大班體育教案范文精選。

怎么學(xué)習(xí)“大班體育教案范文”欄目小編為您總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，只供參考的文章內(nèi)容。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是教師為完成教育教學(xué)任務(wù)而制定的計(jì)劃書。

大班體育教案范文 篇1

大班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：趣味橡皮筋

一、 說(shuō)教材

在平時(shí)的生活中，孩子們就很喜歡有意無(wú)意地玩些踢毽子、跳皮筋、跳繩的游戲，如出了踢毽子外還可以頭頂毽子；跳繩可以單人跳外還可以雙人跳，更有跳皮筋的一些玩法，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段的主題活動(dòng)，滿足兒童的趣味心理，自由設(shè)計(jì)不同的橡皮筋玩法。通過(guò)橡皮筋游戲，練習(xí)跨坐、跳躍、攀爬、操練。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)**感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。而兒童的安全保護(hù)，在這項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

二、說(shuō)目標(biāo)

1讓孩子愿意接受游戲，引導(dǎo)孩子嘗試一定的高度，初步掌握助跑和跳躍動(dòng)作，對(duì)克服困難有信心。

2嘗試探索橡皮筋的不同玩法，能勇敢大膽地行動(dòng)，對(duì)發(fā)展兒童的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)肢體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展具有重要意義。

三、說(shuō)本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備：

1活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)助跑和跳躍能力，培養(yǎng)克服困難的自信。

2這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是：敢用橡皮筋跳啊跳。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

a：先教師示范，后分4組活動(dòng)。這是本次活動(dòng)的主角，可以激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。

b：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、游戲場(chǎng)地。

四、說(shuō)教法

1本次活動(dòng)的主要目的是運(yùn)用多種教學(xué)方法，以大綱精神開展活動(dòng)，學(xué)會(huì)用橡皮筋玩游戲。例如，游戲方法在整個(gè)活動(dòng)中更為突出。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，游戲可以增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，很容易在輕松愉快中掌握所學(xué)的技能。

2在這個(gè)活動(dòng)中，邀請(qǐng)組長(zhǎng)參與組織，激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，創(chuàng)造新的體驗(yàn)。

3、活動(dòng)中始終突出以皮筋的游戲?yàn)橹黧w，嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓孩子們?cè)谧约旱南鹌そ詈由暇毩?xí)助跑和跳躍技能，這也體現(xiàn)了活動(dòng)的樂趣。

五、說(shuō)活動(dòng)流程：

（一）、開始部分——先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：聽**做準(zhǔn)備活動(dòng)，師一起做如下活動(dòng)：雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙按口令向左、右踢腿，上跳等。

這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是心情好后活動(dòng)的基礎(chǔ)。在場(chǎng)地上站成4列，幼兒距離“小河”5米左右，與老做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩皮筋的方法，還要親子去助跑跨跳，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

（2） 最基本的部分-我玩橡皮筋。

1、教師請(qǐng)撐皮筋的幼兒排成一排當(dāng)“小河”，讓幼兒想一想怎樣能過(guò)去，并請(qǐng)幼兒分別嘗試自己的好方法。教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。在活動(dòng)中，跳躍、橫越地面的動(dòng)作比較困難，我會(huì)隨時(shí)注意安全。

2請(qǐng)介紹并演示你的好方法。老師做正確的助跑和跳躍示范。然后請(qǐng)幼兒分組活動(dòng)，進(jìn)行嘗試。

三。引導(dǎo)孩子解決老師提出的問題。

提問:將“小河”提高高度，怎樣過(guò)去？鼓勵(lì)孩子們模仿正確的助跑和跳躍動(dòng)作。在大多數(shù)兒童跳躍動(dòng)作正確的前提下，請(qǐng)組長(zhǎng)組織小組活動(dòng)。

4、請(qǐng)幼兒分組探索皮筋的不同玩法并進(jìn)行展示。

(1) 引導(dǎo)幼兒兩人一組將皮筋縱向排放置成若干“小河”，進(jìn)行“跨跳”練習(xí)。

(2)走獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒自由組合將皮筋橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。

(3)引導(dǎo)幼兒手握皮筋進(jìn)行金雞獨(dú)立等

（三）、整理場(chǎng)地、結(jié)束。

結(jié)束部分——皮筋的游戲。請(qǐng)把自己想出來(lái)并嘗試過(guò)的皮筋玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法，在活動(dòng)最后，組織在皮筋上聽著輕**做放松運(yùn)動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

大班體育教案范文 篇2

我驕傲我是幼兒教師

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十九年前,懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的激情, 踏入幼兒教育這片孕育希望的沃土,開始了的“孩子王”的生涯。

我記得當(dāng)我第一次站在孩子們面前時(shí)，一切都讓我感到新鮮和好奇?？催@張臉，摸摸那個(gè)頭，更像一朵蓓蕾，抬頭望著小臉蛋，渴望陽(yáng)光和雨水。每天清晨一聲聲“老師，您早”那童稚的問候，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”給我留下明天的希望之光。

孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。

我是一名幼兒教師，每天清晨我站在門口迎接孩子,從家長(zhǎng)手中牽過(guò)一只只小手的時(shí)候,我感覺牽過(guò)的更是一份莫大的信任和囑托。于是我更加愛護(hù)這些小精靈。從喝水、吃飯、睡覺等生活常規(guī)的培養(yǎng)；從動(dòng)物、植物到宇宙等神奇世界的探索；從對(duì)幼兒全面觀察到個(gè)體分析；從教育環(huán)節(jié)的涉及到新課題的研究……瑣瑣碎碎,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我在孩子的成長(zhǎng)中體味生活,在孩子的笑聲里尋找快樂。

我記得上學(xué)那天，一位老人抱著孫子來(lái)到學(xué)校。我想和善地牽著孩子的手，但他固執(zhí)地縮回，眼里充滿敵意。大多數(shù)剛進(jìn)幼兒園的孩子都會(huì)這樣，但我發(fā)現(xiàn)他的眼神里充滿了孤獨(dú)和冷漠，而不是孩子應(yīng)有的純真。

經(jīng)過(guò)了解,才知道這個(gè)幼小生命卻經(jīng)歷的不平凡遭遇。他的父母離婚了。兩歲時(shí)，他不得不跟著老爺爺奶奶。這個(gè)可憐的孩子缺乏最基本的父母之愛。孩子們玩游戲時(shí)，他獨(dú)自一人坐著。 孩子們唱歌時(shí)，他的嘴唇緊閉。

他拒絕了同伴的友好和老師的親密。當(dāng)父母?jìng)儊?lái)接孩子時(shí),寶寶們那種幸福的眼神,那種歡呼鵲躍的情景,讓他羨慕,更讓他傷心，他的頭靠在桌子上悄悄流淚。我關(guān)注他，憐惜他，一次次特別的護(hù)送,一次次母親般的陪伴,慢慢溫暖了這顆幼小的心;一次次深情的愛撫,一次次真誠(chéng)的鼓勵(lì),漸漸打開這把堅(jiān)固的鎖。

他終于開口說(shuō)話了，終于大聲唱歌了，他愿意參加游戲活動(dòng)，臉上露出了幸福的笑容?；o靜地綻放，它綻放得如此燦爛，如此美麗。

記得小班下學(xué)期，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫吳宣達(dá)的長(zhǎng)辮子男孩，入學(xué)那天,他媽媽告訴我，孩子自理能力很差，愛哭，哭的時(shí)候，要問四件事：渴了嗎？餓了嗎？

尿尿嗎？大便嗎？我看著那個(gè)閉著眼睛哭的小家伙，我開始有點(diǎn)害怕——這樣一個(gè)孩子來(lái)到我們班。

讓我怎么帶?幾天下來(lái),我發(fā)現(xiàn)，他何止自理能力差，他甚至連飯都不會(huì)吃，也不會(huì)嚼東西，每天除了一口一口的喂飯，還得一遍遍示范一遍遍提醒：達(dá)達(dá)，這樣嚼一嚼咽下去，這一喂就是三年。

幾個(gè)月后，達(dá)達(dá)仍然沉默，困在自己的世界里。他不說(shuō)話，也不能交流。為了讓他學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)表達(dá)、交流,每天上課時(shí)我有意識(shí)地提示、鼓勵(lì)他，下課后,陪他聊天、做游戲，漸漸地他很喜歡上幼兒園,漸漸地他能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的想法，漸漸的他能和孩子們?cè)谝黄鸬挠螒颉W(xué)習(xí)，漸漸地他融入到了我們快樂的大家庭里。

記得那年夏天，瘦小內(nèi)向的丁某一直和母親生活在一起，所以他身上膽小、懦弱的性格特別明顯。有一次孩子肚子不舒服,拉在了褲子里,也不敢吭氣,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的表情有異,進(jìn)行檢查時(shí),他的便便順著褲腿流下來(lái)，旁邊的涵涵捂著鼻子好奇地看著我們，忍著難聞的氣味，我一邊用溫水給他清洗,一邊悄悄對(duì)他說(shuō):“丁丁,你是一個(gè)勇敢的男子漢,有什么事要大膽地告訴老師,老師永遠(yuǎn)都會(huì)保護(hù)你。

”孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，這邊還沒洗完，只聽那邊“哇”的一聲，扭頭一看，一直特別愛干凈的涵涵已吐了一身，我迅速收拾完這邊又去收拾那邊。這就是我們幼兒園老師的生活，一路平凡，平凡的光。每天用輕柔的微風(fēng)放飛孩子們的夢(mèng)想，每天用甜美的微笑綻放孩子們美麗的心靈；每天用弱小的雙手撐起孩子們的生活溝。

這是幼兒園老師，沒有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只是從繁雜瑣碎的工作中思考一天；這就是幼師，沒有哀婉動(dòng)聽的故事,只是校園里冬青樹一綠再綠的新意;這就是幼師，沒有驚險(xiǎn)的飛躍,只是歲歲年年、朝朝暮暮與孩子的風(fēng)雨兼程。

驀然回首,我和孩子們已經(jīng)一起走過(guò)了酸甜苦辣的十九年時(shí)光，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái),沒有半點(diǎn)懈怠、沒有半點(diǎn)退縮,有的只是我對(duì)這片沃土的深深眷戀。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，我的編舞和創(chuàng)作在多個(gè)省市獲獎(jiǎng)；榮獲市縣級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，但我最珍惜的是和孩子們渡過(guò)的點(diǎn)滴歲月，與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光,我品味著純凈,感受著深情,在他們純潔的童心指引下,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界是多么的美妙!我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明，愛他們的純潔、美麗和善良。

在我心中，每一個(gè)孩子都是一首歌,雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;每一個(gè)孩子都是一泓清泉,雖然沒有濃烈的芬芳與香甜,但卻純凈、透明而晶瑩。有一次，一個(gè)淘氣的孩子問我：老師，你會(huì)老嗎？

我想對(duì)我的孩子說(shuō):老師會(huì)老的，但歲月只能老去我的容顏而永遠(yuǎn)無(wú)法老去我愛你們的心靈，只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕。

我和孩子們的故事串連成一條成長(zhǎng)的軌跡，一邊承載著孩子的童年，一邊流逝著我的歲月，就像兩條緊緊跟隨的平行線伴著我們共同成長(zhǎng)，在我的歲月里我慶幸擁有孩子的童年，正是孩子的純真，滌蕩著我的靈魂，也是孩子的笑臉讓我感受到了希望和快樂！有一首詩(shī)這樣寫到：

你的純真笑臉讓我感動(dòng)，

沒有什么能阻擋我對(duì)你的熱情。

想把你捧在手心，

又怕遮擋住你的陽(yáng)光。

我只有放開手，尾隨其后，

做一個(gè)忠實(shí)的信徒，

用我的虔誠(chéng)和愛來(lái)滋潤(rùn)你成長(zhǎng)！

謝謝你，我的孩子們。你讓我感受到幸福的真諦——那就是和你在一起；謝謝你們，我的孩子們，你們讓我的生活變得美麗。

我，可以大聲的告訴你：“這就是我們-----光榮的幼兒教師?！痹谶@里，可以使你成為桃李的開拓者；在這里，放飛著愛的夢(mèng)；在這里，我很自豪，因?yàn)槲沂且幻變簣@老師！

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，18年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什么驕人的成績(jī) ，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！

小時(shí)候，我有很多美好的夢(mèng)想，但做一名幼兒園老師是我最大的愿望。

我喜歡的職業(yè)——《教師》

我喜歡教師這一職業(yè)，因?yàn)榻處熓遣换诘姆瞰I(xiàn)者。老師是一支蠟燭，照亮別人，點(diǎn)燃自己；老師是鋪路石，砸自己，平生活；教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不猶豫地跟著路標(biāo)走；教師是春蠶；教師是儒子牛；教師是

教師有一個(gè)關(guān)心、熱情和寬宏大量的胸懷。他們把奉獻(xiàn)視為幸福，把奉獻(xiàn)視為最大的幸福。老師向太陽(yáng)一樣為學(xué)生播灑光熱，讓學(xué)生變的堅(jiān)強(qiáng)、自立，努力完成自己的人生追求。每一位老師的一舉一動(dòng)、每一舉話、每一個(gè)思想、每一種情感、每一種狀態(tài)，都清晰準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜和心臟光幕上。

教師在精神上不斷提高自己，努力要求自己做一個(gè)高尚的人，教育學(xué)生追求人生！在行為上不斷約束自己，嚴(yán)格要求自己，用行動(dòng)告訴學(xué)生如何做人！教師在不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育理論和各方面知識(shí)來(lái)不斷的提高自己，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幸福，告訴學(xué)生要做一個(gè)充實(shí)的人！

教師能體驗(yàn)到幫助別人的樂趣。在教學(xué)過(guò)程中，宣講、傳授知識(shí)、解惑，看到學(xué)生的進(jìn)步，體會(huì)教育的樂趣！

我從小就喜歡教師這一職業(yè)。經(jīng)過(guò)六年的教書生涯，我深深感受到教師的物質(zhì)生活相對(duì)貧乏，但精神生活卻極其豐富。教師的職業(yè)平凡而瑣碎，但也貧窮而艱難。

我深知教育是愛的事業(yè)。是愛不同于一般的愛。她高于母愛，大于友誼，優(yōu)于愛情。人的一生是有限的，但教育事常青樹。教師用愛、真誠(chéng)、細(xì)心、耐心和憂慮來(lái)?yè)Q取學(xué)生的幸福和家長(zhǎng)的信心。

我喜歡我是一名幼兒園老師

2008年9月，由于工作需要，我從中學(xué)調(diào)到了縣直屬第二小學(xué)。教育對(duì)象從十幾歲的中學(xué)生變成四五六歲的小孩子。一開始，帶著一點(diǎn)不滿和委屈，人們從來(lái)不想談自己的工作。

總覺得沒有成就感，幼兒園老師很謙虛很謙虛。但起碼的職業(yè)道德讓我仍能盡到自己的責(zé)任。為這樣的工作而工作，不知何時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己深深地愛上了這些孩子。

走在童真的世界里，我收獲了孩子們最真實(shí)、最純潔、最美的情感。我的心也被滌蕩得清透明晰，充滿快樂。他們每天都用天真的眼神看著老師，今天什么樣的老師穿著新衣服，老師的發(fā)型很漂亮等等。

摸這個(gè)小腦瓜表示贊許，拉拉那小手表示愛意。一個(gè)微笑，他們也會(huì)微笑，一個(gè)嚴(yán)肅的表情，犯了錯(cuò)誤的孩子會(huì)默默低頭。溫柔而溫和的工作方式使我感到自己是老師，而不是導(dǎo)師或讀者。

孩子的世界其實(shí)很復(fù)雜，他們總是用很多新奇的想法，它是一個(gè)巨大的寶藏，等待著有人幫他們挖掘。在他們充滿好奇和渴望的眼神中，老師的微笑、點(diǎn)頭，甚至是一個(gè)小小的手勢(shì)，都是對(duì)他們極大的鼓勵(lì)。一個(gè)微笑的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的言語(yǔ)，都會(huì)在孩子心里放大無(wú)數(shù)倍，一個(gè)稱贊他們也許會(huì)默默竊喜好幾天，并為再次獲得表?yè)P(yáng)而繼續(xù)努力。

一些中學(xué)教師抱怨學(xué)生缺乏自尊和榮辱感，這可能與他們的幼兒園教育有關(guān)。曾經(jīng)一位知名的教育家講到一個(gè)故事說(shuō)，每年全國(guó)各類大學(xué)里免不了有大學(xué)生跳樓事件發(fā)生，當(dāng)然其所在學(xué)校有推卸不了的責(zé)任，但跳樓的意識(shí)對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)在幼兒園就已經(jīng)根植了。這也充分說(shuō)明幼兒園對(duì)于培養(yǎng)有兒健康人格具有非常長(zhǎng)遠(yuǎn)和重要的意義。

孩子的自尊心就像清晨草尖上的露珠，經(jīng)不得輕輕一顫，所以，作為幼兒園的老師更應(yīng)該用我們博大的愛心去尊重孩子，去理解和包容他們千奇百怪的想法，俯下身子，用相同高度的眼光去欣賞孩子眼中的世界。

在過(guò)去的三年中，我與孩子一起長(zhǎng)大，悲傷地哭了。一起開懷的笑過(guò)。一起認(rèn)真的學(xué)過(guò)，一起縱情的玩過(guò)。

苦著累著，但更幸福著。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。不求轟轟烈烈，但求青春無(wú)悔。

大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)：椅子游戲

一、說(shuō)教材。

“椅子”陪伴著大班走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段的主題活動(dòng)，滿足趣味心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

通過(guò)椅子游戲，練習(xí)跨坐、跳躍、攀爬、操練。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)**感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。而兒童的安全保護(hù)，在這項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。

二、說(shuō)目標(biāo)

1讓孩子們?cè)敢饨邮苡螒?，有信心?zhàn)勝困難。探索椅子的各種打法，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

2嘗試創(chuàng)造性地玩椅子游戲，并能勇敢大膽地行動(dòng)。

此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

三、說(shuō)本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備：

1活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)穿越、跳躍、攀爬、操練等能力，培養(yǎng)克服困難的自信。

2這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)：要敢于用椅子跳來(lái)跳去。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

a：每人一張椅子。這是本次活動(dòng)的主角，可以激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。

b： 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，自制金牌（背面涂有各種體育**標(biāo)志）比賽場(chǎng)地。

四、說(shuō)教法

1本次活動(dòng)的主要目的是運(yùn)用多種教學(xué)方法，以大綱為精神開展活動(dòng)，學(xué)會(huì)用椅子做游戲。例如，游戲方法在整個(gè)活動(dòng)中更為突出。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，游戲可以增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，很容易在輕松愉快中掌握所學(xué)的技能。

2這種活動(dòng)能讓孩子積極參與組織，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，能讓孩子有新的體驗(yàn)。

3、活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在自己制作的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆等技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

五、說(shuō)活動(dòng)流程：

（一）、開始部分——先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在椅子上做“椅子操”。場(chǎng)上坐4-6排，距離80-100厘米。與老師坐在椅子上，如下所示：

坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是心情好后活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過(guò)，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

大班體育教案范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)鉆、跳過(guò)輪胎。

2．發(fā)展協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性。

3．培養(yǎng)勇敢、團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．輪胎每人一個(gè)、沙包若干，墊子三張，呼啦圈三個(gè)。事先在孩子的胸前貼上紅黃藍(lán)三種顏色標(biāo)記。

2．已有玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，知道輪胎的2--3種玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

用輪胎做準(zhǔn)備活動(dòng)，（輪胎平放）坐在輪胎上做擴(kuò)胸、轉(zhuǎn)體、彎腰、弓箭步運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1．幼兒玩輪胎已有經(jīng)驗(yàn)交流。

你們會(huì)用什么方法玩輪胎，有誰(shuí)愿意來(lái)玩給大家看看？（小朋友示范2-3種玩法）

2．幼兒再次玩輪胎。（引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎）

“以前是請(qǐng)小朋友自己玩輪胎，今天老師想請(qǐng)一組小朋友合作玩輪胎，（紅黃藍(lán)）看看哪一組花樣多、合作得好?！保▌澐謭?chǎng)地）

3．幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒示范合作玩輪胎的過(guò)程。（滾、鉆、爬、跳、在輪胎上走等）

4．學(xué)習(xí)新玩法：跳輪胎。

①老師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

“剛才有小朋友想到跳輪胎，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)跳輪胎，看老師怎么跳?！睂⑤喬テ椒旁诘厣?，然后雙腳并攏，用力跳進(jìn)輪胎中心，前腳掌輕輕落地，用同樣的方法再跳出來(lái)。（老師在不同的方向正、側(cè)、背面示范）

②請(qǐng)部分幼兒演示正確的跳法?！罢l(shuí)來(lái)試一下?”老師及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。

5．游戲：“尋寶歷險(xiǎn)記”

①來(lái)到另一塊布置好的場(chǎng)地。（墊子做草地，在兩邊貼上草的圖片；輪胎做小河，貼上小河圖片，寶藏放在呼啦圈內(nèi)。）

②介紹玩法：我們剛才學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，想不想做個(gè)小小探險(xiǎn)員？對(duì)面的寶藏。誰(shuí)能想辦法拿到呢？（請(qǐng)一名幼兒嘗試自己的方法）

教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)出游戲的規(guī)則：我們分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)。先爬過(guò)草地（墊子），再跳過(guò)小河（輪胎），拿到寶箱（輪胎），把寶箱滾到有寶藏的地方，將寶藏放在里面，然后把寶箱按照原路滾回來(lái)。把寶藏放進(jìn)籃子，和第二個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)小朋友去找寶藏。游戲有序進(jìn)行，速度快、動(dòng)作規(guī)范，找的寶藏多的`一組為勝。（老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范，評(píng)價(jià)。）

三、結(jié)束部分。

①放松運(yùn)動(dòng)。坐在輪胎上甩手、轉(zhuǎn)動(dòng)肩關(guān)節(jié)、捶腿等。

②小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒給予貼花獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)能力弱的幼兒給予貼花鼓勵(lì)。小朋友們都是能干的探險(xiǎn)員，找回這么多的寶藏，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。給最多的那組獎(jiǎng)勵(lì)貼花。其他組的小朋友合作也很棒，下次加油。

③收輪胎：請(qǐng)小朋友把輪胎滾回原處。

大班體育教案范文 篇4

《體育教案大班8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

體育教案大班第1篇

身為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班體育教案《大皮球真好玩》及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)皮球。

活動(dòng)過(guò)程（實(shí)錄）

1、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入

每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動(dòng)作)。

老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

幼兒自由玩球，鼓勵(lì)幼兒用各種不同的辦法玩球。這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵(lì)幼兒想更多的玩球辦法。

教學(xué)反思：以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)?，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

1、教學(xué)活動(dòng)之一

老師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們動(dòng)一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰(shuí)的辦法多。

因?yàn)樽屗麄冇貌煌霓k法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰(shuí)想上來(lái)表演給小朋友們看看?

孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說(shuō)自己的方法，如有的幼兒說(shuō)的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語(yǔ)言說(shuō)，耐心地給他們以第二次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們把話說(shuō)完整，走得更好。

教學(xué)反思：嘗試開始時(shí)，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時(shí)老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們?cè)谕媲虻倪^(guò)程中遇到問題時(shí)的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時(shí)很少說(shuō)話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語(yǔ)言來(lái)解決問題了。如：

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時(shí)，她就會(huì)主動(dòng)去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會(huì)站在一邊看別人玩，而不會(huì)主動(dòng)去找朋友玩的。但在我的'鼓勵(lì)下，她懂得說(shuō)出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，增強(qiáng)了她的自信心。

2、教學(xué)活動(dòng)之二

針對(duì)一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵(lì)他們大膽地邀請(qǐng)同伴與自己一起玩球。

老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個(gè)人玩的，現(xiàn)在老師去邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)和我一起玩。(教師去邀請(qǐng)一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請(qǐng)別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請(qǐng)你們?nèi)パ?qǐng)小朋友和你一起玩球好嗎?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試(實(shí)踐)---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識(shí)不斷深化的對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

本次活動(dòng)涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說(shuō)什么，但幼兒通過(guò)嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動(dòng)存在的問題是，個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來(lái)玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過(guò)以后更多的嘗試活動(dòng)，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

體育教案大班第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。

2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來(lái)歷，嘗試用XX和XXX兩種節(jié)奏型跳竹竿。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂，提高幼兒的合作能力。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律動(dòng)音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。

3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨樂騎大馬入場(chǎng)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”）

（活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）

二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：

1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”

導(dǎo)語(yǔ)：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來(lái)試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）

2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。

幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）

三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來(lái)歷、方法。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來(lái)跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過(guò)年過(guò)節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場(chǎng)上,跳起“打竹舞”來(lái)。現(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。

幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。

提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？

師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法

這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們也想來(lái)跳竹竿嗎？讓我們一起來(lái)玩吧！你們想用什么節(jié)奏來(lái)跳竹竿呢？

1、兩人合作學(xué)用XX的節(jié)奏型敲打竹竿。

2、兩人合作學(xué)用XXX的節(jié)奏型敲打竹竿。

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

隊(duì)形：四散

對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。

導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的'跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

隊(duì)形：四散

（基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）

5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來(lái)跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來(lái)吧！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，通過(guò)師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過(guò)“叫號(hào)接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。

在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

體育教案大班第3篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班體育活動(dòng)教案《舞龍》含反思，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。

2、能夠與同伴合作，根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作。

3、體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在區(qū)域活動(dòng)制作的龍若干（一般為四人舞一條龍）。

2、花球若干，鼓一個(gè)。

3、《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

聽鼓聲的'快慢進(jìn)行走跑游戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。

2、游戲：舞龍。

（1）教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的舞龍表演是怎樣的。

（2）引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。

（3）教師做舞龍人，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。

（4）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化，看信號(hào)舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。

（5）請(qǐng)幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉花球的動(dòng)作。

（6）幼兒交換角色進(jìn)行游戲

3、引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍，隨音樂進(jìn)行舞龍表演。

活動(dòng)延伸：

在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。

體育教案大班第4篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。

2、難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繩子若干條

2、障礙物、鈴鼓

三、活動(dòng)過(guò)程

1、暖身活動(dòng)

教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

（2）聽口令做動(dòng)作。

（3）隊(duì)形操練。

反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。

2、練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走

師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？

（1）幼兒討論兩人三足走的好辦法。

（2）請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。

（3）教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。

（4）教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子（左右，左右、一二，一二）

（5）幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。

3、比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。

師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。

（1）幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。

（2）表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。

反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的'孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開心！

4、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！

反思：此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認(rèn)輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。

在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽，老師也很費(fèi)勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間，不會(huì)很亂。下次遇到類似的活動(dòng)，可以這么做。

體育教案大班第5篇

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能力.2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。

游戲準(zhǔn)備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲 倍）

游戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置山洞；

場(chǎng)地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的 小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

游戲規(guī)則：

1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后 才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返 回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

體育教案大班第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒安全的參與喜歡的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和激情。

2．在走、跑、爬、跳、平衡等綜合運(yùn)動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性和靈活性同時(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3．養(yǎng)成勇于克服困難敢于挑戰(zhàn)的精神，從小在幼兒心中樹立——友誼、團(tuán)結(jié)、公平的體育精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種進(jìn)行爬、跳等運(yùn)動(dòng)的體育器材，布置競(jìng)賽場(chǎng)地。

2、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 《國(guó)歌》等音樂磁帶、盤，等

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)

在主持人的歡迎詞中在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)并進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變化。

二、請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員代表宣誓喊口號(hào)

（遵守比賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律，尊重對(duì)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，賽出風(fēng)格，賽出水平，勝不驕，敗不餒，尊重裁判，尊重對(duì)方，尊重觀眾。并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。宣誓人：。。）

口號(hào)：友誼第一，比賽第二，賽出風(fēng)格，賽出水平，拼搏奮力，永遠(yuǎn)進(jìn)步，飛躍夢(mèng)想，超越劉翔。

三、熱身運(yùn)動(dòng)

在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下活動(dòng)活動(dòng)身體。

四、熟悉比賽場(chǎng)地

介紹：認(rèn)識(shí)四個(gè)場(chǎng)地，讓幼兒自己自由練習(xí)一下。

熱身之后請(qǐng)我們的運(yùn)動(dòng)員來(lái)看看比賽場(chǎng)地，今天的比賽有四個(gè)場(chǎng)地，分四組進(jìn)行比賽，有跑、有跳、有爬、有鉆，選自己喜歡的場(chǎng)地進(jìn)行比賽，今天希望各位運(yùn)動(dòng)員遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，跑時(shí)沿著自己的跑道跑，爬時(shí)雙膝挨著墊子爬，動(dòng)作漂亮準(zhǔn)確。

1、現(xiàn)在請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們練一練，熟悉一下。

2、可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

五、比賽

請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下今天的裁判員，他們會(huì)記時(shí)，在每組運(yùn)動(dòng)員選出三名最勇敢、速度最快運(yùn)動(dòng)員，發(fā)獎(jiǎng)牌，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們一定認(rèn)真比賽，賽出好成績(jī)，但是在比賽中第一要注意安全，別摔著。當(dāng)別的小朋友有困難或有危險(xiǎn)時(shí)要去幫助。我們友誼第一奧！

我為你們加油，加油加油！與幼兒一起做加油的動(dòng)作。

六、放松運(yùn)動(dòng)

在輕音樂的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)，提醒幼兒了解一些保健知識(shí)，如請(qǐng)小朋友注意激烈運(yùn)動(dòng)之后不能喝冷水，會(huì)刺傷嗓子的，運(yùn)動(dòng)熱時(shí)，要慢慢散熱，也不要坐到冰冷的地上休息等。

七、頒獎(jiǎng)儀式

主持人宣讀獲獎(jiǎng)名單，奏國(guó)歌，請(qǐng)園長(zhǎng)、主任為金銀銅得主頒獎(jiǎng)，請(qǐng)老師們?yōu)槠渌變侯C發(fā)參與獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

八、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)清理場(chǎng)地。

在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中退場(chǎng)清理場(chǎng)地。

體育教案大班第7篇

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。

2、難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繩子若干條

2、障礙物、鈴鼓

三、活動(dòng)過(guò)程

1、暖身活動(dòng)

教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

（1）扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

（2）聽口令做動(dòng)作。

（3）隊(duì)形操練。

反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點(diǎn)亂。剛開始對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。

2、練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走

師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？

（1）幼兒討論兩人三足走的好辦法。

（2）請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說(shuō)一說(shuō)。

（3）教師按幼兒說(shuō)出的方法試一試。

（4）教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

動(dòng)作要領(lǐng)：腳貼地，同時(shí)邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號(hào)子（左右，左右、一二，一二）

（5）幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。

反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，孩子們積極參與性強(qiáng)，但是在孩子自由結(jié)伴練習(xí)的時(shí)候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習(xí)場(chǎng)地，整個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很散，對(duì)于能力弱的孩子，我就個(gè)別指導(dǎo)。

3、比賽：兩人三足走繞過(guò)障礙物，摘果子。

師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過(guò)一片樹林（障礙物）先看看媽媽是怎么經(jīng)過(guò)的，等會(huì)一起比比看，哪一組的猴子動(dòng)作比較快。

（1）幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。

（2）表?yè)P(yáng)動(dòng)作快，合作好的小朋友，鼓勵(lì)其它小朋友。

反思：在第二環(huán)節(jié)當(dāng)中，我給予孩子自由練習(xí)的足夠時(shí)間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進(jìn)行分組比賽，我們班的'孩子好勝心很很強(qiáng)，所以每組的成員都為自己加油，整個(gè)環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開心！

4、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來(lái)放松一下吧！

反思：此活動(dòng)的主要目標(biāo)是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點(diǎn)是能做到兩人三足一致行走，在整個(gè)活動(dòng)中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習(xí)時(shí)候，由于身體的不平衡導(dǎo)致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認(rèn)輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學(xué)會(huì)了兩人三足一致行走的方法。

在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們很多時(shí)候是大聲地喊孩子趕緊回來(lái)，這樣孩子也不一定聽，老師也很費(fèi)勁，所以在孩子自由練習(xí)之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)很拖時(shí)間，不會(huì)很亂。下次遇到類似的活動(dòng)，可以這么做。

體育教案大班第8篇

游戲目標(biāo)：

1、練習(xí)蹬腳踏車，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能力.2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動(dòng)物的精神。

游戲準(zhǔn)備： 腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干（為幼兒人數(shù)23菲 倍）

游戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置山洞；

場(chǎng)地 另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)山洞、到達(dá)浮橋。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的 小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

游戲規(guī)則：

1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后 才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返 回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

體育教案大班8篇這篇文章共25634字。

大班體育教案范文 篇5

慶祝會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能聽口令迅速變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。

2、學(xué)習(xí)在行動(dòng)中注意周圍同伴，保持合適位置。

3、萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感，并努力以自己的行動(dòng)為給祖國(guó)添光彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、看過(guò)國(guó)慶解放軍隊(duì)列檢閱表演的錄像。

2、螺旋走圖示1幅，小紅花若干。

3、預(yù)先布置好活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程

1、隊(duì)形練習(xí)。

隊(duì)形練習(xí)：大圓→小圓→開花走→切段分隊(duì)走→大圓。

教師：剛才，小朋友都走得很好。不過(guò)，為了開慶祝會(huì)，我們還要學(xué)習(xí)一種新隊(duì)形，請(qǐng)小朋友看圖示。

2、利用圖示，讓幼兒觀察、討論螺旋形的走法。

教師通過(guò)提問幫助幼兒理解圖示，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖示像什么。提醒幼兒注意走時(shí)要控制距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)并幫助幼兒完成隊(duì)形。表?yè)P(yáng)幼兒，并重復(fù)練習(xí)數(shù)次，最后形成大圓。

3、綜合區(qū)域游戲“民族大聯(lián)歡”。

教師：讓我們一起出發(fā)，去參加國(guó)慶慶祝會(huì)吧！

具體線路：過(guò)小河（跳紙板）、過(guò)小山（走平衡）、爬過(guò)草地（墊子）、騎馬（紙棒）、到達(dá)終點(diǎn)（拿一朵小紅花）。游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

4、放松舞蹈《我愛北京天安門》。

教師：我們地起來(lái)跳個(gè)舞慶祝祖國(guó)生日吧！師幼邊唱邊跳舞，放松身體。

取地圖

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)起踵走，能掌握起踵走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、保持身體平衡，在規(guī)定的區(qū)域行走時(shí)能保持起踵。

3、提高對(duì)身體與情緒、情感的自我控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、鐵絲網(wǎng)、地雷、獨(dú)木橋，場(chǎng)地四周藏有一些事先繪制的地圖。

2、錄制有飛機(jī)、槍炮聲和緊張氣氛的背景音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程

1、學(xué)習(xí)解放軍叔叔操練，做好身體和心理上的準(zhǔn)備。

2、幼兒練習(xí)起踵走，并進(jìn)行游戲。

（1）教師組織幼兒討論怎樣才能不被敵人發(fā)現(xiàn)穿過(guò)封鎖區(qū)取到地圖。（2）掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）改變目標(biāo)方向，反復(fù)游戲數(shù)遍。

規(guī)則：起踵走向規(guī)定目標(biāo)，提醒幼兒不僅腳下要輕，而且嘴巴也不能發(fā)出聲音，堅(jiān)持把動(dòng)作做準(zhǔn)確。（4）幼兒分四組進(jìn)行游戲。

3、發(fā)出總攻消滅敵人。

（1）在音樂的伴奏下，幼兒走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)、越過(guò)雷區(qū)進(jìn)入“敵人陣地”，快速奔跑、吶喊、拍掌，歡呼勝利。

4、放松、整理活動(dòng)。

師幼一起跳秧歌舞，慶祝勝利。

看誰(shuí)跳得高

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳越過(guò)35~40厘米高的障礙物，提高跳躍能力，2、跨越障礙物時(shí)，能嘗試調(diào)整起跳點(diǎn)，用力登地躍起：逐步掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。

3、積極參與活動(dòng)，努力克服困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、人手1只直徑為35~40厘米的圈，子母扣為幼兒人數(shù)的一半。

2、預(yù)先布置好區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由玩圈，交流不同的玩法。

教師：今天我們來(lái)玩圈，看誰(shuí)玩的花樣多，玩得好。

幼兒獨(dú)自或自由玩圈。教師觀察，鼓勵(lì)并幫助幼兒。

集中幼兒，讓玩法新穎的幼兒展示活動(dòng)，大家跟著學(xué)一學(xué)。

再次自由玩圈。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，越過(guò)架起的圈。

教師出示兩個(gè)綁在一起架起的圈提出問題：知道怎么玩著兩個(gè)架起的圈嗎？誰(shuí)來(lái)試試？

請(qǐng)1~2名幼兒嘗試跨跳架起的圈。師幼共同討論動(dòng)作要領(lǐng)：助跑，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)，用力蹬地跳起，一只腳先落地；并說(shuō)口訣“跑跑跑——跳”。

幼兒分組用字母扣將圈兩兩綁在一起，并把圈擺成一條直線，練習(xí)組跑跨跳，教師觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在助跑起跳后，有力蹬地、向上跳起來(lái)的動(dòng)作。

教師請(qǐng)幼兒師范，指導(dǎo)幼兒觀察同伴在助跑起跳前能找準(zhǔn)起跳點(diǎn)，用力蹬地躍起的基本動(dòng)作。

幼兒再次聯(lián)系。

3、自選區(qū)域活動(dòng)。

跨跳圈：助跑跨跳過(guò)一個(gè)圈或連續(xù)跳過(guò)間隔架起的兩個(gè)三個(gè)圈。

小鯉魚跳龍門：將一根皮筋拉起約40厘米高，讓幼兒練習(xí)跳跨。

小馬過(guò)土坎：助跑跨跳過(guò)平行拉起的離地40厘米高、寬20厘米的皮筋。

4、放松游戲“占圈”。

地上分散放置少于幼兒人數(shù)2個(gè)的圈，幼兒隨音樂在場(chǎng)地自由動(dòng)作，當(dāng)音樂停止時(shí)，快速站到一個(gè)圈內(nèi)，沒有占到圈的幼兒到邊上休息。游戲重復(fù)進(jìn)行，每次未占到圈的幼兒替換在兩邊休息的同伴。

教師評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲，結(jié)束活動(dòng)。

運(yùn)糧忙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)負(fù)重完成平衡、鉆爬及跑的動(dòng)作。

2、感知負(fù)重運(yùn)輸?shù)挠螒虻姆绞剑⒛軐⒅匚镎{(diào)整到合適的位置進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

3、體會(huì)秋收的歡樂和勞動(dòng)的喜悅，體驗(yàn)糧食的來(lái)之不易?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)布袋，沙包、墊子若干，平衡木、墊子、皮筋2根。

2、預(yù)先布置好場(chǎng)地。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂《金蛇狂舞》，進(jìn)行韻律活動(dòng)。

教師：今天農(nóng)民伯伯種的糧食已經(jīng)成熟了，他們好開心??！我們和他們一起來(lái)跳個(gè)歡樂舞吧！聽音樂跳歡樂舞。

2、游戲“運(yùn)糧食”

（1）教師講解游戲的玩法和要求：先將糧食放在自己的布袋里，將口扎好；把布袋背在肩上，走田?。ㄆ胶饽荆┖?，鉆過(guò)山洞（皮筋），爬過(guò)草地（墊子），再跑過(guò)小樹林（曲線跑），把糧食送到倉(cāng)庫(kù)。（2）幼兒自主嘗試游戲。

（3）請(qǐng)部分幼兒示范各種運(yùn)糧食過(guò)障礙的方法。（4）幼兒再次練習(xí)。

（5）師幼評(píng)價(jià)并小結(jié)各種方法。（6）競(jìng)賽“比比誰(shuí)最快”。

競(jìng)賽分兩輪：第一輪路線為運(yùn)糧食走田埂，鉆過(guò)山洞。

第二輪路線為運(yùn)糧食爬過(guò)草地，再跑過(guò)小樹林。

3、跳豐收舞。

教師播放輕音樂，帶領(lǐng)幼兒拉伸四肢。

救護(hù)員

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試兩人前后合作抬物，協(xié)同走過(guò)平衡木，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力。

2、能夠協(xié)調(diào)合作雙方的移動(dòng)速度，保持同節(jié)奏的步伐行進(jìn)。

3、感受競(jìng)賽勝利的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡木、大紙盒、紙棒。活動(dòng)過(guò)程：

1、棒操。

2、練習(xí)走平衡。

3、游戲“抬擔(dān)架”?！榻B游戲玩法。——幼兒自由找同伴游戲。

——提醒幼兒要保持平衡，速度、步伐一致走到終點(diǎn)。

4、游戲“救護(hù)忙”。

——請(qǐng)救護(hù)員去試一試，怎樣運(yùn)藥品盒能夠有快又穩(wěn)?！變航Y(jié)伴嘗試：將紙盒放在兩人抬的兩根紙棒上走平衡木?！〗M競(jìng)賽。

5、結(jié)束活動(dòng)。

長(zhǎng)龍跑 活動(dòng)目標(biāo)

1、初步掌握“長(zhǎng)龍跑”的游戲方法，練習(xí)聽信號(hào)走跑，發(fā)展動(dòng)作的奶靈敏性。

2、在游戲中能根據(jù)信號(hào)變化，及時(shí)調(diào)整動(dòng)作與隊(duì)形，提高反應(yīng)能力。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、軟質(zhì)場(chǎng)地，在場(chǎng)地上畫好大圓。

2、龍頭飾6個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

◆重點(diǎn)部位熱身運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、活動(dòng)頸部、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干、跳躍?！粲螒颉袄销椬叫‰u”。

2、分隊(duì)“長(zhǎng)龍跑”。

◆老師介紹游戲玩法：每組的小排頭當(dāng)“龍頭”，排尾當(dāng)“龍尾”。當(dāng)教師說(shuō)“長(zhǎng)龍跑”時(shí)，排頭帶領(lǐng)全組幼兒在場(chǎng)地上跑動(dòng)；當(dāng)教師說(shuō)“長(zhǎng)龍?！睍r(shí)，全體停下。

◆排頭幼兒帶頭飾，聽教師口令玩分隊(duì)“長(zhǎng)龍跑”?！艏w討論：如何才能使“長(zhǎng)龍”不斷開？

3、合隊(duì)“長(zhǎng)龍跑”。

◆教師介紹游戲玩法：當(dāng)教師發(fā)出“兩隱長(zhǎng)龍跑”口令時(shí)，兩組幼兒相連接，變成一組跑。請(qǐng)一、三、五小組聽口令后接在二、四、六小組后面，交換游戲。

◆教師發(fā)出“大長(zhǎng)龍跑”口令時(shí)，全班呈一隊(duì)跑；可按小組順序邊接，也可各小組自行邊接。

◆幼兒練習(xí)，教師提醒幼兒注意找空地跑，保持距離不碰撞?！艏皶r(shí)肯定反應(yīng)速度、長(zhǎng)龍不斷的小組。

4、圈隊(duì)“長(zhǎng)龍跑”。

◆教師介紹游戲玩法：幼兒圍成一圈走跑，笪發(fā)出“向后跑”口令時(shí)，幼兒迅速轉(zhuǎn)身改變方向，龍尾變成龍頭，帶領(lǐng)大家跑。

◆引導(dǎo)幼兒在圓圈上練習(xí)聽口令正向、反向跑。

5、放松活動(dòng) ◆調(diào)整呼吸。

◆回顧各種“長(zhǎng)龍跑”玩法。

學(xué)跳繩

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)跳繩的基本方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢彈跳力。

2、通過(guò)觀察以及模仿練習(xí)，感知上肢有節(jié)奏地?fù)u繩、下肢有節(jié)奏地跳繩動(dòng)作。

3、能樹立信心，克服困難、堅(jiān)持練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人1根跳繩 活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)?！\(yùn)動(dòng)模仿操?！杂赏胬K。

2、學(xué)跳繩。

——幼兒人手1根繩，找空地方跳，老師觀察指導(dǎo)。

——幼兒集中，老師請(qǐng)個(gè)別會(huì)跳繩的幼兒示范跳繩動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察、討論?！〗銊?dòng)作要領(lǐng)：上肢——雙臂有節(jié)奏的、連續(xù)的、一下一下?lián)u繩；下肢——雙腳有節(jié)奏的、連續(xù)的、一下一下跳過(guò)；全身——手腳協(xié)調(diào)地先甩繩、后跳過(guò)?！绞志毩?xí)跳繩。

——拿繩練習(xí)：請(qǐng)幼兒雙手分別抓穩(wěn)兩側(cè)繩頭，調(diào)整繩子長(zhǎng)度，雙手垂放于雙腿后側(cè)，自然站立，進(jìn)行甩繩、跳過(guò)的練習(xí)。

3、調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)，展示學(xué)習(xí)?！?qǐng)能連續(xù)跳5個(gè)的幼兒進(jìn)行展示。

——老師展示多種跳繩方法：跳快繩、雙人跳、花樣跳繩等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)跳繩的興趣。

4、放松活動(dòng)。

障礙我不怕

活動(dòng)目標(biāo)：

1．助跑跨跳越過(guò)不同高度、厚度的紙盒，發(fā)展彈跳力。

2．體驗(yàn)成功的喜悅，勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難。活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小不一的紙盒若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：

1．老鷹捉小雞。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鷹轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、腳腕、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。

（2）幼兒自由分組，玩“老鷹捉小雞”游戲。

2．跳紙盒活動(dòng)。

（1）教師交代玩紙盒的要求，共同回顧助跑跨跳動(dòng)作要領(lǐng)：快跑、用力蹬地、跳起。

（2）幼兒用紙盒分散自由練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒找空地方玩，助跑線路不與別人的線路交叉。對(duì)能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們把盒子豎起來(lái)，增加高度。

（3）集中幼兒，共同交流跳法和體會(huì)。

（4）幼兒再次分散跳紙盒。教師觀察幼兒，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的不同水平，跳平鋪或疊加起來(lái)的盒子。

3．展示自我。

（1）跳過(guò)一只紙盒。

鼓勵(lì)全體幼兒，自告奮勇，在全班面前跳過(guò)一只紙盒。大家掌聲鼓勵(lì)。

（2）跳過(guò)兩只疊加的紙盒。

自告奮勇，在全班面前跳過(guò)兩疊加的紙盒。大家掌聲鼓勵(lì)。

（3）互相拍拍腿，放松結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)建議：

1．在活動(dòng)結(jié)束部分，可讓幼兒將盒子隨意排成曲線，練習(xí)繞過(guò)障礙跑。

2．可在活動(dòng)前，結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，教師和幼兒共同制作多種形體的盒子，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等。活動(dòng)結(jié)束部分可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，組織幼兒將同一形體的例子歸類。

金雞獨(dú)立

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。

2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐力。

3、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

輕音樂，場(chǎng)地布置一條有不同材料組成的小路、泡沫版（替代懶惰蟲家問前的臺(tái)階）、高低不一的椅子（替代樹樁）、高蹺(替代石塊)、懶惰蟲的家?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。

(1)小公雞們，天亮了，我們?cè)撊ソ腥藗兤鸫怖?！??

(2)瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）→小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）→整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）→捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運(yùn)動(dòng)）→休息（放松運(yùn)動(dòng)）。

2、學(xué)習(xí)單腳站立。(1)自由探索，分散聯(lián)系。

我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅會(huì)叫人早早起，而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪知小公雞會(huì)單腳戰(zhàn)立?(2)展示交流，集體練習(xí)。

真不錯(cuò),那現(xiàn)在我來(lái)做裁判，請(qǐng)幾只小公雞來(lái)比賽看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)?（大家一起數(shù)數(shù)）

增加難度，按大公雞的示范動(dòng)作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90度，膝關(guān)節(jié)靠攏。

3、游戲：小公雞和懶惰蟲。

（1）小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹林里住著的一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺,我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？

（2）請(qǐng)小公雞經(jīng)過(guò)一條小路到達(dá)懶惰蟲的家門前的臺(tái)階上，站在臺(tái)階上進(jìn)行單腳站立。（教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲）

（3）請(qǐng)小公雞搬樹樁放在臺(tái)階上試試喚醒懶惰蟲。

（4）請(qǐng)小公雞站在懶惰蟲家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲。懶惰蟲可真懶惰，無(wú)論我們小公雞怎么叫它，它都不肯醒來(lái)，那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。

5、游戲結(jié)束。

哇，懶惰蟲終于被我們小公雞給叫醒了，真開心呀，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

小火箭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)肩上揮臂投擲，發(fā)揮手臂力量。

2、根據(jù)目標(biāo)物的位置，改善投擲角度進(jìn)行嘗試練習(xí)，增強(qiáng)目測(cè)判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)自己的投擲水平，自選活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真完成游戲任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沙包、紙球等若干，長(zhǎng)繩4根，鉆爬地籠2個(gè)，平衡橋2個(gè)。

2、場(chǎng)地四周懸掛有高低不同的圈和氣球。活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲“火箭起飛”。

（1）幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

（2）教師介紹玩法：聽到發(fā)射員發(fā)出“準(zhǔn)備發(fā)射”的口令后，全體幼兒雙手輪流揮臂，左輪幾下，右輪幾下，聽到“發(fā)射”時(shí)，就立即跳起，看誰(shuí)跳得高。

（3）幼兒活動(dòng)數(shù)次。

2、游戲“火箭飛得遠(yuǎn)”。

（1）討論：怎樣才能讓火箭飛得遠(yuǎn)？教師或幼兒示范，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：肩上用力揮臂，向前上方投擲。

（2）教師引導(dǎo)幼兒投擲火箭。

3、游戲“火箭飛得準(zhǔn)”。

（1）教師：小火箭飛得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，它想進(jìn)入軌道。請(qǐng)大家試一試怎樣才能飛得準(zhǔn)。

（2）幼兒嘗試將“火箭”投入對(duì)面3——4米遠(yuǎn)、懸掛于不同高度的圈里?；顒?dòng)數(shù)次。

（3）師幼示范、討論，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo)，目測(cè)距離，調(diào)整投擲角度，控制投擲力量，把“火箭”投入圈內(nèi)。

（4）再次進(jìn)行投擲入圈的活動(dòng)，教師提醒幼兒站在投擲線處，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，力量適度的投擲。

4、循環(huán)游戲“火箭游太空”。幼兒自選“火箭”材料進(jìn)行游戲。

5、放松活動(dòng)。

互相捏捏肩膀、手臂進(jìn)行放松練習(xí)。收拾場(chǎng)地，結(jié)束游戲。

跳房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)單腳連續(xù)行進(jìn)跳，學(xué)習(xí)單腳行進(jìn)踢物。

2、利用腳的不同部位踢物，能控制踢的力度和方向。

3、努力控制自己，遵守自己制定的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地上布置房子圖；

2、小碟片、小椅子4把、小紅旗、地上貼有標(biāo)識(shí)方向的箭頭標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

1、聽音樂做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腿部和腳裸。

2、出示小碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳行進(jìn)踢物。

引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_踢小碟片。

幼兒自由練習(xí)。提醒幼兒踢累了換一條腿練習(xí)。

3、幼兒嘗試跳不同的房子圖。

幼兒自選房子圖練習(xí)。將小碟片放在房子格內(nèi)，依次一格一格向房頂踢去。

與幼兒共同制定規(guī)則。

幼兒練習(xí)。

4、比賽“跳房子”。

成雙成對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)追逐跑，提高身體的靈活性。

2、能遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲。

3、激發(fā)勇敢、樂意幫助同伴的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：

1、快速結(jié)隊(duì)。

隨音樂在圓圈內(nèi)四散走，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒按照老師伸出的手指數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)隊(duì)。

2、學(xué)習(xí)游戲“成雙成對(duì)”。

介紹游戲玩法；

請(qǐng)部分幼兒師范游戲。

3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時(shí)避免互相碰撞。

4、放松游戲“我們都是木頭人”。

夾包跳

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動(dòng)作速度。2.培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：沙包、椅子、積木、墊子等 教學(xué)過(guò)程：

一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，練習(xí)近平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。

第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。

第二組：過(guò)小橋。雙手平托沙包走平衡木。

第三組：烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。

第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。

二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作。

1.教師示范動(dòng)作。

2.幼兒講述觀察結(jié)果，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

3.幼兒示范，共同評(píng)價(jià)，討論。

4.分散練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。

5、集合，共同解決出現(xiàn)的問題及解決方法，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

1.講解游戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。

2.幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。

3.小結(jié)游戲。

四、結(jié)束，做放松活動(dòng)。

打門球

活動(dòng)目標(biāo)：

1．打門球，發(fā)展手臂控制能力及目測(cè)能力。2．學(xué)習(xí)合理調(diào)控自己與球門的距離。3．能夠遵守游戲規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．棒（可以用掛歷紙搓緊，長(zhǎng)度與幼兒手臂相當(dāng)，擊球部分可以用果奶瓶系插在球棒的一端），球（為紙球、塑料球，大小如拳頭）。大型積木多塊（用于搭球門）。

2．備好場(chǎng)地、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

1．棒操，利用球棒練習(xí)鉆、跳。

（1）做球棒操。教師自編，可以參照棍棒操。隨著音樂做上肢-下蹲-體轉(zhuǎn)-體側(cè)-腹背-整理等運(yùn)動(dòng)。

（2）小組集體循環(huán)游戲，利用球棒搭山洞依次鉆過(guò)，再利用球棒筑籬笆，依次跳過(guò)。2．練打門球。

（1）示范直線擊球。幼兒在直線后站一橫拍，教師示范直線擊球：將球放在地面，兩手持棒的一端，另外一端放在球前，看準(zhǔn)后擺臂、用力擊球。（2）幼兒四散練習(xí)擊球。鼓勵(lì)幼兒擺臂，用力擊球。（3）集中幼兒交流擊球體會(huì)。幫助有困難的幼兒查找原因。（4）幼兒四散練習(xí)擊球。

（5）比賽，看誰(shuí)擊球遠(yuǎn)。分組比賽，一組幼兒比賽時(shí)候，其他幼兒做裁判。（6）擊球進(jìn)門。請(qǐng)幼兒兩人一組，自己搭門洞，擊球進(jìn)門。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的水平合理調(diào)控自己與球門的距離（2-4米為適宜）、調(diào)整球門的大小。

雜技運(yùn)動(dòng)員

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在平衡木上聽信號(hào)變換動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。

2.能集中注意力，控制身體完成動(dòng)作。

3.在遇到困難時(shí)能堅(jiān)持做好動(dòng)作，努力調(diào)控自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．鼓、鑼各一面，旺仔牛奶瓶做成的梅花樁，平衡木若干，小雪碧瓶連 成的小竹排。

2．音樂磁帶健康歌，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1動(dòng)物模仿操

◆師幼共同做動(dòng)物模仿操：小猴(上肢)、小兔（下蹲）、小馬（體轉(zhuǎn)）、大 象（腹背）、袋鼠（跳躍）、小蝴蝶（整理）。2.練習(xí)走平衡。

◆教師創(chuàng)設(shè)情景：今天，我們小小雜技運(yùn)動(dòng)員要出去演出。演出前讓我們 先來(lái)練練本領(lǐng)吧！

◆認(rèn)識(shí)各種平衡器材：梅花樁、平衡木、小竹排。

◆鼓勵(lì)幼兒每種器材都走一遍

◆幼兒練習(xí)，教師注意保護(hù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)勇敢、不怕困難的幼兒。提示幼兒 在走不同的平衡器材時(shí)可以用手臂來(lái)控制平衡。3.雜技表演：聽信號(hào)變換動(dòng)作走平衡。◆教師：我們的雜技團(tuán)要表演啦！

◆播放舒緩的音樂，讓幼兒分組走平衡。當(dāng)聽到鼓聲時(shí)就停下來(lái)，擺一個(gè)身體造型（音樂聲可以放?。?；當(dāng)音樂再響時(shí)，幼兒繼續(xù)走，聽到鑼響時(shí)再自創(chuàng)一個(gè)身體造型。如此反復(fù)進(jìn)行。（將三種平衡器材擺放成連貫行走的路線形式，讓幼兒魚貫行走）教師注意控制幼兒的前后距離。

◆練習(xí)一次后，讓幼兒相互討論玩法，或請(qǐng)走得好的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)。重復(fù)游戲數(shù)次。

◆表?yè)P(yáng)動(dòng)作穩(wěn)、不著急、完成得好的幼兒。4，播放《健康歌》，師幼跳舞放松身體 ◆幼兒和教師歡快地跳舞，慶祝演出成功。

小小軍樂隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)左右分隊(duì)、并對(duì)走，提高在集體隊(duì)形練習(xí)中的協(xié)同能力。

2、嘗試看圖標(biāo)記，練習(xí)到固定點(diǎn)左右轉(zhuǎn)彎改變方向走；能調(diào)節(jié)步伐，保持隊(duì)形完整。

3、在模仿軍樂隊(duì)走的活動(dòng)中，體驗(yàn)集體走步的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀看有關(guān)軍樂隊(duì)演出的錄像，了解軍樂隊(duì)的一些情況。

2、進(jìn)行曲音樂磁帶、錄音機(jī)、指揮棒。

3、左右分隊(duì)、并隊(duì)走的隊(duì)形圖標(biāo)，地面標(biāo)記點(diǎn)，場(chǎng)地上畫平行線兩條。

4、墊子6塊，60厘米高的皮筋1條，平衡木4塊，椅子6把，沙包、貼畫

若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形。

——進(jìn)行曲響起，師幼模仿各種樂器的演奏動(dòng)作自由進(jìn)場(chǎng)，四散站開。——看教師手勢(shì)或聽哨音，幼兒迅速站成不同隊(duì)形，如六縱隊(duì)、兩橫隊(duì)等。

2、學(xué)習(xí)左右分隊(duì)、并對(duì)走?！鍪咀笥曳株?duì)、并隊(duì)走的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察地面上貼的左右分隊(duì)、并隊(duì)走的標(biāo)記點(diǎn)，共同討論、了解走步路線。

——一組幼兒嘗試練習(xí)，其余幼兒觀摩、評(píng)價(jià)。（左右并隊(duì)走的要點(diǎn)：左右分隊(duì)轉(zhuǎn)彎走的幼兒必須走到同一個(gè)固定地點(diǎn)后才能向左或向右分隊(duì)走；向左向右的連個(gè)分隊(duì)也必須走至另一端固定地點(diǎn)后才能并對(duì)走成原對(duì)形。）

——全班練習(xí)左右分隊(duì)、并隊(duì)走，教師個(gè)別指導(dǎo)、提示幼兒區(qū)分左右方向，注意在固定地點(diǎn)分隊(duì)、并隊(duì)。

——“小小軍樂隊(duì)”。聽進(jìn)行曲音樂，幼兒穿插練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的隊(duì)列，重點(diǎn)練習(xí)左右分隊(duì)、并隊(duì)走。教師鼓勵(lì)幼兒節(jié)奏穩(wěn)定，精神飽滿地走步，提醒幼兒控制方向，調(diào)節(jié)步伐，保持隊(duì)形完整。

3、小組游戲。

——解放軍大操練。爬過(guò)爬網(wǎng)（墊子、有一定高度的皮筋）、走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木）、曲線繞過(guò)障礙（椅子）、跨跳過(guò)小溝（場(chǎng)地上畫兩條平行直線），跑至前方投擲線處，投一枚炸彈（沙包）后完成任務(wù)，并在手腕處粘帖一張貼畫。

——循環(huán)游戲2~3次。

4、放松活動(dòng)。

——隨教師做深呼吸，并緩緩做動(dòng)作，放松上肢、下肢。

翻山越嶺

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)攀爬過(guò)網(wǎng)。

2．記住動(dòng)作要領(lǐng)。并能在翻爬中避讓同伴。

3．知道要鍛煉自己的膽量。遇到困難鼓足勇氣。努力克服它?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1．攀爬網(wǎng)。多用攀登架，云梯、平衡木兩個(gè)，小動(dòng)物若干，筐兩個(gè)。2．預(yù)先布置好場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程

1．熱身活動(dòng)：模仿解放軍操練o ★教師與幼兒一道模仿解放軍射擊、投彈、騎馬等動(dòng)作。2．學(xué)習(xí)攀爬過(guò)網(wǎng)。

★教師講解翻網(wǎng)架的動(dòng)作要領(lǐng)：兩手抓緊攀登架往上爬，把一只腳提起跨過(guò)橫杠，踏在繩網(wǎng)上，然后，再把另一只腳抬起跨過(guò)橫杠踏在繩子上，手始終抓住網(wǎng)上的橫杠。提醒：在翻爬中避讓同伴，特別是往下退時(shí)，不要踩到下面同伴的手。

★自選區(qū)域活動(dòng)：

①“看誰(shuí)爬到最高峰”：幼兒助跑跳過(guò)地上障礙物，從多用攀登架的不同方向爬到頂部，觸摸頂端的小旗后返回。每個(gè)來(lái)回獲標(biāo)貼一枚，自取后貼在手上。

②“翻山越嶺”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)先走過(guò)平衡木，再爬網(wǎng)翻過(guò)網(wǎng)架。每個(gè)來(lái)回獲標(biāo)貼一枚，自取后貼在手上。

③“蜘蛛捕獵”：幼兒從云梯的一側(cè)爬到云梯的頂部，用兩手交替抓云梯的橫桿向前移動(dòng)，從云梯的另一側(cè)爬下來(lái)。每個(gè)來(lái)回獲標(biāo)貼一枚，自取后貼在手上。

★幼兒練習(xí)，教師保護(hù)。鼓勵(lì)幼兒參加多種活動(dòng)?！镉變航涣鞲髯缘玫降臉?biāo)貼，感受獲得勝利的喜悅。3．放松活動(dòng)。

蜈蚣爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。2．能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè)；音樂（比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

（一）隊(duì)列練習(xí)

1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

2．熱身操：“Left、right，go go go!”（左右韻律操）

（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戲 1．面、背對(duì)教師聽“左、右”信號(hào)行走。2．面、背對(duì)教師聽“

1、2”信號(hào)行走。

（分析：教學(xué)開始部分，教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然銜接鋪墊。同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”游戲．從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準(zhǔn)備。）

二、基本部分

1．學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。

(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。

(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。

(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）

(4)討論：先出哪只腳呢？ f左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。）

(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。

3．變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。）

(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。(3)游戲“蜈蚣運(yùn)球”（1—2次）：6人一組，比比誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。

三、活動(dòng)結(jié)束

1．放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。

2．調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。

丹頂鶴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能堅(jiān)持單足向前跳，努力完成任務(wù)。

2、在觀察、模仿、練習(xí)中學(xué)會(huì)借助身體手臂動(dòng)作保持身體的平衡。

3、在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地一端畫“小河“、里面放些“小魚”。活動(dòng)過(guò)程：

1、動(dòng)物模仿操。

2、游戲“丹頂鶴”。

——用謎語(yǔ)引出丹頂鶴，讓幼兒學(xué)學(xué)丹頂鶴的動(dòng)作姿態(tài)。

——播放一段音樂，讓幼兒在音樂聲中單腳站立，堅(jiān)持到音樂結(jié)束?！笇?dǎo)幼兒模仿丹頂鶴，練習(xí)跳過(guò)小河。老師示范單足向前跳的動(dòng)作?！變悍纸M練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

——表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確的幼兒，提醒幼兒注意腿部的緩沖動(dòng)作。——幼兒再次練習(xí)。——游戲“丹頂鶴”。

3、放松活動(dòng)。

蜘蛛搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前爬，增加腹部、腰部、和手臂肌肉力量，提高協(xié)調(diào)能力。

2、能堅(jiān)持按動(dòng)作要求完成運(yùn)物活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

音樂、沙包、玩具、塑料瓶、拱形門兩個(gè)、平衡木兩個(gè)、呼啦圈、地墊若干、儲(chǔ)物筐兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程

一、開始部分：熱身活動(dòng)。

幼兒聽音樂走隊(duì)形入場(chǎng)，在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做熱身活動(dòng)，充分轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、活動(dòng)頸部、伸展上下肢、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干做腹背運(yùn)動(dòng)、原地縱跳、放松活動(dòng)等身體練習(xí)。

二、基本部分：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

（1）、嘗試蜘蛛爬行的方法；導(dǎo)出主題，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒分散自由模仿蜘蛛爬行，集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體交流分享蜘蛛爬行的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。（動(dòng)作要領(lǐng)：坐地屈膝，雙手分別在身體的兩側(cè)撐地，身體離地，手腳交替，依次向前爬行。）

（2）、幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒。

（3）、探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬： 小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？ 幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。為提高幼兒興趣，教師可以適時(shí)提出向指定方向爬行的要求。

三、游戲部分：蜘蛛搬家

1、蜘蛛寶寶運(yùn)糧

幼兒把小沙包放在腹部，在由地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬、穿過(guò)“山洞”將糧食運(yùn)回家中。

2、蜘蛛寶寶運(yùn)玩具

幼兒走過(guò)“小橋”取到玩具，再由許多圓形圈圈拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬將玩具送回家中。

3、蜘蛛寶寶運(yùn)飲料

幼兒越過(guò)“柵欄”，才能取一瓶飲料，然后將飲料瓶夾在雙腿間爬行將飲料送回家中。

四：結(jié)束部分：

蜘蛛搬完家了，游戲形式下進(jìn)行放松活動(dòng)。

好玩的報(bào)紙

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。

2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒人手一張報(bào)紙。

2、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、開始部分

1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。

2、試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

（三）、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂聲中步回教室。