大班幼兒歌唱活動教案7篇。

在眾多文章中編輯發(fā)現(xiàn)“大班幼兒歌唱活動教案”是非常優(yōu)秀的一篇文章。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教案是教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要工具。經(jīng)過仔細(xì)閱讀您的思維會得到錘煉！

大班幼兒歌唱活動教案【篇1】

動作建議：

第l-4節(jié)/把手放在腰上向前走的動作。

第5-8節(jié)：把你的左手放在腰上，雙腳分開跳，砸碎你的腰。你的右手指給我一個西瓜（西瓜：孩子們玩），雙手?jǐn)傞_，手掌向上。

第9-10節(jié)：雙手握住西瓜的一側(cè)（兒童的胳膊、腿和身體都可以使用），向后移動。

第11-12節(jié)：右手握拳，彎曲手臂和額頭，從左向右擺動一次（如擦汗）。第13-14小節(jié)同

第9-10小節(jié)，15-16小節(jié)同11-12小節(jié)。

第1？-第19條：雙手插腰，右腳跺，頭從左向右轉(zhuǎn)動。

第二十節(jié)：唉同時使雙手張開手掌，掌心向上。

游戲玩法：

1孩子們扮演西瓜的角色，老師扮演小螞蟻的角色。所有的西瓜在座位上都動不了。當(dāng)小螞蟻發(fā)現(xiàn)一個西瓜時，它們應(yīng)該假裝移動西瓜。

2讓兩個孩子和老師一起扮演螞蟻的角色。其他孩子在座位上扮演西瓜的角色。當(dāng)**想到它，螞蟻們就從洞里出來找西瓜。

3.讓男孩扮演一個躺在地上無法移動的西瓜，女孩扮演一個小螞蟻的角色去西瓜田找西瓜。（男女生角色交換）

活動目標(biāo)：

1．感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格，嘗試在游戲中進(jìn)行動作與歌唱的學(xué)習(xí)。

2．借助集體討論、創(chuàng)編動作、合作游戲等方式，理解并記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

3．享受與同伴合作玩“小螞蟻搬西瓜”游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：用黑色毛根制作的螞蟻觸角鑲嵌在黑色網(wǎng)夾上形成螞蟻頭飾共12個、用kt板制作的紅色大西瓜一片、書袋幼兒每人一個套在椅背上共12個。

2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)觀察過螞蟻了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性等，特別是用觸角傳遞信息的習(xí)性。(2)幼兒已會唱動物猜謎歌。

活動過程：

1．復(fù)習(xí)“動物猜謎歌”，自然導(dǎo)入新授活動。

2．新授歌曲

(1)教師啞劇表演，幫助幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

師：發(fā)生了什么？

(2)教師重復(fù)（3遍）演唱，幫助幼兒逐步熟悉歌曲內(nèi)容和旋律。

(3)學(xué)習(xí)合作演唱

3．游戲

(l)躺在地上能不能動？那你們會不會躺？我先請一個男孩子來躺？

你現(xiàn)在是個大西瓜了。你能移動它嗎？不能，很好哦，大西瓜不能自由移動，現(xiàn)在我數(shù)到123，請所有的男孩找一個空地方躺下做大西瓜。螞蟻，我們也要注意安全哦，不能踩我們的大西瓜哦。

螞蟻們，我們在唱歌尋找大西瓜。

(2)男女生交換玩

4．完整演唱

5．結(jié)束

(1)小朋友唱得真聽好！這個故事還有一個結(jié)尾呢！讓我們看看結(jié)果是什么？

(2)教師表演唱第二段歌詞，唱到“送消息”時停下來問兩個被點到的“幼兒：我剛才用觸角跟你們傳遞消息了，你們收到了嗎？跟我一起去找大西瓜吧！

(3)這個故事的結(jié)尾是什么？小螞蟻用什么方法把大西瓜帶回家。我們一起來把大西瓜搬走吧。當(dāng)我遇到小螞蟻和我一起運西瓜時，你幫我一起唱歌！教師搬著幼兒離開場地。

大班幼兒歌唱活動教案【篇2】

游戲玩法：

1、第一次游戲，教師扮演找冬冬的人，配班邀請一位幼兒扮演冬冬戴上眼罩單獨演唱稱詞部分，教師聽聲辨人**結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：“你是冬冬嗎？（是）你是膽小鬼嗎？

（不是）”當(dāng)幼兒說出“不是”后，教師直接說出“原來膽小鬼是冬冬右手邊第一個人”，隨即展開追逐跑，幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

2考慮到游戲的趣味性，孩子們可以在第二個游戲中扮演尋找冬天的角色。同時可以根據(jù)幼兒的游戲情況增加游戲難度，如：膽小鬼和冬冬之間的間隔人數(shù)或者聽音辨人環(huán)節(jié)幼兒站在國外邊走邊演唱。

活動目標(biāo)：

1熟悉歌曲的旋律和歌詞，能準(zhǔn)確地演唱歌詞。

2在游戲的幫助下，背誦歌詞，能夠準(zhǔn)確說出難的部分，并嘗試通過各種方法解決困難。

3、游戲過程中能夠控制自己的情緒，用語言“我不是膽小鬼”來表達(dá)自己對膽小鬼的否定情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、右手標(biāo)志：眼罩一個。

活動過程：

l、故事導(dǎo)入，引入歌曲。．

老師：有一個叫冬冬的孩子。他在歌里是什么樣的人？我們來聽一聽

2老師可以幫助孩子們熟悉歌曲。

1)教師范唱第一遍，幫助幼兒了解歌詞。

老師：這首歌里他是什么樣的人？為什么說冬冬是膽小鬼？除了這個還有還是那么原因呢？這是歌里說的嗎？讓我們再聽一遍

2)教師范唱第二遍，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌詞。

老師：這首歌有些重復(fù)。你聽到什么了？是不是這些？還有其他的重復(fù)嗎？

3)教師范唱第三遍，幫助幼兒了解襯詞。

老師：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個襯詞？是哪些？

4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

老師：第一級，我們合作唱，我唱前面，你唱里邊？

5)教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

三。老師帶領(lǐng)孩子們玩游戲，幫助他們在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。

1)教師幫助幼兒了解游戲規(guī)則。

老師：冬冬很淘氣。他會和我偷偷唱歌。讓我通過他的聲音知道他是誰？他會唱歌曲的什么地方呢？我們來試一試！每次冬冬唱襯詞的時候，其他人能不能唱？為什么？

2)教師帶領(lǐng)幼兒游戲第一遍，教師扮演找冬冬的人，配班指定一個冬冬。

3)教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍，幼兒扮演找冬冬的人，

4、反思性評價環(huán)節(jié)。

老師：我在找懦夫的時候唱了一首歌。我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！

第一句是什么？接下來呢？

你們都清楚嗎？不清楚怎么辦嗎？需要我怎么幫你們？

5、帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

1)增加間隔人數(shù)。

2)幼兒在演唱時變換位置。（在外圈繞著椅子轉(zhuǎn)）

大班幼兒歌唱活動教案【篇3】

動作建議：

第1-8節(jié)：模仿老虎的行走方式，并根據(jù)節(jié)奏左右移動；

第9--12小節(jié)：一手大拇指舉高，同方位的腳尖勾起，做出老虎威武的樣子。

第13-14 (1？-18)小節(jié)：手、腳朝著一個方向走（反方向走）。

第15-16 (19-20)小節(jié)：做出小花貓害怕的樣子。（做出小老鼠害怕的樣子）

第20-24節(jié)：展示真假老虎指尖。

游戲玩法：

1．第一遍：教師扮演布老虎。布虎走在前面，小動物跟在布虎后面。

在唱到“嚇壞小花貓”、“嚇壞大老鼠”時，布老虎回頭嚇唬小動物們，小動物們靜止不動；唱歌后，老師展示了假老虎的指尖，動物們看到并做出了正確的判斷。2．第二遍：游戲繼續(xù)。

唱完這首歌，老師給大家展示了真正的老虎，小動物們看到了并做出了正確的判斷，也就是說，小動物們迅速跑向了安全的地方。

三。第三次：捕獲的動物扮演布虎的角色，即互相交換角色。繼續(xù)游戲。

活動目標(biāo)：

1感受這受歌歡快有曲的風(fēng)格，試著用自然的聲音唱這受歌。

2在游戲情境下，辨別真假老虎并迅速做出反應(yīng)。

三。初步了解虎鞋的特點，體驗穿虎鞋的力量，有興趣繼續(xù)探索虎鞋。

活動準(zhǔn)備：

1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩過“老狼老狼幾點鐘”戶外游戲活動的經(jīng)驗。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：(l) -雙老虎鞋實物；(2)真假老虎指套（大小各l副）；

(3)幼兒座位擺放半圓形；(4)**伴奏：老虎鞋

活動過程：

1、 通過介紹故事來激發(fā)孩子們的好奇心

t： 寶寶有一雙很特別的鞋子，穿上它會嚇到貓，也會嚇到大老鼠。

猜猜，這是一雙什么鞋？（范唱1）

2、 感受歌曲歡快有曲的風(fēng)格，盡量用自然的聲音演唱。

l、通過多次范唱，在層層探索中傾聽歌曲，理解歌曲

t： 寶寶穿虎鞋感覺怎么樣？（范唱2）

t：寶寶威武的樣子嚇到誰了呢？（范唱3）

t： 我是個布老虎。請做個小動物。布老虎回頭小動物好害怕！我們一起來試試。（范唱4）

2用簡單的動作感受歌曲的內(nèi)容（5+個動作）

t： （準(zhǔn)備，開始）嬰兒穿上虎鞋。它真的很強大。他邊走邊唱。

t： 這次，我要做布虎了。請做個小動物。布老虎回頭，小動物們好害怕！我們一起來試試。

3、 創(chuàng)造一個游戲情境，識別真假老虎并迅速做出反應(yīng)

（1） 老師穿真假虎鞋玩布老虎。孩子們熟悉游戲的方法和規(guī)則

1、教師通過出示真假老虎的指套，讓幼兒明確真假老虎

2、教師穿假老虎鞋，幼兒了解游戲玩法

三。老師穿上真正的虎鞋，讓孩子們進(jìn)一步了解游戲的玩法、規(guī)則

4、請一名幼兒穿真老虎鞋，幼兒再次熟悉游戲玩法、規(guī)則（手指游戲）

（二）反思、評價過程

t：這首歌曲的名字叫《老虎鞋》，你們會唱了嗎？哪句有困難？師幼以接唱方式襝查幼兒是否會唱。

t： （老師幫孩子唱得不準(zhǔn)確，歌詞不清楚）我有一句話唱得不太好。你們來幫幫我。

（三）玩“老虎鞋”的游戲，體驗游戲帶來的快樂

l、師幼扮演真的布老虎，共同玩游戲

t： 這次布老虎真想走！布老虎走在前面，小動物跟在后面。

當(dāng)布老虎回頭時，小動物們都害怕了。唱到“啊嗚”時，我們要看看到底是真的還是假的？如果你看到一只真正的老虎，動物們就會跑回家。

如果是假的，動物們不用害怕！小動物們，你們可要看好了哦！

2請兩個孩子玩布老虎（兩個假）

4、 再次展示虎鞋，了解更多虎鞋的含義

t： 虎鞋是中國的傳統(tǒng)手工藝品。過年的時候，爸爸、媽媽給寶寶們穿上老虎鞋是盼望寶寶們能長得虎頭虎腦，強壯結(jié)實，帶來好運！穿虎鞋，別人不敢欺負(fù)他。

t：這么強大的老虎鞋，讓我們來請客老師吧！

大班幼兒歌唱活動教案【篇4】

設(shè)計意圖：

《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內(nèi)容幽默風(fēng)趣，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而陶冶幼兒的.情操，獲得美的感受。

活動目標(biāo)：

1、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受歌唱活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。

2、物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。

活動過程：

一、聽一聽，在問題中激發(fā)活動的興趣。

1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？

2、初次范唱，引發(fā)關(guān)注。

二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

1、幼兒貼圖，完善圖譜。

圖示不完整，請聽聽少掉了什么？

2、改編“小公雞”歌詞演唱。

大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把"小公雞"也放到歌曲中唱一唱？

三、編一編，在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。

1、看圖集體仿編新歌詞。

（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。

（2）創(chuàng)編"咔嚓咔嚓照相機"。

（3）創(chuàng)編"轟隆轟隆直升機"。

四、玩一玩，在交流中提升豐富的經(jīng)驗。

我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶"雞"的發(fā)音，我們一起來找一找。

活動反思

在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認(rèn)真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

大班幼兒歌唱活動教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞3、體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂活動準(zhǔn)備：

1、圖譜一張，歌詞**2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗重點：利用圖譜學(xué)會歌曲難點：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句活動過程：

一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎？

為什么喜歡春天呢！(幼兒回答)。春天的景色很美，春天的歌也很好聽。

現(xiàn)在是時候測試你的小耳朵了。請仔細(xì)聽。這首歌里有什么？然后請告訴我？

二、了解歌曲內(nèi)容。

1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么？（根據(jù)孩子們的回答，老師逐一展示地圖）

好吧，既然還有你沒聽清楚的地方，老師會再唱一遍。這次，你應(yīng)該仔細(xì)聽。（未在孩子面前提及的歌詞應(yīng)補充完整，老師應(yīng)出示完整**）

3、 學(xué)習(xí)合唱，找出兩個鼓之間的區(qū)別。1老師：（展示撥浪鼓**）你看到這兩個鼓的長度是一樣的嗎？**不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。

2、師：有手的這個鼓叫（啷里個）師：沒有手的這個鼓叫（啷）3、請幼兒認(rèn)識并正確讀出歌里所有的鼓3、師：

好的，現(xiàn)在請再欣賞一遍這首歌。聽聽這種撥浪鼓的聲音。它出現(xiàn)了多少次？哪一個最長？（一共3次，最后一次最長。）4、師：

小朋友們的耳朵真靈！

5老師：春天來了。你感覺怎么樣？我們用快樂的聲音跟著鋼琴唱出撥浪鼓的地方。好嗎？

四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞（加深幼兒對歌詞的印象）

五、教唱歌曲1、教師教唱歌曲。

2剛才你在老師的指導(dǎo)下唱歌。這次，老師不領(lǐng)唱了。你可以看**試試看。

三。老師：你覺得你的歌唱怎么樣？有沒有什么地方難唱或不能唱？

4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊？如果忘記了怎么辦？老師教你一種方法，你可以邊看邊唱歌。

六、合作演唱歌曲1、師：下面，我們來完成兩個任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個啷"，好嗎？

2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？幼兒分男女合唱。

他們一半唱主歌詞，一半唱“叮當(dāng)”。注意唱出我們春天的快樂心情。（幼兒幼兒合作唱）3、師：

這首《春天里來》小朋友們都會唱了，那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作，好不好??？（主要歌詞是鳥飛動物還是兒童做以下動作。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時候手往下拍，區(qū)分強弱的節(jié)奏）游戲可重復(fù)兩次。

4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧！小朋友再見。

大班幼兒歌唱活動教案【篇6】

昆明市教工第一幼兒園吉永虹

一、 設(shè)計意圖

歌曲《小魚的夢》是一首曲風(fēng)輕柔優(yōu)美的三拍子歌曲，內(nèi)容充滿幻想和童趣。為幫助幼兒感受并學(xué)唱歌曲，力求從幼兒園中“小魚的夢”的故事入手，引導(dǎo)幼兒去觀察、關(guān)注并欣賞幼兒園的環(huán)境，感受幼兒園環(huán)境的優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感?；顒娱_始用歌曲內(nèi)容導(dǎo)入，活動環(huán)節(jié)力求自然流暢，一氣呵成，讓歌唱活動變得更加有趣和輕松，讓孩子置身于美妙的**意境之中。

二、活動目的

1了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的柔美風(fēng)格，能用自然的聲音演唱歌曲。

2他們愿意參加歌唱活動，鼓勵孩子大膽地表達(dá)自己的情感體驗。

三、活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、課件、伴奏、布飛盤

四、活動過程

1、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

教師帶幼兒學(xué)習(xí)小魚游到活動室，歌詞自然導(dǎo)入：“幼兒園里有一個美麗的池塘，池塘里有許多的小魚，小朋友們和小魚兒玩了一天，累了！小朋友回家睡覺了，小魚也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……”。

2、練聲。

提問：“小魚做了一個什么夢？”

“夢里風(fēng)是怎么唱的？”

（練習(xí)音——唔）

3、學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師范唱歌曲《小魚的夢》。

師：小魚做了個非常美麗的夢，這美麗的夢是一首好聽的歌，請小朋友仔細(xì)聽一聽，歌名叫《小魚的夢》。

提問：“歌曲的名稱是什么？”

“聽了這好聽的歌后小朋友有什么感覺？”

“歌里面唱了什么？”

（2） **學(xué)習(xí)課件，歌詞。

（3） 初步的句子，完全學(xué)會了唱歌。

4在布藝飛盤的幫助下，鼓勵孩子們大膽一點。

5、孩子學(xué)小魚游離開活動室。

大班幼兒歌唱活動教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1在毛肚中感受歌曲的節(jié)奏，感受歌曲優(yōu)美的意境。

2試著用連貫、友好、優(yōu)美的聲音唱歌。

三。通過地圖理解和記憶歌詞，體驗探索和學(xué)習(xí)帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。

2．圖譜一幅，小**若干。

活動過程：

1．談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒問好]

“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧?！?/p>

2．引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

（1）完整欣賞**。

“聽了以后有什么感覺？”

“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

“它會唱些春天的哪些變化？”

“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！?/p>

（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”

（3）教師隨**范唱歌曲。

“歌里還唱了些什么？”[請幼兒用歌詞來回答。]3．看圖譜學(xué)說歌詞。

（1）出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什么？”

“每一張小**代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說]“這張圖譜完整嗎？“

（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。

給孩子們看四首歌，把孩子們分成四組，每組負(fù)責(zé)一首**，在地圖上的相應(yīng)位置填寫，并說出相應(yīng)的歌詞。

（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

4．幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）輕聲學(xué)唱。

（2）好聽的聲音學(xué)唱。

（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？”

[個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]

（4） 有些孩子做小指揮員帶領(lǐng)大家唱歌。

（5）集體表演唱。

5．延伸活動。

“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的?！?/p>