英語(yǔ)作文。

我們將不敢言說(shuō)的秘密藏進(jìn)作文里，寫(xiě)作文的時(shí)候不要抄襲材料，作文不是單純的“流水賬”，有沒(méi)有可以參考的作文的模板呢？欄目小編為您精心整理了一份比較權(quán)威的“英語(yǔ)作文”資料，經(jīng)過(guò)閱讀您會(huì)知道更多的有用信息！

英語(yǔ)作文 篇1

歷史在文科試卷中，也是占有非常大的分?jǐn)?shù)比重的，那么高二文科生怎么才能提高歷史成績(jī)呢，下面給大家分享一些關(guān)于高二怎么提高歷史成績(jī)，希望對(duì)大家有所幫助。

高二怎么提高歷史成績(jī)

1.真正理解歷史學(xué)科知識(shí)特征，掌握歷史學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律

宏觀上而言，歷史學(xué)科知識(shí)是把人類文明發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中的重要?dú)v史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象按照時(shí)間的先后順序編纂而成，從而體現(xiàn)人類社會(huì)發(fā)展的階段特征和發(fā)展趨勢(shì)。從微觀上講，就是要了解一個(gè)個(gè)歷史史實(shí)的前因、后果和大致過(guò)程。具有時(shí)空概念，了解歷史的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系是歷史學(xué)科的基本特征。理解了這一點(diǎn)，就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有較好的思想準(zhǔn)備。

2.明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有的放矢

高二歷史教材采用模塊教學(xué)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)是中外歷史按照時(shí)間的先后順序混編而成。再加上囿于篇幅的限制，一些知識(shí)環(huán)節(jié)是跳躍性的，缺少必然的關(guān)聯(lián)，尤其是高二第二學(xué)期的兩本選修教材的學(xué)習(xí)。因此，做好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著疑問(wèn)和思考走進(jìn)老師的課堂，將有助于學(xué)習(xí)效率的提高。這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)可以是一課的，也可以是單元的。

單元導(dǎo)讀建議學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始前一定要認(rèn)真閱讀，它是對(duì)本單元內(nèi)容的高度概述，并搭建了本單元的知識(shí)框架，而且闡述了本單元的課與課之間的知識(shí)聯(lián)系。

高二快速提高歷史成績(jī)的竅門(mén)

1、做好預(yù)習(xí)工作。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。通過(guò)預(yù)習(xí)，自己可以先對(duì)課本內(nèi)容有個(gè)大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識(shí)點(diǎn)。這樣，在聽(tīng)老師講課過(guò)程中才可以加深印象，并有針對(duì)性地重點(diǎn)聽(tīng)自己不理解的內(nèi)容。

2、課后注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)整理。

課文中的歷史知識(shí)并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過(guò)程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，這樣知識(shí)點(diǎn)就會(huì)記得更加牢固，也不易遺漏知識(shí)點(diǎn)。

3、不要死記硬背。

歷史知識(shí)需要記住的東西比較多，所以有些學(xué)生就開(kāi)始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識(shí)，要在充分理解歷史知識(shí)框架、關(guān)系、大意等基礎(chǔ)上，要理解著知識(shí)點(diǎn)去記住這些知識(shí)，即盡量在把握知識(shí)點(diǎn)意思基礎(chǔ)上，可以將知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。

4、課上做好筆記。

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語(yǔ)、文字。而是有針對(duì)性地記錄課文總體框架，填補(bǔ)一些自己不了解的知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。

文科歷史學(xué)習(xí)方法

1.上課好好聽(tīng)講。

這是最基本也是最重要的，不管你有多么不喜歡歷史這門(mén)課，多么不喜歡這個(gè)老師，多么想睡覺(jué)，都請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講，不發(fā)呆不神游?，F(xiàn)在很多老師上課都有PPT課件，可以把特別重要的課件拷回家，打印進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.重視歷史課本。

老師可能出錯(cuò)，作業(yè)可能出錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)可能出錯(cuò)。但課本絕對(duì)是對(duì)的(起碼對(duì)于考試來(lái)說(shuō)是這樣)，一切依據(jù)都要去課本上尋找?？记耙欢ㄒ磿?shū)?？磿?shū)要仔細(xì)，不要放過(guò)任何細(xì)節(jié)，但又要著眼于宏觀。

3.關(guān)于歷史錯(cuò)題本有沒(méi)有必要，我是這樣認(rèn)為的：不同人適合不同的方法，沒(méi)必要千篇一律。

有些錯(cuò)題和年代和人物有關(guān)(也就是標(biāo)準(zhǔn)答案可以在書(shū)上找到，毫無(wú)爭(zhēng)議的)值得記下來(lái)反復(fù)復(fù)習(xí)，但一些理解題，存在爭(zhēng)議的就沒(méi)必要了。最重要的是有了錯(cuò)題本一定要去看去復(fù)習(xí)。

4.認(rèn)真完成歷史作業(yè)，這也是非?；镜摹?/p>一旦有錯(cuò)題，要及時(shí)訂正，不懂要問(wèn)，在書(shū)上把相關(guān)內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)考前復(fù)習(xí)。不建議一邊做作業(yè)一邊看書(shū)，考試你又看不了。不會(huì)的忘記的，先跳過(guò)去，做完后去歷史書(shū)上找，劃出來(lái)。

英語(yǔ)作文 篇2

關(guān)于入職場(chǎng)介紹發(fā)言為范文網(wǎng)會(huì)員“690149109”投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

入職場(chǎng)介紹發(fā)言1

尊敬的各位老師：

上午好!

我叫楊義紅，今年24歲，來(lái)自重慶師范大學(xué)。我相信，今天能來(lái)應(yīng)聘的，都是很優(yōu)秀的人才。我之所以敢來(lái)應(yīng)聘，是堅(jiān)信自己有以下優(yōu)勢(shì)：

第一，學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)?？雌渌瑢W(xué)的年齡，大都比我年輕，應(yīng)該是即將結(jié)束本科階段的學(xué)習(xí)，而我卻將碩士研究生畢業(yè)。

第二，專業(yè)知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)。我接受過(guò)七年系統(tǒng)的英語(yǔ)教育。在校期間，我以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試，并自學(xué)考取了英語(yǔ)導(dǎo)游資格證，曾參與接待過(guò)塞拉利昂駐華大使、澳大利亞駐華公使等貴賓，很好地完成了任務(wù)。

第三，教學(xué)實(shí)踐上的優(yōu)勢(shì)。我有著近兩年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，曾在重慶師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院和涉外商貿(mào)學(xué)院擔(dān)任英語(yǔ)教師，教授專業(yè)英語(yǔ)和公共英語(yǔ)。

第四，身體上的優(yōu)勢(shì)。從高中開(kāi)始，我一直堅(jiān)持體育鍛煉，因此大家看到了，我有良好的身體素質(zhì)，可以完成繁重的中學(xué)教學(xué)任務(wù)。

第五，家庭上的優(yōu)勢(shì)。我可以自豪地告訴各位老師，我來(lái)自一個(gè)不太富裕的農(nóng)村家庭，這讓我受過(guò)許多城里孩子沒(méi)有受過(guò)的鍛煉，也養(yǎng)成了許多城里孩子缺乏的品質(zhì)：吃苦耐勞。www.lvshijia.net

最后，就是年齡上的優(yōu)勢(shì)。我今年24歲，是重慶師范大學(xué)這屆外語(yǔ)研究生中最年輕的一個(gè)，從理論上講，如果應(yīng)聘成功，可以為貴校工作更長(zhǎng)的時(shí)間;同時(shí)我又比今天來(lái)面試的大多數(shù)的同學(xué)年齡大一些，處事更成熟穩(wěn)重一些，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富一些。

我自信會(huì)成為貴校秀的教師之一，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)!謝謝!

入職場(chǎng)介紹發(fā)言2

我叫x，廣東梅州人。是廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生。

在這三年的大學(xué)生活中我一直都在努力的充實(shí)自己、提高自己，一直堅(jiān)持刻苦努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起較高的動(dòng)手能力，把所學(xué)的東西應(yīng)用在生活中。在分組實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)起了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神。具備一定的計(jì)算機(jī)水平能力，并能夠熟練一些軟件和硬件的知識(shí)。

能夠熟練一些軟件和硬件的知識(shí)。在生活方面誠(chéng)實(shí)做人，塌實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則，復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)使我能勝任社會(huì)上的多種工作。在莘莘學(xué)子中，我并非，但我擁有不懈奮斗的意志，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精塌實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。

知識(shí)是我的財(cái)富，年輕是我的本錢(qián)。過(guò)去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵，對(duì)于實(shí)際工作我相信，我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。

本人性格開(kāi)朗大方，善于與人交流，曾成功完成公司規(guī)定之目標(biāo)并獲得顧客好評(píng)。工作認(rèn)真仔細(xì)，責(zé)任心強(qiáng)，通過(guò)十幾年的工作鍛煉，已培養(yǎng)出很好的與客戶溝通能力和專業(yè)素養(yǎng)。具有優(yōu)秀的人際溝通、談判、組織協(xié)調(diào)能力及綜合分析能力。

我將以實(shí)力說(shuō)話，為貴單位鞠躬盡瘁，我堅(jiān)信我會(huì)成為貴單位富有活力的一員，誠(chéng)望貴公司全面考察我的情況，若能蒙你垂青，我將深感榮幸。并在日后的工作中，不懈拼搏之勁，不失進(jìn)取之心，克盡己能，為貴公司創(chuàng)造利益。

入職場(chǎng)介紹發(fā)言3

談個(gè)人修行,從學(xué)生到職場(chǎng)新人的角色轉(zhuǎn)變

中國(guó)有句俗語(yǔ):師父領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行看個(gè)人。每個(gè)剛離校的畢業(yè)生,初入職場(chǎng)時(shí)都有師父引導(dǎo),但師父不能時(shí)時(shí)伴隨、面面俱到,更長(zhǎng)的職業(yè)道路還得靠自己發(fā)展。那么,作為職場(chǎng)新人的我們,要怎樣才能修行得道?對(duì)此我有一些拙見(jiàn),愿與大家共勉。我覺(jué)得,職場(chǎng)的個(gè) 人修行,需要把握一個(gè)關(guān)系、解決兩個(gè)問(wèn)題、抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。

把握一個(gè)關(guān)系,就是要把握好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,做到工作和學(xué)習(xí)兼顧,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)工作能力,在工作中提高學(xué)習(xí)水平。五個(gè)月前我充滿激情地加入公司,雖然懷揣著寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的積累,卻在一天天的工作中更加感慨“書(shū)到用時(shí)方恨少”的真知灼見(jiàn)。人類在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,技術(shù)在更新,公司產(chǎn)品在豐富,應(yīng)用領(lǐng)域也在擴(kuò)大,所以我們決不能滿足于現(xiàn)有的認(rèn)知,工作之余還要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的技術(shù)文獻(xiàn),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在工作中遇到的所有人和事,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為新員工,要虛心向老員工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的技術(shù)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、甚至處理好同事關(guān)系的方式;而接受的每項(xiàng)任務(wù),都應(yīng)看做是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們的知識(shí)與技能必將有所增加。正如古語(yǔ)所云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章。萬(wàn)物皆有可學(xué),事事皆有學(xué)問(wèn)。

解決兩個(gè)問(wèn)題,一個(gè)是要解決好理論和實(shí)踐的問(wèn)題,另一個(gè)是要解決好成功和失敗的問(wèn)題。理論聯(lián)系實(shí)踐是個(gè)由來(lái)已久的論斷。我們常說(shuō),理論來(lái)源于實(shí)踐,如果理論離開(kāi)了實(shí)踐,便是無(wú)源之水、無(wú)本之木,而科學(xué)的理論又將指導(dǎo)實(shí)踐。因此,學(xué)習(xí)固然重要,學(xué)以致用卻更為關(guān)鍵。在公司的五個(gè)月,我們有幸參加了幾場(chǎng)員工培訓(xùn),印象最深的是關(guān)于職業(yè)生涯規(guī) 劃的那常在培訓(xùn)中我們開(kāi)闊了視野,接觸了木桶原理、冰山理論等新知識(shí),但是,如果我們僅僅把這次培訓(xùn)當(dāng)成是拓展管理學(xué)理論的講座,我想這可能辜負(fù)了公司組織培訓(xùn)的初衷。我們更應(yīng)當(dāng)理解這些理論的內(nèi)涵,運(yùn)用到實(shí)踐中,則需要提高自身業(yè)務(wù)水平,避免成為團(tuán)隊(duì)中的短板,并且不斷完善自身的隱形素質(zhì),這樣才能支撐浮于水上的顯性素質(zhì)。說(shuō)到成功與失敗,“失敗是成功之母”的至理名言我們耳熟能詳,它指點(diǎn)我們,成功是喜,失敗亦是福。面對(duì)失敗,我們不應(yīng)氣餒,而是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)不足,經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)后,嘗試有針對(duì)性地解決問(wèn)題,這才是走向成功的關(guān)鍵。正如佛曰:每一次創(chuàng)傷,都是一種成熟。風(fēng)雨過(guò)后, 方見(jiàn)彩虹。

抓住三個(gè)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái),就是要準(zhǔn)確定位、制定目標(biāo)、執(zhí)著追求。準(zhǔn)確的職場(chǎng)定位是事業(yè)成功的前提,合理的奮斗目標(biāo)是彼岸成功的燈塔,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要有一種癡心不改、咬定青山不放松的精神,這就是持之以恒的執(zhí)著追求。因此,我們應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)自己、了解公司、明確職責(zé)的基礎(chǔ)上做好職業(yè)生涯規(guī)劃,再向著目標(biāo)堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)、反思,累積點(diǎn)點(diǎn)滴滴的個(gè)人修行,等待厚積薄發(fā)帶來(lái)的榮耀。剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍”的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)大眾化的社會(huì)問(wèn)題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來(lái)。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實(shí)，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，放低姿態(tài)，一切從零開(kāi)始。

確立健康、堅(jiān)定的工作心態(tài)——沒(méi)有最好的工作，只有最合適的工作;沒(méi)有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

案例：不少新入職的大學(xué)生們，在入職不久便來(lái)找我。他們覺(jué)得目前的工作與他們剛開(kāi)始進(jìn)新東方工作時(shí)想象的不一樣，覺(jué)得自身的知識(shí)能力沒(méi)有得到發(fā)揮，每天重復(fù)做著一些簡(jiǎn)單、單調(diào)的工作，和周圍的同事相比落差很大，工作中也經(jīng)常出錯(cuò)，同時(shí)感覺(jué)主管也沒(méi)有重視自己。因?yàn)楦叨日J(rèn)同新東方的文化，因此想留在新東方發(fā)展下去，面對(duì)目前的這種情況應(yīng)該怎么辦?

從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會(huì)適應(yīng)不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會(huì)，參加工作，對(duì)于每一位職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。

如何來(lái)調(diào)整工作心態(tài)?大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì)這個(gè)大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。這對(duì)于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，有準(zhǔn)備的人往往會(huì)牢牢把握。

入職場(chǎng)介紹發(fā)言4

幾乎在每一個(gè)招聘職位要求中，“善于溝通”都是必不可少的一條。大多數(shù)老板寧愿招一個(gè)能力平平但溝通能力出色的員工，也不愿招聘一個(gè)整日獨(dú)來(lái)獨(dú)往、我行我素的所謂英才。能否與同事、上司、客戶順暢地溝通，越來(lái)越成為企業(yè)招聘時(shí)注重的核心技能。而對(duì)初入職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”們來(lái)說(shuō)，出色的溝通能力更是爭(zhēng)取別人認(rèn)可、盡快融入團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。

職場(chǎng)溝通三原則

很多人一提起溝通就認(rèn)為是要善于說(shuō)話，其實(shí)，職場(chǎng)溝通既包括如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也包括怎樣傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。溝通的方式有很多，除了面對(duì)面的交談，一封e-mail、一個(gè)電話，甚至是一個(gè)眼神都是溝通的手段。職場(chǎng)新人一般對(duì)所處的團(tuán)隊(duì)環(huán)境還不十分了解，在這種情況下，溝通要注意把握三個(gè)原則：

找準(zhǔn)立場(chǎng)

職場(chǎng)新人要充分意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)中的后來(lái)者，也是資歷最淺的新手。一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)和同事都是你在職場(chǎng)上的前輩。在這種情況下，新人在表達(dá)自己的想法時(shí)，應(yīng)該盡量采用低調(diào)、迂回的方式。特別是當(dāng)你的觀點(diǎn)與其他同事有沖突時(shí)，要充分考慮到對(duì)方的權(quán)威性，充分尊重他人的意見(jiàn)。同時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)也不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我，應(yīng)該更多地站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。

順應(yīng)風(fēng)格

不同的企業(yè)文化、不同的管理制度、不同的業(yè)務(wù)部門(mén)，溝通風(fēng)格都會(huì)有所不同。一家歐美的it公司，跟生產(chǎn)重型機(jī)械的日本企業(yè)員工的溝通風(fēng)格肯定大相徑庭。再如，hr(人力資源)部門(mén)的溝通方式與工程現(xiàn)場(chǎng)的溝通方式也會(huì)不同。新人要注意觀察團(tuán)隊(duì)中同事間的溝通風(fēng)格，注意留心大家表達(dá)觀點(diǎn)的方式。假如大家都是開(kāi)誠(chéng)布公，你也就有話直說(shuō);倘若大家都喜歡含蓄委婉，你也要注意一下說(shuō)話的方式?？傊?，要盡量采取大家習(xí)慣和認(rèn)可的方式，避免特立獨(dú)行，招來(lái)非議。

及時(shí)溝通

不管你性格內(nèi)向還是外向，是否喜歡與他人分享，在工作中，時(shí)常注意溝通總比不溝通要好上許多。雖然不同文化的公司在溝通上的風(fēng)格可能有所不同，但性格外向、善于與他人交流的員工總是更受歡迎。新人要利用一切機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流，在合適的時(shí)機(jī)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法。

職場(chǎng)溝通的誤區(qū)

溝通是把雙刃劍，說(shuō)了不該說(shuō)的話、表達(dá)觀點(diǎn)過(guò)激、冒犯了他人的權(quán)威、個(gè)性太過(guò)沉悶，都會(huì)影響你的職業(yè)命運(yùn)。那么新人在溝通中到底有哪些誤區(qū)?

僅憑個(gè)人想當(dāng)然來(lái)處理問(wèn)題

有些新人因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)向，與同事還不是很熟悉，或是礙于面子，在工作中碰到問(wèn)題，遇到憑個(gè)人力量難以解決的困難，或是對(duì)上司下達(dá)的工作指令一時(shí)弄不明白，不是去找領(lǐng)導(dǎo)或同事商量，而是僅憑自己個(gè)人的主觀意愿來(lái)處理，到最后往往差錯(cuò)百出。

入職場(chǎng)介紹發(fā)言5

今天我演講的題目是——

新起點(diǎn) 新希望

當(dāng)太陽(yáng)又一次從地平線上冉冉升起的時(shí)候，你是否會(huì)有新一天開(kāi)始的歡悅之感?看五星紅旗又一次在空中高高飄揚(yáng)的時(shí)刻，你是否會(huì)有“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁激情?回首昨天，你是否會(huì)有一種收獲的欣慰呢?

我是一個(gè)剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，能來(lái)到新希望這么一個(gè)充滿生機(jī)和活力的企業(yè)工作，我感到非常的開(kāi)心和榮幸。不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，從單純的校園生活轉(zhuǎn)變到社會(huì)生活當(dāng)中來(lái)了，它需要我們?nèi)ジ嗟氖煜?、磨合和適應(yīng)新環(huán)境。站在新的起點(diǎn)，面對(duì)新的環(huán)境，我第一次感覺(jué)到工作的壓力。雖然在讀書(shū)的時(shí)候也做過(guò)一些假期兼職和零工。但是那時(shí)候我的身份還是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有切身感受到工作以及社會(huì)所帶來(lái)的困難和壓力，做的不夠好反正我還可以找，這不是我最終的歸宿，做一兩個(gè)月還是要會(huì)學(xué)校的?，F(xiàn)在則完全不同，作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人了，一切都要靠自己，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)了還必須對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)：理想是指路明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?，F(xiàn)在我們不能再?zèng)]有目標(biāo)沒(méi)有方向的傻干。要再創(chuàng)新中尋找新的光明，不能循規(guī)蹈矩按別人事先設(shè)計(jì)好的路線一直走，這樣必將被現(xiàn)在快速發(fā)展的社會(huì)所淘汰。才畢業(yè)的時(shí)候面臨擇業(yè)不知道自己能做什么，會(huì)做什么。于是我就想那找一個(gè)自己喜歡的吧，魚(yú)和熊掌不能兼得，不可能找到一個(gè)任何方面

都很滿意的，我不喜歡一塵不變的工作，喜歡充滿了挑戰(zhàn)和刺激的生活。我現(xiàn)在工作正是這樣，是人與人打交道很，如何去交流如何去應(yīng)對(duì)，可以實(shí)現(xiàn)公司利益的最大化，這是個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的職位?，F(xiàn)在剛剛接觸到工作難免會(huì)出現(xiàn)一些不足和紕漏，但是我喜歡我現(xiàn)在的工作，我很有信心以后能做的很好，不是常說(shuō)嘛，興趣是最好的老師。第一步是做好公司安排的工作，一絲不茍兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻心里掛念著自己的工作，哪怕在休假耍的正開(kāi)心的時(shí)候也要突然冒出來(lái)一個(gè)念頭什么貨是不是快沒(méi)有了，及時(shí)的做好采購(gòu)計(jì)劃，保證貨源的充足。再完成自己工作的同時(shí)秉著吃虧是福的想法，幫助公司其他部門(mén)的同事一些力所能及的忙，不要計(jì)較太多，心情就會(huì)好些，知足常樂(lè)。第二現(xiàn)在的職務(wù)不是簡(jiǎn)單的做好公司里的事情就好了，還要不斷的學(xué)習(xí)，掌握原理啊行情動(dòng)態(tài)，價(jià)格走向，做好適當(dāng)?shù)拇鎯?chǔ)實(shí)現(xiàn)利益最大化。如果沒(méi)有信息和知識(shí)來(lái)做支撐，就想蒼蠅一樣亂撞，正所謂“心中無(wú)數(shù)點(diǎn)子多，頭腦糊涂決心大”。做起事情來(lái)就是心有余而力不足。再又則是確立了自己的目標(biāo)和規(guī)劃后一定要持之以恒的做下去，不怕苦不怕累，不能因?yàn)橛欣щy就退縮，有了新起點(diǎn)就該有新態(tài)度，一旦著手去去做一件事情，一定要堅(jiān)持到底，當(dāng)感覺(jué)自己不行了再一咬牙走一步，我們就會(huì)看見(jiàn)新希望。

如果說(shuō)工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學(xué)習(xí);如果說(shuō)工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。只有不斷的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能創(chuàng)新，才能解決工作中的一切難題。正是在這種學(xué)習(xí)的磨礪中，我們累并快樂(lè)著。正是這種學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我們的精神更加富有，對(duì)未來(lái)更加自信。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！? 站在新的起點(diǎn)，我們更寄希望于未來(lái)，讓我們迎著朝陽(yáng)，帶著希望，向著目標(biāo)，奮勇前進(jìn)!

我的演講完畢，謝謝大家。

關(guān)于入職場(chǎng)介紹發(fā)言

英語(yǔ)作文 篇3

考研寫(xiě)作三大高分句式

考研作文在考研英語(yǔ)考試中占據(jù)了30分的比例，是不容忽視的重要部分。根據(jù)《考研大綱》對(duì)作文這一部分的要求，對(duì)于“語(yǔ)言”的要求放在了第一位，即：語(yǔ)言第一，內(nèi)容第二，思想第三。各位考研勇士要想在這一部分勝出，就必須在語(yǔ)言的“精美度”上下功夫，用高質(zhì)量的語(yǔ)言吸引閱卷人的眼球，獲得高分。筆者建議大家時(shí)刻培養(yǎng)“亮點(diǎn)設(shè)置”意識(shí)，在考研作文中設(shè)置“語(yǔ)言亮點(diǎn)”，從而為斬獲高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將為廣大考研勇士介紹考研寫(xiě)作的三大高分句式——短句拉長(zhǎng)，插入語(yǔ)和并列修辭。

高分句式一 —— 短句拉長(zhǎng)

在考研英語(yǔ)作文中，任何短句都可以拉長(zhǎng)為長(zhǎng)句，而且，從理論上講，一個(gè)句子的長(zhǎng)度可以是無(wú)限的，但是出于實(shí)際情況，大家要學(xué)會(huì)寫(xiě)有限度的長(zhǎng)句。

雖然《考試大綱》沒(méi)有明確規(guī)定考研作文中長(zhǎng)句的長(zhǎng)度和數(shù)量，但是基于考研作文實(shí)戰(zhàn)的需要，考生需要有一種“長(zhǎng)句設(shè)置”意識(shí)，即通過(guò)在文中設(shè)置若干個(gè)長(zhǎng)句，向閱卷者展示考生對(duì)于復(fù)雜語(yǔ)言的掌握能力，從而征服閱卷者的心，獲得滿意的分?jǐn)?shù)。 短句拉長(zhǎng)的寫(xiě)作要領(lǐng)：

名詞：+形容詞，+同位語(yǔ)，+定語(yǔ)從句

動(dòng)詞：+狀語(yǔ)（時(shí)間、地點(diǎn)、目的、方式）

例句實(shí)戰(zhàn)：

例1、Officials have built highways.(4個(gè)單詞)

In recent years, the responsible, hard-working and warm-hearted officials have built a great number of highways which have brought much convenience to the local citizens. (拉長(zhǎng)后25單詞)

例1中短句拉長(zhǎng)的步驟：

1）在句首，加上時(shí)間狀語(yǔ)in recent yeas

2）在名詞officials前面加上responsible, hard-working, warm-hearted 三個(gè)形容詞修飾它

3）在名詞highways 后面加上定語(yǔ)從句which have brought much convenience to the local citizens.

例2、Factories have discharged gas and liquid.（6個(gè)單詞）

With a view to preserve the marine resources, the newly-built chemical factories have discharged harmful and even poisonous gas and liquid which had a seriously negatively impact on the surrounding environment.（拉長(zhǎng)后31個(gè)單詞）

例2中短句拉長(zhǎng)的步驟：

1) 在句首，加上目的狀語(yǔ)With a view to preserve the marine resources

2) 在名詞factories前面加上兩個(gè)修飾形容詞newly-built和chemical

3) 在名詞gas and liquid 后面上加上一個(gè)定語(yǔ)從句which had a seriously negatively impact on the surrounding environment.

高分句式二——插入語(yǔ)

增加句式復(fù)雜性的另外一種方法就是使用插入語(yǔ)。中國(guó)學(xué)生寫(xiě)的英語(yǔ)句子喜歡一通到底，沒(méi)有任何語(yǔ)氣的間歇，像一根筆直的竹竿，因此筆者稱之為“竹竿句”。而英美人士寫(xiě)的句子則不同，他們偏愛(ài)插入語(yǔ)，通過(guò)插入語(yǔ)表現(xiàn)出作者語(yǔ)氣的間歇和停頓。有了插入語(yǔ)，讀者眼中的句子有一種跌宕起伏的感覺(jué)，這種句子像海浪一起忽起忽落，筆者稱這種句子為“海浪句”。試比較：

Ancient men made tools of stone. For instance, they always used flint because it is easier to shape than other kinds. （不使用插入語(yǔ)）

Fortunately, however, ancient men made tools of stone, especially flint, because it is easier to shape than other kinds. （使用插入語(yǔ)）

我們用圖形表示這兩個(gè)句子，如下：

第一句：竹竿句

howeverespecial

第二句：海浪句

由此我們看出：地道的英語(yǔ)句子要寫(xiě)得跌宕起伏。

考研的同學(xué)要在語(yǔ)言上下功夫，就必須學(xué)會(huì)寫(xiě)作“海浪句”，從而使得自己的作文“波濤洶涌，錯(cuò)落有致”。

插入語(yǔ)的寫(xiě)作要領(lǐng)：

1）插入語(yǔ)可以是一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)，或者一個(gè)句子。

2）插入語(yǔ)兩邊分別用逗號(hào)，跟其他成分隔開(kāi)。

3）插入語(yǔ)最好放在主語(yǔ)之后，便于掌握。

例1：副詞插入——frankly, especially, fortunately, indeed, however

“坦率地說(shuō)，旅游可以促進(jìn)國(guó)家之間的相互了解?！?/p>

Tourism, frankly, may promote the mutual understanding among nations.

例2：短語(yǔ)插入語(yǔ) ——generally speaking（總的來(lái)說(shuō)）, to tell the truth（老實(shí)說(shuō)）, in a sense(在某種意義上講)，in a word (總而言之), strange to say(說(shuō)來(lái)奇怪)“總而言之，家長(zhǎng)不該無(wú)視電腦游戲?qū)π『⒌母弊饔?。?/p>

Parents, in a word, should never lose sight of the side-effects of computer games on their children.

例3：短句插入語(yǔ)——I suppose, as I see it, I believe, what is important(重要的是). “重要的是，環(huán)境對(duì)人的性格有深遠(yuǎn)影響?！?/p>

Personality, what is important, has a far-reaching influence on one’s personality. 高分句式三——并列修辭

請(qǐng)大家欣賞歷史上最精彩的三個(gè)并列修辭句式：

凱撒：I came, I saw, I conquered.

（我來(lái)了，我看到了，我征服了。）

培根：Studies serve for delight, for ornament, and for ability.

（學(xué)習(xí)可以怡情，可以博采，可以長(zhǎng)才。）

林肯的政治抱負(fù)：a government of the people, by the people and for the people. （民有，民治，民享的政府）

歷史上，名人使用并列修辭寫(xiě)出了千古名句，流芳百世；今天，我們也可以使用并列修辭寫(xiě)出精彩句式，創(chuàng)造作文高分奇跡。

并列修辭的寫(xiě)作要領(lǐng)：

用and或者or 連接兩個(gè)詞性相同，意思相近的單詞，就構(gòu)成了并列修辭。

比如：give support and assistance to?

?benefit from the education and instruction.

?develop and promote the economic growth.

并列修辭實(shí)戰(zhàn)舉例：

1）The American girl，dressed in traditional Chinese costume and ornaments，indicates and symbolizes the multinational communication of cultures and customs.（選自2002年考研作文真題，一句話包含三處并列修辭）

2）It goes without saying that the drawings aim at revealing a common and serious problem in China: how to educate and cultivate the young. Let’s take a closer look at the drawings. In an ideal condition, the flower blooms. But when moved out of the green house, it perishes under the rain and storm. It is obvious that the flower in greenhouse can’t withstand wind and rains.（選自2003年考研作文真題，一個(gè)段落包含四處并列修辭）

“亮點(diǎn)句式”是考研閱卷人定檔次，給分?jǐn)?shù)的主要憑據(jù)，所以同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)的多訓(xùn)練自己“亮點(diǎn)句式”的寫(xiě)作。如果能將本文介紹的“三大亮點(diǎn)句式”天衣無(wú)縫地設(shè)置在考研作文當(dāng)中，整篇作文就會(huì)看起來(lái)“星光閃閃”“炫人眼目”，那么，獲得高分也就是水到渠成事情了。預(yù)祝天下的考研勇士金榜題名！

英語(yǔ)作文 篇4

時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的'英語(yǔ)作文：英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。

I’m a middle school student. I love English, but it’s hard for me. Now I have a good plan to learn English.

我是一名中學(xué)生。我喜歡英語(yǔ)，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很難。現(xiàn)在我有一個(gè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

I have a pronunciation problem. I can’t pronounce so well. So I plan to listen to the tape and read after it. I can’t read English passages quickly and can’t write a passage clearly. Now I plan to read more and practice writing often. As for listening, sometimes I can’t understand what others are saying. So I plan to improve myself by listening to the radio and TV. Grammar is the most difficult for me. I have no idea of it, but I think my English teacher can help me with it.

我的發(fā)音有點(diǎn)問(wèn)題。我發(fā)音不好。所以我打算聽(tīng)磁帶并跟讀。我不能快速地閱讀英語(yǔ)文章，也不能清清楚楚地寫(xiě)文章?，F(xiàn)在我計(jì)劃看多些書(shū)，經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作。至于聽(tīng)力，有時(shí)候我無(wú)法理解其他人在說(shuō)什么。所以我打算通過(guò)聽(tīng)收音機(jī)和電視來(lái)提高我自己。對(duì)我來(lái)說(shuō)語(yǔ)法是最難的。我都不知道怎么辦，不過(guò)我覺(jué)得我的英語(yǔ)老師能夠幫助我。

With this English-learning plan, I’m hoping for great progress.

英語(yǔ)作文 篇5

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是啟蒙英語(yǔ)學(xué)習(xí)和夯實(shí)英語(yǔ)基。因此，教師應(yīng)針對(duì)教學(xué)目的合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面進(jìn)行教學(xué)熏陶，讓學(xué)生在敏銳的語(yǔ)言感知中主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)氛圍，為之后的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)提供支持。

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)相互影響、相互支撐，相輔相成。學(xué)習(xí)能力則貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的始終，為前三者提供支持，同時(shí)語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)又能在一定程度上助推學(xué)習(xí)能力提高，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成起到關(guān)鍵作用。隨著課程改革的不斷深入，國(guó)家對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)也不斷地提出新的要求，要求小學(xué)生不僅需要掌握聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與能力，還要幫助小學(xué)生樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和心智的共同發(fā)展。

因此，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以從以下幾方面入手：

1．教師發(fā)揮帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成養(yǎng)成期，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成有著不可忽視的影響作用。在這一時(shí)期，小學(xué)生多會(huì)以教師的行為方式為模板進(jìn)行模仿，養(yǎng)成自身的學(xué)習(xí)方式，因此，英語(yǔ)教師要在課堂中做好典范，以身作則，言傳身教，以自身的學(xué)習(xí)核心理念潛移默化地影響和帶動(dòng)學(xué)生。教師要根據(jù)不同的授課內(nèi)容，創(chuàng)立差異性的教學(xué)環(huán)境，這要求英語(yǔ)教師具有較強(qiáng)的英語(yǔ)掌控力，與學(xué)生融為一體，在課堂中將學(xué)生帶入到為教學(xué)所營(yíng)造的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的魅力和其中的奧妙，最大化地引領(lǐng)學(xué)生利用學(xué)習(xí)環(huán)境提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2. 靈活教學(xué)，注重興趣培養(yǎng)與課外學(xué)習(xí)的拓展

小學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)方式應(yīng)緊緊貼合小學(xué)生充滿活力、好奇心旺盛的特點(diǎn)而開(kāi)展，摒棄說(shuō)教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕W(xué)生為主的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以隨心所欲地表達(dá)觀點(diǎn)、提出疑問(wèn)，并在教師的合理引導(dǎo)下自我解決。此外，還可適當(dāng)拓展課外文章學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)，如課本劇表演、朗誦比賽等，靈活調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生在課外活動(dòng)實(shí)踐中理解和學(xué)習(xí)知識(shí)，改善學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)其語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)的提升。

3. 尊重語(yǔ)言的雙向性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流。

語(yǔ)言最基本的功能就是交流，因此老師特別要注意輸出的過(guò)程。老師實(shí)用恰當(dāng)?shù)恼n堂用語(yǔ)，無(wú)形之中就給學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。讓學(xué)生真實(shí)感受如何用語(yǔ)言進(jìn)行交際、體會(huì)語(yǔ)言交際的趣味性和意義性，對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口交流，消除他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的膽怯情緒，幫助形成敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)局面。尤其是對(duì)那些膽小內(nèi)向的學(xué)生，教師更要多鼓勵(lì)，幫助建立英語(yǔ)交流的自信心，使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

此次的學(xué)區(qū)化英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)是短暫的，但是它帶給我們每位老師的思考卻是長(zhǎng)久而又深遠(yuǎn)的。最為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要想提升課堂品質(zhì)、打造趣味課堂，將英語(yǔ)核心素養(yǎng)落實(shí)于無(wú)形的課堂中，就必須不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，用積極進(jìn)取的心態(tài)戰(zhàn)斗在教育的第一線。如此，我們每個(gè)人才能真正夯實(shí)基礎(chǔ)，在不斷的創(chuàng)新中培育出新一代的素養(yǎng)新人！

英語(yǔ)作文 篇6

第1篇：參觀游記的優(yōu)秀作文

關(guān)于參觀游記的優(yōu)秀作文

“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，只要叫你的孩子出來(lái)，我們馬上就可以出發(fā)?！苯芾锩缀敛华q豫地回答道。

沒(méi)幾分鐘后，費(fèi)里斯比夫人一家就已經(jīng)安全地上了“飛機(jī)”。費(fèi)里斯比夫人讓孩子們坐在前面，自己坐在后面伏下身子輕輕地壓住他們，就像一位勇士正在保護(hù)自己的親人。費(fèi)里斯比夫人一家坐著“飛機(jī)”飛過(guò)清澈的小溪，穿過(guò)茂密的樹(shù)林，來(lái)到了荊棘山谷。

荊棘山谷里真是一片豐收的景象，在一片金燦燦的田野中，團(tuán)結(jié)、勤勞的老鼠們有的用鐮刀收割稻谷，有的在給香噴噴的谷子脫粒，還有的正在清理雜草......

就在這時(shí)，費(fèi)里斯比夫人發(fā)現(xiàn)了布魯特斯，他正在給谷子脫粒。布魯特斯也發(fā)現(xiàn)了她，又驚又喜，迎上去問(wèn)：“哦，費(fèi)里斯比夫人，我想請(qǐng)問(wèn)您是怎么找到這個(gè)地方的呢？先不說(shuō)了，讓我來(lái)帶您們參觀一下我們的新家吧！”

“您們看，這是小池塘，快看，池塘里的水在陽(yáng)光的照耀下顯得是那么波光粼粼，真漂亮！”

突然，費(fèi)里斯比夫人發(fā)現(xiàn)在岸邊釣魚(yú)的許多老鼠中，有一只是亞瑟。沒(méi)等費(fèi)里斯比夫人先開(kāi)口，布魯特斯著急地說(shuō)：“亞瑟，你看誰(shuí)來(lái)了？”

亞瑟轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，驚奇地叫道：“天哪，真歡迎你們的到來(lái)！我一定會(huì)通知尼科迪默斯的！”

過(guò)了半響，尼科迪默斯來(lái)了，他對(duì)費(fèi)里斯比夫人說(shuō)：“今天晚上是伊莎貝拉的生日，你還是留下來(lái)參加她的生日吧！”

他們參加了伊莎貝拉的生日，度過(guò)了個(gè)快樂(lè)的夜晚。

第2篇：參觀游記的優(yōu)秀作文

這是一個(gè)互助平臺(tái)，為您提供大量參觀游記的優(yōu)秀作文范文，送一篇給你。

廣州一日游

今天晴空萬(wàn)里，是出門(mén)旅行的好日子。于是，在媽媽的帶領(lǐng)下，我們?nèi)业綇V州去游玩一天。下面就讓我來(lái)當(dāng)回導(dǎo)游，帶領(lǐng)你領(lǐng)略沿途的美景吧！

第一站：荔灣湖公園

在媽媽GPS的指導(dǎo)下，很快我們就來(lái)到了傳說(shuō)中最能體現(xiàn)南國(guó)優(yōu)雅柔美風(fēng)情的荔灣湖公園。園內(nèi)綠草如茵，曲折的橋廊回轉(zhuǎn)醉臥江面，景色優(yōu)美極了。欣賞了美景，我們還特地去拜了一下四面神，聽(tīng)著媽媽為我們的平安祈福，我的心里暖暖如園中的陽(yáng)光。荔灣湖公園真不愧“一灣溪水綠，兩岸荔枝紅”。

第二站：上下九

從荔灣湖公園出來(lái)我們徑直來(lái)到了第二站：上下九商業(yè)街。這里熱鬧非凡，真可謂美食玩樂(lè)一條街。我們逛了幾圈買(mǎi)了一些東西，美美地飽餐了一頓，便離開(kāi)了這個(gè)嘈雜的地方。

荔灣湖公園的美是幽靜天然的美，上下九的美是生機(jī)人文的美。然而最美的，在我看來(lái)當(dāng)屬世界第一高塔——廣州塔。

第三站：廣州塔

我們來(lái)到廣州塔下，抬頭望去，廣州塔像一顆參天大樹(shù)，周身被五顏六色的蜘蛛網(wǎng)纏住，非常壯觀。待媽媽買(mǎi)好票，我們就準(zhǔn)備登塔了。然而，久負(fù)盛名的廣州塔人氣太旺，我們排隊(duì)等待了足足半個(gè)小時(shí)才如愿以償?shù)堑剿?。廣州塔一共108層，這里離地面大約433.2米。來(lái)到觀景臺(tái)，放眼望去，我立刻覺(jué)得自己像一個(gè)巨人，底下的房子在我眼里，就像一只只火柴盒，汽車只是體型稍大的螞蟻，而珠江則縮變成一個(gè)小游泳池。這些景物雖然小，它們?cè)谖已劾飬s成了廣州最美最壯闊的景觀。不知不覺(jué)，時(shí)間已到晚上八點(diǎn)，我們戀戀不舍的離開(kāi)了廣州塔。

在返回中山的途中，我心中一直回味這廣州塔的壯闊和從塔上往下看的景物的美。這次旅行給我留下了珍珠般璀璨的記憶。盡管快樂(lè)的時(shí)間稍縱即逝，我們祖國(guó)河山的美卻深深的烙印在我的心里，使我久久不能忘懷。

游冰雪世界

去冰雪世界玩是我一直以來(lái)的愿望。

走進(jìn)冰雪世界，冷得我直打哆嗦，或許里面的溫度只有零下八攝氏度吧。我環(huán)視四周，各種冰雕令人目不暇接，有天壇、長(zhǎng)城、巴黎鐵塔、凱旋門(mén)、仙女下凡、北極海獅、飛鷹酒吧等，古代的、現(xiàn)代的，簡(jiǎn)直是世界微縮景區(qū)。那些冰雕，紅紅碌碌，顏色豐富，讓人流連忘返。

哥哥一把抓住我，把我拖上滑冰梯，我坐上游泳圈，哥哥用力一推，，那感覺(jué)前所未有，像置身哈爾濱似的。我覺(jué)得還不夠過(guò)癮，帶上哥哥坐上龍椅，哥哥坐上龍椅，裝腔作勢(shì)，模仿皇帝訓(xùn)話：“見(jiàn)到朕為何不下跪？想腦袋搬家嗎？我裝作惶恐，突然一躍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把哥哥拖下龍椅，大嗥一聲：“皇上，懦弱無(wú)能，貪贓枉法，草菅人命，百姓怨聲載道，今天我替天行道。”周圍的游客以為電影公司在拍戲，都駐足張望。哥哥面紅耳赤，趁機(jī)溜開(kāi)，把我領(lǐng)導(dǎo)另一個(gè)地方。

我們進(jìn)了中華門(mén)，那里有雪車玩。調(diào)皮的我向爸爸撒嬌，硬要去玩雪車。經(jīng)過(guò)一番口舌之爭(zhēng)，老爸終于答應(yīng)了。我開(kāi)心得蹦起十丈高。我跑上冰臺(tái)，坐上雪車，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)呼呼的聲音。

老爸抵擋不住那寒氣，命令我們快點(diǎn)出去。我玩瘋了，當(dāng)然不想出去。但又害怕老爸的“獅吼功”，只好乖乖地出去了。

回想今天的游玩，太令我高興了。古時(shí)“六月飛霜”是說(shuō)人間有冤情，今天六月賞雪則是人間有歡情?。?/p>

英語(yǔ)作文 篇7

小說(shuō)大綱怎么寫(xiě)

很多人，在有了一個(gè)好的靈感后就立刻動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)，然后寫(xiě)了大概五六萬(wàn)字后，就不知道怎么寫(xiě)下去了，或者說(shuō)是寫(xiě)什么？剛開(kāi)始時(shí)我也是這樣的。結(jié)果書(shū)的情節(jié)安排得非常糟糕，看的人也就少了很多。我想說(shuō)的是，一部好的小說(shuō)絕對(duì)有一個(gè)好的大綱，有了大綱，我們可以將情節(jié)安排得更跌蕩起伏、扣人心弦。而且可更好的為后面的情節(jié)埋好伏筆，自然能夠吸引人往下看。那么大綱該怎么寫(xiě)呢？

第一步，我們?cè)趯?xiě)做之前，要確定小說(shuō)中出現(xiàn)的各個(gè)人物的性格，每個(gè)人物的說(shuō)話語(yǔ)氣和生態(tài)，一些常有的動(dòng)作。

一個(gè)人的性格正是在這么幾個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)的。確定的人物的性格之后，那就好辦多了，因?yàn)槿宋锏男愿袷亲铍y表現(xiàn)的。許多新人在剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，沒(méi)有給人物定性，在寫(xiě)的時(shí)候隨自己的性情而定。這樣讀者看后往往對(duì)主角非常的模糊。雖然多重性格的主角可能更吸引人，但我想很多人并沒(méi)有把握的能力。

第二步則是對(duì)情節(jié)的安排。

在我們最先寫(xiě)大綱時(shí)，就要定一個(gè)最終的結(jié)局，安排整個(gè)小說(shuō)的線索，處理大卷之間的問(wèn)題?？赡芨鱾€(gè)大卷的線索有的是相同的，有的是不相同。盡量不要將相同線索的大卷連在一起，要么干脆合成一卷。這個(gè)線索就如同最粗一根線，將所有大卷串起來(lái)。

確定了整體的線索后，接下來(lái)就是每一卷中的線索。首先將每一卷中要發(fā)生的事情全部在草稿紙上列出來(lái)，記住，一定要用手在紙上寫(xiě)出來(lái)。這樣無(wú)形之中加深了對(duì)每個(gè)故事的了解，在腦中對(duì)這一卷也有了個(gè)大概印象，這對(duì)我們寫(xiě)作是非常有用的。將故事列好后，再則思考用什么將這寫(xiě)故事串聯(lián)起來(lái)，也就是要找到一根線，這根線就我們常說(shuō)的線索。這根線索可以是一個(gè)人，一件物，一個(gè)動(dòng)物，甚至是一個(gè)猜測(cè)、一個(gè)想象。不論是什么，總之得有這根線。這線可以是一根，也可以是幾根，只要你不被線繞暈，而且讀者也不被繞暈就行了。這些線是吸引和引導(dǎo)讀者看下去的最重要的東西。同時(shí)，這根線要是從全文主線上分下來(lái)的枝節(jié)，或是主線的一個(gè)組成。就如同是無(wú)數(shù)細(xì)麻繩擰成的粗繩，粗繩就的整個(gè)小說(shuō)的主線，而組成粗繩的細(xì)線則的每卷的線索將故事安排好后，最后才是處理每個(gè)故事與故事之間的關(guān)系，考慮怎樣為下一個(gè)故事做伏筆。

將大綱完成后，在寫(xiě)作時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)大腦空白的情況，而且寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)的一些新的想法或是靈感，在對(duì)大綱被有很大的影響的情況下可以加入到情節(jié)中。最后說(shuō)一句，情節(jié)要有高有低，不能一味的寫(xiě)戰(zhàn)斗，也不能長(zhǎng)篇的寫(xiě)平靜的生活，這個(gè)度就需要大家自己去摸索了。

起承轉(zhuǎn)合

大綱為整部小說(shuō)的根基，對(duì)編寫(xiě)小說(shuō)至為重要。很多小說(shuō)創(chuàng)作人，在剛開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)的時(shí)候，都沒(méi)有編寫(xiě)大綱的習(xí)慣，而這個(gè)情況，往往會(huì)帶來(lái)很多的問(wèn)題。

大綱猶如船舵

大綱有如船只的舵，它能為整個(gè)航行過(guò)程提供正確的方向，讓船只在海中航行時(shí)不致迷失方向，也不會(huì)走遠(yuǎn)了路，平白浪費(fèi)氣力。如果創(chuàng)作人能夠?yàn)樾≌f(shuō)定下一個(gè)完善的故事大綱，在編寫(xiě)小說(shuō)時(shí)，便不會(huì)有故事發(fā)展失控的情況出現(xiàn)，也

不會(huì)把故事主干和副線混淆，浪費(fèi)筆墨於無(wú)關(guān)宏旨的情節(jié)之上。

很多學(xué)生或者初次嘗試小說(shuō)創(chuàng)作的人，都對(duì)編寫(xiě)大綱感到有困難，原因可能是老師對(duì)如何編寫(xiě)大綱沒(méi)有作出指導(dǎo)，或者是在解說(shuō)時(shí)過(guò)於簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在編寫(xiě)大綱時(shí)，都只是簡(jiǎn)單的以幾句說(shuō)話來(lái)概括。例如第一段是故事開(kāi)端，第二段是故事高潮，第三段故事結(jié)束。這樣的陳述，并不是故事大綱。

起、承、轉(zhuǎn)、合基本模式

故事著重「起、承、轉(zhuǎn)、合」；編排事件出現(xiàn)的次序，制造曲折、伏筆與懸念，吸引讀者追看。

一個(gè)故事，甚至一部百萬(wàn)字的鉅著，其實(shí)都是以「起、承、轉(zhuǎn)、合」作為故事發(fā)展的基本模式；而故事情節(jié)的描述，則需要以「時(shí)、地、人、事」作為陳述的重心。明白了這個(gè)根本，便知道小說(shuō)的大綱是以清楚陳述「起、承、轉(zhuǎn)、合」與「時(shí)、地、人、事」為目的。

「起、承、轉(zhuǎn)、合」是指整個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程。故事如何開(kāi)始，開(kāi)始了以后又帶來(lái)甚麼問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，需要加入甚麼新的元素，最后如何把問(wèn)題解決，這便是最基本的故事發(fā)展模式。

為了讓讀者清楚明白故事是如何發(fā)展，必須清晰地交代事情發(fā)生的時(shí)間、在甚麼地點(diǎn)發(fā)生、甚麼人牽涉在這事之內(nèi)，而最重要的當(dāng)然是發(fā)甚了甚麼事。這便是所謂的「時(shí)、地、人、事」。

時(shí)、地、人、事元素

當(dāng)選定了小說(shuō)主題之后，便可以構(gòu)思故事，以表達(dá)小說(shuō)的主題。把故事的情節(jié)詳細(xì)地記錄下來(lái)，便是故事大綱的雛型。例如要寫(xiě)一個(gè)有關(guān)謀殺的偵探故事，便在要簡(jiǎn)要地寫(xiě)出時(shí)代的背景，案件發(fā)生的時(shí)間，涉及的人物，與及案件發(fā)生的經(jīng)過(guò)，或案件發(fā)生后的情況。

有了這些「時(shí)、地、人、事」的元素后，便可以開(kāi)始編排整篇小說(shuō)發(fā)展的「起、承、轉(zhuǎn)、合」。把不同的事件，安排出現(xiàn)在讀者眼前的次序，使讀者對(duì)小說(shuō)的情節(jié)逐一明白，從而制造故事的曲折、伏筆與懸念，起了吸引讀者追看的興趣。

編寫(xiě)大綱的過(guò)程，可以讓創(chuàng)作人對(duì)整部小說(shuō)的內(nèi)容，來(lái)一次深入而詳細(xì)的思考。把故事的情節(jié)，全部在腦海中排演一次，找出故事中不合理的地方，加入增加讀者閱讀興趣的元素，使小說(shuō)能夠更加精煉，更加有說(shuō)服力，從而成為一部成熟的作品。

當(dāng)創(chuàng)作人寫(xiě)好故事大綱，其實(shí)已經(jīng)完成了小說(shuō)創(chuàng)作最重要的一個(gè)步驟。一個(gè)完善的故事大綱，并不是一蹴而就的事，是需要多作閱讀、多作思考、多作嘗試、多作練習(xí)的。

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