成長中在故事作文經(jīng)典。

文學作品是作者思想的凝結(jié)體，當我們在孤獨中寫作時，可以通過它們突破自我找到安慰和堅定的信念。要寫好文章，我們需要用心對待，通常那些給人以經(jīng)驗感的作文都是些什么類型呢？88教案網(wǎng)搜集了多篇文章，其中《成長中在故事作文》是最精彩的一篇，為何不一起來探討一下調(diào)整思路呢？

成長中在故事作文【篇1】

我今年九歲，在我的成長過程中經(jīng)歷了許多故事，但有一件事讓我久久不能健忘。

那是今年夏天的一個傍晚，我和爺爺奶奶去步行街劃旱冰。我滑的正興奮，忽然從路邊沖出一個小男孩，和我撞了個正著，我們同時摔倒在地，緊接著就是一陣號啕大哭。我強忍著痛苦悲傷從地上爬起來預備扶起小男孩，卻發(fā)現(xiàn)他已被人扶起，我們四周都站著他的爺爺奶奶和姑姑。指責聲、質(zhì)問聲和四周群眾的說話聲把我包抄了，我心里害怕急了。爺爺奶奶迅速趕了過來，和小男孩的家人商量好讓我媽媽帶他們?nèi)ゲ≡鹤鰴z查。隨后，我和爺爺奶奶先回了家等候動靜。

時間一分一秒的過去了，我的心里七上八下，爺爺奶奶也坐立不安。晚上十點左右媽媽回來了，告訴我們小男孩只是頭上摔了個包而已，現(xiàn)在已經(jīng)沒事了，讓我們不要害怕，我們的心總算放了下來。

這件事情已經(jīng)由去了好幾個月了，每次想起它，我然心有余悸。通過這件事情，使我明白了玩耍時一定要留意安全。

成長中在故事作文【篇2】

一、教學目標

1圍繞成長的故事這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。

2積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示成長的故事綜合性學習成果。

二、課前準備

1實物投影儀

2展示活動前，師生共同設計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。*三、教學過程

1在這個單元的學習過程中，我們開展了成長的故事這個專題的綜合性學習。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧！

2閱讀習作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習。

3根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補充、完善。

A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。

B、從《烏塔》想起的可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。

C、圍繞如何與周圍人交往或怎樣才能過個有意義的生日進行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實來說服人。

4按確定的方案進行演練。

5全班交流。

6共同評議。

A、引導學生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進步，善意地提出問題和改進方法、鼓勵學生從多角度進行評價。

B、談談聽了他人的成長故事后，自己有何打算。

四、教師小結(jié)。

五、作業(yè)：把自己的感受寫在課外練筆中。

成長中在故事作文【篇3】

在我成長的道路上，父母關心著我的生活，一位位的同學在我遇到困難的時候，默默的幫助我、支持我，而在學習的過程中，一位位的老師孜孜不倦的教導著我。記得在我讀小學三年級時，我的語文成績越來越差，甚至跌到班級倒數(shù)幾名，平時考試八十幾分也就算了，連期中、期末的考試也考得非常糟糕，其他同學的成績相當優(yōu)秀，而我每次作文不是寫偏了題，就是寫錯字，字體不規(guī)范，在作文上扣分很多，有時連80分都沒上，父母、老師對我的語文成績下降也煩心。對此，我自己也彷徨，無奈……，甚至對寫作文產(chǎn)生厭煩的情緒，不愿去寫作文。在一個語文下課時的課間休息，班主任范老師把我叫到辦公室，耐心、仔細地幫我把以往的試卷進行作文分析，指出我失分的地方，糾正我原來寫字不整齊的習慣；對每個作文題目分析，指出偏題的原因，同時告訴我要對周圍的事情仔細觀察、親身體驗、獨立思考，充實作文的素材，讓我對作文的認識有了新的認識。經(jīng)過老師的悉心點撥，我的作文不會偏題了，字也寫的規(guī)范了，對寫作文的興趣有了，自然而然我的語文成績有了穩(wěn)步的提升。成長的道路上，最多的莫過于同學、老師、父母的鼓勵了。成長并不只是意味著身體的長高、成熟，更多的是體現(xiàn)出心理的變化，獨立意識的增強，思想情感的豐富，邏輯思維的擴張等。一季有一季美麗的鮮花，一代有一代成長的故事。

成長中在故事作文【篇4】

第一課時

教學內(nèi)容：

寫成長故事、寫讀后感、學寫書信

教學目的：

1、 讓學生弄清本次習作的內(nèi)容及要求。

2、 引導學生打開思路，尋找習作材料。

教學重點：

引導學生找到寫作的材料。

教學過程：

一、談話導入

對話：在你的成長過程中，一定有很多故事，有的讓你感受到成功的喜悅，有的讓你感受到失敗的痛苦，有的讓你至今憂心忡忡，有的讓你感受到深刻的真理。今天我們就借助這個機會，請你向大家說說你的事情，讓大家共同分享你成長的時光。

二、明確習作內(nèi)容及要求

1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

2、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。

3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。

三、指導習作

1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

2、交流提綱，分組指導。

話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。

話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子）。

話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導書信格式）

3、教師點撥寫法

（1）認真審題，寫出特點。

三項習作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現(xiàn)出來。

① 寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

② “從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？

“想”從聯(lián)系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論；“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。

（2）寫回信應注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。回信的特點要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。

回答問題時要誠懇，事實求是，少講或不講大道理。

四、小結(jié)課堂，提出下一節(jié)課的目標。

五、板書設計：

話題一話題二：

成長中故事讀《烏塔》

1、回憶事1、尋找令你感慨之處

2、過程具體2、尋找中國孩子與外國孩子的不同。

3、真情實感3、發(fā)表看法

第二課時

教學內(nèi)容：

寫成長故事、寫讀后感、學寫書信

教學目的：

指導學生完成初稿并能進行簡要的講評。

教學過程：

一、學生起草，教師巡視。

二、放聲朗讀，進行修改。

引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。

三、學生交流，互相評議。

四、習作交流與講評。

1、指名讀習作，集體評議。

2、每個話題選出代表作講評。

五、修改謄抄。

1、生根據(jù)講評修改習作，可同桌互相提建議修改。

2、謄抄習作。

成長中在故事作文【篇5】

在我的成長故事中，有許多有趣的事，其中，我印象深刻的是學騎自行車。

仿佛就在昨天，我把自行車抬了出來，在茶樓門前，自學怎樣騎自行車。我先坐在自行車上，把腳放在踏板上，馬上蹬踏板，嘣——自行車倒了，我迅速跳開。我把自行車扶起來，繼續(xù)騎，不料，摔倒在地，還好沒有受傷。最后，我把一只腳放在踏板上，另一只腳像架子一樣支撐著自行車，一蹬踏板，我連忙把另一只腳放上來，一起蹬踏板，我萬萬沒想到，竟然騎會了自行車。我興奮的蹬著，前面停了一輛車汽車，我一拐彎，竟然沒有拐過，還摔倒在地，痛得我真想大哭一場，但是我沒有哭，因為我是男子漢。我知道，我只會前進，卻不會拐彎。從那以后，我每天下午都要練自行車，我愛上了騎自行車，每天都想騎，經(jīng)過我的堅持不懈，后來我不但學會了拐彎，還掌握了怎樣快速躲避物體，拐彎掌握好平衡，就順利的拐過了，如果自行車偏右，就拐向左邊并加速蹬動踏板。

雖然我學自行車酸甜苦辣咸，各種滋味都有，但學會騎自行車讓我養(yǎng)成了一個信念：無論事情多么困難，只要堅持不懈，就會成功。

成長中在故事作文【篇6】

20xx年寒假，媽媽幫我報了跆拳道班。跆拳道是種發(fā)源于韓國的傳統(tǒng)搏擊格斗術，它不僅能夠強身健體，還能磨練意志，培養(yǎng)禮節(jié)，每次練功前，我們都會一起高喊“禮節(jié)，廉恥，忍耐，克己、百折不屈”的口號，看到教練必需鞠躬行禮，下課必需給父母行禮“爸媽你們辛勞了”。我第一次考黃帶時，太極二章(跆拳道拳法)純熟地做好了，但是踢腳板時卻沒踢開，我難過地哭了。后來，在教練的鼓勵和我堅持不懈地訓練下，終極通過了考試，獲得了跆拳道黃帶，我體會到了艱苦奮斗后收成成功的喜悅之情!

大山里的孩子：

在城市里糊口得久了，家里人都喜歡周末到南山去親近一下大天然，而我最喜歡山里的春天和秋天。

春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，踏著山間的小路，和煦的太陽暖和地照在我身上，迎面吹來帶著土壤芳香的東風。路邊的小草靜靜地探出頭來，柳樹也吐出了點點嫩芽。來到湖邊，湖水清澈見底，魚兒們安閑的游來游去，鴨子在水面上快活地嬉戲。遠處的田野里農(nóng)夫伯伯正在辛勞地工作。

秋天是個錦繡的季節(jié)，藍藍的天空上飄著朵朵白云，太陽閃著金燦燦的毫光。遠處的森林五顏六色，有紅色、黃色還有綠色，路邊還盛開著野菊花。秋天仍是一個豐收的季節(jié)。紅紅的蘋果掛在高高的樹枝上，黃黃的柿子像一個個燈籠長在枝頭，山上還種著山楂樹、核桃樹、棗樹、栗子樹等好多果樹。莊稼地里，玉米大多都已成熟。我走在郊外的山林里，涼爽的風吹過我們身邊，秋無邪是一個令人難忘的季節(jié)!

我喜歡小動物：

我喜歡小動物，小時候尤其喜歡昆蟲，法國導演雅克·貝漢拍攝的《微觀世界》我曾經(jīng)看過無數(shù)遍，很喜歡影片里的那些蜜蜂、螞蟻、甲蟲、蝸牛、瓢蟲等昆蟲，感覺那是個奇妙的世界。后來，我家里先后養(yǎng)過可愛的小白兔、慢吞吞的巴西龜、活潑的小狗、潔白的波斯貓、“嚯嚯”叫的蟈蟈、頑強的螃蟹、漂亮的小金魚等等，小姨還給我買過一個螞蟻工坊，養(yǎng)的是美國弓背蟻。最喜歡的是我們家的小狗，我給它起名叫“阿寶”，是一只八哥犬，它老是往我和姥爺?shù)纳砩蠐?，伸出粉紅的小舌頭舔人。后來，由于家里養(yǎng)不開，阿寶就被送人了，不外我仍是很想念它。

成長就像一輛列車，它載著我一直往前行駛。成長中，還有許多事情等著我去經(jīng)歷，我相信會收成更多。

成長中在故事作文【篇7】

我踩著這深淺不一的腳印，一步一步走向了你

他出生了，七斤八兩的小胖子。那天窗外飄著雪，就像他雪白的吹彈可破的肌膚。他悄悄的躺在面收留憔悴的女人身邊。女人伸手寵溺的摸了摸他的小手，他用他小小的手捏住了女人粗拙的手，一動不動的看著女人，眨著眼睛。

他三歲那年冬天，外面飄著大雪。女人帶著他下了樓。他看著眼前白茫茫的一片，咿咿呀呀的沖了出去。女人看著他，輕輕的笑了。他在雪里踩著踏著往前跑，小小的腳印悠長悠長，女人在他身后悄悄的隨著。忽然，他一下滑到了，女人驚了一下，就預備跑過去，但隨即停下了。那個小小的人，藏在雪里，笑的多開心。

他七歲了，上了小學。女人騎著車，帶著他上學。路上鋪了一層薄薄的雪，女人吱呀呀的騎著車。他牢牢的摟著女人的腰，抿著嘴，一言不發(fā)。女人把他放到學校門口，他撒嬌似的看著女人，卻被女人嚴厲的眼神嚇走。他緊繃著嘴，兩眼淚汪汪的扭頭踏進校門。女人看他背著小小的書包走在空曠的校園，留下一串悠長孤傲的腳印，流了淚。

十二歲那年，學校的同學們大都騎著山地車上學。他滿是渴想的像女人索要。女人一動不動的看著他。他渴想的眼神讓女人裹緊了拮據(jù)的口袋。女人一咬牙，一口回絕。他一天都悶悶不樂。第二天，女人照常起的老早，做了早飯。他在一團煙霧朦朧中吃完早飯。女人正預備騎車送他，他卻背著書包沖出家門。女人伸出的手和嘴邊的話，都停在了關門聲中。女人走向窗邊，看他在樓下的雪地上，留下了一串悠長倔強的腳印。女人落寞的坐在椅子上。

十七歲，他在冬天挑了一個陽光明媚的日子，騎著山地車，帶女人去看風景。他騎上車，然后女人坐在后座，摟緊了他的腰。女人看到了冬天雪白的湖，結(jié)著冰發(fā)光的樹，披了一層棉衣的草地，還有十七歲的少年。

我拉著母親的手，一深一淺的走在雪上，嘎吱嘎吱的聲音就像是最美妙的樂章。我輕輕的拍去母親肩上的雪，拂去她頭上的白雪，卻發(fā)現(xiàn)怎么都還有一片潔白。我終于明白。

兩雙深淺不一的腳印，踩在雪里，還會悠長悠長的并排伸向遠方。

成長中在故事作文【篇8】

成長的過程是曲折的，成長的故事是豐碩多彩的，成長的故事是多彩的。每個人的成長故事都會有所不同。

當我仍是個孩子的時候，我很喜歡老師這個職業(yè)，由于在我的小腦袋里瓜里老師是很神圣的，老師是很偉大的。老師可以教給學生知識，就像春雨潤澤津潤幼苗。

有一天，我在白板上寫下了中文。數(shù)學，這四個單詞，在中間垂直畫一條線。在中方寫上“大”字。小。風。下雨了。牛。馬”。在數(shù)學方面，我寫了“1+1+2+2+1+2”。把娃娃放在不遠處的凳子上。

他用小指針指著嗒嗒說：“這個字讀起來很大。”跟我一起讀吧，大人物?！碑斖尥薏徽f話時，我氣憤了，用手掐著我的腰說：“你說你這么不聽話，長大了還能做什么？”

在這里，洋娃娃說：“老師，請再說一遍。”我沒聞聲?！蔽矣心托恼f一次：“這個詞發(fā)音很大，很大?！焙鋈?，門后傳來一陣笑聲。是我叔叔躲在門后說話。

過了這么長時間，我健忘了一件事。有時當我回到家，我聽到大人們談論它。當然，我現(xiàn)在肯定不會教娃娃學習，但我會點燃我夢想的火焰，由于它綻放著它的.魅力。

成長中在故事作文【篇9】

人生有許許多多的故事，每個人也都擁有自己唯一無二的成長經(jīng)歷。我也不例外。我的成長故事是參加了一次全國拉丁舞比賽。

那一天，我和我的舞伴一同來到了比賽的地點——溫州體育館。天上下著蒙蒙細雨，我和舞伴的心情都很緊張……這時，老師對我們說：“沒關系張，你們已經(jīng)排練了良久了，要相信自己，有付出就一定會有回報的！”

老師的話語就像一股清流平靜了我緊張而又激動的心。她的話不禁將我的思緒拉回到之前苦苦練習的時候：

那時，我們天天一遍遍地訓練跳舞，一次次地改正動作，一回回地推敲細節(jié)……每次都很早出門，很晚回家，風雨無阻，但我們都樂在其中。

想到這里，我便平復了我的心情，也安慰著我的舞伴。

比賽開始了，我懷著澎湃的心情，深一腳淺一腳地走進賽場，“第305組入場，第306組預備……”我想：啊，證實我自己的時候來啦！于是，我邁著自信的步伐走向舞臺……跟著音樂的結(jié)束，我的表演也完美落幕。

通過這件事，我終于了解了那些臺上表演的人是多么辛勞，多么不收留易，也明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”要付出的努力還汗水，還懂得了要有付出才能有回報。

成長中在故事作文【篇10】

不知不覺中，我從一個無知的小女孩變成了已經(jīng)上四年級的大姑娘了。打開我成長的檔案，里面記錄著我點點滴滴的喜怒哀樂，其中有一件童年的傻事，讓我至今難忘。

一天，媽媽回到家，剛進門，就疲憊的坐到椅子上，有氣無力地說：“婉清，幫媽媽拿一下放在廚房了的稀飯，好不好？”“好，我馬上就拿來”我爽快地回答。來到廚房，我一眼看到了那碗稀飯。突然，一個靈感在我腦海里閃過：爸爸每次做飯時都放好多調(diào)料在菜里，這樣味道就更好了，我也放一些調(diào)料在稀飯里吧。說干就干，我把鹽、醬油、胡椒粉、糖……。統(tǒng)統(tǒng)加了進去，還用勺子使勁攪拌。一碗“美味”的稀飯就做好了，我心想：媽媽吃了我發(fā)明的稀飯，一定會夸獎我的。

媽媽接過碗，不管三七二十一，就狼吞虎咽地吃了起來。我喜滋滋地站在一旁，等待著媽媽地表揚?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，媽媽喝了一口，皺著眉頭，“哇”的一聲吐了出來。我嚇得不知所措，媽媽看了看碗，臉上“晴轉(zhuǎn)多云”，責問道：“你搞了什么惡作劇？”“我看爸爸每次燒飯時都往鍋里放調(diào)料，所以我也放了一點?！蔽野咽虑榈慕?jīng)過一五一十地告訴了媽媽。聽了我的話，媽媽哈哈大笑起來：“傻孩子，調(diào)料只能在菜里加，不能再稀飯加?！薄芭叮∥叶?。”我調(diào)皮的吐了吐舌頭，原來適合別人的東西，不一定適合自己。

現(xiàn)在，我想起來這件事，忍不住笑了：眼見不一定為實，要動腦筋想一想再做，這樣，就不會錯了。

以上就是《成長中在故事作文經(jīng)典》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點擊成長故事作文查看或關注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關注！