88教案網(wǎng)
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)15篇。
在網(wǎng)絡(luò)辦公的實(shí)踐中,文檔的編寫是至關(guān)重要的一環(huán)。當(dāng)遇到困難時(shí),我們建議在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)的范文以獲得幫助。通過靜讀范文,我們可以更好地理解信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析的重要性。在寫范文時(shí),需要注意有哪些格式要求?88教案網(wǎng)小編經(jīng)過認(rèn)真篩選,特別推薦一篇題為“個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)”的文章。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,小學(xué)英語繼續(xù)教育即將結(jié)束。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表白,接受教師人格魅力的影響。
本學(xué)期,本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃,努力工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)
做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題,不要做自己的辯護(hù)人,只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷的發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,而是面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。
1、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)體上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力待遇教師去挖掘。所以首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,然后,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
2、因人施教,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,輔以合適的指導(dǎo)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在不失大局的前提下,讓學(xué)困生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,形成一幫一的學(xué)習(xí)互助小組。這樣之后,整個(gè)班級(jí)才能形成學(xué)習(xí)的氛圍,整體成績才能提高。
三、科學(xué)的管理、切實(shí)的德育工作始發(fā)站的保證
1、開展學(xué)生的思想工作要從心里入手。人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心里進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
2、注重活動(dòng)的質(zhì)量。教育學(xué)生是開展活動(dòng)的目的之一,不比活動(dòng)的次數(shù),不搞形式主義,特別注重活動(dòng)的質(zhì)量,使學(xué)生受到潛移默化的教育。踏踏實(shí)實(shí)工作,注重活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性才能收到良好的效果。
3、在德育工作上,有多重切合實(shí)際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。任何一種管理,都離不開規(guī)章制度,制度的作用有:一是說明什么該做,什么不該做;二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的。
四、教學(xué)模式的改革是發(fā)展的關(guān)鍵
1、教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生真正的成為課堂的主人,積極的動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主題作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)中,教師的指導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。
3、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
五、多讀書,讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。
通過學(xué)習(xí),并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,我將從學(xué)生的思想工作入手,積極探索,努力形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法,尋找出一條能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量的課改之路。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,給我留下了深刻的印象,使我耳目一新,受益匪淺,我有以下幾點(diǎn)感受:
一、英語教師在教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
作為一名英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,只有這樣,學(xué)生才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運(yùn)用能力。
二、注重情感教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師通過自己的表情、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé),讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn),通過成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境,創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)氛圍。
英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前,老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn),在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景??刹捎胹ing、chant、draw等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,把課堂還給學(xué)生。
通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo),我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,加強(qiáng)師生之間的情感交流。應(yīng)該堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下,教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力,在積淀中成長,在堅(jiān)持中磨練。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求
一、抓住一切可利用的空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)
我們?cè)S多人都是上班族,工作都很繁忙,能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少,這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間.我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)時(shí)間的長短并不重要,重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,否則,可能利用一天的時(shí)間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多.學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn),抓住重點(diǎn)用心體會(huì),思想上不要開小差.有時(shí)候一個(gè)問題可以分成幾個(gè)小問題來學(xué)習(xí),每次根據(jù)時(shí)間的長短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問題,不要貪多,貴在堅(jiān)持.
二、經(jīng)常和老師,同學(xué)們進(jìn)行交流
學(xué)習(xí)中心為我們分了組,也有了同學(xué)的聯(lián)系方法,同時(shí)學(xué)習(xí)中心也在網(wǎng)上開辟了E話通交流空間,我們可以通過這些平臺(tái)與同層次同專業(yè)的同學(xué)組織起學(xué)習(xí)興趣小組,有時(shí)間大家就在一起交流討論學(xué)習(xí)問題,體會(huì),經(jīng)驗(yàn),并由學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),這樣可以提高學(xué)習(xí)效率.在平時(shí)寫作業(yè)時(shí),遇到問題和同學(xué)們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn),而幫助解答問題的同學(xué)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解.網(wǎng)院為我們互動(dòng)還提供了一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)就是討論答疑模塊,在這里我們可以和全國各地同層次同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,使用起來感覺也是相當(dāng)不錯(cuò)的.最后,要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間,在答疑前做好準(zhǔn)備工作,對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問事先有個(gè)總結(jié),以便在答疑時(shí)能有的放矢.
三、努力提高自己的學(xué)習(xí)興趣
我們每位同學(xué)可能都有這樣的經(jīng)歷,看著就頭大的問題,實(shí)在沒有興趣去學(xué),而學(xué)習(xí)提綱中這問題卻偏偏是重點(diǎn),怎么辦如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這一問題就擺在了我們面前.我自己認(rèn)為最重要的就是在日常工作和生活中注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用,在通信領(lǐng)域工作經(jīng)常要與計(jì)算機(jī)打交道,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析與處理,資料的收集分類等等都是日常工作中必不可少的.在工作中,我利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí),設(shè)計(jì),開發(fā)了通信資料管理系統(tǒng)等等一些實(shí)用于工作的程序,取得了不錯(cuò)的成績,同時(shí)也提高了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.希望我的這一點(diǎn)提高學(xué)習(xí)興趣的小經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)硪恍﹩l(fā).
四、學(xué)習(xí)中的一些技巧
首先拿到課本后,一定要先瀏覽一遍,讓自己了解這門課程有多少內(nèi)容和學(xué)習(xí)的重點(diǎn).通讀之后在聽老師的講課和看網(wǎng)絡(luò)課件時(shí),就不會(huì)產(chǎn)生迷惑,能很快的跟上老師的講課進(jìn)度.
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
通過教師繼續(xù)教育研修的學(xué)習(xí),使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水,教師繼續(xù)教育研修總結(jié)。在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的優(yōu)秀文章,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基矗我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。今后,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的。認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中,教師們通過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面。有的教師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評(píng)課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動(dòng)手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點(diǎn)講解了,怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,要有自已的獨(dú)立風(fēng)格,個(gè)性,和實(shí)效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在;李德玲老師工作站的主持下,我通過理論學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流,自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過學(xué)科內(nèi)容中例舉的案例,對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我們體育老師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,我們深刻認(rèn)識(shí)到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,教授們高深的專業(yè)理論報(bào)告,不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基矗。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí):
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)激情,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)能力。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性是學(xué)好體育課的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
作為一名年輕的教師,我最喜歡做的事情就是不斷地學(xué)習(xí),用知識(shí)的力量武裝自己,讓自己變得更強(qiáng)大,為了給予學(xué)生一滴水,我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn),這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù),我卻樂于接受。因此,參加工作兩年后,我便欣然地選擇了班主任這一工作,雖然中間有淚水、有痛苦,但為了讓我的教育生涯不留遺憾,我愿意去努力完成,努力做到最好,最后我也收獲了成果和感動(dòng)。
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時(shí)候,感覺有些單調(diào),但學(xué)著學(xué)著,我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼,也有寫不完的學(xué)習(xí)日志,還要抽出時(shí)間仔細(xì)聆聽專家的講座,適時(shí)地提交一些自己滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,更重要的是作業(yè)要更加用心地完成,每天我都會(huì)不由自主地打開電腦,輸入網(wǎng)址,看看今天班級(jí)里又有什么新要求,論壇有沒有新主題,同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子,看到好的再回幾個(gè),老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了,但我心里依然很充實(shí),因?yàn)楦蠋焸兗巴袀儗W(xué)到了很多新的知識(shí),增長了許多新的見識(shí),這時(shí)我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
教師的素質(zhì)與能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的聯(lián)系,是做一名合格教師的前提要求。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展歷程中的一個(gè)重要時(shí)期,小學(xué)生各項(xiàng)知識(shí)、技能的獲得以及身心的發(fā)展,對(duì)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。因而,提高小學(xué)教師的素質(zhì)能力對(duì)教師教育水常的提高,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
然而,任何技能都不是與生俱來的,要熟練掌握教學(xué)技能,必須進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與專門的培訓(xùn),而且教學(xué)技能的獲得也不是一勞永逸的,教師需要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、創(chuàng)新,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以逐步提高自身的教學(xué)技能水常,為實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)語文自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》和《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》,我學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法,解決了作為一名新老師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)策略把握不當(dāng)?shù)碾y題,同時(shí)也讓我明白了語文教育教學(xué)中,教師可以少說話,把課堂充分留給學(xué)生,想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,提高小組合作交流解決問題的能力,對(duì)學(xué)生來說,他們的語文能力得到了很大的鍛煉。
《小學(xué)語文說課案例與評(píng)析》讓我了解到說課和講課的不同,從案例中學(xué)到了許多說課技巧,同時(shí)對(duì)自己的說課進(jìn)行反思,總結(jié)其中的不足,專業(yè)知識(shí)得到了提升。
感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師,讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果我們能像上“呱呱”一樣,大家都在線視頻來學(xué)習(xí)、交流,拿出優(yōu)秀的案例或問題討論、發(fā)言、總結(jié),效果會(huì)不會(huì)更顯著呢?但無論如何,我都會(huì)秉承著“生命不息、學(xué)習(xí)不止”的態(tài)度繼續(xù)向前,在學(xué)習(xí)中成長!
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì) 和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè) 務(wù)能力等方面受益頗多?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、 通過師德培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了 我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、 時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提 高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué) 工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì) 適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、 聽取了專家的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識(shí),貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。 我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變?cè)械慕逃绞?和教學(xué)模式,即改變以前“教師講授學(xué)生接受,教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全 新的教學(xué)模式,倡導(dǎo)自主合作。探究的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、 學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到,做為一名 教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教 學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、 在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教 學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。 只有通過不斷的反思,才能使自己 的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、 多讀書,讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的刊物,認(rèn)真寫 讀書筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。
作為一名青年教師,能夠參加這樣的教育培訓(xùn),我感到真的很高興,同時(shí)我將會(huì)用自己最熱情的信心和不謝的努力為教育事業(yè)獻(xiàn)上自己最真誠的祝福!
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
為進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)學(xué)教育工作,不斷提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),根據(jù)上級(jí)開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作要求及《略陽縣衛(wèi)生局關(guān)于開展全縣衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)科目培訓(xùn)的通知》精神,我辦進(jìn)一步強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí),嚴(yán)格組織落實(shí),積極開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)及學(xué)習(xí),各項(xiàng)工作進(jìn)展順利并取得了一定成效,現(xiàn)將具體情況總結(jié)匯報(bào)如下:
一、深化思想,充分認(rèn)識(shí),精心組織全體職工參與學(xué)習(xí)。
對(duì)于衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員,加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基本技能、基本知識(shí)和新知識(shí)、新技術(shù)的更新,不斷提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能尤為重要,而繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育正是一條有效的、切實(shí)可行的途徑。為提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和重視,我辦不斷創(chuàng)新思路,制定了相應(yīng)的配套措施,把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作作為日常工作的重要組成部分,進(jìn)一步強(qiáng)化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和重視,充分利用例會(huì)及部分下班時(shí)間集中組織學(xué)習(xí)由綜合科牽頭,各科室分別訂閱相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)教育雜志、期刊,鼓勵(lì)全體職工利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,并制定激勵(lì)機(jī)制,使全員的學(xué)習(xí)熱情和積極性大幅度的提高。
二、完善規(guī)章制度,加強(qiáng)科學(xué)管理,建立了較完備的督導(dǎo)體系。
為了加強(qiáng)繼續(xù)教育的管理,保證繼續(xù)教育不流于形式,切實(shí)做到“有所學(xué),學(xué)有所用”,不斷提高繼續(xù)教育質(zhì)量。我辦還專門建立了一整套可行的考核、評(píng)估制度。依據(jù)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員崗位資格確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn),明確了我辦繼續(xù)教育對(duì)象,將每人參加繼續(xù)教育活動(dòng)備案存檔,以此督促每位專業(yè)技術(shù)人員自覺參加繼續(xù)教育活動(dòng),使我辦的繼續(xù)教育工作在規(guī)范化管理的軌道上穩(wěn)步發(fā)展。
三、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真完成結(jié)業(yè)考核。
20xx年7月,我辦6名醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位人員先后分兩次赴縣職業(yè)技術(shù)教育中心參加了縣人勞局組織的.在職專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),認(rèn)真完成并順利通過了《職業(yè)道德與創(chuàng)新》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保護(hù)》、《科技論文寫作》等課程的現(xiàn)場學(xué)習(xí)及考試。我辦學(xué)員從中受益匪淺,切實(shí)提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能。同年9月,按照市、縣通知要求,我辦共6名專業(yè)技術(shù)崗位人員按各自專業(yè)聘任及職稱評(píng)定實(shí)際,陸續(xù)登錄“華醫(yī)網(wǎng)”繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中心網(wǎng)站,完成年度要求的25學(xué)分遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)和結(jié)業(yè)考試,通過率達(dá)100%。
一年來,在多種形式的再教育、再學(xué)習(xí)活動(dòng)的帶動(dòng)和指引下,在大家的共同努力下圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)并順利通過各項(xiàng)考核。全體職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平得到很大的提高。我們將在各級(jí)各部門的親切關(guān)懷和指引下,將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
【1】教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
自實(shí)施繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以來,本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃,努力工作,現(xiàn)將學(xué)習(xí)以來的工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感a
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案,設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動(dòng),多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,運(yùn)用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》《新時(shí)期師德修養(yǎng)》《新課程推進(jìn)中的問題與反思》《新技術(shù)》等課程。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加教研活動(dòng),多聽課,多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
認(rèn)真教學(xué),每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書,讀好書
認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時(shí)間寒暑假多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實(shí)自己。
【2】教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn),我受益匪淺,不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),從而在教學(xué)中也取得了一定成效?,F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、通過學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、、通過對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,同時(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念:
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的教師。
在今后的教學(xué)實(shí)施過程中,相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。
三、通過對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
四、通過對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí),使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程??傊?,通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
為了適應(yīng)新的教育環(huán)境,,迎接新的挑戰(zhàn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。根據(jù)各級(jí)教育行政部門的有關(guān)要求,本人積極參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真完成了上級(jí)規(guī)定的相關(guān)任務(wù),現(xiàn)將近階段的個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下以便今后能揚(yáng)長避短,不斷完善自我。
一、取得的主要成績
1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完了有關(guān)的課程;
2、每科課程在學(xué)習(xí)過程中均作了讀書筆記;
3、均擬寫了學(xué)習(xí)反思;
4、相關(guān)的理論知識(shí),不同程度地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)中,指導(dǎo)了自身的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、存在的主要問題
1、由于時(shí)間比較緊迫,導(dǎo)致學(xué)得不全面,有很多地方吃得不透。
2、由于自身的知識(shí)水平、理解能力等因素導(dǎo)致對(duì)某些知識(shí)的學(xué)習(xí)理解不到位。
3、因上述原因的存在導(dǎo)致在對(duì)所有理論知識(shí)的運(yùn)用不夠理想。
三、今后的打算
1、繼續(xù)鞏固所學(xué)的有關(guān)知識(shí),并力爭運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)際中。
2、攻克不懂的理論知識(shí)堡壘,形成自身的教育教學(xué)能力。
3、積極投身于教育改革的實(shí)踐中,撰寫相關(guān)的教育教學(xué)論。
4、多閱讀與自身教育教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的理論書籍,積累經(jīng)驗(yàn)不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
我參加的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)即將結(jié)束,通過這一段的學(xué)習(xí)受益匪淺,現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下:
通過學(xué)習(xí)加深了我對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),“當(dāng)今世界,以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異,未來國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,教育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步,尤其是教育事業(yè)的發(fā)展,要求對(duì)教師實(shí)施終身教育。建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度和體系,提高全體教師的素質(zhì)和能力,并培養(yǎng)大批中青年骨干教師乃至學(xué)科帶頭人和教育專家,正是迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此,我深刻的感受到了:實(shí)施繼續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要。
在新課程培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教育觀念,樹立新的教育理念。從教師的以“授人以魚”轉(zhuǎn)變到“授人以漁”。從教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變到師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)生成果展示為主;從教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生相互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,以問引思,以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把有效課堂教學(xué)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,使學(xué)生的智慧、能力、情感、價(jià)值觀水乳交融,求知欲得到滿足,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)出樂趣,學(xué)到新收獲,學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,是需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高教師的理論素養(yǎng)水平與教學(xué)能力,而這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將他人和自己的教學(xué)精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑我們的許多問題,交流學(xué)習(xí)。努力處理好語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理原理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
一份耕耘一份收獲,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我感到自己的教師業(yè)務(wù)有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新的教學(xué)理念,為我今后的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而不斷進(jìn)步。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
目前,繼續(xù)教育在世界發(fā)達(dá)國家已經(jīng)發(fā)展起來,在我國正處 于興起階段。尤其是對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育,雖然各省市均有 一定規(guī)模的探究和“試施”,但畢竟是初步運(yùn)行階段,尚有諸多 地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在 1979 年我國代表參加墨西 哥城召開的世界第一次繼續(xù)工程教育大會(huì)后引進(jìn)。近三十年來, 從中央到地方,逐步地、努力地推進(jìn)繼續(xù)教育進(jìn)程。適應(yīng)我國國 情,使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學(xué)化、制度化。
一般地講,中小學(xué)教師的繼續(xù)教育,是結(jié)合課程改革、理念 更新的教育形勢(shì),對(duì)中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)的某一區(qū) 域進(jìn)行強(qiáng)化提高、培訓(xùn)更新、補(bǔ)充培養(yǎng)的過程,使之更好地適應(yīng) 教育革新的需求,有效地服務(wù)于本職工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。 從其特殊性來看,繼續(xù)教育是個(gè)體終身教育的重要組成部分,是 對(duì)個(gè)體綜合能力和專長技能的針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn),是有利于一個(gè) 人的整體素質(zhì)不斷提高的過程。繼續(xù)教育是歷史發(fā)展的必然,中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育,更是教育改革與發(fā)展不可或缺、時(shí)不我待 的有機(jī)環(huán)節(jié)。對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育,是教育部門針對(duì)特定形 式下的需要對(duì)在職教師進(jìn)行的業(yè)務(wù)提高活動(dòng)、或是在某一認(rèn)知領(lǐng) 域內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行的理念更新、知識(shí)補(bǔ)充活動(dòng),其目的性很強(qiáng),就 是為了教師在教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)教育的內(nèi)容是可感 知和把握的,是結(jié)合一定教育形式和發(fā)展的需求,在知識(shí)領(lǐng)域內(nèi) 和技能領(lǐng)域內(nèi)對(duì)教師的再提高、再教育。對(duì)教師的繼續(xù)教育,它 與傳統(tǒng)教育相比,具有很強(qiáng)的針對(duì)性、靈活性、辦學(xué)渠道的特殊 性、教育過程的層次性、時(shí)效性。目前,中小學(xué)教師繼續(xù)教育的 發(fā)展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢(shì),前景十分美好。但在具體實(shí)踐 中,不免會(huì)因?yàn)樘剿鞫霈F(xiàn)這樣那樣的問題亟待解決。教師的再 教育本身就是一個(gè)解決問題的過程,解決教與學(xué)的合理運(yùn)行中的 不和諧之處。所以,研究自身發(fā)展中存在的問題,更能促進(jìn)自身 的進(jìn)步。縱觀現(xiàn)階段中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體情況,我們應(yīng)當(dāng) 在如下方面持謹(jǐn)慎態(tài)度。
一、繼續(xù)教育不同于一般意義的培訓(xùn)
繼續(xù)教育的特點(diǎn),尤其是中小學(xué)教師的再教育,與一般意義 上的個(gè)體培訓(xùn)不同,它是整個(gè)普通基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。社會(huì)上的一般培訓(xùn),可能只側(cè)重于員工的某些技能或認(rèn)識(shí)水平的提 高,充其量是一種上崗前期的準(zhǔn)備活動(dòng)。而中小學(xué)教師的繼續(xù)教 育是一種在舊有規(guī)模上的提升,是一種存在質(zhì)的飛躍的思想認(rèn)識(shí) 的升華。一般意義的社會(huì)培訓(xùn),要求不是很高,精度和深度絕非 能與中小學(xué)教師再教育相媲美。因此,對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育 無論組織部門還是實(shí)施單位,包括受教育者,思想上務(wù)必高度重 視,不能因輕心而致使這項(xiàng)活動(dòng)流于形式、走過場。
二、繼續(xù)教育的形式、方法單一,教育內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng),忽視師德培養(yǎng)與提高。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育不同,它有自己的特 殊性?;A(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)“共性”的需要,而繼續(xù)教育則要滿足的是 特殊性的需要。由于條件所限,我們目前的繼續(xù)教育在教學(xué)形式 上存在單薄的現(xiàn)象,豐富性是談不上的。只是組織起來“聽”、 分散下去“論”,以及方法的單一,使得繼續(xù)教育這項(xiàng)活動(dòng)失去 了趣味性和動(dòng)人之處,教育者機(jī)械死板,學(xué)習(xí)者枯燥乏味,提高 與深化的效果不明顯。這方面確實(shí)是組織者要下大力氣研究的問 題。如何才能行之有效地把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育落到實(shí)處,從 真正意義上見效呢?根據(jù)繼續(xù)教育的特點(diǎn),結(jié)合中小學(xué)教師工作 實(shí)踐,繼續(xù)教育可以分層次、多途徑、網(wǎng)絡(luò)化地進(jìn)行,研修、討 論、經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)提高等形式綜合利用,視本地區(qū)、本學(xué)科的 特點(diǎn)而定,因地制宜,密切圍繞教育所需來進(jìn)行。繼續(xù)教育的內(nèi) 容決不能是知識(shí)的滯后學(xué)習(xí),要與教學(xué)實(shí)踐、教育改革同步。如 果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對(duì)落后于教育改革,教育研究又跟不上實(shí)際 需要,可能會(huì)形成不良循環(huán),貽害無窮。這是對(duì)繼續(xù)教育組織者 和教育教學(xué)研究者提出的高品位的要求,容不得半點(diǎn)馬虎。另外, 現(xiàn)階段個(gè)別大專院校開設(shè)的學(xué)歷培訓(xùn)、進(jìn)修、提高班,或多或少 存在著一定的誤區(qū):質(zhì)量要求不高、重復(fù)舊知識(shí)、管理不嚴(yán)、文 憑發(fā)放寬松,是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下的“學(xué)歷提高”,而不是精益求 精的繼續(xù)教育。要走出這個(gè)誤區(qū),重能力,重實(shí)踐,才能求真務(wù) 實(shí)。中小學(xué)教師的繼續(xù)教育,決不能把知識(shí)的提高與技能的培訓(xùn) 脫節(jié),二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來。繼續(xù)教育務(wù)必要加上教 師師德建設(shè)方面的內(nèi)容,這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
三、組織機(jī)構(gòu)的不健全
中小學(xué)教師的繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的組織機(jī)構(gòu),從國家到 地方,自上而下建立基本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體 系。目前,各地的組織機(jī)構(gòu)基本由本地教育管理部門兼職負(fù)責(zé), 并非專門機(jī)構(gòu),更談不上專業(yè)研究機(jī)構(gòu)。建立和完善專門的組織 機(jī)構(gòu),是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障,配備相應(yīng)的 高素質(zhì)的專門研究隊(duì)伍,更是促進(jìn)繼續(xù)教育不斷深入和綜合能力 不斷提高的動(dòng)力。繼續(xù)教育的研究、探索,相對(duì)來說較為缺少, 力量薄弱,這也是導(dǎo)致中小學(xué)教師繼續(xù)教育開展不力和不完善的 原因之一。各地的教育研究,對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的專項(xiàng)研究 應(yīng)當(dāng)投入較大的力量。建立完善的專門的組織和研究機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌 安排,協(xié)調(diào)運(yùn)行,推動(dòng)繼續(xù)教育的發(fā)展,將促進(jìn)整個(gè)教育教學(xué)工 作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
四、中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)不健全
制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī),是保證繼續(xù)教育工作 順利實(shí)施和逐步深入的重要條件。據(jù)了解,目前各地方對(duì)中小學(xué) 教師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定,而這些規(guī)定并不是針對(duì)繼續(xù)教育 本身的,大多針對(duì)受教育者,至多也就是“不參加繼續(xù)教育的教師,將如何如何”的條款,法律意識(shí)淡薄。提倡制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應(yīng)的政策措施,是因?yàn)槲覈^續(xù)教育的 改革明確提出了“依據(jù)法制化趨勢(shì)改革政策體制”的措施,落實(shí) 在中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革上,就是要實(shí)行法制管理,努力使繼 續(xù)教育工作走向經(jīng)?;?、正規(guī)化、制度化,并借助法律的威力, 調(diào)整各種關(guān)系,從而推動(dòng)繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。這些關(guān)系, 包括用人單位與個(gè)人在繼續(xù)教育方面的相互關(guān)系、培養(yǎng)與工作的 關(guān)系、費(fèi)用與服務(wù)的關(guān)系、進(jìn)修與工作的關(guān)系等等。
在具體實(shí)踐過程中,對(duì)繼續(xù)教育應(yīng)該不斷進(jìn)行研究,總結(jié)經(jīng) 驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,以促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展。“登山則情滿 于山,觀海則意溢于海?!痹诮逃母锏拇蟪敝校覀儗?duì)中小學(xué) 教師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來,把中小學(xué)教 師的繼續(xù)教育作為對(duì)一個(gè)教師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行。繼 續(xù)教育是終身教育的重要組成部分,繼續(xù)教育的組織者應(yīng)當(dāng)從終 身教育的高度來審視中小學(xué)教師的繼續(xù)教育,才能把握其特點(diǎn), 科學(xué)、合理部署工作。當(dāng)然,繼續(xù)教育的發(fā)展是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任, 包括對(duì)師范院校的教學(xué)內(nèi)容和方式的改革、社會(huì)各階層對(duì)繼續(xù)教 育的理解和支持。只有全方位行動(dòng)起來,調(diào)動(dòng)各種有利因素,中 小學(xué)教師的繼續(xù)教育必將跨上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員管理細(xì)則
(一)本細(xì)則為《海南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法》的補(bǔ)充內(nèi)容,適用于繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員的認(rèn)證、職責(zé)、考核及獎(jiǎng)懲管理。
(二)繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員實(shí)行資格認(rèn)證、持證上崗制度。管理員需要參加“海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)”并考核合格,方可獲得“管理員資格證書”,具備擔(dān)任本單位繼教學(xué)分登記、審核等工作的資格。
(三)繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)由省教育廳師資管理處認(rèn)定的具有培訓(xùn)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)承辦,培訓(xùn)時(shí)間不少于1。5天,培訓(xùn)內(nèi)容包括文件解讀、制度學(xué)習(xí)、檔案管理、操作技能等;試卷由省繼教網(wǎng)組織專家命題,采用開卷考試的形式。
(四)繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書為“海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”頒發(fā)的電子證書,包含持證人姓名、照片、所在單位、單位管理賬號(hào)、個(gè)人學(xué)分賬號(hào)、查詢二維碼等防偽信息。
(五)省繼教網(wǎng)根據(jù)繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員證書設(shè)置相應(yīng)的管理權(quán)限。管理員所在單位變更時(shí),需要更換資格證書,以便調(diào)整相應(yīng)的管理權(quán)限。
(六)繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書實(shí)行年審制度,年審不合格者將取消資格。年審由省繼教網(wǎng)組織專家考核管理員年度工作績效,包括:(1)完成不少于5個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的登記、審核工作;(2)項(xiàng)目填報(bào)信息規(guī)范、完備、準(zhǔn)確,符合學(xué)分登記管理辦法要求;(3)能夠保質(zhì)高效完成年度學(xué)分登記、審核工作;(4)不以任何形式授權(quán)或轉(zhuǎn)讓管理權(quán)限。
(七)繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò)管理員的獎(jiǎng)懲辦法,遵照學(xué)分管理辦法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理員資格認(rèn)證制度
(一)管理員資格認(rèn)證制度于20xx年9月1日試行,于20xx年12月1日起正式執(zhí)行。原有的學(xué)分管理權(quán)限、資格需重新確認(rèn)。
(二)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的學(xué)分登記工作必須由本單位獲得“管理員資格證書”的人員擔(dān)任。
(三)學(xué)分管理員使用個(gè)人賬號(hào)登錄,填寫和審核本單位的學(xué)分項(xiàng)目。項(xiàng)目檔案的真實(shí)性、完整性均責(zé)任到管理員。
(四)原有的單位賬號(hào)不再用于登分,即不能再臨時(shí)安排人員使用單位賬號(hào)。
(五)各市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中心學(xué)校和省直屬學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門及固定的學(xué)分管理員崗位,并計(jì)入教師工作量。
(六)各單位(學(xué)校)學(xué)分管理員未獲得管理員資格證書的,不能開展登記和審核學(xué)分工作,需要由本級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由本級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指定的學(xué)校(例如中心校)代為登分。代登分項(xiàng)目同等納入管理員的年審體系。
(七)每年年底對(duì)學(xué)分管理員工作進(jìn)行年審。年審不合格者,將取消管理資格,需重新參加培訓(xùn);管理員不得授權(quán)他人使用本人的賬號(hào)代為登分,若被核實(shí)將永久取消管理員資格。
海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理員培訓(xùn)和考核工作方案
(一)培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)分登記的基本內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)解讀
2、學(xué)分管理平臺(tái)系統(tǒng)的基本功能
3、教師檔案信息錄入(采集)及要求
4、學(xué)分網(wǎng)絡(luò)登記的操作辦法與要求
(二)培訓(xùn)時(shí)間與方式
1、每期培訓(xùn)班時(shí)間2天。
2、省教培院根據(jù)市縣、學(xué)校的培訓(xùn)對(duì)象報(bào)送情況,組織市縣骨干學(xué)分管理員參加省級(jí)培訓(xùn)。
3、市縣根據(jù)本市縣學(xué)分管理工作需要自行設(shè)點(diǎn)培訓(xùn),省教培院給予專業(yè)支持。
(三)考核與頒證
學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),由省繼教網(wǎng)組織專家命題,對(duì)參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育檔案、學(xué)分登記管理辦法的情況進(jìn)行考核??己瞬捎瞄_卷考試的形式。
考核成績合格者,頒發(fā)《海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理員培訓(xùn)合格證書》。
(四)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
本項(xiàng)目考核費(fèi)用含主講專家工作酬金、培訓(xùn)資料費(fèi)、考核與證書費(fèi)、場地費(fèi)、項(xiàng)目管理費(fèi)等,由項(xiàng)目實(shí)施單位按照有關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行預(yù)算。省級(jí)培訓(xùn)由省教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支;市縣項(xiàng)目由本市縣籌措解決。
(五)有關(guān)信息資料
項(xiàng)目培訓(xùn)報(bào)名時(shí)需提供姓名、性別、所在單位、個(gè)人學(xué)分賬號(hào)、單位賬號(hào)等信息。學(xué)分管理員核發(fā)證書時(shí),需要附上考核結(jié)果、電子照片1張(像素500x500以上),提交省繼教網(wǎng)。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
作為一名教師,之前是要求“給學(xué)生一杯水,你必需有一桶水?!倍S著時(shí)代的發(fā)展,在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,作為一名教師不能在只限于,給學(xué)生一杯水,而是一桶水、一河水、甚至是一條長江,更甚至是給他們一眼望不到邊的知識(shí)的海洋。那么如果教師本人只是做一個(gè)知識(shí)的傳遞著,而忘了本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)者的話,那你只能給學(xué)生一杯水,甚至是一小杯水;它無法解決學(xué)生對(duì)知識(shí)的饑渴。時(shí)代是發(fā)展的,一個(gè)人的知識(shí)不能是死的,要不斷的追隨時(shí)代的發(fā)展,不斷的為本身充電,使自己成為一名合格的新時(shí)代的人們教師。
一、本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面、豐富
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容有:《新課程課堂教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)》,里面含四個(gè)專題:第一個(gè)專題是怎樣備好一堂課;第二個(gè)專題是怎樣上好一堂課;第三個(gè)專題是怎樣評(píng)價(jià)一堂課;第四個(gè)專題是怎樣開發(fā)和利用各種教學(xué)資源。這四個(gè)專題是相輔相成,相互促進(jìn)的。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵;備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),有效地開發(fā)利用各種教學(xué)資源,是備好課、上好課的輔助;評(píng)課是為了更好的改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)教師與學(xué)生共同成長。資源則為上好課提供良好的保障;并且有與之相關(guān)的一些教學(xué)錄像和案例讓我們學(xué)習(xí):怎樣去設(shè)計(jì)、構(gòu)思和上課一節(jié)課。
除了專業(yè)知識(shí)以外,還有《德育工作與師德修養(yǎng)》等系列大型教學(xué)片。該片堅(jiān)持以人為本,重在建設(shè)和創(chuàng)新的原則,積極探索教師職業(yè)道德教育新內(nèi)容、新形式和新手段,將教師職業(yè)道德要求與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,以形象、生動(dòng)、真實(shí)的案例,全面、系統(tǒng)闡述“師德修養(yǎng)”的要義,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可視性。其中很多的故事感人、并且在這些感人的事跡中可以學(xué)到跟學(xué)生交心談心的方法,讓我們老師更能走進(jìn)學(xué)生心靈深處。
二、通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到:在教學(xué)工作中,應(yīng)該注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)書籍,努力去探索小學(xué)生的心理需求,尋找適合小學(xué)生的心理需求的方式方法,努力改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法和手段,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在每次備課前,認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教參,從中把握每個(gè)單元的重難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生實(shí)際備課,做到“三備”:備教材、備教參、備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,做到每一課都“有備而來”
2、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中注意運(yùn)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;還注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力,注重學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
三、在教學(xué)工作中,還要注意加強(qiáng)跟專家以及同仁的交流和學(xué)習(xí)工作——他人之石,可以攻玉。
選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī),是有效交流的保證。小組合作交流是一種互動(dòng)的教學(xué)形式,學(xué)生參與面廣,參與有效率高。但是,并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流,而要選擇學(xué)生有合作交流愿望的時(shí)候,才能保證交流的有效進(jìn)行。這時(shí)采用小組合作交流,學(xué)生間互相激勵(lì),互相促進(jìn),在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,往往能想出意料不到的答案。
在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí),先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo),用很短的時(shí)間,協(xié)調(diào)合作的方法,提高小組合作學(xué)習(xí)的效率,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,虛心聽取別人意見的習(xí)慣,積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。
小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程,人人嘗試成功的喜悅,但是如果處理不好優(yōu)生與困難生的關(guān)系,非但達(dá)不到目的,相反會(huì)加劇兩極分化,優(yōu)生更優(yōu),差生更差?;顒?dòng)中,每人要各司其職。既是學(xué)習(xí)的參與者,又是活動(dòng)的組織者,使每個(gè)學(xué)生都平等合作,快樂學(xué)習(xí),在有限的時(shí)間內(nèi),達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效率。
小組合作的學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程,因此學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也以自我評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)生只要對(duì)自己的某一方面滿意,就是合作的成功。同時(shí)互評(píng)也能增強(qiáng)小組的凝聚力,使學(xué)生能以正確的態(tài)度繼續(xù)學(xué)習(xí)
總之,繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)我收獲很多,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí);只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,才能把新課程內(nèi)容講好。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是洋燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo),我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)其中的真諦,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧! 如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)??傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
通過近一年的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以扭轉(zhuǎn),教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步?;具_(dá)到了自己擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃?,F(xiàn)就自己這一年來的學(xué)習(xí)作一總結(jié),以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊,更高更快地提高自己20xx年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)教案。
信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在學(xué)習(xí)過程中,我還申請(qǐng)了博客,與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,把自己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中,得到網(wǎng)友們的的好評(píng)和肯定。這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
到今天為止,我們已經(jīng)進(jìn)行了為期4天的初中美術(shù)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),有這樣一次機(jī)會(huì)來參加學(xué)習(xí),對(duì)于我這樣剛踏上教育崗位的年輕教師來說,是難能可貴的機(jī)會(huì),在這次學(xué)習(xí)過程中,我不但學(xué)習(xí)到了許多教育教學(xué)方面的方法與新的教學(xué)理念,其次也結(jié)識(shí)了許多同一戰(zhàn)線上的優(yōu)秀的老師們,總之,收益頗多,在此從以下幾個(gè)方面來談一下。
全新的教學(xué)理念,給我們創(chuàng)造有生命力的課堂帶來希望
在第一天的教學(xué)中,下午楊又紅老師親切從容的教態(tài)拉近了我們的距離,也從他一線的教育經(jīng)驗(yàn)中,我們讀到了一個(gè)優(yōu)秀美術(shù)教師的魅力,他講到,實(shí)施有效可行的教學(xué)策略。通過課堂教學(xué)實(shí)踐證明,以下教學(xué)策略具有操作的可行性和有效性,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神有很好的促進(jìn)作用。情境渲染策略;聯(lián)系生活策略;角色體驗(yàn)策略;拓展時(shí)空策略;自主探究策略;成功教學(xué)策略;多元評(píng)價(jià)策略。這為我們今后在教學(xué)中,以及日常教學(xué)生活中,提供模仿的范本。同時(shí)楊老師也以一位農(nóng)村教師的利用農(nóng)村麥稈,帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作特色手工的例子,為我們今后也能變通教材,靈活上課,善于利用已有條件與材料給了很好的示范。
給美術(shù)教師一個(gè)現(xiàn)狀的畫像,認(rèn)清自己,才能對(duì)癥下藥
在羅浩老師,蔡靜老師,以及鐘維斌老師的課堂中,他們都對(duì)中學(xué)美術(shù)老師的現(xiàn)狀給予了準(zhǔn)確的定位,并給出了我們今后努力與發(fā)展方向的建議,如,蔡靜老師在講到美術(shù)教師目前尷尬地位的同時(shí),也以自身的實(shí)例提點(diǎn)我們,只有自己不懈努力,創(chuàng)造價(jià)值,才能不斷被別人認(rèn)可,同時(shí)處理好工作中的人際關(guān)系,提升自己的職業(yè)幸福感,才能在這條路上愉快的走下去。
上好每一節(jié)常規(guī)課比上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課更難
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,讓我映像最深刻的'是老師們講到,上好常規(guī)課比上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課還要難,因?yàn)閯倓偰莻€(gè)經(jīng)歷了參加優(yōu)質(zhì)課競賽的過程,因此對(duì)于上好優(yōu)質(zhì)課,只能用“頭疼”兩個(gè)字形容。但是老師的講解,讓我終于明白為什么常規(guī)課更難。優(yōu)質(zhì)課是經(jīng)過精心打造的,只要教師素質(zhì)還可以,通過眾多人的指導(dǎo),幫忙,一節(jié)優(yōu)質(zhì)課是沒問題的,而常規(guī)課則是一個(gè)人的勞動(dòng)成果,自己獨(dú)立完成備課,上課,要上出水平,學(xué)生真正學(xué)得到東西并不容易,上好每節(jié)常規(guī)課,才是一個(gè)優(yōu)秀美術(shù)教師必備的素質(zhì)。
除此之外,還有關(guān)于如可備好課,中學(xué)教師目前的教學(xué)水平,以及如何提高中學(xué)教師五項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)等課程,都讓我受益匪淺。
個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間又要春去秋來,一學(xué)期的遠(yuǎn)程教育課程到了現(xiàn)在基本已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)遠(yuǎn)程教育總算有了一些體會(huì),雖然自己已經(jīng)讀了十多年的書,但是遠(yuǎn)程教育對(duì)與我來說還是第一次嘗試的學(xué)習(xí)方式,作為一個(gè)已經(jīng)在社會(huì)工作的人來說,可以找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)在是不容易,工作的壓力,生活的問題,總是時(shí)常打擾這我們專心地做學(xué)習(xí),所以我覺得需要一種更加靈活,更加可控制的學(xué)習(xí)方式,對(duì)與我們這些已經(jīng)在職的人來說,會(huì)更加適合,所以我選擇了中山大學(xué)遠(yuǎn)程教育這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望可以借此提高自己的水平,擴(kuò)展自己的能力,作出新的嘗試總有新的體驗(yàn),下面是我自己作的一些總結(jié)。
對(duì)與遠(yuǎn)程教育這種學(xué)習(xí),我十分之支持,尤其是現(xiàn)在生活網(wǎng)絡(luò)化的趨勢(shì),越來越明顯,我們的生活,現(xiàn)在基本離不開網(wǎng)絡(luò),做生意的,學(xué)習(xí),個(gè)人交往的基本都可以從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,這樣子就促使了資源的電子化,中山大學(xué)的遠(yuǎn)程教育給了我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源,其中包含視頻、音頻、動(dòng)畫、文字等資料,課件中還設(shè)計(jì)了各種輔助學(xué)習(xí)的工具,讓我能進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),這些都很好地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí),在我學(xué)習(xí)的時(shí)候,就知道學(xué)習(xí)的課程是以老師講課的內(nèi)容為主,而教程作為輔導(dǎo)內(nèi)容,對(duì)于這個(gè)方式,在剛開始接觸的時(shí)候,的確還有些不太習(xí)慣,因?yàn)橐话愕膶W(xué)習(xí)方法是以課本為主的,而在我學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程教育的課程的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有不小內(nèi)容,是課本上沒有提及的內(nèi)容,有時(shí)候會(huì)發(fā)生一些混論,當(dāng)然課本上沒有的內(nèi)容在,課件里面會(huì)有所提及,但是對(duì)于習(xí)慣傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同學(xué),無所適從。鑒于此我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)課本里面沒有提到的內(nèi)容,進(jìn)行重點(diǎn)的整理,并清晰告知,著重提點(diǎn)這些知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的作用,并專門的設(shè)立分類整理。第二就是在課程資料,輔導(dǎo)資料里面,能夠適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬碌膬?nèi)容,在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的時(shí)候,感覺是一些案例分析的例子,太過久遠(yuǎn),當(dāng)然老的例子,可以更方便我們更深入的分析。但是也應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤缫幌拢吕?,這樣才可以更好的提高學(xué)習(xí)情趣,更好的使我們分析當(dāng)前的形勢(shì)。對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn),還應(yīng)該可以利用一些外部資源,例如:一些記錄片,一些電視記錄,討論節(jié)目。這些資源都是可以通過視頻網(wǎng)址鏈接的方式,提供給學(xué)生們進(jìn)行觀看思考,如果可以的話,我還希望可以得到一些在校學(xué)生,學(xué)習(xí)該課程的一些心得和思考。這個(gè)主要是有助我們?cè)诼毴藛T的通過對(duì)比提供自己的認(rèn)識(shí)水平,獲得動(dòng)力與啟發(fā)。
在當(dāng)今這個(gè)競爭激列的社會(huì),學(xué)習(xí)已經(jīng)是必不可少的競爭手段,每個(gè)人都對(duì)生活有所要求,然而社會(huì)現(xiàn)實(shí)反而可能對(duì)我們提出更大的要求,在要求和壓力下面到底怎么樣才能有所突破,有所提升,無論對(duì)教育方,還是學(xué)生都是值得思考的事情,然而如過是學(xué)生方先提出更高的要求,作為教育的一方,也是更沒有其他托詞去改進(jìn),完善,而雙贏就是這種要求下,一個(gè)最好的結(jié)果,希望在大家的努力下,能夠讓一種更新的教育方式,得到完善,進(jìn)步,以至于令更多的人得到良好教育的機(jī)會(huì),更多的人,通過知識(shí)擺脫他們自己和其他人的貧困,困境。畢竟這個(gè)世界的確證明了知識(shí)就是力量,力量可以帶來自由。
通過這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我進(jìn)一步的了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)視野,更新了教育觀念?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
一、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍;
融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人,要了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)的難處,尊重學(xué)生的思想,善于激勵(lì)他們。在課堂教學(xué)中,我們所面對(duì)的學(xué)生語文能力、學(xué)習(xí)成績參差不齊,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對(duì)差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心;師生間的融洽關(guān)系會(huì)使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展,從而創(chuàng)建出有效性的學(xué)習(xí)氛圍,才能夠用最少的時(shí)間,收獲最大的效率。
二、尊重學(xué)生的認(rèn)知水平,保證有效的知識(shí)掌握;
在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中,教師與教材所提供的知識(shí)內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此,在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,即使對(duì)教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調(diào)控,才能保證學(xué)生掌握知識(shí)的有效性。
三、合理運(yùn)用方式方法,提高課堂教學(xué)效率。
語文課就是語言課,是訓(xùn)練課。許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的,而是靠學(xué)生“練”出來的。讓全體學(xué)生在班級(jí)中積極、充分地進(jìn)行“聽、說、讀、寫、議”等言語表達(dá)活動(dòng),從而達(dá)到學(xué)生個(gè)體聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配,將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情和積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、高效課堂來自不斷地教學(xué)反思。
“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,改革課堂教學(xué)模式,深入領(lǐng)會(huì)課
以上就是《個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)15篇》的全部內(nèi)容,想了解更多內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)擊繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新,感謝您的關(guān)注!
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)相關(guān)推薦
更多>-
幼兒園防災(zāi)減災(zāi)教育學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì) 【分享】 為了培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí),作為幼師就可以計(jì)劃自己的防災(zāi)減災(zāi)教案課件了。在寫好了教案課件后,能夠更好的上課,適合防災(zāi)減災(zāi)教案課件的范文有多少呢?88教案網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園防災(zāi)減災(zāi)教育學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
-
初中教師個(gè)人工作總結(jié)500字集合15篇 您是否擁有許多的文檔范例呢? 在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代,文檔寫作技能尤為重要,在提升寫作能力方面,文檔范例起到了顯著的作用。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文檔范例可以讓我們更好地領(lǐng)悟和洞察人類的智慧和創(chuàng)造力,在全文的主題為"初中教師個(gè)人工作總結(jié)500字"的情況下,深入研究是非常值得的。再次感謝您的觀看,歡迎參閱本文!...
焊工培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選十五篇12-19
- 讓友善繼續(xù)(上)05-26
- 個(gè)人祛痘總結(jié) 教你怎樣快速祛痘11-28
- 銷售顧問年終工作總結(jié)(四篇)12-19
- 小班心得體會(huì)(精品5篇)12-19
- 行政年終工作總結(jié)報(bào)告(10篇)12-19
- 寬容的日記匯編12-19
- 2024早教方案(收藏14篇)12-19
- 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)(通用10篇)12-19
- 最新飯店開業(yè)句子(推薦200句)12-19
- 企業(yè)工作總結(jié)(合集6篇)12-19