行互動，解釋標(biāo)志的具體含義。

第二步：標(biāo)志與實際情境結(jié)合

在這個階段，教師講述不同的場景故事，并在每個場景中使用教具模型來展示相應(yīng)的標(biāo)志。同時，教師鼓勵幼兒與他們一同討論并給出適當(dāng)?shù)臉?biāo)志。

例如，在交通故事中，教師使用模型車輛并講述一個過馬路的情景。教師可以問幼兒：“小明想要過馬路，他應(yīng)該看到什么樣的標(biāo)志呢？”在孩子們的回答后，教師提示標(biāo)志的圖片，并問孩子們該標(biāo)志的含義和作用。

第三步：角色扮演

為了加深幼兒對標(biāo)志的理解和運用能力，教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演。幼兒可以分成小組，在不同的場景中扮演不同的角色，通過模擬實際情境來對標(biāo)志進(jìn)行運用。

例如，在道路交通的場景中，幼兒可以分別扮演駕駛員、行人和交通警察，通過遇到不同的標(biāo)志進(jìn)行互動，在遵循標(biāo)志的指引下進(jìn)行安全交通。

活動反思：

通過這次活動，我們?nèi)〉昧艘恍┖芎玫男Ч?。首先，幼兒對于不同的?biāo)志有了初步的認(rèn)識與理解。他們能夠識別并知道標(biāo)志所代表的意義，包括交通、建筑、食品安全等方面的標(biāo)志。其次，幼兒通過模擬實際情境的角色扮演，學(xué)會了在不同的場景中運用標(biāo)志，并能夠以此進(jìn)行相應(yīng)的行為。

然而，也有一些需要改進(jìn)的地方。首先，活動過程中，幼兒參與度不夠高。在引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識標(biāo)志的過程中，有些幼兒并沒有積極參與，并且對于某些標(biāo)志的認(rèn)知仍然存在困難。這一問題可能與幼兒個體差異有關(guān)，需要教師在后續(xù)教學(xué)中付出更多努力。其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些幼兒在運用標(biāo)志時還存在著不確定性和困惑，他們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對標(biāo)志的理解和實際運用能力。

結(jié)論：

總之，通過“中班會說話的標(biāo)志安全教案活動”，幼兒們對于標(biāo)志的認(rèn)知和理解能力得到了一定的提升。在今后的教學(xué)中，我們將更加關(guān)注幼兒的個體差異，采取靈活的教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對標(biāo)志的認(rèn)知，培養(yǎng)他們正確運用標(biāo)志的能力，并不斷提升幼兒的自我保護(hù)意識和安全行為習(xí)慣。

中班安全活動反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

7、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》(一)、(二)、(三)。

活動過程：

一、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。

(1)講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小 貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取 出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢???????”

(2)請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：

1、 小貓為什么會被魚刺卡住?

2、 誰來熊貓醫(yī)院看病?

3、 小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

(3)講故事的后半部分。

貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。

二、 了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

(1) 請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

(2) 教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

小結(jié)：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

(3) 學(xué)習(xí)短小兒歌。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。

中班安全活動反思(篇3)

中級安全活動課程計劃：消防課程計劃（教學(xué)反思）

中班安全活動的消防安全教學(xué)計劃（對教學(xué)進(jìn)行反思）主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動重點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,以培養(yǎng)孩子的初步自我保護(hù)意識,使孩子們能了解**的原因,了解如何預(yù)防,適合幼稚園老師參加中班的安全活動,快來看看防火課計劃.活動目標(biāo)

1培養(yǎng)兒童初步的自我保護(hù)意識

2讓孩子們了解**的原因并知道如何預(yù)防

三。掌握多種自救逃生方法和技巧，提高自我保護(hù)能力

4.培養(yǎng)孩自己極參加活動并學(xué)會保護(hù)自己

5培養(yǎng)孩子解決生活經(jīng)驗中存在問題的能力

活動準(zhǔn)備：

課件，**，玩具，毛巾，**，幾個消防安全標(biāo)志

活動重點：

重點：防火.

難點：自助.

活動程序

1從一些項目中找出孩子不會玩、容易欣賞的東西，激發(fā)他們對體育的興趣

2看**引導(dǎo)孩子們說出火災(zāi)的危險?；馂?zāi)不僅會燒毀房屋和人，還會燒毀森林，污染空氣

3,通過**,引導(dǎo)孩子講解防火方法,知道“防火”標(biāo)志.

1預(yù)防**,兒童不能玩火.

兩種蚊香不宜靠近易著火的物品

3不能隨便燃放煙花.

禁止兒童玩未熄滅的香煙

5知道“禁止煙花”的跡象.

4簡述運用火來消除兒童畏懼火的心理壓力

5首先讓孩子們掌握幾種自救和逃生的方法和技巧。如果你有小火怎么辦？

是大火嗎？它被困在房間里嗎？在公共場所該怎么辦？

老師：首先，我得開119。冷靜地檢查**原因、方向，在沒有火災(zāi)的情況下選擇逃生路線

火勢不大時,應(yīng)趁機(jī)穿上用濕毯包裹的濕衣服,濕的被褥,勇敢地沖了出去,不要穿塑料雨衣.在家里,您必須放棄房屋財產(chǎn),逃離家中,著眼于自己的生命安全.為了避開煙火,請盡量使用濕毛巾或濕衣服（不要太濕,因為太濕會導(dǎo)致人們在接觸煙氣后窒息而窒息）,以掩蓋鼻子和嘴巴,以避免吸入煙氣和有害氣體.

當(dāng)您逃離時,您的頭腦應(yīng)該保持清醒,清楚地考慮路線,以免混淆練習(xí)和延誤機(jī)會.盡可能步行或步行,離地面30厘米.打開門時,請用衣服包裹手,以免被熱的門把手燙傷.

如果發(fā)生火災(zāi)，請不要跑，否則你會受到風(fēng)的啟發(fā)

應(yīng)當(dāng)將其滾動到地面上或輕敲一些東西,直到火被撲滅.請勿潛入閣樓,床底或柜子.逃離消防高層建筑,而不是乘電梯逃生,并會在**時關(guān)閉電源.如果樓梯被煙霧或火堵住,請不要著急.

不要跳下建筑物,在陽臺上等待救援,并密封門窗以點燃陽臺.無法逃脫.您應(yīng)立即進(jìn)入沒有火災(zāi)威脅的房屋,關(guān)閉門窗,將水灑在地面上,并等待救援.

如果沒有其他出路,當(dāng)您跳下較高的地板時,必須迅速將結(jié)實的布或繩索與床單綁在一起.一端綁在窗戶或陽臺上,并從上方緩慢滑動.

當(dāng)你看到救援人員時，大聲叫喊或搖動五顏六色的衣服。救援人員到達(dá)時，必須服從指揮，聽從指揮

6,游戲：“安全救火自助”游戲.通過游戲來訓(xùn)練幼兒怕火,不慌張,提高幼兒的自救能力.

活動擴(kuò)展：了解標(biāo)志,設(shè)計標(biāo)志.讓孩子們?yōu)椴煌牡胤皆O(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”,“當(dāng)心火警”標(biāo)志.

活動反思

該事件的意義深遠(yuǎn),所扮演的角色也很明顯.幼兒園是防火能力較弱的一群.進(jìn)行這樣的一系列活動是必要和實際的.

孩子們對通過活動進(jìn)行消防的了解不再僅僅是在電視上.模糊但更直觀,更實際地“接觸”消防知識,這不僅豐富了知識,拓寬了視野,還給他的生活增添了一層厚厚的“保護(hù)膜”,有效地促進(jìn)了消防工作.影響和社會化過程.

我們還通過宣傳頁宣傳消防知識,使用生動的**,并介紹簡單的文字,以使孩子們掌握最基本的消防知識,例如“防火”和“火災(zāi)中的自救”.在消防演習(xí)中,將逃生知識整合到消防演習(xí)中,以便孩子知道在**應(yīng)注意防火,在發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何做等.因為孩子們對好奇心和好奇心有著強(qiáng)烈的渴望,所以他們總是對波光粼粼的火焰感到好奇,總是喜歡睜大眼睛凝視他們.

然而,由于年齡的限制和缺乏生活經(jīng)驗,他們不了解消防知識,不知道如何安全使用火,常常是出于好奇和嬉戲,導(dǎo)致小火成災(zāi),造成了無法挽回的悲劇.通過這項活動,我們必須根據(jù)日常生活中經(jīng)常遇到的問題和兒童經(jīng)常犯的錯誤,有選擇地教給他們一些實踐知識,增強(qiáng)兒童的防火意識,提高兒童的防火能力,保護(hù)幼兒的安全.

中班安全活動反思(篇4)

活動內(nèi)容：防火

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

一、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

二、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

三、實驗：火的熄滅

(1)老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)

(2)老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間)小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

活動二

一、組織幼兒討論：

(1)發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?

(3)如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

a：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細(xì)地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。c：受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

二、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

活動反思

孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護(hù)自己，避免火災(zāi)的發(fā)生。

中班安全活動反思(篇5)

中級安全活動課程計劃：安全小分課程計劃（教學(xué)反思）

中班安全活動（對教學(xué)有反思）的安全標(biāo)志主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點,難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,對安全有初步的認(rèn)識,認(rèn)識.并了解徽標(biāo)的含義.并扮演角色,熱愛生活,關(guān)心周圍的事物,培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力,適合幼兒園老師參加中班安全活動課,來看看安全小徽標(biāo)課程計劃.

活動設(shè)計背景

兒童從危險中班到安全知識,

活動目標(biāo)

1有初步的安全意識，理解和理解標(biāo)志的含義和功能，熱愛生活，關(guān)心周圍的事物

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力.

三。初步培養(yǎng)孩子解決現(xiàn)有生活經(jīng)驗問題的能力

4.遵守社會行為規(guī)則,不要做“被禁止”的事情.

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

教學(xué)重點,難度

了解標(biāo)志并理解標(biāo)志的含義

活動準(zhǔn)備

育兒材料，彩筆，安全標(biāo)志**

活動程序

首先,故事的含義是：《兔寶寶回家》-兔子在路上看到很多標(biāo)志,都認(rèn)出這些標(biāo)志可以安全回家.

其次,看**：

1老師逐一出示安全標(biāo)志，大聲說出名稱和含義

2問問題。孩子們更容易通過圖形比較來識別圖標(biāo)并命名

3、logo溢出：在幼稚的引導(dǎo)下，孩子說logo會出現(xiàn)在那些地方

3、 標(biāo)識：幼兒園教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入幼兒園，識別潛在的安全場所，并張貼標(biāo)識，提醒幼兒園離這些場所

手腦：指導(dǎo)兒童在手術(shù)材料上畫logo，展示并說出logo的含義

第四，教師是目標(biāo)，小標(biāo)識更有利

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中,應(yīng)尊重孩子的觀點和想象力,并與師生合作,更好地完成教學(xué)內(nèi)容.由于人們的教導(dǎo),根據(jù)不同孩子的接受程度安排了不同程度的問題.加深您在游戲和問答過程中的學(xué)習(xí),并給您的孩子足夠的想象空間,并使用他們自己的方法記住徽標(biāo)及其含義.www.lvshijia.net